高中作文

高中作文6篇。

编辑特地为你带来了“高中作文”，请记得收藏这个网页方便日后查看。作文可以培养学生的语言表达能力，也是展现个性的一种方式。通过阅读优秀的作文，我们能够快速掌握写作的技巧和方法。

高中作文 篇1

我们是初升的太阳，让我们迎着朝霞，放飞希望，大声对自己说：“我们也都是富翁!”

——题记

财富是什么?在很多人看来，金钱是财富，名誉是财富，权力是财富，车子是财富，房子是财富……而在我看来，拥有健康的身体和宝贵的青春，就是无价的财富!

记得有这样一个故事。从前，有一位家财万贯的老富翁在一场意外事故中失去了双腿，左眼也失明了。一日，他突然听到一个衣衫褴褛的年轻人在抱怨着命运的如此不公，不让他出生在一个富有的家庭，好继承财产，生为令人羡慕的富翁，而不必像现在一样到处流浪。老富翁对年轻人说：“我以100万美元来买你的左眼角膜，你同意吗?”年轻人忙说：“当然不行!眼角膜对我来说十分重要，没有它，我就会失明，看不清前行的路。眼睛是心灵的窗户，出再高的价，我也不卖!”“那好，我以220美元的高价来换你的双腿，如何?”富翁笑着问。“双腿?那更不行!没了双腿，我生活都难以自理，有220万又有什么用呢?”年轻人拒绝的干脆。“年轻人，既然你已经有了超过三百多万的财富，你又何必还要愁眠苦脸呢?”老富翁意味深长地说。年轻人恍然大悟。

俗话说：“寸金难买寸光阴”。年轻，也是我们的财富。年轻的我们，朝气蓬勃，生命力旺盛，正是谱写自己生命蓝图的最佳时候。但年轻也很短暂，一去便不复返。错过了将终生遗憾。而我们正值年轻，可以尽情地享受这段美好的时光。

健康的身体，当我们拥有时，未曾感到它的可爱，可以失去它，又会觉得它是多么的珍贵!上帝给予每个人都是公平的，命运之神会安排每一个人拥有一去不复返的青春，也会让每个人最终走向生命的终点。正因为青春只有一次，所以年轻和健康对于我们来说才如此的重要。纵使金山、银山，也换不回年轻和健康。我们正值青少年时候，很年轻，也很健康，我们拥有人生最宝贵的两大财富，怎么不是富翁呢!

即使我们身无分文，但我们还是富翁，因为我们正年轻，正健康!

听，宇宙中传来一阵不大，却很坚定的声音：“我们要用我们的财富，去创造更大的价值!”

高中作文 篇2

国庆假日里，爸妈带我去了一趟新滩盐场的海边游玩。

一跨出车门，站在高高长长的海堤上，望着眼前一望无际的大海，我忍不住高声欢呼起来，顾不上跟爸妈打招呼，一马当先奔向大海的怀抱。此时的大海，正是退潮的时候，没有波涛滚滚的海水，一眼望去，只是一片无边无际的大沙滩。走到海滩头，面前出现了一片礁石，在这里大家都脱了鞋袜，光着脚丫，因为越过礁石就是大海啦!呀!小脚巴踩在岩石上好痛噢。原来岩石上布满了许多小小的贝壳，经过长时间的海浪拍打，这些贝壳已经牢牢地粘在了岩石上。我赶紧挽着爸爸的手臂小心翼翼地走过这一片“地雷区”。

“哇!沙滩好软噢。”脚踩在上面真舒服，软绵绵的，又不会陷下去。我乐得在沙滩上连蹦带跳，还用手抠起一块沙泥仔细地瞧着。天啊!这沙怎么这么细啊，完全不是我从小玩过的沙子嘛。沙泥是泥土色的，用手一捏，好像是在捏糯米粉呢!

我兴高采烈地拉着爸爸往大海深处走，沿途捡拾着美丽的贝壳。沙滩上有一些小水域，我踩上去戏水，竟然发现水里趴着几条双眼鼓鼓的小鱼，这下我更来劲了，撸起衣袖捉起了小鱼，可这鱼儿还会跳呢，一蹦一跳快速灵敏地跳进了小洞里，看得我傻了眼。妈妈说这鱼叫“跳舞龙”，很不容易捉住，平时都呆在洞穴里，只有退潮时才在沙滩上出现，一遇到危险，就会快速跳回洞穴藏起来。后来，妈妈又发现了跳舞龙，让我静静地观察，我觉得它真是名副其实，头部真有点像书画中的龙头，而又蹦又跳的样子也真像跳舞呢!

快乐的时光过得就是快，当我们要离开大海时，我真是恋恋不舍，可看到手中一拎袋各式各样、五颜六色的贝壳时，我又露出了灿烂的笑脸，我回过头跟大海告别说：“再见了，大海!我还会来看你的。”

高中作文 篇3

对于人口稀少、资源丰富、地域广阔，又是高福利的澳大利亚来说，人们都普遍认为拥有精神上的财富比拥有物质上的财富——金钱更重要。其实，对于我们来说，文化与物质同等重要。

如果一个人的口袋丰盈，但缺少文化知识，那么他留在世界上的仅是一个空虚的躯壳。因为拥有精明的头脑，一些商人虽不曾受过教育，但也可以凭着上帝赐予他们的天赋而腰缠万贯，以致有些人前一秒钟还在街边摆着报纸摊，后一秒钟却可以因为某一种机遇幸运地成为暴发户。

可是，拥有物质财富的人，即使他们可以利用金钱使自己的生活条件变得更好，但这些也只是表面的，他们的内心世界依然是空虚的，空虚是他们寂寞，空虚使得他们无法在文化人的谈话中插上一句话，空虚使得他们最后被这个文化需求日益增长的世界所抛弃。

如果一个人的知识面广，但缺少金钱作为物质载体，那么他一辈子会被圈在默默无闻的地带中。美国新选总统奥巴马出生在一个平民家庭，身为黑人的他知道，只有自己充实了文化知识，才不会被强大的美国社会所淘汰。通过在哈佛商学院的学习，奥巴马精通经济学领域的知识，这为他今天登上总统宝座奠定了基础。

但试想，美国总统选举在很大程度上实际上是一种金钱游戏，平民家庭出身的他如何支付这一笔天价的支出，可以说，没有大财阀、大财团作为奥巴马的物质后盾，奥巴马或许今天只是一个平凡的经济学家罢了。所以一个人只是单纯地拥有文化知识而没有物质基础，那么他大多数时候只能淹没在茫茫人海中，更不用说为自己的民族、国家做贡献了。

一个人只有同时拥有精神财富与物质财富，那么他才算拥有健全的人生。一些商人觉悟到自己仅拥有金钱是不够的，他们往往就会通过就读MBA等课程了来不断增值、丰富自己的精神世界。有文化知识的人运用自己既的知识去创造财富……其实不管是哪一类人，精神财富与物质财富对于他们一样重要，只有同时拥有两者，才会使自己不断适应全面发展的社会，更好地迎接未来的挑战。

我们要努力的使自己的精神财富和物质财富不断地丰厚，培养出自己两者兼备的健全人生。

高中作文 篇4

初升的阳光永远是那样明媚。没中午那样炽热，没傍晚那样转瞬即逝。厨房里飘来香味，我知晓那肯定是早饭好了。

早晨的菜食一定免不了一碗汤，中间是紫红色的菜叶把浓稠的的汤染的微微泛红，还有碾碎的花生，在汤里被热的析出了一层清亮亮的油，在汤面上聚在一块，被灯光照的反射着亮光。

厨房里有大碗和小碗，我向妈妈询问什么碗盛的汤多时，她回答我差不多，我看着这碗口的差别，感觉不可思议。这两种碗，大碗泛着白皙的瓷色，底小，像小朋友的拳头那样大小，碗口却大，从下向上，渐渐增大，最后有一个小朋友脸那样大。小碗底有一个矿泉水瓶底那样大，向上日渐碗口的大小不变了，最后是一个巴掌的大小。小碗同大碗相比，还要略高中一年级些。

我把水倒进小碗里，没那样满，刚接触了碗口我就停止了装水，看着面积这么大的大碗，我不禁暗笑起来，肯定是大碗装的水多，我把水缓缓的从小碗倒入大碗，水流倾泻而下，同碗里先落下的水溅起了水花，发出“啪啪”的声音。水流结束，而此时，水面离大碗口的水面所差无几。真的差不多，但他们的碗口大小却差的太多了。

结果不太让人信服，但却又毋庸置疑。

大碗底小，在刚开始自然同底大的小碗相比没优势，但大碗不可以够改变开始，却可以改变过程，他持续的扩大自己，最后取得了所差无几的结果。小碗碗口小，同碗口大的大碗，优势也没了，但小碗了解在努力一些，虽然自己有碗底大的优势，但不满足，他改变盛水的高度，又比大碗高了一些，扩大了容量，即便碗口小，但高，就致使了这样的结果。

大家亦是这样，同他人相处，不想落后，即便刚开始有不足也不需要担忧，只须可以去努力，只须肯付出，持续的扩大自己，充实自己，就可以弥补不足。即便自己有优势也不可以放松，还要持续的付源于己的努力，只有持续的努力，才可以收获精彩的生活。

这就是我遇见的两个碗，可能也收获了两种品格。

高中作文 篇5

红衫为何可以成为植物界的巨无霸，因为它们懂得结伴而生，懂得合作就是力量。

当蚂蚁遇到火灾时便会集成球体，因为它们明白只有这样，他们才能活下去；当大雁南飞时便会一字排开，因为它们明白，只有这样才能成功；当狼群捕猎时，就会接力向前，因为它们明白，只有这样才能捕到猎物。这些全是团结所致，一个人的力量微乎其微，但是数十人集结起来那就不同了。

回头展望那古今中外，多少名人志士不是因为合作而成功。

歌德与席勒在互帮互助之后双双步入文坛，成为文学巨匠。他们互相交流思想，生活上互相帮助，两人终于获得成功，《浮士德》便是他们合作最好见证。

翻开悠悠历史长卷，那里歌声阵阵，美人起舞，吴王夫差正把酒临歌，却殊不知吴国大门已被攻破，霎时间，一道寒光将正厅分为明暗两层，刹那间歌舞平息，美酒洒落，金尊叩地——吴王的咽喉已被利剑刺穿，溅起一片幽怨的血花。刀刃上闪现出勾践的脸庞，那是刚毅，勾践终于复仇雪耻。

但谁又知道正是他身后的西施和文仲的合作，才磨砺出勾践手中这柄锋利的宝剑。倘若没有这君臣的合作，勾践就算是睡遍了千山薪柴，尝遍了人间苦胆，那三千越甲可吞吴的奇迹也只是纸上谈兵，痴人说梦罢了。是这些群臣将领，让我们看到了合作的力量，让我们明白合作能够创造强者，铸就成功，靠合作建造的国家才是强国。

三国时，刘备与孙权携手打赢赤壁之战。当年的曹军是怎样的浩荡，响声震天，气势惊人。但孙权与刘备联手后，凭着诸葛亮的智慧与周瑜的胆识，使孙刘大军如虎添翼，打败曹军，让我们后人明白，合作铸就成功。

你还记得吗？赵燕韩魏等六国，不是联盟，打算合作，一同攻下强大的秦国，但他们有一个致命的弱点，那便是私心，因为各国都有私心，所以合作并没有给他们带来成功，而是失败。

合作就是力量，这力量是铁，这力量是钢。雄狮是草原上的霸主，然而他们没有豹的速度，公牛的力量，可是他们拥有一个强大的是狮群，正因为他们懂得什么是合作，所以才能成功。

朋友，不要再一味的埋头苦干，不妨抽出点时间去看看那高大的红杉，那不正是合作铸就成功的象征吗？

高中作文 篇6

如果你没有见过草原，你就不能明了“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的那份寥廓和深远；没有到过草原，你就不知道‘天穹压落、云欲擦肩’的那份豪迈和洒脱；没有到过草原，你就永远不能体会那种雄奇和伟大面前，你会受到多大的震撼！

