基本药物培训总结

基本药物培训总结精选10篇。

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基本药物培训总结(篇1)

开展国家基本药物制度实施工作和业务培训是增强各级卫生管

理人员的政策理论水平，提高基层医务人员合理用药知识和能力，保证基本药物制度顺利有效实施的关键。根据《广州市卫生局关于进一步做好基本药物临床应用培训工作的通知》，结合我院实际，开展了基本药物临床应用培训工作，现总结如下：

一、组织实施

加强基本药物应用知识培训工作，是贯彻实施国家基本药物制度的重要内容，对于规范基层医务人员合理使用基本药物，维护患者健康权益，引导广大患者形成科学的用药习惯，具有重要的指导作用。我院高度重视，结合实际制定培训工作计划并认真组织实施，确保培训工作扎实开展。

二、培训人员及数量

参加培训的对象为全体医生和药剂科人员，培训人员达50人次。

三、培训形式和内容

主要采取集中培训与自学相结合的形式。我院于20xx年12月25日下午集中全体医生和药科人员在六楼会议室进行了《广州市基层医疗机构基本药物合理应用培训课》、《抗菌药物临床应用指导原则》，当天培训结束后，要求各参加培训的人员按照相关的要求自行网上学习。

四、取得的效果

通过培训，基层医疗卫生单位的医务人员对国家基本药物制度有了更深入的了解，对基本药物的品种、规格、类型和临床应用、适应范围有了更进一步的掌握，为医务人员的日常诊疗工作提供了具体的指导，为加快推进基药制度有效实施奠定了坚实的基础。

五、存在问题和建议

少数医务人员对此项培训工作的重要性认识不足，对国家基本药物相关知识掌握不够，且在短时间内难以改变用药习惯。针对这些问题，要求各科室督促医务人员自学，提高专业技能和基本药物临床应用能力，保证安全、有效、经济、合理使用基本药物，努力降低药费占医药费用的比重，让老百姓得到新医改政策带来的实惠，让人民群众受益。

基本药物培训总结(篇2)

根据区卫健局文件精神，未做好我中心国家基本药物培训工作，提高我中心医务人员的业务水平，提升国家临床应用水平，满足广大人民群众对基本药物的需求，我中心分季度认真做好培训学习工作，现总结如下：

一、领导重视

在区卫健局领导下，成立了实施国家基本药物制度工作领导小组，由刘操主任领导小组组长。

二、培训内容

我中心采用集中培训，专题讲座培训及自学多种模式相结合的方式，培训内容按照《国家基本药物临床应用指南和处方培训大纲》主要包括：

1、《中成药临床应用指南》

xx年3月15日由药房人员周秀主讲，本次培训参加人数为38人，通过培训，基层医疗卫生单位的医务人员对中成药临床应用指南有了一定的了解，对提高医生的临床应用水平，促进合理用药有着极其重要的意义。

2、《国家基本药物处方集》《国家基本药物临床应用指南》

xx年6月24日由医生马纯主讲，本次培训参加人数为28人，通过本次培训，使医务人员掌握了基本药物临床服务知识，加快了我院基本药物实施工作的顺利开展，为今后的基本药物临床服务工作打下了坚实的基础。

3、《国家基本药物临床应用指南中成药》

xx年9月26日，由药房人员周秀主讲，本次参加培训人数为35人，通过本次培训，中心医务人员已掌握如何正确合理使用中成药。

4、《国家基本药物临床应用指南》

xx年11月22日，由药房人员周秀主讲，本次参加培训人数为35人，通过本次培训，中心医务人员对基本药物品种、规格、类型和临床应用、适应范围有了更进一步的掌握。

基本药物培训总结(篇3)

为提高我院医务人员的业务水平，提升医务人员国家基本药物临床应用水平，使我院基本药物制度实施工作顺利开展，满足广大人民群众对药物治疗的合理需求，根据“安徽省20xx年国家基本药物临床应用指南和处方集培训工作方案”要求和医院的部署，我院成立了基本药物临床应用指南和处方集培训工作领导小组，具体总结如下：

一、领导重视

在阜阳市及颍东区卫生局的正确领导下，我院成立了《国家基本药物临床应用指南》和《家基本药物处方集》培训工作领导小组

组长：xxx 组员：xxx、xxx

负责制定基本药物临床应用指南和处方集培训工作实施方案，确定培训计划，准备培训课件，组织全院医务人员培训、考核。

二、培训内容

本次培训采取集中培训和科室学习相结合的方式，培训内容参考培训大纲及基本药物临床应用指南的多媒体视频专题讲座。主要包括：

1、解读国家基本药物制度和相关配套政策法规，使参训人员了解国家建立基本药物制度的重要意义和主要内容。

2、依照《国家基本药物临床应用指南》和《国家基本药物处方集》，结合卫计委下发的《基本药物培训参考大纲》，分系统进行培训。内容包括国家基本药物的临床应用、药理作用、适应证、禁忌证、不良反应及注意事项，促进基本药物的合理使用。

三、具体措施

以科室为单位，分系统负责，注重实效的原则组织学习、培训。

1、接到卫生局下发的培训通知后，分管院长立即组织相关人员开会，布置任务；科教科布置培训场地，做好前期准备。

2、领导小组立即召开会议制定培训方案、计划和措施，小组成员认真准备培训课件及考试卷。

3、院内医务人员培训参加率达到了100%，大家认真听讲，基本上都掌握了培训内容，考核合格。

通过这次系统培训，提高了全院医务人员对实施基本药物制度的工作责任心，使医务人员系统掌握了临床各系统疾病的基本药物应用知识及我院各系统疾病的常用药物，为今后的临床药物应用打下了坚实的基础。

基本药物培训总结(篇4)

自20xx年1月1号起，基层医药卫生体制综合改革在我街道全面铺开，实施国家基本药物目录制度是医药卫生体制改革的重要任务之一，是实施医药分开、减轻患者负担的重要措施，是惠及全区人民的民心程，也是全区卫生系统当前的一项中心工作和政治任务。 为贯彻落实上级有关医改政策的文件精神，认真完成上级布置的各项任务，我院高度重视对实施国家基本药物目录制度的.落实工作，医院药库、药房已经前对所有库存药品进行清理，价格严格将按照政府有关规定的要求进行下调。为了进一步贯彻落实药品零差价销售政策，按照政府要求切实做好各项具体工作，只有保证不出现差错，才能保证医改各项工作顺利开展，达到解决群众看病难、看病贵的目的。我院于20xx年12月28日召开会议，对医院所有医务人员、药剂人员及辖区内乡村医生开展关于做好落实国家基本药物目录制度的动员暨培训会。

会上由费院长向大家传达上级部门关于在基层医疗机构实施国家基本药物目录制度的有关文件精神。他同时指出，实施国家基本药物目录制度是一项全新的工作，具的很强的政治性、政策性和挑战性，要求与会各位同事要潜心学习上级相关政策，准确把握精神实质，不折不扣地执行有关政策。针对用药品种减少可能暂时给临床治疗带来困难和基本药物零差率销售等可能减少医疗收入等情况，结合作我院实际谈了自己的看法，我们首先要适应形势，把它当成一项中心工作和政治任务，做好这项惠民工程。我们要科学做好服务功能定位和临

床技术服务功能调整，确保改革平稳过渡，医改工作顺利实施。 会上秦院长带领大家学习了国家基本药物目录制度有关知识，并结合中心的实际进行了热烈的讨论，是大家大家进一步理解和掌握。学习的具体内容如下：

1.基本药物的由来是什么？

2.我国基本药物的含义是什么？

3.如何正确理解基本药物基本药物内涵?

4.什么是国家基本药物制度？

5.为什么要实行国家基本药物制度？yJs21.COm

6.那些药品可以纳入国家基本药物目录遴选范围？

7.那些药品不能纳入国家基本药物目录遴选范围？

8.国家基本药物目录遴选程序是什么？

9.目前国家基本药物目录及补充药品共有多少种？

会议最后，费院长提醒大家，因为实行药品零差价制度工作刚刚开始实施，在日常诊疗工作中肯定会出现一些问题，如药品品种不够而不能满足所有群众的需要，原先习惯性用的药目前不在基本药物目录之内等。因此我们一方面要向群众做好解释工作，另一方面希望大家以大局为重，不要抱怨、不发牢骚，要学会适应医改工作的需要，要有积极应对挑战的态度和姿态，确保医改工作全面推进。

基本药物培训总结(篇5)

根据县卫生局文件精神，为做好我县《国家基本药物临床应用指南》和《国家基本药物处方集》宣传培训和推广工作，提高我院医务人员及乡医的业务水平，提升国家基本药物临床应用水平，使我院基本药物制度实施工作顺利开展，满足广大人民群众对药物治疗的合理需求，成立了基本药物临床应用指南和处方集培训工作领导小组，认真做好培训学习工作，现总结如下：

一、领导重视

在县卫生局领导下，我院成立了基本药物临床应用指南和处方集培训工作领导小组，由院长任领导小组组长，制定基本药物临床应用指南和处方集培训工作实施方案，确定培训计划，发放教材，及时总结落实上级布置的任务。

二、培训内容

我院采用集中培训、专题讲座培训及自学多种模式相结合的方式，培训内容按照《国家基本药物临床应用指南和处方集培训大纲》主要包括：

1、解读国家基本药物制度和相关配套政策法规，使培训人员了解国家建立基本药物制度的重要意义和主要内容。

2、依照《国家基本药物临床应用指南》和《国家基本药物处方集》以及培训大纲进行培训，促进基本药物的合理使用。

三、具体措施

1、成立领导小组，制定培训工作方案和计划，组织召开全院医务人员及乡医会议，分发培训教材，集中学习《临床应用指南》和《处方集》

2、为避免集中培训给正常医疗工作带来的影响，我院采取集中授课及自学相结合的方法进行培训，提高培训的进度，促进培训的效果。

四、培训效果

培训期间，大家认真听讲，所有医务人员基本上都掌握了培训内容，不懂之处由主讲人员现场解答疑难。通过这次系统培训，提高了全院医务人员及乡医全面了解国家基本药物制度的政策和法规，提高了我们合理用药的意识和知识，规范临床用药，加快了我院基本药物实施工作的顺利开展，为今后的基本药物临床服务工作打下了坚实的基础。

五、存在的的问题及建议

本次培训时间短任务重，虽然培训顺利完成了，但还存在着很多不足之处，主要问题有如下几点：

1、对国家基本药物使用的重视程度不足。

2、对国家基本药物的专业知识掌握还不足。

3、对药物的药理作用、作用机理、禁忌症等的熟悉程度还不够。

针对以上问题，我们提出以下几点改进意见：

1、加强国家基本药物知识的学习，掌握各种药物的基础知识。

2、加强业务学习，提高专业技能。

3、提高安全、有效、经济、合理的用药意识。

20xx年2月28日

基本药物培训总结(篇6)

为提升我院医务人员国家基本药物临床应用水平，使我院基本药物制度实施工作顺利开展，满足广大人民群众对药物治疗的合理需求，根据上级主管部门的部署，我院成立了基本药物临床应用指南和处方集培训工作领导小组，做了一些工作，具体总结如下。

一、领导重视

在市卫生局的正确指导下，我院成立了基本药物临床应用指南和处方集培训工作领导小组，由副院长刘庆任组长。由医教科谈俊具体负责制定基本药物临床应用指南和处方集培训工作实施方案，确定培训计划，组织培训教材和课件，落实上级布置的任务。

二、培训内容

本次培训采用自学为主，与集中授课学习相结合的方式，内容培训参考大纲和基本药物临床应用指南的多媒体课件专题讲座。主要包括：

1、解读国家基本药物制度和相关配套政策法规，使参训人员了解国家建立基本药物制度的重要意义和主要内容。

2、依照《国家基本药物临床应用指南》和《国家基本药物处方集》，结合卫生部下发的《基本药物培训参考大纲》，系统培训307种国家基本药物的临床应用、药理作用、适应证、禁忌证、不良反应及其他注意事项，促进基本药物的合理使用。

三、具体措施

以分级负责，注重实效的原则组织学习培训。

1、自20xx年6月份收到市卫生局下发的培训材料后，立即检查调试多媒体会议室仪器设备，布置培训场地，准备多媒体课件，做好前期准备。20xx年6月中旬对《指南》、《处方集》进行集中培训授课，并进行了考试，今年上半年我院再次组织了学习和培训，并进行了问卷考试。

2、领导小组立即制定培训方案、计划和措施，组织召开全院医务人员包括乡村医生会议，分发培训教材，集中学习《临床应用指南》和《处方集》。

3、培训参加率达到了100%，大家认真听讲，所有医务人员基本上都掌握了培训内容，不懂之处由主管院长现场解答疑难。

四、培训效果

通过国家基本药物临床应用的培训，对于提高我们所有医务人员合理用药水平，实现安全、有效、经济的合理用药具有十分重要的意义，进一步提高了我们合理用药的意识和知识，规范临床用药，对基本药物合理使用加大宣传。全体参训人员考核合格率100%。

五、存在问题及建议

1、基本药物的专业知识掌握还不足。

2、基本药物的药理作用、作用机制、禁忌等的熟悉程度不够。

3、基本药物使用的重视程度不够。

六、针对以上问题我们提出以下几点改进措施：

1、加强自身业务学习，提高专业技能。

2、加强药物知识学习。

3、提高学习意识，提高安全、有效、经济的合理用药意识。通过这次系统培训，提高了全院医务人员对实施基本药物制度工作的兴趣和责任心，使医务人员系统掌握了基本药物临床服务知识，加快了我院基本药物实施工作的顺利开展，为今后的基本药物临床服务工作打下了坚实的基础。

基本药物培训总结(篇7)

根据区卫健局文件精神，未做好我中心国家基本药物培训工作，提高我中心医务人员的业务水平，提升国家临床应用水平，满足广大人民群众对基本药物的需求，我中心分季度认真做好培训学习工作，现总结如下：

一、领导重视

在区卫健局领导下，成立了实施国家基本药物制度工作领导小组，由刘操主任领导小组组长。

二、培训内容

我中心采用集中培训，专题讲座培训及自学多种模式相结合的方式，培训内容按照《国家基本药物临床应用指南和处方培训大纲》主要包括：

1、《中成药临床应用指南》

20xx年3月15日由药房人员周秀主讲，本次培训参加人数为38人，通过培训，基层医疗卫生单位的医务人员对中成药临床应用指南有了一定的了解，对提高医生的临床应用水平，促进合理用药有着极其重要的意义。

2、《国家基本药物处方集》《国家基本药物临床应用指南》

20xx年6月24日由医生马纯主讲，本次培训参加人数为28人，通过本次培训，使医务人员掌握了基本药物临床服务知识，加快了我院基本药物实施工作的顺利开展，为今后的基本药物临床服务工作打下了坚实的基础。

3、《国家基本药物临床应用指南中成药》

20xx年9月26日，由药房人员周秀主讲，本次参加培训人数为35人，通过本次培训，中心医务人员已掌握如何正确合理使用中成药。

4、《国家基本药物临床应用指南》

20xx年11月22日，由药房人员周秀主讲，本次参加培训人数为35人，通过本次培训，中心医务人员对基本药物品种、规格、类型和临床应用、适应范围有了更进一步的掌握。

三、培训效果

培训期间，大家认真听讲，所有医务人员基本上都掌握了培训的内容，通过4次培训，提高了全院医务人员全面了解国家基本药物的政策和法规。

基本药物培训总结(篇8)

为进一步提高我院医务人员的业务水平，提升医务人员国家基本药物临床应用水平，使我院基本药物制度实施工作顺利开展，满足广大人民群众对药物治疗的合理需求，根据自治区卫生厅《关于印发广西壮族自治区基层医疗卫生机构国家基本药物使用培训方案的通知》和《来宾市卫生局关于开展基层医疗卫生机构国家基本药物使用培训工作的通知》文件精神，我院在10日组织实施培训工作，具体总结如下。

一、领导高度重视，统一部署

根据文件通知要求，我院成立了国家基本药物使用培训工作领导小组（负责人），由院长温惠锋任组长。领导小组下设办公室，公卫科副科长李建星任副组长及主管员，负责制定国家基本药物使用使用视频培训工作实施方案，确定培训课程表，准备培训教材和教案，落实组织布置的任务。

二、培训的主要形式和内容

形式：采取网络视频教学（华医网）的方式进行培训。

内容：按《国家基本药物临床应用指南》培训参考大纲执行具体措施。

1、9日收到卫生局下发的培训材料后，办公室立即检查调试多媒体会议室仪器设备，布置培训场地，做好前期准备。

2、10日领导小组立即制定培训方案、培训课程表和培训员，组织召开科室主任（科长）会议，分发培训通知、课程安排表，集中学习《国家基本药物使用课程内容》。

3、为避免集中培训给正常医疗工作带来的影响，缓解工学矛盾，同时我院考虑各村卫生员因交通不便等因素影响。因此经过领导组统一讨论，对职工针对性的培训（详见培训签到表），村卫生员培训暂缓。

4、总体培训参加率达到了84.2%，我院医务人员培训率达100%，大家认真听讲，所有医务人员基本上都掌握了培训内容，同时把《来宾市基层卫生服务机构推进国家基本药物使用培训》教材发给每位人员。

通过这次培训，提高了全院医务人员对实施基本药物制度工作的兴趣和责任心，使医务人员基本掌握了国家基本药物临床使用知识，加快了我院基本药物实施工作的顺利开展，为今后的基本药物临床服务工作打下了坚实的基础。

基本药物培训总结(篇9)

为进一步加强国家基本药物临床应用指南和处方集培训工作安排，我院进行实施国家基本药物临床应用的阶段性总结。

本院现有员工全部参加《国家基本药物临床应用指南》的学习，第一，由我院经过培训的主治医师按照《国家基本药物临床应用指南》的培训大纲内容进行讲座，对于课程的难点和新的理论性部分结合观看视频资料进行总结和消化。我院于09月19至20日，09月23至24日进行集中培训，培训对象为全体医务人员。部分人员传阅下发的《国家基本药物临床应用指南（基层部分）》和《国家基本药物处方集（基层部分）》，主讲医师根据大纲的要求提前充分准备，对于基层医院常见的疾病进行重点讲解，对于不常接触的疾病和更新的知识，结合网络，共同学习。课程过程中全院员工能够积极配合，认真学习，培训笔记的抽查率合格为100%；第二，医院全院职工通过网络，自健康报网站下载视频《国家基本药物临床应用》，从卫生部网站上下载《国家基本药物临床应用指南》和《国家基本药物处方集》进行自学。大家通过这次的学习，不但巩固了以前的知识，还学到了不少新的理念和知识，对学习的效果感觉很明显，对今后的工作有很大的帮助，大家都觉得还要继续认真学习“指南”和“处方集”，继续提高理论水平。

在这次的培训学习过程中，也存在着一些问题：由于单位人员限制，值班人员都是利用休息时间参加学习，相对培训时间较少。只针对基本药物教材进行培训，培训内容陈旧，在以后的培训学习中应结合本院实际情况，建立适合本院特点的培训。另外培训时可以通过多样化教学，提高教学质量，增加学习兴趣，已达到更好的培训效果。

基本药物培训总结(篇10)

开展国家基本药物制度实施工作和业务培训是增强各级卫生管理人员的政策理论水平，提高基层医务人员合理用药知识和能力，保证基本药物制度顺利有效实施的关键。根据《市卫生局关于进一步加强基本药物应用知识培训工作的通知》，结合我县实际，开展了基本药物制度培训工作，现总结如下：

一、组织实施

加强基本药物应用知识培训工作，是贯彻实施国家基本药物制度的重要内容，对于规范基层医务人员合理使用基本药物，维护患者健康权益，引导广大患者形成科学的用药习惯，具有重要的指导作用。我院高度重视，结合实际制定培训工作计划并认真组织实施，确保培训工作扎实开展。

