教育理论的读书笔记。
我们的教育是与孩子做朋友，鼓励学习鼓励思考！教师应当定期开家长会，进行沟通协商，及时发现孩子的不良情况，帮助孩子健康成长！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《别再用这些习以为常的教育理论》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
最近网络很流行一段话，大概是这么说的：“这世界上有三种笨鸟，第一种笨鸟自己飞不起来就放弃了，第二种笨鸟是飞不起来但懂得先飞，并且持续努力的飞希望变强大，第三种笨鸟是最可恶的，明明自己飞不起来，回家下一堆蛋，然后逼着这些蛋飞。”
话糙，理却不糙，今天中国又有多少父母充当第三种笨鸟的角色，又有多少父母正在一步步以爱的名义折断孩子飞翔的翅膀呢？
情景一
一边拿着手机刷微博、朋友圈，一边指着孩子的作业，要求孩子要做多少作业，复习多少功课。偶尔遇到孩子不会做的题目，刚开始还能耐心的教孩子两句，一旦教两遍，孩子没理解。就爆粗口，你这干什么吃的，这么简单的题目都不会做，甚至直接甩手打孩子。
在这种氛围下写作业、复习，就算孩子天资再好，学习兴趣再浓，恐怕也要被你磨光吧。你以为自己牺牲了时间陪孩子写作业，换来的却是孩子学习成绩下降、不专心。而后还要被你各种打骂，恐怕你基本的信心都没有了吧。
这样的“笨鸟”要先飞，恐怕没那么简单吧。更可气的是你这“笨鸟”一代还要指着孩子说，我们为你付出了多少，你怎么能不长进呢？
情景二
一方面强调要学习西方文化，给孩子足够的自由，让孩子自由闯荡，一方面又恨不得把孩子的所有事都做了，恨不得把饭都嚼碎了再给孩子吃。
这样的教育结果，孩子的自由是有了，个性也有了，可是自理能力却没有了，甚至连基本的孝道也没有了。难怪新闻频频爆“月薪2000，给孩子买6000的苹果手机”；难怪你辛辛苦苦陪读却被孩子介绍为“保姆”“远房亲戚”；是孩子不孝，还是你一开始就错了？
20多岁的人了，系个鞋带都不会，却敢开车撞人了；高考状元，泡个方便面都不会，讲起理论头头是道，一到关键时刻犯怂。怪社会环境不好，社会压力大，却不曾想这一切的始作俑者就是你，也就是孩子亲爱的爸爸，妈妈，孩子的第一任老师。而你所做的就是在窝里下个蛋，然后白天辛苦的为孩子觅食，晚上还要辛苦的告诉孩子许多人生的大道理，你以为你很辛苦的付出了，到头来却发现不过是折翼的笨鸟。
而在蛋看来，也就是你的孩子，他每天要辛苦的为你读书，听你讲述各种大道理，还要辛苦的抱回来一个个第一名博得你开心，在孩子心里你就是那最失败的父母，所以在从小养成的“个性“的影响下，他要不断的冲破你的底线，社会的底线，于是在你眼里又成为了一无是处，伤透父母心的“问题少年”。
小编说：
请不要让孩子在延续你笨鸟先飞的理论了，你自己都没有飞出去，又指望孩子会有多少成就呢？放孩子一份自由，做好孩子的第一任老师。
如果孩子是一只蜗牛的话，那么我们的责任就是牵着蜗牛散步，当蜗牛走错方向时，我们能俯下身，陪着一起慢慢看风景，偶尔做档风的小石头，偶尔当荷叶渡蜗牛过河，而不是不停的催、不停的指责，要知道是蜗牛你再怎么喊怎么叫，也飞不了蓝天的，反而有可能摔下万丈深渊，永不复生。
在育儿的道路上，我只想说一句，想让孩子健康成长，家长这只笨鸟要先飞。
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家园共育：请别再用“乖”来评价和要求孩子
“乖”到极致的孩子有着几个父母长辈忽视了潜在影响：
1、“乖”孩子大都没主见
有些父母喜欢什么事情都为孩子安排好，并希望能让孩子照着他们的意思去做，孩子不得有丝毫的不遵从。
久而久之，孩子就会养成对父母长辈的话言听计从的习惯，自己没有任何的想法和主见，等到孩子长大以后在社会中生存时就会缺乏自己去解决问题的能力，因为从来都是父母给他们决定，当父母不再他们身边时，他们也就不知所措了。遇到问题都无法自主解决的孩子，将来该如何担当起家庭的责任和社会的责任？
2、“乖”孩子容易缺乏想象力
乖孩子不仅容易缺乏主见，从某种程度上来说，乖孩子更缺乏想象力，总是听爸爸妈妈的话的孩子不爱思考，因为他们总是不需要思考的，潜意识里他们认为父母会为他们安排好一切，这也就是为什么他们多数都很老实、不调皮、不搞怪的原因了。
