幼儿园说课稿喜欢你。
众所周知，如果想要成为一名出色的教师，我们需要把自己教育实践中的见闻感受记下来,而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢？小编特地为大家精心收集和整理了““喜欢”，那么近……”，但愿对您的学习工作带来帮助。
孩子的世界是湛蓝的天空，蓝的令你心静;是碧蓝的海洋，透彻的使你心醉;是洁白的云朵，皎柔的让你心醉;是莹莹的星空，深邃的使你心怡。天的湛蓝，海的碧绿，构成了一道璀璨多姿的风景线，孩子的世界像挂着雾珠的尖尖荷，罩着一层朦胧的面纱，只要拥有一颗金子般的爱心和真诚的奉献，那么，走近他吧!
我们作为幼儿老师更要有一颗和蔼善良的爱心，善待每一个孩子，使每一颗稚嫩的童心都有一片活泼亮丽的心境，是我们幼教工作者的天职，教育家陶行知老先生为此曾作过一首诗：“人人都说孩子小，小孩人小心不小，倘若小看小孩小，便比孩子还要小。”
我们班新来的小朋友蔡**是一个很不起眼的女孩子，性格内向，不合群，问她话愣半天也不理人，谁惹了她发起脾气来却大得很。因此，表面上我虽然对她和其他孩子一样，但心里总有点儿不喜欢她，记得刚开学的时候，**不喜欢上幼儿园，每天早上都会在家里闹腾，又不住要上厕所，每天午睡都会哭一阵，我感觉到**非常需要老师的关怀，渴望老师的爱。此后，我经常注意她，重视她，给她以爱抚，慢慢地发现**喜欢上幼儿园了，而且还学会了主动跟老师打招呼，这个改变使我们还有她的家人感到非常的开心。慢慢地，我发现她也有许多讨人喜欢的优点。有一天上午，午睡起床，孩子们都起床了，每个小朋友都穿好外套和鞋子，坐到板凳上。这时，我看到**帮另外一位小朋友扣纽扣，看着她静静地做着这一切，我心里不禁为之一颤，开始悄悄地喜欢上她了。从这时起，我尽可能找机会与**接触，并当着全班小朋友的面表扬她，鼓励她，有时也交给她一些容易完成的事情。比如吃饭的时候会请她当值日生，分碗分筷子，让她在工作中增强自己的自信心。她也逐渐从容大方了，还能主动与老师说说悄悄话。
通过这件事我深深感到，老师只要有意识地抱一份热心和爱心，细心地观察、理解、尊重孩子，就能走近孩子的内心世界，发现他们的闪光点，真心与他们交朋友，孩子们也就会用他们最单纯、最直接、最真诚的爱给你以回报。
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童趣童真每一天都那么精彩
时常有人问我，为什么喜欢幼师这个工作，孩子太多不听话，整天吵吵闹闹的让人头疼。其实，我就是喜欢，喜欢孩子们天天围在我身边转，喜欢看他们纯真的笑脸，喜欢他们时不时冒出的可笑话语，跟他们在一起，每天脸上都洋溢着快乐的微笑，因为他们可爱，所以我很快乐！
片段一：
佳迅：“老师，我妈妈很瘦了。”
“怎么瘦的啊？”
“减肥了。”
“怎么减得肥呀？”
“天天在家蹦蹦跳…”
童真童趣，童言无忌。我们班的这些开心果每天都给我们带来很多快乐。试想一下，如果你每天生活在这种环境中，你还觉得工作无聊吗？我想我永远都不会把幼师这个工作当成工作来做，我要把它当成我生命中最快乐的、最不可或缺的一部分，它会在我的生命中绽放最绚丽的色彩！
送孩子上幼儿园没那么难
现在的家庭父母双方大都有各自的事业，好不容易盼到孩子进幼儿园，自己终于可以分出更多的时间和精力去干工作了，却发现每天送孩子上幼儿园倒成了一件非常头疼的事情。