二、培训人员及数量

参加培训的对象为全乡辖区内卫生院的负责人以及全体基层医务人员、乡村医生，累计培训人员达xx人次。

三、培训形式和内容

主要采取层层集中培训与自学相结合的形式。按照县卫生局培训要求，组织实施基本药物制度的乡镇卫生院负责人和部分基层临床医务人员进行集中培训，在县卫生局学习回来后组织对本院全体职工和乡村医生进行全员培训，坚持集中辅导与自学相结合，深入开展政策培训和业务学习。培训内容为《20xx年版和》及相关政策法规。

四、具体做法和成效

我院负责人对此项培训工作也高度重视，结合我院的具体实际，成立了培训工作领导小组，制定具体培训计划，确定培训方式、培训进程和考核方案。对全乡的医务人员进行全员培训，做到有计划，有安排，有教材、有教案、有教室，有每次参加培训的名册，确保学以致用，推进临床合理规范用药。通过培训，我乡医务人员对国家基本药物制度有了更深入的了解，对基本药物的品种、规格、类型和临床应用、适应范围有了更进一步的掌握，为医务人员的日常诊疗工作提供了具体的指导，为加快推进基药制度有效实施奠定了坚实的基础。

五、存在问题和建议

少数医务人员对此项培训工作的重要性认识不足，对国家基本药物相关知识掌握不够，且在短时间内难以改变用药习惯。针对这些问题，要求进一步加强医务人员的培训力度，督促医务人员自学，提高专业技能和基本药物临床应用能力，保证安全、有效、经济、合理使用基本药物，努力降低药费占医药费用的比重，让老百姓得到新医改政策带来的实惠，让人民群众受益。

xx县xx乡卫生院

20xx年xx月x日

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幼儿园园本培训总结(精选10篇)

栏目小编精心收集整理了“幼儿园园本培训总结”的相关资料下面是详细内容。无论是什么工作文档处理都是其必要的组成部分，范文的重要性日益被人们所认可，掌握范文的写作框架和技巧让我更有信心面对写作难题。希望这些建议能够帮助你提高个人表现！

幼儿园园本培训总结【篇1】

当毕业歌曲的音乐在教室里回响时，孩子们不情愿的眼神对我们充满了深深的感情。当他们读着毕业诗，想要高飞的时候，回想起三年来我们一起走过的日子，有欢笑，有收获，有期待。从此有了另一段淡淡的记忆和永恒的牵挂。以下是对这学期课堂作业的总结：

第一，正规管理永远坚持不懈

俗话说“无规矩不成方圆”。如何坚持好的套路，保证各项活动的顺利开展，是我在开学时就想过的问题。针对课堂上的几个不足，我重点介绍了以下活动，以促进良好课堂套路的形成：

1、做好过渡环节的管理，避免隐性的时间浪费，比如学儿歌或者午饭前的猜谜活动。具体方法是邀请孩子当小学老师，教孩子学一些短儿歌或者猜谜语。这样避免了孩子的懒散，学到了一些好东西；每天离开公园前，组织孩子谈论一天中最开心的事情，然后复习当天学的儿歌或歌曲。

2、增加学习活动区，“识字区”、“古诗词墙”、“棋艺区”、“书角”等吸引孩子，大大提高了孩子课后的追逐玩耍活动，也满足了孩子对知识的渴望。

3、实行“班组长负责制”，让孩子学会自我管理，培养孩子的责任感和团体荣誉感。

4、加强个体教育。针对部分孩子调皮好动的行为，我特别关注他们排队打游戏时的一举一动，并及时进行个别幼儿教育，纠正他们的不良行为，让他们也能更好的遵守常规。

第二，年轻的联系丰富多彩

这学期是幼儿园小朋友的最后一个学期。从幼儿园到小学，孩子是人生的第一个转折点。开学的时候，我们明确了这学期班级工作的重点――做好幼儿衔接。掌握孩子的课堂纪律，培养孩子良好的坐姿和写字姿势，集中孩子的注意力，掌握必要的知识和技能，学会自我管理和自我服务等。都是幼儿衔接工作中要做的材料。

结合《走近小学》主题活动，我带着孩子参观了实验小学，参观了教室、活动场地、小学生上课时的活动，还看了小学一年级的学生上课。让他们对学习和生活有必要的了解。参观期间，孩子们兴致极高，聊个没完。从他们神采飞扬的表情中，我能感受到他们是多么期待成为一名小学生。为了准备上学，我经常安排一些简单的作业来培养孩子的任务意识。经过一个学期的努力，班里大多数孩子都能认真完成老师布置的任务。我们还邀请一年级学生到公园介绍小学生活，并举行书包分类比赛。这学期，在小学教书的林升的母亲应邀给班上的孩子们上了一堂小学数学课，让孩子们提前体验了小学学习，效果很好。

大班的孩子渴望知识，他们的知识在不断扩大，他们吸收新知识的速度很快。在教育教学中，采用先探究后讲解的教学形式，极大地激发了儿童学习的主动性和积极性。

1、张老师负责每周开展一次数学活动，认真分析教材，精心挑选适合本班儿童开展活动的教材，认真讲授每节课。活动结束后，班里的孩子基本上能掌握10以内数字的加减法。

2、每周二中午进行古诗词教学。我们不强求孩子一定要学多少古诗词，也不要求孩子完全掌握古诗词的含义。我们只是期望他们能潜移默化地受到中国传统文化的影响，为孩子的终身培养打下良好的基础。每个孩子在同龄人面前展示自己的能力是一种乐趣。我们经常为孩子们提供一个展示的舞台。求幼儿做小学老师，教孩子学古诗。孩子们的兴趣越来越高，我们还开辟了一个古诗词园，用插图来搭配我们学过的古诗词

张贴，在学会古诗的同时。幼儿的识字量又得到了提高。同时我们也将所学的古诗上传到班级主页，让家长和孩子一齐诵读，互相比赛，一家人兴致高昂，是一种很好的亲子活动。

三、保教工作踏踏实实

在教学工作中，深入领会《纲要》精神，关注幼儿的个体差异和不一样需要，开展丰富的主题活动，力求在活动中使每个幼儿都能得到不一样程度的发展。本学期和孩子一齐圆满地完成了走近小学、白天黑夜等主题活动，并进行了精彩的墙饰布置。

开学初班级里感冒的孩子较多，让我更加注重幼儿的身体健康。我与保育员加强卫生消毒工作，杜绝流行病的发生。保证每一天两小时户外活动时间，加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，提醒幼儿在活动前后及时穿脱衣服，我们还要求每个幼儿带一块干毛巾，出汗时垫在背上以防感冒；对于有心理障碍的幼儿，有针对性进行辅导，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。

本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮忙几个挑食的幼儿改变了不良的饮食习惯。

四、班级活动精彩纷呈

本学期我们积极配合幼儿园第二届健康节，组织开展了丰富的健康活动，健康节开幕式、幼儿趣味运动会、跳绳吉尼斯比赛、负重徒步……大家积极参与，体能得到了提高。精彩的古诗诵读活动，几十首古诗孩子都能朗朗背诵。趣味的识字活动，激发了孩子学习兴趣的同时还扩大了他们的识字量。“庆六一”才艺展示中，孩子们表演的手语歌曲“感恩的心”博得在场每一个人的掌声。

五、家长工作扎实有效

本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的发展变化，也经过多种途径让家长了解孩子在幼儿园里的一些情景，如及时更换家长园地、更新班级主页，让家长全面了解孩子们在园的活动环节，也为家长供给一些宝贵的育儿经验。当孩子们之间发生矛盾时，我们也会耐心的讲给家长听，做到公平的对待每一个孩子，每一位家长。对家长反映给我们的问题认真分析、及时解决，力求到达家长的满意。同时我们也利用家长会、亲子活动，鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作，让家长了解幼小衔接进展情景，及时了解幼儿发展水平。

家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做贡献。有了家长的支持、配合、参与，我班幼儿在庆“六一”才艺展示、“毕业典礼”中表现出色，深得大家好评。而健康节系列活动中，家长也进取设计节徽、营养食谱，还获得了不少奖项。有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。

在班级工作中，同班的三位保教人员团结协作，以班级利益为重，不计较个人得失，互相交流，相互学习，及时反思，随时调整，充分保证了班级工作的正常开展。

一份耕耘、一份收获。不仅仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一齐提高了，工作中我们取得了许多宝贵的经验。我会以加倍的努力和热情投入到今后的工作中，我相信来年自我必须会做得更好。

幼儿园园本培训总结【篇2】

时光流逝，转眼间本世纪的最后一年我在与孩子们的共同成长中渡过了。回首这走过的一年，最幸运的是有机会在：十、百、千工程中拜园长李老师为师傅；心中最大的感受便是要做一名合格达的孩子们教师不难，但要做一名好的孩子们教师就难了；心中最大的希望就是能成为一名好的孩子们教师。我觉得：一名好的孩子们教师不仅要为人大肚谦和正直，对事业认真兢兢业业。而且在思想政治上业务能力上更要又红又专。我，作为一名年轻的教师需要学习的东西还很多很多。我可以坦言说：“我并不聪明、也不能干。但为了成为一名好的孩子们教师，我正在努力。”

一、陶冶情操、修身养性

作为一名孩子们教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。在这一年中我认真参加每次政治学习和业务学习。作为川一联合团支部书记我努力团结团员，与团员共同合作共同前进。有句成语是：只要功夫深，铁杵磨成针。是的，作为一名年青教师，我在工作中无意中会考虑不周显得毛毛糙糙，不甚妥当。当意见、建议来临时，现在的我不再不悦，不再拒绝。而是以更高的要求来要求自己，努力告诫自己：换个角度静心仔细想想如何能的好一些。让别人满意，自己高兴。

二、不断学习，努力提高自身素质

在这一年中，我不仅有了优秀的师傅传授我为人处事的点点滴滴而且又有幸参加名教师李慰宜老师的培训班。在学习中我认真听取经验，仔细记录，并在活动后的空余时间认真思考推敲，有目的的在班中进行一些尝试。如：孩子们在进行涂色时，由于小肌肉群发育未完全，手眼协调能力弱，注意又以无意注意为主，所以他们的作品往往会出现白色空隙，会画到边线外。针对此现象，我尝试着用孩子们的语言用儿歌地形式帮助孩子们自我提醒自我约束，从而在愉快地念儿歌声中又浓又满地着色。色彩鲜艳了，孩子的成功感得到了满足，从而作画的兴趣也提高了。

在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：孩子们数学教育活动中教师规范、正确、科学的语言。教具的设计要根据孩子们年龄特点，等等。

在空余时间，我会阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅有关幼教资料，去书城自费购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习。我学的有滋有味，我深切的感受到学习对自己的帮助确实很大。

三、全身心的投入，热爱尊重理解孩子们

为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，我根据班级情况以“纲要”为准则，制订班级计划、月周计划、等各类计划。在半日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使孩子们身心愉快地学习，使每个学生都能在原有基础上有所提高。

孩子们园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓地儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦，弹奏美妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我们要善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些特别的孩子给予更多的关爱。

在这中思想的指导下，平时我注意细心、耐心地体贴他们，关心他们，爱护他们。如：本学期琦琦刚从崇明转学来我园。刚来时由于陌生再加上心脏动过手术，在心理与身理上对与其他孩子们交往存在距离，没朋友。为此，她本人总显得郁郁寡欢，我也看在眼里，急在心里。针对此情况，我便主动牵线搭桥帮她找朋友，帮他们互相介绍。并时时提供任务、困难给他们，让他们共同完成。在活动中也给她们便利，让她们彼邻而居，多接触多交往。渐渐地小琦琦的脸上有了笑容有了朋友，教室里有了她与别人的交谈声。对此改变，我还不满足，我试着让她多发言并及时以动作、语言、眼神给予她表扬和肯定。现在，小琦琦已从沉寂变为了活跃。由于我帮她走出了困境，现在的她对我特别的亲。无论我教什么她都学的有滋有味。又如：我班的栋栋，从小由于膀胱小午睡时就要比别人多起床小便一次。随着年龄的增长、社会性情感的发展，对于午睡时小便一事被别人知晓开始觉得难为情。针对此情况我便试着从轻柔着手，采用轻轻唤醒，轻柔地扶一把，轻轻为其盖上小被着手，努力做到轻、快，不让别的孩子听到。也正由于我的轻柔，栋栋的心离我进了，我俩有了种心照不宣的亲近感。平时，我也尽可能寻找每个孩子身上的闪光点。活动中，当孩子们提出建议时，我总是用满意的眼光支持他们，并鼓励他们有自己的想法，让大家畅所欲言，老师与学生就如朋友一样。

四、随即教育，事半功倍

孩子们还小对于常规的教育除了语言要求以外，教师适时的点拨也很重要。如：起床了，孩子们穿好衣服往外走。此时的我便会轻轻走到领子未翻好的孩子们身边，举手帮一帮或轻轻耳语一句：“看看你的领子。”。孩子便会高兴地接受。连续多次之后，检查领子也就成为了习惯。又如：在外出活动及日常活动中我会适时告诉孩子们：“什么是常绿树，什么是落叶树；什么会浮，什么会沉？等等。”通过这种非正式的谈话与教育孩子们在不知不觉中愉快地学到了知识。

通过这一年的工作中，我很幸运学到了不少东西，业务上也努力做了一些。但这还远远不够，尤其在教学活动的语言组织上还很稚嫩。我将在未来的新的世纪中继续多学，多思、多试努力把工作做的更好。

幼儿园园本培训总结【篇3】

幼儿园园本培训年度总结

随着社会经济的快速发展，幼教事业的重要性越来越受到重视。为推动园本培训工作，提高教师素质，我们在过去的一年里，积极开展了种种措施，取得了诸多成果。

一、整体概述

自去年的年会召开之后，我们就深入开展了园本培训工作。为了使教师们能够更好地掌握教学方法、技能和幼儿心理，我们分别在教育理论、幼儿园教育、动手教育等方面进行了系统培训，并且针对不同职位和不同教学科目，开展了专业化培训，自如地处理了眼前各种教育问题。

二、教育理论培训

在教育理论培训方面，我们主要以教师的身份为主导，注重提高教师的教育修养、指导教师掌握基本的教育思路、教育哲学、教育心理学等方面的知识。我们还组织了一系列教研活动，引导教师通过对小组活动、授课比赛、论文交流等课外练习，积极主动地思考教育问题，寻求突破口，努力提升教学能力。

三、幼儿园教育培训

在幼儿园教育方面，我们注重的是教师的实践操作能力。我们针对不同年龄段的幼儿，开设了不同的培训课程，让教师们能够更好地掌握幼儿教育的大体框架，全面了解幼教教学的各个环节。在具体操作方面，我们也引导教师深入家长家庭、社会交往中，掌握幼儿的实际情况，提高教育教学的实战能力。

四、动手教育培训

在动手教育方面，我们注重由教师自身出发，通过多样化的练习，提高他们的综合素质。我们在年度计划之初，大力提倡使用教具，让动手教学成为幼儿园教学的重中之重。通过针对不同教学科目的动手教学培训，以及利用专家授课和某些实例等方式，激发了教育工作者的热情，提高了他们的实战性能。

五、总体反馈

通过分析，我们可以得出教育工作者们在此次园本培训中对所得知识的掌握率和运用率明显提高。他们也在中期和终期考核中表现得十分优秀，从而也间接证实了我们园本培训之内在的良好效果。同时，我们也坚信，在今后的幼教事业中，这一培训体系会在翻滚的时代洪流中逐渐深入、发扬光大。

幼儿园园本培训总结【篇4】

记得黑格尔说过一句名言——“人是靠思想站立起来的，幼儿园园本培训总结。”作为一名园本培训负责人，具备深思、慎思的能力，是顺利开展园本研训工作的关键。因为，我深切体会到思想是实践的活的灵魂，没有思想的研究是虚构的，没有思想的践行是盲目而肤浅的，因此，本学期的园本研训的形式与内容在“思与行”并兼下，在教师专业发展的促进中，围绕“一件事”从两个方面来开展园本研训工作。在短短的一个学期里，以思促研，荣获了温州市“园本培训”考核优秀单位，两个课题立项为市级课题;六月份，七篇论文在市里论文评选中获奖，其中市级一等奖一篇，二三等奖各3篇等等。回顾、反思、总结。我想从下面两个方面与大家一起分享：

一、由“做好一件事”带来的思考

(一)学中思：结合主题式园本实践月的内容边学边思。

学期初，在园本研训计划中，我们明晰了每月的研修重点，一月一内容，引导老师对每个月开展地内容先进行学习，了解主题月的目标与实施的具体内容，进行专业素养的培训与提升。比如三月为“学习月”，主要开展课题研究沙龙，查阅文献，收集热点问题，做好申报工作。四月为“优化月”，开展主题为“创设区域环境，优化材料投放”的蹲点指导、对区域环境创设进行评估交流，对区域游戏展示进行现场观察与记录，提升教师的指导与观察能力;五月份为“展示月”， 以“自主游戏案例展示“为平台，通过视?a href=zige/daoyou target=_blank class=infotextkey>导游母宓男问浇行交流，在游戏交流中获得成长;六月份月?ldquo;分享月”，结合幼儿的需求，开展相应的幼儿评估活动，教师总结交流活动。每次活动之后，我们都会让老师结合该月的活动内容进行反思，提取亮点与不足，进行有目的的分析与思考，从而促进教师梳理与总结能力的发展。

(二)做中思：在流动式教研中边做边思。

本学期，最核心的话题就是“自主游戏案例”。教科室也紧跟温州市幼教工作的步伐，深刻认识到“读懂孩子”，就是通过读懂孩子的游戏来实现这一理念与行为。因此，我持着“做孩子游戏的玩伴”这一观点，采用流动式培训的模式，在三个园区进行流动培训。以《基于游戏畅谈发现儿童的路径》这一载体，通过自己对自主游戏的实施路径的会意理解，借助优秀的视频案例，在三个园区借助中午休息的时间，对教师进行培训。与教师一起分享什么是自主游戏，如何创设自主游戏的环境，投放怎样的材料才有利于游戏的开展?在游戏中该如何观察孩子，记录孩子，又将怎样基于孩子来解读孩子的行为。通过培训，教师们对自主游戏的观察与记录、撰写与视频制作有了很大的收获。金色园区的汪聘婷老师制作的《微店铺开张啦》入选游戏丛书，并送审省创造性游戏案例评比;同人园区的三个案例《圆圆的肚子》、《点心工作坊》等送到市里评比。同时，我也协助刘双双副园长做好《奇妙的彩虹》规则游戏展示课例的听课、修改教案、视频录制与修改等工作，视频送审获得好评。

(三)研中思：受课题的启示开展创意项目的研究。

有思才有研，有研才有创意。基于课题研究带来的真实体验，在本学期，我以项目策划者的身份参与到金色园区开展《基于微视频幼儿营养课程的开发与实践》的创意项目研究，以方案的策划、方案的实施、方案的评价为路径，通过团队的合作与努力，收获颇丰。5月份，在市教研院的邀请下，作为准试点园参加了温州市营养课程群的研讨活动，并携带着视频《爱上蔬菜 种下幸福》进行半个小时的展示演播，精彩的解说配以动感的画面，获得了与会专家的一致好评，工作总结《幼儿园园本培训总结》。另外，在上个学期优秀试点项目《玩做式：幼儿园科学探索活动的新路径》启发下，本学期我主要在科学发现室进行了主题课程的延伸，让每一个孩子都能够在科学发现室里体验玩的快乐，做的真实。

