幼儿主题活动方案。
幼儿园时不时地举办一次活动,在某种意义上具有很好的实践教育功能,更多时候,对孩子的思想思维更是具有积极的影响作用。为了活动可以更加精彩,就需要我们提前准备好活动的方案。那么,关于幼儿活动方案要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的《2020主题活动:欢欢喜喜过大年(活动九)》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动适用年龄:大班
名称:艺术活动《设计门神服饰》
目标:
1. 引导幼儿结合武将门神的服饰的特点,设计制作武将门神的服饰。
2.鼓励幼儿大胆尝试贴领子上的花穗和盔甲上的鳞片。
活动准备:门神服饰的半成品、剪刀、皱纹纸等工具。
活动过程实录:
1、由问题引发幼儿对于门神服饰的讨论
师:今天我们的任务是制作门神的服饰,请你用自己的方式设计门神领子上的花穗和盔甲上的鳞片,我们可以用什么来做武门神领子上的花穗?
幼:可以用彩色的纸剪成一条条的当花穗
师:想想什么方法能最节约时间,最快?
幼:我记得老师做菊花的时候就用皱纹纸剪成一条一条的,然后打开就变成一条一条的啦!
师:这是一个不错的主意!那我们想一想制作盔甲上的鳞片可以怎样制作?
幼:用金色的纸剪成一个个的半圆形,然后一层一层的贴起来,就像了!
2、幼儿动手操作,教师巡回指导
师:那好!现在用你们自己的方式,制作门神的盔甲吧!
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2020主题活动:欢欢喜喜过大年(活动十)
活动适用年龄:大班
名称:艺术活动《精忠报国》
目标:
1. 引导幼儿借鉴武术操里的动作创编《精忠报国》
2.鼓励幼儿大胆、自信的进行武术功夫的表现。
活动准备:《精忠报国》音乐、服饰
活动过程实录:
1、欣赏音乐,说一说自己的感受
师:今天我们先来听一段音乐,然后告诉我听到这首乐曲的时候有什么感觉?
幼:这首乐曲我听上去觉得很神奇
幼1:我感觉这首乐曲很激烈
幼2:我觉得听到这首乐曲后就想打仗
幼3:这首歌很有力量
师:对!这首乐曲就是描写打仗时候人们的心情的,叫《精忠报国》
2、教师提问引发幼儿对音乐特性的讨论
师:今天我们要用这首乐曲创编一段舞蹈,请小朋友们想一想我们做过的操或者跳过的舞蹈中,哪些动作适合这首乐曲?
幼:我觉得用武术操的动作最好!
师:为什么?
幼:因为武术操的音乐和这个很像
3、尝试创编动作,分享经验和问题
师:那老师来放音乐,请你们来试着把武术操里的动作加到《精忠报国》里面,看看合适不合适,为什么?
(播放音乐,幼儿尝试加动作)
师:刚才我们尝试过了一遍,你们说一说你把哪段武术操的音乐放进去了?合适不合适?为什么?
幼:我把武术操的第一段动作放在开头了,我觉得特别合适!
师:那我们请你来表演一下好吗?
师:谁再来说一说
幼:我把“清风剑在手”那段动作放在了中间那段里,也挺合适的。
师:哪个小朋友遇到了困难?
幼:我把“坐如钟”的动作放在开始觉得不合适
师:那我们一起帮助她好吗?你来表演一遍
幼:(表演)
师:谁发现了问题?
幼:她跳得太快乐,所以跟不上,应该慢一些!
师:那我们按照刘雨欣的方法慢一点来试一试
4、集体共同表演舞蹈
师:我们把小朋友的动作组合在一起好吗?试跳一次好吗?
(师、幼共同尝试表现)
师:你们真棒!穿上我们制作的衣服跳一次吧!
2020主题活动:欢欢喜喜过大年(活动十一)
活动适用年龄:大班
名称:艺术活动《九九艳阳天》
目标:
1. 引导幼儿尝试练习节奏翻板的表演形式。
2.发展幼儿的对四分、八分音符节奏掌握的能力和合作的意识。
活动准备:翻版、《九九艳阳天》的音乐。
活动过程实录:
1、节奏游戏激发幼儿的表现欲望
师:今天我们来玩一个特别有趣的节奏游戏,这个游戏需要小朋友之间的配合和灵敏的耳朵。
师:这个游戏只用手来完成,在听到第三句音乐的时候用四分音符左右手交替表现,听到第一句、第二句和第四句的时候用八分音符表现
师:我们边听音乐边来尝试拍手
(播放音乐,幼儿拍手)
2、引导幼儿上肢动作创编节奏
师:刚才小朋友们都很棒!拍的节奏很整齐,现在老师请你用手部的动作表现八分和四分音符,只能手心对着我,可以有哪些动作?