在去年的暑假，我与家人一起去了张家口市的张北草原，它与内蒙古草原接壤。一路上，当车缓缓驶进大草原时，放眼望去，是一眼看不到头的翠色，消失在远方，与天穹相接。那一层层的颜色，波浪一般地涌动，展开了无边无际的画面，让人的心豁然开朗。天空是那样的蓝，就像宝石，就像流霞；云是那样的白，就像羊毛，就像纸张；青青的草是那样的绿，随着微风吹过，仿佛掀起了一层层的碧波金浪；还有那盛开的向日葵，被微风吹过，好像是在对我们说：“欢迎您！远方的客人！”我也向它们点头，表示问好。当我看到这一处处美景在我眼前时，我不由自主地停下行程的脚步，陶醉在这大自然的怀抱中！

午后，当我们的车驶进了草原的深处，这时呈现在我眼前的羊群、草地、牧人，如同一幅静止不动的画面，只有佛过脸颊的清风，仿佛在告诉我这是一幅充满生机的草原图。当我走向牧场，看见了许许多多的骆驼，犹豫着要不要去骑，结果没想到看起来凶巴巴的骆驼，其实一点儿不可怕。我小心翼翼地捏了捏它身上的驼峰，它竟然纹丝不动，我胆子便大了起来，骑了上去，带头人带着骆驼转了一圈，我伸出手，兴奋地喊了起来……

啊！美丽的草原实在是太壮丽了，一望无际，就像是一张绿色的大地毯一直铺向天际，碧绿闪光的野草在风中摇曳，中间夹着一簇簇美丽的野花，把草原打扮得十分美丽。湛蓝的天空，深远辽阔，朵朵白云，充满立体感，徘徊在头顶，仿佛触手可及，如此接近，却又如此遥远。

美丽的草原，我会再来的！

其他人还在看

随想高中作文6篇

写作是了解一个人对某一话题的熟悉程度和掌握能力的方式，它让我们感受到文字的魅力，同时更深入地理解文字的含义。或许"随想高中作文"正是你正在寻找的内容。如果你喜欢这篇文章，请别忘了收藏并与朋友们分享！

随想高中作文 篇1

因为考试，每天晚上都要“悬梁”“刺股”，还要带着熊猫眼随时奔赴“前线”，和“敌军”厮杀，尽管知道会被刺杀，我依然“奋勇”向前，真“顽强”！那一晚，由于看书忘了时间，我只好伴随舍友的呼噜声勉强入睡，这声音之响，简直与我爸的“如雷”鼾声不相上下，中间还夹杂着说不清道不明的梦话，这“梦话”与“呼噜 ”相交织，构成了一曲此起彼伏的“乐曲”，让我辗转难眠，不知什么时候，我已经睡着了。

第二天一早，我发现脖子太疼，才知道又落枕了，心想这大概是舍友的“杰作”呀！大半天下来，脖子上的疼痛不但没有消失，还一摸就痛，一次我仔细摸了一下，发现脖子里有个小东西，我第一反应：这怎么了，会不会有事啊？考试迫近的紧张心情顿时消失，焦虑与担心，像一座大山压得我呼吸困难。我四处询问同学，心里的担忧在不断地加重。

直到有一个朋友小心地用食指轻轻地按住我脖子上小小东西安慰我说：“别担心，很多病都是自己吓自己，别瞎想，我星期天下午陪你到校医室去看看吧！别担心！”她握住我的手，手心暖暖的。她眼睛里流露出来的怜惜，顿时让我心里的大山不再沉重，但我心中依然有些害怕，她又拍拍我的肩说：“别太在意！”我露出了微笑，却不知是强挤的，还是自然的。

坐在考场里，我想到了生与死，却发现自己有许多事情还未完成，……我还没有回报父母的恩德，我还没有完成自己的梦想，我还没有看到弟弟上大学，还没有找到工作……总之，我一无所获，留给他们的却是无尽的悲伤，突然之间，发现自己很失败。我心里祈祷着，希望可以再多活几年，能够将父母的养育之恩回报完，将弟弟送进大学，扶着奶奶看夕阳……

即使我活不久，我也要在有生之年，做自己认为有价值的事，让自己不在最后一刻后悔，我要努力学习，不管生命何时终结，我要自己把握时间，做时间的主人。

虽然还未知自己脖子上的是什么，但我现在心里也不再担心什么了，拿起手中的笔，开始我的“复查”生涯。考试如火如荼地进行着……

随想高中作文 篇2

燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了!有再青的时候，桃声谢了，有再开的时候，但是,我们的月子却一去不复返，仿佛眨眼之何：新的雄纪钱在向我们招手不布这时光如飞的月子里，我何曾做过些什么?我不禁惶恐，我不禁沉思……

曾记得那诀乐而糊徐的童年，记得“非宁静无以致远”，记得“平平淡淡才是真”，于是在似傲非住之间定活着只要平凡、清淡、舒服就行，无需轰轰烈烈的奋斗，无铸坚定不移的埠东。

一而凡乎所有的朋友都认为奋斗之后的享受才是幸福的夕甚至奋斗的过程也是无比快乐的、只有在奋斗中才能品珠丰育人生。

难道是我错了?我迷茫。风又平，浪又静的日子里犷我狱娜地晒着太阳，惬饮地想着追求、想着奋斗。

直到有一天看到海伦·凯勒那句饱含激情的话。

她说：当你感觉到生活中有一种力盆推动着你翱翔的时候，你决不能爬行。

即将到来的'新世纪像一股强大的力量推动着周围的人们去忙忙碌碌，去寻寻觅觅，如果说他们在翱翔，那么我呢?在平凡、清淡、舒服地生活时，只是在爬行，像蚂蚁一样爬行而已!

我的心被深深刺痛了！

谁说自己是甘于平凡的庸人呢?我一直渴望充实、饱满的人生，也从小便立志成为一个有用快乐的人，从不想让自己的眼中闪烁着疲惫而碌碌无为，不愿让自己有限的光阴在平淡的安居中流过。只不过，在平平淡淡的日子里，我习惯了白开水的味道，却忘了可以加点糖，甚至加点盐。

谁说自己像妈蚁一样地爬行呢?

一直牢记着奥斯特洛夫斯基那段著名的话，时时提醒自己。在高三那忙碌紧张的日子里，我关心着WTO，关心着西部大开发，关心着伟大的“再造二个中国”工程设想，关心着中国乃至世界进步的每件事情。在那作业如山、试卷纷飞的时候，我关心，我观察，我沉患。我更明白了发展中的挑战与机遇并存。

如今，我吸步在这离等学府的井有校园弓眼粉别人匆匆忙忙上机，认认真真上课，皮虔诚诚听报告，我常常有问，是否跟上了新时代步伐?

有人说，如果不去切地追求，就永远不如其切地感受生活，不论是甘甜还是辛酸，水选不能。

我深以为是。

随想高中作文 篇3

我始终无法相信我们的社会已变得如两极般冷漠，以至于老人跌倒于路只是伫足而不敢扶、坏人行凶于街而只是摇头而不敢帮。但现实总爱打击我们这些怀有善良愿望的人，我们在新闻上看到的，总是冷漠甚于热心、见死不救多于见义勇为。但愿，我只能说是但愿这是因为新闻价值不同而导致的报道更偏袒于“坏”的一面。

毕竟，“好的故事”总不如“坏的”刺激……

是不是我们这个社会的“好的故事”只能通过编造来给人以教育了呢？

我们早就学会编织美丽的童话、善良的寓言，让孩子成长在光明的怀抱之中。但仅仅是童话和寓言还是不够的，我们还要让孩子知道现实世界也一样如童话般美丽寓言般善良的。于是我们把雷锋的故事告诉给他们。可是仅仅一位还是不够，那么找吧，多找出几位伟大的人来，实在找不出了，我们就编————吹牛谁不会呢？顶多只是质量高低之分耳！终于，我们从很多的真实故事里编出了假冒伪劣的故事出来，并摆上了台面，印上了教科书。

若干年后，孩子们长大，终于知晓真相，他们嫣然一笑，呵，那玩意你不说我还真忘了，我倒是记得当时不会背诵课本给老师打了手掌，至于课文，谁当回事了呢？好的故事？尽扯淡！！

……．有一天，他们中的某些人接过了编辑教材的大棒，搔头抓脑地又开始了“好的故事”的续编！

我不知道《喜洋洋与灰太狼》算不算得上“好的故事”。作为一部难得赢得亿万大小朋友动画作品，它的故事实在太简单了，坏人一目了然，好人了然一目，坏人每回都败得一塌糊涂，好人每回都赢得轻轻松松。如果说教材里“好的故事”会使“一代不如一代”的孩子们迷失了所谓人生的价值，那我想《喜洋洋与灰太狼》的罪状就更大了！！

说到底，一切只是我们的一厢情愿自作多情而已！我们盲目地夸大了“好的故事”的价值，以为孩子们一学习了就马上任督二脉尽通，从此就成了社会栋梁，顶起了蔚蓝的天。其实“好的故事”也只是一个故事，更多时候我们并没有把它当真，更没有去什么“深入领会里面的深刻寓意”。

“好的故事”，就像生活在我们这片大地上普普通通的人民，不被记住，但生生不息。

随想高中作文 篇4

现实中找到迷惘的感觉是在大雾天，满天惨淡，吸入鼻翼的空气令人窒息。近处，或是远处融为一体，树不见树，路不见路。

只是偶尔雾影飘移，一个人自远而近，仿佛自蓬莱，才让人感到一种似真亦幻的生命的真实。

形单影只，孤独如斯，踽踽而行的时间停驻在这一时刻，感觉世界唯我独在，举起双手，却难以托举起眼前的一切。树叶未动，一丝风也透不进。

总觉得学习就像迷雾森林的探索，是我一个人独自的寂寞旅程。大雾弥漫的世界，那抽不尽又挥不去的忧愁落寞，从每一片尽管绿出油光，却显得苍白的叶脉渗出，我不知道这样的路何处是一个尽头。

黛玉看到落花满地曾说，“愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘？”

黛玉在人生最灿烂的季节随花飞走了，在天的尽头，不知她是否幸福。可是即便我当真生出双翼，我能冲出这片森林吗？

路上多崎岖，我知道的，学习注定是一个漫长又艰难的过程，但我害怕失败，害怕挫折，更害怕挫折过后没有足够的勇气站起来继续前进，而我低头为流血的伤口偷洒泪水的同时，别人已经超过了我。

“独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。”黛玉葬花，葬不尽心灵的伤痕。我是比她幸运的吧。至少我被我爱的人和爱我的人关心着。我还可以希冀，远方会有一盏灯，冲开迷茫，吹散我身上所有朦胧的雾气。

就这样希望着，就这样努力着，我的旅程依然在延续。漫长，抑或艰难，我总该继续下去。

我想，总会有一天，当我站在草长莺飞的季节，一米阳光在我脚边悄然绽放。

随想高中作文 篇5

流云飞掠，日升日落，天空的背后是否隐藏着一个高深莫测的所在？它操纵命运的轮盘，唇角微抬就颠覆了一段历史，眉梢一扬便纠结了几世恩怨，自称万物之灵的我们在他的眼中也只是草芥。身不由己地沉浮在那时光之川中，无可奈何地奔走在单程的轨道上，呻吟与悲叹被淹没在隆隆潮声之下，泪水与热血被向后抛弃在一闪而逝的`曾经里……

然而我们并非没有其他的选择。于是当命运黯淡了光明，我们选择睁大双眼，看到了漫天的星辉，如水般皎洁；于是当命运坎坷了路途，我们选择漫步徐行，悠然间体味了别样的景致，竟是更有一番风味；于是当命运降下滂沱大雨，我们选择仰起骄傲的头颅，让雨点洗去尘世的浮垢；于是当命运掀起滔天巨浪，我们收起脆弱的风帆，在港湾中守望下一个风和日丽。

然而我们并非没有其他的选择，当命运绽放出繁花，灼目的绚烂，我们不再患得患失，但求不辜负着良辰美景；当命运柔和了清风，温润了春水，我们不再左顾右盼，只愿融入这幅春和景明，为下一季的成长埋下希望的种子。

