幼儿园中班教案《高跷》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《高跷》含反思》

中班教案《高跷》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过玩高跷，发展幼儿的平衡能力，提高动作的协调性和灵活性，大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力，感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识，快来看看幼儿园中班《高跷》含反思教案吧。

一、活动目标：

1．大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。

2．通过玩高跷，发展幼儿的平衡能力，提高动作的协调性和灵活性。

3．感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。

4．体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

5．培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

二、活动准备：

1．在日常活动中练习玩高跷。

2．幼儿人手一副高跷；皮筋、凳子等场地布置。

三、活动过程：

（一）准备活动——高跷操

教师边喊口令，边带领幼儿做“高跷操”热身，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）自由探索活动

1．幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。

2．请个别幼儿示范，并鼓励其他幼儿尝试各种玩法。（踩高跷、障碍物走、梅花桩、跳“小河”）

3．重点练习踩高跷过障碍物、踩高跷跨水沟。

（三）游戏：勇敢者大闯关

1．介绍游戏名称，讲解游戏规则要求。

幼儿分成四组，两组相对站立。第一名幼儿踩着高跷从起点出发，越过障碍物（椅子），跨过“小水沟”（一定高度的皮筋），将高跷给对面的幼儿。依次类推，最先完成任务者获胜。

2．幼儿游戏一次，教师巡回指导。对于个别有困难的幼儿进行适当的保护。

3．对游戏中出现的问题进行简单讲解后，再次游戏。

(四)结束活动。

放松运动。

整理各种材料、器械。

活动反思：

整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也得到了发展，幼儿兴趣高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。

小百科：高跷也叫“高跷秧歌”，是一种广泛流传于全国各地的民间舞蹈，因舞蹈时多双脚踩踏木跷而得名。高跷历史久远，源于古代百戏中的一种技术表演，北魏时即有踩高跷的石刻画像；高跷一般以舞队的形式表演，舞队人数十多人至数十人不等。

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幼儿园中班游戏教案《好玩的跷跷板》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班游戏教案《好玩的跷跷板》含反思》

中班游戏教案《好玩的跷跷板》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿感受游戏的趣味性及跟同伴一起游戏的快乐，根据音的高低变化做相应的动作，感受诵读童带来的快乐，从而爱上诵读，爱上音乐，快来看看幼儿园中班游戏《好玩的跷跷板》含反思教案吧。

活动目标：

1、根据音的高低变化做相应的动作。

2、感受游戏的趣味性及跟同伴一起游戏的快乐。

3、感受诵读童带来的快乐，从而爱上诵读，爱上音乐。

4、让孩子感受童谣的韵律，节奏和趣味。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

6、学习游戏的玩法及规则。

活动重难点：

重点：根据仪的高低变化做动作。

难点：同伴间的默契合作。

活动准备：

音乐磁带。

活动过程

一、谈话，引出活动

小朋友，你们玩过跷跷板吗?在哪里玩过?和谁一起玩的呢?请你模仿一下怎么玩的?

二、引导幼儿倾听音乐，听出音的高低变化。

1、播放音乐，提醒幼儿注意倾听。

2、你听出来音有什么不同吗?

三、教师讲解游戏玩法。

1、教师引导幼儿说一说。

音高的时候应该是什么状态?音低的时候呢?

2、音高的时候应该是跷跷板一头高，音低的时候应该是这一头又变低了。

3、教师和幼儿合作示范游戏玩法。

四、全体幼儿自由结合按音乐的节奏合拍地做相应的动作。上下起伏做压跷跷板状，两人配合要默契。

提醒幼儿，最后一小节蹲下的幼儿做从跷跷板上跌倒地上的动作，站立的幼儿滑向蹲下的幼儿，互相拥抱。

五、幼儿自由玩游戏。

游戏：“我们来玩跷跷板”两人一组，边诵读童谣边做动作。

活动延伸：

回家和你的爸爸或妈妈一起来玩“我们来玩跷跷板”游戏。

教学反思：

小朋友头脑并非是一张白纸，他们经常玩跷跷板具有一定的生活经验和知识基础，在科学学习时，可以根据这些积累对于“怎样能使跷跷板平衡”这个问题，进行大胆地猜想和预测，激发了学生探究、实践、验证的欲望。《跷跷板》这首童谣采用“三字式”结构，节奏明快活泼。内容从儿童心性出发，读起来朗朗上口。诵读时可以采用多种对唱形式，让孩子在互动中体会诵读的乐趣，感受游戏的快乐。

小百科：在民间中，压翘板是一种健身体育项目；其趣味性强深受朝鲜族及俄罗斯族等少数民族同胞的喜爱。

幼儿园中班健康教育教案《好玩的高跷》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班健康教育教案《好玩的高跷》含反思》