幼:可以摇晃手!
幼1:手可以向上和向下举
幼2:还可以先出左手再出右手
幼3:还可以两只手一起画圆圈
师:你们说得都很好!我们一起来试一试
(播放音乐)
3、幼儿进行节奏翻板的表演
师:今天给每个小朋友手里拿上一个神奇的板子,我们用刚才你们创编的动作来表演《九九艳阳天》这个节目吧!
2020主题活动:欢欢喜喜过大年(活动五)
活动使用年龄:大班
名称:艺术活动《福字图》
目标:
1. 感受福字图中植物、人物、动物结合的热烈气氛和作品的装饰性。
2.发现福字图中笔画当中的形象和笔画的比例关系。
3.尝试用画家的方式自己设计福字图。
活动准备:《福字图》、水彩笔。
活动过程实录:
1、欣赏《福》字年画,体会福字图的装饰特点
师:今天我们来欣赏另外一张桃花坞的年画,看一看这幅作品中有一个大大的汉字,你们知道是什么汉字吗?
幼:是福字
师:对,是福气的福字
师:这个福字和我们平常看到的福字有什么不同?
幼:我们平常买的福字都是红色的,没有里面的东西!
师:福字里面都有什么?
幼:有牡丹花
幼1:有鸡冠花
幼2:有草
师:鸡冠花、牡丹花和草都是什么?
幼:都是植物
师:除了这些植物还有哪些植物?
幼:还有树,拐弯的树
师:对,除了植物你还看到了什么?
幼:我还看到了人物
师:什么样的人物?
幼:古代的人物
师:这些古代的人物有哪些不同?
幼:有男人和女人
幼1:有大人和小孩
幼2:还有他们的动作不同!
师:怎么不同?
幼:有的是站着的,有的是坐着的,还有的是跳舞样子的
师:小朋友的眼睛真棒,除了有植物、人物以外还有什么?
幼:还有动物和瓶子
师:瓶子和碗都有一个好听的词叫什么?
幼:叫用具
师:叫器皿
师:这个福字里都填满了植物、动物和人物,可是你们怎么知道它是一个福字?
幼:因为它没有填满,有的地方是空着的
师:哪里是空着的?
幼:福字下面的“田”和“口”中间是空着的
师:对,是福字笔画和笔画中间是空着的
师:那福字的最下面的“田”字里,我们看看它装饰了什么东西?
幼:是一个坐在树上的人
师:为什么要画成一个坐在树上的人?而不是别的东西?
幼:因为那里正好可以画下一个坐在树上的人,画别的就超出福字的边框了!
师:对!你们很聪明!小朋友一会在设计的时候要根据笔画的形状选择装饰的内容!
师:看到这幅作品给你什么感觉?
幼:很热闹!
幼1:很高兴!
幼2:看到它就想到要过年了!
2、鼓励幼儿创作,教师巡回指导
师:接下拉,我们自己设计一个福字图装饰教室吧!
2020主题活动:欢欢喜喜过大年(活动二)
名称:科学领域《关于年画我想知道……》
目标:
1.愿意针对门神画的内容提出相关的问题。
2.能够用清楚的语言表达出自己的困惑,并愿意和同伴一起去探索和了解。
活动准备:一些年画、纸、笔
活动过程实录:
1、欣赏一些年画,激发幼儿的兴趣
师:今天老师给小朋友们带来了一些年画,我们共同来欣赏一下
(教师播放幻灯片)
师:刚才我们看过了这么多年画,请你来说一说你都看到了什么?
幼:我看到了一个抱着鱼的小孩子
幼1:我看到了三个老人站在一起
幼2:我看到了钱币和一只青蛙
幼3:我还看到了很多动物
……
2、引发幼儿思考,提问
师:关于年画你想知道知道些什么?
