幼儿园龟兔赛跑说课稿。
常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园大班语言优秀教案《龟兔赛跑》及教学反思》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》”。让幼儿听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动,欣赏并理解故事,能在集体前复述故事,能分析故事情节,培养想象力。
内容与要求:
1、欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。
2、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
本次活动的重难点是:
在听音乐的基础上能节奏律动。
准备:课件、兔子、乌龟头饰
设计思路:
故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》中的小动物走路的脚步是不一样的。先让小朋友听辨音乐后说说的课件中的哪段是兔子音乐、哪段是兔子音乐。理解了兔子和乌龟音乐的快慢。让幼儿欣赏故事,由于故事这个故事脍炙人口,所以小朋友学起来较快,所以让幼儿复述故事。在复述故事的基础上扮演角色用音乐进行表达。在表达表现中感受到乌龟和兔子的快慢节奏。
故事中浅显的内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且复述故事会激发起幼儿学习艺术语言的欲望。故事中乌龟、兔子的快慢音乐,让幼儿在欣赏中辨别乐曲的快慢和轻重,并能用肢体语言表达。
活动过程:
一、听音乐
1、播放课件【兔子音乐】、和【乌龟音乐】,请小朋友说说两段音乐有什么不同,我们一起来听听这两段音乐?(幼听音乐)
2、你听了这段音乐分别想到了什么?
教师:这段曲子的名字叫做《龟兔赛跑》,请大家猜一猜,哪一段是兔子,哪一段是乌龟,为什么?(幼答)
3、播放课件【MTV欣赏】,整体音乐MTV欣赏,看看乌龟和兔子是怎么赛跑的。
(说明:让幼儿欣赏音乐感受乌龟和兔子音乐的快慢节奏。)
二.、欣赏故事
1、乌龟和兔子还有一个好听的故事,你们听到过这个故事吗?(幼答)我们一起来听听这个故事?
播放课件【故事欣赏】,整体欣赏故事《龟兔赛跑》。
这个故事好听吗?你听到里面讲了什么?(幼答后,让幼儿复述故事。)(说明:让幼儿欣赏理解故事,由于故事较熟悉,所以让幼儿复述故事。)
三.、谈话
1、请幼儿说说,为什么龟兔赛跑,乌龟反而会取得胜利。?
2、如果再进行一次赛跑,你们觉得谁会赢?为什么?
(说明:幼儿讨论慢的乌龟取得胜利的原因。)
四.、动一动
1、请一部分幼儿扮演兔子,一部分幼儿扮演乌龟,分别带上头饰,学兔子跳和乌龟爬,跟着音乐的节奏一起动一动。
教学反思
本节活动是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加,为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。开始通过提问、个别幼儿表演,开始通过谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣,在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标,通过提问幼儿,让幼儿的思维得到充分的锻炼。为幼儿提供充分的表现机会。
幼儿百科:据称,龟兔赛跑中,若用它们一生的运动量来衡量,乌龟作为一种很有耐力的动物,肯定会赢得胜利。科学家称,乌龟一生走的公里数,比兔子要多。
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幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》及教学反思
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》”。让幼儿通过、听听、想想,引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节,并展开丰富合理的想象,大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动目标
1.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
2.通过、听听、想想,引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节,并展开丰富合理的想象。
3.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4.体会做事要仔细,不要粗心大意。
教学重点、难点
用自己的语言创编,表达故事的情节是本课的重难点。
活动准备
1.幼儿熟悉《龟兔赛跑》的故事。2.音乐、头饰若干。
活动过程
1.观看故事《龟兔赛跑》的音像资料。
2.尝试小组合作创编、表演新的故事情节。
3幼儿分小组想象和讨论故事情节。
①大胆地想象、参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法。
②能与同伴合作。
4分小组表演表演故事情节。
5集体交流、表演小组创编的故事。
教学反思
整个活动中,我注重孩子的主体地位,以鼓励的目光来,激发孩子调动孩子学习的积极性,使他们能参与对话,大胆发表自己意见。
活动设计以情景为基础,通过创设情景、营造声势,激发孩子的兴趣。活动中借助音乐、,把孩子带到乌兔赛跑的现场,让孩子带着想象,愉悦进入状态,给孩子进入身临其境状态,在孩子活动中,通过对话,强调幼儿无意识心理潜能,以讨论、辩论等方式来达到目的。
活动设计背景
大班幼儿对故事较感兴趣,特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。为了激发幼儿浓厚兴趣的基础上促进思维活跃及合理想象、大胆地表达,设计了《龟兔赛跑》,尝试以情景贯穿整个活动,以倾听、观察、开放性、究因性提问为中介,诱发幼儿积极思维,合理想象,大胆表达。
幼儿百科:《龟兔赛跑》,是一则耐人寻味的寓言故事,故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
幼儿园大班故事语言教案《龟兔赛跑》及教学反思
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》”。让幼儿引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。
活动目标
1、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
2、引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。
3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
4、体会做事要仔细,不要粗心大意。
教学重点、难点
重点:通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。
难点:对自己创编的内容能连贯表达出来。
活动准备
1、兔子,乌龟的头饰。2、场景。3、故事情节泛画。
活动过程
一、谈话导入
1、师:小朋友们,你们参加过比赛吗?
