幼儿园小班数学教案。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编帮大家编辑的《小班优秀数学教案《哪个大、哪个小》》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
设计思路:
本次活动是以幼儿的日常生活中经常接触到的、感知到的事物作为切入点,引导幼儿思考日常生活中对物体大小的描述。在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条,观察大的物品、小的物品,初步学会用大小物品分类,引导幼儿感知大小,并以延伸活动在教室中寻找大小不同的物体,使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。
活动重难点:
学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
活动目标:
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、在辨别大、小的基础上,初步学会按大、小分类。
3、学说"大的"、"小的",让幼儿愿意用语言表达。
活动准备:
1、大盒子、小盒子各一个。
2、各种大小的水果若干。
活动过程:
一、创设故事情境,引出"大""小"。
1、师:我是小猪佩奇,我的妈妈开了一个大大的水果店,今天水果店的水果都买完了, 妈妈让我到水果店去买水果。那买水果可以用什么东西来装呢?我准备了两个盒子,一个是大大的盒子,一个是小小的盒子。
2、待会儿去买水果的时候要把大大的水果装进大大的盒子里,小小的水果,装进小小的盒子里。
二、买水果现在我要去买水果啦,我想邀请小朋友们和我一起去帮我买水果,你们愿意吗?好的,那我们拿着盒子一起出发喽!来到了水果店,我们看看都有哪些水果呢?(出示大苹果和小苹果)有大大的苹果和小小的苹果, 那我想问一下,小小的苹果应该装进哪一个盒子里呢?是的,小小的苹果装进小小的盒子里。大大的苹果装进盒子里。
2、分别依次出示各种大小的水果,引导幼儿辨别大小并把水果装进盒子里。
三、继续购买水果,引导幼儿按水果大小送水果回家。
1、哇,我们买了这么多的水果真开心呀!前面还有一个水果店,让我们一起去看一看吧。
2、这里还有好多水果呢(出示大小不一的水果图片),让我们一起把大的水果放进大的盒子里小的水果放进小的盒子里。
师:小朋友们帮佩奇买了这么多水果,他让果果老师和你们说声谢谢呢,谢谢宝贝们帮助他买水果!
活动延伸:
1、请幼儿找一找并说一说,教室中有哪些是大的物品,哪些是小的物品。
2、请家长们在家中时也可以找一些大小不一的物品让幼儿感知大小,加深幼儿对"大""小"的理解。
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幼儿园中班数学教案:哪个多 哪个少
目的:
1.初步感知6以内数与数之间多一少一的关系。
2.发展比较、概括能力。
准备:动物头饰:猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。
过程:
一.导入活动:拍手游戏,用动作感知数的实际意义,如看点子卡片拍手,边拍手边数数,最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作,边拍边数,并说出总数。
二.小动物去商店买气球,它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员,幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球,让小朋友数,"每个动物各有几个气球?看颜色,说一说,几里面有几个1?
三、活动过程:
1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)(1)律动:师幼扮兔子随音乐"兔跳"。
(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?
(3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。
(4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。
2、分萝卜:学习6的形成,数数。 萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。
幼儿操作:找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。 老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作,老师巡回指导
小班数学上学期教案《哪个不一样》
活动目标:
1、能从众多物品中找出不同类的一个。
2、能够有顺序地进行观察。
3、培养细致的观察能力。
活动内容:《粗心的小狗》、《我帮小狗找不同》
活动准备:PPT、玩具、水杯、币、花、苹果、茄子、操作卡。
活动重点:能让幼儿从众多物品中找出不同类的一个。
活动难点:培养幼儿细致的观察能力。
活动过程:
一、师:小朋友们早上好! 幼:老师早上好!
师:在上课之前,老师得知小狗在家里玩的时候把家里弄乱了,妈妈马上就要回家了,它要在妈妈回家之前把家里收拾整齐,可是,它一个人又忙不过来,让我们一起去帮帮它把!
幼:好? 师:哇!小狗的速度可真快,已经把这里收拾好了,让我们们一起看看它收拾的对不对?
幼:好出示实物:(若干玩具、一个水杯)? 师:大家看一看,这个玩具筐里、小狗放的对不对?
幼:不对? 师:为什么呢?哪个不应该放在这里?