然而我们并非没有其他的选择。虽然命运常常翻云覆雨，我们不再让他动摇我们的意志；虽然命运变幻无常，但我们不再让他左右我们的方向；虽然命运强势无可可逃避，但我们却能够做到不再让他主宰我们的生命。

当忍耐已经不再是忍耐，酵成了幽幽芳香；当伤痛不再是伤痛，幻化出别样的感受；当曲折不再是曲折，转出了崭新的美丽——你，我，他，便不再是命运的奴仆。

当我们直起对命运弯下的腰，握紧与命运抗衡的剑，轰毁命运的设防的壁垒——命运，就会走下神坛，成为像空气，像日光，像流淌的河流一般，亲切的、融入到我们血脉中的朋友，与我们并肩而行，自然而然。

奏一支命运的交响吧，没有悲怆，没有惆怅。展开你的手心，看一看那交织的纹路，其实它也很美丽。

随想高中作文 篇6

下晚自习，独自慢慢走在路上。掉光叶子的树可怜巴巴地伸着几根枝条，好象魔鬼的伸着的手。可能是触景生情，心情很糟。稀疏的几个学生匆匆走过这与我形成了很大的反差。

夜梦幻般的笼罩下，我仿佛在一个别人看不到的世界里旁观。我左右巡视着，不时有学生从我身边滑过。他们手中抱着成摞的书，全然不理会身边的人和事。大概是由于夜的映衬，我看见他们面色凝重，嘴角微微上翘的动作早已消失，眼睛的熠熠闪亮亦不再显现。只有劳累和悲伤凝结成的黑色告给了我心灵的无助。是啊，他们日夜在题海书本中挣扎，大小考试早已屡见不鲜。他们有明确的方向，却失去了花季的欢笑；他们有坚定的选择，亦断然抛弃了青春的活力。

美好的童年挂在了墙上，只学会了与重如泰山的压力斗争；浪漫的花季雨季流逝，仅懂得了坚强，在泪水与汗水中成熟。我为他们叹息，为他们伤心。抱怨为什么剥夺他们的快乐？难到我们需要的只是冷漠冰凉的书虫？

哦。我突然回到了现实。我亦是如此！我也是他们中的一员。在这条路上追逐、摸索。我不能放慢步调，否则我会一无所有！

此时，心情更加沉重，忧伤漫浸到心里。白色的月光泻在下过雨的路上的积水中，像久病未愈的人的脸。我抬起头，用迷茫的眼神盯着前方夜里的路。

找个石阶坐下，无聊之时拿出电子词典，查看今天的“每日一句”，上面写着Time cures all things“时间能治愈一切创伤”我默念。

真的是这样吗？但失去的童年、青春和欢乐还会在有吗？我似乎想到了什么。

高中的我作文6篇

这个页面是幼儿教师教育网编辑为您准备的“高中的我作文”，可能正是您所需。在写作文时，细节和语言的表达能力是很重要的，写作也是与生活息息相关的一种方式。优秀的作文非常吸引眼球，常被人们用作参考。请您将此页收藏，以备后续阅读之需！

高中的我作文 篇1

我的身边有许许多多的亲人陪伴着我成长。其中，有一位学识渊博的朋友成了我人生中不可缺少的一部分，那就是—书。

我喜欢的书有很多，如：迷人的漫画书，内容精彩的作文书等。这些书中，最吸引人的要数作文书了。我家的书架有许多作文书，有一本叫《分类作文》，里面有很多精彩的文章。只要一有空，我就拿着《分类作文》津津有味地看。只要手中一有书，我就忘了吃，忘了睡，妈妈看了，别提多心疼。

记得有一次，吃过晚饭。爸爸提议道：“今天玩个游戏吧，考考大家的智力吧！”“好！”我赞成道。第一题：白读书的重要性。

医生用什么吃饭？哈哈!这么简单，我答道：“当然用‘嘴’啦！”“女儿真聪明。”请听下一题：黑人不怕什么？这道题怎么这么熟悉！这不是在《分类作文》里有一题吗？我毫不犹豫地回答：“不怕晒黑。”正确！

接下来，爸爸出了很多道难题，嘿嘿！对我来说就像张飞吃豆芽—小菜一碟。最后，我获得了这次智力赛的冠军。我知道这些功劳都属于书的。

还有一次，学校要举行“复述作文”的活动。我别提多高兴。我每天利用课余时间翻阅、进行复述。经过坚持不懈的努力，我终于被选入。那一次，我得了“复述作文”第一名，我清清楚楚地知道，这第一名还有书的一份。

书你就像一杯可口可乐，里面有甜的，也有苦的，只点明书要多看才有更多收获。文章最要细细品味，才能清楚地了解到其中的奥秘。你永远也不后揭示中心，含蓄隽永，意可能品完，因为书是无穷无尽的海洋，值得你一辈子去学！味深长。

俗话说：“书籍是人类进步的阶梯。”是啊！书的好处说不尽，让我们一起热爱书吧！

高中的我作文 篇2

凤凰经历烈火焚烧，直至浴火重生，翱翔天际之时，翅膀的颜色如天边的彩霞一般瑰丽;荆棘鸟毕生不开口歌唱，却在最深的荆棘刺入胸脯时，优美的歌声婉成天籁;蚕茧将蛹包裹得密密严严，但蛹却依旧经历痛苦的挣扎，直至成蝶，装点大自然的美丽;珍珠贝忍受着巨大的痛苦，才将一粒沙逐渐雕琢成晶莹剔透的珍珠……事实告诉我们，磨难必不可免，经历了磨难的人，定是有坚忍不拔之志。

霍金，的物理学家，本是前途无量，却因患上了“卢伽雷病”，全身瘫痪只能坐在轮椅上，而且他仅仅有三个手指能够自由活动，但他向命运低头了吗?他研究宇宙中的黑洞，将眼睛对准浩瀚的星空。当被问及他是否抱怨命运不公时，他总是说：“我的大脑还能思考，我的手指还能活动，我的生命还在继续，最重要的是，我还有一颗感恩的心。”也许霍金毕生都无法站起来，但他在我们心中的形象却永远是那么高大。

陈州，无腿登山者，曾经登上了泰山，并在泰山顶上看到了最美的日出。一次意外，年仅13岁的陈州永远的失去了他的双腿，这让靠乞讨为生的家里又蒙上了一层阴影。为了不拖累别人，陈州到处流浪。他白天做流浪歌手养活自己，晚上就蜷缩在下水道的盖子上，因为只有那里是暖活的。后来，他不堪被人轻视，用他仅剩的双手爬上了泰山，一步一步，他也爬向了人生的另一个高度。坚强的意志是他努力向上的动力，终于，他邂逅了最美的日出。

邰丽华，残疾人舞蹈家。对于舞蹈家来说，聋哑或许是致命的一击。没有办法掌握节奏是最棘手的问题，但邰丽华偏偏创造出了奇迹。春晚的舞台上邰丽华的《千手观音》将人带入了一个奇幻的世界，也让她瞬间就被人们所关注。当得知她是聋哑人时，观众惊诧了。因为听不到音乐，所以邰丽华必须在心中预算好每个动作所持续的时间，心中有节奏。为了这短短的几分钟，邰丽华付出了常人的十倍辛苦。

磨难，让霍金全身瘫痪，但却磨不掉他的智慧;磨难，让陈州失去了双腿，但却磨不掉他的毅力;磨难，让邰丽华听不到美妙的音乐，但却磨不掉她对梦想的坚持……我们比他们幸运得多，因为我们不曾经历他们的苦难，但请相信：挫折是人生的大学，磨难是人生的财富。风雨之后，定会有彩虹挂在天际。

高中的我作文 篇3

高一的高寅亮胖乎乎的，很会说话，讨人喜欢，只是学习底子差些。

军训时，他很吃苦，懂得运动的节奏和规律，显示了很好的指挥才能和较强的组织能力。没错，在军训比赛上，他很稳定的心理素质给我们班赢得了一等奖。那时我知道他对班级将是很重要的。

高一前一个月高寅亮学习很努力，上课时活跃，很轻松的拿下《沁园春·长沙》的背诵。也许是高中的新鲜感吧，第二个月的课堂上虽是端正坐着的高寅亮两眼模糊，看不清黑板，听不到老师的说话声了，早、晚自习上偶尔就成了睡佛了。

他真有佛像，一直胖乎乎的，还是个笑佛。整天乐呵呵的，无忧无虑，自由自在。见人总是笑着说话，见了女生眯着眼笑，见了漂亮女生睁大眼睛笑，无聊的时候笑着往女生旁边蹭，就不论漂不漂亮了。上课睡觉、作业不好挨批时，也是笑着，狡猾的轻轻的说“学不进去”。看你老师咋办?“学不进去”是很好的托词，不是不学，是学不进。不学是学生的责任，学不进则大部分是老师的责任了。老师就劝学吧，他就又狡猾的笑笑，轻轻地答应着“啊啊”。意思是我试试吧，我尽量吧。

高二分科，不意外，他学理，练体育，打乒乓球了。其晋升班长，忍痛割爱免去其副班长兼体育委员的职务，由潘安宋玉庄绪文负责体育了。高寅亮边轻松地学习，边轻松地管理着班级。学习偶有小小的起色，偶而撂学习挑子，松松垮垮的学着。随时敲敲他，他似应非应地笑笑，多数是理解的笑。学得轻松，成绩不轻松。管班真的轻松，他为人好，同学大多支持他，何况我班学生整体素质好(全年级没有比得上的)。我就全心全意抓教学，不会因为班里学生纪律不好被领导峁着，除非故意找茬。我心里感谢着他。

高三的高寅亮还是整天笑呵呵的，轻轻松松的学着习，练着体育，逗着女生，笑呵呵的挨着敲(学习让老师着急)。后期训练，就让团书记李建一全面抓班。高考体育专项凯旋回来的高寅亮变了个人似的，好像基本不学了，即使眼光全在书上，却不知他的心哪里去了。

高考期间，没见着他，不知他考得怎样。也许他感觉这以后真的解放了，笑佛从此入了凡尘，成了如意佛吧。好多日不见这小子，疯跑哪去了呢?

高中的我作文 篇4

我眼中的花朵不仅仅只是一朵花朵，它还是一个季节的使者，是季节向人们诉说话语的纽带，是生命短暂的演示。

每一个不同的季节都会开不同的花，在春天开的花是最多的，各种各样的花朵在春季到来的时候开放着，述说着春天的到来，而在春天里百花开的都十分的娇艳，到争先恐后的争着当春天的使者；当荷花开放的时候我们就知道夏季到来了，荷花就是就是夏季的使者；在秋季最常见、也就是见得最多，开得最灿烂的就是菊花了，如此菊花也就是秋季的使者了；很少有话是在冬季开放的，唯独梅花在很冷的冬季中开的最艳，冬季的使者自然就是梅花啦！

有了这些花做冬季的使者，可以使得我们更加清楚的知道季节的变化。

春天通过花朵向人们述说着春天的故事，告诉人们农忙的时节到了，告诉大家温暖的气息回来了，寒冷的空气已经不在了；夏天通过荷花告诉我们，夏季的炎热，通知我们要多喝水、注意要避暑；秋季通过花朵告诉我们收获的季节到了，一年到头的辛苦有了丰厚的收获了；冬季通过花朵告诉我们雪花的到来，大地都将被白雪所覆盖，下一个年度即将到来，今年的日子即将过去。

有了花朵的述说，使得我们的生活过的更加的舒适，也让我们知道了在每个不同的季节应该做些什么。

人就如花朵一般，花是从刚始的出生，到慢慢地长大，再到绽放美丽的花朵，又到花朵的凋零，最终花朵的逝去，而人呢？是从出生到童年，再到青年、壮年，又到老年直到人死去，他的一生也就结束了，这不就如花朵一般么？只是人的寿命是花朵的几十倍，甚至是百倍有余，但是两者生命的行路有时如此的接近，只是花朵的寿命太过短暂，但是它依旧将自己的人生之路认认真真的走完了不是么？

这些花朵再用它们的生命告诉我们人生的短暂，告诉我们要珍惜时间，在短暂的人生里不要让自己留下悔恨，要将自己的才华表现出来，将自己的美丽绽放出来，就像花朵一样，让所有人都知道你的美。