(四)评中思：从孩子的发展看教师的成长。

每个学期的'期末我们都会进行幼儿发展评估，对孩子的评估我们并不是要给孩子贴上标签，而是想从孩子的表现来评析教师的专业成长。因为，会读懂孩子，会顺应孩子，会支持孩子，会尊重孩子，会理解孩子，这些教学理念都可以在孩子的一言一行中得到让人深思的画面。本学期，我们结合班段孩子的实际状况，开展了相应的项目评估。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“阅读，是一个富有智慧而又善于思考的教师借以通向儿童心灵的门径。”因此，小、中、大班段的“绘本阅读我来说”项目评估显得隆重而富有特别，我们根据班段幼儿的年龄特点与发展水平，选取了三个不同的绘本，大班——《奥莉薇》、中班——《小花籽找快乐》、小班——《蚂蚁和西瓜》，通过倾听习惯、发言、完整表述三个方面对孩子的绘本阅读进行了评估活动，大班的孩子每个人都有自己的梦想，他们带着自己的梦想而奔向理想的前方;中班的孩子都会找到自己的快乐，他们会一点点事情而感动不已;小班的孩子喜欢玩游戏，别看他年纪小，游戏的玩法可是说也说不完。接着我们开展了“一班一品”特色活动交流，每个班级的孩子在自己班级老师的特长施展中享受了快乐的教育，每个孩子都能够在不同的题材的班本课程中与老师一起享受不一样的课程带来的惊喜。在区域活动展示中，我们看到了孩子玩游戏的水平，从孩子玩游戏的水平我们可以看到教师在区域游戏中指导的不足，如观察比较盲目，没有重心，对幼儿的行为解读存在茫然等等，这也将是下个学期我们将要教研的重心。

二、 由“说好一件事”引发的思考

(一)以“交流”为平台，激发教师参与的激情与热度。

“在交流中互动，在交流中提升”，交流一直是我园园本研训最大的亮点。总结交流，学习交流等等，每一次的思维火花都会在交流中碰撞，在交流中满足教师学习的热度，教研的激情。我们持着“一日活动皆课程“的理念，通过教师的讨论、揣摩，对集体备课的内容进行了调整，关注幼儿的一日生活，探讨交流备课中的环节处理，将备课真正变成了备幼儿。我们提倡“能者先学，学而享之”的互动交流，让每一位外出培训的教师回来之后都会在全园的园本教研中进行分享自己的学习心得。本学期，在总园开展了一次的市级研讨活动，向温大学前教育本科生公开教学;到文成送教一次等等。另外，本学期我们围绕“说好一件事 ”为交流主题，组织教师开展了一次别开生面的总结交流活动，交流中，教师能够结合自己本学期最感动的一件事、最欣慰的一件事、最值得分享的一件事、最困惑的一件事等展开交流，内容广泛，有区域环境创设的思考、有个案分析、有家长工作的体会等等，。通过这样地零距离交流，思维的碰撞，教师的研训热度在参与过程中一次次的散发着光彩。

(二)以“研究”为载体，提升教科研品质。

1、课题沙龙，在说中提炼研究点。

在学期初，我通过圆桌式的课题沙龙，走进班段教研组，与老师们促膝交流，提炼教师在教学中的热点问题，并给予指导与支持。在市级申报课题中，张瑶瑶老师申报的《科学小作坊的实践研究》就是生发于班级的科学发现角;刘双双老师申报的《互联网+助推幼儿园教研新体系》就是生发于平时的教研活动的思考。为迎接六月份教科研视导工作，我组织今年结题的四个课题进行了阶段性汇报交流，并对陈红老师的小课题《创意组织说新闻的策略研究》、夏维红老师的市教学研究《基于家长资源幼儿园家长学校课程的开发与实施》进行了数次的修改。在修改的过程中相互研讨，助于课题顺利结题。

2、撰写论文，在写中提炼经验点。

论文，其实是教师最好的教学反思。本学期，凌素凡老师撰写的论文获得了温州市一等奖;蔡丽娜老师撰写的论文获得了市级二等奖，奚琦老师撰写的论文获得了市级三等奖，同时，还有三位老师的论文分别获得市直二三等奖。这次获奖的篇数可以说是最多的一次，得益于送审的时候的有效的归类。同时，在“微信公众平台”共发表30余篇文章。本学期的论文与微信平台文章的修改，都花费了我一定的心思，我想这些成绩的获得，与本人对我园教师的教育教学案头工作的理性分析与思考有着密切的联系，变教师“让我写”为“我要写”的科研动力，让他们在动笔的过程中提升自己的科研能力，促使我园的科研工作呈现“融合化、亲民化”的幸福动向。真正做到让教师的研究能力在课题研究中、文稿撰写中获得提升与发展。

3、品味阅读，在书本中提升教师的研究点。

本学期，我们还是坚持将“花语文坛”是作为教师开展自主阅读的平台，每次我们都会围绕一个阅读主题与大家一起分享我们的读书报告会。以“跟我思奔吧”为阅读活动的主题，开展系列化的读书活动，第一次是结合《给幼儿园教师的101条建议——游戏指导》开展重点篇章阅读活动;第二次是选取《观察：走进儿童世界》进行品味阅读;第三次就将指定阅读与休闲阅读结合起来，开展互动式的读书交流、互换阅读读物等活动;让老师们真正在不同的阅读活动体验读书的快乐，获得读书的成长。

效果与反思

经过一个学期的园本培训，我们顺利的完成了每个教师一学期的12学时校本培训，同时，通过自主选课，每个教师都能够通过审核、评价获得相应的培训学分。在各项研训活动中，教师的专业素养都获得了提升，但是，在迎接下一个五年一轮制的学分制培训中，我们有自己的思考：

1、游戏共同体急需建立。通过本学期区域游戏展示的评估，我们发现教师的观察与指导能力直接影响到幼儿的游戏水平。部分教师的理念还需提升与更新，他们总是以自己的视角来创设环境，投放材料，放手不等于放任，对游戏关注点不明确，游戏中观察什么，记录什么，如何解读幼儿行为，如何提供

幼儿园园本培训总结【篇5】

非常感谢各位资深园长百忙之中精心为我们准备学习课件，听取了各园长的办园经验、管理方略、园本课程、幼儿园各领域解读、幼儿园危机管理等，园长们毫无保留的讲解，令我进一步开阔了视野，拓宽了思路，可谓受益非浅。通过这次培训学习，使我感触颇深。现结合我园实际，我从中得到了几点启示：

(一)做好科学管理

听了江良老师的《幼儿园管理理念的思考》让我了解到办好一个幼儿园首先就是要做好幼儿园的管理，园长是幼儿园的管理者，俗话说："一个好的校长就是一所好的学校"，园长在幼儿园管理中的作用如同校长，对幼儿园的发展起决定性的关键作用。教师是立校之本，园长的管理方式，直接影响着教师的身心健康成长，左右着队伍的整体发展。幼儿园的和教师都应该对幼儿园的发展有一个目标或者是模式，只有这样幼儿园的每位教师才可以本着对这种理想的向往来实现幼儿园的和谐建设。园长在组织培养中肩负双重身份，即用好自己的智慧，管理好幼儿园他人的智慧，激发教工潜能，把个人的智慧转化为组织的智慧，打造—充满生机和情趣的现代幼儿教师。有了好的员工就有好的团队，有了好的团队才能在快速发展的现代化幼儿教育中立于不败之地，才能生存和发展。讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，做为管理者，只有做到与教师心灵沟通，用自己的人格魅力影响教师，用制度来帮助教师发展，用聆听来拉近与教师的心理距离，用沟通来释放教师的能量，才能引领教师完成“爱的责任”的高度使命，使教师感受工作的幸福。

(二)创设特色园本课程

听了林园长的《建设园本课程，走内涵发展之路》知道了园长在课程开发过程中，起着重要作用。从课程目标的制定开始，课程资源的开发、课程体系的确立等一系列环节中，园长扮演着课程的设计者、引领指导者、后勤服务者三种角色。作为一名园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园，怎样办好幼儿园正是我所面临的问题。通过林园长的讲述，了解到自己幼儿园没有创设出自己的特色，只是盲目跟风，没有创设出真正属于自己幼儿园的内涵，林园长说过挖掘园本特色需从环境资源、教师特色出发，幼儿园环境是一种隐形的课程，对幼儿的身心发展起着重要作用。幼儿园的环境年年出新，但如何把它作为形成特色文化、发展幼儿园内涵的有效载体还有待思考，通过调查、分析、寻思路，我觉得幼儿的环境应由孩子自己来参与、创造。我园通过多次班主任会议，我园成立了美术环境创设研究小组，为班级特色环境打造出点子、提建议、创机会，并相继开展丰富多样的研讨活动，让每个教师坚定了特色环境创建的目标和信心。班级是构建特色的支撑点，更是孩子展示自我的大舞台，教师们结合本班幼儿的年龄特点和兴趣点找准一个主题，围绕主题“小题大做”打造班级特色环境开展多元活动。这样既培养了幼儿的艺术情趣，又营造了和谐的美术氛围。

(三)树立危机意识，强化幼儿园安全危机管理

胡老师的讲座《幼儿园危机管理》让我感触甚深，“幼儿园到底是乐园还是失乐园”太多发生在幼儿园触目惊心的事件让幼儿园引起了很多人的重视，幼儿园必须把保护幼儿的生命和健康放在工作的首位，做好幼儿园安全管理的前提就是树立好主动防范的观念，通过引入危机管理意识，将一切可能发展成危机事故的情况消灭在潜伏期，降低危机事故发生的几率。幼儿园活动的主体是孩子，他们的主动避险意识比较弱，这就要求幼儿园安全管理处处有危机意识，排除来至园外的、至园内的安全隐患。我们要高度重视“校园安全，依法治园”，通过最大努力把安全伤害降到最低点，幼儿园不仅要增强教职工的危机意识，让教职工时时绷紧“安全弦”，明确日常安全管理要求、教育内容、事故处理办法、避险自救、逃生技能等，还要提高教职工对安全事故后果的预见能力，巩固树立以预防为主的思想及高度的责任感。

在培训中，专家们对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。

此次培训不光是知识上的收获，更多是意识上的提高。使我体会到“人活到老要学到老”的真正含义。真是收获多多。在此，感谢上级主管部门为我们提供了这次极好的学习机会。在今后的工作中要不断地反思自己、不断的学习、多方面锤炼自己，让自己在实践中成长，做一名优秀的幼儿园园长。

幼儿园园本培训总结【篇6】

我校创建以园为本的教研制度，一所幼儿园内，教师的水平是有层次性的，教师的情趣点也会有所差别。我们园本教研的具体做法是：制定并实施分层教研计划，园本教研工作室促进了经验，思辩教育上的困惑，共同斟酌更好的教育方式与策略;教师之间的合作与互动，带领教师分享各自的体会与策略。充分利用园内的有限资源，发掘教师的自身潜质，调动教师的内在动力，为教师专业成长起到了推波助澜的作 随着园本教研在我园的深入实施，教师主动跟进的积极性大大提高，教研中出现了“一课多研，跟进提高”的局面。我园典型的“一课多研”案例是11月份搞的古诗文颂读《静夜思》。

两天一夜的学习时间，虽然有点辛苦，但大家都坚持着，第一天上午是由王总亲自为我们讲“成功”是什么，如何成功，还有成功是要找方法，以及九大理念的讲解。在讲的过程中，王总王总时不时鼓励大家举手发言。在回答问题时，不管我们回答的对也好错也好，王总都给我们热烈的掌声。在王总讲解中，让我明白成功就是达到预期的目标，而达成预期目标就是必须先有目标。目标达成才算成功。而且目标必须量化。成功是中性概念，成功有明显的个性特征。目标因人而异，而我们现在就要定好自己的目标。定了就要找方法达成。方法对定能完成。还有我们若要成就什么的事业全凭自己，只有难过才会成长。严格就是大爱。

首先，教研组成员共同选择一个课题《静夜思》，集思广益，制定出适合的活动方案，由年轻教师黄璜执教“靶子课”，教研组的全体成员参加听评课，进行 “一研”。在一研中，教师们修正活动方案中不适合的部分，对活动中教师的回应策略、老师与孩子间的互动、孩子与孩子间的互动等进行评定，商议适合的方式方法和回应策略。之后，由同一位老师再次执教“实践课”，教研组的老师们再次听课，课后进行“二研”，进行再次评析、修正。二研后，由骨干教师王桃执教同一课题的“示范课”，老师们共同听课。课后对比分析活动的环节处理与细节处理的异同，实施“三研”。通过对比分析，将抽象的理论具体化、形象化，教师自身素质的提高融会在潜移默化之中。教师们通过“靶子课”和“示范课”“实践课”的一层深入一层的反思，不断解读自己与他人教学行为背后的教育理念，分享了许多有效的教育策略。

通过此次业务培训学习，我们每一个人的业务水平都有了一定的提高，同时大家都深深的感受到自身业务知识的欠缺，要想适应新形势的发展，我就要更加努力的学习业务知识，只有我们去适应形势的发展，而形势的发展不可能来适应我们，只有我们得到了提高，企业才会更快的发展，才会更快的做强。

三研之后，我园提倡老师们主动跟进，将同一课题再次实施或选择相近的课题进行迁移。“一课多研”真正提高了幼儿园教研活动的质量，使随县安居中心幼儿园教研活动“研”的氛围日趋浓厚。

通过安全培训,使我感受到“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产,事关学校和社会的稳定和发展。在在工作中要始终把安全工作放在学校工作的突出位置。从增强师生安全意识,强化学校安全管理入手,通过明确责任,落实措施,把责任落实到每一个人,做到时时有人管,事事有人管,努力营造一个安全、文明、健康的育人环境,让家长满意,让社会放心,争取使我校的安全工作和教学成绩得到双丰收。在此,谈谈个人对学校安全工作的体会:

分类教研，分层培训

在尊重的前提下，以教师的兴趣、需要为出发点，以问题为中心，教师根据自己的实际情况，自主参加一个工作室的某一个研究活动，这主要实现教师的自主发展和培养教师对问题深化研究的能力;此外，幼儿园在对教师整体队伍分析的基础上，寻找和总结不同发展时期教师的共性问题和个性问题，以最近发展区为切入点，认真制订教研计划和教师专业成长计划，然后分配到相应的工作室，充分发挥专题工作室的培训职能。

幸而，学校的老师们给了我许多帮助，减少了工作上的困惑，同时学校组织的各项活动，进修学校安排的培训活动，以及各学校的名师的讲座，给我带来了很多学习机会，让我在课堂教学、课堂管理方面获得了不少宝贵的经验，也使得我对教师这一职业有了进一步的认识。在这将近一年的培训活动中，我收获颇丰，也成长了许多，我清楚地知道了我要走的是一条怎样的路，怎样完成这段旅行。

以上是我在这次培训中得到的一点体会，在此非常感谢公司领导给了我们新员工的这次培训，我会将在培训中学到的、体会到的进行再消化和融会到今后的工作实践中去，同时在把自己优越的方面展现给公司外，我还会时刻保持高昂的学习激情，不断地补充知识和努力改变自己的不足，使自己成为一名适应公司发展需要的优秀员工。最后我希望各位新员工和我一起来证明一份耕耘一份收获的道理;和我一起奋进，去感受成功后的自豪;让我们齐心协力，为公司更辉煌的明天而奋斗。

要有实际的效果。衡量工作能力的标准，主要是看实绩。只要是领导布置的任务、安排的工作，都要按时、按质、按量完成。

在我们根据教师的年龄和专业素质，将其专业成长划分为四个时期，即：春芽吐绿----花蕾蕴红----花儿朵朵---硕果满园，每个成长期的教师自己制定专业成长计划，自主参加工作室的研究。培训任务通过分类教研，分层培训，提高了老师们参与培训与研究的积极性。“学术水平有高低，学术研究无止境”。 “每个人都有发言权，每个人都会有精彩的发言，每个人的发言都有可取之处”，“海纳百川”，才形成了海的博大。分类教研，分层培训，为人人参与教研提供了最大可能，让每位教师都有成功的机会，都有得到认可的机会，人人都能从中汲取自己需要的养料，促进了自己的专业成长，达到真正意义上的教教相长。

“园本教研是一种‘唤醒’，是教师的研究意识和生命意识的唤醒;园本教研更是一种‘体验’，是教师对自己教学和生命成长的体验;园本教研还是一种‘对话’，是教师与自我、教师与教师、教师与幼儿之间的对话。通过对话，共享知识、共享经验、共享智慧、共享人生的意义与价值。”因此，新颖多样的，充满研究的，真诚交流的活动，吸引教师积极参与，使其在丰富而真实的体验中激活深度反思、学习、交流和创新意识。只有“活”才能“动”，才能走出思想禁锢的围城，走向行动研究的新视界;在我园流行着这么一句话：教师快乐了，孩子才快乐;教师成长了，孩子才可以发展。

幼儿园园本培训总结【篇7】

本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下。

一、主要工作进展与成效

（一）、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动。

加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。

（二）、不断探索开拓新路，全面培养注重实效。

1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感。

三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本年段的教学内容；平时的日常教学，其他教师可以随时进行推门听课活动；还有一课就是要向全园教师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动。

领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。

二、积累经验，反思不足

努力实现培训工作课程化通过一期的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题研究中自己设计了许多教案，以便在课题研究期间期间进一步深入研究，为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。

但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分教师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱；教师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为。在集体教学活动的开展中，教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分，但在平时的教学活动中，有应付过关、盲目随意的现象；总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励教师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的持续发展。

幼儿园园本培训总结【篇8】

园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。本年度，我们按照学年初拟定的园本培训计划，结合我园教师队伍现状，认真落实园本培训工作，为教师们的专业成长提供了一块很好的学习阵地。

一、加强园本培训管理力度

为了切实开展好园本培训工作，我园对园本培训加强了管理，避免了园本培训的随意性，提高了园本培训的实效性。

教师们在参加园本培训活动中，能够严格遵守幼儿园的园本培训要求，准时参加培训。参培教师遵守学习纪律，认真做好学习笔记。学习过程中，很多教师积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，同时将理论与实际工作相联系，提高了学习的针对性和实效性，效果明显。

二、丰富园本培训学习内容

1、师德教育注重实效

政治思想素质是教师队伍建设的灵魂，我园始终把师德培训放在首位，帮助教师树立正确的人生观、价值观，树立教师发展意识，弘扬崇高师德。坚持用政策法规教育人，师德师风规范人，教育形式鼓舞人，身边榜样启迪人，奖惩机制激励人。通过学习鲜活的案例，提高教师的精神境界，形成乐于奉献、献身教育的高尚师德师风。首先，我们组织教师观看感动中国，以片中人物事迹为榜样，谈学习感受和体会，教师们在学习中进一步巩固教师的职业道德、专业思想，倡导“团结奉献”的团队工作精神，其次在党团员中开展帮扶活动，关注弱势群体，关注个别幼儿，帮扶弱势家庭，用行动书写教师高尚的师德风范。

2、基本功培训有序开展

幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。本学年我们从基本的内容开始加强园本培训，如：学期计划的制定，电子文本的规范，普及教师信息技术教学基本技能，如PPT的制作技能等，鼓励教师积极参加各级各类教研，在思维碰撞中逐渐形成正确的观念，不断提高自己的教育技能。

3、《纲要》《指南》学习深入

教师的行动受自己的教育观、儿童观、世界观的影响，本学年，我们注重《纲要》和《指南》的深入学习，提高教师的理论水平与实践能力。一是学习；二是结合《指南》，组织教师撰写幼教案例、主题征文，参加区原创好课评比。

4、课程研究有序推进

根据学年初制定的园本特色工作计划，组织了园本教材的研讨——通过集体备课、集体交流，集体制作玩教具，从而分享集体智慧，提升个人教育水平。

5、强化卫生保健培训，以“春季流行病的预防”为主题，进行全员卫生保健知识培训，围绕家长工作，开展“与家长沟通的技巧”专题讲座、“如何把家长工作做得更好”案例研究等。

