教育与生活相结合

今天的点心吃桃酥饼干，我提了一桶子的饼干，在全班幼儿面前伸长脖子闻了闻：“啊，真香呀，小朋友猜猜看，今天吃什么点心呢?”小朋友一下子就猜到了“吃饼干”。“对，吃饼干”“你们知道是什么饼干吗叫什么名字?是由什么做成的?孩子们好奇地静静盯着我看。我赶紧告诉他们：“它叫桃酥饼干，由面粉制成的，在烤箱中烤得香喷喷的，你们想吃吗?”(想吃)，“那我看哪个组做得好，回答出了老师的问题，哪个组就先吃。”我乘机把今天学的知识1和许多都融了进去。我指着装饼干的桶子，说：有多少只桶子装着饼干，一只桶子里有多少饼干，这许多饼干给多少小朋友吃。孩子们很快地答出来了。许多饼干给许多小朋友吃。我又问：“我把一块饼干分成4份，每个小朋友吃两块，如果还能剩下，再请你们吃。”孩子们自己拿了饼干吃起来，吃一块儿，伸出一根手指。大多数孩子吃完两块后，就让我看他伸出的手指，两根手指就象‘兔耳朵’一样可爱极了。

这时，闻闻小声说：“我还想吃。”我问：“你吃几块了?”“两块”，“那你等别的小朋友都吃完了两块再来吃吧。”“不哩。”“那我给你问问别人同意不同意。”“好”我举起闻闻的两手指头问“有人吃完两块还要吃，行吗?”“不行”孩子们立刻反对，“每人都先吃两块，剩下还有才能吃。”闻闻不好意思地缩回手指说：“我等着。”(这个环节，我想培养孩子学会克制自己，懂得好东西要大家一起分享。)大家吃完两块了，桶子里还剩了饼干，我说：“这些饼干不够大家分了吃，怎么办呢?”我请丁昊宇和杜辰宇吃，他们现在没有哭了，行吗?”“不好，他们刚才哭了我也没有哭。”贾天皓大声说着，我说：“刚才他们就哭了一会儿，老师安慰一下就好了，今天吃了饼干，明天他们再来幼儿园时就不哭了，对吗?”丁丁和杜杜使劲点头，很多孩子说：“好，给他们吃，老师我也来幼儿园没哭。”“好，还有一些饼干，老师奖给来园高高兴兴，不哭的好宝宝。”(第二天，果真哭的宝宝少了一点。)

我提着桶子给大家看，还有多少饼干?”大家都说：“还有许多。”这些饼干我奖给遵守纪律上课坐得端正的好孩子。”全班幼儿马上坐正了，“还要奖给上课举了手发言的好孩子。”“还要有午饭自己吃得好的宝宝。睡午觉了的乖宝宝。”幼儿争先恐后地说自己是听话的好孩子，“不能说自己，说别人，奖给带了玩具.吃的来给大家分享的小朋友，大家都说：”果果带了会动的老鼠，闻闻带了宝贝书，晨晨带了枪，“好，我把饼干奖给这些小朋友吃”有的小朋友手：“明天我也带宝贝来玩。”第儿天，我顺利地收了许多宝贝玩具上课〈我带宝贝上幼儿园〉，效果很好。

我觉得要想上好小班的课，不光教具要具体形象，让幼儿好奇，易接受，也要联系幼儿的生活，只有把教学融入到幼儿的一日生活中，才能学得牢，学得活，幼儿学的轻松，愉快。

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户外健康教育随笔：与其他课程相结合的游戏活动

孩子们最喜欢玩，每次户外活动，孩子们一听说要玩游戏，那开心的劲儿就往心头冒;孩子与大人一样，每天的时间都做同样的事，虽然有规律，但内容相同，会感到枯燥、厌烦，因此失去了新鲜感。就如玩游戏，玩的时间长了也就腻了。

孩子们以前很喜欢玩《老狼老狼几点钟》，但渐渐的感觉不好玩了，甚至有些孩子们还在玩的同时起哄着。但是在听了王老师的这个游戏时，我打心底里表示感叹，不禁令我大开了眼界。同样是这个游戏，王老师稍稍改动了游戏规则，孩子们玩的竟是如此开心。

