大班语言教案幼儿园。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园大班语言教案《雪孩子》》,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班手工教案《圣诞老人》适用于中班的手工主题教学活动当中,让幼儿懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们,理解故事内容,感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色,并体验其美好的情感。
活动目标
1、理解故事内容,感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色,并体验其美好的情感。
2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
重点难点
教学重点:发展孩子的语言。
教学难点:理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之间应该互相帮助。
活动准备
知识经验:知道雪遇热会融化成水。
教具准备:故事磁带、教学挂图。
活动过程
一、谈话引入
冬天到了,下雪了,我们可以玩什么的游戏呢?(根据孩子的回答引出雪孩子)今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。
二、初听感知,了解故事内容
师放故事磁带
思考:1、这是一个怎样的故事?
2、故事中都有谁?
三、看图理解故事、发展语言
1、观察画面一、二、
(1)谁能用自己的语言描绘一下这几幅图?
(2)兔宝宝不愿意一个人在家,谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做?
2、观察画面三、四、
(1)兔妈妈想了什么办法?
(2)谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子?
(3)教师小结:兔宝宝和雪孩子玩了一会,天气真冷,兔宝宝就生起了火,发生了什么事呢?
3、观察画面五、六、七、
(1)发生了什么事?(小朋友们回答)
(2)雪孩子是怎么做的?
(3)谁来帮助救火?
4、观察画面八
雪孩子哪里去了?
四、看图复述、整理语言
请小朋友仔细观察所有的图片,和老师一起完整地复述故事。
五、组织讨论、升华主题
这个故事你最喜欢谁?为什么?
教师引导:为了救别人而牺牲了自己,这种行为就是舍己为人。师再简介两个舍己为人的案例。
六、拓展延伸
听了雪孩子的故事,小朋友都很感动,如果再有其他的小朋友遇到了困难,我们应该怎样做呢?
师小节:我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的生命。但在日常生活中,小朋友一定要尽我们所能帮助其他的小朋友。我们要团结互助。
设计背景
孩子在日常生活中以自我为中心,不能互相帮助。常为一点小事发生纠纷。为了教育孩子,同伴之间应团结互助,也是为了更好地发展孩子的语言。进行此次语言活动。
幼儿百科:雪大多降自雨层云和高层云,降水强度变化较慢;冷天积雨云的降雪有阵性特征,称为阵雪。
yJS21.com更多精选幼儿园教案阅读
幼儿园大班语言故事教案《雪孩子》
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《雪孩子》”。让幼儿萌发对文学作品的兴趣,学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。
活动目标:
1、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
2、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
3、萌发对文学作品的兴趣,学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
丰富有关冬天的常识、多媒体课件
活动过程:
1、谈话导入,激发兴趣。
⑴什么时候会下雪?
⑵下雪的时候可以干什么?
2、结合课件配乐讲述故事,帮助幼儿记住故事主要情节。
提问:故事发生在什么季节?主要讲了一件什么事?
(点评:教师利用问题引起悬念,把幼儿带入丰富的想象和亲身体验中,从而渲染相应的气氛。使幼儿了解和欣赏故事中的语言,体验所表达的情感。对故事有一个宏观的掌握,从而对故事产生了喜爱之情,让幼儿仿佛置身于雪的世界,尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。故事的意境能帮助幼儿更快地了解故事内容。)
3、分段演示课件,边讲边提问,进一步理解故事内容。
⑴提问:兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子?雪孩子是怎样堆出来的?
⑵提问:雪孩子和小兔是怎样玩耍的?它们的心情怎样?
(点评:听雪孩子和小白兔在唱歌,看它们玩得多快乐!通过欣赏动画片,让幼儿在观中品味、在观中感悟,体验雪孩子和小兔愉悦的心情,也有利于帮助幼儿理解雪孩子和小兔的深厚情义,共享同伴间的快乐友情。)
⑶提问:雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家?
⑷提问:①雪孩子是怎样救小兔的?小兔得救后它的身体发生了怎样的变化?
②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢?
(点评:此环节是为了突破难点而设置的,通过观看动画片使幼儿加深对重难点的理解,知道在一定温度下雪遇热会化成水,水蒸发到空中成了云。伴着优美的音乐,看着动画片,体会“一朵很美的白云”所带来的意境美及雪孩子本身崇高的品质,并感受到小白兔的忧伤。)
③雪孩子牺牲自己救了别人,它是个怎样的孩子?
(点评:这个问题是激发幼儿美好情感的关键,教师适时地加以引导和点拨,使幼儿通过“自主、合作、探究”的方式探究问题、解决问题,最后得出答案,使幼儿情感再升华。)
4、延伸活动
⑴引导幼儿继续探索:雪孩子还会回来吗?回来后又会发生什么事情?
