幼儿园大班教案及反思。
俗话说,磨刀不误砍柴工。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“大班教案《小猪上幼儿园》及教学反思”,仅供参考,欢迎大家阅读。
下面是“幼儿园语言教案《小猪上幼儿园》”的内容一文。让幼儿学习与同伴友好相处的方法,知道同伴之间应该互相帮助,友好相处,通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动目标
1.知道同伴之间应该互相帮助,友好相处。
2.学习与同伴友好相处的方法。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
教学重点、难点
学习与同伴友好相处的方法。
活动准备
课件“小猪上幼儿园”(故事,图片)
活动过程
开始部分:
1.请幼儿欣赏我园的图片,引导幼儿说这是哪里!
2.小猪三岁了也来上幼儿园了,小朋友想知道小猪在幼儿园的故事吗?
基本部分:
1.教师引导幼儿欣赏课件“小猪上幼儿园”并提问:
1)小猪喜欢上幼儿园吗?
2)小伙伴们喜欢小猪吗?
2.分段讨论:
1)小猪是怎样和小伙伴们玩的?
2)为什么大家都不喜欢和它玩?
3.引导幼儿讨论:
帮助小猪想想有什么好办法能让小伙伴喜欢它!
4.引导幼儿表演:
如果你是小猪的话你会怎么做?
(教师配合表演)
结束部分:
教师与幼儿一起总结:
小伙伴之间要友好相处,互相关心,互相帮助。
变化延伸:
园内延伸:
1.讲故事图片投放在语言区,请幼儿练习讲故事!
2.将幼儿日常生活中互相关心,互相帮助的情景拍摄下来请大家感受“大家庭”的温暖
家庭延伸:要孩子在家为爸爸妈妈讲讲自己是如何在幼儿园与小伙伴相处的,以及大家在一起的一些趣事。
附故事:小猪上幼儿园
小猪上幼儿园了,幼儿园里可真好玩:漂亮的教室,有趣的玩具,丰富的图
书,还有许多的小伙伴,他开心极了!
可是,幼儿园里的小伙伴都不喜欢和小猪玩。“咦这是怎么回事呢?”原来
小熊从家带了一本新的图画书到幼儿园,小猪看见了,从小熊手里抢过来就看;
小兔搭好了大楼房,小猪一脚就给踢到了,还哈哈大笑;小猫在拼玩具,小猪抢
了就跑;小狗在厕所不小心摔倒了,小猪看见了,冲小狗直做鬼脸。。。。。。
小伙伴们很生气,都不理他了。小猪没有了朋友,感到很孤单,也很难过,他多
么希望小伙伴们能和他一起玩呀!那么他该怎么办呢?
教学反思
我上完这节课以后自认为教学效果很好,上课孩子对多媒体的课件很感兴趣,和我的互动性提问和表演配合很积极!孩子们的兴趣很高!从课上的孩子回答和表现,到课后孩子的表现可以看到我的教学目标得到了很好的体现!面对孩子能准确的表述出自己的意愿,并可以用肢体表现出来这本身就是有难度的!
我的不足:对孩子的提问要细化!
在讨论时可以给孩子适当的提示!
如果再上一次的话我会调整自己的提问,语言给予孩子适当的提示!
准备多组图片:可以要孩子来判断小猪的对与错!增强孩子的是非辨别能力!
幼儿百科:幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。
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幼儿园大班教案《贪吃的小猪》及教学反思
下面是“幼儿园语言教案《贪吃的小猪》”的内容一文。让幼儿通过提问,排列故事线索,阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等,观察画面,感知画面背景、人物的动作,发现人物身体的变化,对前识字活动感兴趣,能大胆表达自己对作品的看法。
活动目标:
1、观察画面,感知画面背景、人物的动作,发现人物身体的变化。
2、通过提问,排列故事线索,阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等.