其实有些幼儿园各领域的课程，我们不要让孩子刻意去学习、去巩固，这样，反而显得很被动，甚至有点死板。在数学课中，其中有一堂课是让孩子们认识单数与双数，这对于没接触过的孩子来说，是有点困难的。以前，我曾上过这个课，但我觉得幼儿真正掌握的人不多。后来，我也没怎么重视，也没有上过延伸之类的活动去给孩子们巩固。在那天下午看了王老师的课才恍然大悟，其实，之前，王老师到我们班来的时候，就问起幼儿，“你们知道什么是单数，什么是双数吗?”虽然孩子们回答的答案是肯定的，但那时我的心里是一点都没底的。于是，王老师就带孩子们到室外去玩游了，“今天我们要玩的游戏是老狼老狼几点钟?但跟平时玩的不一样，当老狼说2点钟的时候，2只小羊要抱在一起，因为2是双数。要是3点钟，就自己随便做个动作定位，因为3是单数。”那时，在一旁听课的我，觉得这个办法很不错，以前我怎么就没想到过呢?在第一次玩的时候，有些孩子果然不出我所料，对于单数与双数的概念还不是很了解，总是会犯规，当老狼无论喊几点钟时，小羊们都会几个几个抱在一起，虽然有时会错，但玩得非常开心。随后，为了能更顺利的玩这个游戏，王老师采用了分组的练习，先请表现突出的一组幼儿，再请男生或者女生玩。渐渐的，孩子们对这个游戏越来越熟悉，同时也越来越感兴趣，不仅更加明确了单数与双数的认识，同时也锻炼了孩子们的反应能力。

凡事都需要多看看、多动动、多想想，有时就会有收获，只有这样，我们才会学到更多、懂得更多。

教育叙事：与童心相伴

教育叙事：与童心相伴

与童心相伴，快乐永远与你相伴。我感到我是幸福的，因为我选择了与童心相伴的职业——教师。天天与孩子处在一块，时刻被他们的童趣包围着，童心感动着，怎能不幸福？如此想着，孩子们与我的点点滴滴的故事涌上脑海……

(一)“同学,我借你……”

我们班有个孩子叫小茹，是个活泼可爱的小女孩。一天早读的时候，班长向我汇报说小茹今天没有带红领巾，我们班扣分了。这时，其他同学也发出了责备声。

我看了看小茹，只见她涨红了脸，眼眶里浸满了泪水。我温和地示意她站起来说明情况，谁知她的回答竟出乎意料。原本她是佩戴红领巾的，当走到校门口时，她发现其他班有位同学没戴红领巾，就把自己的红领巾借给了她。

“那你认识他吗？”我追问道。

“不认识。”小茹还补充道：“我已经跟值勤的大姐姐说了，让她们不要扣我们班的分，扣他们班的分了。”

多可爱的孩子，多纯洁的心灵，我竟一时无言以对，但我已被孩子的话语感动了。随即，我让学生讨论：“小茹做得对不对？还可以怎样做？”学生们各抒己见，有的说她这样做是对的，因为她乐于助人；也有的说她不应该这样做，这样会影响班级的荣誉。看着这群天真无邪的孩子，我喜在心里，我对他们说：“我要为小茹鼓掌，因为她有一颗纯洁的心灵，是个乐于助人的孩子。但我们做事也要注意一些方法，我们可以准备两条红领巾，一条放在书包里，下次可以借给忘戴红领巾的同学。”

儿童的天真与单纯，我们成年人难以做到，但这使我感到无限的快乐！

（二）“老师，我送你……”

那一阵，我又是感冒，又是学校搞活动，累得我嗓子都哑了，那几天我只勉强上完课就离开教室，没有和学生交流。

第二天，当我走进教室，站在讲台前时，发现讲台上躺着一盒“金嗓子”，这时有学生告诉我是小雨送给我的。幸福感油然而生，眼泪差一点流出来。我高兴地走到小雨面前，摸摸他的头，说：“你怎么想到给老师送‘金嗓子’呢？”