中班健康教育教案《好玩的高跷》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿促进平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性，大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力，感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识，快来看看幼儿园中班健康教育《好玩的高跷》含反思教案吧。

活动目标

1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。

2.促进平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。

3.感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。

4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备

1.幼儿园器材高跷每人一副。

2.划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。

活动过程

1.讲解玩法。

两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚相互交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

2.自由玩高跷。

幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小百科：高跷也叫"高跷秧歌"，是一种广泛流传于全国各地的民间舞蹈，因舞蹈时多双脚踩踏木跷而得名。高跷历史久远，源于古代百戏中的一种技术表演，北魏时即有踩高跷的石刻画像;高跷一般以舞队的形式表演，舞队人数十多人至数十人不等;大多舞者扮演某个古代神话或历史故事中的角色形象，服饰多模仿戏曲行头;常用道具有扇子、手绢、木棍、刀枪等;表演形式有"踩街"和"撂场"两种，撂场有舞队集体边舞边走各种队形图案的"大场"和两三人表演的"小场"，角色间多男女对舞，有时边舞边唱。

幼儿园大班体育优质课教案《高跷》含反思

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大班体育优质课教案《高跷》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿培养意志，锻炼平衡能力，培养自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质，快来看看幼儿园大班体育优质课《高跷》含反思教案吧。

活动目标：

1、锻炼幼儿的平衡能力。

2、培养幼儿意志。

3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

4、培养幼儿团结合作的观念。

活动重点难点：

幼儿在活动中的平衡能力。

材料与环境创设

户外草地、高跷

设计思路：

高跷是一项平衡要求很高的运动，幼儿也比较喜欢玩。通过这次活动能够发展幼儿的身体平衡能力，近期我们的主题是“我是中国人，去旅行”。因此，结合幼儿的兴趣和主题的需要，我开展了这次活动。

活动流程：

做准备活动——自由玩——集体活动——放松

1、做准备活动

幼儿跟老师做热身操

2、幼儿自主玩

让幼儿自主玩，探索高跷的玩法。

3、集体活动，我们去旅行

介绍玩法，规则。幼儿踩着高跷去旅行。

4、放松、休息、擦汗。

活动反思：

整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也得到了发展，幼儿兴趣高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。

小百科：高跷也叫“高跷秧歌”，是一种广泛流传于全国各地的民间舞蹈，因舞蹈时多双脚踩踏木跷而得名。高跷历史久远，源于古代百戏中的一种技术表演，北魏时即有踩高跷的石刻画像；高跷一般以舞队的形式表演，舞队人数十多人至数十人不等。

幼儿园大班体育优秀教案《踩高跷》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班体育优秀教案《踩高跷》含反思》

大班体育优秀教案《踩高跷》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿有意志，锻炼幼儿的平衡能力，培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐，快来看看幼儿园大班体育优秀《踩高跷》含反思教案吧。

活动目标：

1、锻炼幼儿的平衡能力。

2、培养幼儿意志。

3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动重点难点：

幼儿在活动中的平衡能力。

材料与环境创设：

户外草地、高跷

设计思路：

高跷是一项平衡要求很高的运动，幼儿也比较喜欢玩。通过这次活动能够发展幼儿的身体平衡能力，近期我们的主题是“我是中国人，去旅行”。因此，结合幼儿的兴趣和主题的需要，我开展了这次活动。

活动流程：

做准备活动——自由玩——集体活动——放松

1、做准备活动

幼儿跟老师做热身操

2、幼儿自主玩

让幼儿自主玩，探索高跷的玩法。

3、集体活动，我们去旅行

介绍玩法，规则。幼儿踩着高跷去旅行。

4、放松、休息、擦汗。

活动反思：

一、课前练习不够充分

想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要，如果幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。

二、情境贯穿更待深入

本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。

三、要充分考虑到幼儿的个体差异

幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。

四、要注意活动细节

教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。

本次教学活动对我来说有着重要的意义，本着课题式研究实施课例的原则，也是初次在公开课中体验体育游戏带给我的意义，更为了我在体育游戏的组织中得出更深刻的有效策略，同样希望在下一次的活动中有更多的收获。

衷心地希望：走进我的快乐体育游戏课堂，能让大家欣赏到我与幼儿之间碰撞出快乐的火花;聆听到最真切的悦耳笑声。在没有压力的轻松氛围下真正体验游戏的快乐。在感受快乐的同时也能为幼儿的身心发展注入新的活力，让他们为健康的体魄打下坚实的基础!

小百科：高跷也叫“高跷秧歌”，是一种广泛流传于全国各地的民间舞蹈，因舞蹈时多双脚踩踏木跷而得名。