幼儿园中班绘本说课稿。
不为明天做好准备的人是没有未来的,在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“中班幼儿语言绘本故事教案:蚂蚁和西瓜”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:
一、理解绘本内容,感受故事活泼快乐的情趣。
二、能够大胆想象故事情节,对绘本阅读感兴趣。
三、知道遇到问题要动脑筋想办法,知道团结力量大的道理。
活动准备:蚂蚁与西瓜、皮球、游戏场地布置。
活动过程:
一、情景导入。
1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友,看他是谁啊?(小蚂蚁)
2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情,你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)
3、我们一起来看看。
二、边讲边看,理解故事内容。
1、出示1师:来看这张图片,小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对,遇到了一块西瓜。)
2、出示2师:今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜,他们可高兴了,西瓜红红的、大大的,有好多好多的汁,看起来真诱人呀! 他们吃起来,西瓜真好吃,我们赶快把它搬回家吧。
提问:如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看。
3、出示3师:嘿呦嘿呦,一只蚂蚁,两只蚂蚁,四只蚂蚁,他们推呀推,却怎么也推不动,都累得趴倒在地上。
提问:就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个办法吧?(幼儿自由想象。)我们来看看小蚂蚁想的办法。
4、出示4-12师:其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵,这只蚂蚁大呼:"喂,我们在草地上发现好东西了。" 蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了,他们高兴的说:"太棒了",开始一起搬起西瓜来。只听见他们的口号声"一二,嘿呦嘿呦"的声音,可是,怎么不动呀?西瓜太大了,他们还是抬不动,他们又想出了一个好办法,他们用铲子,把西瓜一块一块的缠铲成小块,蚂蚁们再一起一块一块的运回家。这个办法好不好?(好)你看他们有的负责铲,有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来,有的负责往家里运。他们分工合作。忙的可而热闹了!家里每个地方都放满了西瓜,太多了都快放不下了。
讨论:(1)、小蚂蚁聪不聪明?(聪明)遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊?(动脑筋,想办法。)我们也要学习小蚂蚁这样。
(2)、小朋友们想一想,为什么那四只蚂蚁搬不回家,而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢?
(西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山,光靠一只蚂蚁的力量是做不到的,只有很多的蚂蚁一起合作,齐心协力,团结在一起力量才会更大,团结力量大。)
小结:所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想办法,和小朋友们要团结,团结力量才会更大。
5、出示13--15继续讲故事:他们决定把剩下的西瓜都吃了,他们的肚子已经涨的要爆炸了。最后还剩下一块西瓜皮,蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯。
6、出示封面那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》。
三、游戏《双人夹球走》。
现在我们一起来做的合作的游戏《双人夹球走》,这个游戏只有你们一起团结合作才能成功。
附:故事《蚂蚁和西瓜》
一个炎热的夏天下午,蚂蚁们发现一大块西瓜。"真好吃,赶紧搬回家吧。"几个蚂蚁一起使劲,一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲,还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意,去请了很多很多好朋友来帮忙,大家一起推呀,撬呀,忙得满头大汗,但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃,它们又想了一个好办法,用铁铲去挖西瓜,他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯,个个玩得不亦乐乎
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幼儿园小班语言故事:小蚂蚁和大西瓜
活动目标:
1、感受故事情节的有趣,乐意想象,体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。
活动准备:故事ppt,图片活动过程:
一、感知大小差异,激发阅读兴趣观察西瓜画面,猜想引出蚂蚁二、愿意大胆表现,感受情节有趣。
(一)蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜,小蚂蚁们会怎么说呢?
——小蚂蚁们是怎么吃的啊!
——西瓜真是太好吃了!小蚂蚁说:“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”
(二)蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的?
(二)搬不动怎么办?
——还有什么别的搬西瓜的办法吗?
(三)西瓜皮有什么用?
——瞧,西瓜都吃完了,只剩下了西瓜皮!看看蚂蚁们把它变成了什么?
——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么?
三、延伸:介绍绘本,引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里,我们以后再来看一看!
幼儿园小班绘本阅读教案:大西瓜
目标:
1.想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题,并大胆地表述。
2.鼓励幼儿用完整的话进行表达。
准备:
1.大图书一本,小老鼠头饰,西瓜。
2.请一位幼儿扮演小老鼠。
过程:
一、情景导入。
一幼儿扮老鼠匆匆入场。
师:小老鼠,你匆匆忙忙的要去干吗呀?
幼:我奶奶生病了,我要去看它。(互道“再见”)
师:哦!原来鼠奶奶生病了,小老鼠要去看望她。那小老鼠在会遇到一些什么事情呢?让我们一起去看看吧!
二、观察体验
观察大图书第一幅:小老鼠走在路上,它感觉怎么样?你是从哪里看出来的?
学说完整的话:小老鼠热得满头大汗。
观察大图书第二幅:小老鼠经过一片西瓜地,它在干什么?它是怎么吃的?请幼儿一起表演“大口大口地吃西瓜”。
请幼儿想想:小老鼠有没有把另外半个西瓜吃掉?
