小班活动设计:好玩的举重
发布时间:2021-11-29 幼儿园教案好玩的 好玩的游戏幼儿园 幼儿园好玩的教案 游戏名称:好玩的周转箱(小班)山东省东营市广饶县实验幼儿园:齐国艳游戏目标:1、发展走、跑、爬、跨、跳等基本动作,提高身体的灵敏性和协调性。2、培养在游戏中相互合作的意识及勇敢坚强的意志品质。3、喜欢参与体育游戏,体验与同伴共同游戏的快乐。游戏准备:周转箱若干、汽锤。游戏过程:一、开汽车进入场地师幼随《汽车开来了》的音乐用周转箱当方向盘进入游戏场地。二、热身运动播放《健康歌》,随音乐进行热身运动。二、单个周转箱进行游戏1、下雨了,用周转箱当作小伞。2、雨停了,小乌龟背着乌龟壳出来活动了。(用周转箱当乌龟壳)3、小青蛙出来玩了,在荷叶周围跳来跳去,爬上荷叶跳下来。(用周转箱当荷叶)三、幼儿三人合作游戏抬花轿:将一个周转箱放在另一个周转箱上,两名幼儿抬着来回走。推小车:一名幼儿坐在周转箱里,另两名幼儿推拉周转箱。四、集体游戏1、穿过沼泽地:将周转箱口朝上并排摆成一排,幼儿进行跨越。2、爬过草地:将周转箱口朝下排成一排,幼儿爬过草地。3、走小桥:将周转箱口朝下排成一排,幼儿走过小桥。4、走木桩:将周转箱口朝下排成一排,隔一个摆高一层,幼儿走木桩。5、爬山:将周转箱依次摆高再摆低,幼儿进行爬山游戏。6、钻山洞:将周转箱两个间隔摆开,上边搭上一个周转箱做成山洞,幼儿进行钻山洞的游戏。7、打地鼠:幼儿坐在周转箱里扮演小地鼠,老师和幼儿一起玩打地鼠的游戏。五、放松活动将周转箱摆成按摩床,幼儿在床上翻滚按摩,将身体放松。周转箱是我们班的体育特色材料,在进行体育特色活动的时候幼儿对于周转箱的基本玩法已经有了一定的认知。幼儿走、爬、跑、跳、跨越等基本动作都得到了一定程度的发展。同时他们身体的灵活性和协调性也得到了很大的提高。我的这节游戏活动就是整合了我们班体育特色活动的一些玩法,将周转箱的各种玩法游戏化、趣味化、系统化。活动开始我为幼儿创设了去郊游的游戏情境,幼儿很自然的将周转箱当做汽车方向盘,为下一步的游戏活动寻找到了一个有效的切入点。然后带幼儿进入一个下雨的情境,幼儿将周转箱放在头上当小伞。接下来设置了雨停了小乌龟、小青蛙出来活动的情境,充分利用小动物的自身特点将周转箱加以利用。在引导幼儿进行发散思维的同时调动起幼儿的兴趣点。活动的第二部分充分利用了周转箱的自身用途进行了推小车和抬花轿的游戏。在游戏过程中发展幼儿的手臂和身体力量以及耐力,初步培养幼儿的相互合作意识。活动的第三部分是由易到难地将周转箱摆成一个个关卡来发展幼儿的各项身体技能,培养幼儿勇敢坚强的意志品质。首先是将周转箱口朝上摆成了一片沼泽地,幼儿只有跨越才能通过沼泽地,从而发展幼儿的跨越能力。然后将周转箱口朝下摆成草地,幼儿要爬过草地,发展幼儿的爬行动作。然后是幼儿要走过独木桥,使幼儿能够在较窄的物体上走一段距离。接下来进行的是走木桩的活动,在走木桩的过程中可以发展幼儿爬高跳下的动作技能。最具挑战能力的是将周转箱依次摆高再依次摆低的爬山活动,在爬山的过程中发展幼儿双脚交替上下的动作,培养幼儿勇敢不畏困难的勇气。再一个游戏活动是钻山洞,可以发展幼儿设法爬过较低的物体的动作技能。最后进行的游戏活动是打地鼠,幼儿在蹲蹲起起中体验游戏的快乐,提高幼儿的反应能力,发展幼儿蹲起的基本动作。最后部分的放松活动也充分利用周转箱的自身特点,将周转箱摆成按摩床,幼儿在翻滚的过程中使高强度活动的身体得到有效的放松。YJS21.cOm更多教育笔记小编推荐
小班绘画活动随笔——爱举手的小源
绘画活动时,孩子们画得差不多了,我就请他们把画好的画放到展示袋里,然后看看最喜欢哪幅画,说说为什么。小源把手举得高高的,不等我叫就叫了起来:“老师,我喜欢帅帅的。”“请你说说为什么?”小源挠挠头:“我,我也不知道。”小朋友们都笑了起来:“帅帅画得一点也不好,小源是因为和帅帅是好朋友才说喜欢的。”小朋友们一点也不留情,把小源的想法全都说了出来。我阻止了小朋友们:“你们让小源再想想。”小源涨红了脸说:“帅帅的画画的人多,有妈妈、爸爸和他,我一下就能看出来他们一家人在做什么,所以我喜欢。”