幼:我想知道年画都在哪里有卖的?
幼1:我想知道年画里除了有仙鹤和鱼以外,还有哪些动物?
幼2:我想知道哪里的年画最漂亮
幼3:我想知道福字为什么倒着贴?
幼4:我想知道福字图里都有什么?
……
师:孩子们,请把你们的问题画在纸上吧,我们一起来寻找答案
2020主题活动:欢欢喜喜过大年(活动四)
适用年龄:大班
名称:艺术活动《一团和气》
目标:
体会桃花坞年画《一团和气》中和谐的寓意。
感受作品中圆的运用和对称的构图方式。
尝试用画中的美术表现方式绘画《一团和气》。
活动准备:《一团和气》的图片、水彩笔。
活动过程实录:
1、欣赏门神画,激发幼儿的表现兴趣
师:你在作品中看到了谁?
幼:老奶奶
师:是个什么样的老奶奶?
幼:是坐着的老奶奶
幼1:是个开口笑的老奶奶
幼2:是个身体胖胖的老奶奶
师:对,身体很胖!胖成了什么形状?
幼:胖得像一个圆形
师:这个老奶奶的身体还有哪些地方是圆的?
幼:她的手抱着的姿势像个圆
幼1:她的脚这样合着也是个圆
幼2:还有她手里拿着的“一团和气”
师:一团和气几个字中的哪个字是“圆”的意思?
幼:团
师:为什么这幅画中有这么多的圆?
幼:因为她叫一团和气!
师:原来古时候的中国,把圆形作为和气的象征。
师:除了这些有意思的圆以外,你还发现这幅作品在用色上有什么好玩的地方?
幼:只有三原色加上绿色和黑白灰
师:在构图上有什么特点?
幼:它是对称的
师:哪里是对称的?
幼:老奶奶的头发是对称的,一边一个球球
幼1:老奶奶的眼睛和耳朵是对称的
幼2:她的衣服上的花纹是对称的
幼3:她的胳膊和脚的动作是对称的
幼4:她身上带的项链、耳环是对称的
幼5:她脸上的皱纹是对称的
2、幼儿临摹,教师巡回指导
师:孩子们说得都很对!这么有意思的老奶奶我们把她画下来好不好?
师:请小朋友用画家的绘画方式尝试绘画一张《一团和气》。
2020主题活动:欢欢喜喜过大年(活动三)
活动名称: 语言活动:《门神画的来历》
活动目标:
1.通过欣赏故事,了解“门神画”的来历,知道贴门神画是过年的习俗。
2.充分体会门神画给过年增添热闹、喜庆的气氛。
3.乐意参与活动,能大胆地表达自己的想法。
活动准备:“门神画来历”的课件,绘画纸,水彩笔。
活动过程:
1.请幼儿猜想门神画的来历.
师:小朋友们,你们知道门神画是怎么来的吗?
幼1:我猜是爸爸妈妈们买来的。
幼2:是古时候的人画出来的。
幼3:我猜是圣诞老爷爷送来的。
幼4:我猜是老师买来的。
教师小结:小朋友们的想法很有创意,而且也很有意思,请大家听我来讲一个故事吧,听完这个故事,你就知道门神画是怎么来的了!
2.教师引导幼儿了解门神画的来历.
1) 教师给幼儿播放“门神画来历”的课件,倾听故事.
2) 交流听完故事的想法:
师:现在你们知道“门神画” 是怎么来的了吗?
幼1:是两个门神被累死了。
幼2:是用门神画来代替这两个看门的人。
幼3:是因为门神能够去除妖魔,所以就画成画来保护家里的人。
3.教师引导幼儿表现故事内容。
师:那故事中的内容可以用什么样的图片来表示呢?
幼1:可以画一个坐在龙椅上的人,表示唐王李世民登基。
幼2:在门上画两幅画,表示贴门神画。
幼3:两个门神被累死了可以用两个土包包来表示。
幼4:唐王李世民担心,可以画他躺在床上出了很多的汗。
……
4.请小朋友们分组来绘画故事“门神画的来历”。
师:请小朋友们自由结组,先商量画些什么内容,让后再分工合作。
5.展示幼儿的作品,集体讲述故事的内容,体会门神画给过年带来的喜庆欢快的气
氛,从而加深幼儿对故事内容的理解。
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