带孩子去幼儿园工作总结。
每一个小孩都有无限的潜能，家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来！家长要对教师多些理解、多些帮助，新的起点，新的方向，让孩子在玩中学，在学中玩，不断成长！那么，怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢？下面是小编帮大家编辑的《要学会放手让孩子去锻炼》，仅供参考，大家一起来看看吧。
作为妈妈，我觉得自己永远是一个新手。面对你不断出现的问题，经常是见招拆招，有时竟歇斯底里，甚至“扬言”不要你了，直到前天早上，你的强烈抗议之后，我才意识到，自己是一个多么愚蠢的妈妈，根本不会爱自己的儿子，孩子是会经常犯错误的，也是在不断犯错误的过程中成长起来的，作为母亲我需要的是不断的引导你，而不是嫌弃你，强制你接受我们大人的观点，妈妈那天已经向你道歉，不知你可原谅妈妈的无知？
今天中午爸爸的做法让妈妈明白了一个道理：有一种爱叫做放手。
在妈妈眼里你永远是那么小，总不放心让你独自离开我的视线范围，每次放学回来你都想在楼下玩一会儿，可当我和爸爸没空时，就不让你玩了，而你总在尝试说服我们：“妈妈，那我自己在下面玩一会儿好了，等一会儿你叫我好了。”而每次我都马上拒绝了你，你已经7岁了，我都不曾让你一个人在楼下玩过，而妈妈的理由是：小区车子那么多，很不安全！因为有一次，你差点儿被一辆倒车的出租车压住，那天晚上妈妈一个晚上没睡好，妈妈真的吓坏了啊，妈妈无法承受你受到任何伤害。所以即便你每次抗议：妈妈你看丹丹（隔壁小女孩）比我小一岁，她老是一个人在下面玩，我也想下去啊！而结果是：抗议无效！
今天中午爸爸说：“朱易，爸爸给你一个任务。”你说：“什么？”爸爸说：“做一件你肯定喜欢做的事。去小区门口的小店买一袋细盐，是细的哦……”爸爸仔细交代了一番你就拿了钱出发了，可我说实在很不放心，心想还不如自己去呢，可还是忍住了，爸爸说：“你不放心就在窗口看着啊。”于是妈妈就马上打开窗子，看见你从楼梯上下来，跑得很快，妈妈就忍不住喊：“朱易！你慢一点啊！”可你根本没听见妈妈在叫你，一直跑到路口才看见你慢下脚步，妈妈悬着的一颗心才放了下来。只见你左看右看，见没有车，你就走了过去，呵呵，妈妈那一刻真感到高兴。过了一会儿，妈妈就见你拿了一袋盐回来了，走到路口，你还是先左看右看，然后再通过的，过了路口你又转过头看着弄堂那里，妈妈觉得有点奇怪，哦，原来是爸爸学校的陈老师在叫你，她问你：“朱易，你在做什么啊？”你说：“我去小店买盐了。”陈老师直夸你：“真乖，都会买盐了啊！”呵呵，你的第一次单独行动圆满成功！妈妈给了你一个吻作为奖励。
有一首歌名叫《有一种爱叫做放手》，妈妈觉得教育孩子也是如此，要学会放手让你去锻炼，在历练中长大，有一天你才会飞得更高，飞得更远！而妈妈要做的就是学会放手，那才是真正的爱你。
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育儿观念：爱孩子要学会锻炼孩子
育儿观念：爱孩子要学会锻炼孩子
俊俊是我班出了名的小帅哥。记得刚入园时，懵懂的他对我是连打带踹，还拽坏爱红主任的项链。两个月来，经过我们的爱心教育，他变成了既听话懂事又有礼貌的好孩子。