小源上课时举手一直非常积极,总是不等老师说完他就要回答,有时就不能听清老师的问题,或者回答就不完善,如上述的现象就是这么来的。而且他和帅帅是好朋友,知道帅帅喜欢听到有人喜欢他的画,从这一方面来说,他也是帮助了朋友。根据他的个性特点,首先要引导他仔细观察画面,发现帅帅画得好的地方,再可以从颜色、构图、和所画内容用语言进行表述。
晨间活动“好玩的积木”
积木自由搭建活动,孩子们非常感兴趣。带着孩子们来到活动场地,个个都运动起来了,有的拉拖车,有的搬积木,互相配合的很好,没有争抢积木的现象。他们把运到目的的积木进行搭建,有城堡、迷宫、地道战区、坦克等。成果展现时,管老师来到孩子们身边:“那边有许多砖头,你们想不想去运过来?”“我去”,“我也去”,孩子们积极地自由去运砖头。在运砖头的过程中,有运五六块的,有运十多块的,有运二十多块的。运五六块的一个人拉着跑起来,非常轻松;运十多块的,拉不动就把绳子架在肩膀上拖着走。运二十多块的叶一清,拉不动拖不动也不气馁,“谁来帮我,谁来帮我?”朱迪轩和罗郑涛进行推,拖车动起来啦,三个人很兴奋。“怎么拉不动了?”原来拖车陷在一条小沟中,三人一起拉也不动,两个人推也没用,拖车纹丝不动。“我来,我们一起把拖车抬起来,”熊哲宇说完,四个人齐心协力地抬着拖车,不动弹的拖车终于从小沟中起身了,四个人把砖头运到了目的地,脸上挂着成功的表情。
《指南》社会领域中指出5—6岁幼儿,在愿意与人交往时,有问题愿意向别人请教;在与同伴相处时,能友好相处,能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服;在自主的表现中,能出主意,想办法;在关心尊重他人时,能关注别人的需要,并能给予力所能及的帮助。
看似简单的拖积木搭建活动,但它发展了孩子的手眼协调性;培养了孩子的合作意识;增强了孩子的耐力;锻炼了孩子碰到困难能想办法解决的能力。最让我高兴的是,在运、搭积木的过程中,他们得到了兴趣,体验了成就感。
从这项晨间活动中,我深深地体会到,孩子的教育要充分利用非正规的和随机教育,让他们自己探索材料,自己去发现,老师不加以干预,而是需要热情地鼓励、适度地指导,让孩子自己动手,去探索、去感知,只有这样,各方面的发展才会水到渠成。
有趣好玩更重要
今天我给孩子教了一首儿歌《你是我的好朋友》,这首儿歌的内容是“你是我的好朋友,我是你的好朋友,好朋友好朋友,我们小手碰小手。”短短的四句,朗朗上口,符合了新入学幼儿的年龄特点:好学、简单。
在初步学习这首儿歌的时候,我先用一首《找朋友》的儿歌游戏形式,在玩得过程中,孩子们的情绪一下子被调动起来,孩子们都很想被我找到作为好朋友。
趁热打铁我就请幼儿介绍自己的好朋友,在这一点上幼儿有点困难,因为刚入园孩子们彼此间不熟悉,这时的我鼓励并帮助幼儿找朋友,在此环节节省了很多时间,也让活动过程显得更加紧凑了些。
在活动过程中,孩子们对最后一句“我们小手碰小手”特别感兴趣
,他们与我碰手显得非常开心,都说到“我找到好朋友了,我有好朋友了”,这时课堂显得有点乱,因为有的宝宝没有被碰到手都着急的跑到我的面前来,而此时我说:“坐坐好的宝宝就是我的好朋友”,孩子们一听很快集中注意力坐好了。
然后重复游戏,经过2-3遍游戏巩固后,很多幼儿学会了朗诵儿歌,掌握了游戏方法,并能边说边做,于是我鼓励幼儿去找个好朋友,和自己的好朋友一起玩游戏,大家兴高采烈地参与了这个活动,效果不错。
经过这节活动更让我领悟到小班活动设计要注意好玩有趣,这样才能吸引孩子的注意力。
区域活动故事:好玩的手表
区域活动时间到了,你来到了美工区进行活动。首先你非常细致的观察了一遍区域材料,最终选择了一份制作“手表”的活动材料。然后你坐在座位上开始了制作。你非常认真的用剪刀分别剪下了“表带”和“表盘”,分别把它们整齐的放在一遍。你又拿来了固体胶水,先把“表带”的两端粘在一起,成一个圆环;然后在“表盘”上图上胶水,粘到“表带”上面,用手反复的轻轻拍了拍,使表盘牢固的粘在表带上。于是你小心翼翼的把做好的手表带在自己的手上,嘴上露出了成功后的微笑。
在这里我看到发生了怎么样的学习?
