幼儿园说课稿喜欢你。
常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园小班教案《对不起,撞了你》”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
小班教案《对不起,撞了你》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿理解儿歌,熟读儿歌内容,体验礼貌用语在交往中的作用,乐意使用礼貌用语,学习礼貌用语“对不起”,快来看看幼儿园小班《对不起,撞了你》教案吧。
活动目标
1、体验礼貌用语在交往中的作用,乐意使用礼貌用语。
2、理解儿歌,熟读儿歌内容。
3、学习礼貌用语“对不起”。
4、喜欢并尝试创编儿歌结尾,并乐意和同伴一起学编。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。
活动过程
一、故事导入。
——教师讲故事《毛毛的故事》。
——师:为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩?
——师:为什么后来大家越来越喜欢毛毛了?
——教师小结:有礼貌的小朋友才会受欢迎,才能交到更多朋友。所以,我们要做个有礼貌的好孩子,吃别人的东西要说“谢谢”,碰到了人要说“对不起”,想叫别人帮忙要说“请”。
二、学习儿歌。
1、情景模拟。
——(教师出示皮球)师:我这里有一个皮球,谁要玩?
——教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。
——师:老师的球不小心球碰到你们了,该怎么办呢?
——教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。
2、学习儿歌。
——教师出示电子大书请幼儿观察图画。
——教师播放儿歌请幼儿欣赏。
——师:儿歌中的我跟谁玩皮球?
——师:我的皮球撞了小猫咪,我说了什么?
——师:小猫咪为什么笑眯眯?(表示原谅我了,因为我很有礼貌)
——教师再次播放儿歌让幼儿欣赏。
——教师带领幼儿念儿歌。
3、学习礼貌用语。
——师:我的皮球撞了小猫咪,会说对不起。那你跟谁说过对不起吗?为什么说对不起?如果不说对不起会怎么样呢?
——师:我们在什么情况下要说对不起?
——教师小结:当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地说“对不起”,这样才能得到别人的原谅,别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人,才会喜欢我们。
活动应变
活动最后环节,教师可以模拟一些情景,让幼儿判断什么时候要说谢谢,什么时候要说对不起。
活动延伸
开展相应活动,丰富幼儿其他礼貌用语如“请……”“谢谢”等。
区角活动
语言区:把“对不起”“谢谢”“请”等字卡和情景图片贴在语言区内。
随机教育
日常生活中提示幼儿主动使用礼貌用语,如学会说“对不起”等。
幼儿百科:对不起,谦虚礼貌地表达歉意用语,是动词也是名词。
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幼儿园小班语言活动:对不起,撞了你
活动目标
1、体验礼貌用语在交往中的作用,乐意使用礼貌用语。
2、理解儿歌,熟读儿歌内容。
3、学习礼貌用语"对不起"。
活动准备
皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。
活动过程
一、故事导入。
--教师讲故事《毛毛的故事》。
--师:为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩?
--师:为什么后来大家越来越喜欢毛毛了?
--教师小结:有礼貌的小朋友才会受欢迎,才能交到更多朋友。所以,我们要做个有礼貌的好孩子,吃别人的东西要说"谢谢",碰到了人要说"对不起",想叫别人帮忙要说"请"。
二、学习儿歌。
1、情景模拟。
--(教师出示皮球)师:我这里有一个皮球,谁要玩?
--教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。
--师:老师的球不小心球碰到你们了,该怎么办呢?
--教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。
2、学习儿歌。
--教师出示电子大书请幼儿观察图画。
--教师播放儿歌请幼儿欣赏。
--师:儿歌中的我跟谁玩皮球?
--师:我的皮球撞了小猫咪,我说了什么?
--师:小猫咪为什么笑眯眯?(表示原谅我了,因为我很有礼貌)
--教师再次播放儿歌让幼儿欣赏。
--教师带领幼儿念儿歌。
3、学习礼貌用语。
--师:我的皮球撞了小猫咪,会说对不起。那你跟谁说过对不起吗?为什么说对不起?如果不说对不起会怎么样呢?
--师:我们在什么情况下要说对不起?
--教师小结:当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地说"对不起",这样才能得到别人的原谅,别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人,才会喜欢我们。
活动应变
活动最后环节,教师可以模拟一些情景,让幼儿判断什么时候要说谢谢,什么时候要说对不起。
活动延伸
开展相应活动,丰富幼儿其他礼貌用语如"请……""谢谢"等。
区角活动
语言区:把"对不起""谢谢""请"等字卡和情景图片贴在语言区内。
随机教育
日常生活中提示幼儿主动使用礼貌用语,如学会说"对不起"等。
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《毛毛的故事》
兔兔幼儿园里有一个很可爱的小朋友叫毛毛,毛毛每天都开开心心地上幼儿园,可是他有一个坏习惯,就是不管是在教室还是在外面游戏,都喜欢和别人抢,喜欢动手打人,碰到别人从来不说对不起,吃了其他小朋友的东西也不会说谢谢。时间长了,没有一个小朋友喜欢和他玩。
有一天老师发现了这个问题之后,就把毛毛叫到面前问:"毛毛,你知道其他的小朋友为什么不喜欢跟你玩吗?"毛毛说:"我喜欢抢其他小朋友的东西,喜欢打人,还不讲礼貌。"
老师就告诉毛毛,碰到别人要说对不起,拿别人东西要说谢谢,要学做个有礼貌的好孩子。从那以后,毛毛小朋友可有礼貌了,大家也越来越喜欢毛毛了!真开心!