“我看到您的嗓子哑了，给我们上课很累，所以我拿来送给你了。”小雨腼腆地说。

平时，总觉得管着这一群孩子太烦了，可我疏忽了一点，我也时刻被这五十多位孩子关心着。有这么多孩子的关心，我是多么幸福啊，孩子们的张张笑脸又浮现在我眼前。

至今，那盒“金嗓子”还躺在我的办公桌里，每次看到它，我就觉得我应该好好当这个老师，不能辜负孩子、家长对我的信任。

与孩子相伴，与童心相伴，我将时刻提醒、鞭策自己，多一些宽容，多一些平常之心，让童心、童趣永远伴随着我。

教育随笔：如何与孩子相处

教育随笔：如何与孩子相处

小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利，小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣，小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起，长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。这首我非常喜欢的歌伴随我风风雨雨在幼教工作中即将踏入第十个年头。在近10年的教育教学中，让我体会到了酸、甜、苦、辣幸福的味道。在工作中使我逐步认识到幼儿教育是一切教育的基础，它关系到每个人的终身发展和进步，关系到国家的命运和未来。我为自己能从事教师这一崇高的职业感到自豪。

在幼儿园工作中，教师不仅要担负对幼儿进行教育的重任，还要管理好幼儿的生活常规。因为在我心中只有一个想法：让幼儿在幼儿园中情绪稳定、身体健康、快乐的成长。并且让家长放心和满意。幼儿教育是一项非常艰辛的工作，在幼儿园工作了几年，感受颇为深刻。记得我在幼儿园第一天当“孩子王”的心路历程，却让我永生难忘。由于我喜欢唱、跳，性格非常开朗，大家推荐我做了本村公办幼儿园唯一的一名老师。这天我怀着一腔热情，早早的就来到幼儿园，满面笑容地站在教室门前，等待着可爱的小天使们的到来，我感到轻松愉快，有说不出的高兴。第一个来到幼儿园的是一个打扮得像白雪公主一样的女孩，名叫玉娇，她牵着妈妈的手，甜甜地叫了一声“老师”，我高兴地带她进了教室，拿出玩具让她玩，她玩得好不介意，可当她妈妈向她说再见时，她突然扔下玩具，抱起妈妈的腿不让走，要妈妈陪她一起玩，不然，就要一起走，妈妈没有满足她的要求，便又哭又闹，我抱起她哄她，她哪里听得进去，对我又踢又抓，抬起小手朝我脸上就是一巴掌，搞得我好累，好狼狈，弄得她妈妈也很尴尬，从我怀中一把扯下玉娇就打她，我赶紧拦挡：“你不能打孩子，玉娇不是故意的，只是不小心用小手碰到了老师的脸，玉娇可喜欢老师了是不是?”我又抱起玉娇，玉娇含着泪使劲点了点头，：“你既然喜欢老师那我们就一起玩玩具吧!先让妈妈走，等放学时妈妈再来接你好吗?”我用眼神示意她妈妈快点走。这时又来了几个大班和中班的幼儿，他们见我是新来的老师，有点胆怯地低声叫了句老师，就躲在家长的身后，见此状我就蹲下身与他们轻声说：“你们好!我是新来的老师XXX，宝贝们让我们来认识一下吧。”孩子们在家长的督促下一一介绍了自己的名字，我给了每个孩子一个亲切地拥抱，是为了让他们觉得我很容易亲近，大、中班年龄段的孩子还能勉强留在幼儿园，可小班年龄段的幼儿又哭又闹，我使出浑身解数，想出各种办法好不容易才把孩子们留下，我忙打开录音机，带领幼儿一起听音乐、学跳舞，给他们讲故事，教他们念儿歌《我上幼儿园》，第一遍他们听得很认真，教第二遍当念到“爸爸、妈妈去上班”时，有一个幼儿突然低声说了句：“我要找妈妈，哇”地一声哭起来。她这一哭，有十几个小班的孩子也跟着哭起来。天哪!这简直是弄巧成拙，我不知道该怎么办好了，傻傻的站在那里。玉娇站起来大声说：“哭什么，又不是妈妈不要你了，妈妈最不喜欢爱哭的孩子了!”这句话一下子提醒了我，我不慌不忙地说：“小朋友，你们想妈妈是吗?那老师要看一看，哪个小朋友是乖孩子，不哭不闹又能干，等下老师就去给他妈妈打电话，让妈妈早点儿来接他，好不好?”小朋友一听都说自己最乖，嚷着老师赶快去给自己妈妈打电话。我说：“小嘴巴讲乖不算，要用行动证明吆!现在我们就看看哪个小朋友最先学会唱，好不好?”于是，孩子们重新安定下来。

