幼儿园大班毕业活动方案。
幼儿园每次举办的教育性的活动，可以促进幼儿身体和心理的健康发展，有时候，更是可以增强不自信孩子的自信心，改变以前不良的生活习惯！为了防止突发状况，我们需要在活动前多准备几套方案。那么，在写幼儿活动方案时要注意什么呢？小编特地花时间为你收集并编辑了大班2020主题活动 | 《再见了，我的幼儿园》，毕业班必备，希望对你的工作和生活有所帮助。
主题来源：
幼儿在幼儿园生活了三年的美好时光，留下了很多难忘的记忆，还有几个月就要离开幼儿园，上小学了。对幼儿来讲是一次重要的转折，也是对幼儿进行教育的最好契机。幼儿、老师包括家长，这时的心态也是非常的复杂，离别的不舍，对上小学的展望，交织成离园之际的复杂情感。于是，我们开展了《再见了，幼儿园》这个洋溢着感情色彩的主题活动，使幼儿的情感得到了很大的表现，主动地表达出自己对幼儿园的依恋，体验了合作与成长的喜悦。
主题目标
1.积极回忆在幼儿园的成长过程，体验成长的快乐。
2.能围绕一个话题进行讨论，做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。
3.初步学会歌曲，用连贯的声音演唱，抒发幼儿毕业前对教师的感激之情。
活动一：甜蜜的回忆
活动目标:
1．知道人的生长是一个过程，感受成长的快乐。
2．喜欢朋友,懂得珍惜同伴的友谊。
活动准备：
装饰好的大盒子一只、幼儿三年来活动的精彩照片、幼儿三年来玩过的小玩具、幼儿成 案、音乐：我们都是好孩子、钢琴曲、PPT三年来的集体照、录制家长对幼儿的话。
活动过程:
一、我们都是好孩子
1.看一看：
教师播放PPT与歌曲，幼儿边唱歌边欣赏自己与同伴的合影。
2.说一说：
看了这些照片自己有什么感受？
3.想一想：
这些照片是什么时候照的，当时你的心情是怎样的？
二、神奇的盒子
1.猜一猜：
教师出示盒子，幼儿猜想盒子里面有什么？
2.摸一摸：
幼儿打开盒子，在盒子里摸出一种物品。
3.说一说：
幼儿与同伴交流自己选的物品。
三、我的成长
1.幼儿欣赏自己的成长档案。
2.以“记者访问方式”,请幼儿介绍自己的成长。
3.爸爸妈妈对我说。
教师播放家长的音频与录音，幼儿感受爸爸妈妈对自己成长的期望与幸福。
四、延伸活动：
1．开展“童年博览会”活动，请幼儿与家长共同制作装饰自己神奇的盒子，与同伴进 享与交流，感受成长的快乐与幸福。
2．在美工区开展制作班级毕业纪念册活动，讨论毕业册的内容，准备制作毕业册所需 料和工具，将毕业册装订成册，送给幼儿园留作纪念。
活动二：神秘的电话号码
活动目标：
1.对生活中的电话号码感兴趣，能进行10以内的简单加减运算。
2.学习正确书写10以内的阿拉伯数字，养成正确的书写习惯。
活动准备：
1.经验准备：了解自己家的电话号码。
2.物质准备：彩笔、纸、电话密码一张、幼儿操作的密码条若干。
活动过程：
一、电话号码猜猜猜
1.想一想：还有两个月你们就毕业了不来幼儿园了，我会很想你们的，可是我要怎么联 们呢？
幼儿大胆的设想各种联系的方法。
引导幼儿了解日常生活中常用的多种联系方式，知道电话在人们相互联系中的重要作用。
2.猜一猜：电话号码是什么？
教师出示自己设计的电话号码加法图，幼儿猜想这是什么？能够怎样得到电话号码？
教师引导幼儿观察：图上有很多的格子，每个格子都有一道题，只要把这些题破解出来 道电话号码了。
3.幼儿一起破解电话号码。
引导幼儿把每个算式算出来，得到老师的电话号码。
二、电话号码密码图
1.想一想：要怎么设计电话密码呢？
幼儿大胆的表达自己的想法。
2.试一试：请一个小朋友说出自己家的电话号码，教师与幼儿一起来设计密码。
如：第一个数字是7，我们来设计一个得数是7的密码。（2+5，○○+○○○○○） 激发幼儿想出多种方法。
3.画一画：幼儿把自己家的电话号码设计成密码条。
每名幼儿一张空的密码图，幼儿将自己的电话号码按照密码图的提示进行设计。
幼儿大胆的设计，教师帮助有需要的幼儿。
4.换一换：将自己设计好的密码图与好朋友自己的交换，互相把电话号码破解出来。
三、电话号码密码本
1.幼儿将同伴的姓名、电话号码记录在纸上，然后全班一起核对每一张答题卡，比一比， 看，谁算得最快最对。
2. 将破解出来的电话号码贴在通讯板，得到了我们班的电话密码本。
四、延伸活动：
1.将密码本投放在益智区，幼儿继续破译神奇的电话号码。
2.请幼儿为自己的爸爸妈妈设计手机的秘密，与家长一起做游戏。
活动三：我的特殊名片
活动目标：
1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途，学习用多种方式设计、装饰名片。
2.能围绕一个话题进行讨论，做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。
3.体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。
活动准备：
1.经验准备：幼儿会写自己的名字、熟悉自己家的电话号码、能够用线条进行装饰。
2.教师和幼儿共同收集的各种名片，各种形状、不同质地的纸，彩笔、油画棒、花边剪 、已设计好的名片范例、花纹图片、设计好的名片。
活动过程：
一、名片展览会
1.幼儿展示自己收集的名片，互相欣赏。
2.看一看：名片上有什么内容，如：外观（双面设计）、文字、数字、图标等。
3.想一想：小小的一张名片有什么用途？
教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持 。还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便。
二、我的名片创想
1. 教师出示设计好的名片，与幼儿共同行赏。
教师：你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通 、折叠名片。老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？ 如：用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹等等