而想象力丰富的孩子一般都是调皮的、敢向规矩和纪律挑战的，他们总是能在各种情况下出一些让人意想不到的“鬼点子”，而这些鬼点子往往能孩子变得有趣、有创新能力和想象力。所以，乖未必好，不乖也未必就不好，看事情不能过于绝对。3、“乖”孩子容易忽视自己
因为心中被装满了应该怎么做，孩子渐渐地就变得没有了自我，即使孩子自己心里万分的不愿意，他们也没有了反抗的意识，只知道替别人考虑。
因为从别人的角度考虑问题而忽视了自己内心的感受，而且一旦某件事情没有达到父母或者亲友的要求，就容易自责，从而产生忧郁、自卑等负面情绪，这会使孩子的人格难以健全的发展。
4、“乖”孩子不敢表达真实情绪
曾经有一位妈妈留言：我的孩子平时很乖，入幼儿园时非常顺利，不哭不闹，但是一两周后却出现了爱打人、半夜哭醒的问题。为什么？究其原因，恰恰是因为孩子没有安全感。
正常情绪下的孩子，没人愿意去幼儿园。因为3岁的孩子还不明白为什么去幼儿园，以为去幼儿园就是见不到爸爸妈妈了。
如果孩子不哭不闹，说明她觉得要做一个你们父母眼中的“乖”孩子，就不能哭闹。她知道不哭闹才会让爸爸妈妈更喜欢她。
换句话说，她在压抑自己真实的内心想法。可是，孩子的感受只能通过其他的方式宣泄出来。她上幼儿园以后爱打人、半夜哭醒，其实都是内心的宣泄。
孩子能够在你面前哭，说明他对你有足够的安全感，知道你会对他的情绪照单全收，全盘接纳。这种无条件的爱和养育，才是孩子健康人格形成的基础。
除了以上讲述的这些，“乖”孩子还容易掉入“固执”这个怪圈。因为过于听话导致即使某件事情是错误的，他也不会相信别人，总是对父母和长辈们的话深信不疑，因此，会变得很固执，难以沟通、难以听取别人的意见。
最后需要提醒一下，我们并不是要告诉大家：孩子不听话、顽劣反而是更好的表现，反而说明孩子养得好。而是想告诉爸妈们最好不要单纯地陶醉于孩子听话，一定要观察我们的孩子：TA的“乖”到底属于哪种情况？
是孩子是通过压抑自己的想法，为了讨好成年人而表现出的“乖”？还是孩子的心理从小被满足得特别好，所以TA根本不需要通过对抗来实现自己的意志？
这两种“乖”，如果细心观察，一定可以区别出来的。
比如，孩子听话懂事时，是紧张的，眼神怯怯的，还是非常放松愉悦的？
如果孩子属于后者，那么孩子的“乖”可以说是爸妈优质教育的结果咯。
如果属于前者，那么请好好检查一下，孩子身边最亲密的抚养者，在跟孩子的互动中存在怎样的问题，让孩子有压力，不能表达和实现自己的意志，而需要去扭曲自己，去迎合成人的需求，然后尽量改变我们的想法和方式。
因此，最后要说，不论一位爸妈多么睿智，只要我们存有“孩子要乖”的想法，就极可能会阻碍孩子独立思考、发展自我。
不要迷信“乖”孩子，有可能最听话的那个孩子反而会一事无成，因为过度的规矩将束缚他们行动的手脚，捆住他们思想的翅膀，结果他们会既无法奔跑更不能飞翔了。
家庭教育常忽视的原则
“金鱼原则”就是：金鱼放在鱼缸里就是天天精心喂养，也不可能长大，放在池塘里就是不用喂也会慢慢长大。想让孩子长大，必须把他（她）及早融入社会，让孩子自己学会判断，学会独立思考和处理问题的能力。
“狼性法则”：狼的敏锐，狼的好奇，狼的团队合作是任何动物都无法比拟的。孩子探索世界的能力，来自于对事物特别是新鲜事物的好奇心。一个充满好奇、探寻的孩子，一定是有生活情绪和生活激情的孩子，也注定将来大智慧几率要高于一般孩子，这种孩子的与人合作的能力、领导能力也明显高于其他孩子。
“南风法则”：北风刮的越猛，人的衣服裹得越紧，而南风一刮，人自然就脱掉厚重的棉衣。浇树浇根，教人教心。对孩子的教育应该是润物细无声的影响，让他发自内心的自然升华和提高，而非说教，更非强制。
“罗森塔尔法则”：对孩子教育，暗示的力量有时候可以起到决定一个孩子一生命运的程度（特别是孩子认可的有权威地位的人更明显）。所以，适当的鼓励和正向暗示，可以从孩子的自我认同到自我激励，再到自我认同，最后达到自我实现。反之，如果一句“这个孩子完了”，可能一个孩子真的会“完了”。说“这个孩子品质有问题”，这个孩子如果再表现好就觉得对不起你说的这句话。所以，做家长和老师的我们要尽量给孩子贴正向标签，尽量不要贴负向标签。
常玩这些破案推理游戏帮助培养孩子逻辑思维能力
我们的孩子，忙着学英语、画画、跳舞、钢琴，这些可以说是对孩子形象思维为主的能力的锻炼。有专家说，东方文化的特点，比较讲究一个人的感受性，而比较忽视抽象逻辑思维能力的锻炼，中国的孩子，也比较缺乏这方面能力的培养和锻炼。