也难怪，孩子从一出生就生活在父母的关切与呵护中，如今却要独立面对一个完全陌生的新环境，厕所在哪里，渴了饿了怎么办，小朋友抢玩具怎么办，老师批评怎么办等等。这些疑惑和问题很容易给宝宝带来不安、害怕和惊慌，一些孩子则会出现恐惧反应,大哭大闹地不肯去幼儿园。孩子一哭，大人就没了招，即使勉强把孩子送去了，也是整天提心吊胆，干什么都心不在焉。其实绝大多数孩子只是在与父母分离的时候有这种情绪，一旦父母走了，在老师的带领下，很快也就能和小朋友们快快乐乐地玩耍了，所以父母大可不必过分担心。虽然如此，送孩子上幼儿园也还是要讲究方法的。以下就要父母们应该注意的几个方面。
一、做好入园前的准备工作。
多讲故事，培养孩子的想像力，同时鼓励孩子把故事讲给别人听，以培养他的勇气和表达能力。教宝宝认一些简单的字词、数字和图象等，为入园打下一些基础，使孩子面对老师的提问不会感到太害怕。让孩子与其他的小朋友一起玩耍，告诉他幼儿园的小朋友更多，那里有很多有趣的事情。同时在家也要注意培养孩子的生活自理能力和良好习惯，给孩子安排与幼儿园相应的作息时间，以缩短家庭与幼儿园生活、卫生习惯之间的距离。从而引起孩子对幼儿园的向往。
二、不要在幼儿园门口逗留。
孩子不愿离开父母，父母更舍不得孩子。有的家长把孩子送到幼儿园门口，总是带着关切的眼神迟迟不肯离开，把路上叮咛再三的话又重复几遍。孩子的情绪极易受到感染，“哇”一声哭出来，大人再想走可就不容易了。时间一长，孩子掌握了怎么留住父母的方法，就更难达到尽快使孩子适应幼儿园生活的目的了。其实一旦把孩子送到幼儿园门口后，亲一下他的小脸，立即说再见就可以转身离去了。孩子的注意力容易分散，哭过一会儿，在老师的开导下就会没事了。三、鼓励宝宝多交朋友。
幼儿园里的小朋友对于孩子来说是相当重要的。有朋友的陪伴，他就不会对大人离开身边的事情念念不忘了。
四、坚持送孩子上幼儿园。
不管天气冷热、刮风下雨，都要坚持按时送孩子上幼儿园。如果经常强调客观原因不去幼儿园，会养成孩子怯懦、娇气、任性和自由散漫的不良习惯。这些行为一旦形成，就很难根除。它不仅会影响孩子上幼儿园的积极性，而且对其性格也会产生不利影响。长大以后，他会把这些不良习惯不自觉地带到学习、工作和生活中去。因此，家长要从小培养孩子的纪律性，培养他坚强的意志和勇于克服困难的精神。
我喜欢……
一天中午准备吃午饭时，教室里吱吱喳喳，很是嘈杂。我和吕老师提醒了几次，仍有很多小朋友在说话。可能是因为刚玩了体育游戏，孩子的兴奋情绪还没稳定下来。“我喜欢吕家宜，她已经准备好听老师说话了；我喜欢施晴……”。我见施晴和吕家宜安静地坐在自己的座位上我赶紧表扬说。我一连这样叫了三四个小朋友的名字，活动室里开始慢慢地开始静下来了。这时只见南豪凯、陈鸿禺两手放在腿上，身体笔挺，一脸期待的看着我。我又赶紧说：“我也喜欢南豪凯、陈鸿禺，他们也已经在听老师说话了，而且已经很有精神地坐好了，真能干！……一下子活动室里全安静下来了。我们中二班是个混合班，是在升入中班后人数一下子加到37个的了。刚开学时，经常就象前面的一幕一样，一片嘈杂混乱。因为人多、对老师的口令又不熟悉，孩子一旦说开后很难收回。有一次，无意中我说了一句“我喜欢XXX，因为他XX方面已经做好了。”效果意外的好，大家竟然都静下来了。于是后来我便屡试不爽。中班的孩子，活泼好动、抑制力差，分辩是非能力弱。教师可以多运用一些正面教育引导幼儿，帮助幼儿形成良好的活动常规。当同伴受到表扬时，孩子表现欲促使他抑制自己的行为，模仿被老师表扬的孩子，希望自己也受到老师的表扬。有句老话说的好：人都喜欢听好话。孩子更是！被老师喜欢、被老师关注是孩子的愿望，作为老师，我们更应该关注孩子身上的闪光点，及时挖掘。
孩子喜欢表扬