⑵下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗,引导幼儿用各种形式进行表征。
(点评:说明此活动并没有结束,教师从日常活动的行为中继续挖掘雪孩子的献身精神,带领孩子们继续品味人世间的美好情感。从根本意义上领会团结友爱、乐于助人的真谛。)
教材分析:
故事《雪孩子》极有意境,极富童趣,有利于激发幼儿的想象、陶冶幼儿的情操;有利于教师创造性地理解和使用教材,使幼儿获得真实的情感体验,从而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。
这个故事语言生动优美、情节感人,描述了雪孩子和小兔之间真挚的友谊。教学的重点是:理解故事的内容,能简单说出故事的主要情节。幼儿只有理解了作品的内容,体验故事所表达的感情,才能产生共鸣。难点是:通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵云”使幼儿知道雪变成云的过程。通过演示课件,突出重点、突破难点。因此,在教学过程中应注意激发大班幼儿对文学作品的兴趣,培养思维能力、口语表达能力。渲染活动气氛,形成一种合作探究的师幼互动关系。
幼儿百科:雪:从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象,或指落下的雪;雪是水在固态的一种形式。雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下才会出现,因此亚热带地区和热带地区下雪的机会较微小。
幼儿园中班语言教案:雪房子
1、欣赏故事,基本了解故事的内容,感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。
2、学说故事中的对话语言,感受同伴间相互关爱的情感。
活动准备:
情境图片、角色图片、投影仪、小动物挂牌、雪花挂牌若干
活动过程:
1、导入
出示雪房子的图片,引起幼儿的兴趣,激发幼儿听故事的愿望。
师:小朋友们,你们看,这是什么呀!(房子)你们知道这个房子是用什么造出来的吗?想知道吗?那请小朋友们竖起小耳朵,让老师来告诉你们!
2、欣赏故事《雪房子》,初步了解故事内容。
教师结合投影仪和图片,有感情地讲述故事。
提问:现在你们知道这个房子是用什么造出来的吗?故事里都有谁?雪房子是怎样变大的呢?
3、再次欣赏故事,重点引导幼儿学习故事中的对话。
小朋友,让我们再来听一听这个故事。
教师再次讲述故事,边讲述边提问,重点指导幼儿学习故事中小动物的对话。
提问:
①小白兔想要住进雪房子,它是怎么对小松鼠说的?我们一起来学一学小白兔说的话好吗?
②小松鼠怎么回答小白兔的呢?
③雪房子变大了,小松鼠是怎么说的呢?
④小熊也想要住进雪房子,它是怎么对小松鼠说的?(请幼儿跟着老师学说对话)
⑤小松鼠怎么回答小熊的呢?雪房子变大了,小松鼠又说了什么?(请幼儿跟着老师学说对话)
⑥小狗也来了,它是怎么对小松鼠说的?(用不同的方式帮助幼儿练习对话,例如分组说,开火车说)
⑦小松鼠怎么回答的?
⑧最后,四个小动物怎样了?
4、组织幼儿进行情境表演,让幼儿进一步练习故事中的对话。
小朋友们,四个小动物在雪房子里舒舒服服地睡着了,可暖和了呢,你们想不想和小动物们一样,住进暖和的雪房子呀?
老师想和小朋友一起来玩个好玩的游戏,老师来做小松鼠,我请三个小朋友来扮演小白兔、小熊和小狗,其他的小朋友来做小雪花,我们一起来玩做雪房子的游戏好吗?
①请三名幼儿分别带上小动物挂牌,扮演小动物,其余的幼儿扮演小雪花(挂上小雪花的挂牌)。
②先请三名扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子(教师引导),扮演小松鼠的教师住在里面。
③扮演小动物的幼儿依次按故事情节对话,并“拉”周围的“雪花”过来,不断加大雪房子。最后,所有的“雪花”手拉手变成了一个大房子,所有的小动物都住进去了。
④幼儿可以交换头饰继续游戏,教师也可以参与其中。引导幼儿体验同伴间相互关爱的情感。
幼儿园中班语言活动:《雪孩子》
活动目的:
1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。
2、理解词汇:团团围住,奋不顾身,融化,舍身救人。
3、知道火灾时,要注意什么。
4、了解消防的一些基本知识。
活动准备:VCD动画片《雪孩子》。教学挂图。
活动过程:
一、开始部分:
谈话导入:今天老师请小朋友来看一个动画片,小朋友要认真观看,等看完了告诉老师二、基本部分:
1、幼儿观看动画片《雪孩子》,说说:动画片的名字叫什么?故事里有谁?小兔堆雪人用了什么工具,是什么使用的?
2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。
3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。
问题:兔妈妈出门前对小兔说了什么话?小兔为什么不高兴?兔妈妈想了什么办法?