但抽象逻辑思维能力，是一个孩子思考能力的重要的部分。
一个孩子思维能力的发展，大致可以分三个阶段：不到三岁的时候，是动作思维阶段。比如一个孩子想去开灯，但够不着，就知道去搬凳子，知道借助凳子来帮忙，达到自己的目的，这种能力，是在不断的操作中，了解了动作与结果的关系中获得的。思维是在动作中进行的。
三到六岁，孩子的具体形象思维占优势，这个时候，他们缺乏空间感和立体感，所以，很多孩子对抽象的数字加减反应不过来，但如果以实物来举例，他就会明白。这时期家长要懂得增加孩子的体验感。
六到十一岁是培养孩子抽象逻辑思维能力的关键时期。在这一时期家长要懂得培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法，比如我们经常玩的小游戏，一只青蛙跳下水，两只眼睛四条腿；两只青蛙跳下水，那有几只眼睛几条腿。。。这些都是属于抽象逻辑思维能力。我们大人经常玩的杀人游戏，其中运用的推理，也是逻辑思维能力的重要形式。
德国家长，就很注重培养孩子的抽象逻辑思维能力。他们认为游戏，比如数字游戏、下棋、给故事设立一个合理的结局等，都是培养孩子抽象思维能力的好方法。
一个人的抽象逻辑思维能力是可以通过后天培养得到提升的，而一般认为，学龄前左右开始进行训练是比较合适的，培养孩子逻辑能力，也可以很有趣。
这里，墨妈找了几个适合6岁以上孩子玩的侦探推理故事。在玩这些游戏中，充满了智慧的小机关，如果孩子能在家长的引导或独自识破这些小机关，那也是很有成就感和自信的。
来玩吧，看看你是不是高手小侦探。
（注：每个推理故事，都有提示，图片也是很重要的提示哦。回复关键词，可获得正确答案。）
（一）画中凶手
安迪望着名侦探柯南，遗憾地说：“您要是早来5分钟，我那几幅名画就保住了。”柯南问：“怎么回事？”安迪说：“这所主宰是表姐遗赠给我的，她收藏了许多名画，生前有6幅油画挂在这书房里。10分钟前，我一个人在这儿找书，一个歹徒突然闯进来，用枪指着，命令我脸朝墙站着，他取下了5幅，又命令我把前面的那幅毕加索的作品取下来递给他，随机逃走了。”
柯南问：“这么说，你肯定不知道他的长相了？”
“不，在镶着这幅画的玻璃中我看清了他的长相，我能认出这个人。”
柯南笑了起来：“年轻人，我可不为你骗取保险金去作证人。你根本没丢什么画！”
安迪的叙述有什么漏洞？
提示：
看看这幅油画，答案是一个基本的常说，与画的内容无关。
（二）巧取王冠
中国一家航空公司的空姐小乐小姐，应邀出席沙特国王的招待会。国王在十米见方的波斯地毯正中放了一顶金光闪闪的王冠。
国王宣布：“亲爱的先生女士们，谁能不踏上地毯拿到这顶王冠，我就把它作为礼物送给他。”
话音刚落，参加招待会的人们，都争先恐后地走到地毯周围，欲意抢先得到王冠。可是，无论用什么姿势，他们的手就是够不到。
这时，小乐小姐微笑着说：“诸位先生小姐，让我来试试！”她一边说着一边用十分简单的方法轻而易举地拿到了王冠。
请问，她用的是什么方法？
提示：
最简单的方法，往往最容易被人忘记。
（三）聪明的查尔
查尔跟父亲外出旅行，这天晚上住进了一个旅店。第二天早晨，他们吃过早餐回到房间，父亲发现枕头下的手表不见了。他们急忙报告老板。老板查出，这段期间有四个侍者先后进过房间。这四个侍者都是新雇来的。老板查问时，他们都不承认拿了手表。
查尔对他们说：“我知道是谁拿了手表，主动承认吧，我会原谅他的！”
这四个人都不做声。查尔叫他们背过去，给他们一人一根草棒。查尔说：“四根草棒只有一根是长的，我给了拿手表的。请你们举起草棒。”四个人慢慢举起草棒。查尔走到一个侍者身后说：“是你拿了手表！”
这个侍者只得承认了。查尔是凭什么判断的呢？
提示：
做贼心虚的人会怎么对待那个草棒？
（四）华顿找人
名侦探华顿受其老友——一位百万富翁的临终嘱咐，把遗产交给富翁的弟弟。富翁是12岁时与其弟弟失散的，至今已经60年了。一个月前才知道弟弟在伦敦，但没有详细的地址。他交给华顿一张发黄了的照片，这是可以帮助他找到弟弟的唯一线索。
照片上是两个男孩，拍摄于60年前，当时两个男孩都是12岁。
华顿受托迅速前往伦敦，并在当地各大媒体刊登了寻人启事，说明要寻找富翁的弟弟。继承大笔遗产是一件很诱人的事，不久他住的旅馆外就聚集了数十位老翁。