在我的眼中花朵不止是花朵，而在你的眼中花朵又会是什么样的呢？也许它就是一朵可以装饰的物品，也许是一朵可以清新空气的植物，也许就只是比杂草多了一丝芬芳气息的植物吧！

点评：

文章用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，结构严谨。

高中的我作文 篇5

在我心中，高中生活就是一部交响曲。它演奏着生活琴弦上的一个个音符，使生命的旋律变得丰富而多彩。它无时无刻不记录着学生的一言一行，它无时无刻不表现着人世间的每一种真情。高中生活是多色纷呈的，它像姹紫嫣红的鲜花点缀着人生美丽的春天。

高中生活，悄悄地打开了我已然蒙尘的思想之门。那些啼叫的文字，会教给你种种精美的飞翔方式，让我们不再热衷于朦胧似雾的诗，也不再做那缥缈似云的梦。在岁月的流逝中，认清雾纱后面的自己——人生的道路曲折而漫长，但紧要处往往只有几步。走好走坏，都会深深影响你的一生。高中，正是这个“紧要处 ” !或者说，这是一次让你绽放青春的机遇，至少它也是一次让你放飞梦想的机会。

我喜欢语文，就像喜爱生活一样。我总以为自己是语文科代表，这科学得比较好。可进入高中，我才发现自己的视野是多么狭小，而知识的海洋却是那么的宽广。老师上课张口就来的名言名句让我羡慕不已，渊博的知识敲响了我语文脆弱的警钟。科学的颠峰等着我们去攀登，艺术的殿堂等着我们去开启。学好语文，就是对自己精神上的全面包装。从那刻起，我便对高中生活充满了无限的狂热和激情。

也正是从那一刻起，我便走向自信，走向自觉，走向主动。我竞选上了学生干部，开始了我更加成熟的生活。在一次次精彩纷现的活动中，在一次次的自我挑战中，我不断地改造着自己：从包罗万象的知识竞赛中，我懂得了创造性学习的重要性;从《演讲、艺术》里，我懂得了努力才会有新的天地;从唇枪舌战的辩论会上，我懂得了竞争须要智慧和能力……不断的探索、努力、竞争，就会不断的提高、进步、成熟。我想，即使没有辉煌的未来，却能有无悔的昔日。我相信，到我白发苍苍的时候，回想起高中这段生活，仍不失为最甜美的回忆。

是它使我懂得了成功的真谛：必以意志做朋友，经验做顾问，谨慎为兄长，希望为守护神，才能成功在望。假如，生命中不曾有这些，那将是人们一生中最大的憾事。“听说读写”的训练，使每个人的素质大大提高了。每一个过程，都使我们感受着拼搏的幸福，每一个过程，都使我们感受着人生的斑斓。

可以这样说，我们的高中生活，无论在什么时候，在什么地方，都像灿烂的太阳一样明丽，像天空翱翔的年轻的鹰一样豁达，像浩瀚的大海一样包罗万象。它会让我们一生受益------使我们充满朝气，充满自信，充满创造!使我们的人生变得靓丽多彩!

高中的我作文 篇6

在农村，几乎每家门口都会栽有几棵树，家是平凡的家，树是普通的树，就是在这平凡而又普通的条件下，演绎了平凡而又真实的生活。

我自小在农村长大，我喜欢这里的安逸舒适自然，因为这里远离了城市的喧嚣，抛掉了督杂的夜生活，迎来的是清雅的小日子，生活在其中有着那么的一种乐趣。

和其他家庭一样，我家门口有几棵细柳，那千万丝柳条随风而舞，留下一条条舞痕，在柳树的左面，留有几棵高大的洋槐，有叶子的时候，它就像一把巨伞遮住了天空和太阳，只是偶尔有一缕金色的丝带系下，连在大地与太阳之间，因为这里靠近水，又有巨大的树荫，所以我家门口每年夏天都会有人来乘乘凉，我还记得在小时候，每年夏天都会有一些老人在这乘凉，而我会在他们之间转来转去，缠着这个讲故事，缠着那个讲故事，不给我讲我就哭，经常弄的一些老人哭笑不得，只能快快往回家走，免得碰上我这个小恶魔，结果有的老人还是忍不住热要来，往往就是回去的时候一肚子水，你想我这么调皮，老妈能不知道，她早就给那个被我缠住的老人准备好了茶水，还记得有一次，奶奶在这乘凉，我缠着让她讲故事，她指着门前的那几棵柳树就说。童年就是在故事和静雅中过来的，现在回想起来，好怀念童年的日子啊，我想要时光机！

家门前的那几棵树，不光夏天有意思，一旦到了冬天，就会变得更美，初二那年，天降大雪，和老爸一块出门扫雪的我，扫着扫着，突然，一块冰冷的松软的物体掉进了我的脖子里，我当时就一哆嗦，连忙低下头，打算用手把那个东西拿出来，却不想，它早已化在里面，心中那个郁闷，一抬头刚想说，谁扔的，不了却没能说出声，因为太美了，只见高高的槐树上覆盖着一层刚刚好的雪，晶莹剔透，此时出现了阳光，七彩的光芒从中出现，有种迷幻的色彩，太美了，我不由张大了嘴巴，却殊不知老爸跑到树边，匡砌一脚踹在树上，我还没感觉呢，只见树稍稍一震动，雪花便簌簌的下落，在阳光照射下，我好像沐浴在七彩的瀑布中一样，

门前有过太多的事，但事事顺心就是最好的。

中秋节高中生作文6篇

作文在语文课程中的地位不言而喻，写作文可以提高我们自身的表达能力。作文要真实，避免捏造。言而有实更能打动人心。你是否正在收集和整理作文模板呢？或许"中秋节高中生作文"是你正在寻找的内容，欢迎你参考，希望对你有所助益！

中秋节高中生作文 篇1

人们常说每逢佳节倍思亲，这话很有道理。每逢中秋佳节到来之际，难免会想念身处远方的亲人们。中秋节到了，月亮圆圆的，家家户户都洋溢着欢声笑语，而欢笑声早已打破了寂寞的环境。

中秋节是农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。也称仲秋节、团圆节、八月节等，是我国汉族和大部分少数民族的传统节日，也流行于朝鲜、日本和越南等邻国。因为秋季的七、八、九三个月（指农历），八月居中，而八月的三十天中，又是十五居中，所以称之为中秋节。又因此夜浩月当空，民间多于此夜合家团聚，故又称团圆节。欧阳詹于《长安玩月诗序》云：八月于秋。季始孟终；十五于夜，又月云中。稽于天道，则寒暑均，取于月数，则蟾魂圆，故曰中秋。

在这古老传统的影响之下，我国一直有这样的习俗，每到中秋，家家户户都吃团圆饭，许多亲朋好友在今日又聚集在了一起，这是一件多么令人激动的事情。这让许多在外地的人们又回到了温暖的家，享受到了家的温馨。从古到今，多少异居在外的人们没能回家享受团圆的快乐，所以常用月有阴晴圆缺来形容此刻的心情。唐代诗人李白的举头望明月，低头思故乡，杜甫的露从今夜白，月是故乡明，这都是千古绝唱！许多人们不都是用月来表达对家乡的深深的感情、对亲人的关怀与思念吗！

现在仍有大多数人吃饼赏月，因为月饼是团圆的象征，苏东坡也写道：小饼如嚼月，中有酥和饴。可见当时月饼已具有一定意义了，如今，吃月饼已是一种习俗，家家户户都吃月饼来欢度中秋。

中秋吃月饼，是中华民族的传统习俗，然而，越来越多的人们都在中秋来临之际，将月饼互相送来送去，家中月饼扎堆，反倒增添甜蜜烦恼，月饼吃不完，过去送团圆，如今送交情，过去融汇的事浓浓的亲情，可现在，流行送月饼潮，让人们觉得，互相送的不是月饼，是交情，送礼若最终给别人带来负担，完全没必要送，亲朋之间，送健康饼，是不错的点缀。

中秋节是快乐的，是团圆的象征，是充满喜悦的象征！

中秋节高中生作文 篇2

又逢一年中秋，久居他乡的游子，是否要回家呢?

白露横江的异乡秋夜里怕也是桂花飘香，美酒醇厚了吧?一道浅浅的海峡，割划了百年的沧桑，冲洗着曾经的屈辱;不变的，却是故乡的月亮。

也许，因为深爱，所以偏执。

但是，加利福尼亚更透明的阳光，莱因河畔更圆满的月亮，剑桥小郡更浪漫的流水都远远不及故土日暮时点起的那一束橘黄的灯光。

可你为什么不肯回来?树高万丈，落叶归根。游子啊，你是否还记得母亲的容颜?那长城--母亲坚实的脊梁;那黄河--母亲不屈的血脉;那连绵不断的群山--母亲坎坷的步履;那坦荡无比的平原--母亲博大的胸怀……你是记得的，岁月可以泯灭记忆，却无法泯灭我们的黄皮肤、黑眼睛，无法泯灭我们同是一脉相承的炎黄子孙，同是龙的传人，无法泯灭不屈的民族魂!

也许，因为深爱，所以偏执。

那山不巍峨也可以是绵绵的，那水不秀丽也可以是悠悠的;校园说不上多么与众不同然而因为自己每一日的轻轻走过而认定了她的美丽;衣服即使并不崭新明艳可是因为有了母亲的抚摸而倍感它独特的温柔与芬芳。

可你为什么不肯回来?历史的巨轮，早已碾碎了殖民者轰轰炮口下的战火纷飞;也许还有希望独立的分子，时间的河流却会冲垮他们最坚实的堡垒。你可知道，睡狮苏醒了，巨龙腾飞了;你可知道，母亲日日夜夜思念的，是你;你可知道，历尽了多少艰辛，母亲只为换回失散的儿女，换回一轮圆满的月亮!

也许，因为深爱，所以偏执。

一份深深的

、浓浓的、扯不断的情感牵系，让母亲，便也含着笑，含着泪，纵容了游子的那份固执的认知。

星辰依旧，日月益新。是遥遥无期，还是指日可待?奔腾怒吼的长江黄河，是母亲鼓足的勇气;连绵起伏的万里长城，是母亲坚强的毅力。不论发生了什么，那都是过去，让昨夜的星辰停留在那一瞬间，来温暖着这早已荒凉的大地，让今夜的风吹去往日的烟云，来擦干那点点泪痕。

也许，因为深爱，所以偏执。

许多的美好，它激荡不起心中的最深处的涟漪。正如那异国的月亮，怎么看，却也是不遂人意，更不能出现李杜的诗情画意来;许多的不完满与平凡，只因那是自己生命中不能割舍的牵系，所以便固执而不悔地付出，就如同母亲对并不很懂事的儿女，游子对并不很富裕的家乡，还有照彻记忆的，圆满的月亮。

“月是故乡明”!诗人的声音穿过千年的白霜与夜晚，穿越百年的屈辱与沧桑，道出了我们最不容辩驳的理由。于是，我们会心一笑。

因为深爱，所以偏执。

于是掬一弯海峡之水，温一壶月光，共饮百年一轮秋……

中秋节高中生作文 篇3

故乡。老屋。东、北、西三面都有小河。河水清澈，微波荡漾，游鱼嬉戏其间，活水终年流淌；古老的河堤，垂柳拂岸，小树葱郁，大树茁壮，老树遒劲，永远那么充满活力。绿树掩映中，老屋静立。

小河永远，大树依旧，老屋苍老。但是……

“村里什么都不缺，就是缺人！年轻人少得很了啊”！母亲一接电话，就这么说，父亲一接电话也是这么说，村里的老人只要一接电话，都是这么说，“村里什么都不缺，就是年轻人太少啊！”

是啊，自从改革开放，经济搞活以后，年轻的人们纷纷走出小村－－外面的世界好精彩，城里的钱容易挣啊！自那些年以来，村里大凡是经济头脑出格的，有一点门路、本事的，这么说吧，只要是自认有那么一点文功武略的……反正是没有几个年轻人愿意在家里待下去的，他们纷纷告别本土，一任孔雀四面八方到处飞，四海闯荡，五湖为家！

好在一个个都很争气，混不了几年，活路打开，成家立业，养儿育女，比在家时风光多啦!