每次入园时，我都要和家长交流孩子在幼儿园的情况和在家中的表现，以便及时发现并改掉孩子的不良习惯，更好的达到家园共育。记得有一次，骐骏的妈妈对我说：“老师，幼儿园门口那个卖糖葫芦的老大爷说我家骐骏面黄肌瘦，有这样那样的病。本来骐骏就特别爱生病，几乎每个月都得输一次液，听老大爷这么一说，我心里还很难受。我笑着说：“他是不是不好好吃饭？”“那可不，每次吃饭都是我们追着喂，到现在连筷子还不会用呢！实在不吃的时候我就把零食都给拿出来，让他挑着吃。孩子不听我们的话就听老师的，老师，您帮我说说他吧！”我很幽默的说：“必须的！
我暗想：这个年龄的孩子都能独立进餐了，俊俊也不能例外，一定要让他养成自己的事情自己做的好习惯，于是，我和骐骏妈妈协商首先掐掉孩子的各种零食，其次，我开使了育人计划。区域活动时，我每次都把《泥球喂奇奇》的材料让他来操作。一开始，我让他用勺子来喂，等他用勺子的能力越来越熟练了渐渐地用筷子来喂，并鼓励他：骐骏真棒，能把奇奇的小肚子喂饱，奇奇需要丰富的营养长高个子，还会变得越来越聪明。那骐骏呢？是不是也要用自己的小手喂饱小肚子，这样丰富的营养才会跑到你的身上去呀！骐骏也会长高个子更帅更聪明的。骐骏眨着小眼睛看着我说:“老师，我以后一定自己吃饭，我要长高个子，要聪明。”事后，我还和奇骏有个约定，每次入园时，都要摸摸他的小肚子是不是吃饱了，只要吃饱了，就奖励一朵小红花。
其实，我觉得 爱孩子就要学会锻炼孩子，作为家长或老师，应该学会放手，让孩子走自己的的人生，哪怕时常摔跤，我们也只需要远远看着，在心里为他喝彩加油。
育儿观念：我们要学会放手
育儿观念：我们要学会放手
一晃眼，咿咿、呀呀进入幼儿园已经一个月了，从最初的哭闹、排斥，到如今能够愉快地背上小书包自己入园，这期间的进步、成长让我们感到非常的骄傲。在小一班这个温暖的大家庭里，宝贝们学会了自己吃饭、自己穿裤子、自己叠衣服等等，这一点一滴的进步离不开陈老师和施老师对她们的耐心教导和关爱，离不开余阿姨对她们生活上的细心照顾，这份宝贵的心意让作为家长的我们份外感动。
要说这一个月中宝贝们最大的进步是什么呢？我觉得用“勇气可嘉”这四个字来形容她们最适合不过了。咿咿和呀呀从小胆子就很小，有缝隙的木板桥她们走起来战战兢兢、看到陌生人就会紧张，儿童乐园里面长长的山洞她们也不敢尝试，这一度让我觉得很烦恼。但是自从进了幼儿园以后，我发现她们渐渐“老结”了，遇到生人会对人家微笑，遇到小朋友会跟人家“搭讪”，给我们的感觉也越发阳光开朗了。
这次国庆假期，我们带她们去了阳澄湖的水上公园，里面有很多粗绳搭建的游戏项目，我觉得挺有意思，就跟她们提议了一下，其实压根没指望她们会去尝试，但是出乎我意料的是，在姐姐的带领下，她们迈出了第一步。一开始，她们的每一步都很艰难，因为找不到方法，所以犹豫、害怕，一度想要放弃。但是在我们不断地鼓励和引导下，她们渐渐找到了信心和方法，带着泪水走完了全程。赞美之词溢于言表，我们只能竖起大拇指，给她们一个大大的拥抱。之后的一些游乐项目，只要允许小朋友一个人参加的，我们都选择了放手，当然，她们的表现也都棒棒的。
很多时候，不是孩子们“不行”，是我们家长觉得她们不行，不肯放手。其实，只要家长愿意撒手，宝贝们的表现往往出人意料。孩子们有无限的可能性，每一天都有进步和变化。作为家长，只要多拿出一点时间来陪伴、多给她们一点鼓励和信心，我们的孩子定能带给我们惊喜和感动，期待她们的成长！
育儿观：家长要学会放手
育儿观：家长要学会放手孩子入托初期的适应期，一般都认为是孩子的适应过程，其实专业的老师都知道，这种适应期是三个方面的：孩子、家长和老师。
孩子需要适应期，很容易理解，老师需要有一个和宝宝相互了解、相互适应的过程，也容易理解，那么家长为什么也有适应期呢？