2.我们就要毕业了，小朋友需要名片吗？名字挂牌和名片有什么不同？名片可以送给 名片上可以设计什么内容？
3. 幼儿自愿结伴围绕制作特殊的名片进行交流，提出自己设计的方案。
三、我的名片创作
1.教师介绍活动材料，提出安全要求。
教师：我们的桌子上有不同形状、不同质地的纸，请你们选择自己喜欢的纸来设计名片， 请注意：使用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里，保持地面与桌面的卫生。
2.幼儿创作，教师及时帮助解决实际中的难题。
3. 幼儿和好朋友相互对比并说说自己的名片和别人的有什么不一样的地方？并提出自己对同伴作品的意见。
4.根据同伴提出的意见和建议完善各自的想法，用多种方式设计、制作、装饰名片。
四、名片展览，欣赏交流。
1.说一说：你最喜欢哪张名片？为什么？
2.选一选：幼儿每人一张小贴画，为自己喜欢的名片投票。
3.送名片：幼儿互赠名片。
教师：你们愿意把自己设计的名片送给老师和小朋友？送给别人名片时应该怎么说、怎么做？接名片的人又要怎样做、怎样说？
如：我们应该双手送给别人名片，可以说：这是我的名片，我们做个朋友吧；接名片的人也要双手接，还要说：谢谢！
活动四：老师再见了
活动目标：
1.初步学会歌曲，用连贯的声音演唱。
2.结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5---8小节创编替换歌词。
3.抒发幼儿毕业前对教师的感激之情。
重点：掌握符点音符的节奏。
难点：引导幼儿运用歌唱和表演和形式表达歌曲的情感。
活动准备：
结合歌曲内容用幼儿的活动照片制作PPT、音乐《老师再见了》《老师啊老师》、钢琴
活动过程
一、 音乐导入
1.动一动：
教师播放音乐，幼儿跟随音乐《老师啊老师》自由的做动作。
2.唱一唱：
教师：我们在幼儿园学过很多歌曲你们最爱唱什么歌？
幼儿自选歌曲进行发声练习。（选择2首即可）
二、欣赏歌曲
1.说一说：
马上要毕业了，你们有什么话对老师说？
幼儿自由的发表自己的想法。
2.看一看：
教师播放照片PPT，幼儿共同欣赏。
教师：看一看，照片上都有谁，他们在做什么？
教师引导幼儿按照照片的顺序进行讲述，以讲故事的形式，初步了解歌曲内容。
幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。
3.听一听：
欣赏歌曲，了解歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的感情的？
三、学唱歌曲
1.想一想：
幼儿说一说自己最喜欢歌曲中的哪一句并唱一唱，教师引导幼儿跟随钢琴的伴奏唱出此句。
2.教师与幼儿共同跟随音乐整首学唱，并变换不同的形式演唱。
如：男孩、女孩的对唱、老师前半句幼儿后半句等。 教师鼓励幼儿用连贯的声音演唱，感受其抒情、舒展的音乐情绪。
3.为歌曲创编动作，进行表演。
4.为歌曲5---8小节创编替换歌词，并演唱。
讨论：在幼儿园老师教的哪些本领，让我们把这些事唱进歌里。
四、延伸活动。
在音乐表演去提供打击乐器，幼儿为歌曲即兴伴奏，并排练不同的演唱形式。
活动五：毕业诗
活动目标：
1.能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达能力，增强自我意识。
2.感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。 活动准备：与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片、幼儿在幼儿园的生活录像、钢琴曲两首。
活动过程：
一、谈话导入
1.启发性谈话：小朋友的成长变化。 教师：你能说一说在幼儿园的三年生活中，对自己印象最深的一件事是什么吗？
幼儿大胆的与同伴交流，能够清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化。
2.观看PPT，帮助幼儿回忆三年的幼儿园生活。
教师：你最喜欢哪张照片，为什么？ 教师引导幼儿说一说在幼儿园最快乐的事。
3.说一说： 教师：再过些日子，你们就要离开幼儿园了，就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？ 幼儿大胆说出自己的心里话。
二、欣赏诗歌
1.听一听：
教师有表情地完整朗诵诗歌，幼儿认真的倾听诗歌，感受诗歌情感。
2.说一说： 诗歌里说了什么？ 教师鼓励幼儿用用诗歌的语言进行表述诗歌的内容。
3.教师分段朗诵诗歌，幼儿进一步熟悉诗歌内容。
三、朗诵诗歌
1.幼儿和老师一起朗诵。
2.根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。
选一选：教师播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
诵一诵：幼儿根据自己的选择进行毕业诗的朗诵，体会不同音乐带来的不同效果。
认真感受：选择舒缓音乐作为背景音乐，教师与幼儿有表情地进行朗诵，有表情地朗诵体会其中的意境，提示幼儿用合适的语速进行朗诵。
四、延伸活动
在表演区投放各种背景音乐，幼儿朗诵诗歌，并为诗歌配上不同的背景音乐。
附：《毕业诗》
今天是我最后一次站在这里。
和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。
再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字，多神气！ 亲爱的老师、阿姨，我有很多话想说给您。
三年前我第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气，今天站在这里的还是我自己，脸上再没有泥，手帕袜子自己洗，还会唱歌、跳舞，画画、讲故事，懂得了很多道理。
亲爱的老师、阿姨，我从心里感谢您， 再见吧，老师！ 再见吧，阿姨！
以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩。