“儿女们争气啊！有本事啊！”那个时候，村里的老人们常常不时伸出大拇指称道、羡慕对方，甚或是在别人跟前扬扬自得，“来电话了”、“有汇款了”云云；如果儿女回家重修旧房，翻盖楼房，那就更惊了天的喜啊！

……小河的水依然静静流淌，河岸的树木依然那么茁壮－－日月依旧，不知不觉，几十年弹指间，但见得老人们渐渐禁不住岁月，一个个不中用起来了。

“知道你要来电话，已经等了好久了！”一阵絮絮叨叨以后，老辈们就会诉起苦来，“路也走不动了，饭也做不成了，地也种不来了”，已经是“嘴来身不来，口动手难动啦！”……所有都是实话，可是“远水难解近渴”。在外的儿女何尝不明白这些？只是苦于他们已是心来身难到，思念腿难行了。天涯海角之处，他们业已事业有成，有家有口，甚至孙儿绕膝，创立了另一番新天地！让他们如何舍弃这一方，顾及另一方？现在是“手心手背都是肉，割弃哪一方都无法忍受”啦!

山不转水转，树挪死，人挪活。老辈人的心很开通，天下父母心都一样。他们深明大义，只要儿女们有奔头，都是倾力支持，为了儿女可以舍弃一切，甘心受苦受累，缰绳放得开开的，放手让他们出去闯荡，而绝不扯后腿！

我们应该感谢祖辈父辈，是他们让我们有了一条新的生路，让我们开创了一方新天地，我们怎么能忘怀？怎么能不刻骨铭心地牢记？月缺月圆，我们依然眷恋故土；天阴天晴，我们依然记挂家乡！每时每刻，我们都想依偎在父母身旁！“每逢佳节倍思亲”，远方的儿女何尝不是心揪肠连，时刻牵挂故土的白发双亲？啊，当初实在是生活所迫，生计所为，生存所需，只要有一点办法，也不愿离乡背井，抛下祖地，流浪他乡的啊！

……小河之水依然汤汤流淌，河岸树木依然郁郁葱葱。中秋圆月，倒映水中。此刻，老屋中已经电话铃声丁令，是远方的子辈孙辈已拨通了老家的电话，他们候在话机旁，等待父辈祖辈的音讯，祈愿祝福他们安康幸福！

天边的游子，故乡的亲人；故乡的亲人，天边的游子。“但愿人长久，千里共蝉娟。”中秋月圆，亲人团聚。千山万水，佳音难隔。有线、无线，线线紧连。远方的游子们，请揿响话机，敲动机键，给远方的亲人打个电话，因为，月下，母亲正在等候你倾诉衷肠！

愿铃声长久叮当！

愿圆月长圆，世代吉祥！

中秋节高中生作文 篇4

瓦蓝的天空澄澈的一尘不染，远处飘来一缕缕金桂的清香夹杂着醇厚的柿子味。舍不得离开的蝉还在枝头上低声的嘶叫着，辽远，清亮。却还是没能留住燥热烦闷的夏，秋天便迫不及待的跨上了行程，悄声带着丰收来到了这个令人神往的村庄。

树根又傻愣愣的坐在村口，整整一下午了。中秋节快要到了!想起来离家漂泊的疯娘，树根又重重的叹了口气。

树根从小就是村里人眼中的另类。他那十几年前就去世的哑巴父亲以及那离家出走的疯娘无一例外成了村里人这些年茶前饭后的议论话题。一场大暴雨后，凶猛的河水卷走了颤微微的独木桥以及桥上的树根爹，被救上岸后昏迷不醒。穷苦的家庭如何能支付巨额医药费，树根爹变哑了。后来成了家，却不幸掉下悬崖摔死了。再后来，树根娘变疯了，常常到处乱跑，不过每次都会自己回来。树根是个敦厚的人，也没太在意。谁知两年前母亲出走后再也没能回来，树根找遍了十里八村可没有一点消息。

往事像电影一样一幕幕闪现在树根的脑海里，眼前这座富饶祥和的村庄把他的思绪拉回到几年前。泥泞不堪的小路上发疯的母亲在地上胡乱的翻滚，身上脏得不像样，分不清是泥还是牲畜的粪便。树根便耐心的为疯娘洗干净，即使很脏，他也觉得很幸福。而现在要是母亲还在身边，那该是多享福啊!

他还依稀记得那年的村子，天翻地覆的蜕变了。那天，村支书兴冲冲的跑来要修路了，要修路了!原来，村村通公路要普及到这儿了。这可是村里人做了几十年的梦啊，村里男女老少齐心协力的跟着共产党的领导，修建那条多少年来梦寐以求的路。筹资、开山、挖石、肩挑手抬一条宽阔平坦的水泥路在挖土机的轰隆声中，在村民高亢的吆喝声中，在险峻的山谷中巍然迤逦。凝聚着无数的心血与希冀，这条宛如银龙的路无尽绵延，穿过村庄往南通向县城，往北直抵市区。于是，这个闭塞的村子一下就变成了交通要道。

自从树根爹死后，树根便把自家几亩地租给别人种，这让思想保守的村民们很是看不顺眼，一个土生土长的农民竟然不种地，那还想干什么?村支书是个老党员，考虑了树根的情况便将刚批下来的农村最低生活保障金和农村医保的名额留给了树根家。这可是个稀罕事啊，困惑农村家庭几十年的收入低、看病难的问题竟然解决了。在村委会的帮助下，树根签了承包合同，把村口一栋废旧的厂房租了下来，用这个破厂房开了个漂亮的饭店和一个洗车场。这要搁以前啊，村里人肯定会笑掉大牙，而现在这宽广的公路通向这里，带来了川流不息的人流和车辆。以前连个拖拉机都罕见的村庄现在大小车辆来往不绝。树根的饭店和洗车场也成了香饽饽，生意十分红火，赚了不少钱，盖了小楼房，小两口日子过的像模像样。

看着南来北往的人群，树根又想起他那流浪在外的疯娘，不知道她现在怎么样了?还会回来吗?要是回来时迷路了怎么办?家乡这几年变化这么大，娘会认识吗想着想着，泪水模糊了树根的视线。党的政策这么好，日子一天比一天过得好，钱是挣不完的，可娘却只有一个啊!树根站起身理了理衣服，看了看眼前这祥和的村庄，高耸的楼房、宽敞的公路和一切的一切，他下定决心明天就去找娘，带她去治病，想着这些他缓缓的向着远处的五星红旗深深的鞠了一躬。

中秋节高中生作文 篇5

一年里，有很多欢乐有趣的节日，比如春节、元旦节、儿童节、中秋节、国庆节、父亲节、母亲节、圣诞节……你最喜欢过哪一个节日呢?我嘛，当然是最喜欢中秋节啦!你一定会问我，为什么最喜欢过中秋节呢?其实道理很简单，因为只有到了中秋节，我们一家才可以团团圆圆的吃一次饭，一起赏月。

听了这句话，你一定会更奇怪了，春节难道不可以吗?这时我就会告诉你，春节我们家一般也不都在一起吃饭的。因为要不就是和妈妈一起去外婆家玩，爸爸一人在家，要不就是和姐姐一起去姑姑家，爸爸妈妈在家里，很少一家人在一起。中秋节时，我们一家是一定要在一起的，所以，我就喜欢上中秋节了。

记得有一年的中秋节，傍晚，我们吃过晚餐以后，妈妈亲手给我们做月饼，各种各样的月饼展现我们眼前，方形、圆形的，琳琅满目，有豆沙馅、蛋黄馅、好吃极了。我们带上月饼，来到院子里，坐在亭中的椅子上，一边吃着月饼，一边赏着月亮。玉盘似的月盘似乎害怕了，躲在群星之中，星星也仿佛听到了月亮的诉说，使劲地把月亮姐姐围住了——群星捧月。这时，夜空又好像变成了一位画家，看这里，月亮和星星组成一只老虎，月亮是头，其他星星围着月亮，把老虎的身子和腿也拼了出来，不过，这只老虎却只有两只腿，难道还有另外可怕的动物把老虎的两只腿给吃掉了吗?哈哈!再看看另一边，一群小星星也不甘示弱，它们围在一起，组成了一个大星星，会不会是大星星把老虎的两条腿给……

当然，天空中还是有星星很孤单，比如远处的那颗星星吧，看样子它是群星中最小最暗的一颗星星了，“樊昕，那颗星星不会是你吧!”姐姐逗趣的说到。我生气极了：“不对，那颗星星不是我，这颗才是呢!”我指着天空中最大最亮，也不孤单的星星说着。我们哈哈大笑，这时我轻轻地咬了一口月饼，嗯，突然感觉这个月饼比我以往吃过的月亮更甜，更好吃,不知道是妈妈的手艺太好了呢，还是家的味道是最甜最美的!

啊!中秋节，你让我怎么能不喜欢你呢?

中秋节高中生作文 篇6

月到中秋分外明，今年中秋月更圆。妈妈告诉我今年的月亮不是像往常一样“十五的月亮十六圆”，而是“十六的月亮十五圆”，最圆的时刻出现在中秋节19点13分，如果错过了可要到2021年才可见到满月了。

盼望着，盼望着，这一天终于到了。我们都沉浸在节日气氛中，等到夜幕降临，我们吃过团圆饭后，爸爸说：“莱莱，我们在哪儿赏月呢?”妈妈不假思索地说：“当然是去曾国藩诗文岛，那儿有山有水有圆月。”于是，我们一家三口兴致勃勃地来到了曾国藩诗文岛，这里人山人海，热闹非凡。看!有的人在唱歌，有的人在弹琴，有的人在散步，有的人在跳舞，构成了一幅幸福快乐的盛世图。

过了一会，月亮像一个害羞的小姑娘，犹抱琵琶半遮面慢慢升了起来，它先是金黄金黄的，徐徐穿过了一朵朵轻烟似的白云，向上升起。就在一刹那间，月儿的颜色变白了!它多么像一个大雪球，又多么像一个白玉盘，它旁边的云掠了过去，多么像一条丝巾，衬托得月亮如仙女下凡，它倒映在涟水河中，波光粼粼。皎洁的月光倾洒在诗文岛上，我的周围被月光照得雪亮。月亮透过斑驳的树隙丝丝缕缕地挂下来，在地面上铺了一层碎银。月光照得树木落下参差的斑驳黑影。婀娜多姿的柳树稀疏的倩影，别提有多美了。河对岸雄伟的镇湘楼，在月光的映照下更加流光溢彩。远处二大桥上车子川流不息，就像一条彩虹横贯涟水河上。在远处，巍巍东台山一轮满月倾泄而下，整个黑色森林笼罩在银色的世界中。

我被这一切陶醉了，于是我诗兴大发。我对爸妈说：“我们来比赛说说有关月亮的诗吧!”“好!”妈妈立马答应。我马上说：“小时不识月，呼作白玉盘。”妈妈也不甘示弱的说：“海上生明月，天涯共此时。”可把爸爸难住了，爸爸想了想说：“今晚月明人尽望初中作文不知秋思落谁家。”第二轮开始了，我们说了很多很多，最后妈妈讲得最多，爸爸不让，说：“我为你们唱首歌吧。”，于是爸爸深情地演唱了一首歌。

我们一家人沉浸在幸福快乐之中，我们共同祝愿祖国更加繁荣昌盛。

亲情高中作文热门6篇

写作就像是解锁自我情感宇宙的一把金钥匙，让我们在创作的过程中收获无尽的自由与喜悦。你是不是也在为写作挠头呢？此刻，编辑为你提供了“亲情高中作文”的相关讯息，愿这篇文章能帮助您对某个问题有更深入的理解和思考！

亲情高中作文【篇1】

父母是坚韧大树，父母是无私象征。父母是天使代表，而我们与父母之间有种感动天地亲情。

亲情，我们都知道什么意思，但我们真领悟了它含义了吗？

以前，我也没有领悟它深层含义。我认为父母就是有责任照顾我们，我与他们之间只是亲人关系，只是生活在一起而已。因此，许多事都被我忽略了。但人就是这么奇怪，许多东西拥有时并不懂得珍惜，失去了才明白它价值，才明白它对自己多么重要。