3、对前识字活动感兴趣,能大胆表达自己对作品的看法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、《幼儿用书》人手一册,自制大图书一本。
2、汉字卡片:水果店、蛋糕店、冷饮店……
3、水果图片。
活动过程:
一、音乐活动导入《小猪睡觉》,引起幼儿的注意。
——教师带领幼儿一起表演唱《小猪睡觉》。
——小猪噜噜睡觉起来后,东找找,西找找,不一会,肚子饿了,他到处寻找吃的,噜噜到哪儿去寻找吃的呢?
二、展示大图书,通过提问的方式,给幼儿提供阅读线索,引导幼儿掌握阅读的思路。
——小猪噜噜走到哪去了?他吃了一个什么?身体有什么变化?
——整理幼儿的讲述,完整的看图讲述故事,放慢速度,等待幼儿跟述。
三、按故事的发展顺序,排图片读汉字卡片。
——小猪噜噜肚子饿了,他到处寻找吃的。噜噜第一个走进哪里?
——出示汉字水果店,带领幼儿阅读汉字水果店。
——噜噜在水果店吃了什么?
——请一个小朋友上来在水果店后面放苹果的图片。
——噜噜的吃了苹果脸怎么样了?出示红扑扑带领幼儿阅读
——请一个小朋友上来在苹果后面放上红扑扑的卡片。
——采用相同的方法,引导幼儿阅读和排放字卡。
四、引导幼儿讨论,讲述自己喜欢的画面。
——你喜欢这个故事吗?你觉得这个故事哪里最好玩?你喜欢哪副画面?为什么?
活动反思:
童话总让人百听不厌,它能缩短人与人之间的距离,让人们对说话充满美好的想象,帮助幼儿树立良好的品质,激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动,激发幼儿神奇的想象力,让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面,在这个活动中,我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作,去发现人物身体的变化,并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣,也能大胆表达自己对作品的看法,教育了幼儿平时不能贪吃。
幼儿百科:食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求,并能延续正常寿命的物质。对人体而言,能够满足人的正常生活活动需求并利于寿命延长的物质称之为食物。
幼儿园大班健康教案《运小猪》及教学反思
活动目标
1.能和同伴一起用布运球,发展动作的协调性、平衡性。
2.体验同伴合作活动的乐趣。
3.了解多运动对身体有好处。
4.知道检查身体的重要性。
活动准备
篮球、布若干。
活动过程
1.老师出示篮球,鼓励幼儿说出自己知道的玩篮球的方法,激发幼儿参与游戏的兴趣。
2.引导幼儿自由玩球,如:滚球、排球、抛接球等。
3.出示布,讲解“运小猪”游戏方法。把篮球当作“小猪”,两个好朋友用一块布共同运“小猪”,看谁运得又快又稳。
4.老师跟幼儿共同探讨不让球滚到地上的窍门。如:运球过程中适当弯弯腰,与同伴手的高度保持一致等。
5.以小组竞赛的形式进行游戏,老师注意提醒幼儿遵守游戏规则。
6.放松活动,好朋友相互为对方按摩手臂、腿、腰、背等部位。
活动反思
勤劳的小猪们要把西瓜运回家,可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈,途中还会有大灰狼出没,小猪们要格外小心,碰到了狼要赶快蹲下,等狼走了才能继续往前走,历尽艰难险阻,小猪们终于把西瓜成功运回家。活动是根据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实际情况来设计的,整个活动孩子们的参与兴趣很高达到了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参与到活动中。
幼儿百科:猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜,也是古杂食类哺乳动物,主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同;通常以耳大,头长,四肢短小,鼻直,身体肥壮,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。
2020幼儿园大班教案《聪明的小猪》及教学反思
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《聪明的小猪》”。让幼儿讲述自己的发现,体验故事乐趣,理解故事,感知四季变化与小猪服饰的联系,通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动目标:
1、理解故事,感知四季变化与小猪服饰的联系。
2、讲述自己的发现,体验故事乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动准备:
课件、四季背景图和小猪等。
活动过程:
一、导入故事(ppt1)
1、森林里有幢小木屋,里面住着谁?