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国庆节必备 | 大班2020主题活动《祖国，我的骄傲！》
主题目标：
1、通过活动使幼儿知道自己是中国人，知道中国人的特征。
2、了解中国的文化，以自己是中国人为自豪。
3、萌发幼儿爱祖国、爱国旗、爱国歌的情感。
4、知道中国的少数民族和一些少数民族的生活习惯。
活动一
活动名称：我知道的中国（社会）
活动目标：
1、能大胆说出自己知道的有关中国的知识经验。
2、认真倾听同伴的发言，会参与补充与讨论。
活动准备：中国地图一张
活动过程:
1、引发幼儿的讨论。
* 出示中国地图，提问：这是什么？中国指的是什么意思？
2、引导幼儿大胆讲述自己知道的有关中国的知识。
* 你是哪个国家的人？
* 你知道有关中国的哪些人和事吗？
3、激发幼儿提出更多的问题。
活动二
活动名称：我最爱祖国（语言、社会）
活动目标：
1、学习认真地倾听，并逐步做到边听，边想象、边思考。
2、学习用不同语气，声调表达对祖国的情感。
3、丰富词汇：酒窝、山河。
活动准备：
1、教师熟悉诗歌，分析如何用不同语气，声调表达幼儿爱祖国的情感。
2、有关祖国成就的图片等。
活动过程：
1、感知体验：看“我爱祖国”图片，激发幼儿热爱祖国的情感。
2、欣赏诗歌
（1）教师完整的朗诵。
（2）教师分段朗诵，使幼儿熟悉诗歌内容。
3、学习诗歌：
（1）教幼儿有感情的朗诵。
朗诵第一段时，引导幼儿以三岁幼儿的情趣，用稚嫩的语气。
朗诵第二段时，引导幼儿对解放军叔叔的热爱心情，用赞颂的语气，可用强、慢、高地声调。
朗诵第三段时，引导幼儿以自豪地情趣，还可用强、慢、高地声调。
请幼儿朗诵诗歌二、三遍，要求朗诵时吐字清楚，并注意声音强弱，速度快慢的运用。
活动三
活动名称：我爱北京天安门（艺术）
活动目标：
1、感知乐曲的欢快情绪。
2、学习看指挥，掌握X X | X X | X - | X - | X - | - - |节奏。
活动准备：铃鼓、响板等乐器
活动过程：
1、发声练习《我爱我的小猫》。
2、学习打击乐《我爱北京天安门》。
* 看图谱拍节奏。
* 讨论：《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏？为什么？
* 师生共同确定使用的乐器，并记录在图谱上。
* 幼儿看指挥空手练习。
* 幼儿拿乐器合奏。
3、总结、评价。
活动四
活动名称：团结树（社会、美工）
活动目标：知道我国是一个多民族国家，不同民族的人团结友爱的生活在一起。
活动准备：少数民族人物图片、胶棒、毛线、吹塑纸板；绘有一颗大树的墙饰。
活动过程：
1、教师：“每个小朋友手中都有一张小图片，谁能说一说他是哪个少数民族？”（幼儿根据人物的服饰进行判断，对不太熟悉的少数民族，请幼儿说出其服饰特征，老师告诉幼儿他是什么民族）
2、教师：“我们做一个小相架，把这些小卡片放在相架中，把他们打扮的漂漂亮亮的。”
介绍制作方法：每人一个吹塑纸板，将人物卡片用剪刀剪成圆形放在吹塑纸板上。然后，用一根毛线交叉缠绕，绕好后，将两头毛线系在一起，打一个结即可。（重点：辅助幼儿缠线）
3、老师：这“有一颗树妈妈，它代表我们的祖国妈妈，这些小盘子是妈妈的孩子，现在我们把‘孩子’放到妈妈怀抱里吧！”（将挂盘贴到树妈妈的身上）
活动五
活动名称：祖国一家人（社会）
活动目标：
1、知道我国是个多民族国家，各族人民勤劳、聪明、互相团结，共同生活在祖国的大家庭。
2、初步了解几个主要少数民族的服饰特点及生活习惯。
活动准备：有关汉、蒙、维民族的风貌、民俗的图片，音乐
活动过程：
1、启发幼儿谈话导入主题。
* 引导幼儿知道我们的祖国很大，人口很多，有很多民族；汉族人最多，其他几十个民族人较少，对这几十个人口较少的民族，一般称为“少数民族”
2、认识少数民族特征。
* 出示图片，认识少数民族的服饰，及生活环境等。
3、跟随各民族的音乐，和老师一起跳民族舞蹈。
活动六
活动名称：国旗我爱你（艺术）
活动目标：
1、培养热爱祖国的情感，感受歌曲抒情热烈情绪。
2、学习唱好切分音，唱好歌曲二乐段，体会其强弱特点。
活动准备：钢琴、黑板。
活动过程：
1、教唱新歌，“国旗我爱你”。
（1）出现国旗，由提问国旗的形状颜色为题带着幼儿熟悉歌词。
（2）教师示范唱后分句教唱曲调，在合曲跟唱歌词。重点练习太阳 永远切分音及重音，唱好软吐音（拉长韵母，咬紧声母）国字，将歌曲高潮点 声音渐渐加强。
2、复习“摘果子”继续熟悉曲调及歌词。
重点练习：1—4节5—8小节动作。
继续教会23—38小节，摘苹果动作（手腕花转，摘、放、放）动作。23—28上摘。27—30小节双手侧手后腕花摘。放（双手）。31—38小节重复23—30小节。
活动七
活动名称：国旗红红的哩（艺术）
活动目标：
1、学习用连贯、跳跃的方式演唱。表达歌曲抒情、热烈的情绪。
2、练习用接唱、领唱、齐唱的形式演唱歌曲。
活动准备：认识国国旗、国旗
活动过程：
1、出示国旗引出活动。
* 这是什么？过期是什么颜色的？现在我们来听一首歌，名字就叫做《国旗红红的哩》，听听歌里唱了什么？
2、学唱歌曲。
* 欣赏歌曲，熟悉歌词，提问：你听到歌曲唱了些什么？
* 国旗是什么颜色的？上面有什么？升在什么地方？你看到国旗升起来心情怎样？
* 教师范唱，请幼儿注意听哪些地方是连贯唱，哪些地方是跳跃唱。
3、引导幼儿用领唱、齐唱的方法演唱歌曲。
活动八
活动名称：诗歌：天安门(语言)
活动目标:
1、初步学习诗歌，理解并学习有关的词。向往、雄伟壮丽
2、进一步认识首都北京，增强对祖国的情感
活动准备：天安门图片
活动过程：
1、谈话引出课题。幼儿欣赏天安门的图片
2、学习诗歌。
*教师示范朗诵诗歌。
*教师分句教诗歌。帮助幼儿理解词汇：向往、雄伟壮丽
*集体朗诵
3、激发幼儿绘画天安门，表达自己对天安门的热爱。
活动九
活动名称：祖国的标志（综合）
活动目标：
1、理解我们国家的标志是国徽、国旗和国歌。
2、能用完整的语句表达自己对祖国的标志认识，跟着录音唱歌。
3、培养热爱祖国的情感。