在整个制作的过程中,你一如既往的认真、投入,非常耐心的完成了手表的制作。发现你是个做事情非常认真的孩子,有非常好的耐心和恒心。另外你在制作的时候每个制作的环节都十分的有条理,井然有序。又发现你还是个做事情非常有条理的孩子,逻辑能力比较强。最后发现你的剪纸也非常的平整,干净,还发现了你是个心灵手巧,动手能力很强的孩子。
机会和可能性。
今天你制作的整体表现是非常的棒的,你在制作的过程中也感受到了制作的成功的乐趣。那么在今后的制作活动中,你一定能够积极的开动脑经,制作出许多不一样的,自己创造的作品!
好玩的小实验
今天,我班的孙老师上了一节公开课,在《乌鸦喝水》这一活动中,为让孩子们能更好地理解乌鸦是怎么喝到水的,孙老师让孩子们进行了“沉浮”的小实验,收到了意想不到的效果。
当孙老师把几个贴有标志线的瓶子展示在孩子们面前时,孩子们个个都睁大了眼睛好奇的问:老师,你要干什么呀?“孙老师告诉他们做一个小实验。
听了这话,孩子们都兴高采烈的拍起手来。
先把每一个瓶子装入相同多的水,让孩子们分组把盐、糖、小木头、小石头分别放瓶子里,让孩子们观察有什么变化?乌鸦能喝到哪个瓶子里的水?侯轲严大声地喊:“老师,我的瓶子里的盐化了。
”其他的孩子也纷纷说起来:“我的小木头飘起来了,真好玩!”“我瓶子里的水多了!”通过联系《乌鸦喝水》的故事内容,孩子们很快总结出:糖和盐会溶解于水,瓶子里的水基本没有变化;小木头很轻,会浮在水面上,瓶子里水的变化也不大;石头比较沉,放到瓶子里,会沉到瓶底,使瓶子里的水上浮,水会超过标志线很多。
这样就得出:乌鸦能喝到放入石头的瓶子里的水。
一次科学实验活动在轻松愉快的气氛中结束了,孩子们通过亲自动手操作,知道了物体的沉和浮的概念,好奇心得到了满足,开阔了视野。
使孩子们勇于探索,对科学实验活动充满了兴趣。
好玩的布棒—记一次晨间活动
晨间活动时,我让孩子们自由玩布棒,鼓励他们想出多种玩法,孩子有的直间就请我帮助把布尾巴塞进她的裤腰,与小伙伴玩起了揪尾巴的游戏;有的女孩则是把布尾巴当成了围巾,围在脖子里,打了个漂亮的蝴蝶结,向同伴炫耀着;有的则拿着布尾巴玩起了洗唰唰的游戏。那是女孩子们在玩的游戏,那男孩子呢?他们则把尾巴变成了方向盘,玩起了开汽车的游戏,还有的拿着尾巴甩来甩去,我提醒他们小心了,别甩到人身上或旁边的小树苗上。还的则把两根尾巴连在一起变成了长长的一节车厢,在请顾客上车。还有的则把自己的尾巴和同伴的尾巴粘在一起变得更长,小手领着尾巴飞速地跑着,后面同伴追着,我问:“是什么动物尾巴这么长?”他则笑着说:“是猴子”,顺便跑到树那边做出猴子要爬树的样子,惹得同伴哈哈大笑。别说孩子们的玩法可真多,小小布棒在他们手里玩法多多,创意无限,可不是吗?就在这时,我突然看到调皮的沈思凡突然跑到女孩子们面前把手里的尾巴横着拦住了女孩子们的去路,顿时我生气万分,正打算要过去。忽然看到女孩们非但没生气,还笑眯眯的稍作停留,我细细瞧了一会儿,发现女孩子们的队伍过了一会儿又往前开动了,原来思凡在和女孩子合作一起玩,他把手里的红布棒当成了红灯,让女孩们的小汽车遇红灯停一停,同时在举起红布棒时,他也会说“红灯亮”。真险,幸亏我没有鲁莽行事,不然孩子们的游戏可就被我这第三者给破坏了,因为我错误的认为这是思凡在捣蛋。也正应为我多停留一会儿,才让我发现了事情的真相。所以孩子们继续快乐地游戏着。有的孩子还把尾巴交给了我,让我也玩玩,于是我把布尾巴套在他腰间,两手拽住尾巴的两端,跟他玩起了“驾马车”游戏。