2、让我们一起来叫醒它!
3、有几只小猪?哎呀!谁来了?大老虎来了会发生什么事情呢?你怎么知道的?
小结:森林里有幢小木屋,里面住着三只小胖猪。大老虎看见了小胖猪……
4、小猪会想什么办法来对付大老虎呢?让我们跟着小猪一起去看看吧!
二、分段讲讲议议,理解故事
1、ppt2——春天
1)春天,山坡绿了,树叶绿了,三只小猪穿上了绿色的衣服,大老虎啊呜找不到小猪。
2)为什么大老虎找不到小猪?
找不到小猪,大老虎只能饿着肚子灰溜溜地回家了。
2、ppt3——夏天
1)春天过后,是什么季节?
2)夏天,猜猜小猪会穿什么衣服呢?为什么?小猪和你们想的一样吗?
小结:夏天到了,太阳火辣辣的,山坡上开满了花,小猪穿上了花衣服,大老虎找不到小猪。
3、ppt4——秋天
1)大老虎还会来吗?
2)这是什么季节?你怎么知道?哪些水果成熟了?
3)秋天,小猪会想什么办法来让大老虎吃不到自己?
小结:秋天,山坡上的果子成熟了,有红彤彤的苹果……小猪穿上了红彤彤……的衣服,大老虎找不到小猪。
Ppt5——冬天
1)最冷的是什么季节?
2)冬天,小猪会穿什么衣服才能不让大老虎发现呢?为什么?
小结:冬天,山坡上一片白茫茫的,小猪穿上了白色的衣服,大老虎啊呜找不到小猪。
三、欣赏故事
1、你们喜欢小猪吗?为什么?聪明的小猪战胜大老虎的事情被森林里的一些动物知道了,他们把它编成了一个故事,故事的名字叫《聪明的小猪》,你们想听吗?
2、完整欣赏故事。大老虎想问大家:为什么一年四季我总是找不到小猪呢?
小结:原来,聪明的小猪在一年四季穿上了不同颜色的衣服,把自己藏了起来,怪不得大老虎会找不到小猪。
活动延伸:
回家为爸爸妈妈讲讲《聪明的小猪》的故事。
活动反思:
《聪明的小猪》是一个有趣的故事,故事情节生动有趣,可以使幼儿在活动中感受小猪对付大老虎的聪明,以及四季颜色的变化等,因为故事中重复的语言比较多,也有利于幼儿的学习和仿编。通过创设一个声、形、色具备的动画情景有效地将幼儿引入其中,让他们身临其境,与故事中的角色互动,同时通过夸张、生动地模仿大老虎的口吻,将幼儿的情绪调动起来,让他们在情景中主动地对话和学习。注重细节的把握,四个季节的导入和呈现方式采用了不同的方式。春天采用了故事情节直接导入的方式,从而为孩子提供一个经验的平台,为后面的续编打好基础;而夏天则采用问题的抛锚,由孩子的回答自然导入;秋天则是通过推测“大老虎是否还会来”进入;冬天是引导幼儿观察雪白的画面进入的。不同的呈现方式使情节更具变化,避免了单一性;而且也调动了幼儿多种感官的参与,幼儿的兴趣一直保持着。
不足之处:
活动中幼儿与幼儿间的互动比较少。所以以后的活动中应该通过提问、组织游戏等引发生生互动,促进幼儿的发展。
幼儿百科:家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种,獠牙较野猪短,是人类的家畜之一,一般来说,家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。
幼儿园大班教案《小猪变形记》及教学反思
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《小猪变形记》”。让幼儿懂得每个人都有不同的优点,激发幼儿喜欢自己的情感,在说说看看中理解故事,体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化,能分析绘本情节,培养想象力。
活动目标:
1、在说说看看中理解故事,体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化。
2、懂得每个人都有不同的优点,激发幼儿喜欢自己的情感。
3、能分析绘本情节,培养想象力。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:
《小猪变形记》PPT
关于喜欢或不喜欢自己的小调查。
活动重难点:
理解故事内容,乐于发现自己和同伴的优点。
活动过程:
1、激趣导入,引出小猪不开心的原因
师:亲爱的小朋友们,今天,老师要带你们去看一看动物朋友们,怎么样?