小班语言教案:对不起,撞了你!
整理了关于幼儿小班语言教案《对不起,撞了你!》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。
活动目标
1、体验礼貌用语在交往中的作用,乐意使用礼貌用语。
2、理解儿歌,熟读儿歌内容。
3、学习礼貌用语“对不起”。
活动准备
皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。
活动过程
一、故事导入。
——教师讲故事《毛毛的故事》。
——师:为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩?
——师:为什么后来大家越来越喜欢毛毛了?
——教师小结:有礼貌的小朋友才会受欢迎,才能交到更多朋友。所以,我们要做个有礼貌的好孩子,吃别人的东西要说“谢谢”,碰到了人要说“对不起”,想叫别人帮忙要说“请”。
二、学习儿歌。
1、情景模拟。
——(教师出示皮球)师:我这里有一个皮球,谁要玩?
——教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。
——师:老师的球不小心球碰到你们了,该怎么办呢?
——教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。
2、学习儿歌。
——教师出示电子大书请幼儿观察图画。
——教师播放儿歌请幼儿欣赏。
——师:儿歌中的我跟谁玩皮球?
——师:我的皮球撞了小猫咪,我说了什么?
幼儿园小班语言教案设计:对不起,撞了你
对不起,撞了你
活动目标
1、体验礼貌用语在交往中的作用,乐意使用礼貌用语。
2、理解儿歌,熟读儿歌内容。
3、学习礼貌用语“对不起”。
活动准备
皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。
活动过程
一、故事导入。
——教师讲故事《毛毛的故事》。
——师:为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩?
——师:为什么后来大家越来越喜欢毛毛了?
——教师小结:有礼貌的小朋友才会受欢迎,才能交到更多朋友。所以,我们要做个有礼貌的好孩子,吃别人的东西要说“谢谢”,碰到了人要说“对不起”,想叫别人帮忙要说“请”。
二、学习儿歌。
1、情景模拟。
——(教师出示皮球)师:我这里有一个皮球,谁要玩?
——教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。
——师:老师的球不小心球碰到你们了,该怎么办呢?
——教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。
对你说声“对不起”(中班社会教案)
前言:通过本次社会教案,激发幼儿学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见!”,让幼儿明白,我们的祖国是个礼仪之邦,礼貌用语再人们生活中起到一定性的作用,让幼儿通过联系,记住这些基本的礼貌用语。
活动目标:培养孩子礼貌用语。
活动准备:准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。
活动过程:
一、导入课题
(一)、讲故事《“对不起”真神奇!》
一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴,只有方雅和小婷婷坐在一边不玩,这是怎么一回事呢?老师好奇的走过去问是怎么回事?婷婷委屈的说:“方雅踩了我的脚也不说声对不起!”一句小小的“对不起”这么重要吗?老师要试一试。“方雅,你是踩了她的脚吗?”方雅点了点头,并主动向婷婷道了歉,果然,婷婷不生气了,一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。“对不起”真神奇!)
(二)、提问。
师:小朋友,你碰到过这样的事情吗?
师:你是怎样做的呢?
二、深入主题。
(一)、观看挂图四幅。
1、 吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
2、 睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
3、 玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
4、 喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
老师带领幼儿一起边看边说边讨论,幼儿积极发言。
(二)、欣赏歌曲《对不起,没关系》
三、表演示范
(一)、老师和小朋友一起进行歌表演练习。
(二)、小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。
活动延伸:
师:小朋友们讲的真好,相信大家都会成为好朋友的!来,我们一起来跳支舞——《好朋友》
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好朋友
教学目标:通过学习以音乐的方式让学生与老师、学生与学生交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动,
初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试用动作或语言来表达欢快的情绪
教学道具:钢琴、录音机等
教学过程:
一、引入课堂
1、 教师放《玩具兵进行曲》将学生引入课堂(采用合着音乐走和跳的形式)
2、 设计好新学期第一节课的引语,激发学生的兴趣(如:听到音乐你们想到了什么?),教师做点评总结
3、 在同学自由自由发言后,相互认识下新同学,从而引出改单元的主题——好朋友(教师可引起学生的好奇,怎样用音乐去认识对方,从而进入下一环节,教唱歌曲)
二、教唱歌曲
1、教师先在钢琴上边弹边唱一遍,向学生介绍自己
2、让学生们朗读歌词,教师示范读一句学生跟一句,学生们自己整齐的朗读一次
3、教师分句教唱歌曲,连续两遍,然后让学生自己唱唱
4、第三句念白的地方让学生掌握节奏:X X │XX X│X X│XX X‖
5、教师和学生合作,教师问唱,学生答唱,以此加深学生对歌曲的熟悉度
6、教师分好两人一组,让一些学生上来表演唱,采用互问互答的形式,带领学生给与表演的同学鼓励(采用刚才学过的节奏,用手拍出)
三、教识音乐标志
1、教师先让学生们自己在书本上找找
2、找出几个后,教师知道学生认识各个标志代表的意义(如:话筒是唱唱,小耳机是听听等)
3、考考学生的反应能力,教师指出标志让学生说出代表的是什么
四、课堂小结
1、总结该堂课所学内容(如:教师问学生,你会唱了吗?会认了吗?知道怎样用歌声去认识新同学了吗?)
2、布置一些小任务给学生,加深印象(如:课余利用自己所学的歌曲去认识更多的小朋友,看谁交到的朋友多等)
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