活动准备：国徽、国旗、国歌
活动过程：
1、以谈话的形式导入活动。
2、分别出示国徽、国旗请幼儿观察并懂得它们是中国的标志。
3、
4、请幼儿跟着录音机一起唱国歌，知道国歌也是中的标志。
教育幼儿热爱自己的祖国，尊重国徽、国旗和国歌。
活动十
活动名称：诗歌：我最爱祖国（语言）
活动目标：
1、理解诗歌内容有感情地朗诵诗歌。
2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。
3、培养热爱家乡、热爱祖国的情感，体验成长的快乐。
活动准备：地图
活动过程：
1、请幼儿看地图，以谈话的形式导入活动。
2、复习诗歌内容。教师将诗歌访编成故事讲给幼儿听。。
3、集体教诗歌。提问：第一段妈妈问了什么？第二段爸爸问了什么？第三段现在上大班了，老师问什么我答什么？
4、幼儿独立完整朗诵。
教育幼儿向诗歌中的小朋友一样热爱自己的祖国和家乡，并以此为乐。
活动十一
活动名称：祖国的生日 （社会）
活动目标：
1、能够知道10月1日是中国的生日，是中国人的节日。
2、激发幼儿热爱祖国的良好情感。
活动准备：天安门等图片
活动过程：
1、提问：小朋友的生日是什么时候？我们中国的生日是什么日子？
2、给幼儿讲我们中国成立的故事。
请幼儿针对故事讲讲自己的感受和体会。
活动十二
活动名称：舞蹈：手铃舞 (艺术)
活动目标：
1、理解舞蹈的含意，表现维族小朋友高兴时的心情。
2、能够掌握舞蹈的基本动作，合着音乐跳。
活动准备：音乐磁带
活动过程：
1、开始部分
（1）律动：手腕花
（2）发声练习：大雨和小雨
2、基本部分
（1）复习歌曲“国旗红红的哩”
（2）学习舞蹈：手铃舞
*向幼儿介绍手铃舞，让幼儿了解手铃舞是新疆维吾尔族小朋友的舞蹈
*学习基本动作
*鼓励幼儿合着音乐跳舞（鼓励幼儿表现出维族小朋友高兴的心情）
3、结束部分 进行曲
活动十三
活动名称：少数民族娃娃（艺术、社会）
活动目标：
1、培养幼儿仔细观察的良好习惯，能够抓住民族娃娃的主要特征。
2、发展幼儿绘画能力。
3、激发幼儿喜欢少数民族的情感。
活动准备： 少数民族娃娃若干个
活动过程：
1、引发幼儿的讨论
你能叫出几个少数民族娃娃的名称？他们的特征分别是什么？
藏族：有五彩横条的围裙；穿斜襟的长袖上衣，脚下是靴子。
朝鲜族：上衣短裙子长，胸前有长丝带
蒙古族：头上戴着毡帽，斜襟上衣，灯笼裤，高筒靴
2、引导幼儿大胆地进行绘画和制作活动。
教师指导：能够掌握少数民族服饰的主要特点，大胆地表现。
3、鼓励幼儿了解更多的少数民族，热爱少数民族。
活动十四
活动名称：我最爱祖国(语言)
活动目标：
1、能够理解诗歌内容，能看图标，有感情地朗诵诗歌。
2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。
3、培养热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。
活动过程：
1、以谈话的形式到任活动。
提问，你们在小班、中班、大班时最爱谁最喜欢谁？为什么？
2、初步了解诗歌内容
将诗歌编成故事讲给幼儿听
3、教师有感情地教幼儿朗诵诗歌
4、幼儿分角色朗诵。
教育幼儿从小热爱祖国。
活动十五
活动名称：脸谱面具（艺术）
活动目标：1、知道京剧是我国的国粹，培养爱国精神。
2、会根据脸谱的颜色，用简洁的语言给人物简单分类。
3、根据脸谱左右对称的特点，为自己设计制作京剧脸谱。
活动准备：各种脸谱的图片、学会唱“京剧脸谱歌”。
活动过程：
1、提问：“我们中国的国粹是什么”？引出京剧。
组织幼儿唱“京剧脸谱歌”。
2、提问：“这首歌里唱到了那些颜色的脸谱”？
幼儿说一个，就请他到前面来找出相应的图片。
3、请幼儿说说：脸谱的颜色，说明这个人在怎么样？
（红：忠勇、白：奸诈、粉红：年迈、黄：凶狠、黑：勇猛、蓝和绿：草莽英雄、金：天兵神将）。
4、以戴上面具唱“京剧脸谱歌”为由，激发幼儿制作面具的兴趣。
提问：（1）设计面具要注意什么？（左右对称）
（2）怎样把脸谱固定在脸上？
5、幼儿设计制作京剧脸谱。教师观察指导。
6、幼儿戴上自己制作的脸谱，表演“京剧脸谱歌”。
活动结束，把脸谱放到表演区，供大家表演用。
毕业班活动方案 | 再见，小时光
幼儿园毕业是孩子们人生中的第一次毕业，去面对成长与离别。或许现在的他们还懵懵懂懂，不明白离别的悲伤，但是他们已经意识到自己年龄的增长，以及要学会独自面对一些事情，或许这就是长大的过程。
毕业不要拉练式节目表演，带着孩子们走进生活里，一起度过幼儿园里最后有趣的一天。
活动目标
1.通过各样活动，知道自己已经长大了
2.体验不同形式的毕业之旅，感受幼儿园生活、同伴友谊、师生之情的美好
活动准备
1.教师提前发放通知，家长与幼儿提前选择送给朋友的书，并在上面写上祝福及签名
2.教师准备可以寄出去的信封，收集完孩子们的信件统一寄出去
3.教师准备好布置班级环境的材料
4.家长提前录制好给孩子们的视频，统一交给教师进行编辑
5.家长提前准备水果便当、水枪、幼儿泳装或换洗衣服、野餐布
6.根据实际情况，可以请一位家长助教跟随摄影
活动时间
201X年X月X日
活动地点
附近公园（根据具体情况，幼儿园操场内也可）
活动过程
一、盛夏欢乐趴之水枪大战
1.教师提前踩点，决定野餐嬉戏的场地。根据园所实际情况，也可以在园所操场上
2.幼儿提前换好衣服，并准备好水枪，教师可以多准备几个盛水的工具。
3.教师在水枪大战开始之前讲解游戏的规则以及安全注意事项。
4.幼儿进行游戏，教师巡回关注幼儿情况，并拍照留念。
5.游戏结束后，教师带幼儿擦身体换衣服。
二、盛夏欢乐趴之水果便当
1.教师选择好场地，与幼儿一起摆野餐布、水果。
2.准备活动后，教师带领幼儿洗手或者使用湿巾清洁。
3.幼儿的水果趴活动开始，幼儿随意选择自己喜欢吃的水果并边和自己朋友聊天，教师抓拍照片。
4.幼儿吃一段时间后，教师可以带着幼儿玩几个游戏。
5.活动结束后，教师带着孩子们收拾野餐布。
三、自助毕业餐
1.教师引导幼儿盥洗取餐具。
2.幼儿分组进行取餐，引导幼儿少量多次取餐不要浪费食物、注意荤素搭配。