幼:参加过。
2、师:那么今天老师请了几个小动物来参加比赛,你们想看吗?
二、激发兴趣
1、出示范画,让幼儿仔细看范画。
师:问幼儿你们看到了哪些动物,它们在哪里?
幼:兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。
师:乌龟和兔子在争论什么?
幼:乌龟说它跑的快,兔子说它跑的快。于是它们决定进行比赛。
2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀!兔子和乌龟开始赛跑啦”。
师:你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么?
幼1:我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。因为小兔子的腿长,跑的快,而乌龟的腿短,还有壳,跑的慢,会输的。
师:那么你对小兔子充满必胜的信心。
幼2:我猜这次一定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快,就可能骄傲,所以小兔会输。
师:你们的预测都很有道理,别急,想去观看这场激烈的比赛吗?
三、想象表达
1、“运动员入场”再一次出示范画,让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师:瞧、运动员真神气,你们有什么想对它们说吗?
幼1:我想对乌龟说:“乌龟你一定要有自信,一定会拿金牌的”,加油!
乌龟:我一定努力,一定会拿金牌的,你放心。
幼2:我想对小兔说:你不要自以为跑的快,看不起乌龟,不要骄傲,一定要赢乌龟噢!
小兔:你们放心,我会跑过乌龟的,一定会拿金牌的。
师小结:看来,它俩对今天的比赛特别有信心,祝它们成功吧!
幼儿集体高呼“加油——加油”!
四、讲述故事
1、老师看图进行讲述故事,让幼儿注意听,然后进行引导,让幼儿进行讲述。
2、老师和幼儿一起看图进行复述。
3、请个别幼儿看图进行复述,老师进行引导。
五、活动延伸
1、请幼儿进行表演。
2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗?
教学反思
本节活动是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加,为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。开始通过提问、个别幼儿表演,开始通过谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣,在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标,通过提问幼儿,让幼儿的思维得到充分的锻炼。为幼儿提供充分的表现机会。
故事《龟兔赛跑》
有一天,森林里的动物们都聚在一起,在争论自己跑的快,小兔子说:“我跑得快”。乌龟说:“我跑得快”。于是小兔子说:那么我们俩个比一比谁跑得快好吗?乌龟说:比就比,谁怕谁。动物们大声喊:“小兔子和乌龟要进行赛跑比赛啦!快来看呀!”于是小兔子找了大象当裁判。
瞧,俩位运动员雄雄纠纠、气昂昂地来到了比赛场地,大象告诉它们比赛规则,小乌龟想:“我一定要努力,这次我一定要拿金牌”,而小兔子呢?他想:“你的腿短,爬的慢,而我一定会赢的,金牌吗?自然是我的啦”!只听见一声哨响,比赛开始了,小兔子跑得很快,把乌龟甩在后面,小兔子心里特别高兴,小兔子跑了一会不知怎么了,头不停的往后看,突然它停下来,大声喊:“乌龟快跑,你一定能行的,我等你,友谊第一,比赛第二”,说完它就跑到乌龟跟前,与乌龟一起跑,不一会儿,小兔子与乌龟一同到了终点。动物们被小兔子的这种珍惜友谊的精神感动了,裁判员给它们颁发了奖杯。
活动设计背景
在日常生活和集体活动中,幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题,爱刨根究底,根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想,让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容,创编合符情理的故事情节,力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。
幼儿百科:2018年8月,《科学报告》杂志刊登了美国生物学家的一项研究成果。据称,龟兔赛跑中,若用它们一生的运动量来衡量,乌龟作为一种很有耐力的动物,肯定会赢得胜利。科学家称,乌龟一生走的公里数,比兔子要多。
大班语言优质课教案及教学反思《龟兔赛跑》
活动设计背景
在日常生活和集体活动中,幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题,爱刨根究底,根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想,让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容,创编合符情理的故事情节,力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。
活动目标
1、 在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
2、 引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。
教学重点、难点
重点:通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。
难点:对自己创编的内容能连贯表达出来。
活动准备
1、兔子,乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。
活动过程
一、 谈话导入
1 、师:小朋友们,你们参加过比赛吗?
幼:参加过。
2、师:那么今天老师请了几个小动物来参加比赛,你们想看吗?
二、激发兴趣
1、出示范画,让幼儿仔细看范画。
师:问幼儿你们看到了哪些动物,它们在哪里?
幼:兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。
师:乌龟和兔子在争论什么?
幼:乌龟说它跑的快,兔子说它跑的快。于是它们决定进行比赛。
2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀!兔子和乌龟开始赛跑啦”。
师:你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么?
幼1:我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。因为小兔子的腿长,跑的快,而乌龟的腿短,还有壳,跑的慢,会输的。
师:那么你对小兔子充满必胜的信心。
幼2:我猜这次一定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快,就可能骄傲,所以小兔会输。
师:你们的预测都很有道理,别急,想去观看这场激烈的比赛吗?