4、观看第二段内容,引导幼儿讲讲雪孩子的心情,议一议,你觉的雪孩子是个什么样的孩子?为什么?
5、完整观看动画片,请幼儿边看边轻声议论:雪孩子最终变成什么?他该不该帮助小兔?你喜欢它吗?为什么?学习词组:(团团围住,奋不顾身,融化,舍身救人。)6、讨论交流:小兔为什么会发生火灾?着火了怎么办?我们要怎样防止火灾。
7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。
8、出示火灾自救图示,引导幼儿描述自救方法和过程。
三、结束部分。
进行火灾演练活动
幼儿园中班公开课语言教案《雪房子》
【教学目标】
1、欣赏故事,基本了解故事的内容,感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。
2、学说故事中的对话语言,感受同伴间相互关爱的情感。
【教学准备】
物质准备:《幼儿画册》挂图;动物图片;录音。
知识准备:下雪天观察过雪景,玩过滚雪球的游戏。
【教学重、难点】
重点:感受同伴之间相互关爱的情感,喜欢冬天。
难点:理解故事内容,学习故事中对话,能完整的表达。
【教学过程】
一、图片导入,引起兴趣。
师:小朋友们,看看老师给你们带来了什么?你们知道这是什么房子吗?是用什么造的?
师:你们说得真好,那这个雪房子你们知道是谁造的吗?谁来猜猜看?
三、分段讲述,学习故事中的对话。
师:今天老师就给你们带来了一个关于“雪房子”的故事,想不想知道在雪房子身上发生了什么样的故事?
师:小松鼠钻进了雪房子说了什么?谁来说说看?我们一起来说说。
师:(播放敲门声)听到敲门声,小松鼠会说什么?打开门看看是谁吧。听听小兔子会说什么?谁来说说看小兔子说了什么?我们一起来说说看。学学怎么把雪球变大。
师:又有敲门声,小松鼠会说什么呀?小熊会说什么?学一学。
三、完整欣赏,理解故事内容。
师:小朋友们听得真仔细,那么在这三个小动物是怎么住进雪房子的呢?我们再来跟着图片来听听看这个故事。小朋友们要听仔细咯。播放录音,欣赏故事。
师:故事听完了。提问:故事的名字叫什么?故事里讲到了哪几个小动物?(贴出相应的图片)房子是谁造的?雪房子是怎么变大的呢?
师:为什么这么多的小动物想进雪房子?你们喜欢吗?
四、结束活动。
师:小朋友们我们今天学了一个什么故事?这里的图片我放在保利电影院小朋友们可以继续表演哦。
附故事:《雪房子》
雪花飘飘,飘呀飘呀,天上地上一片白茫茫......咕噜噜,不知道是谁捏的一个雪球,滚到了一棵大树底下。有只小松鼠,钻出树洞:“咦?一座圆圆的雪房子!”它跳下了树,在雪球上开了一扇门,钻了进去:“嘻!风儿吹不进,雪房子里真暖和!”“咚咚咚!”谁在敲门?小松
鼠开门一看,是小白兔!“让我进你的房子躲躲雪好吗?”小白兔问。“好呀!”小松鼠说,“可是,房子太小了,你等等。”小松鼠推了推雪球,咕噜噜,雪球滚了起来,滚了一个大圈,变成了一个大雪球。小松鼠对小白兔说:“现在房子变大了,你进来吧!”小白兔很高兴,钻进了雪房子里。
“咚咚咚!”谁又在敲门?小松鼠开门一看:是小熊!“让我进你的房子躲躲雪,好吗?”小熊问。“好呀!”小松鼠说,“可是房子不够大,你等等。”小松鼠和小白兔一起推雪球,咕噜噜,大雪球滚了起来,滚了一圈以一圈,变成了一很大的雪球,小松鼠对小熊说:“现在房子变大了,你进来吧!”小熊很高兴,爬进了雪房子里。
“哟,房子里还挺挤哩!”大伙都说。咕噜噜,咕噜噜......大雪球滚呀滚呀,越来越大变成了一个很大很大的雪球。这下,雪房子变得可宽敞了,大伙儿住在一起,一点儿也不挤了。
北风“呼呀,呼呀”吹着,雪房子里暖暖的,大伙儿舒舒服服睡着了。不知道睡了多久,大伙儿醒来一看:啊?红红的太阳挂在头顶上,雪房子不见了,身旁是一片绿草地......
“啊哈,春天来了”大伙儿高兴得又蹦又跳。
可是,大伙儿又都想念起雪房子来:“住雪房子又暖和、又舒服!”小熊说。“大家住在一起,真开心!”小白兔说。“是呀!”小松鼠说,“明年下雪的时候,我们再造一座房子,还在一起住!”
相信《幼儿园大班语言教案《雪孩子》》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了大班语言教案幼儿园专题,希望您能喜欢!