今年，父母一起去了北京，留下我一个人在家。我恍然间才想到我一个人在家，以后回家面对我只有冰冷墙，我该怎么办？这时我明白父母多么重要，以前我琐事忽地全在我脑海里浮现。我记得小时候家里过年吃饺子，我饺子虽小，里面却全是肉馅，而父母虽大，里面却是蔬菜，他们总是把最好给我，不仅是饺子，还有对我疼爱与呵护。

还有一次，我吵着要买手套，但小店缺货，我却固执地坚持当天就要，害得母亲熬通宵给我织手套，当时，母亲眼睛里一定布满血丝吧，但她却毫无怨言，把她所有爱都一针一线都织在了为我护手手套里了。

一切一切，都是父母对我爱体现，可是我却一直没有体会。其实在父母眼里，我永远都是不懂事孩子，他们无怨无悔地为我付出，而我却不知如何才能报答他们爱。

有人说：“亲情好比一杯浓茶，初尝时不会明白茶清香，尝多了才明白它价值。”

是啊！现在父母在外工作，在通电话时，父母总是不放心我，再三叮咛我要吃好穿好，要懂得照顾自己，要是在以前我一定会嫌他们罗嗦，但现在我读懂了父母心，我感受到只有喜悦，只有一种被关爱呵护幸福。

一次，我同学问我：如果友情与亲情两者只能选其一，我选什么？我毫不犹豫地告诉她：“友情固然重要，但亲情却是独一无二，在我心中，亲情永远都是最宝贵！”

上帝能创造了人类，但是上帝他能创造亲情吗？不能！上帝可以毁灭人类，但它可以毁灭亲情吗？不能！

亲情，但愿你永远闪耀着人间最美光芒。父母啊，愿你们健康长寿，也愿天下所有父母幸福安康。

亲情高中作文【篇2】

5岁的时候，妈妈送我上学前班。一路上，我紧紧攥着妈妈的手，到了学校门前，妈妈放开她那还显白嫩的大手，蹲下来，爱抚地摸着我的头说：“到了学校，听老师的话，乖乖的上课，好吗？”我赶紧回答：“我会乖乖的，我一定会的，妈妈不信，就拉个钩？”说着，我伸出白白胖胖的小手，翘起了小手指。妈妈嘴角一扬，也伸出他的大手，一大一小两只手的小手指钩在了一起。“拉钩上吊，一百年不许变。”这是我对妈妈的第一次承诺。

可是，当妈妈起身准备走时，我心中却不禁一颤。我不想让她走，而且眼泪还不争气的也流了出来。妈妈看见了，急忙为我擦干眼泪，我哭着说：“妈妈，我不想让你走。”她愣了一下，随后笑着说：“好吧，妈妈不走，只要你乖，妈妈就一直在你身边。”听到妈妈这样说，我破涕为笑了，拉着妈妈的手到了教室。前几分钟，她一直坐在旁边看着我上课。可后来，她还是不见了，但他做的那把椅子一直摆在那里，好像在告诉我：“妈妈不走，只要你乖，妈妈就一直在你身边。”看着那把椅子，我感到妈妈好像就在附近看着我，所以，我在心里对自己说：“我一定要乖乖的，妈妈没有走，她还看着我哩。”放学啦，在学校门前在见到妈妈时，我觉得妈妈好高大，当我再拉上她的手时，她的手好温暖……

12岁的时候，妈妈送我上初中。一路上，妈妈紧紧抓着我的手。到了学校门前，当我准备对她说再见的时候，妈妈爱抚地摸着我的头，看着我说：“一定要好好学，上课认真点。”说完后，我看见妈妈的嘴唇分明在颤动，眼睛也湿润起来。我知道，妈妈今天有些激动？？我能考上这所重点中学，能自持了。我急忙拿出面巾纸，替她擦干眼泪，同时也禁不住心中酸酸的。但是，我却假装生气地说：“妈妈，我不是好好的吗？你不要哭了，再哭我不理你了。”妈妈强忍住眼眶里打转的泪珠，反问我道：“谁说我哭了？妈妈是高兴。”“可我明明看见你就是要哭了嘛。答应我，以后不要再哭了，哭对身体不好。”我说“好，我答应你，拉钩？”说完，她伸出那只已显粗糙的手，我也深促我那白白嫩嫩的手，两只几乎同样大小的手，小手指钩在了一起，“拉钩上吊，一百年不许变。”这是妈妈对我的一次十分庄重的承诺。

拉完钩，妈妈缓缓的离开，我伫立着，目送着妈妈，看着妈妈三步一回头的样子，我流泪了。我再心中默默地说，妈妈，您放心走吧，我会珍惜您给我创造的学习环境的，我不会让你失望的。

论身高，现在我已经超过了妈妈。但是，在我眼里，妈妈却比我高大得多。每当我与妈妈同走在夕阳下，那两个斜长的身影，总见证着我与妈妈的母女亲情……

亲情高中作文【篇3】

有人说，亲情，友情，爱情，最珍贵的是亲情，不论多刻骨铭心的爱情，多同甘共苦的友情，随着岁月的逝去都会转化为亲情。而父母与孩子之间的血缘关系，无法改变，无法替代。

前些日子，我在公交车站等车，突然传来了几声衰老的哀求声，沙哑的，缓慢的，令人不由得心一紧。我停下看书，抬头向声音的来源望去。映入眼帘的是一个老人和一个中年男子，他们正在和我身边的人乞讨。

老人的头发花白，十分杂乱，黄褐色的皮肤上尽是岁月走过的痕迹，她穿着一件深蓝色的毛线衫，很脏，有很多小洞，黑色的布裤上也有大大小小的补丁。他的手上拎着一只白色的塑料袋，塑料袋里是一只白色的塑料碗，碗里是几个包子。

那个男人仿佛有些智力障碍，并且眼睛看不见。他的头发和老人一样的苍白凌乱，他穿着一件绿色的毛衣，一只手紧紧地掰住老人的肩，一只手拿着一个铁碗，碗里是大小不一的钱币，最令我感到惊讶的是，他的脚往外翻着，根本不能走路。

老人带着身后的男人步履蹒跚的走着，男人也不停地摇着铁碗，发出硬币碰撞的声音，这样持续了好久，不变的是硬币的声音和男人放在老人肩上的手。

有几个人在铁碗里放进了几个硬币，但大多数人则从口袋里掏出耳机，戴在耳朵上，装作没有听见老人的哀求声。突然，男人像意识到好久没人往铁碗里扔钱了，变得不安起来，老实的脸上露出一丝焦虑，嘴里发出“恩恩”的声音。老人察觉到了，老人无论怎么安慰都没有用，我原以为老人的脸上会有烦躁的表情，但没想到的是，老人一只手拍着男人的背，一只手轻轻从碗里捏起两个硬币，然后重重的往碗里丢进去，用温柔的声音对男人说：“听，有人给我们钱了！”。

我的双眼湿润了，从口袋里拿出我的早饭钱，放入铁碗里，男人的脸上露出满足的微笑老人也笑了。

他们一定是亲人！

他们的亲情，使他们可以相依为命，男人一定很幸福，因为他有一个可以照顾他的人。老人也一定很幸福，因为她有一个可以让她用一生去照顾的人。

亲情高中作文【篇4】

光阴似箭，虽已隔5年之多，但您对我的爱，对我的情依然那么清晰，值得回味。

11岁的我是一个懵懂的男孩，对一切事物充满好奇与向往。于是向您提出要于伯伯去远方玩，您紧皱着眉头，心里有太多的不放心。但最终还是笑着答应了。

因为晚上出发，早晨您就把东西整理齐了。并反复检查，生怕把东西留在家里，确保万无一失后，你露出了满意的笑容。下午，您带我去了超市，平时不爱买东西的您，那天却买了很多很多。回家后，看着大包小包，我扑进您的怀里哭了，断断续续说：“我…我不想去了…不去了…我…我要留在您的身边…”您却抚摸着我的头，轻轻在我耳边说：“傻孩子，不去怎么行呢？放心我吧，家里有我呢！”您帮我擦干了泪水，对我笑了笑，从您眼里反射出异常的光芒，我知道：您流泪了。

天渐渐昏暗，披着太阳仅存的一点余辉，我们走进了火车站。伴随火车“隆隆”的响声，您的心格外沉重，而我却格外开心。望着一列列火车经过，我的心也随之振奋起来。不一会儿，火车来了，您一下子拿起所有的包，肩上，手上，腰上，把您压得又小又弱，我惊呆了，傻傻的望着您跑动的背影，一滴泪水从眼睛里滑过，您回身对我笑着说：“走吧，快来不及了。”我立刻向您飞奔过去，拿下一只包自己背，您见状，笑了，那么动人，那么满足。您把大包都放在卧铺床底下，把我随身携带的包交给了我，当一切都整理好后，您松了口气，并再三嘱咐我去了后要听话，我点头答应了，您要下车了，我一头扑进您的怀里热泪盈眶说：“您要好好照顾自己，不要担心我，放心吧。”您帮我擦去泪水，一字未说，借着一点月光，看见您的泪水又一次滑过脸颊，我知道：您心里是多么不放心啊，从窗户上望着您远去的背影，我是多么不舍得啊！您不时的回头看我，不时地用手拭去眼中的泪花，我知道浓浓的情化为空气伴随我，挥散不去。打开包，看到一封信，信中说：“孩子，虽2个月之别，我心里还是不舍得…别担心家里…在那儿快乐的度过假期吧！”泪水又一次滑落，沾湿了衣服，沾湿了信，更沾湿了您对我的爱。

父亲，您对我的爱，对我的情伴我一生，火车依然“隆隆”响着，突然想起朱自清的《背影》，此时，才深深体会文章的浓浓父子之情。

亲情高中作文【篇5】

亲情是什么?亲情是我出门时，一句句的叮咛;亲情是在伤心时，一个温柔的眼神。清清如水，它陪我度过风雪。爸爸给了我极多的爱，让我感受到暖暖的亲情。

有那么一天，我的数学作业本上连续得了几个良。我看见这么多的良，十分忧伤，本来我是可以考得更好的呀!放学了，我不得不回家去。一路上，风轻轻拂着路上的小草，发出“沙沙沙”的声音，我的心情还是愉快不起来。回到家，我先做数学作业，做着做着，我遇到了一个数学难题，就飞快地跑去问爸爸。他躺在床上，手里玩着游戏。我小声问：“爸爸，你能教我一下这题吗?”他爽快地答应了。他教完题目后，翻阅了前面的作业，最后停在那几个良的作业上。我以为他生气了，于是准备好了‘暴风雨’来临的前奏。可是，他轻描淡写了几句后，就让我回去了。忐忑不安的我，顿时如释重负，爸爸的爱是温柔的!

还有一次，天空中下起了倾盆大雨，我们都没有带伞，但是在旁边立着一块红色的，只能容下一个人在下面的k t板，爸爸毫不犹豫地把板让给了我，我顿时呆住了，爸爸太伟大了，敬佩之意油然而生!我没有被大雨击打到，但是爸爸却被无情的雨水淋成落汤鸡了。

亲情真的好伟大!这就是我的爸爸，他无微不至地照料我，为我遮风挡雨，我长大了一定要加倍的照顾他，并且对他说一声：“谢谢!父亲!”

亲情高中作文【篇6】

丁丁的爸爸是自动化研究所的工程师，专门从事设计制造机器人的工作。他设计的机器人，各有各的长相，各有各的本领，能代替真人做很多很多事情。丁丁特别佩服爸爸，也特别想亲眼看看爸爸设计的机器人。

有一天，爸爸问丁丁:你知道刘家五兄弟的故事吗?

丁丁说:知道，知道!老师给我们讲过这个民间故事。刘家的老大能喝干海水，老二火烧不焦，老三长腿通天，老四刀枪不人，老五百语通晓

爸爸说:我们设计的机器人比刘家五兄弟的本领还大，我带你去看看机器人五兄弟吧!愿意吗?

丁丁拍着手说:那我可太高兴啦!爸爸，咱们现在就去吧!