观察大图书第三幅:师:小老鼠有没有吃剩下的半个西瓜?
师:小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的?
观察大图书第四幅:师:太阳火辣辣的,吃完了半个西瓜,小老鼠是怎么做的?它把西瓜皮做成了什么?那它为什么要戴上西瓜帽呢?
观察大图书第五幅:它继续往前走,小老鼠又遇到什么事了?
幼儿自由想象回答。
师:小老鼠不会游泳,这可怎么办呢?
请幼儿为小老鼠想办法。妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$
观察大图书第六幅:
师:小老鼠想了什么办法?
观察大图书第七幅:
师:发生什么事了?
师:狐狸要干什么?你从哪里看出来的?
师:小老鼠又是怎么样的?你有什么办法帮助小老鼠?
观察大图书第八幅
师:小老鼠究竟有没有被狐狸吃掉呢?最后狐狸怎么样了?
师:小朋友觉得故事里的小老鼠是一只怎么样的小老鼠呢?你是从那件事情上发现的?我们再来仔细的听听这个好听的故事吧!
二、完整欣赏
师:故事已经听完了,我们来给这个好听的故事取个题目吧!
师:咦!有电话来了。哦!原来是小老鼠的。你好!小老鼠。(原来小老鼠为了感谢我们小朋友刚才对它的帮助,它带了西瓜来感谢大家呢!你瞧!它来了。
幼儿扮演小老鼠分西瓜给小朋友吃:“谢谢你们刚才帮助了我,我请你们吃西瓜!”幼儿边品尝西瓜边说:“谢谢小老鼠。”
三:活动结束。
幼儿园中班语言教案《蚂蚁和西瓜》及教学反思
活动目标:
1、通过集体阅读、模仿绘本中的象声词回忆故事内容,进一步体会蚂蚁的情绪变化。
2、通过对重点画面的阅读与讨论,感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。
活动过程:
(一)教师与幼儿集体阅读,引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。
——鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。
——引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。
3、阅读到P1时提问:
(1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?
4、阅读到P5时提问:
(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?
5、阅读P13、P15时提问:
(3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?
(二)师生共同讨论,帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程,感受到蚂蚁不怕困难的精神。
——请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。
提问:
(1)小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?
(2)每次遇到困难后,是什么表情?
(3)它们之后为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?
——与幼儿进行总结与梳理,小蚂蚁遇到困难后,积极动脑筋想办法,解决了问题,所以很高兴。
提问:
(1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长,感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥,体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。
——幼儿观察画面,寻找一只与众不同的蚂蚁。
1、阅读P5时提问:
(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时,是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)
2、阅读P7时提问:
(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子:的蚂蚁)
3、阅读P14时提问:
(1)大家一起搬西瓜时,是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)
4、阅读P16时提问:
(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)
5、阅读P18时提问:
(1)怎么搬也搬不动,是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?(戴黑帽子的蚂蚁)
——与幼儿一同进行总结,戴黑帽子的蚂蚁队长,它不怕苦不怕累,事事冲在最前面,而其它蚂蚁也能够听从它的指挥,大家很团结,所以,才能够解决很多的困难。
(三)教师完整讲述故事内容,鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。
教学反思:
本节语言课,由于多次改动故事情节,因此,上课时,PPT细节上面有点小问题,故事画面,情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时,有点紧张,因此,在有些语句方面,表现的不到位,未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。
幼儿百科:蚂蚁是一种有社会性的生活习性的昆虫,和胡蜂是近亲。蚂蚁已知最早在白垩纪就出现,可能是从侏罗纪出现的原始胡蜂演变出来的,主要区别是蚂蚁的触角是明显的膝状弯曲,胡蜂的腹部是一个整体。
小班语言教案:小蚂蚁和大西瓜
小班语言教案:小蚂蚁和大西瓜
【活动目标】
1、看看、听听、讲讲故事,体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作,感受故事情节的有趣。
【活动准备】
故事PPT、图片。
【活动重难点】
理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作,有“推”“踢”“背”等。
【活动过程】
(一)感知大小差异,激发阅读兴趣。
师:这是什么?是什么样的西瓜啊?
师:大西瓜引来了一些小小的动物,会是谁呢?
(二)愿意大胆表现,感受情节有趣。
1、蚂蚁怎样吃西瓜。
(1)师:说了那么多小小的动物,请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么,说什么呢?
(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?
(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的打扮有些特别,哪只呀?小黑帽在干什么呢?
(4)它说了什么?
2、蚂蚁怎样搬西瓜。
(1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧,我来叫上我的一个朋友,看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?
(2)再请两个朋友,怎么说?
(3)看来四个朋友不行,怎么办?来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。
(4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒,都搬不动呢?所有的朋友都来了,为什么还是搬不动?
3、搬不动怎么办?
师:我们一起来想想办法,到底怎么办呢?我也想了一个好办法,看看到底是什么好办法。
4、西瓜皮有什么用?
师:西瓜吃完了,剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯,还可以做什么呢?
(三)延伸:介绍绘本,引发继续阅读的兴趣。
师:其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书,等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的,好吗?
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