我们班上的“调皮大王”胜磊，平时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，老师说他干脆趴在地上不起来，我对着他不知该如何让他乖乖地坐着上课。今天胜磊来到幼儿园，他像往日一样，跟我说声老师好后，还跟在我的屁股后面我讲他星期天的开心事。我边听心里期盼着他今天能乖一点，别惹什么麻烦。胜磊讲完后，我表扬了他，他高兴的走回座位坐了下来。小朋友们都在玩区角活动了，胜磊一会帮小朋友捡起地上的玩具，一会帮小朋友扶起小椅子，我看到他的进步，在班里表扬了他，今天胜磊小朋友表现真好！上课了，胜磊眼睛认真地看着老师，还积极地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他非常高兴。放学了，我听到胜磊高兴的跟妈妈说：“老师表扬我了，说我听话了。”我听了孩子的话想，自己以前忽略了孩子好胜，喜欢听表扬的心理。这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他平时给老师与小朋友添了麻烦，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是今天却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。在以后的几天里，胜磊像变了一个人，不捣蛋了，听话了许多。
我喜欢挑战
前段时间我们玩了有趣的梅花桩，小哲爱上了这个有趣的梅花桩，分散游戏的时候，他跑到梅花桩堆积的地方，搬下一个红色的梅花桩，又搬下一个黄色的梅花桩，两个叠起来，又搬了一个蓝色的梅花桩叠在最上面，小雨跑过来说：“你怎么搬这么多啊？”他没有理睬，然后搬着三个梅花桩走了。
他来到一个空地上，把梅花桩放下来，把三个梅花桩叠叠好，他往后退了一步，双脚并拢，往前跳的同时，嘴巴里还很有气势的喊了一声“嘿”，然后跳了过去，最上面的梅花桩被他的脚踢到掉了下来，他转身说：“哎呀，哈哈哈，怎么掉下来了”。他把梅花桩叠好，反复跳了几次。过来一会，小雨又跑过来看他，他说：“你要不要一起来跳，我已经能跳过三个了，我很厉害的，你啊来跳呀？”小雨说：“我跳不过去呀，我不来。”小哲说：“多跳几次就可以跳过去了。”小雨说：“那好吧，我和你一起跳吧。”
梅花桩的玩法有很多，叠跳是其中的一种，锻炼幼儿跳的能力，之前我们上课的时候尝试过这样的方法，有的幼儿成功了，有的幼儿失败了，男孩子对于这样的游戏尝试的欲望会强烈一些，小哲也喜欢这样具有挑战性的游戏。并且他很愿意和朋友一起游戏，小雨有些退缩的时候，他还能够结合自己的经验去鼓励小雨，给她增强自信心，也投入到游戏中，提高了幼儿之间的交往。
平时幼儿之间的游戏，幼儿能够自己解决问题教师不要干预太多，我一直觉得，要给幼儿充分的时间去自己解决问题，教师只要在一旁仔细的观察，不到需要出面帮忙的时候尽量不要干涉幼儿之间的交往。教师在观察的过程中也可以学习到很多。
我喜欢安静
班里有个叫妮妮的小女孩，长得非常漂亮，白净的皮肤，一双会说话的大眼睛，可爱极了。这个小女孩头脑很聪明。但我发现她有一个特点，上课别的小朋友大声读儿歌时，她的嘴巴基本不动，课下也不爱说话，户外活动时，她也不像其他小朋友那样热爱做游戏，喜欢一个人静静的呆在一边，每次我催促她参加活动时，她不是说肚子疼就是说腿疼。这天，又到了户外活动的时间，我跟孩子们玩丢手绢的游戏，妮妮又悄悄的走开了，当孩子们围成圆圈蹲下后，我走过去拉着妮妮的手：“来，妮妮，跟老师站在圆圈中间看其他孩子玩好吗？”出乎我的意料，妮妮站在中间很活跃，一会提醒这个看后边，一会儿提醒那个快跑，显得很兴奋。活动后我问妮妮：“今天玩的高兴吗？。”