6、才艺比武摩拳擦掌

学期末，幼儿园开展了教师才艺大比拼，通过比试，教师们的说、唱、弹、跳、画能力都有不同程度的提高，促进了教师专业技能的发展，也形成了你追我赶的良好态势。

三、培训的考核与管理

1．加强管理，完善制度。幼儿园将园本培训和继续教育纳入教师工作目标考核中，教师参加园本培训和继续教育任务完成情况，将与评职晋级、评先、评优挂钩，并建立必要的奖惩制度。

并要求做到：①每个教师要配备一本园本培训学习专用笔记本，在培训中认真做好笔记。②实行“四个一”（每个月写一次教育随笔、每学期撰写提供一篇教学案例、每学年上一节园级研讨课、建立一个班级的幼儿成长记录袋）的学习管理制度。③每双周二为园集中学习日，单周为组教研时间。

2．考核办法：根据市教师进修学校要求，由培训负责人牵头，对教师的学习笔记、听课记录、案例、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训和研究活动的考勤情况等进行检查、考核，并登记。

总之，本年度我园园本培训发挥了应有的作用，促进了教师们的业务能力的提高，促进了教师的专业化成长，为教师创造性地开展工作打下了基础。

幼儿园园本培训总结【篇9】

园本培训是把理念与实践和教师研究活动紧密结合起来，促进教师专业化的成长和幼儿园发展的有效途径。几年来我园扎实开展园本培训工作，以《纲要》和《指南》精神为指导，开展多样式的园本培训，提升了教师的专业能力，进一步推进了幼儿园的保教质量，教师们也一致认为园本培训对她们很有帮助，其中技能技巧、教育科研帮助最大。实践证明，园本培训使不同层面的教师走上了专业化成长的快车道。我们的培训是有成效的。现将我园一年来的园本培训工作总结如下：

一、以人为本，高度重视园本培训工作

如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。以人为本的内涵十分丰富，它同样包括教师在内，教师有什么样的体验，它就会把这些体验传递给幼儿，要想让幼儿进步和成长，首先必须以教师的进步和成长为前提，只有这样，才能创造性地促进幼儿的进步和成长。

1.成立园本培训领导小组，制定培训总体方案计划。

根据发展中心颁发的园本培训规划，我园成立了有园长及副园长、年级组长组成的领导小组，园长任组长，确定办公室主任分管园本培训，是主要负责人，领导小组成员明确职责，任务落实到位。领导小组每学期有园本培训的专题会议，并有记录。我们立足本园发展，根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训计划，内容及目标要求，并根据教师的需求，将园本培训活动定位在进行有关教师技能技巧的掌握与教学，提高课堂的驾驭能力、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。目的是让教师成长于学习之中，发展于工作之中。

2.保证园本培训经费，创设育人环境。

一是逐步增加教育投入。网站上开辟园本培训专栏，及时上传各项培训项目，方便教师浏览和学习，进一步促进教师学习的积极性。创设了“读书吧”，丰富了有关学科方面的书籍，为教师提供学习便利，使我们的教师可以在优美的大环境中心情愉悦地、创造性地工作、学习、生活。幼儿园还订有教师培训的专业期刊杂志，如每班订有幼儿教育、早期教育、家庭教育等，还有浙江教科研、学前教育研究等，教育信息报、光明日报、参考消息、浙江都市报、钱江晚报、浙江日报、温州日报、平阳报等，累计经费十万多元。二是保证教师培训经费。每位教师都有外出培训的机会，通过省教师培训管理平台选课，每年都要达到一定的培训学分。培训费用及时给予报销。

二、建立健全各项制度，确保培训落实到位

为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如培训管理制度、保障措施等。同时，还制定了园本培训工作计划，列出培训的内容和安排，教师再依据幼儿园的计划制定出适合自己的小计划等。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制：把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。

三、分层培训，促进教师专业素质提高.

幼儿园园本培训总结【篇10】

本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下。

一、主要工作进展与成效

(一)、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动。

加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。

(二)、不断探索开拓新路，全面培养注重实效。

1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感。

2、新教师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新教师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本年段的教学内容;平时的日常教学，其他教师可以随时进行推门听课活动;还有一课就是要向全园教师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动。

3、中年教师基本功升级活动。本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。

二、积累经验，反思不足

努力实现培训工作课程化通过一期的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题研究中自己设计了许多教案，以便在课题研究期间期间进一步深入研究，为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。

基层医生培训总结(精选5篇)

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基层医生培训总结 篇1

莱山街道办事处有人口3。8万人，有31个村，村卫生所40个，乡村医生60人，现取得乡村医生资格认定59人。本年度应培训人数为59人，实际参训人数为59人。

（一）针对这次培训，院领导高度重视，专门开会研究讨论，成立了由副院长任组长的在岗乡医培训领导小组，并制定了详细的培训方案、授课计划。

（二）在培训前我院通知所有参加培训的乡村医生开了乡医在岗培训动员会，强调了此次培训的重要性，使参加培训的乡村医生都深刻体会到此次培训切实关系到自己在以后工作中的利害关系，使他们转变思想方式。

（三）为了规范参加培训的乡村医生，此次培训实行了签到制度，并实时记录每名参加培训乡村医生的学习进展情况。

（四）为了不影响卫生室业务的正常开展及保证培训效果，我们采取小班培训，对参加培训的乡村医生组织实施分批培训（共分2批），使每个卫生室参加培训的乡村医生错开培训时间，保证了卫生室工作的正常运转。

1、存在管理力度不够，要求不严格，培训流于形式。

2、培训的内容在理论和实践相结合上还有一定的差距。

3、由于乡村医生队伍的年龄、文化程度和知识结构参差不齐，所以在教学上针对性还不够强。

4、部份乡医的态度不端正，上课不认真听讲，课后不看书复习。

培训工作意义重大，我们将不断地总结经验，不断地完善各项管理制度，不断地提高培训教学质量，保证培训工作达到要求及保证质量。

基层医生培训总结 篇2

为加快我区基本公共卫生服务项目工作步伐，进一步提高基层公共卫生服务项目工作质量，20xx年1月13日-6月6日我院组织各临床科室专业技术骨干，通过举办理论讲解与临床实践相结合的形式，先后组织17场培训，对全区9个乡镇610名从事基本公共卫生服务项目工作的乡村医生进行了专项培训，现将培训本阶段培训工作总结如下:。

多常见病、慢性疾病的发生，进一步解决农村因病致贫、因病返贫现象。这次培训，从健康人群的体格检查到疾病的诊断和治疗，再到后续的健康指导，都做了详细的培训和指导，为基本公共卫生服务项目的服务质量提供了有力的专业人才保障。

医改后，国家加大对基层医疗机构的投入，基层的卫生工作人员要转变思想从“要我做”过渡到“我要做”。要主动服务、热情服务，为辖区内居民提供高质量的健康服务，满足人民日益增长的卫生需求。为基本公共卫生服务项目的顺利开展营造良好的群众氛围。

2、乡村医生业务水平低下，在培训经时间紧、任务繁重的情况下，乡村医生在短期内难以领悟部分政策内容。

此次培训工作中，在东港区卫生局、东港区卫校、东港区医院各级领导的大力支持和各位参训人员的密切配合下，圆满完成了此次培训工作，并且成效显著，使培训人员：

1、领略了医改总体政策方针；

2、重新规范了常见病、多发病的诊治；

3、对医学法规常识有了一个新的认识；

4、医学业务知识水平有了明显的提升；

5、了解并掌握了公共卫生、妇幼保健、儿童保健等相关知识和要求；

为保障此次培训工作高质量、高标准的完成，区院成立培训领导小组，做到高度重视，精心组织，健全考勤制度，严格培训纪律，力争使参加培训的乡村医生达到100%。其次，保证学习质量，每次授课完毕均进行考核，考核成绩记入个人档案。本阶段乡医培训指导思想与培训目的明确，培训内容实用，考核程序规范，培训进程安排有条不紊。本次培训得到各乡镇医院和各位乡医的大力支持和积极配合，此次医生培训圆满结束。

人民医院科教科。

基层医生培训总结 篇3

医学教育是一个由在校教育、毕业后教育和继续教育组成的连续统一的终身教育体系。住院医师规范化培训是指医学生完成院校教育之后，在经过认可的培训基地中，以住院医师的身份，接受以提高临床能力为主的系统、规范的培训。 [1]

顺义区医院是北京市郊区一所二级甲等综合医院。2007年以来经过北京市卫生局专家组评审，成为内科、外科、全科、神经内科住院医师规范化培训基地。共培训住院医师87名，其中，内科32名、外科34名、全科14名、神经内科7名。现就我院开展住院医师规范化培训工作的实践体会总结如下：

1 健全培训组织机构、明确职责

医院领导重视住院医师规范化培训工作。此项工作分为三级管理，第一级是院级，成立医院住院医师培训领导小组，院长任组长，主管副院长和相关科室主任为成员，负责制定培训政策、任命培训基地负责人、经费保障、监督检查等工作。下设办公室在科教科，负责对住院医师规范化培训工作的日常管理；第二级是培训基地级，成立培训基地领导小组，每个基地任命1名有主任医师职称的人员为主任，培训基地实行主任负责制。每个培训基地设教学秘书1人，具体负责培训基地的管理工作；第三级是培训科室级，培训各科室成立领导小组，由科室主任任组长，设立1名教学干事，负责住院医师培训工作计划制定、实施、出科考核等管理工作。各科室有带教老师负责临床带教、病历评审、教学查房等工作。

2 完善并落实培训制度

为保证培训工作顺利开展，医院制定了24个与培训相关的制度，包括各级人员职责、工作指导书和住院医师规范化培训实施办法、教学查房、病历书写、出科考核等管理规定。科教科参加各科室组织的教学查房和出科考核，科室完成培训工作质量与科室绩效月考核挂钩。住院医师完成培训情况与年度评优挂钩，培训时间不足和出科考核未通过者，培训顺延。

3 加强师资队伍建设

作为基层医院培训基地，充分利用北京市卫生局组织的“手拉手”帮带活动培训带教师资。北京大学第一医院是帮带我院的上级医院，几年来，我院积极选派师资到北大一院观摩学习，内容包括：“课堂教学”、“无菌操作”、“体格检查”、“教学查房”和“穿刺技术”等。师资学习后，对其他带教教师进行培训。医院通过举办“课堂教学”、“体格检查”、“教学查房”的竞赛活动，达到强化带教基本功，增强带教意识的目的。

医院积极选派师资外出参加培训班，2012年12月以来先后派出46人次参加北京医学教育协会举办的“全国内科住院医师规范化培训师资培训班”、“全国外科住院医师规范化培训师资培训班”、“全国住院医师规范化培训临床技能考核模式研讨班”。通过学习，使师资增强了带教意识、提高了教学水平。

4 建立有效的保障体系

开展住院医师规范化培训工作需要医院创造条件，建立有效的支撑保障体系。我院为保证住院医师培训工作有效运行，加强住院医师培训基地建设与维护，将住院医师培训经费单独建帐，专款专用。教师带教费、培训费、病历评审费、出科考核费、教学人员津贴等按照文件规定按时发放。住院医师工资、福利与同级别人员一致，奖金根据工作量由住院医师轮转科室发放。生活补助费由科教科做表，财务科从住院医师轮转科室奖金中扣除，直接发给住院医师。住院医师在没有奖金之前，可以免费住宿在医院职工宿舍。

5 存在不足和努力方向

作为基层住院医师培训基地医院，各专业科室的病床数，收治常见病、多发病的病种数量能够达到培训要求，但胸心外科、感染性疾病科等病种仍不充足，如食管癌、肺癌、心脏疾病、病毒性肝炎、结核性脑膜炎等。今后应加强学科建设，有针对性的收治病人。也可以通过安排住院医师到其它培训基地学习相关内容来解决这个问题。

总之，住院医师是医院人才梯队中最基础的部分，他们的成长关系到医院的医疗质量。[2]作为基层医院培训基地，不断加强培训基地建设，努力提高培训质量是一项长期的工作。

参考文献：

基层医生培训总结 篇4

医生是生命的守护神，是维护健康的使者，医生的行为不仅关系生死，也体现着社会的道德基点，直接影响着医患关系的质量，下面给大家分享医生培训心得体会，一起来看看吧！医生培训心得体会1

经过一周的岗前培训，我对医院有了全面的认识。医院的各部门的老师分别从医院发展史、现状；医院的规章制度和法律法规；医疗工作者应具备的素质和医德医风等方面对我们进行了培训。我感到非常幸运，能够加入到彰武县人民医院这个大家庭中，同时也体会到责任重大，明确了今后的工作方向。

作为一名医生，首先要有良好的品德，严格遵守“九不准”要求，必须懂法和守法。懂法守法不但能保护病人的权利，而且也是维护自身利益不受损害的必要条件。当前，面对医患关系紧张的状况，作为一名医生必须全面学习相关法律法规，以法律为准绳，才能更好地做好临床工作。有责任心，只有这样，才能对患者负责，对自己负责。

作为一名有医生，必须培养严谨认真的工作作风，按照操作规范进行，确保准确安全，同时在确定诊断时尽可能考虑全面，避免漏诊、误诊，这就要求我们必须有足够的知识储备和临床经验，平时要多积累。树立终生学习的理念，时刻充实自己、完善自己。工作认真负责，不存侥幸的心理，不可疏忽大意，因为疏忽大意会造成患者心灵和躯体的伤害，惨痛的教训会让我们一生都铭记。所以要时刻提醒自己谨慎做事。

爱心是医疗工作者必有的特质。仁心仁术，医院是救死扶伤为人民服务，保障人民健康的部门，我们要发扬大爱无疆、心系患者的精神。与患者有良好的沟通，让患者理解我们，耐心解释，一个友善的动作，一句温心的话语都能让患者感受到我们对他的关爱，医患关系更和谐，减少医疗纠纷的发生。

我会尽快融入彰武县人民医院这个大家庭中，适应新环境，认真向科室老师们学习，加强对妇科疾病知识的学习，更好的与病人相处，为病人解决问题。

通过这次培训，我认识到自身的不足，主要对专科知识掌握不够，同时缺少沟通的耐性，今后，我会以严谨的工作作风，认真负责的工作态度，友善待人的处事风格面对工作，为患者解除病痛。进一步学习专业知识和法律知识，专业知识与临床实践结合，加强服务意识是我本年度主要学习任务，充实自己，早日成为一名优秀医生，为县医院的发展添砖加瓦。

经过三年时间的全科医生培训班的学习，我对全科医学知识有了一定的认知和了解。全科医学是一个面向社会与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性医学学术专科，它将各科相关知识机能有机的融合为一体，从而服务于社区和家庭来维护与促进健康。全科医疗是一个对个人和家庭提供持续性与综合性保健的医学专业，是整合了生物医学、临床医学与行为医学的宽广专业。

在青岛市立医院三年学习时间里，我对内科、急诊科、外科、儿科的常见病、多发病临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则及方法、转诊指征及预防有了一定的掌握，认真完成了临床培训要求。这期间，给我感触最深的就是各临床科室共同的特点，各科室都已为解决广大居民看病难、看病贵的难题为己任，提供方便、快捷、周到、便宜、知情的全方位服务。三甲医院基本设施齐全，在原来相关辅助科室的基础之上，还开展了针灸、按摩、拔罐、封闭等多样化的服务，对诸多疾病后遗症、慢性病的康复治疗起到积极的作用。

通过在青岛市立医院的学习，我进一步认识到全科医生在乡镇卫生院的重要职责。全科医生可以通过门诊、家庭访视、健康档案等形式了解辖区居民的健康状况，结合健康教育来改善服务质量和提高医疗服务效率，在今后的工作中，我定将三年规培心得更好的融于工作之中，全心全意为社区广大居民提供优质的健康服务，提高群众满意度。

作为一名全科规范化培训的住院医师，全科医学科是我培训的必要一站，“全科医学科是一个重要的科室”，在我轮转此科室之前这句话就像句广告台词一样从我脑子里一闪而过，没有留下任何印象；在轮转全科医学之前，我已轮转过心内科、呼吸内科、神经内科等专业性强的科室，自认为掌握了一些常见病的诊断与治疗技能，从内心而言，觉得全科就是接诊一些常见的、多发的疾病，简单的诊疗应该没问题，但进入全科轮转的两个月，让我对全科产生了敬畏之情。

在原主任和李老师及各位老师的带教下，我受益匪浅、感触颇深。那天，我们接诊了一个19岁的女孩，主因间断咳嗽、咳痰，流涕1月，颈部肿痛3天入院，既往体健，否认肝炎、结核病史，否认过敏史；入院查体：T：36.2℃，P：93次/分，R18次/分，BP：105/78mmHg，颌下淋巴结肿大，咽部稍红，扁桃体不大，双肺呼吸音清，未闻及干湿性啰音，心界不大，心率93/分，律齐，各瓣膜听诊区未闻及杂音，颈软无压痛、反跳痛及肌紧张，肝脾未及，余查体未见阳性。辅助检查血、尿、便常规均正常，心电图未见异常，肺部CT无异常，颈部彩超示：颈部多发淋巴结，右侧较大1.7cm*0.4cm，左侧较大1.5cm*0.7cm。根据以上，我当时就经验性的认为这就是淋巴结炎，给予抗炎、抗病毒、清热解毒等治疗，入院第二天患者颈部肿痛加重且范围向前胸部扩散，并出现了呼吸困难，请带教老师和主任查房，原主任详细询问患者1月前因受凉出现咳嗽，咳白色粘痰，流涕，在家自行口服蒲地蓝口服液、青霉素克拉维钾片，症状缓解不明显，3天前颈部出现肿痛就诊当地门诊给予头孢类抗生素静滴后，出现颈部肿痛加重，随即原主任考虑患者出现呼吸困难不排除与过敏相关，询问后立即指示请耳鼻喉科会诊，会诊印象考虑：1喉头水肿 ；2迟发过敏反应相关。赶紧变更治疗方案，选用肾上腺皮质激素、扩容、抗组织胺药等治疗，随后原主任就此病例耐心地、详细地讲解了相关过敏性休克的诊疗，包括药物过敏的概念，临床表现，以及过敏性休克的急救等，告诫我们应该用全科的诊治思维，结合患者的年龄、性别、病史、进行综合分析，切忌局限于一个系统。

随后原主任分析到，首先这位患者主因间断咳嗽、咳痰，流涕1月，颈部肿痛3天入院的，结合查体和肺部CT我们可以排除肺炎，但出现呼吸困难，不仅考虑到与呼吸系统相关；其次也要考虑到能引起呼吸困难症状出现的其他相关疾病，例如：心血管系统疾病、血液系统疾病、过敏相关等，要请相关科室进行会诊，综合性的考虑，密切观察患者的生命体征。听了主任和老师的讲解，赶紧查看过敏性相关书籍：过敏所致呼吸道阻塞症状由喉头水肿、气管痉挛、肺水肿等引起，表现为胸闷、心悸、喉口阻塞感、呼吸困难，有濒危感，头昏眼花，脸及四肢麻木等；循环障碍症状由微血管广泛扩张所致，表现为烦躁不安、面色苍白、畏寒、冷汗、口唇紫绪、心律加快、脉搏微弱、血压下降等。治疗上根据病情对症选用血管活性药物、肾上腺皮质激素、扩容、抗组织胺药、钙剂等。

经过以上治疗，约6个小时后患者症状明显缓解，继续治疗3天后治愈出院。看着患者痊愈出院，心里有说不出的成就感，也有了对全科医学及全科老师的钦佩之情。

全科医学科是名副其实的重要的科室，经常接诊一些看似常见、简单的疾病，却需要我们多系统全面的考虑，全科医学科拓展了思维方式，提高了诊疗技能，为我们更好的分诊和专科学习奠定了良好的基础，同时让我深深感触临床工作无小事，可能会因为一个很小的不慎造成巨大风险，通过此病例总结出几点和大家分享：

