幼儿园跳绳教案。
居安思危,思则有备,有备无患。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班健康教案:跳绳的乐趣”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1.乐于探索绳的不同跳法,初步学会双人跳绳的技巧。
2.增强动作的协调性,发展幼儿腿部肌肉的跳跃能力。
3.感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的快乐。
活动准备:
每位幼儿一根跳绳,幼儿已有双脚同时跳绳的经验。
活动过程:
一、列队入场
教师带领幼儿排成四列纵队入场后,听口令进行热身运动。
(根据情况可将绳对折,带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等动作练习。)
二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法。
1.交流讨论绳子的多种玩法。
2.自由玩绳:教师带领幼儿自由玩绳,刚开始可以探索一个人玩绳的方法,然后探索两个人玩绳的方法,最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时,教师可以先请这个幼儿示范,然后带领大家跟这个孩子一起玩。
3.教师一起参与幼儿跳绳,并与幼儿配合“双人跳”。请幼儿观察并尝试结伴跳,教师提示两个人要动作一致,可通过喊拍子让幼儿同步跳。
4.在教师的引导下,尝试玩法多人跳绳的方法。
(1)引导幼儿尝试找出多人跳绳的方法。
(2)根据幼儿描述,教师交代玩法和规则后进行示范练习。
(3)幼儿集体参与多人跳绳的练习,感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的快乐。
小结:多人跳绳离不开大家的合作,只有大家一起跳齐了才能顺利的跳下一个,所以这就需要大家合作的默契。
三、结束活动。
教师带领幼儿做放松活动后,带幼儿回教室。
Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读
幼儿园中班健康教案:拼版的乐趣
活动目标:
1.勇于接受挑战,并体验体育活动的乐趣。
2.学习正面向前双脚并拢侧身跳,使跳跃协调。
3.探索并感受拼版的不同玩法,萌生创新意识和能力。
活动准备:
1、知识经验准备:知道拼版的特性,安全、轻巧。接触过拼板,并有一定经验。
2、物质准备:拼板每人一个,郊游的音乐,幼儿每人身上标有颜色标记。
3、《郊游》音乐以及场地布置:石桥,荆棘。
4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。
教学重点与难点:
重点:两脚并拢跳。
难点:在拼版的两边跳,动作协调 ,轻轻落地。
教学方法与手段法: 自主探索法、示范法,尝试法、练习法,游戏法
活动过程:
(一)开始部分
1.师生一起伴随音乐做拼板操。
教师:现在我们跟着音乐一起来运动运动。
2.带好小拼板去郊游。(播放音乐,幼儿跟着老师做动作,如把拼板当方向盘、雨伞拿着快速的,轻轻地走,当遇见石桥时,举在胸前跳过,遇见荆棘时,举在头顶跳跃等)
3.停止后问:“刚才小拼板变成什么了?”
小朋友们战胜了这么多困难到达了目的地真勇敢。(大声欢呼)
4.教师引导幼儿自由探索玩拼板,提出玩拼板的要求:“分散在场地上玩,比比谁玩的办法多、玩得本领大。”
5.幼儿可能会出现很多种玩的方法:如当飞碟投掷、顶在头上、绕拼板跑、夹在双腿中间跳、抛接、跳跃等,教师应该及时鼓励,并要求“把本领练得更大”如投的远、顶的时间长等。
6.跳过拼板。
①教师发出指令:把拼板直直的放在右边,教师检查每个幼儿拼板的方位。
②跳过来,跳过去。(练习两次)
③跳的时候注意什么?(轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板)
(二)把拼板变成长条,练习双脚并拢侧身行进跳。
1.幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。教师问:“有几条拼板?像什么?”
2.用刚才跳过来,跳过去的方法跳过小河。(请一位幼儿来示范)教师问:“跳的时候注意什么?”
3.幼儿分成四组接力跳。(教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子)
4.教师问:“有没有碰到困难?”