“嗯，很高兴。”“那你以前怎么不爱参加呢？”“他们总是在我耳边大声说话，太吵了。”喔，原来这是个喜欢安静的小姑娘。从那以后，我尽量安排孩子们做一些安静的游戏，或者我抽出时间单独和她做一些小游戏，让她慢慢的适应和其他孩子一起玩。渐渐地，妮妮变了，变得爱说爱笑了，也比以前合群多了。由此我想到，由于成长环境和家庭环境等诸方面的影响，每个孩子有每个孩子的特点，有的孩子活泼好动一点，有的孩子内敛含蓄一点。作为一名幼儿教师，我们应该具有一双洞悉幼儿一切的眼睛，让每个孩子都健康快乐的成长。
我喜欢你
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小孩子的心是善良的，细腻的，更是脆弱的，脆弱到老师今天没有跟他说话他就会以为老师不再喜欢他啦。
他不知道老师一直都是喜欢他的，只是今天忙了忘记了跟他打一下招呼而已，他其实一直都是老师心中那一朵最美的小花啊。
邻班有一个小男孩性格有点内向，每次他从我们班经过的时候我都要跟他说几句话，甚至还会和他拥抱一下，亲一亲他的小脸蛋。
渐渐的我们的关系越来越好，好远的距离我张开双臂他就会向我飞奔而来.我会问他今天有没有想我?从哪里想我?他一定会回答想我拉，并且是从心里想的。
只是最近有点忙，以至于他经过我们教室时我都没有发现。
这天下午我正走在路上思考一个问题，突然我的胳膊被人抱住啦，被抱的同时又被那人狠狠的亲了一口，我一回头发现那人正是邻班的那个小男孩，他一双眼睛盯着我，那小眼睛里流露出一种渴望，又带有一点点的恐惧，好像怕被嫌弃似的。
我突然意识到最近好行都没怎么和他“亲热”啊，我赶紧蹲下身来抱住他又亲了他一下，马上他的小脸上布满欢笑。
原来他是在担心，担心我会不喜欢他啊，心里的那份满足感不言而喻。
那种心脏顿时被填得满满的，像喝了蜜一样的感觉真的是令我终生难忘啊。
老师会一直永远喜欢你的哦!
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喜欢较真的孩子
星期一的午点吃的是橙子，丁丁小朋友吃完之后，随手把果皮扔在桌子上，我提醒他：“丁丁，请将桔子皮扔到垃圾桶里”。站在旁边的扬扬扯了扯我的衣角：“老师，不是桔子皮，是橙子皮。”我意识到自己说错了，立马改口说：“丁丁，请将橙子皮扔到垃圾桶。”过了一会儿，又发现涵涵小朋友将果皮扔在地上，我一边收拾桌子，一边提醒：“涵涵，扔桔子皮!”这次，扬扬生气的大声说：“老师，我不是跟你说了吗，是橙子皮，不是桔子皮!”
下午的语言活动，我给小朋友讲《小红帽》的故事，当我讲到猎人用枪打死大灰狼，剖开大灰狼的肚子，救出了小红帽的外婆和小红帽时，笑笑小朋友站了起来，问我：老师，难道大灰狼没有牙齿吗?它没有把小红帽嚼烂吗?我顿了半天，不知道怎么回答，只好说：因为这几天正好大灰狼换牙，嘴里的新牙还没有长出来。听了我的解释，笑笑才将信将疑的坐下来。
下午离园的时候，我提醒孩子们：外面太冷了，大家都把外套扣好!孩子们赶紧都行动起来。这时候，我看见豆豆没有动，便问她怎么回事。豆豆说：老师，我的衣服没有扣子。我蹲下来一看，原来她的衣服是拉锁的，的确没有扣子，但是老师说的是把外套“扣”好。
因为我们成人的世界充满紧张和忙碌，对生活中的事物已经麻木了，思维凝固，不再去思考对与错，每天顺着惯性生活，而这些天真的孩子每天都在用他们有限的知识经验怀疑这个世界，积极思考，提出疑问，这种追求真善美的天性是多么值得我们欣赏，也是多么值我们学习啊!
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