我带领孩子们唱歌，跳舞，做游戏，画画等，好不容易到了中午放学，看着家长们接过孩子，高兴高兴的离开幼儿园，我才放下心来。还有玉娇一个孩子没走，我刚想松口气，玉娇：“哇!”地一声大哭起来，我连忙又哄她，她边跺脚边大哭：“我妈妈为什么还不来接我!”我说：“你先别哭，也许妈妈正在接你的路上呢。”我抱过她，这次她没有踢、闹，趴在我怀里：“呜呜呜”地哭个不停，怎么哄也不行，直到哭的吐了我一身，看着我新上衣上的脏东西，恶心得直打干呕，可在看看小玉娇委屈得样子，心软了，清理下垃圾又细声细语的哄她，直到她的妈妈来接她。玉娇见妈妈来了，跑过去对妈妈说：“妈妈，我吐脏老师的衣服了，你帮老师洗洗吧!”听了玉娇的话，我心头一热，玉娇趴在我的耳朵上小声说：“老师，我下午来上学，不哭了。”这是刚才哭闹的玉娇吗?玉娇妈妈感激又歉疚的微笑，好不容易，等到最后一个幼儿接走。那一个上午下来，口干舌燥，嗓子也喊哑了，衣服也弄脏了，还挨了一巴掌，头昏脑胀，一点力气都没有了。心想：当个孩子头怎么这么难啊。但见到家长们感激又歉疚的微笑，我感到我的付出已得到了肯定。

在幼教职业工作中，经过领导的栽培，同事的教导，多年以来的经验积累，现在已成为一名合格的幼教老师，得到了幼儿和家长的认可。记得在晨间接待时，小班一名幼儿家长带着孩子来到中班，一进活动室就兴奋地说：“许老师，一开学没见你在小班，可把俺家闺女想坏了，一直嚷着去看看许老师!你简直成了俺闺女的偶像了，在家一行一动，说话、投足都要学你的样子。非要吵着上中班，告诉她不够中班年龄不能上中班，怎么说也不相信，就相信你说的话。”梓潼拎着我的衣服角说：“老师，我可以先亲亲你吗?妈妈说的是真的吗?我不能上中班吗?”我抱过梓潼亲了亲，又轻轻的点了点头，梓潼无奈的低下头轻声说：“那我想你了怎么办?”我说：“你可以来中班看我，我也可以到小班去看你呀!在室外活动时我们也会互相看看的!”自那以后，梓潼在户外看到我，就会跟小班的其他幼儿很自豪地说：“她是我的国勤老师!”到现在我已教大班了，梓潼还会经常来大班亲一下我，问声老师好呢!