这里所指的家长是指带养宝宝的人，她可能从宝宝出生一直带到宝宝入托，在此期间和宝宝建立了深厚的感情，也形成了一种生活习惯，你中有我，我中有你，形影不离。一旦宝宝上了托班，便有失去一样随身物品的感觉，每天好像掉了什么东西，很不习惯。于是宝宝不在身边的时候，脑海里总牵挂着，担心宝宝的冷暖和饥饱，担心宝宝的情绪。此时家长已经不知不觉有了焦虑情绪。
家长如果能正确理解这种适应期，相信老师会照顾好宝宝，相信自己的孩子有能力适应新环境，有坚定的信念让宝宝去经受这种必要的锻炼，那么这种适应期就会顺利度过。
有的家长喜欢躲在教室外面偷偷地观察孩子的情况，这样做对孩子是不利的，因为孩子迟早会发现那一双熟悉的眼睛（孩子尤其是不会说话的孩子心灵感应的能力特别强），一旦发现，孩子对班级活动就会失去兴趣，便会不停地寻找，找不到就会哭。如果长期有一双眼睛在悄悄观察她，可能会引起孩子心理焦虑甚至会让孩子养成注意力不集中的坏习惯）。
请相信孩子有无限的潜能，请相信老师有无限的爱心。因为这是让宝宝健康成长的唯一的选择。
育儿观念：放手，让孩子自己去成长
育儿观念：放手，让孩子自己去成长
蒙特梭利教育中有很关键的一条：尊重儿童，儿童成长过程中所想要做的事情，就应该让他们去做，给孩子一个自由发展的环境，以帮助孩子自发学习。内利三周岁的时候去参加海娃幼儿园的亲子班，从第一次的坐不住到后来的能坐下来，基本理解老师所表达的意思。有没有学到什么，并不重要。我希望她能知道幼儿园里有很多的小朋友一起玩，有老师一起游戏，让她对幼儿园的集体生活充满期待。同时在生活中慢慢培养她的自理能力，吃饭、穿衣、穿鞋，自己能干的事情尽量都让她自己做。
后来入园的事实证明，当初为入园所做的准备全是有用的。内利每天高高兴兴的去上幼儿园，小班一年，内利的伙食费是没有退还的，她应该是全班出勤率最高的小孩。同时她的自理能力受到了老师的表扬和肯定，稳定的情绪让她的托班生活过的健康而愉快。当大多数的小孩不安，哭闹，去经过长长短短的入园适应期的时候，他有更多的时间，去学习儿歌，游戏，在集体生活里学习着生活和社交的能力。
每个孩子都是特别的，各方面的能力都有发育的快或慢。内利的语言能力，一直到28个月，才从单纯的爸爸妈妈，完成了词组，简单句子的飞跃。而我周围认识的人当中他们的孩子，在10——20个月之间，已经能基本完整的唱简单的儿歌了。注重跟孩子在一起的过程，而不必太在意结果。家人都把内利当成一个独立的个体，跟她说话，完整的句子，讲述一件简单的事情。小孩子的成长过程，总是会给父母太多的惊喜。内利之后的语言能力，似乎是一场正能量的瞬间爆发过程，基本标准的普通话，口齿清晰，能清楚的表达自己的意思。
入园后发现，内利比其他孩子更内敛，在社交方面的能力相对来说弱了些。所以，平常和周末，经常带孩子在小区内或公园里玩耍，孩子看到同龄人自然会去跟同龄的孩子一起交流，一起去玩。我们还去做活动：“在家做饺子”体验劳动的快乐，“摘桔子”感受收获的喜悦，“魔术泡泡秀”感知泡泡的神奇，“超级飞侠”教会同伴合作的重要......孩子的成长，是一个平常活动的累积过程。有些事情，不能当时就得到想要的结果，但是，只要朝着不偏离大方向的目标前进，终能抵达目标的彼岸。
如今，内利对认字有了兴趣。尽管我不希望她过早的去学习认字。因为认字这项本领，到小学一定会开始，就算不会，学了拼音，自然就会认识所有想认识的字。可是看着内利满足于自己认字的小小成就和快乐中，我想过程本身应该是让人觉得愉悦和幸福的。读书，读诗，没有目标和目的的读各种故事儿歌，丰富的词汇和想像能力才是小孩拥有的最好的能力。遵循孩子的兴趣出发，理解孩子的想法，倾听孩子的声音。放手，让孩子自己去成长......