5.教师提出观察到的一些问题:(1)跳的时候站在拼板的哪里?(2)从头跳到尾。
6.再玩一次。
(三)在竖摆的拼板前方,出示竖摆的围成方形的拼板,练习原地纵跳动作。
1.这是什么?(筐)
2.怎么玩?请谁来挑战。(请一幼儿示范,教师在一旁用动作语言
3.幼儿分组尝试新玩法。
(四)结束部分的休息、放松操和小游戏。
1.播放音乐,幼儿跟着老师做放松操。(抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等)
2.请幼儿坐在自己的拼板上。
3.教师将竖摆的拼板站起来,问:“小筐竖起来变成什么?”(车轮)
谁能让他转起来?(请一位幼儿站在车轮中间滚,再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。)
下一节我们玩车轮游戏好不好?
最后教师出示一个超大的车轮,请剩下的幼儿一起乘上车,在老师的帮助下开回教室。
幼儿园大班体育教案:跳绳
【设计意图】跳绳,是幼儿冬季锻炼、增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。深得孩子们的喜爱。 跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质,还有利于幼儿心智发展,真是一项身心发展的双益运动项目。
【活动目标】
1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。
2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力,培养幼儿的合作意识与合作能力。
【活动准备】一根长绳子。短绳若干。
【活动过程】
1、教师带领幼儿做热身运动。
2、听老师口令练习跳跃及上肢动作。
师;跳、跳、跳,幼儿跟着老师跳、跳、跳,原地双击此处师问;"还可以怎么跳?"引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。
3、上肢活动师绕绕臂,绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。
师问"还可怎样绕"引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等,发展幼儿动作的灵活性。
活动开始;引导幼儿探索跳绳的多种玩法1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组,有人单脚跳绳,其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。
2、双人双脚跳。 两人一根绳子,幼儿面对面,两人同时双脚一起跳,跳得多者为胜。
3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。
长绳一根,两名幼儿在两头摇动绳子,其他幼儿2-3 人一起跳。看谁跳得多,多者为胜。
4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。
【放松整理】随着老师做整理运动【活动延伸】回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的游戏。
【活动反思】
通过跳绳活动,不仅可以锻炼幼儿的体质,还有利于幼儿心智发展,有助于幼儿体力、智力和应变能力的协调发展;能培养幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很灵活,但是重在参与。在游戏的活动中培养幼儿的合作意识和合作能力,让幼儿体验合作游戏的快乐。
幼儿园大班美术教案:用旧报纸搭建的乐趣
活动目标:
1.学习用折、卷、粘等方法制作报纸卷条;
2.大胆尝试用废旧报纸条进行艺术造型创作;
3.感受与同伴共同合作带来的乐趣。
活动准备:
1.参与人员为大班年级师生(约200人);
2.搭建活动前各班教师分别给幼儿欣赏世界闻名建筑图片和模型,以增加对建筑造型的感性认识;
3.活动前,师生共同利用废旧报纸卷成大量的报纸条;
4.辅助材料:剪刀、白乳胶、美纹胶纸、透明胶等。
活动过程:
1.引导幼儿欣赏著名建筑图片及模型,感受建筑造型艺术的震撼。
2.回顾师生准备报纸卷条的过程,激发幼儿搭建创作的兴趣。
3.幼儿自由分组讨论。
问题一:如何用报纸卷条进行搭建?
问题二:报纸卷条固定的方法是什么?
提问:用报纸卷条搭建与用积木、纸箱等材料搭建有什么不同?怎样粘贴更加牢固?在小组中,教师与幼儿共同尝试几种粘贴方法,最后总结出报纸卷条最佳固定方法是缠绕粘贴和十字交叉粘贴。
问题三:本小组搭建的内容及分工是怎样的?