PPT,出示动物图片,请幼儿观察,说一说自己喜欢的动物并说出理由
师:这些小动物都很喜欢自己,因为他们觉得自己很了不起,可是有一个小动物它坐在大树下,它是谁呢?
点击PPT,请幼儿猜一猜小猪为什么不开心?
2、播放PPT,总结小猪不喜欢自己的原因
幼答(1不漂亮2什么都不会)
3、引入故事下文
师:原来小猪对自己一点信心也没有,所以今天它决定不再做小猪了,它要变形,变成其他动物。它能成功吗?我们跟着去看看吧。
4、观看PPT,提问:小猪变成了谁?从哪儿可以看出?它为什么要变成斑马呢?
5、根据PPT叙述小猪与大象的相遇
提问幼儿小猪变形成功了吗?请说出理由
师:那你们觉得小猪长得怎么样?
过渡:可惜,小猪没有发现自己的优点,所以它还是决定要变形
6、观看PPT,“这次小猪变成了谁呢?”(幼答)
师:你们觉得它能变成功吗?能有长鼻子的本领吗?说出理由
7、继续欣赏PPT,请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情?
提问:小猪变形失败了几次?
8、观看PPT下一页,请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说(小猪遇到了谁?有了什么好办法?结果怎样?)
9、教师总结:很显然,这次小猪的变形又失败了,就在它伤心难过时,它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁,还大声地唱着:做小鸟真好,能自由地飞翔!
提问:这时谁有了主意啦?小猪决定就做小鸟了!
师:如果我能飞,我要飞到蓝色的海洋里,去看五颜六色的热带鱼;如果我能飞……请幼儿帮忙补充。
10、师:多么有趣的事情啊(播放PPT),小猪披上了羽毛衣服,戴上了假嘴巴,站在高高的树枝上,预备,跳!
11、请幼儿观看PPT,了解小猪发生了什么情况(跳进了泥潭)
12、师:可就在这时,点击PPT,又来了一只小猪
原来这是小猪的一个好朋友,它只是对小猪说了一段话,小猪立刻就快乐起来;如果你是它的朋友,你会说什么安慰的话呢?幼答
13、播放PPT,展示猪朋友的安慰话
提问:猪朋友告诉小猪,它们拥有什么本领的呢?
师幼一起回忆小猪的本领:打滚(小猪打滚就快乐了)
教师总结:
点击PPT,介绍书名,回忆小猪变形经历了哪几次的失败
师:小猪发现了自己也有本领,其实我们每个人都有优点,所以一定要好好爱自己,喜欢自己。
延伸活动:
(1)介绍昨天的调查,展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片,分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因
(2)列举一名不喜欢自己的幼儿,播放教师录音鼓励该幼儿,并请所有孩子都来夸夸改名幼儿,列举优点,最终引导该幼儿喜欢自己,请大家把掌声送给她也送给自己。
课后反思:
这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本,因此在设计课程时,我尽量安排了许多夸张的语气词,来提高幼儿对故事理解的积极性,使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解;在说说看看中,孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败,意识到做自己才是快乐的,由此而引出要好好喜欢自己。
在延伸环节,由于事先做了调查,因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由;借此,我列举了一名幼儿,从老师和小朋友们对她的评价出发,让她意识到自己的优点多于缺点,每个人身上都有与众不同的优点,从而令该名幼儿也改变了初衷,变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍,孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位,相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中,可能会使语言课的活泼氛围推向**,收获更好的效果。
幼儿百科:家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种,獠牙较野猪短,是人类的家畜之一,一般来说,家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《大班教案《小猪上幼儿园》及教学反思》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园大班教案及反思专题,希望您能喜欢!