在暑假中，文惠让妈妈用自行车带着她，走好几里路，去我家看我，原因也是想老师了，经常让妈妈给她拨通我的电话，通过电话问好。曾记得有一名幼儿对我说过：“老师，我最喜欢你了，我爸爸、妈妈都说你是天下最好的老师!”也曾记得在与家长的交流中无意间说起了生日时间，在我生日那天，李明志在晨检以后，突然跑到我跟前大声说：“老师，今天是你的生日，对吗?”我诧异地看着他说：“是啊，我自己都忘了今天是我的生日，你是怎么知道的?”：“是妈妈告诉我的，你和我妈妈一天的生日，下午上学的时候我把妈妈的生日蛋糕拿来送给你!”有一名幼儿惊讶地：“啊!今天是老师的生日!”教室里立刻一点声音也没有了，我问：“宝贝们怎么了?”我话音刚落，教室里响起了一片掌声，随后是祝你生日快乐的歌声响起。这一刻，我高兴地真想哭。歌声停止后，幼儿们争先恐后的说着让妈妈买蛋糕送给我，我非常感动地说：“谢谢宝贝们，不用你们的妈妈买蛋糕，我想请大家为我设计个大蛋糕，把它画出来，看谁设计的最好，好不好。”孩子们都用心的来为我设计蛋糕，当把画的蛋糕送到我面前时，还会用心的说一声：“老师，祝你生日快!”在小天使们的祝福声中，我真正的体会到了什么是幸福!

我喜欢幼师这份职业，因为每天都能看到一张张纯真无邪的笑脸，和小天使们一声声甜甜地问候，所有的烦恼都会随风溜走，剩下的全是幸福，生活在孩子们中间自己也觉得年轻了许多。

孩子们的天真更坚定了我投身幼教工作的热情和信心。我会用细心、耐心、爱心去呵护每一个幼儿，做一个让幼儿喜欢、让家长认可的真正幼儿园老师。

生活教育

幼儿园特色教育活动相关教师教育笔记

作为新入职的幼儿教师，我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思考，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升，如何动笔写一篇幼儿园教育笔记呢？为此，幼儿教师教育网小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园特色教育活动相关教师教育笔记》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

幼儿园特色教育活动相关教师教育笔记【篇一】

观察到的现象：小朋友乙一个聪明的孩子，社会交往潜力较强，但是有一个不好的地方，就是喜欢在吃饭时光里喜欢说话以及做各种小动作，吃饭的食欲也不是很强，吃完一餐饭需要很长的时光。

洗好手之后，孩子陆陆续续进入了餐厅。刚进来时，有的孩子在说话，我看见乙也在和一旁的小朋友在聊天。我提醒幼儿吃饭时说话这很危险，孩子都静了下来，只听到小朋友乙在低声地说着。我走到他身边，做了个“嘘”的动作，他安静了下来。他对碗里的饭、菜似乎没什么胃口，用勺子在里面翻来翻去，之后就开始用勺子“切”饭了。

分析与措施：

我走过去，提醒他“饭冷了就不香了，吃了冷饭还会肚子痛的”听我这么说，他很不情愿地用勺子盛了几粒饭往嘴里送。这几粒饭他放在嘴里，嚼了一分多钟也没咽下去。最后在我的提醒、帮忙下，吃了半碗饭，吐了小半碗。幼儿对饭菜似乎并什么胃口，进食习惯也不好。良好的进餐习惯是吃好饭的基础，所以要注意对他饮食习惯的培养

透过一段时光的观察和措施落实，我发现该幼儿在吃饭的速度上有了改变，进餐时也不会一边吃饭一边讲话了，在食欲上幼儿有了明显的提高，不会再像之前一样挑三拣四的了。

幼儿园特色教育活动相关教师教育笔记【篇二】

我们班一个叫王浩强的小朋友，上课不认真听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他。其他的孩子不守规则时透过老师的教育他们会平静地理解，但是这个宝贝一旦不守规则老师对他进行教育时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严重影响了活动秩序，也影响到其他的小朋友。不管怎样耐心说服都无济于事，而且最近有变本加厉的趋向。

中班的孩子，就应对自己的行为有必须的控制潜力，而且对自己行为造成的结果就应学会理解才行，可这孩子越演越烈。透过调查明白，这个男孩是第二个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个宝贝格外珍视，对一些出格的行为不能及时引导，孩子遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹，通常都会得到满足。所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。但是在幼儿园里小朋友不会牵就他的这种行为，老师对他的这种行为也要及时教育。