3.教师关注各组幼儿进餐情况，提醒幼儿细嚼慢咽。
4.用餐结束后，小值日生收拾餐桌，提醒其他幼儿刷牙散步。
5.用餐结束，进入午睡环节。
四、童年时光印记
时间胶囊（给自己、朋友、父母）
时间很奇妙，让小种子变成参天大树，让一张白纸变成漂亮的作品，让哭哭啼啼的小朋友变成开朗懂事的小学生。不给我们重新来过的机会，但是给我们不断向前的期待，老师可以在这最后的一堂课里，带着孩子们一起给一年后的我们写一封信，封存在时间胶囊里，待夏日蝉鸣的时候，我们一起再来看看当时的我们。
1.教师开展谈话活动，请幼儿想一想在毕业在即自己想对父母、自己、朋友说的话。
2.教师准备信纸、或是时间胶囊专用纸张，并将纸张材料（彩笔、胶棒等）分发给幼儿，并提醒幼儿先想好再开始。
3.幼儿书写信件，教师巡回指导。
4.教师引导幼儿用胶棒将信件粘封起来，教师将信件整理收集起来。
（保存方式有两种，一是装在时间胶囊里，与家长幼儿约定一年后来取，二是教师提前联系好类似时光邮局的店，将信件寄存并约定好时间进行派件，小编推荐第二种，第一种有联系不上等不确定因素而导致信件无法成功接收）
致老师的一封信
老师是除了爸爸妈妈陪伴孩子们时间最长的人，在即将离别之际，让孩子给我们写一封信吧，不要设定内容，不要引导建议，让孩子表达自己内心最真实的想法，在写完后让孩子用胶棒封好口，投放到班级的信箱里。老师们要答应孩子不许偷看，等到他们都毕业离开后再打开！小编已经预料到将会有一大波眼泪涌来~
五、闪光的友谊
制作好友签名册
好朋友是童年里最珍贵的礼物之一，如果能将这份友谊延续下去，那是难能可贵的。教师开展手工活动，准备多种材料，让孩子们亲手制作一本友谊联络册留下美好的回忆。
1.教师准备各色彩纸或便签纸，钥匙扣，丝带，打孔器等材料。
2.和孩子们讲解制作友谊册的意义以及方法。
3.幼儿进行制作，教师巡回指导。
4.幼儿制作完成后请全班小朋友进行签名留念。
送给好友一本书
玩具可能是小朋友们喜欢的礼物，但是保存不了很久，所以在赠送毕业礼物时，选择一本有意义的书籍送给好朋友也是不错的选择，在扉页写下自己对于朋友新旅程的祝愿、对彼此友谊的感谢，相信这将会是最特别的离别礼物。
六、爱的感言
本环节的内容根据园所情况进行，幼儿将会在幼儿园留宿一晚，由班级教师负责看睡。
1.看爸爸妈妈的视频（晚饭后进行）
看着咿呀学语的婴儿一点点成长，爸爸妈妈的绝对是最感慨的人，曾经的小娃娃即将面对人生第一次毕业，心里肯定有很多想说的话儿，教师将提前准备好的视频进行播放。
2.教师带着幼儿晚餐后活动，并一起布置环境，如摆桌椅、装扮气球、水果盘、零食盘等
3.教师简单发言，播放爸爸妈妈们的视频
4.教师请幼儿发表看过爸爸妈妈视频的感言，教师可以录下来或者用手机软件给家长直播等方式，让家长了解现场的氛围，以及孩子们的想法
5.教师请幼儿吃水果点心，并请幼儿上台发表毕业感言
（不需要让孩子们提前准备，让幼儿根据自己的想法畅所欲言即可）
七、晚安，毕业的夜
孩子们即将成为小学生，踏入新的征程，安排在幼儿园过夜的活动，可以锻炼孩子的独立自主的能力，以及让朝夕相处的朋友共同度过毕业最有趣的一晚。
1.教师组织幼儿换睡衣，整理衣物，可以来一场睡衣模特秀
2.教师组织睡前谈话环节或者播放电影，如《再见了，我的幼儿园》之类
3.组织幼儿盥洗、准备睡觉。
4.教师关注幼儿睡眠情况，检查孩子被子是否盖好
5.第二天早上播放起床音乐，引导幼儿盥洗、穿衣、收拾物品准备离园
6.幼儿离园后，教师可以查看孩子们的信件
亲爱的孩子们，你即将开启新的旅程，你准备好了吗？
望着你长大的模样，老师的心中有欣喜，眼中有泪光。
愿你前方的路开满花朵，布满惊喜，阳光温暖，一切顺利。
愿再相见，笑颜如初。
再见，小时光。
毕业活动方案 | 完美的一天，再见幼儿园
时间一点的一点的悄悄流逝，转眼就到了要分别的日子。时间总是往前走并且从不停歇，今天将是你们最后一次在这里，多么希望时间能够慢一点，再慢一点，让我们能够有更多的时间在一起。
在你们即将离开的时候，老师们都在思考如何让你们的毕业更加精彩，更有意义，于是“完美一天”的活动就这样产生了，希望所有参与的小朋友都能够在活动中有所收获，有所成长。
活动时间
201X年X月X日
活动准备
1.教师制定活动方案，并提前通知家伙长准备物品（幼儿走秀衣服、睡衣、帐篷等）
2.教师提前布置环境（气球门、签名板等）
3.厨房提前准备好早餐自助餐点的食材
4.教师根据毕业内容或者幼儿兴趣挑选电影
别样的清晨
完美的一天自然要有一个不同于以往的开始，于是我们在早晨进行了有趣的走秀活动，小朋友们都穿上了自己最漂亮的衣服，在镜头中留下了一个最完美的自己。
1.教师通知家长与孩子着装要求及按时入园。
2.教师分工站位，指引家长与幼儿走红毯，并拍照留念。
3.红毯处一教师负责引导亲子在签名板处签名，并将幼儿接回班级进餐。
4.一教师负责带领家长到制定位置，提前为露营活动准备帐篷。
美好的白天
别样的早晨过去了，吃过早晚以后开始了我们在幼儿园的最后一个白天，这是我们最后一次在幼儿园生活，我们有很多的难过和不舍，在这最后的一天，让我们和幼儿园的一切做一个好好地道别吧。
1.和我们的老师道个别
抱一抱我们可爱的老师，虽然我们就要离开，但我们会一直把你们记在心里，我爱你老师。
2.和为我们辛苦付出的人道别
当我们肚子饿时我们可爱的小唐叔叔和厨房的阿姨们会为我们准备美味的饭菜，当我们受伤、不舒服时，保健室的老师会为我们清理伤口、测量体温，当我们遇到危险时，一直在站岗的门卫叔叔一定会第一个冲上前去，在我们临别之际，让我们一起好好感谢这些为我们付出的人们，和他们道个别。
3.和我们的幼儿园道别
三年里我们在这里生活，在这里游戏，这里有我们很多很多美好的回忆，今天让我们最后再玩一次最喜欢的玩具，最后爬一次最爱的爬网，最后在去一次菜地，让我们的回忆更加丰富，更加多彩。
4.刺激的夜晚
终于到了我们最期待的夜晚，这个奇妙的夜晚我们发生了很多的第一次，第一次在晚上在操场上散步，第一次在幼儿园搭帐篷游戏，第一次看露天电影，第一次在幼儿园洗澡，第一次……
相信这些第一次一定会让我们永远铭记，深深留在我们的回忆中。
散步过后让我们来一场跑步，看谁最先冲到我们的园长妈妈身边去，加油。