4.幼儿自由创作,进行艺术搭建。
5.师生欣赏交流。
根据幼儿已有经验,请幼儿再一次说说用积木、纸箱等材料搭建出来的艺术造型效果与用报纸条搭建的不同之处,感受用不同材料搭建的艺术之美。
活动评价:
一张张废旧的报纸经过折、卷、翻、粘等,幼儿或独立或合作组合搭建成一件件形象生动、极富想象力的作品。对这种有趣又不受束缚的制作,幼儿抱有浓厚的兴趣。搭建是他们对艺术的美的特殊表现方式,艺术搭建给他们带来成就感、自豪感。由于幼儿身高有限,表现造型的空间及高度有一定困难,最好师生合作进行,教师要适时给予幼儿支持。
大班美术:艺术搭建
幼儿园大班科学教案:顶纸板的乐趣
活动目标1.探索纸板只有一个能顶起来的点,知道不同形状的物体其中心点不同。2.体验顶起纸板的成功喜悦,并积累使几何图形平衡的有益经验。活动准备幼儿人手一套几何图形纸板、吸管、记号笔、磁铁、展示板等。活动过程一、以介绍材料让幼儿猜想,引发探究的兴趣。师:“今天老师带来了一个圆形”,如果让你们用吸管顶起圆形纸片,你们猜猜能顶起来吗?二、幼儿初步探究圆形顶纸板方法,感知纸板只有一个点能顶起来的。1.教师介绍材料,提出探究的要求。师:“老师为每个小朋友准备了一根吸管和圆形纸片,请你们动手试一试,用吸管怎样能顶起圆形纸片?”师:“圆形纸片的身上有好几个点,小朋友在每个点上都试一试,在能顶起来那个点的地方打‘√’做个记号,不能顶起来的点打‘×’做个记号。试好了,请你们写上自己的号数。”2.幼儿操作探究圆形顶纸板的方法,并记录。师:做好的小朋友把你的卡片送到黑板上,然后坐下来和旁边的小朋友说一说那个店能顶起来。3.结合记录,师幼分享交流探究过程与结果。师:“你们都试成功了吗?吸管能将圆形纸片顶起来吗?吸管顶在几号点上圆形纸片能顶起来?还有其他的点能将它顶起来吗?”4.师幼共同梳理,幼儿获得有关平衡的经验。教师:“原来,在圆形纸片上只有一个地方才能把圆形宝宝顶起来,而且这个地方就在圆形纸片的中心位置上。”三、迁移经验,幼儿探究三角形、长方形等几何图形顶纸板的方法,再次感知发现纸板只有一个中心点能顶起来。1.介绍材料,提出问题,引发幼儿猜想。师:“今天,老师还准备了三角形、长方形纸片,如果也用吸管,你们猜猜能将它们顶起来吗?”“这两个形状上也有几个点,你们猜猜,在几号点能将纸片顶起来?看看中心点能不能顶起来?”2.教师提出探究记录的要求:在纸片能顶起来的地方画个圆圈做个记号。3.幼儿操作探究三角形、长方形顶纸板的方法,并记录。4.结合记录,师幼分享交流。教师:“三角形、长方形纸片你们都试成功了吗?每个图形有几个地方能顶起来呢?在图形的哪个位置上吸管能顶起纸片?”5.师幼共同梳理,幼儿获得有关使几何图形平衡的有益经验。师:“像三角形、长方形这种规则的图形,只要找到它们都有一个中心点就能将纸片顶起来。”四、出示不规则的图形,提出问题,引发延伸活动探究。教师:“是不是所有图形的中心点都能将纸片顶起来呢?老师今天还准备了很多不规则的图形,请你们试一试这些不规则图形的中心点能不能将纸片顶起来?请在能将纸片顶起来的点的那个地方,用笔画个小圆点做上记号!”【活动延伸】1.在科学区中,投放几何图形和不规则图形,幼儿继续探究顶纸板。2.在后续活动中,继续探究顶纸板物体面的大小与顶纸板的关系。
幼儿园教案《幼儿园大班健康教案:跳绳的乐趣》一文希望您能收藏!“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿园教案而创建的网站。同时,yjs21.com还为您精选准备了幼儿园跳绳教案专题,希望您能喜欢!