我首先和家长沟通一下教育方法，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有事慢慢说老师和小朋友都及时帮忙他，和他一块儿做游戏、一块儿玩。透过这段时间的教育，这孩子有了不小的改变，缺乏的只是坚持。相信我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩子的。

幼儿园特色教育活动相关教师教育笔记【篇三】

自从读了《爱的教育》这本书，我的性情也有了很大变化，这是一本有爱的书。

这本书作者是意大利著名作家亚米契斯所作。书中讲述了小学生涯中几十个不同性格的人，所发生了一件件充满爱的故事，让人想到很多。

这本书很让人发自内省，书中的一件件事教会了读者许许多多做人的道理。还有许多不同特点的人。爱帮助人的卡隆，虽长得高大，但他心地善良，从不欺负别人，反而帮助别人。泼来可西，坚强，虽然他喝醉酒的父亲整天打他、骂他，但他能忍，并在这样的环境下，认真学习，得了奖，使他父亲悔改。保护妹妹的斯戴蒂，在勿兰谛凶恶的攻击下，为了替妹妹出气，挺身而出，和勿兰谛作斗争，最终勿兰谛落荒而逃。代洛西是品学兼优的好学生，无论再多苦的环境下都在学习，即使是在炎热的夏天，别人都趴在桌子上，只有他不畏疲倦在学习。还有自力更生的可莱谛，每天早上5点起床，替爸爸运柴到7点，之间还不忘读书，真是孝顺的好孩子。

这本书让我懂得很多。人要爱帮助别人，这样才能赢取更多的信任与帮助。泼来可西在那样的环境下学习，我们更要学习。斯戴蒂保护妹妹与别人作斗争，我们也要怀着正义之心做事，不能被邪恶势力压倒。学习更要像代洛西一样刻苦。还要多孝顺父母。

《爱的教育》最让我懂得：爱，好比一个环，把一颗颗心联系在了一起。

幼儿园特色教育活动相关教师教育笔记【篇四】

孩子的爱是纯真的，孩子的爱是无暇的。有时似丝丝春雨，滋润着你的心田;有时似缕缕阳光，温暖着你的心底。作为一名幼儿教师，成天围绕在孩子们中间，吃饭、睡觉、穿衣服、上厕所……几乎形影不离。时间久了，孩子们对你就会有一种妈妈的依恋。如果有一天见不到你的影子，他们会千百次的追问别的老师。就像一群鸡宝宝找不到妈妈一样，那种感觉。

前天，我因病请了一天的假。入园后，孩子们没有发现我的踪影，急急地各室搜寻一遍，未果，便跑去问跟我同班的刘老师。刘老师告诉孩子们“你们徐老师病了，在家打吊瓶”。听到老师病了，孩子们更是着急了。“老师病的重不重?她什么时候能来?她打针疼不疼?刘老师，您打电话问问我们徐老师怎么样……”孩子们一个个像热锅上的蚂蚁。刘老师被纠缠得束手无策，无奈之下只好拨通了我的电话。电话里听到孩子们诚挚的问候，电话这头的我感动的眼泪夺眶而出，声音都有些哽咽。我安慰孩子们：“明天我就去幼儿园。”听到我的声音，孩子们那颗不安的心总算放了下来。

第二天，我刚到园，小班的孩子们“呼啦”一下围了上来。“老师来了!”那股热情劲就像久别的人见到老朋友，每个人的脸上都洋溢着开心的笑容。我用手轻轻的抚摸着每一个小脑袋，让孩子们也感受到爱的回报。活泼的梦雪小朋友还在我的脸上轻轻的亲了一下，这给了我意外的惊喜。当时在孩子们的包围中，我有一种莫名的幸福感。

孩子的爱有一种神奇的力量，它能够激起我们工作的积极性，甚至使你忘记疲劳，忘掉病痛。

幼儿园特色教育活动相关教师教育笔记【篇五】

周四，我们班级有个小朋友在快要吃午饭时，跑过来跟我说：“老师，张倩肚子痛。”于是我过去问她：“张倩，肚子哪里痛？痛的厉害吗？”在确认不是很严重的状况下，我决定让她先吃饭吧，吃好后还是不舒服再联系家长。