今天晚上最刺激的是什么？莫过于在帐篷里和老师、好朋友一起游戏。
时间过半，出了一身臭汗的我们回班洗了个香喷喷的热水澡，然后就到了下一个最最最最最有趣的项目，露天电影院。
接下来就是我们这个奇妙夜晚的最后一个项目：睡衣秀
虽然三年来我们朝夕相处，但是还是第一次一起过夜，也是第一次看到对方的小睡衣。
随着一个一个活动的结束，终于到了要睡觉的时候，这是我们第一次，也是最后一次在幼儿园过夜，相信我们一定会做一个甜蜜蜜的梦，晚安。
离别的清晨
不管我们多么不舍，时间确是一点一点往前走着从不停歇，美好、奇妙的一天一夜结束了，转眼就到了我们即将分别的时刻，在这个离别的清晨，让我们一起，把所有的美好都留在心里。
1.教师播放起床音乐，引导幼儿自己穿衣，自己整理床铺，刷牙洗脸。
2.教师准备好早餐，引导幼儿自助取餐，少量多次不浪费。
3.用餐完毕后，整理
毕业典礼
1.提前布置场地，摆放椅子。
2.教师提前准备发言稿、节目排练、证书、礼物等等内容
3.教师指引家长与幼儿在指定位置就坐。
4.园长进行毕业典礼发言。
5.教师代表上台发言（班级可以根据实际情况，安排家长代表与幼儿代表发言）
6.幼儿上台进行节目表演。
7.园长、老师为孩子颁发毕业证书，并送上毕业礼物。
8.典礼结束后统一合影留念。
最后一项就是颁发毕业证书和礼品，拿到礼品的孩子们似乎稍微忘记了离别的伤心，露出了开心的笑脸。
随着毕业典礼的结束，大班的小朋友也就到了真正要说再见的时候，看着孩子们不舍得的拥抱和泪水，老师心中也是百感交集。
一切的言语都将化作祝福，祝愿所有小朋友在未来的日子里天天开心，健康向上，在未来争取取得更加优异的成绩，像雄鹰一般飞向更为广阔的天空。
大班2020主题活动 | 我要上小学了（幼小衔接）
主题来源
孩子们从幼儿园大班进入小学,是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里,他们的学习和生活将会发生重大的变化,为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化,顺利地入小学,我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
主题目标
了解小学的校园环境，了解小学生的学习生活和学习要求。
认识小学生的学习用品，激发幼儿做小学生的愿望。
了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。
有使用铅笔的兴趣，并懂得爱护铅笔认识铅笔、学习削铅笔、安全使用铅笔
主题网络图
社会：参观小学
活动目标
了解小学生学习和生活活动，遵守活动的场所和上课的常规。
观察小学生的课间10分钟，能够主动访问小学生，了解小学生生活和活动情况。
活动准备
经验准备：事先请幼儿在"我心中的小学"上画自己想知道的关于上小学的问题。
物质准备：与附近小学联系好参观事宜。观看一年级的一节课和升旗仪式。
活动过程1.激发幼儿参观小学的愿望。
说一说：想要了解小学生活的哪些内容？
想一想：要了解这些情况，能用什么办法？
猜一猜：不知道的内容可以访问谁？
讨论：访问时要注意什么？
2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。
看一看：观看校门。
找一找：学校的名字在哪里。
听一听：观看小学生的一节课，感受上课的气氛。
问一问：访问下课的小学生，了解自己想知道的问题。
画一画：把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。
活动延伸
组织幼儿回园交流。
讨论：参观了哪所小学？我知道了哪些内容？我发现幼儿园与小学有哪些不同？在参观过程中我遇到困难哪些困难？谁帮助了我？困难是怎样解决的？
设计我们的课间10分钟。
社会：神奇的小书包
活动目标
萌发做小学生的愿望。
了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包，明确小书包的使用与管理是自己的事情，增强自我服务意识。
活动准备
经验准备：参观过小学，了解了一些小学的生活。
物质准备：幼儿带来自己的小书包；幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、水壶、小手绢。
活动过程1.谈话导入
师：“孩子们快要幼儿园毕业了，升入小学后，有一件物品是你每天都必须带上的。猜猜看，是什么呢？”
2.认识书包：各部分、颜色、图案
师：书包是我们的好朋友，爸爸妈妈已经为我们准备了一个书包，请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
3.整理书包
师：小书包到底应该怎么用呢？
书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢、水壶等，你认为所有这些东西怎样放在书包里最合适？（幼儿自由尝试）
探讨整理书包的最佳方法。
师：怎样放最合适，小朋友的放法不太一样。下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，想想哪一种放法最合适？（幼儿介绍自己的方法）
再次整理书包
6.爱护小书包
师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，我们应该怎样爱护它呢？（轻拿轻放；不摔不乱涂乱画；无论家里还是幼儿园都要把书包放好；经常洗一洗……）
师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。
7.背上小书包
播放《课间十分钟》音乐，孩子们在唱唱、跳跳中结束活动。
师：听，下课的铃声响了，孩子们让我们背起小书包放学吧。
活动延伸请幼儿示范背书包，强调双肩背，纠正不正确的方法。
艺术：设计小书包
活动目标
知道小书包的用途，大胆尝试正确使用小书包。
动手设计制作小书包，激发入小学的愿望。
活动准备小书包，彩笔，卡纸，剪刀，胶棒，双面贴，各种纸盒.