丁丁所居住的这座城市，是十分现代化的海港城市。市中心区，一座座摩天大楼高高耸立;街道上，行驶着最先进的太阳能小汽车。这种车，在阳光充足的日子，可以自动充电。即使在阴天，不用嫌料也能行驶几百千米。

爸爸驾驶着一辆新型219轿车，进人市中心区那高耸的楼群，把车子停在了地下停车场。然后，他们沿着坡道旁边的台阶，走上地面。

爸爸带着丁丁，来到一座102层高的大楼前面。正好，对面还有一座98层高的大楼。两座高楼就像两座高高的山峰，丁丁和爸爸就像是站在山谷里。丁丁使劲地向后仰着脑袋，仍然看不见楼顶在哪里。

丁丁和爸爸一起，进人98层高的灰色大楼。爸爸按动了自动电梯的按钮，电梯的速度真快!好像只有1分钟的时间，他们已经来到第80层。

在第80层楼的一个大房间里，爸爸交给丁丁一个望远镜。爸爸说:丁丁，你用望远镜仔细看看对面那座大楼，告诉我你看见了什么?

丁丁举起望远镜，对面那座大楼的墙壁呀，窗户啊，好像一下子就拉近了，墙面的窗户边，有个奇怪的东西在活动。爸爸说:你看到那个机器人了吗?

啊，看见了!我看见了!丁丁兴奋地喊起来。

对面的高层楼上，确实有一个螃蟹形状的机器人。它的两对前足式的机械手，不停地屈伸着，把茶色的玻璃窗，擦得明晃晃的，好像能照出人影呢!

爸爸说:丁丁，这个机器人有八只机械手。后面的两对机械手上有吸盘，使它可以附着在陡直的高楼墙壁上，不会掉下来。前面的两对机械手上，安着清洁刷，可以把楼窗的玻璃擦得干干净净。你看他多能干!

高中作文课件(集锦6篇)

作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的高中语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中作文课件 篇1

【教学目标】

１、通过反复朗读理清文章思路，掌握对比论证方法。

２、背诵全文

３、培养学生尊敬师长、虚心求教的美德。

【教学设想】

１、安排一课时教学。

２、早自习预习文章，疏通字义。

３、在教学过程中，注重朗读环节，指导学生在理解文意的基础上，理清思路。

４、利用抢答竞赛的形式，让学生体会作者的思路，逐段背诵，直至背下全文。

【教学方法】

诵读法、问答法、点拨法。

【教具准备】

课件、记分牌。

【教学步骤】

一、导入

（课前播放《长大后我就成了你》音乐全屏展示。）

同学们，上课前给你们播放的歌曲好听吗？宋祖英深情的唱道：长大后我就成了你，成为一名光荣的人民教师。

你们知道我国的教师节是哪一天吗？

为什么我国要设立这个节日，这又说明了什么呢？

大家说的很对。当今社会尊师重教已经巍然成风，但在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代却不是这样的，当时的情况如何呢？现在就让我们共同来学习唐代散文家韩愈的千古佳作《师说》，从中去找寻答案吧。

二、解题、出示教学目标

１、解题：

“说”，古代散文中的一种，属议论文范围，“说”古义为陈述和解说，通常这类文体我们可以理解为“解说关于的道理”，“师说”意思是“解说关于从师的道理。”

２、教学目标：

反复朗读、理清思路、背诵全文。

三、朗读欣赏与指导

１、让学生在配乐朗读中初步感知全文。

２、提出要求：听清字音、节奏。

四、研读课文，把握文章思路

１、把全班分为三个大组，以抢答的形式进行竞赛，宣布比赛规则，每组派一位同学负责记分。

２、理清第一段思路：

（请一位同学朗读第一段。）

提问：找出本段中哪些句子交代了：人为什么要从师？择师的标准是什么？

明确：

老师的作用：传道受业解惑；

一段从师的必要：孰能无惑；

择师的.标准：道之所存师之所存；

小结：这一段从正面论述了从师之道，首先指出“古之学者必有师”，然后依次说明了老师的作用、从师的必要性和择师的标准。

（全班同学齐读第一段。）

（请同学按照思路背诵第一段。）

３、理清第二段思路：

提问：第二段主要运用了三组对比，抨击了当时“耻学于师”的人，请同学们找出相关句子。

明确：

故之圣人──今之众人

二段 爱其子──与其身

百工之人──士大夫族

找三位同学，师生合作共同朗读第二段，进一步明确三组对比的内容。（根据学生朗读情况稍加点评。）

分组背诵三组对比。

４、理清第三段思路：

（全班男生齐读第三段。）

提问：在“从师”这一问题上，孔子怎么做的，又是怎么说的？作出了什么论断？

明确：

孔子的行为

三段──结论

孔子的言论

（请同学按照思路背诵第三段。）

５、理清第四段思路：

（全班女生齐读第四段。）

提问：这一段交代了什么？作者提到了哪些原因？

明确：

四段──交代缘起：好古文不拘于时

五、小结

这篇课文四段都围绕“从师”这个问题展开。第一段正面论述从师之道，说明老师的作用、从师的必要和择师的标准。第二段运用了三组对比，批判了当时耻学于师的不良风气。第三段运用孔子的言行，进一步从正面阐明从师的必要性。第四段交代了写作缘起。

六、齐背全文

１、请同学根据板书背诵全文。

２、播放画面，配上音乐，师生共同背诵全文。

七、总结

１、统计各组最后得分，宣布比赛结果。

２、布置课外练习。

高中作文课件 篇2

1、语文复习的关键是激发学生的阅读兴趣，激发学生学好语文的自信心和学习语文的自主性。

2、语文复习的根本是注重学生的可持续性发展，全面提高学生的语文素养。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。

3、语文复习的关键是有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。

4、语文复习的保证是及时迅速的反馈，让学生对所学知识进行查漏补缺。

5、语文复习最重要的是以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延，防止一味陷入呆板僵硬的应试教学。

虽然九年级语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的.心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文学习，也才能取得最终的胜利。

高中作文课件 篇3

在15年的教学实践中，我认为高效的语文课堂教学应具备以下三点：一、加强教师自身素养；二、激发学生学习语文的兴趣；三、坚持写教学后记。我这样践行着，且收效颇丰。

一、加强教师的自身素养。

我觉得教语文，学养是第一位的，技术是第二位的。只从“术”的方面去研究，不从“学”的方面去积淀，是舍本逐末。你要教学生读，你首先要会读、多读，有深刻的读书感悟；你要教学生写，你首先要爱写、能写，有独到的写作体验；你要教学生说，你首先要勤说、善说，有高超的口语表达才能；你要教学生成长为一个大写的人，你首先要是一个大写的人。因为教语文说到底是教做人。

我们教师不是诗人，但要有诗人的气质；教师不是演员，但要有演员的才能；教师不是哲人，但要有哲人的思考；教师不是将军，但要有指挥千军的气概。语文教师尤其应当如此。一笔好字，一口标准的普通话，一腔与学生融为一体的热情，一颗真挚而善良的心，所有这些，才能构成一位语文教师的神韵。

有的老师上课，心里想的是教学流程、步骤、环节，先干什么，再干什么，后干什么，甚至几分几秒都有“科学”的设定。我觉得这样做就缺失了教学的灵气，教学的本真。我上课心中有路数，但全力关注的是学生的学习状态。学生一举手一投足，一颦一笑，一仰一俯，一眨眼一皱眉，都是他们心声的反映。我就根据学生当时的状态因势

利导，教为学服务，而不是师生被教案牵着走。上课时要做到：眼里有学生，心里有学生，心里装着每一位学生的'心。

另外与时俱进，莫被“传统”束缚头脑；科学发展，不为时尚放弃永恒。古人提倡“读万卷书，行万里路”，我还重视“读万卷书，交万名友”。古代有“游学”之举，当代有“留学”之风，我还主张广泛交流。子日：有朋自远方来，不亦乐乎!诗云：为切为磋为琢为磨。都是讲交流的重要与乐趣。霍懋征老师年逾八旬还去西北讲学，传播经验；魏书生老师做了局长还不放弃教学，他们是真正的事业家。语文课堂要充满诗情，要让学生享受语文学习，教师享受语文教学。让课堂充满文化气息，文而不野，雅而不俗，活而不乱，情趣盎然。课堂要有书卷气，要有翰墨香，因为语文教学，说到底是一种文化现象，是浸润在文化积淀中的社会行为。

课程改革的关键在教师自身素养的提高。没有优秀的教师，什么理念、教材、教法、评价都可能会被扭曲、变形、异化。课程改革的主力军是教师，教学研究的生力军也是教师，从这个意义上说，课改的成败在于教师。

二、激发学生学习语文的兴趣。

朱小蔓教授说：“如果我们教语文知识，不能教出个乐趣来，不能教出个兴趣来，不能教出个迷恋母语的境界来，那他就不是一个高明的教师。”爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。心理学家也告诉我们：学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分。我国古代伟大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学

生只有“好之”、“乐之”，才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，欲罢不能。前苏联教育家斯卡特金认为：教育效果取决于学生的学习兴趣。可见，学生有没有学习兴趣，直接关系到教学效果的好坏。为此，我摸索、总结了几个激发学生语文学习的方法。

（一）、巧设导语，诱发兴趣

让语文教学的导入充满诱惑，充满激情。让激情绽放，让诱惑持久，我觉得语文教学的导入应从以下几方面做起：

1、暖余温。兴奋升温，容易调动人的情绪，使兴奋加值。抓住刚刚过去的，但学生仍沉于余味之中的事情，作导入的一个点，既合学生的口味，也有利于展开教学。例如，教《祝福》这课时，刚过了新年，学生还在回味着热闹的新年，脸上洋溢的那份快乐难以掩饰。一上课我就祝福他们，虽然这是迟来的祝福，但他们还是很高兴，趁机我让他们讲自己与家人团聚的欢乐，探亲访友的快乐，此时他们都乐于与别人分享自己的快乐和过新年时的乐趣，因而他们很快就能放开来讲，很兴奋，这样很快就调动了他们的情绪，也为他们跟文中的主人公祥林嫂的悲惨命运做对比，为理解文章做了铺垫。

2、及时雨。及时的大雨总能让人心生快意，也让求雨的万物欢喜若狂。我觉得生活中的巧合也是及时雨，虽然巧合不是生活的长青之树，可遇不可求，但它却是那一点灵动的色彩，仅一点灵动，也能闪耀一时。巧合不是偶然，但偶而遇之，及时利用，也能成为课堂的动听音符，利用生活中的巧合，让巧合也成为课堂导入的一员，有时会收到很好的效果，所以教学中应该尝试这样的导入。

3、历史风。历史是风，从远古吹来，吹到今天，也吹向明天。过去的每一天都成为历史，历史待在生活的每一个角落，待在每一寸光阴里。让历史作载体，让历史作纽带，让历史见证昨天，让历史启迪今天，从而借助历史作语文课堂的导入，学生脑中再现了历史，既加深了印象，也激活了课堂。善用昨天的历史，也要善用今天的历史，让历史的风吹醒沉睡在旧模式下的语文课堂，让历史的风吹出语文课堂导入的新意。

总之，导入是课堂上要走好的关键的一步，是气氛的调和剂，是整堂课情绪感染的开始。导入应以学生为主，因时而变，因势而改，因文而生，让语文课堂的导入如春天那怒放的花，争奇斗艳，万紫千红，从而有效地激发学生的兴趣。

（二）、创设情境，触发兴趣

设置问题，要围绕教材重点、难点和关键之处。本着从易到难，由小到大、由分散到集中的原则，找准切入口，讲究坡度，愈进愈深，所见愈新愈奇，兴趣亦愈激愈浓。在“启”与“发”、“愤”与“悱”的教学过程中，注意培养学生举一反三、触类旁通的能力，既求同，又求异，不同意见不同观点之间相互触发，形成一种如切如磋的浓烈的课堂气氛。

（三）、拓宽渠道，巩固兴趣

第二课堂是课堂教学的必要补充和延伸，也是激发兴趣巩固兴趣的阵地之一。学生的求知欲是十分强烈的，他们往往不满足于课本和课堂所得，希望开拓知识面。教师就要及时地保护和培养这种积极性，