幼:-----------?
师:小朋友们真聪明,原来粗心的小狗把杯子放玩具筐里了,而玩具是用来玩的,而水杯是用来喝水的,它们不一样,所以不能放在一起。
出示实物(若干笔、一朵花)? 师:那小朋友再看一看,这个盒子里,小狗放的对吗?幼:不对? 师:为什么呢?哪个不应该放在这里?
幼:-----------?
师:小朋友又发现了,原来小狗把花放到笔里面了,笔是用来写字和画画的,而花是用来欣赏的,它们不一样,所以不能放在一起。
出示实物(若干苹果、一个茄子)? 师:小朋友们再看一看,这个盒子里的东西放的对吗? 幼:不对? 师:为什么?哪个不能放在这里?
幼:---------?
师:小朋友们的眼睛可真亮啊!这么快又发现了,因为小狗把苹果和茄子放在一起了,而苹果是水果,茄子呢是蔬菜,它们不一样,不能放一起。
幼:--------?
师小结:以后我们在收拾东西的时候也要把一样的东西放在一起,把不一样的挑出来,这样看起来才整齐。
二、师:小朋友们刚才已经把小狗放错的东西找出来了,可是粗心的小狗在整理图片的时候,又放错了,让我们再帮它把不一样的找出来吧! 幼:好出示PPT1、(西瓜、草莓、苹果、茄子)?
师:小朋友们仔细看看这幅图片,里面都有什么?它们里面哪个和大家不一样?请举手回答。
幼:XXX XXX 回答? 师:刚才XXX和XXX小朋友说茄子和其它的不一样,不能放一起,为什么?
幼:XXX XXX---------
师:小朋友们说的非常好,因为茄子是蔬菜,而西瓜、草莓和苹果都是水果,它们不是同一类,所以不能放一起。
出示PPT2、(碗、勺子、铅笔、筷子)--------师:小朋友们真棒!那我们再来看看这幅图片里都有什么,哪个和大家不一样? 请举手回答。
幼:XXX XXX 回答---------师:XXX和XXX说铅笔和其它的不一样,不能和大家放一起?对吗?为什么呢? 幼:对 XXX XXX---------师:小朋友们说的非常好,因为碗、勺子和筷子是我们吃饭的时候要用的生活用品,而铅笔是用来写字和画画的,是学习用品,它们不是同一类,所以不能放一起。
出示PPT3、(火车、汽车、轮船、跷跷板)---------师:小朋友们在仔细观察这幅图,里面都有什么?它们里面哪个和其它的不一样?大家一起来说说。 幼:回答---------师:刚才老师听到小朋友们说跷跷板和别的不一样?那我要问问小朋友了,它为什么和别的不一样呢? 幼:回答---------师:原来,跷跷板是我们的玩具,我们在学校、广场、公园等地方都可以玩跷跷板,而火车、汽车、轮船是可以带着我们去旅行的交通工具,跷跷板和它们不是同一类,所以不能放在一起。
---------师小结:刚才小朋友们通过自己的仔细观察,已经帮粗心的小狗把它不小心放错的东西全部找出来了,并能说出为什么不一样,真是太棒了,大家给自己棒一个。
幼:---------
三、--------师:好了,那现在我们快点找到小狗,看看它还有什么没做好,需要我们帮忙的。
---------师:小狗你好,我们刚才已经帮你把你分错的东西找出来了,你还有什么没做完的,我们一起来帮你。
出示手偶:小狗 录音:谢谢你们,我现在只有一些照片没有分好,大家一起帮我把照片分好吧!
幼:好----------师:那老师现在把这些照片给大家发下去,大家用笔把不一样的给圈起来。
发操作卡幼儿操作----------师:好了,老师看到大家已经完成了,真是太好了,我们在以后的学习和生活中,也要帮老师和爸爸妈妈来收拾东西,记得要把同类的放一起,把不一样的挑出来,做到整齐又好看,大家能做到吗?
幼:能----------师:那我们帮小狗把家里已经收拾完了,现在我们和小狗一起出去玩吧!