三、想象表达
“运动员入场”再一次出示范画,让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师:瞧、运动员真神气,你们有什么想对它们说吗?
幼1:我想对乌龟说:“乌龟你一定要有自信,一定会拿金牌的”,加油!
乌龟:我一定努力,一定会拿金牌的,你放心。
幼2:我想对小兔说:你不要自以为跑的快,看不起乌龟,不要骄傲,一定要赢乌龟噢!
小兔:你们放心,我会跑过乌龟的,一定会拿金牌的。
师小结:看来,它俩对今天的比赛特别有信心,祝它们成功吧!
幼儿集体高呼“加油——加油”!
四、讲述故事
1、老师看图进行讲述故事,让幼儿注意听,然后进行引导,让幼儿进行讲述。
2、老师和幼儿一起看。本.文来源:;图进行复述。
3、请个别幼儿看图进行复述,老师进行引导。
五、活动延伸
1、请幼儿进行表演。
2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗?
教学反思
本节活动是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加,为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。开始通过提问、个别幼儿表演,开始通过 谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣,在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标,通过提问幼儿,让幼儿的思维得到充分的锻炼。为幼儿提供充分的表现机会。
2020幼儿园小班教案《龟兔赛跑》及教学反思
小班教案《龟兔赛跑》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过学唱歌曲知道过门和念白的含义,培养幼儿音准及配合能力,培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情,学习用动作和语言来表现歌曲,会唱京歌:龟兔赛跑,快来看看幼儿园小班《龟兔赛跑》含反思教案吧。
活动目标:
1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。
2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义,培养幼儿音准及配合能力。
3.学习用动作和语言来表现歌曲,会唱京歌:龟兔赛跑。
4.能分析故事情节,培养想象力。
5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
物质准备:头饰、课件、图片。
知识准备:
1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。
2.会朗诵儿歌:龟兔赛跑。
活动过程:
(一)导入:(2分钟)
1.同幼儿一起去听戏。听京剧《春节晚会的京剧》的片段,自由做有趣的京剧动作。
2.提问:刚才听的是哪种戏曲?声音是怎样的?
幼儿:京剧,拖长音。
师小结:京剧是我们的国粹,不仅中国人喜欢,很多外国人也喜欢京剧呢?
(二)展开:(27分钟)
1.今天有两个小动物也听京剧了,它们怎样来的?
一起朗诵儿歌:龟兔赛跑。
师问:这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢,小朋友想听吗?
幼儿:想。
2.师范唱戏曲:龟兔赛跑。
师问:这段声音有什么特点?和以前听过的有什么不一样?
幼儿:拖长音
教师小结:用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。
3.运用图片学习歌词。重点突破过门和念白
形式问答式,师问:你喜欢歌曲里的那一句?(幼儿指着图片说)
幼儿没回答一句教师就范唱该句,并让幼儿跟唱。
小结:在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆,龙哩格隆咚龙格哩格隆”。只说不唱的叫念白。
4..与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。
5.学说念白。启发幼儿体会兔子的心情,教育幼儿不要骄傲。
小结:这段曲子分三部分:唱、过门、念白。
6.老师唱,幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。
要求:字正腔圆,说清楚,声音要放开。
7.分组对唱游戏。一组唱歌词,一组过门,念白部分一起说。
8..完整表演一遍。
9.游戏:龟兔赛跑:分角色进行表演,鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。
(三)结束:(1分钟)
总结幼儿学习情况,鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。
活动反思:
新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体,主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想,而是以游戏为主线,激发幼儿内在的潜能,从而达到主动索求的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》,如何在游戏过程中、激发幼儿对国粹艺术的喜爱,在活动中表现自我,是我设计的所在。这首歌采用的是京剧西皮的曲调,歌词内容是《龟兔赛跑》的内容,在活动前教师已组织过幼儿表演《龟兔赛跑》和熟悉儿歌等系列活动。让幼儿在获得经验的基础上顺利完成歌唱活动,在学习过程中,使幼儿体验国粹京剧的特点,获得成功的满足。
是利用图片让幼儿理解歌词的过程中,通过图片的摆放使幼儿一目了然的看到,从而了解什么是过门、歌词和念白,即简练又易懂。
活动不足:
临时把录制的伴奏加快节奏,没能及时调整好速度,使得整节课都有些拖,没跟上节奏;课前丰富歌词不熟练,幼儿记歌词不熟。对于京剧有些专业知识欠缺,比如课堂上说道“小小京剧艺术家”应该“小小京剧表演艺术家更合适”。各环节安排不太合理,没有做到环环递进。
针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进
1.利用一切机会提高自身音乐素养;
2.扩大自身对京剧这一艺术门类的了解;
在课的环节设计上以孩子为主题,多备孩子,根据孩子的掌握程度合理安排各环节。
幼儿百科:赛跑是人们以跑步的方式进行比赛,体育运动不可缺少的运动,田径运动比赛之一。
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