1.在临床工作中避免经验性的诊疗；

2.询问病史一点要认真、仔细、谨慎；

3.应注重多学科诊疗及时请会诊。

在今后的工作中，我将牢记医生的职责，认真谨慎，踏踏实实的加强知识与实践结合的学习，使自己尽快成为一位优秀的住院医师。

基层医生培训总结 篇5

为切实做好我区农村卫生人员培训工作，逐步提升乡村两级医疗卫生服务水平，提高乡村医生医务能力，根据《市卫生局关于印发〈市农村卫生人员培训实施方案〉的通知》要求，结合我镇辖区实际情况于今年5月8日开始对全镇乡村医生进行分期培训。6月底，培训工作全部结束，现将培训情况总结如下:。

(一)时间安排:培训工作分五天进行，由于村卫生室人员紧缺，大部分村只有一名医生，为不影响群众看病，计划将培训时间安排如下:。

第一天:5月8日，第二天:5月1日，第三天:5月2日，第四天:6月1日，第五天:6月15日。

(二)人员安排:通知下发后，卫生院抽调人员组成培训辅导小组，院长任班长，、任辅导员，辖区内所有乡村医生都参加培训，总计培训38人。

(三)课程安排:。

1.村卫生室人员妇产科知识;。

2.村卫生室人员药学知识;。

3.慢性病管理知识;。

(四)生活安排:为保障学员们的生活质量和学习安全，方便管理，将食宿和学习地点均安排卫生院食堂。食宿和学习资料全免费，由卫生院统一支付和管理，在卫生院和后勤人员的辛勤劳作下，各位学员健康安全地完成了培训任务。

(五)组织安排:每次培训班，院领导都高度重视，指定专人管理培训班，强调学习的重要性，召开学员座谈会，总结学习成绩，鼓励学员们不断学习，为我镇农村广大的人民群众服好务。虽然时间紧，任务重，但学员们都深刻认识到此次的学习机会来之不易，刻苦学习，通过理论考核，学员均通过了各个科目的测试，掌握了一些基础理论和基本知识，达到了预期目的。

通过此次培训，学员们普遍反映学到了很多知识，掌握了一些基础理论和基本知识，改变了服务理念，增强了责任心和服务意识。通过理论学习和临床实践，熟悉了合理用药方法以及相关的法律法规、妇幼保健卫生知识，能够处理一些妇产科常见病、多发病和地方病，强化了无菌操作意识，掌握了常用操作技能。同时，辅导员通过讲课的过程，增进了理论知识与临床实践的掌握，达到了自我的不断完善，以完成任务的方式促进理论学习。

经费有限，加之新农合的开展，群众就医需求不断增长，在培训时间安排上不足，培训力度仍显不够。此次培训时间紧，科目多，覆盖面大，任务重，许多学员感觉不能消化，在今后的培训中增加时间，整合科目，将囫囵吞枣似的“全科培训”改为有计划、有针对性的深层次培训。另外，由于我院人员缺乏，管理经验不足，服务不到位，加之部分学员学习缺乏主动，造成纪律涣散，影响了整个培训班的学习氛围，与预期培训目标仍有一定差距。

我镇农村医疗技术落后，基础设施薄弱，人才短缺，通过此次培训，增长了多数学员的理论知识和操作技能，但由于时间紧、教学设施落后、资金不足等因素的限制，对学员们的业务能力提高不是很大。在以后的工作中，我们针对基层的实际需要，尽可能每年举办这样的培训班，加强师资队伍的培训和管理方法的学习，以全面提高我镇农村医疗队伍的整体水平。

根据上级文件精神，为提高乡村医生的综合素质和业务水平，我院于20xx年11月16日-30日对xx镇取得村卫生室从业资格的乡村医生和执业(助理)医生进行了基本公共卫生、全科医疗培训。结合我乡实际情况，现将培训情况总结如下:。

为保证我镇乡村医生培训工作的顺利开展，医院为此次培训工作做了以下精心的准备:。

20xx.11.16----20xx.11.30。

中心卫生院会议室。

xx镇取得村卫生室从业资格的乡村医生和执业(助理)医生。

基本公共卫生服务、全科医疗。教材采用《陕西省乡村医生在岗培训教材(全科医疗一)》。

1、卫生院组织人员:李x、魏x。

3、后勤保障:邓x。

4、财务保障:朱x。

5、照相工作人员:张x。

此次培训工作中，在院领导的大力支持和各位参训人员的密切配合下，圆满完成了此次培训工作，并且成效显著，使培训人员:。

1、领略了医改总体政策方针;。

2、对四位一体有了新的认识;。

3、对医学法规常识有了一个新的认识;。

4、医学业务知识水平有了明显的提升;。

5、了解并掌握了公共卫生、妇幼保健、儿童保健等相关知识和要求;。

6、领悟了居民健康档案的管理和更新工作的要求。

2、乡村医生业务水平低下，在培训经时间紧、任务繁重的情况下，乡村医生在短期内难以领悟部分政策内容。

3、积极向上级有关部门反映我镇目前乡村医生队伍现状，进一步提高乡村医生待遇，稳定乡村医生队伍，加大各项工作的宣传和培训力度，以调动乡村医生工作的积极性，促进乡村医生工作的顺利开展。

为加快我区基本公共卫生服务项目工作步伐，进一步提高基层公共卫生服务项目工作质量，20xx年1月13日-6月6日我院组织各临床科室专业技术骨干，通过举办理论讲解与临床实践相结合的形式，先后组织17场培训，对全区9个乡镇610名从事基本公共卫生服务项目工作的乡村医生进行了专项培训，现将培训本阶段培训工作总结如下:。

要求各乡村医生转变重治轻防的思想，要把为辖区居民提供基本公共卫生服务与疾病治疗当成同等重要的工作去抓，两手转，两手都不能放松。通过提供优质的基本公共卫生服务，减少辖区居民患病率，提高高血压、糖尿病及精神病等病人的生活质量，当好辖区居民生命健康的守门人。

努力提高服务质量，是基本公共卫生服务项目的核心，也是此次培训的重点。通过强化专业技能，熟练掌握常见病、多发病、传染性疾病的诊断和治疗，从而及时有效的诊治辖区内居民的疾病，科学的指导重点人群(辖区内的老、弱、病、残)的日常活动、饮食和治疗，将高血压、糖尿病和精神病等病人症状控制在理想水平，提高重点人群的生活质量。通过提高自身的业务知识，学会和辖区居民有效的沟通，指导居民健康的生活方式和生活常识，提高广大居民对医务工作者健康教育的依从性，从而不断提高人民健康的生活习惯，以减少许多常见病、慢性疾病的发生，进一步解决农村因病致贫、因病返贫现象。这次培训，从健康人群的体格检查到疾病的诊断和治疗，再到后续的健康指导，都做了详细的培训和指导，为基本公共卫生服务项目的服务质量提供了有力的专业人才保障。

医改后，国家加大对基层医疗机构的投入，基层的卫生工作人员要转变思想从要我做过渡到我要做。要主动服务、热情服务，为辖区内居民提供高质量的健康服务，满足人民日益增长的卫生需求。为基本公共卫生服务项目的顺利开展营造良好的群众氛围。

2、乡村医生业务水平低下，在培训经时间紧、任务繁重的情况下，乡村医生在短期内难以领悟部分政策内容。

此次培训工作中，在东港区卫生局、东港区卫校、东港区医院各级领导的大力支持和各位参训人员的密切配合下，圆满完成了此次培训工作，并且成效显著，使培训人员:。

1、领略了医改总体政策方针;。

2、重新规范了常见病、多发病的诊治;。

3、对医学法规常识有了一个新的认识;。

4、医学业务知识水平有了明显的提升;。

5、了解并掌握了公共卫生、妇幼保健、儿童保健等相关知识和要求;。

为保障此次培训工作高质量、高标准的完成，区院成立培训领导小组，做到高度重视，精心组织，健全考勤制度，严格培训纪律，力争使参加培训的乡村医生达到100%。其次，保证学习质量，每次授课完毕均进行考核，考核成绩记入个人档案。本阶段乡医培训指导思想与培训目的明确，培训内容实用，考核程序规范，培训进程安排有条不紊。本次培训得到各乡镇医院和各位乡医的大力支持和积极配合，此次医生培训圆满结束。

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药品培训总结优选8篇

荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了这一阶段的工作即将结束了，这个时候就需要对自己的工作做总结，总结工作，首先要选取合适的角度，方能顺畅下笔。如何让自己的工作总结在众多人中脱颖而出呢？下面，小编为大家整理的“药品培训总结优选8篇”，或许你能从中找到需要的内容。

药品培训总结 篇1

针对不同产品、不同的地区、以及不同销售额,计算和给予医药销售人员相应的业务费用报销和提成。包括费用政策的...为那些以外勤工作为主的医药销售人员提供一个使用系统的机会。用户可以通过PDA终端设备,脱机录入销售数据和拜访

专业医药销售，就是药品的销售。在销售过程中，能充分体现专业的学术形象，有目的、有步骤地巧妙应用技巧，不仅使医生明白和理解，更重要的是使他们能接受和同意你的观点和产品，最终达到销售目的。

药品作为一种特殊商品，被分为处方药(Ethic)和柜台药(OTC)两种。以处方药(Ethic)的销售环节为例，从药厂生产出厂——医药商业公司——医院药剂科——医院药房——医生处方——患者购买。

在整个药品销售链条中医生发挥着关键的作用。医生接受正确的信息，处方正确，可以治病救人，改善健康;医生处方不当或错误，会导致疾病的发生，甚至于危及生命。所以医生在医药销售的环节中扮演着很重要的角色，药品为医生带来有效的治疗，就是医生需要获得的最大利益。

据一项调查显示，临床医生73%的新药信息来自于各药厂医药代表的直接介绍。所以，如果你问医药代表是谁?医药代表就是：

医药专业销售呼唤高素质的医药代表，呼唤有成功进取心的医药代表。旧时销售员仅有送货和签合同等的功能，现代医药代表是企业与医生之间的载体，公司产品形象的大使，产品使用的专业指导，企业组织中成功的细胞。

针对现代医药代表的角色定位，医药代表应明确以下四点认知：

销售人员的基本职责：

医药代表的知识结构应该不断更新和更为广博。医药代表应具备的必备知识是相关产品的医药基本知识及营销知识，应具备的辅助知识是多学科、广阔的知识视野。作为销售的润滑剂，辅助知识也许会成为医药代表成功的媒介。

医药代表的基本技能是什么?探询、呈现、成交、观察、开场白、同理心聆听、处理异议、跟进等各种技巧都是医药代表应具备的技能。这正是本课题要重点讲解和介绍的内容，我们将在下面进行详细介绍。

在我们身边大家可能看到过许许多多的医药代表。相同的产品、公司、教育背景，相似的市场，不同的代表为什么有着不同的业绩?答案只有一个：敬业精神。即勤(脑勤、眼勤、手勤、腿勤、嘴勤)、诚(诚意、诚信)、礼(礼仪、礼节)、智(智慧)、信(信誉、自信)。

这个公式有一个特点，如果产品知识欠缺，但是销售技巧比较好，敬业精神很好，医药代表的表现并不会差，因为销售技巧和敬业精神可以弥补产品知识的不足;如果销售技巧不足，产品知识可以弥补。但是，如果你的敬业精神是0，销售技巧和产品知识都非常好，得到的结果也只能是0。也就是说从这个公式可以看出，一个人的成功不仅在于他的销售知识，他的销售技巧和他的产品知识，更重要的在于他的敬业精神。凡是从事医药专业销售的每一位从业人员都应该清楚地知道：如果没有良好的敬业精神，就很难成就销售业绩。

如果把医药代表的职业素质分为一只木桶的不同板块：知识板块、技巧板块、敬业精神板块、综合素质板块，在众多的板块中大家可以想象一只木桶装的水一定只能达到最短的那一块木板的位置，即在你的销售工作中，尽量补齐你所有的木桶的板块，让它尽可能地承载更多的水。只有这样，才能成为一位成功的医药代表。

作为一名医药代表，需要具备哪些职业素质?检查一下，你是否具备了这些职业素质，并进行有针对性的改进。

作为一名医药专业代表，首先要明确自己的工作定义，即医药专业销售的定义。其次要明确自己的拜访对象在医药专业销售过程中扮演的角色，最后要明确自己扮演的角色。明确以上三点，是你顺利开展销售工作的基础。此外请你牢记：没有天生的推销专家，只有经由正确训练的专业推销人才。了解推销的技巧和方法，你才能获得成功。

当越来越多的医药企业、越来越庞大的医药从业人员以越来越同质化的产品面对越来越专业的市场要求和越来越具挑战的销售目标时，“医药专业销售技巧”的学习和训练将成为每一位医药销售代表的制胜法宝。

☆ 本课程精心提炼出西安杨森、葛兰素史克、施贵宝、默沙东等外资制药企业的成功销售经验，系统讲授了医药代表在新形势下如何掌握和运用

药品培训总结 篇2

上周我们公司组织了实战营销技能与技巧提升培训，主讲老师xx老师给我们进行了为期一天的培训，虽然只是短短的一天时间，但是对于我们对销售技能和技巧了解更进一步。十分有幸参加公司组织的销售培训活动，参加这次销售培训心得是，要做好销售工作，销售员必须要认真、坚持、用心、自信，并要不断学习，以下是我对这次销售培训心得。

首先培训目标是熟练掌握销售流程各环节规范行为标准，能灵活运用，提高成交率；透过销售技巧和服务细节的把握与实践，提升品牌形象与销售服务水平，提高顾客满意度。之后谭老师开始讲了销售理念和信念，计划和信息分析，人脉等于钱脉，还讲到了如何维护客情，如何帮忙经销商销售到终端客户才是真正的销售出自己的产品，而不是库存的转移。其中营销是信息的传递与情绪的转移，见客户之前把自己的状态调整好，一个好的业务员务必要修炼自己，有用心的心态，有自己的理想和目标，让客户愿意跟我们做业务。

再次，详细讲解了传统式销售与顾问式销售的区别，并且要从传统式销售向顾问式销售转变。提出正确的问题，大多数销售人员没有问正确类型的问题，即使他们在打推销电话之前就事先准备好了问题，但大多数人没有事先准备。提问技巧很糟糕的影响是巨大的。这会导致拖延和反对，带给不正确解决方案的糟糕演示，没有区别于竞争对手，以及错失销售机会等形式的阻力。

还有专业知识的学习，就像谭老师讲到的“客户花钱买的不是价格而是价值”，我们有时遇到专业点的知识，无法应答。这样顾客在心理上就感觉到了“不专业”销售员，真正让自己成为一名专业的销售员，提高我们定单的概率，就要多学习专业知识，要做到平时不懂的问题要多问多记，勤学好问。还有仪表形象我们就应注意的细节问题，从着装到坐姿，眼神等方面进行了详细的介绍。

此外用心倾听很重要，专业人士常因一向对自己及其产品喋喋不休，而错过了重要的线索和信息。更为重要的是闭上你的嘴，让客户说话。你就应引导谈话，然后倾听和正确的消化吸收，我们了解到很多客户真正需要什么，以使你能正确定位你的产品。

药品培训总结 篇3

随着医药行业的不断发展，医药代表的队伍也在逐渐壮大，药品销售技巧在众多的竞争队手面前显得更为重要，要怎么做才能取得更好的业绩呢?医药代表的药品销售能力及技巧成为竞争的主要元素。那么医药代表的基本技能是什么?探询、呈现、成交、观察、开场白、同理心聆听、处理异议、跟进等各种销售技巧都是医药代表应具备的技能。这里咱们简单说说开场白及探询。

对于开场白的技巧说明，过去很多培训教材都有这样的讲解，例如：

拜访成功的关键在于营造良好的沟通气氛，所以你应该避免直切主题，可以先同医生聊聊一般性社会话题，比如家庭，孩子，兴趣爱好等等。

要学会使用幽默的技巧，不妨在医生暂停考虑复杂的医学问题的时候，讲一两个小笑话，在他的心情放松之后再谈正事。

最近重大的新闻比如北京如何申办奥运，成功之后对北京及全国人民生活的影响，或者最新的萨达姆的挑战美国计划， … … 总之，先建立些共同语言再往下谈。但就像这个拜访张医生的代表遇到的难题一样，如果从拜访的一开始，医药代表就将控制拜访节奏的主动权交给医生，结果就介由医生随意决定。当然，医生并不知道你拜访他的最终目的，既旅拜访是由你主动发起的，你就有责任保证自己并不会真的“耽误医生的时间”。事实上，常挂在许多医药代表嘴上的那句口头禅似的开场白 - “医生，我能否耽误你几分钟时间? ” ，让医生从一开始就不情愿接受你的拜访，因为你已经告诉他你可能会耽误他的时间。而且不要忘记，每天可能有 5 一 6 位医药代表要来这样拜访他。在这个案例中，不难发现医生把向你介绍对公司的印象当作你希望了解的重点，所以滔滔不绝地抱怨，等你希望他来听你讲解产品时，他又没有时间了。更为严重的不只是医药代表这次的拜访无效，你认为案例中的张医生在下次再次见到这位代表时仍会给他 10 分钟时间吗?在现代人越来越重视时间价值的今天，传统销售技巧理论中强调的开场白方式显得事与愿违，我们并不否认利用这些技巧在时间充分的情形下，比如会议间期，联谊活动中，有助于与医生建立良好的社会关系，但对于医药代表日常工作的主要方法 ― 面对面产品拜访而言，在这些技巧的运用上花的时间越少越好。

当船舶在大海航行突遇冰山时，当云山雾罩里不知故里时，当医生顾左右而言它时，用探询的技巧，会帮助你走出困境，发现机会。因为如果你明白某人行动的真实含义，你就可以了解这个人对事物的态度和做事的动机，最重要的就是可以知道他(她)的基本需要，这是非常重要的。因为个人的基本需要直接决定其行为。

探询的技巧首先是要使医生感兴趣翳学教育网搜集整理，愿意与医药代表交谈。如果没有把医生的兴趣激起，那么医生就不会与医药代表进行交谈;如果不交谈，医药代表就没有办法取得更多的信息;如果没有信息，医药代表就不能知道医生的需求，也就不能实现销售拜访。所以首先要考虑怎么样激发医生的兴趣。需要注意的是激起医生的兴趣，不仅仅是在开场白，而是在每一次发问的过程中都要尽可能地让医生感兴趣，让医生愿意和医药代表交谈。

信息只有通过医药代表与医生的对话才能真正了解产品的使用、治疗及相关竞争产品的一些重要信息。现代社会的竞争很大程度上在于你对信息的了解程度，医药代表了解到的信息越多，那么成功的机率就越大。

通过探询也可以了解到医生对你、对你的公司、对你的产品还有他自己需求的看法，这一点非常重要。如果医药代表在拜访的过程中只注意自己的目的，自己如何达成销售，而忽略了医生对你和对你产品的看法，就不能实现真正的销售。

当你希望医生畅所欲言时，当你希望医生提供给你更多和更有用的信息时，当你希望改变话题时，你可用以下的六种句型进行探问。如果使用恰当，医生会在交谈的过程中，因不期然变成主角而愉悦，因受到尊重而欣然，从而在和谐的交流中提供给你足够的信息。但也可因此失却主题，流失时间。所以有效地把握甚为重要。

当你要澄清医生的话时，当医生不愿意或不表达自己的意愿时，当达成协议时，或重要事项的确定时，限制提问可以锁定医生，确定对方的想法，取得明确的要点。但你所获的资料有限，也易使医生产生紧张情绪，缺乏双向沟通的氛围。所以拜访时应选择合适时机使用。

销售是一件复杂的事，尤其在医药业。身为医药代表，一定会面对各种各样的压力。公司的销售指标，同行业竞争对手，客户需求的不断变化，国家政策的影响，等等。所以，对于一个医药代表来讲，为了在竞争中立于不败之地，除了要掌握专业的销售技巧以外，还要让自己有一种积极的人生态度。