事后我想想有时多给孩子自由的空间,孩子们也在发展,教师要做好幼儿游戏活动的观察者,支持者。不要轻易就去插手,干预。因为孩子们的世界本就是个千变万化的世界,不能以成人固有的思维去理解他们,而应正真走进他们的童心世界,感知他们的变化。调皮的孩子也有可爱的一面,每一个孩子都有一颗纯洁无暇的童心,只要教师给予理解、信任,正确的引导不是吗。
小班观察记录:好玩的捕鱼游戏
小班观察记录:好玩的捕鱼游戏
户外活动,我带着孩子们在操场上玩《捕鱼》的游戏。这个游戏在上课的时候,我们教过怎么玩了。因此,大家特别地开心,争着做小鱼在网下钻来钻去。
这是,文文和帆帆两个小朋友在一旁看着,就是没有参与游戏,当鱼网捕到小鱼时,他们高兴地露出了笑容。我走过去轻轻地问:“你们怎么不去玩游戏啊?”文文马上一副很紧张的样子:“老师,我不玩。”帆帆也跟着他小声地说自己不要玩。我想去拉他俩的手:“那我带你们一起去做小鱼,好吗?”“恩,我不玩。”“我不要玩”。文文甩开了我的手,几乎要哭了。帆帆则没有什么,让我牵着他的手。我马上意识到应该转变话题了,否则会对文文参与游戏造成心理影响的。于是,我拍拍他的肩膀:“那老师陪你,我们一起看他们捉小鱼,好吗?”见我没要求他参加游戏,脸上的紧张很快就消失了。
我站在他身边,一边看小朋友游戏,一边跟他说:“你看小朋友玩得开心不开心啊?”“开心的!”帆帆回答道。我说:“你和文文一起也去玩玩,好吗?”因为帆帆平时就和他坐在一起,是一个和他比较熟悉的小伙伴。“好的”。他马上跑过去,把文文拉了过来。我说:“你、帆帆和老师来做鱼网,我们一起去捕鱼,好不好?”文文马上拉起他的手,他很配合,很自然地把手抬起来。于是,我招呼其他小朋友:“这里也有个鱼网,小鱼们快游过来啊。”很快小鱼们就在几个鱼网中穿梭,当唱到“快快捉住”时,我故意带着他们的鱼网,捕捉到了两条鱼。他高兴地绽开了笑容,我说:“哇,你们真了不起,抓住了两条鱼闹!”
接着,在几次的重复游戏中,我没有邀请他做小鱼,还是让他做鱼网,只是用语言不断的提醒他:“这里只捉住一条鱼,其他地方有很多,你们想不想捉到更多的鱼啊?”他一听,很自然的向其他地方跑过去了。在此次活动中,我虽然没有让他的运动目的较好地达到,但却让他体验到了游戏带来的快乐。
好玩的稻草
案例背景:
稻草在我们农村是取之不尽的,在我们孩提时代就有许多玩具就是用稻草来做的,并且都有是自己动手做的。
而现在的孩子都是玩价格昂贵的现成的玩具,很少有自己制作,这些玩具可能阻碍了孩子的创造性思维和孩子的动手能力。
而稻草玩具即可以让孩子动手制作,还能享受自己的劳动成果,会给孩子一种成功的喜悦,并且这些玩具还会有一不同的玩法,更能激发孩子的创造性思维和玩的兴趣。
因此通过一次次的活动目的一是为了让孩子享受自己制作的快乐,其二就是为了提高幼儿基本动作的协调发展。
其三就是为了让孩子能更加喜爱我们的大自然,喜欢我们农村的一草一木。
案例描述:
当我们在教室出现了许多精致的稻草小人后,很多孩子都非常欣喜。
每次玩区角游戏的时候,孩子们总是喜欢钻到那个角落,部分小朋友会连续几天去制作漂亮的稻草人。
在他们制作的稻草人作品中,细细地观察,可以发现很多他们的智慧。
有的扎了在做运动的运动员,有的扎了小学生在做操,有的扎了可爱的小动物等等。
我们老师也该孩子提供了丰富的辅助材料让幼儿打扮自己的小人,使作品更美观。
孩子们在玩中学,玩中乐。
案例分析和反思:
从上面的表可以证明,在农村幼儿园的活动材料缺少已不再是问题,教师们可以充分挖掘我们身边的一些现有材料,让它们再现利用价值,成为我们孩子手中宝。
并且它还能体现一物多玩,激发孩子的创造性思维。
从中在收集稻草的过程中,孩子和家长也是共同参与的,其过程是非常可贵的。