大班科学优秀教案及教学反思《哪个装得多》
活动目标:
1.学习用同一个标准的方法量米,感知科学测量和统计方法。
2.通过探索发现同样大小的纸做成的圆筒和方筒,装的米不一样多。
活动准备:
1.教师用记录纸两张;
2.每张桌子米一筐;
3.幼儿人手一张记录纸 、两张同样大小的长方形卡纸、一支笔、一根直尺。
活动过程:
(一)变魔术引出课题
教师出示两张同样大小的长方形纸,并示范用其中一张卡纸变成一个圆筒,交代幼儿往这个圆筒里装米,要几杯才能装满,请幼儿试一试。
(二)幼儿第一次操作量米
1.交代幼儿做圆筒时,要沿着黑线粘贴。
2.操作后集中交流,量了几杯米才把圆筒装满,并集中统计。
3.教师提问:同样的杯子,往同样大的纸张做成的圆筒里量米,为什么量出来的杯数不一样呢?请幼儿来示范刚才是怎样量米的。
4.教师小结原因:因为小朋友量米的标准不一样,所以同样的杯子,往同样大的纸做成的圆筒里量米,量出来的杯数不一样。
学习同一个标准的量米方法:先在杯子里装满米,然后把直尺竖起来沿着杯沿轻轻刮一下,接着轻轻把米倒入圆筒里,不要把米倒出外面。
(三)幼儿第二次操作量米
1.教师把另一张纸变成一个方筒,请幼儿猜一猜哪个容器装的米多,并集中记录。
2.用老师教的方法量米,看圆筒能装多少米,进行记录。,!来源:屈,老,师教.案网"然后请幼儿自己做方筒,再次交代要沿着黑线粘贴,做好后用同样的方法量米,将结果进行记录。
3.集中交流操作结果。(错误的幼儿到区角继续尝试)
4.得出结论:用同样大的纸,做成圆筒比方筒装的米多。
(四)活动延伸:寻找生活中哪些装东西的容器是做成圆筒状的。(因为做成圆筒状装的东西多)
教学反思:
1、 把这些材料放在区角里,让幼儿有机会练习。
2、 在日常活动中,鼓励幼儿自己数数,比较不同物体数量的多少。
大班科学活动哪个装得多
这是大班科学活动哪个装得多教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1.学习用同一个标准的方法量米,感知科学测量和统计方法。
2.通过探索发现同样大小的纸做成的圆筒和方筒,装的米不一样多。
3.能够积极参与操作活动。
活动准备:
1.教师用记录纸两张;
2.每张桌子米一筐;
3.幼儿人手一张记录纸 、两张同样大小的长方形卡纸、一支笔、一根直尺。
活动过程:
(一)变魔术引出课题
教师出示两张同样大小的长方形纸,并示范用其中一张卡纸变成一个圆筒,交代幼儿往这个圆筒里装米,要几杯才能装满,请幼儿试一试。
(二)幼儿第一次操作量米
1.交代幼儿做圆筒时,要沿着黑线粘贴。
2.操作后集中交流,量了几杯米才把圆筒装满,并集中统计。
3.教师提问:同样的杯子,往同样大的纸张做成的圆筒里量米,为什么量出来的杯数不一样呢?请幼儿来示范刚才是怎样量米的。
4.教师小结原因:因为小朋友量米的标准不一样,所以同样的杯子,往同样大的纸做成的圆筒里量米,量出来的杯数不一样。
学习同一个标准的量米方法:先在杯子里装满米,然后把直尺竖起来沿着杯沿轻轻刮一下,接着轻轻把米倒入圆筒里,不要把米倒出外面。
(三)幼儿第二次操作量米
1.教师把另一张纸变成一个方筒,请幼儿猜一猜哪个容器装的米多,并集中记录。
2.用老师教的方法量米,看圆筒能装多少米,进行记录。然后请幼儿自己做方筒,再次交代要沿着黑线粘贴,做好后用同样的方法量米,将结果进行记录。
3.集中交流操作结果。(错误的幼儿到区角继续尝试)
4.得出结论:用同样大的纸,做成圆筒比方筒装的米多。
(四)活动延伸:寻找生活中哪些装东西的容器是做成圆筒状的。(因为做成圆筒状装的东西多)
教学反思:
1、 把这些材料放在区角里,让幼儿有机会练习。
2、 在日常活动中,鼓励幼儿自己数数,比较不同物体数量的多少。
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