药品培训总结 篇4

食品药品培训工作总结

一、工作背景

食品和药品作为人类生活中必需品，关系到人民群众的健康和生命安全，在生产、经营、使用环节中需要严格控制质量和规范。我公司作为一家食品和药品生产企业，为了保证生产经营的合法性、安全性和有效性，同时提高员工的专业知识和技能水平，特别是新员工的入职培训，不断提高员工的敬业精神，提高公司整体的管理水平，深入进行了食品药品培训工作。

二、工作目标

1、加强食品药品法律法规知识的宣传和培训，提高员工的法律意识和责任意识。

2、营造企业文化氛围，树立员工敬业精神和认真负责的工作态度。

3、加强职业道德和个人素质的培训，提高员工的整体素质。

4、提高员工工作技能和专业水平，为生产和经营提供有力的保障。

三、工作内容

1、食品药品法律法规知识培训。我们邀请了当地质量监督管理部门的一位主管人员，给员工作一场生动、具体、通俗易懂的食品药品法律法规知识培训。重点学习了八个方面的内容，包括《药品管理法》、《食品安全法》、《食品药品广告法》等，准确掌握了食品和药品生产、销售、使用、管理等环节的法律法规要求。同时，加强了员工的思想教育，强化了对企业的规章制度的认识，促进了员工的全面发展。

2、开展企业文化建设与员工培训。我们组织员工进行了企业文化建设和职业道德培训，旨在引导员工树立团队意识，关注企业长远发展，强化个人责任意识，增强员工整体素质。我们通过多方面的培训，如员工小组活动、课堂培训等，形成了一种互帮互助的企业文化氛围，使员工们更加关注企业发展，加强了员工的凝聚力。

3、鼓励员工参加专业技能培训。我们为员工提供了多样化的职业培训课程，如生产工艺技能、科研创新、市场经营等方面的培训，旨在提高员工整体素质。同时，我们注重员工个人技能的培养和发展，鼓励员工参加含金量高的国际培训，在培训结束后让员工人人有所成长，提高他们的专业技能，使公司整体的竞争力和创新力得到提升。

四、效果评估

我们注重效果的评估和改进，为了保证每一项培训对员工的促进作用，组织开展了如下工作：

1、定期开展员工问卷调查，了解培训的收效。

2、分析员工工作效率的提高情况。

3、比较公司绩效指标的提高情况。

总体评估结果表明，食品药品培训工作有效提高了员工整体素质与竞争力，将会为公司的发展打下坚实基础。

五、不足和建议

我们在培训工作中发现，一些员工对法律法规知识的理解还需要更加深入，需要加强培训，同时也要加大对新员工入职培训的力度，让他们迅速适应和融入公司的文化氛围。另外，在职业道德和个人素质培训方面，也需要加强，激励员工更好地发挥个人优势，更好地完成工作任务。

总之，食品药品培训工作对企业长远发展的意义非常重要，我们将继续加强和改进培训工作，为公司的发展和员工的成长不断注入强劲动力。

药品培训总结 篇5

食品药品培训总结

食品和药品是我们生活中必不可少的部分，关乎到我们的健康和生命安全。为了提高从业人员的专业素质，保障食品和药品质量和安全，我所在的公司积极组织了一次食品药品培训。在这次培训中，我接受了丰富的知识和经验，使我更加深入地了解了食品和药品的重要性，以及如何保障其质量和安全。在这里，我将详细记录这次培训的内容和收获。

培训开始，首先介绍了食品和药品的定义和范围。食品包括所有我们吃的东西，如谷物、蔬菜、水果、肉类、奶制品等。而药品则是指用于预防、诊断、治疗、缓解疾病的物质。明确了食品和药品的概念后，培训讲师系统地介绍了食品和药品的分类和特点。食品根据来源可分为动物性、植物性和微生物性食品；药品则按照作用可分为化学药品、生物制品和中药等。

在对食品和药品的基本了解之后，培训焦点转向食品和药品的质量和安全保障。食品和药品质量的合格与否关系到每一个人的生命安全和健康。培训中，我们详细讨论了质量控制的重要性和目标，以及如何确保食品和药品的质量。其中包括原料的采购和检验、生产过程的控制、成品的质量检验等。特别是药品的质量控制，除了上述内容外，还需要进行药效的检验和临床试验等。

同时，为了保证食品和药品的安全，我们还学习了一系列的安全措施和方法。包括对食品和药品安全的法律法规的认识，了解药品的不良反应和食品的添加剂使用等。同时还学习了如何正确使用药品和食品，以及如何发现和处理相关的安全问题。这些内容对于从业人员来说无疑是非常重要的，能够在工作中更好地保障人们的生命安全和健康。

在培训的过程中，我们也参观了一些实际的生产现场和实验室。这些实地考察让我们更加生动地了解到食品和药品的生产流程和实际操作。我们亲眼见到了原料的检验、生产设备的运行、成品的包装和仓储等。同时，我们还进行了一些实践操作，如药品的配制和食品的制作。这些实践让我们更加深入地了解了食品和药品的各个环节和过程。

通过这次食品药品培训，我不仅了解到了食品和药品的定义、分类和质量安全保障等基本知识，更重要的是培养了我们对食品和药品的重视和责任感。每一次培训都让我深感食品和药品行业的重要性和专业性。只有提高从业人员的专业素质和意识，才能够保障食品和药品的质量和安全。

这次培训的收获是巨大的。我意识到食品和药品的质量和安全是一项重要的任务，需要我们每个从业人员的努力和责任。只有通过持续的学习和培训，不断更新知识和经验，才能够适应行业的发展和需求，为人们提供更安全、更健康的食品和药品。

总的来说，这次食品药品培训让我受益良多。通过系统而深入的学习，我对食品和药品有了更全面、更深入的认识。我深刻地明白了食品和药品的重要性和专业性，以及对于保障人们的生命安全和健康的重要作用。同时，通过实地考察和实践操作，我更加生动地了解了食品和药品的生产过程和操作要点。我将把这次培训的知识和经验运用到今后的工作中，不断提高自己的专业素质，为人们提供更好的食品和药品。

药品培训总结 篇6

食品药品培训工作总结

近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，食品和药品安全问题备受人们关注。为了保障广大群众的身体健康，不断提高员工的食品和药品安全意识，我们公司开展了食品药品培训工作。在此，我对公司的食品药品培训工作进行总结和反思，以期更好地开展下一阶段的培训工作。

一、 培训形式丰富

公司食品药品培训工作以多种形式进行，主要包括集中授课、案例分享、互动答题等。其中，集中授课是最为常见的一种培训形式。通过邀请专家讲解相关知识，让员工更好地了解食品和药品的安全问题。分享案例则是通过实例来告诉员工，工作中常见的问题以及如何避免这些问题，防范于未然。互动答题则通过提问的形式，让员工积极参与，增强他们的学习兴趣和专业能力。

二、 内容丰富全面

公司食品药品培训工作内容涵盖面广，其中包括相关法律法规、产品质量安全环节、生产工艺规范等。讲授的知识内容不仅具有普遍性，同时也具有实用性，让员工学会了如何正确选择食品和药品、如何进行安全存储以及应急处理等。培训工作不仅全面深入，而且紧跟市场需求和发展趋势，让员工时刻掌握行业发展的最新动态，提高员工的适应能力和市场竞争力。

三、 教学方法新颖

公司食品药品培训工作教学方法新颖，采用了多媒体教学的方式。这种方式具有互动性强、提供信息快速、教学效果显著等优点，能大大提高参与度和学习效率。同时，公司还通过大屏幕、PPT等多种形式展示教学内容，使员工更直观的了解知识点，具有很高的参考和借鉴意义。

四、 问题反思

公司食品药品培训工作仍存在一些问题。一是培训深入度不够，有些参与人员仅是形式性参与，缺乏真正的学习意愿和学习效果。二是缺乏实战演习，员工没有机会真正实践，无法掌握知识的运用技巧。三是需要加强定期反馈机制，通过问卷调查和反馈，发现和解决培训工作过程中出现的问题。

综上，公司的食品药品培训工作既取得了较大的成绩，也出现了一些问题。我们要进一步加强培训工作，加强员工意识，提高产品质量和安全水平，为保障人们的身体健康作出贡献。

药品培训总结 篇7

医药销售技巧培训课程收益：

1.专门为中小企业开发的各种销售人员训练工具，一学就会。

2.熟练掌握销售人员10种心态的自我调整方法。

3.通过训练能第一次就给客户留下好的印象。

4.熟练掌握各种开场白、各种探寻客户需求的方法。

5.熟练掌握客户类型的分析及应对方法。

6.通过时间管理的学习能做到要事第一。

7.通过训练能使每个销售人员熟练掌握演讲的基本技巧。

医药销售技巧培训课程背景：

为什么销售人员一出去就得罪客户?

为什么同样销售人员销售业绩差别那么大?

为什么销售人员面对客户拒绝时不知道怎么办?

为什么销售人员第一次与客户见面就再也没法继续跟进下去? 为什么销售人员很忙又不产生业绩?

为什么很多销售培训没有带来显著的效果?

为什么销售人员的心态总是起伏不定?

以上的情况在我们中小企业几乎每天都在发生，一个没有接受过培训的销售人员走向市场就成为了企业的最大杀手，变成了企业最大的成本。本课程针对业务人员的心态、销售技巧、时间管理、沟通技巧等多方面进行全方位的训练，课程内容实用、有效，能在短期内提升业务人员的业绩，帮助企业形成一套好的业务人员训练方法。

医药销售技巧培训课程大纲：

第一部分你是一个优秀的销售人员吗?

1.有所企图---有野心才有奇迹。

2.目标达成---“绩”不惊人死不休。

3.终生学习，永远保持充电的状态。

4.激情四射---热情是张制胜王牌。

5.加倍努力---要成功先远离“舒适区”。

6.自信十足---天生我才必有用。

7.以客为尊---顾客才是衣食父母。

8.积极主动---要做就做最好。

9.乐观进取---包羞忍辱是英雄。

10.坚忍不拔---做到彻底才精彩。

药品培训总结 篇8

此次去温州参加亚美信店面销售全方位技能培训,不但开拓了我的视野、增长了见识，同时也更新了我的思维模式，增强了对营业销售的信心，让我觉得受益匪浅,在此我表示由衷的感谢。在市场竞争日趋增强的激烈性和对抗性之下，要求企业经营更加深入化和细致化，提高市场的可控性。现在的客户购买一样商品不仅仅存在于考虑商品的价格和质量，更会注重销售服务中的细节。而店面销售恰恰占了最重要的位置。此次销售技能培训的内容很多，我捡几点而谈。

营业员是整个店面销售的主体，直接面对着客户，因此对客户的信息掌握是最正确也是最快的，将客户的要求、建议、想法告诉公司，同时也将公司的意见、理念、服务告诉客户。平常统一的制服，规范的动作；亲松自然的微笑，专业礼貌的语气，关心合理的建议就能让你所展现的仪表形象、亲和力及主动性在整个交易过程中让客户产生一定的信赖。

我们公司要求所有员工都做到微笑服务，一个微笑的价值不仅仅在于成功的销售和满意的购买，而是反映了新的市场环境下的销售理念和经营态度。而微笑，并不简单。我们面对客户一定要真诚，仔细观察客户的眼神和表情，从而获得一些初步的信息。接待客户时要面带微笑，却又不能是那种千篇 一律的僵硬表情。在销售中做到角色的替换，营业员和客户并非仅仅是卖和买的关系，应当同他们进行朋友式的沟通，只有发自内心的把客户当成朋友，在接待客户时才会笑得诚恳可亲。所以，无论客户是否会选择我们的业务，我们都要以朋友的身份，做顾问式的销售，为他们解惑，处处为他们着想，这样才不会失去每一个机会。有的时候，顾客来办理我们的业务就是从这个既简单又不简单的微笑开始的。让客户为我们营业的温情服务所感染。

营业厅的标杆建设、营业厅的微笑服务、营业厅的站立迎接、营业厅的礼貌用语表达都不无牵动着客户的步伐，让客户有欲望走进营业厅，增大客流量。使我们有机会对一些“无主见”的客户进行对比营销，让客户在我们的引导下对几种套餐进行了解和选择，让客户触摸到某项业务对自己所能体现的价值，从而产生办理的欲望。

在客户上门之前，不擅自走动和闲聊，提起精神随时做好迎接客户，做好初步接触客户的准备。成功的初步接触是完美销售的一半。即不能太直接，让客户感觉突然，也不能太疏忽，让客户产生受到冷落。平常当客户到展柜旁走动或是在休息区等待办理业务时，我们的引导员可以不失时机的递送DM单，推荐一些新业务。让客户了解我们的业务，产生一定的购买欲。当然我们不能全局推荐，这样反而让客户反感，这就需要我们营业人员判断客户的需求进行适度的揣摩，以达到更好的销售效果。所以我们员工在销售过程中必须注重每一个细节，走出柜台与客户进行朋友式的友好沟通，让客户产生信任，对我们的产品满意，这样我们的企业才会获利，永居通信产业的不败之地。

园本培训总结(精选13篇)

众多人都有写总结计划感想类文献的经验，人们对于范文的意义和价值的认同度正在逐渐提高。写范文的格式要注意什么呢？这是幼儿教师教育网编辑为你准备的“园本培训总结”相关资讯，希望大家认真阅读以下仅供参考的信息！

园本培训总结【篇1】

本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，加强了“保教”的配合，11月30日我园为全园22个班级组织了一次保育员观摩寝室卫生评分和工作不满五年的保育员示范课园本培训，由园长及保健组长，医务室人员进行评分。现将这次培训情况总结如下：

一、园本培训的内容：

1、观摩在园工龄不满五年保育员示范课-------叠被子，要求：各位保育老师准备教案在自己班级幼儿前讲示范课。

2、检查每一个班级的寝室卫生，包括：床铺整洁、被子整齐、床底卫生、物品摆放。

二、园本培训的目的：

1、幼儿园领导非常重视园本培训工作的重要性，它能够作为提高保育员素质、促进保育员自我成长的一个重要途径，以此增强保育员的使命感和道德素养，明确教育方向，提高保教质量。

2、每学期都要制定培训计划，组织开展观摩课活动，通过观摩等引导保育人员拓展保教新思路、新研究、新方法，并组织保育员自评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强保育员专业理论知识的学习和技能训练。

3、幼儿园的园本培训能立足保教人员成长、关注成长过程，组织开展活动，以活动为载体，通过各种活动来促进园本培训工作的进行，提高园内保育人员的专业素质和思想道德品质。

三、园本培训的成效：

1、立足本园开展园本培训，充分发挥两级骨干保育员以及园内骨干教师的作用，努力挖掘园内保教人员自身资源，通过上课、观摩等形式发挥她们的示范、指导作用。

2、通过人人都参与，不断学习，总结经验，做好自己的保教工作以一个研究者的身份参与到教育卫生实践活动之中，并对自己的保教实践不断的进行研究、反思，提高自己的保育意识、动手能力，园内形成了良好的保教配合氛围(教师帮助保育员制定课件)，使幼儿园的保教工作质量、专业发展以及幼儿的发展均互相得到促进与提高。

3、通过卫生检查，保育员能够集中到一起到每个班级看看，以达到相互交流，互相探讨，学习优点，改正不足的目的，从而促进大家工作的积极性，对园内安全卫生意识得到了进一步的提高。

4、在参加活动的老师中，年龄最大的是胡老师，她对参加本次活动有着较高的积极性，并作了充分的准备，这种精神是值得我们年轻的老师学习的。张奉娇老师极富创意性的把被子比喻成汉堡包加肉馅，使课堂更加形象生动。张冰冰老师以小白兔游戏的形式上课，让幼儿们在游戏中学习、在学习中游戏，取得了令人满意的效果。今年9月份刚来我园的吴娟老师，用故事的形式教幼儿叠被子，使孩子们能自觉的投入到学习当中来。这几位老师的示范课都各具特色，各有所长，都值得我们去借鉴，这些都是我们知识宝库积累的重要资源，也是我们以培训的形式所挖掘出来的宝贵财富!

园本培训总结【篇2】

随着二期课改的不断推进，我园的园本培训工作继续以《幼儿园教育指导纲要》、《市学前教育课程指南》为指导，以教研组为主阵地，不断加强师德培训和教育教学研究。在上级领导、结对园的关心、指导下，全体教师齐心协力，使教师的个人素质和全园的保教质量在原有水平上有了较大提高。现对本学年的园本培训工作总结如下：

一、加强师德培训，提高教师职业道德素质

本学年，我们开展了以“爱岗敬业、无私奉献”为主题的师德教育系列活动。如：组织全园教师观看“十一”国庆阅兵式，让我们感受到了祖国的繁荣、强大。作为一名中国公民而感到无比自豪；组织教师讨论“如何做个合格的幼儿园教师”，教师们都从各个角度并结合自己实际畅谈了如何去做一名合格的幼儿园教师，每个教师在讨论中都有新的感悟，并都表示在以后的工作中做得更好；我们还组织教师进行了“展师风、修师德、铸师魂”为主题的演讲比赛，大家把自己身边的先进事迹通过演讲与大家分享，让每位教师都能感受、挖掘教师身上的闪光点，并要向她们学习。在全园教师的共同努力下，我园形成了积极向上、和谐进取的良好氛围，使每个教师的职业道德素质得到提高。

二、加强理论学习，更新教育观念，提高教师专业理论水平

掌握丰富的教育教学理论是提高教育实践的基础，了解先进的教育教学信息是更新教育观念的前提。作为课改起步较晚的我们幼儿园来说，更要加强理论学习。如：去年9月，我们针对教师在制订计划中的困惑，请来专家为我们讲解了如何制订各类计划，通过专家仔细、耐心地辅导，让我们对表格的填写更明确，对我们教师的实际操作起了很大的指导作用。10月我们在开展随堂课活动的同时，组织教师进行了“走向专业化观课评课”的学习，要求教师认真写好听课记录，结合学到的理论，写好听课评析，使教师的听课评课能力有所提高。我们还组织教师学习：幼儿园集体教学活动有效性的思考。学习后，教师能根据自己在工作中的实际情况，结合学习内容，针对我园幼儿的流动性大，外地民工子女多的情况，如何使我们的集体教学活动更有效，大胆发表自己的想法，也提出了很多的困惑，学习氛围较好。今年四月我们重点做好片级交流活动的准备工作，如全体教师学习了环境创设的有关内容，积极参与室内外的环境创设，各班根据主题等对教室内的环境进行补充和调整，对走廊和自然角等进行重新布置，使幼儿园的环境焕然一新。结合我们的教研专题及教师工作的实际情况，我们组织教师进行业务学习：区域活动中教师的指导策略、游戏材料投放的要素等，月底我们组织各班进行区域活动展示，从活动中可以发现，各班区域活动材料的投放比以前丰富了，但是在材料的层次性、趣味性，活动的组织、教师的指导等方面还需进一步思考；我们组织教师学习了《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》，结合学习，教师谈了各自的体会，同时我们也对大班幼儿的一日活动作了适当调整。教研组进行了“一课三研”的理论学习，从中了解了“一课三研”的含义、特点、要求等，为我们开展“一课三研”活动提供了理论支持。

三、加强教师队伍建设，促进不同层次教师的均衡发展

我们由于课改起步较晚，教师的整体专业水平都与二期课改要求还相差甚远，因此，我们努力把握好与实幼结对的契机，虚心向她们学习，努力促进每个教师的专业发展。例如：我们结合开展区角活动的专题到实幼观摩学习，从区角内容的设计、活动材料的投放、教师在活动中的指导等都让我们大开眼界、受益匪浅，从而也让我们更认识到在区角活动中，我们的不足和需要改进的地方。又如：本学期，我们请实幼为我们片级交流的两个教学活动进行指导、修改，实幼的业务园长及有关教师在百忙中两次来我园，对两个活动的两次试教分别提出了她们的意见和建议，使我们的两个教学活动不断得到完善。在结对带教过程中我们教师的教育教学能力得到提高。