活动过程1.激发幼儿入小学的愿望
师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，知道还有多少天吗？再过XX天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。书包是小学生的好朋友，每一位小朋友都有自己漂亮的小书包。
2.互相交流讨论书包的外形、特点等
师：你的书包是什么样的？找个好朋友介绍一下吧！（幼儿自由交流）
小结：我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。
3.设计、制作小书包
引导幼儿选用不同的材料，进行制作。
综合：我和铅笔做朋友
活动目标
有使用铅笔的兴趣，并懂得爱护铅笔。
感知铅笔的特点，知道它是小学生的主要书写工具。
能够自己削铅笔，安全使用铅笔
活动准备
经验准备：幼儿认识铅笔盒里的各种文具，家长带领幼儿认识铅笔的特点。
物质准备：幼儿与家长共同准备一只未削过的铅笔；卷笔刀、白纸若干；PPT。
活动过程1.导入：猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣。
教师播放第一张PPT，请幼儿边看图片边猜谜语。
师：“铅笔盒里有各种各样的文具，今天，老师带来一件特别有趣的文具，要和小朋友们一起分享，猜猜看，是什么？”幼儿大胆的说出自己的答案，并说说理由。
谜语：铅笔
身穿花衣裳，个子细又长。
写字和画画，全靠它帮忙。
师：你们是怎样猜出答案的？（引导幼儿观察铅笔的形状和结构特征）
2.认识不同的铅笔
出示幼儿带来的各种铅笔，感知铅笔的形状和结构特征。
师：你带来的铅笔是什么形状的，有什么图案？铅笔有什么用？你们手里的铅笔现在能不能用？幼儿与同伴自由交流。
3.削铅笔
幼儿探索削铅笔，感知铅笔芯易断的特点。教师巡回指导，帮助有需要的幼儿，然后幼儿互相欣赏削好的铅笔。
师：这是什么？（教师出示卷笔刀）请你们拿着自己的铅笔，选择自己喜欢的卷笔刀，试着用一用。
请个别幼儿示范用卷笔刀削铅笔的操作过程。
鼓励幼儿用铅笔在纸上写下自己的名字。
师：“削过的铅笔笔芯是怎样的？现在可以用它写字吗？请你用自己的铅笔在纸上写出自己的名字。”引导观察字迹，交流使用铅笔的感受。
4.安全使用铅笔
教师与幼儿共同探讨：“使用铅笔时应该注意什么？”幼儿自由讨论，个别幼儿发表自己的看法。
小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹，千万不要把铅笔放在你的嘴里，它身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，不用铅笔时要把铅笔放入铅笔盒中。
科学：包书皮
活动目标1．比较书皮的大小，探究包书皮的多种方法。
2．能对自己在操作过程中出现的问题进行调整。
活动准备幼儿收集的大小不同的书皮、本子、幼儿用书
活动过程1.图书展览会
幼儿欣赏各种包好书皮的书，讨论为什么要包书皮？
2.幼儿讨论包书皮的方法和步骤，尝试自己包书皮
教师引导幼儿发现不同的大小的书皮可以包不同的书籍。引导幼儿发现包书皮过程中出现的其他问题，针对问题进行讨论，最后解决问题。
3.展示幼儿包好书皮的书，并在每个人的书皮上写上自己的姓名
语言：大卫上学去
活动目标
能够大胆地讲述自己对内容的理解。
尝试用完整地语言讲述故事内容。
能够为故事创编情节。
活动准备绘本故事PPT
活动过程1.出示PPt绘本《大卫上学去》
师：“大卫上小学一年级了，可是，他上学的第一天，发生了很多事情，让我们一起来看看吧。”
2.完整的欣赏故事，理解画面内容。
听一听：教师结合PPT完整的讲述故事，幼儿认真的倾听。
说一说：大卫上学的第一天，发生了哪些事情？他这样做对吗？为什么？
猜一猜：
（1）举手发言：这是什么时间，你从哪里看出来的？大卫在干什么？为什么上课回答问题要举手发言呢？
（2）专注听讲：这是什么时间呢？大卫在干什么？为什么上课不可以这么做？我们可以怎样提醒他呢？
3.师幼共同讲述故事
幼儿完整的语言讲述故事内容。
说一说你觉得大卫是个怎样的孩子？为什么？猜一猜在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢？老师和同学们都喜欢大卫吗？你从哪里看出来的？
4.续编故事
教师：第二天，大卫上学去会怎么做呢？鼓励幼儿大胆的创编故事情节。
活动延伸在图书区投放《大卫上小学去》绘本故事，幼儿可以创编丰富的故事内容。
大班2020主题活动《不一样的我》
主题名称
《不一样的我》
年龄班
大二班
主题说明
幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，老师要给幼儿提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力等素养。 给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。
主题目标
1.知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。
2.尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。
3.能够正确地认识自我，评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象。
4.有自我保护的意识，逐步提升自我认识的水平。积极参与活动，乐于表现自己，提高自信心。
5. 感受节日氛围，体验节日所带来的快乐。
6.对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。
7.知道幼儿园生活与小学生活的不同，了解小学生所必须的各科用品，并能进行简单分类。
8.培养幼儿的坚持性、合作精神，自我服务能力，养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定基础。
主要学习活动
第（一）周
语言：我的家（谈话）
美术：我很特别（头像画）
音乐：把我的名字唱出来（歌唱）
科学：不一样的我
第（二）周
语言：不一样的舞姿（绘本）
语言：我会编谜语（谜语欣赏）
音乐：扮一个有趣的我（韵律）
科学：我的身体朋友（建构）
健康：我能够
数学：我喜欢的吉祥物
第（三）周
语言：我，喜欢我自己（故事）
语言：我是谁（儿歌）
社会：我是主角才艺秀
美术：上学路上（蜡笔画）
音乐：不认输的小火车（歌唱）
科学：有趣的检查（建构）
健康：健康日（心理）
数学：踩高跷
主要学习活动第（四）周
社会：整理小书包
美术：有趣的面具（手工）
音乐：化妆舞会（集体舞）
主要学习活动第（五）周
美术：名字创意画（线描）
音乐：金蛇狂舞（欣赏）
科学：大家来种树
健康：雷响时我不出去
创造性游戏
重点指导游戏区：娃娃家
情节开展及指导：
妞妞家：提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节。
咪咪小吃：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。
靓靓造型屋：提供发型图片若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的要求做发型。
丁丁医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法（用绘画的形式），设置候诊区域分发号码牌，提醒病人按照号码顺序等待就诊。
新增材料与指导：
1、娃娃家提供婴儿服饰、用品等材料。
2、提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。
3、银行提供病历本。
区域活动
语言区：
1.提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己”
2.提供全班名字字卡，供幼儿辨认自己和同伴的名字或提供纸笔练习写自己的名字。
表演区：
1.提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”。
2.提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。
3.创办“小学”的角色区，提供纸箱、积木等做成小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。
美工区：
1.提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。
2.提供纸、画纸等材料，幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”，添画插图。
3.提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。
数学区：
1.提供蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行“猜一猜”游戏，复习6以内的组成。
2.提供数学田字格和笔，幼儿学习书写数字1～6。
其他游戏
智力游戏：抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、有趣的生活用品
阅读游戏：猴子做什么、白杨村的美容院（一）、（二）
美术游戏：
水粉：自画像、手工：运动的人、