积极地向课外延伸。可以组织学生阅读课外读物；举行读书报告会、故事会；组织指导学生课余创作，提供发表园地；开展语文联谊活动，如猜字谜，记成语，谈楹联，接名句等。这样，就会是学生看到自己运用已学过的知识分析问题和解决问题的能力，从而大大激发了学生学习语文的兴趣。当然还要注意正确引导学生的兴趣，处于高中年龄段的学生最容易接受新奇的东西，而这些又不一定都是正确的、健康的，这就需要我们因势利导，把学生的学习兴趣引导到正确的方面来。加强思想教育，进行健康的心理指导，以及展开上述有意义的活动都是行之有效的方法。

因此，激发、引导和培养学生的学习兴趣，使之成为稳定、牢固的学习志趣，对于促使学生生动活泼、主动地学好语文，提高语文课堂教学效率，具有至关重要的作用。

三、坚持写教学后记。

教学后记是下课后对自己教学行为的自己评析和反省。用笔记的形式记录下来，以便总结教学经验和不足。孔子说过：“吾日三省吾身”。这里的“省”是指回顾、反省、检查自己一日之内的所作所为，有无不足之处，以便改正自己的行为。

撰写教学后记，对我们每一位教师，特别是新教师更为有益。在实际教学工作中，我发现有些教师的教学后记，在课前就写在了备课笔记上，也有的教师只写几笔，就了事，没有什么东西。我认为应注意以下几方面：一要“精”，即简单扼要。教学后记不是长篇文章，也不是流水账，而是对该课的“实况”的回忆，对课堂上每一环节。

高中作文课件 篇4

《四季》是人教版义务教育实验教科书小学语文一年级上册中课文的第二课，它以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。诗采用拟人的手法排比的形式，语言亲切生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时四幅插图色彩明丽形象生动，便于学生观察和想象。在教学时，一定要“巧用教材，活用教材”，引导学生通过入情入境地读，积极主动地说，有个性创造地演，把课标中“不是教教材，而是用教材”这一理念落到实处。

一、在情境中学文，激发学生对学习的兴趣。

课堂上我依据儿童的心理特点，创设了一个富有童趣的教学情境，把学生带入了一个充满幻想的世界。一开始我创设情境，介绍大自然妈妈以及四位漂亮的女儿，激发学生学习的兴趣，进而欣赏春夏秋冬的四幅图，欣赏图片；接着让学生读准读通儿歌，然后让学生说说自己喜欢哪个季节和喜欢的理由，利用学生已有的生活情感体验拉近与课文之间的距离；最后学文时让学生学会了两种朗读方法，想象读和表演读，这样能让学生很有兴趣的读，在读中又能掌握了朗读的方法。

二、在情境中识字，提高生字的.复现率。

利用多媒体课件呈现创设情境引导孩子去读：带着拼音跟生字宝宝打招呼、去掉拼音开火车读、摘桃子游戏。在读的过程中汉字不断地自然复现，每次的出现又有一定的层次随语言环境整体自然复现，无意中使汉字得到巩固。

设想得总是比较好的，实际操作时总会有这样那样的问题出现，学生第一次到多媒教室上课，比较新鲜，注意力不是很集中，在学生开火车读生字时，居然有个学生不敢站起来读，这让我觉得很为难。由于课堂没把握好，预设中有一个环节没来得及进行，即以说促读，说中激情。

高中作文课件 篇5

【教学目标】

知识和能力：了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。

过程和方法：

1．学习比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。

2．掌握绝、强、假、望、闻等多义词义项，积累四个通假字，三个文言虚词。

情感态度和价值观：明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。

理解孟子主张行仁政，重视民心的向背，利民保民的积极思想。

【教学重点】

1.比喻论证

2.积累文言知识

【教学难点】

了解全文比喻论证、正反对比论证的特点。

【知识链接】

1.作者简介：

指导学生参阅《讲练通》（作家作品、相关知识）

2.解题。

《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。教师先在黑板上写一个“劝”字，问道：这个字是什么意思？学生往往会不假思索地回答：“劝告”。教者趁此在“劝”字后加上一个“学”，再问：“劝”是什么意思？学生才会领悟：原来它还有“劝勉”的意思。这在心理学上叫做给学生建立“注意中心”。接着就讲：“劝”的繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

【教学过程】

一、导入新课

培根说过,知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么,获取知识的途径是什么?答案只有一个,就是学习。可以说,人的一生都处于不断的学习中,学习是人的一种本能。我们所要研究的,是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为,大幅度地提高学习效率。这一点,古人已为我们指明了方向,两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述

了学习的重要性,是一篇鞭辟入里,脍炙人口的好文章。

二、学生阅读课文，自学释疑

要求：学生完成《讲练通》“基础自主预习”部分

三、学生试译难句，教师点拨指正。

(1)君子曰：学不可以已。

【参考答案】“君子”是一个合成双音词。“可以”在古汉语中是两个单音词，相当于现代汉语“可以、用它”的意思。在本文具体语境中“以”已失去介词的作用，只协调音节。因此，这两个词中只有“可”有意义，与现代汉语的“可以”差不多；它还表示情理上应当如此，可译为“应该”。全句译为：有学问有修养的人说，学习是不应该（可以、能够）停止的。

(2)木直中绳，以为轮，其曲中规。

【参考答案】句中两个“中”作动词，“符合”的意思。“绳”指木工取直用的墨线，这个词的意义现在已扩大，泛指各种绳索。“輮”和“为”是两个动词，“輮”通“煣”，指古代用火熨木使之弯曲的一种方法，现作“揉”，解释“使……弯曲”。“为”，做成。“以”在两个动词之间表明它后边的行为是它前边行为的目的或结果，作连词用，译作“而”。全句译为：（一块）木材直得合乎（木匠拉直的）墨线，假如使它弯曲而成为车轮，它的孤度（就可以）符合圆规（画的圆圈）。

(3)积善成德，而神明自得，圣心备焉。

【参考答案】句中“神明”即“神灵”；“圣心”指完美的品德和最高的智慧；“自得”不是现代汉语中的合成双音词，“自”是自然，“得”是通；“而”是表示因果关系的连词。这句译为：积累善行养成美德，因而能自通于神明，完美的品德和最高的智慧也就具备了。

(4)假舟楫者，非能水也，而绝江河。

【参考答案】句中“舟楫”是合成双音词，偏义复词，联系上下文，偏指舟。“水”，名词用如动词，“游泳”。“绝”是会意字，从“纟”，从“刀”，从“卩”（象人形），意思是人用刀横断丝织品，“绝江河”很像横断水流，所以“绝”引申为“横渡”。“江河”古人专指长江、黄河，现在的词义扩大了，泛指一切江、河。全句译为：借助船只的人，并不是能游泳，但是能横渡江河。

(5)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

【参考答案】句中两个“之”是定语后置的标志。“爪牙”在本文中是两个单音词，它

们的本义是爪子、牙齿。后来形成褒义的比喻义：帮手、武士；现代又转为贬义的比喻义：帮凶、走狗，词义的感情色彩有了变化。“强”读ｑｉáｎｇ，坚硬的意思。“上”、“下”方位词作状语，“向上”、“向下”。“黄泉”是特殊的单纯双音词。“用心”不是合成双音词，“用”是引介原因的介词，译作“由于、因为”、“心”是“心思”的'意思。“一”，作动词，专一的意思。全句译为：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚硬的筋骨，（却能）上吃泥土，下饮地下水，（这是）由于心思专一（的缘故）。

四、质疑探究

围绕三个问题讨论：

第一题：作者是从哪几个角度论述中心论点的？

第二题：本文的每组比喻包含什么意思？各组比喻之间在意义上有什么内在联系？

第三题：本文设喻有什么特点？

（由学生试讲，教师重点点拨）

【参考答案】

1.课文段落层次：

本文第一句提出全文的中心论点：学不可以已。接着围绕这个中心论点分三段从三个不同角度进行论述：

第一段作者用了五个比喻。第一个比喻“青”出于蓝，不能认为它的意思是比喻学生超过老师。这是它作为成语后新产生的意思。本文中这个比喻和“冰寒于水”，说明事物经过一定的变化，可以提高。“直木为轮”说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态。这样，三个比喻分了两层意思。作者在这基础上，用“故”归纳上文，又用了“木受绳则直”、“金就砺则利”两个比喻作为事例，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。后面两个比喻并列说明：肯下功夫，必见成效。它们是对后面推论的有力衬托。综上所述，本段是从总论学习的重要性这个角度来论述中心论点的。

第二段作者用了五个比喻。开头作者用“终日而思”，“不如须臾之所学”先来阐说，接着就用“揉而望”，“不如登高之博见”这个比喻，形象说明只有摆正“学”和“思”的关系才能使学习产生显著效果。为了把道理说得更透辟，作者顺势而下，连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助处界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己不足，取得更显著的成效。最后由此得出结论，君子所以能超越常人，

并非先天素质与一般人有差异，而完全靠后天善于学习。综上所述，本段是从学习的重要作用这个角度来论述中心论点。

第三段作者用了十个比喻。作者先用两个比喻，从“积土”、“积水”推论到“人的积德”，正面论述积累的作用，说明学习上的成就是不断积累起来的。接着又用“不积跬步”、“不积小流”两个比喻从反面说明如果不积累就不能达到远大目标。这是本段第一个层次，说明学习要积累。下面就分两层说明如何做到积累。作者用四个比喻正反对照：先用“骐骥”、“驽马”对比，说明主观条件的好坏，不是学习的决定因素，坚持不懈才是学好的关键；又用“锲而不舍”，“锲而舍之”对照，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就。这是本段第二个层次，说明做到积累就要坚持不懈。最后一个层次，作者用蚓和蟹两个比喻正反对照，说明做到积累还要专一。后面两个层次说明：做到积累的两点保证，两者缺一不可。综上所述，作者在本段中又分三个层次，是从学习的方法和态度这个角度来论述中心论点的。

2.学习讨论本文比喻论证的方法：

本文是阐述学习道理的议论文，通篇设喻，使所讲道理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力。

本文的设喻特点：

(1)以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。如说明“学不可以已”之理，作者用了人们生活中常见的靛青色的提取，车轮的制造以及水寒冷而成冰等事例为喻加以说明，充分表达了“学不可以已”而必须有所造就的道理。这样化深奥为浅近，由感性到理性，令人心悦诚服。

(2)设喻方式多样：①正面设喻，如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“輮木为轮”、“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。②正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。③反复设喻，如“跂而望”、“登高而招”“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”，连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解。

(3)设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：①有的是将道理隐含于比喻之中，如“青出于蓝”、“冰寒于水”；“锲而舍之”、“锲而不舍”。②有的先设喻，后引出道理，如第二段，作者先连用五个比喻，后引出“善假于物也”的道理。③有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第三段第一层，作者先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德”的道理，再用“不积跬步”、“不积水流”两个比喻从反面进一步论证。

高中作文课件 篇6

教学目标：

1、理解文中景中见情，因情设景的艺术特色

2、体会诗词的意境美，尝试诗词创作

教学重点与难点：

1、景与情关系的处理

2、意境美的把握

教学手段：

多媒体

教学过程：

1、由音乐（>）引出有关别离的话题，略说离别种种，导入课文。

2、听配乐朗诵>，引导学生进入诗境。初步感受本词的.魅力。

3、设问：

柳永通过哪些手段抒写离情别意的？从文中找出典型语句。

明确：直接抒情与借景抒情。（略）

4、重点讨论分析借景抒情中景物选择安排的妙处，寒蝉长亭晚都门\兰舟千里烟波（上阕），杨柳岸晓风残月（下阕），实现目标

5、介绍柳永其人。

6、再听配乐朗诵，生有感情地诵读全词。

7、附以李清照词一首，柳永词一首，引导学生初步体会婉约词的特点，把握词的意境美。

8、尝试诗词创作，原则为求意到即可，力争句工。

9、结语。

附：八声甘州柳永

对萧萧暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，冉冉物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留！想佳人妆楼望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干出处，正恁凝愁。

点绛唇李清照

寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。倚遍阑干，只是无情绪。人何处，连天芳草，望断归来路。

注：详细内容见多媒体课件。