对于不同层次的'教师，我们会提出不同的要求。例如：鼓励新教师认真参加县级培训，提高新教师的基本技能。继续组织新教师学习《教师成长手册》，通过案例、小贴士等的提示使新教师在日常教育教学中关注幼儿、关注自己的教育行为；做好新教师的结对带教工作，落实带教措施，从活动设计、组织、实施、指导策略、环境创设等方面进行全方位的带教，要求新教师认真备课、课后有反思，师徒互听课不少于10节，并做好相应的评价、反馈工作；园领导、带教老师等对新教师进行不定期的资料抽查，随堂听课等，学期内开一次公开课，为新教师积极搭建成长平台，提高新教师教育教学实践能力；骨干教师能认真履行职责，充分发挥骨干教师的引领、创新与辐射作用；今年片级活动中，我园的教学能手能主动承担片级教学活动的重任，在实幼老师的指点帮助下、她自己摸索、实践、反思中，活动得到大家的一致好评。此外还做好师徒带教工作，帮助新教师发现问题，寻求解决问题的途径，使骨干教师和新教师共同成长。

四、加强教研组的建设，提高教研组工作效能

学年中，教研组长能带领全体教师积极开展教研活动。如：我们根据我园的实际（生源绝大部分是外来农民工子女，他们从小就野在外面，身上存在一些比较随意的性格，行为习惯不是很好，培养幼儿良好的行为习惯无疑就成了我们教师迫切想解决的问题。）教研组就围绕“如何培养农村幼儿良好的行为习惯”方面开展专题研究。希望通过开展一系列的活动，帮助教师分析各班幼儿的现状，切实解决幼儿的行为习惯问题。专题确立后，教研组相互观摩活动，发现幼儿行为习惯的症结所在，定期利用教研活动这一平台，共同分析，重点放在活动后的反思。组内成员做到资源共享，使好的经验与方法，在不同的班级中，也能取得较好的成果。此外，通过幼儿园环境布置，营造良好的氛围，激发幼儿学习兴趣，陶冶幼儿学习情操，使孩子在娱乐中学习，在生活中求知。从教书育人的目的出发，教师也认识到必须以身作则、为人师表、言传身教，以身教为重点，培养自身思想道德品质的素养，注重良好行为举止习惯对幼儿潜移默化作用，用教师的人格力量和群体感染力、约束力，影响鞭策幼儿，成为幼儿的楷模，收到训练和熏陶的实效。我们还加强了家园合作，争取家庭的积极配合。积极向家长宣传培养幼儿良好行为习惯的重要意义和具体要求，动员广大家长一起来做好这项工作。

学年中，我们以教研组为主阵地，根据我园实际，通过集体、自学等方式认真解读新教材，学会分析教材、选择教材，在使用新教材的过程中根据教师的困惑与问题组织大家互相探讨，并借助外力切实予以解决。教研组开展以区角游戏活动的研究，根据各幼儿年龄段的特点、幼儿游戏的特征，在环境的创设与材料的投放、游戏的组织与开展等方面进行探索，同时进行相关游戏的外出观摩、展示活动等，来提高我园区角游戏的质量。

五、增强科研意识，初步开展教育科研工作

我园在科研方面是非常薄弱的，科研理论的积淀缺乏。本学年，我们组织教师学习了相关的理论知识，同时要求教师把教育过程中的点点滴滴有价值的东西进行研讨，从教育随笔、经验总结的形式做起。本学期我园试图对早期阅读进行初步探索。我们到小港幼儿园学习她们的经验、方法，再回来针对我园的实际，进行探讨，初步确立了以“《培养农场幼儿早期阅读习惯》的实践研究”的课题，但由于我们经验不足、考虑不够成熟，所以还未正式申报。

六、其他工作：

上学期教育局为我们幼儿园配置了每班一台的新电脑，我们教师能运用电脑备课、制定各类计划，教师能积极利用网络资源，做好日常工作的准备和开展，同时还鼓励教师上网浏览、查询、发表文章等，促进教师不断提高信息技术的运用。另外，我园的一名新教师担任了信息员，参加了县级信息技术的培训，学到了不少知识，并能用于实践。

家长工作是幼儿园完成教育任务，提高保教质量不容忽视的一项工作。我园通过家长会、家委会、家长开放日、家园之窗等，帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，了解幼儿园教育，与教师一起养育好孩子,提高家园的教育质量。如：通过《家园之窗》这个小小的窗口，向家长宣传科学、先进的教学信息和幼儿园、班级近期的工作以及班级主题活动等；组织开展家长开放日活动，以班级为单位，向家长开放半日活动，让家长们近距离地了解了幼儿园和孩子，并在开放日的意见反馈表上提出宝贵的意见和建议，达到家园配合的目的；召开了家委会，会上家长发表了对幼儿园教育的不同看法，并针对教育过程中碰到的困惑展开讨论，提出合理的意见和建议，为更好地达到家园同步发挥了很大的作用。

七、问题与思考：

一年中我们的收获不少，但还有许多的问题和困惑，还需不断努力：如要继续加强理论学习，用理论来指导实践；教科研方面我们要一步步学习、摸索，逐步提高；多媒体课件的制作需跟进，教育教学常规工作的检查和指导需进一步加强,等等。针对存在的问题，我们会在以后的园本培训工作中不断探索、改进和完善。

园本培训总结【篇3】

为了建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛的教师队伍，**幼儿园始终以《纲要》和《指南》为指导思想，积极开展师训工作。坚持培训从实际出发，使教师更新观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进教师专业化发展，以适应教育改革与发展需要，使不同层次教师的素质在原有的基础上都能得到较大提高。现将xx学年园本培训的工作总结如下：

一、加大管理力度，提供基本保障

（一）成立教师专业发展培训管理小组。

为了加强园本培训的管理，幼儿园成立了以园长为第一负责人的教师专业发展管理领导小组。由园长、园长助理、保教主任、教研组长、各年级段段长组成，担任幼儿园园本培训管理和培训任务，明确职责，有效落实培训任务。

（二）建立培训考勤制度。

为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行教师培训签到制。每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责管理。

二、立足园本培训，提升教师专业素质

幼儿园针对师德、教育理论和专业知识、教育教学技能、教育科研等方面开展专题培训活动，内容丰富，针对性强。

（一）开展师德学习活动，加强思想道德建设。

（二）组织专业知识学习，提高教师专业素养。

（三）开展专业技能培训，提高教师专业水平。

（四）开展教育科研培训，提升教师教科研能力。

1。开展一课多研，提升教师教学水平。

幼儿园一直关注课堂教学的有效性，每学期的园内公开课是教师互相交流、探讨的平台，以实践常态课为切入点，开展了系列专题研讨，做到教研目标明确，突出中心议题，以提高教育教学质量，促进幼儿的各方面发展。采用一课三研的形式组织教研活动，提高教师教育教学能力的有效途径之一。

2。开展课题研究，提高教师的科研能力。

幼儿园注重以课题为载体，将教研与科研有机结合，把课题特色教育渗透到各个领域和一日活动之中，提高保教质量，同时使教师的科研能力也得到进一步的提高，各教研组积极参与课题实施，有序开展各项活动。

三、问题与思考

（一）教师培训的结构层次不够明确、均衡。本园教师的师资力量比较悬殊，近年来，培训的内容、方式更倾向于年轻一批教师。在下学年工作中，可以建立梯队培训模式，满足不同层次教师的成长需求，以提高教师的专业水平。

（二）园本培训内容可以更丰富。近几年，园内培训的内容基本上以教师的基本功为主，而且又是内部资源共享，有信息获取疲劳感的现象。下学年，针对内容的选择、培训的师资方面还有待更深的探讨。

通过开展一系列的培训活动，有效促进了教师的专业发展。但还需不断努力，在今后的园本培训工作中寻求更有效的方法与策略，并加以改进与提升。

园本培训总结【篇4】

我园园本培训与学科素养提升工作在上级有关部门的关心支持和在园长的精心指导下，继续以“促进教师专业发展、提高课堂教学质量”为工作重心，扎实基础、追求优质，在实践中努力提高保教质量，促进幼儿发展。现将一年以来的.工作总结

一、加强师资队伍培训，提高教师专业水平。

1.加强师德培训，树立良好形象。为进一步深化师德师风教育，规范教师的从教行为，进一步提高自身的思想政治素质和职业道德水平，努力造就一支师德优、业务强、作风正、幼儿喜欢、家长放心、领导满意的高素质的幼儿教师队伍，我园开展了一系列关于师德方面的园本培训活动，如：开展教师日常工作量化考核、发放家长问卷、教师间互评；开展师德演讲活动，要求每位教师加强学习，遵守高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正；组织教师参加王振中老师在昆阳阳学幼儿园《从教师的专业标准谈起》的专题讲座；在第一学期开学初，我们学习了《幼儿园一日活动保教常规行为细则》，第二学期开学初，我们组织教师学习《3-6岁儿童发展指南》。通过系列活动，增强了教师热爱幼教事业的责任心和使命感，对师德的涵义也有了更深刻的理解，使大家真正认识到自己所从事的幼教事业的光荣感及重要性。

2.营造学习氛围，加强教学研讨，充分发挥教师的主观能动性。认真学习《纲要》，深入领会《纲要》精神，认真分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现，逐步培养驾驭教材的能力。积极营造良好的学习氛围，每周一按时开展业务学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动。

3.加强常规教育教学管理，提高一日活动质量。

一是加强了课堂教学的检查与指导。教学园长定期检查班级周计划、主题墙的更换情况，抽查新教师的工作手册，着重看书写是否认真，格式是否规范，过程是否完整，重、难点是否准确，效果分析是否及时填写，有力地把好了备课关。园长、副园长不定期深入班级听课、检查指导教学，及时通报教师上课情况，促使教师积极挖掘教材，精心准备教具，增强了上好每节课的自觉性，提高了课堂教学质量。

二是加强常规案头工作记录。每位教师每周撰写保教随笔、区角活动幼儿行为观察记录表，针对班级特立独行的幼儿撰写个案分析等，使教学研究与实践得到紧密结合，为全面提高教育质量提供了有力保障。

三是把互听互评活动、集体备课、教研活动常规化。通过公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等，优化教学活动组织，扎实搞好学科课教学。一年来，我们着重针对语言领域和健康领域开展文本解读与学科素养的提升，开展了教师团体赛课活动与科学优质课评比，一年两次的教师公开课，教师参与积极性非常高，包菲菲老师每次都一对一的为每位教师点评，使老师们受益匪浅。

二、注重园本教研，促进教师专业成长

1.开展“分层式”、“互动式”培训。

（1）骨干教师培养。以“优师德、高素质、会研究、勤反思、有专长”为发展目标，鼓励骨干教师积极参加幼儿园教育教学的研究，主动参与幼儿园课程的管理，积极承担带教任务等，提升自身的专业素质，引领教师队伍的整体发展。努力为骨干教师创设观摩学习的机会，拓展骨干教师学习空间与视野，提高学习研修层次。

（2）特色教师培养。积极为学科骨干教师搭建展示才华的舞台，初步形成特色教学，推进特色教师的个性化成长。

（3）青年教师培养。加强五年内新教师的教研专题培训，确保新教师外出参加县新教师培训、研讨和观摩学习及回园汇报交流，促进成长步伐；采用骨干教师带教、专题讲座、技能评比、实践研讨等多形式的培养，提升青年教师的师德修养、职业素养、家园沟通艺术、教育实践能力，实现“一年合格、三年成熟、五年成为教学骨干”的培养目标。

园本培训总结【篇5】

有幸参加了全国中小学教师全员培训，在此次培训中，我比较全面学习了上级规定的必修课目，积极参加各项活动，认真完成各项作业。通过网络培训，我总的感到，个人的自身素质有了一定的提高，收到了较好的效果。并努力把学习培训内容运用到教学实践中，对教育教学起到了积极作用。以下是我学习的一些心得与体会：

一、转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识

我们的课堂常常存在着这样的现象：老师在上面讲的很卖力，可学生却似乎充耳不闻，最后教学效果不好。老师总会埋怨：学生们太不来气了!问题都不回答!怎么教得好啊!其实关键不在于学生，在于教师的教育观念太过于陈旧了，或者没有把新观念真正运用到教学中去。

课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

二、改变学生的学习方法，培养学生的创新精神和实践能力

2、落实两个重点：培养学生的创新精神和实践能力。

当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。

学习培训虽然结束了，但自身的学习远没有结束，自己要牢固树立终身学习的思想，努力把这次培训成果延伸下去。一是要对所学内容进行认识的归纳整理，进行再消化理解。二是进一步掌握所学的技能，努力把它运用到教学实践去。三是结合教学实践，积极研究探讨小学语文教育教学的发展，为教育事业做出自己应有的贡献。

通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。

园本培训总结【篇6】

园本培训是把理念与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，促进教师专业化的成长和幼儿园发展的有效途径。三年来，我园扎实开展园本培训工作，以《纲要》和《指南》精神为指导，紧紧把握桐乡市幼儿教师培训契机，加强了理论与实践的引领，注重了新课程背景下教师教育观念的转变和教育行为的落实，加强了“教”与“学”的研究，提升了教师的专业能力，进一步推进了幼儿园的保教质量提高，根据实施情况调查汇总，我园有80%的教师对园本培训认可度很满意，有77%的教师认为很有帮助，技能技巧、教育科研帮助最大。实践证明，园本培训使不同层面的教师走上了专业化成长的快车道。我们的培训是有成效的。现将我园三年来的园本培训工作总结如下：

一、以人为本，高度重视园本培训工作

如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。以人为本的内涵十分丰富，它同样包括教师在内，教师有什么样的体验，她就会把这些体验传递给幼儿，要想让幼儿进步和成长，首先必须以教师的进步和成长为前提，只有这样，才能创造性地促进幼儿的进步和成长。为此，我们开展了以人为本的园本培训。

1、成立园本培训领导小组，制定培训总体规划。

根据市教育局制定的培训规划，园领导亲自参加培训仪式，在开学初的全体教师大会上，传达市关于园本培训的文件精神，让园本培训深入每个教师的思想，努力营造氛围，使园本培训化为每个教师的实际行动。三年来，我园根据市培训规划，成立了以园长及副园长、教科室组成的领导小组，园长任组长，确定园长助理为分管园本培训的主要责任人，领导小组成员明确职责，任务落实到位。领导小组每学期有园本培训的专题会议，并有记录。我们立足本园发展，根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训计划，内容及目标要求，并根据教师的需求，将园本培训活动定位在进行有关教师技能技巧的掌握与教学，提高课堂的驾驭能力、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。目的是让教师成长于学习之中，发展于工作之中。

2、保证园本培训经费，创设育人环境。

一是逐步增加教育投入。即：变革幼儿园的硬环境，改善幼儿园的物质条件与外部环境。配置一些现代化的设备。如每个办公室配备电脑，教师们可以上网查询资料，为教师提供学习便利。为托班小班配上投影仪，班班有电视。为了幼儿安全、健康的活动，幼儿园建造适合幼儿的玩水玩沙池，还添置大型多功能组合玩具等。有了良好的设施设备，才能把园本培训落到实处、抓到深处，使我们的教师和幼儿在优美的大环境中心情愉悦地、创造性地工作、学习、生活。

二是保证教师培训经费。即保证每位教师有参加片以上教研活动的机会，教师外出听课、听讲座及委派骨干教师培训学习等经费补贴，及时发放。三年累计在片市以上讲座20多次，普遍听取达10多次，听课活动人人参与达次以，去上海杭州等地参观学习达35人次。幼儿园订有教师培训的专业期刊杂志，如每班订有幼儿教育、早期教育、上海托幼、家庭教育，还有嘉兴教育、桐乡教育，教育信息报、都市快报、浙江日报、平安时报、嘉兴日报等，累计经费十多万元。

二、建立健全各项制度，确保培训落实到位

为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如学习管理制度、考核制度、奖惩制度等。同时，还制定了园本培训工作的阶段计划和长远规划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出适合自己的小计划，有总结等。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制：把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。

三、组织实施多元化的园本培训方式，促进教师专业素质的提高

（一）、重视幼儿教师的职业道德教育，培育教师的无私奉献精神。

师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：三年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们组织了教师认真党的精神，学习贯彻教育部颁发《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。

（二）、专家引领，提高教师岗位培训的实效。

上级为我们提供了幼儿教育专家讲师团，三年里，我们聆听了市讲团的宋吉芳老师为我片全体老师主讲“让教师在说课中成长”，李杏君教师的“谈教学中的反思”；浙江大学教授肖远军主讲的“幼儿园安全管理及事故处理”、浙师大教授秦金亮主讲的“幼儿园教师培养课程标准”、省特级教师彭小元主讲的“生活化的科学教育”等，教师们认真听并作记录、学习对照自己的教学实践，加以运用。集中培训后每人根据主题开展实践活动，特别是听了说课和怎样反思，都能有效地在组内交流讨论。

（三）、加强师资队伍建设，提高教师专业化发展能力

教师的专业素质关乎着一所幼儿园内涵发展，然而专业素质的提高并非一朝一夕，需要一个循序渐进的过程，我们根据本园教师的实际，采取了一下策略：

1、为教师量身定做个人发展规划

在培训开始，我们就按市培训计划要求，制定了我园的三年的园本培训计划，将我园的教师培训分为三个层次：骨干教师培训、教师岗位培训和新教师培训，教师根据园级计划制定了自己的三年发展规划和每学年的发展目标，在这个过程中教师们明白了自己是幼儿园这一大家庭中的一员，幼儿园的发展离不开她们中的每一个人，同时幼儿园的发展也能促进她们的专业发展。

2、为教师铺设专业成长的通道

1）、在园内开展传帮带教活动，这是我园园本培训的一个方面。发挥园内骨干教师资源进行配班带教活动是我园近年来的新举措，为了避免各班师资优势上的失衡，我们采取新老教师、能力强弱教师配班带教的方法，让双方签订师徒结对协议、举行结对仪式，结对过程中，要求互相听课并作好反思。做到每月一节过关课，在上课前认真准备每一个活动，不管是教具、教学过程都会精心设计，并通过多次试教，听课、评课，改进教案，把最好的活动展示给大家。我们实行“徒弟上课，老师签字认可”制度，在指导徒弟的汇报课时，师傅会尽力帮她们寻找好的教材，设计出科学合理、符合幼儿年龄特点的教案，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高她们的教育教学水平。平时，在班级管理方面，也有交流和提高。通过这样的活动，每个新教师都有了很大的提高，师傅也获得了一些新的思路，共同成长。

2）、开展分层次、多渠道的园内培训。在教师的专业发展上，我们尽量给每个教师提供发展的空间，明确自己发展的方向，实现个人发展的目标。如：青年教师，我们在鼓励她们开展自学和自培，用新课程理念不断充实自己的基础上，还组织园内骨干教师进行课堂教学实践的指导等，提高她们设计组织活动的能力；对于骨干教师，除了优质完成园本培训中任务”以外，优先选送参加由盛市等各级培训，如省骨干教师培训和嘉兴市农村骨干教师培训等，并通过市级、片级骨干教师展示课、送教下乡等各级活动，促进其专业水平的提高；除此之外我们，还通过鼓励其自身参加更上层次的培训、争取专家的引领，同时要求她们积极发挥其辐引领作用的同时，带动全园教师专业化水平的整体提高。