饭都没吃多少，她就不吃了，头趴在桌子上，饭菜也还都在桌子上。其他小朋友吃好的已经在玩了。当时我还在吃饭，我想等我吃好去收拾一下吧。但是就在我这么想的时候，我发现她的前面的小朋友放好自我的饭盒后，跑进来问了她几句，然后把她的桌子上的饭盒拿去放好，还用抹布帮忙擦桌子。当时我就感到一股浓浓的暖意。

我一向以为孩子还小，不懂得照顾别人。老师不提醒的事情很少会自我去做的。看来是我太低估了孩子。他们让我看到了一个又一个的惊喜，感受着班级里一股股暖意……

幼儿园特色教育活动相关教师教育笔记【篇六】

对孩子多一些鼓励

经常听到家长在接孩子的时候问：今日你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的情绪能够理解，但孩子对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。

作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的这天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自我的长处和弱点，如果家长和教师经常透过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。

A是个潜力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。并且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。”A胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终透过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的!记得A刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些用心勇敢的表现，我们都为他高兴!

幼儿园特色教育活动相关教师教育笔记【篇七】

幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。

作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。

我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。

胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。

作为一名幼教工作者，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。教师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目标得以实施。

开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。

抓住幼儿的闪光点。让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音清准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师新手替他们带上。

所以，做为一名幼儿教师，既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。

幼儿园特色教育活动相关教师教育笔记【篇八】

【多给孩子解决问题的空间】

今天下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音：“我当爸爸，我先来的!”“不行!我也要当爸爸，我从没当过爸爸!”原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是，我躲到不远处观察。不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说：“你们俩个一人当一会吧?”这时马志宏也想出了办法：“要不今天你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好?”其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争执，我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽略了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中经常碰到的问题，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。

因此，不妨再发生问题的时候多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。

【随机教育的重要性】

任奕冰小朋友是一个非常聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小朋友也跟着叫。在课堂上，有时根本不听我的话。

这一天，我刚说：“小朋友喝水。”他便叫：“一组、二组别去。”可是全班小朋友并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小朋友回座位上去，然后宣布：现在请任奕冰来当小老师。孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗?”他红着脸摇了摇头。这件事后，他的“毛病”改了许多。

针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。

教学教育随笔：以生为师，教学相长

教学教育随笔：以生为师，教学相长

记得《学记》中曾讲“相观而善之谓摩”，这句话告诉我们学友间相互观摩，相互学习，取长补短，就能共同进步。我想这种相互学习是不分内容、年龄和身份的，从同龄人和长辈身上我们可以学到很多东西，但是作为一名教师，有时候学生的身上也有很多闪光点值得我们去学习，学生也可以成为我们的老师。

我们班的桃子是一个可爱聪明的小男孩，平时看起来大大咧咧的，其实心思很细腻，在学习上对自己要求也比较高。

印象深刻的是有一次听写完单词后，他拿着自己的单词，边走回座位边开始哭，哭着哭着就变成了嚎啕大哭，我满心疑问，这孩子写的也挺好的呀，为什么哭的这么伤心呢，于是我走过去小声问他：“桃子你为什么哭呢？”他刚开始没有理我，于是我耐心的等着他稳定情绪，两三分钟后，他小声跟我说：“因为我明明把单词都记住了，但是我刚才一着急想不起来了就写错了，我觉得自己做得不好……”

听完他的话，我才知道原来孩子的内心是这样想的，于是我告诉他：“没关系，不要着急，慢慢来，老师相信你！”听完我的话，他慢慢收起了眼泪，回到座位后，拿起笔开始一笔一划的写着单词，一个字母没写好，就擦掉重新写，看着他认认真真的样子，我的内心突然充满了感动。想想有时候生活里我们也会变得浮躁，没有耐心。孩子对待错误的这种认真、仔细的态度，难道不值得我们学习吗？