学会放手
学会放手
前几天在书上给我的学生们找故事时，看到了一个活动的设计让我有所思。活动是在班级里开展一个叫：“玩具分享日”的活动。
我一下就联想到我的学生们，从小班到现在，大班下学期了。我们都是一直要求孩子不要带玩具来幼儿园，这样可以避免一些不必要麻烦。其实，我一直都很纠结，不让幼儿来玩具来幼儿园，是觉得幼儿的自控能力差。但从来没有想过去好好培养幼儿好的自控能力。所以我决定和我的学生们好好谈谈这个问题。
我首先向孩子们说出了我不让他们带玩具来的原因，也说出了我的纠结。向他们承认我做法的错误。和孩子们一讨论，孩子们都是说不想带玩具来幼儿园，大多数的原因是怕同伴把自己的玩具弄坏了，我听到他们的谈话一下又觉得揪心，孩子们缺乏“分享”精神。于是我决定在我班也开展“玩具分享日”活动。这样可以让幼儿体会分享带来的快乐，也能好好培养一下幼儿的自控能力。我和孩子们一起定了一些“玩具分享日”的规则。带玩具来后在园时间什么时候能玩？什么时候不能玩？如果有孩子去抢别人的我玩具又怎么办？.......
一切搞定，第2天就是“玩具分享日”的日子。那天不是我是上早班，其实一上午我都在担心，不知道孩子们带玩具来园怎么样了？很是忐忑。中午上班时，一进班就问情况，另一个带班老师说不错，小朋友都玩的很好！我心里的大石头iujiu落地了。这一天下来我看得出孩子们都玩得很开心。
其实我从中也体会到了，其实，我们面对孩子要适当的放手，他们会有很多的惊喜给你！
放手让孩子尝试生活
孩子的独立生活能力差，是因为孩子们的懒惰不愿动手做事吗？其实不然，没有一个孩子不喜欢自己动手。“做”是他们锻炼的机会。孩子一会走就有帮助妈妈们的愿望，2岁的孩子就会帮大人拿东西、跑跑腿，3岁的孩子自立愿望非常强烈，什么事情都想去干。但是他们还太小，能力有限，常常会把事办糟。这时，家长就应鼓励他们试一试，不要责怪或制止他们的行动，因为保护孩子的心灵远比不上孩子犯小的错误更重要。
独立生活能力是人生存与发展的基本能力，这种能力不是天生的，要从小加以培养。为了改变孩子一切依赖父母的状况，让他们了解父母的辛苦与不易，将来能更好地适应社会，父母应该舍弃那种过分的溺爱之情，给孩子创造一些机会，放手让孩子尝试生活。
首先，还孩子一些自由。
现在的孩子基本上都是独生子女，在物质方面是富裕的一代，而在人身自由度方面却受到很多限制。许多家长对孩子的过度照顾，剥夺了孩子做任何事的机会与义务，使孩子渐渐养成衣来伸手、饭来张口的坏习惯，以为别人为自己做什么都是应该的，不懂得体谅和关心他人。因此，父母不要过多地干涉孩子的活动，要尊重他们“自己来”的愿望，凡是孩子自己能办的事都要让他自己来尝试。尝试是孩子学着独立的开始，是孩子迈向自立的第一步。还孩子一些自由的空间，让孩子从小学会锻炼，至少不要在他跌倒的时候就毫不犹豫地将他扶起，让孩子自己通过双手独立地站起来。
其次，对孩子藏起一半爱。
怜子之心，人人都有。但是爱怜不能缺乏理智，不能爱得太盲目，父母能够替代孩子一时，却无法替代一世。只有早日放手，让孩子学会自己照顾自己，让孩子用自己的脚走路，才是正确的选择。比如，孩子学着切菜，父母不必担心他会割破手指，在旁边看护着，只要教他方法，让他练习，自然就学会了。父母还可以让孩子自己整理书架、书桌，自己布置房间，有条件就让他单独睡觉。只有父母“离开子女”，才能培养孩子的独立能力。作为合格的父母，所给予孩子的最美好的东西，就是教会他们生存和生活以及创造的能力，而不是满足、娇惯或溺爱、放纵，这样才能给孩子一个健全的人格和自信的人生，才是真正地爱孩子！
第三，经历适度的挫折教育。
生活不会一帆风顺，挫折对每个人都是难以避免的。父母不可能永远扮演孩子的避风港，为孩子提供免于伤害的保护。孩子需要接受挫折的考验，需要经历失败的洗礼，才会逐渐适应生活、适应社会。在孩子的尝试过程中，每一个细节，都会给孩子一种平凡而真实的教育。我们不必担忧孩子会因为一次被水烫疼、一次将衣服穿反、一次把碗打破等，就不愿进行新的尝试。这正是挫折赋予孩子的未来本钱，它可以让孩子懂得做事要毫不气馁、再接再励、永不放弃，体验到通过自己的努力获取成功的喜悦，在未来的日子里笑对人生。因此，我们有理由相信，大胆、能干的孩子，是由既放心又放手的勇敢的家长培养出来的。
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