撕贴：各种姿态的人
音乐游戏：传帽游戏舞、聪明孩子笨老狼、打电报
科学游戏：称称有多重、有趣的不倒翁
建构游戏：游乐场
做做玩玩：个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的计划表、小水滴的故事
种植游戏：参观种植地、翻土
环境创设
1.主题墙和游戏环境的不同，感受个体差异性。
2.设置“我们的名字”栏，供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。
3.在一起，让幼儿来统计每月过生日的人数，比较月份出生孩子的多少。
4.布置“闪亮的星空”花絮照片，布置照片展。
5.将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上，供幼儿相互欣赏同伴的优点。
6.创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。
7.创设“我眼中的小学”：幼儿将自己对小学的印象画出来。
日常生活
1.散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼 儿观察发现其细微的差别。
2.引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。
3.自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。
4.引导幼儿认识时钟。
家园互动
1.与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天 赋或特长。
2.有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中 的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的 认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
3.与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样，确立 自己努力的方向。
4.双休日督促孩子按作息有规律地生活。 有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的任务意识。
陶艺特色课程
1.小相框
2.陶艺拓碗
3.恐龙
4.变形的袋鼠
2020主题活动 | 小班系列2020主题活动《我爱我家》
我爱我家
主题来源：家是幼儿最熟悉的地方，也是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全、温暖和幸福。家是共同生活在一起的人们的集合，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。幼儿在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的回报吗？
主题目标
健康领域
1.养成良好的盥洗习惯，做到饭前洗手、饭后擦嘴漱口，正确使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或毛巾。
2.会自己选择活动，做自己能做的事，如：穿脱衣服，收放玩具，感受独立 做事的快乐和满足。
3.喜欢户外活动，在走、跑、跳、投、钻、爬的游戏中，能比较平稳的控制自己的身体。
4.不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
语言领域
1.能自然礼貌地 与人交谈，喜欢应答。
2.能注意倾听他人讲话，用自己喜欢的方式表达自己的需要。
3.喜欢听故事，儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。4.喜欢和成人一起看图书，愿意 自己看熟悉的、感兴趣的的图画书。能一页一页的翻看图书，有爱护图书的意识，学习收放图书。
社会领域
1.认识经常接触 的成人，感受他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。
2.知道和自己一起生活的家庭成员及自己与他们的关系。
3.幼儿能与同伴或家人交流分享，在交往中会使用简单的礼貌用语。
4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行为规则，能友好的与同伴交往，能辨别简单行为的对与错。
5.鼓励幼儿坚持 做完一件事，遇到困难不要怕，有问题会寻求老师和家人的帮助。
6.鼓励幼儿记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受家人对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。
科学领域
1.能用多种感官 或动作去探究事物，对自己感兴趣的事物喜欢观察，经常 发问。
2.幼儿尝试在探究中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
3.在观察探索的基础上，尝试按大小、形状、颜色等进行简单的分类活动。
4.初步感知生活中数学的有用和有趣，通过感知、操作来比较2～3个物体间常见量(如大小、长短、薄厚等)的差别。
5.能在生活和游 戏中，手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数，会按数取物。
6.能注意物体较明显的形状特征，感知物体基本的空间方位，能用自己的语言描述。
艺术领域
1.喜欢生活和大 自然中一切美好的事物，能发现美的事物的特征，感受和欣赏美。
2.喜欢接触多种艺术形式的作品，能用自己喜欢的方式表达欣赏后的感受。
3.喜欢涂鸦活动，能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或物。
4.经常自哼自唱或模仿家人有趣的动作、表情和声调。
5.对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，能自主选择表演道具，用自己喜欢的方式去模仿或创作。
环境创设
我家有几口人
?创设要求
请每位幼儿带一张“全家福”，并利用废旧材料给自己的“全家福“制作一个相框。教师根据每家的人数，分类摆放在墙面上。
?创设建议
1.相框的制作方法可以多种多样，如利用纸牌子、酸奶盒、手纸卷等。
2.小班幼儿利用废旧材料自己设计制作物品的经验十分有限，因此，教师可以请家长参与这个制作活动，既增进亲子情感，又帮助家长了解幼儿园的活动，帮助幼儿积累制作经验。
3.“全家福”制作好以后，教师可以将他们按照3口、4口、5口等数量分类摆放在墙面上，请幼儿观察“为什么这些小朋友的‘全家福’放在一起？”也可以请幼儿想一想“这么多‘全家福’怎样摆放在墙面上更好看?”,如，拼摆成心形、并摆成房子的形状、按照男孩女孩分类摆放等等。
我爱妈妈
?创设要求
每位幼儿带一张妈妈的照片，教师将其布置成一个漂亮的版面，可以放在美工区。幼儿可以制作各种礼物送给自己的妈妈。
?创设建议
1.教师可以提供多种半成品材料，支持幼儿为妈妈制作礼物。如：剪好的裙子，幼儿可以用多种材料或方法进行装饰；画好的小梳子，幼儿可以练习剪直线；干树枝和面泥，幼儿可以制作化；纸盘子，幼儿可以制作好吃的蛋糕等等。
2.生活区的幼儿可以用串珠穿出有简单规律的项链或手链送给妈妈。
垃圾分类也有家
?创设要求
幼儿园也是小朋友的家，教师可以提供分类投放的垃圾筐，与幼儿一起讨论其类别，并在装饰上加以区分。如：果皮宝宝、纸屑宝宝等，引导幼儿爱护自己的班级环境。
?创设建议
1.将垃圾筐外围装饰成拟人化的宝宝脸。
2.可从情绪入手引发和强化幼儿的行为。如：在同一个垃圾筐上布置哭脸和笑脸。当筐内空着、地上有垃圾没有入筐时，可以出示哭脸，反之则出示笑脸。
照顾动物宝宝我最行
?创设要求
请幼儿当“爸爸”或“妈妈”，在自然角认养一盆植物或一只小动物，像爸爸妈妈一样照顾它们。
?创设建议
1.幼儿初次学习照顾照顾小动物，教师要给幼儿一定的空间，允许幼儿有不当的地方，并及时给与帮助。
2.可以给幼儿和他认养的动植物拍张“亲子照”，展示在比较明显的位置，提示幼儿经常去关注自己的“小宝宝”。
3.还可以做个简单的观察记录。如，当幼儿给自己的植物浇水了，就可以在“亲子照”的后面插上一个小水滴，给植物晒太阳，就插一个小太阳的标志，给小动物喂食了，可以插一个食物的标志等等。
主题活动
健康领域活动
活动一：小动物的家
活动二：小象运木头
语言领域活动
活动一：我的家人
活动二：绘本故事《猜猜我有多爱你》
活动三：妈妈过生日
活动四：我的爸爸
社会领域活动
活动一：妈妈爱我，我爱她
活动二：客人来了
艺术领域活动
活动一：爸爸的领带（美术）
活动二：不再麻烦好妈妈（音乐）
科学领域活动
活动一：猜猜我家有几口
活动二：小动物找家
本期主题活动具体内容会在下期内容中详细写出，另外还有区域活动和生活活动要分享给大家，请大家持续关注系列主题活动《我爱我家》
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《大班2020主题活动 | 《再见了，我的幼儿园》，毕业班必备》一文，希望能解决您找不到幼儿活动方案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园大班毕业活动方案专题，希望您能喜欢！