孩子的潜力是不可估量的，在课堂上，孩子们会提出一些我意想不到的问题，有时候孩子的思维也给了我新的灵感。在课堂下，孩子们的话语也充满了童趣，记得有一次课间休息时我走进教室，看到几个孩子围成了一圈，走近一看发现是我们班的李同学哭了，大家正在你一言我一语安慰他，正当我准备开口询问情况时，站在我旁边的桃子突然说道：“别难过啦，人生嘛，何必要伤心呢，不如开开心心的过好每一天，你说对吧？”听完桃子的话，惊讶之余又觉得很可爱，小小年纪竟然可以说出这样的道理真是出乎我的意料。

这两件事情让我印象特别深刻，除此之外，其实在和孩子们每天的相处过程中，只要留心观察，就会发现，其实孩子们可以给我们很多惊喜，虽然他们是小孩子，但是孩子身上也有很多闪光点是我们作为一个成年人所没有的。

最好的老师，其实也是最好的学生。如果我们不把自己定位成老师，不把学生只定位成学生，换位思考，学生也可以成为我们的老师。

教育笔记：《相亲相爱一家人》

教育笔记：《相亲相爱一家人》

大学的教育学老师在我读书期间经常叮嘱我们的一句话：“我不希望你们进入幼儿园培养出来的孩子都是大同小异的‘复制品’，而是要尽其所能为我们国家培养出具有一定创造力的人才。”

我爸爸在我执教的第一年告诫我：“有幼儿你才有工作，才有立足于社会的资本，所以不管你自己的情绪怎么样，一定要对你的学生有爱心。”

上周早晨区域游戏进行过程中，大部分孩子突然不听老师的指令和往常的常规要求，将班级玩具和材料弄得乱七八糟。整个场面属于失控状态，我和陈老师当时气的不行，随后一起站在门口冷静了一会儿。这时令我们想不到的是，姚逸宸小朋友捂着嘴巴，红着眼睛追到门口问我们是不是不要他们了，班级还有几位小女生哭了出来。瞬间觉得，虽然是短短的几个月的相处，但是小朋友们已经把我们当成了特别亲近和不可或缺的人。

早上和唐加一妈妈晨间谈话的时候，她妈妈告诉我不管任何人用什么样的方式问唐加一老师对你好不好，打不打你等问题，他都会和大人们据理力争。之前一直还担心孩子会因为无意想象或者无意说谎让家长对我们老师造成不必要的误会。然而老师对孩子们的好真的会变成他们保护我们的有效“证据”。同时令我欣慰的是，现在小朋友们也明白了老师对他们某些方面的严格要求也是一种爱。

最近，伴随着各个地方幼儿园虐童事件的频频发生，换位思考每位家长肯定或多或少有些担心。但是，个人觉得在庞大的教师队伍中，变态还是少数，有职业操守的老师还是占绝大多数。

“人生就像一列火车，每一站都会有人上车，也会有人下车，不是每个人都会陪你走到终点，都是我们生命中的过客。”与小三班小朋友和家长相逢是缘分，三年或长或短，但是在每位幼儿3～6岁这个特别重要的年龄段我们都想留下特别美好和快乐的回忆。

生活及教育

幼儿的生活是多姿多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外。　

今天我带子们到户外自由活动，孩子们玩累了坐在草地上休息，忽然不知谁大喊一声：“这里有一个大虫子！”只见孩子们马上围了过去，只听慧慧小朋友说：“是西瓜虫！”程程说：“对，就是，它会团成蛋蛋。”“看、看!在爬！”不知谁说，“他有很多脚”…….只见大家蹲在在草地上，七嘴八舌的议论着。

不用老师的组织

，他们看的是那样的用心，那样的快乐，没想到一个小小的西瓜虫竟然能引起孩子们如此大的兴趣，看到此情景，我

非常高兴，因为孩子们在无意识中学会了观察和探讨。而且我在孩子的脸上、眼里看到了两个字：快乐。

是啊，教育无处不在。正如陶行知先生提倡的“生活即教育”，我们教师应该善于利用生活中的教育资源，让教育源于生活，回归生活。