3）、加强互动学习，提高教师的专业理论水平

理论是实践的基础，实践需要理论来指导，每次的教研活动便是教师专业理论水平提升的有效平台。每学期期初，教研组长便组织组内成员讨论汇总教师在教育教学实践中存在的问题，确定本学期研究的主题。再根据教师及班级实际将每一内容落实至教师，由教师分派组内成员收集资料，确立专题研讨的形式与过程。活动中教师们结合自己的教育实践各抒己见，如在小专题研讨“面对小班孩子的无动于衷，该怎么办？”“活动中如何回应孩子的回答？”等，每位教师根据自己的教育实际，畅谈自己的所思、所想、所为，并通过各种渠道积极查找资料、积累经验、反思自己的观念与行为，在此过程中教师们的教育理念与教学行为之间的距离渐渐缩短了，而且理论与实践能力得到了同步提高。这种活动形式避免了空洞枯燥的纯理论学习，使教师直面教学实际，能很好地解决实际问题，既提高了教师的理论水平又锻炼了教师组织活动的能力。

（四）加强专业引领，提高教师实施课程的能力

1、组织班级常规评比，有效改进老师日常常规管理工作。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”良好的行为习惯对幼儿一生的发展起着至关重要的作用，因此我们非常重视幼儿的常规教育管理，着力于培养幼儿良好的行为习惯，并把这项举措列入了园本培训的一个重要项目，并作为教师考核的依据。通过班级常规评比，让大家学习好的班级管理经验，同时也折射出自己班级管理方面的共性问题，以便于通过集体共同查找问题，来促进共同反思，共同改进。

2、结合市组织的幼儿教师才艺评比和新教师教学技能比武，开展了教师综合素质大比拼（简笔画、舞蹈、钢琴），以集体培训和自培的不同方式学习，练习，教师们发挥自己的特长，通过这些活动，使教师的综合组织有所提高。除此之个，我们还注重教师隐性技能技巧的培养，如语言交往能力，教育教研能力相关的随机教育能力，师幼互动策略等能力的培养，使其成为“反思---开拓型的教师。树立典型，使她们在队伍中发挥榜样、示范作用，带动队伍的整体发展，每学期开展一次到二次公开教学活动，以点带面，辐射全园。压担子，促使岗位成材。如通过教学评比、特长展示、经验交流、论文评比等活动，为教师搭建舞台，创设学习交流的环境，帮助教师成长。

3、我们也认识到备课是专业成长的主要途径。我们通过学习和讨论，使教师们体验到备课是教师的基本功，备好课是教学成功的首要环节。比如，我们采用集体研磨一个课例的方式，强化教师的体验和认识。为了提高教师教学的有效性，本学期还推出“小组磨课”专题——即以教研组为单位，教师进行同课异构，然后根据教案取长补短，进行修改，改进教学的组织形式与教学的策略方法，如：在青年教师“同课异构”的园本教研活动中，听课的教师人人讲评，上课的老师认真写教学思想反思，在自评互评活动中，使老师们有了新的认识，从而也给予更多的理解与支持。

园本培训总结【篇7】

我们组织和鼓励教师参加和指导各类技能技巧比赛，教师的专业化水平显著提高。在比赛中成绩显著，硕果累累。周薇薇、潘莉、胡晓丽三位老师参加县“三坛”评比，获得了县教坛新秀的荣誉称号；胡晓丽老师被评为XX学年温州市优秀教师，王胜月老师参加县中青年教师基本功评比获一等奖；教师教育教学论文、德育论文评比中黄毛毛老师获一等奖，胡晓丽老师获一等奖，孙婵琼老师获三等奖；张洁、周薇薇参加县“庆三八”大合唱比赛，活动一等奖；张洁老师参加县教师歌唱比赛获得三等奖，滕中英、邵丹老师获县半日活动设计二等奖。

4.加强幼儿一日活动的研究。

严格按一日活动计划组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。幼儿园还组织了教师团队式“半日活动组织”评比活动，潘莉老师获得第一名，推荐参加县幼儿园半日活动评比并且获得了第二名的好成绩。

5..加强常规教育教学管理，提高一日活动质量。

一是加强了课堂教学的检查与指导。教学园长定期检查班级周计划、主题墙的更换情况，抽查新教师的工作手册，着重看书写是否认真，格式是否规范，过程是否完整，重、难点是否准确，效果分析是否及时填写，有力地把好了备课关。园长、副园长不定期深入班级听课、检查指导教学，及时通报教师上课情况，促使教师积极挖掘教材，精心准备教具，增强了上好每节课的自觉性，提高了课堂教学质量。二是加强常规案头工作记录。每位教师每周撰写保教随笔、区角活动幼儿行为观察记录表，针对班级特立独行的幼儿撰写个案分析等，使教学研究与实践得到紧密结合，为全面提高教育质量提供了有力保障。

三、加强教研力度，提高教学质量

教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园教科研工作以贯彻《3-6岁儿童发展指南》精神、《纲要》精神，温州市学科素养提升工程，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展为宗旨。我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素养。

（一）创新教研模式——让“你让我学”变成“我要学”

我园教师年龄层次跨越大，理论和业务水平参差不齐。本学期，我们继续继承原来的研讨方式，实行现场研讨的探讨形式：在以往热身游戏——百家讲坛——主题学习三大环节的基础上增加了两个互动的环节。因为本学期素养提升工程定位在科学领域，所以我们在最后一个环节中增加了让组员演示科学小实验，让科学领域的知识更深入。为深入《3-6岁儿童发展指南》的学习，我们还增设了“有奖竞答”的环节。老师们在“游戏”中巩固了对知识的认识。

于以往教师自定百家讲坛主题内容不同，今年的第三个改革内容就是百家讲坛，我们给教师在选择上，限定了要求，要求年轻教师以“幼儿园一日生活”为切入口，选择演讲内容。这样一来，每个老师都可以从自己的带班经验入手，把自己的经验和困惑讲出来。老教师传授经验，新教师又在这样的活动中有了一个解决困惑的机会。为每个老师创造了一个“想说”“能说”的平台。

在主题学习中，我同样尝试了一些改革。我打破了以往“我讲你听”的固有模式。选择了多样的教研模式：像集体文本解读、研讨讲座、案例分析、辩论赛等等互动性强的教研模式，被尝试越来越多的运用到了我们的教研活动中。研讨中，老师们总是各抒己见，畅所欲言，积极地发表自己的看法，为寻求一个共同的好的做法而出谋划策、互帮互助，在这样的一个不断调整、实践反思的过程中，逐步地让我们老师明确了方向，理清了思路，不断地成长！整个研讨氛围浓厚了很多。

园本培训总结【篇8】

为了建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛的教师队伍，幼儿园始终以《纲要》和《指南》为指导思想，积极开展师训工作。坚持培训从实际出发，使教师更新观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进教师专业化发展，以适应教育改革与发展需要，使不同层次教师的素质在原有的基础上都能得到较大提高。现将20xx学年园本培训的工作总结如下：

一、加大管理力度，提供基本保障

1.成立教师专业发展培训管理小组。

为了加强园本培训的管理，幼儿园成立了以园长为第一负责人的教师专业发展管理领导小组。由园长、主管业务领导、各年级段组长组成，担任幼儿园园本培训管理和培训任务，明确职责，有效落实培训任务。

2.建立培训考勤制度。

为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行教师培训签到制。每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责管理。

二、立足园本培训，提升教师专业素

幼儿园针对师德、教育理论和专业知识、教育教学技能、教育科研等方面开展专题培训活动，内容丰富，针对性强。

（一）开展师德学习活动，加强思想道德建设。

每周一的例会，是幼儿园全体保教人员加强政治和业务学习的时间。一方面，由园长带领教师学习相关的法律法规及师德事例。另一方面，由班子成员带头轮换至教师，解读励志、陶冶性情的美文，旨在共同学习，提高自身修养。

（二）组织专业知识学习，提高教师专业素养。

1.《指南》学习。本学年以《3～6岁儿童学习与发展指南》为主，利用坐班时间开展专题学习活动，采用影像资料学习形式，使教师不走出校门也能聆听专家的教育指导思想。

2.专题读书学习交流。上学期结合教学工作中的实践问题，进行定期的每月专题学习、摘录、反馈。下学期以“区角创设”为专题内容，进行定期的每月专题学习、摘录、反馈，而且采取轮流制，专人主讲，做成PPT形式交流。

（三）开展专业技能培训，提高教师专业水平。

为了提高教师的技能，每学期利用内部资源或邀请行内专业人士组织专题培训活动。如：“折纸”、“酒缸画”、“创意美术”、“美术欣赏”等专题培训。通过这些活动，使老师们的技能得到了提高，为更好地适应幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的基础。

（四）开展教育科研培训，提升教师教科研能力。

1.开展一课多研，提升教师教学水平。

幼儿园一直关注课堂教学的有效性，每学期的园内公开课是教师互相交流、探讨的平台，以实践常态课为切入点，开展了系列专题研讨，做到教研目标明确，突出中心议题，以提高教育教学质量，促进幼儿的各方面发展。上学期是以“社会”和“艺术”领域为专题，下学期是以“音乐”和“美术”为专题。采用一课三研的形式组织教研活动，提高教师教育教学能力的有效途径之一。

2.开展课题研究，提高教师的科研能力。

幼儿园注重以课题为载体，将教研与科研有机结合，把课题特色教育渗透到各个领域和一日活动之中，提高保教质量，同时使教师的科研能力也得到进一步的提高，各教研组积极参与课题实施，有序开展各项活动。

三、问题与思考

1.教师培训的结构层次不够明确、均衡。该园教师的年龄比较悬殊，近年来，培训的内容、方式更倾向于年轻一批教师。在下学年工作中，可以建立梯队培训模式，满足不同层次教师的成长需求，以提高教师的专业水平。

2.园本培训内容可以更丰富。近几年，园内培训的内容基本上以教师的基本功为主，而且又是内部资源共享，有信息获取疲劳感的现象。下学年，针对内容的选择、培训的师资方面还有待更深的探讨。

通过开展一系列的培训活动，有效促进了教师的专业发展。但还需不断努力，在今后的园本培训工作中寻求更有效的方法与策略，并加以改进与提升。

园本培训总结【篇9】

通过此次网络培训活动，我在各方面都得到了一定的提升，获益匪浅。我从专家学者那里学到了很多，从身边优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是良好的。通过培训，对自己从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。

一、要彻底摒弃旧的教学观念，树立新的科学的教育理念。我们要树立现代的学生观：学生是学习的主体，学生是学会的而不是教会的。只有帮助学生掌握正确的学习方法，才能充分发挥学生的主体作用。发挥学生的主体性是现代教育的要求，是新课程为学生为主体的要求与表现。教学是一个特殊的认识活动与过程，学生是这一活动与，因此能否发挥学生的主体性是教学活动能否取得成效的关键。如果学生没有学会学习方法，只被动的听老师的讲授，其主体作用就不能得到充分的发挥，教学的效果就会大打折扣。

二、教师要明确教学应从教法和学法两个方面进行。但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”教学亦是如此，教师不仅要向学生传授知识，让学生从知之甚少到知之甚多，更要指导学生学习的方法。当然，我们强调学习方法很重要，并不是忽略教法，实际上好的教法也是对学生学习方法的示范，好的教法有助于学生掌握我的学法。教法和学法是有机统一的，二者相辅相成，在教学实践中教法与学法应同步进行，这才符合现代教育规律。

三、提高自身素质，学会终身学习。要不断学习，完善和提高自己，用知识武装自己，并紧跟时代，掌握信息技术的使用，适应信息化社会，注重精神世界的锤炼，总之从各个方面提高自己，并用渊博的学识和有魅力的人格去影响学生。教师还要把教学与研究有机的融为一体，把自己由“教书匠”向“教育家”转变，不断提高教学水平，从而实现自我完善，自我提高。

总之，这次教师网络培训，让我发现了自己的很多不足，也对自己今后的教学工作指明了方向。我会继续努力，不断完善和提高自己，努力为教育事业添砖加瓦。

园本培训总结【篇10】

中共中央国务院在“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”中指出“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。”为落实党中央有关“决定”及各级教委、教研院关于加强师资队伍建设的要求，园内自己制定培训内容及目标要求，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：

一、端正思想明确认识（指导思想）

坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。

二、全面培养注重实效（工作思路）

幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革，积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。

三、不断探索开拓新路（培训过程与成效）

适应xx世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。

1．开展生动的师德教育活动，加强师德建设。

组织了教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。

2．提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。

我园围绕中心校开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。要求教师设计一份体现《纲要》精神的活动方案，写一份渗透《纲要》精神的有关论文，举办一次谈《纲要》座谈会。开学初，要求教师制定好自我培训计划。对青年教师要求做到了日阅、一周一德、一月一论。一周安排一次作为教师基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织教师之间的教学研究活动。要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上好一节教学研究课，xx周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于xx节，教师不少于xx节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。

3、围绕课题“培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训工作。

本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，收集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的准备，并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有计划、内容，有总结。切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课。

四、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化（全面总结，完善思路，形成体系）

通过一年的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同具有一定科学价值的科研实验方案及有关论文，以便在“十五”期间进一步深入研究，为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到预期的培训效果。

但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。

总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。

园本培训总结【篇11】

首先要当好一名幼儿教师，必须要拥有一颗童真、热爱孩子热爱工作的一份心，仅有拥有了，这份心，你会得到更有益的收获。

记得刚开始来幼儿园工作时，我什么都不会，天天围着孩子转，而不是孩子围着我转，但在这一年的工作中我懂得了许多以前不懂不明白的事情，也学会了怎样处理好同事之间的关系，也学会了做孩子心目中的好教师，让孩子更加喜欢你，记得前不久有位朋友问我，你天天带小孩辛苦吗小孩哭闹了，你怎样办我当时就面带微笑的告诉她在社会上没有什么事情是不辛苦不累的，虽然累，可是我觉得我的生活很充实很满足，我的笑容来自于这群活泼可爱的小孩子，因为这群孩子我的笑容从没有离开过，仅有你真正付出的才会得到别人的认可与赞赏，以前每当孩子哭闹时候，我就会异常烦异常累，甚至不想从事这份工作了，但这时我自我总会在心里默默的安慰自我说这都不是事，没有什么是做不到的，仅有什么事是你不愿意做得，时间久了孩子们熟悉了就会习惯的不管做什么才开始都会有一个适应期，这个期间过来就会慢慢习惯，并且喜欢，所以每当烦恼或者不开心的事情向你走来时，你都要学会心灵的安慰，自我安慰也是得到提高的第一步法。

孩子们一张张青春的面孔，孩子们的热情，孩子们的爱，已经温暖了我的心，我清楚的明白我从事的是阳光底下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路，我在给孩子们的爱应当是真挚的、无私的爱，在孩子们生病需要关心的

园本培训总结【篇12】

紧随着炎炎夏日的到来，一学期即将结束。本学期我园根据学科素养提升工程对教师成长的要求，以《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，重视骨干教师的引领作用，充分发挥团队的智慧，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了师德修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，现将本学期的园本培训总结如下:

一、以人为本，高度重视园本培训工作

1.领导重视，机构健全

根据县教师培训的计划，我园成立了由章晓芳园长为第一责任人的园本培训领导小组，并成立了相应一系列的相关机构。我们立足本园发展，根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训，着力落实培训活动的时间和空间，统筹安排内容和活动形式。健全园本培训工作制度，强化了考核机制，把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。

2.外出培训是我园教师获得自我提升的重要形式。本学期幼儿园又分批组织教师参加《指南》背景下北京市著名幼儿园环境创设与特色教育观摩活动和中国早教论坛艺术教育研讨会等培训。经验的习得更重要的是转化提升，幼儿园要求所有外出学习的老师总结经验，及时反馈。以点带面，让全体教师都能从中受到启发。

3.进一步加强软件上的力度，每年添置一定数量的图书与教学杂志，并结合素养提升要求，为每位老师购置了《幼儿园健康教育》、《3-6岁儿童学习与发展指南》解读;《从问题到建议》-中小学教育研究行动指南等书籍。

二、加强教科研力度，促进教师专业成长

通过园本教研，组织教师阅读各类书籍，写读书笔记，让教师成长于学习之中，着重学习幼儿园健康教育的专业理论知识，更新知识量，拓宽知识面，逐步提高自身专业素养。

园本培训总结【篇13】

教师是教育教学的主体，她们的专业素养与能力，直接关系着幼儿园教育教学质量。我园教师具备较为优秀的专业素养但随着教师队伍的扩大，我园师资队伍在年龄上、专业学历与经验上出现了明显的差异，如何既做好青年教师的培养又有效加速成熟型教师的成长成为我园急需解决的问题。为此，我园将师训工作作为幼儿园重点发展项目，在详细的计划部署下；在丰富务实的活动中扎实地开展各类教师专业能力培训活动。

一年来，依据发展目标与具体任务，我们鼓励教师主动学习，提高自己的专业理论知识，并通过多渠道、多形式、内、外相结合的培训方式对教师进行分类、分层式专业培训。在有限的时间内，开展各种教学研讨活动、教学评比活动、练兵比武活动等，为教师专业化能力的发展，搭建平台，创造机会，有效促进教师专业成长。

一、开展生动的师德教育活动，加强师德建设

“做事先做人”。组织了教师认真学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》和《教师礼仪》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事情。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。

二、加强互动学习，提高教师的专业理论水平

理论是实践的基础。实践需要理论来指导，每次的教研活动便是教师专业理论水平提升的有效平台。教研组长便组织组内成员讨论汇总教师在教育教学实践中存在的问题，确定本学期研究的主题。再根据教师及班级实际将每一内容落实至教师，由教师分派组内成员收集资料，确立专题研讨的形式与过程。活动中教师们结合自己的教育实践各抒己见，用新的教育理念分析解剖自己的教育行为。这种活动形式避免了空洞枯燥的纯理论学习，使教师直面教学实际，能很好地解决实际问题，既提高了教师的理论水平又锻炼了教师组织活动的能力。

注重体验，加强引领。在新课程教材的实施过程中，我们始终遵循“以人为本、应人而异”的原则，一方面深入教学实践，感受教师的点滴进步；另一方面观察分析教师的教育理念与教学行为，关心不同层次教师在教改中的需要和困难，及时给予帮助引领。我们还根据不同班级幼儿的发展水平，确立了相应的教学目标，设计了不同层次的问题，并让大家围绕目标确立、环节设计、随机应对等方面展开讨论。通过活动教师们深深地感悟到：活动目标的确立必须追随幼儿的基本经验；活动内容的选择必须追随幼儿的兴趣需要；活动组织实施过程必须根据实际灵活调控。同时她们明白了必须在反复研究新教材中每一个素材点的基础上才能灵活地使用新教材，才能更好地挖掘教材内在的价值，提高课堂教学的质量。

三、加强园本教研，丰富教师教学经验

本学期，我们继续以“集体备课”形式进行教师备课制度，在进行了几个学年的“集体备课”过程中，老师们的收获很大，效果也很明显。“集体备课”是一个资源的共享，是老师们相互学习，相互交流的一个平台。老师们在不断的学习与交流中丰富了自己的经验，精炼了自己的语言，她们人人能针对自己的教学活动和他人的教学活动做出积极发言，并研讨出最佳的活动方案。在这样的教研氛围中老师们的自身能力得到了更好更快的发展。从而提高了教师们的教学质量，丰富了教师们的教学经验。

四、学习与思考

园本培训的建设是一项持久的工作。应该从幼儿园的实际出发，长远规划，分步骤的逐步加以落实。避免急功近利，急躁冒进。教师是园本培训建设的主体。因此，园本培训的建设，必须动员教师去积极投入。有科学理念支撑的、有创造性工作热情的、有踏实钻研精神的教师共同持久努力，这才是园本培训得以成功的关键。应该从教师队伍建设、课程问题诊断、重点问题攻关、重要资源的吸取和利用等方面进行深入的实践性研究。要把长期培训任务落实到每天实际的教育工作之中。园本培训可以多样化，但核心的标准是共同的，那就是能最大限度。