虽然侦探华顿从来没有见过富翁的弟弟，也不了解他的其他情况，但他还是在这些人中一眼就找出了遗产的继承人。
你知道名侦探华顿是怎样辨认的吗？
提示：
注意文中提到的几个数字，联系起来想想，就知道答案了。
（五）史前壁画
某失业青年整天想着发横财。一天，他找到一位古董商人兴奋地说：“您听说过在法国发现了洞穴人在山洞里画的壁画吗？可是我在西班牙的一个农庄发现了更堪称无与伦比的史前古人壁画。”说着，他递给古董商人三张照片：“这几幅壁画，是我钻入差不多有400英尺的暗洞才拍摄到的。”
古董商人看了一眼，第一幅是批毛犀牛图，第二幅是猎人在追赶恐龙，第三幅是奔驰的猛犸图象。
可是古董商人立即指出事业青年在说谎。
请问这是为什么？
提示：
想想恐龙生活的年代。
（六）真正的头目
警察在一个废弃的工厂里发现一伙人赌博，他们分别是张三、李四、王五和小九。在审问他们谁是头目的时候，他们的回答各不相同。
张三说：“头目是王五。”
李四说：“我不是头目。”
王五说：“李四是头目。”
小九说：“张三是头目。”
经过了解，这一伙人中只有一个人说的是实话，其他三人说的都是假话。
请问，你知道谁是头目吗？
提示：
只有一个是实话，那就根据每个人说的去排除吧。
感恩教育-让孩子常怀感恩之心
学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。
学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。12月26日是今年的感恩节，就是要教化人们学会感恩。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。只有这样，才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的普通的劳动，也更加尊重自己。只有知道感恩的人，他的一生才会少了许多怨天尤人的不平。
首先，感恩教育需要我们有意识地去做。如果我们只知道奉献，而不知道把自己的劳动和付出呈现给孩子从而教育孩子，孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱。近日有一则新闻说：来自张家口的67岁的赵老先生在北京某大学东门口拉小提琴，为在内蒙古读书的女儿筹集学费。老父亲在街头卖艺三年，他21岁的女儿竞毫不知情。赵老先生这种“默默的爱”虽然珍贵，但不足取；爱要让孩子知道，才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。
其次，感恩教育应以活动为载体，让青少年从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。它要求教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。
感恩，在中国历史上例子很多。民族英雄袁崇焕去世后，佘家义士“冒死葬忠魂”，子子孙孙，生生死死，守墓遗训，口口相传，17代人为他守墓370多年。其所感之恩是大恩，大到国家、民族的大义之上。就是在今天，在我们身边也不乏感恩的事例。在金训华烈士墓地守了37年的陈健，理所当然地成了CCTV2005年度“感动中国”人物。37年前，在一次与洪水搏斗抢救国家财产时，金训华救了陈健的命。在金训华牺牲后，陈健决心义务为战友守墓，并发誓要“一辈子陪着你。”为此，他再没离开过逊克县，一直为烈士扫墓守灵。
学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。”久而久之，孩子的心中就只有自己，没有别人了。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。
有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。学校的德育工作应该重视感恩教育，让孩子学会知恩、感恩，父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，军队的保卫之恩，祖国的呵护之恩……从家庭学校开始，学会尊重他人。以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。经常怀着感恩之心，才会心地坦荡，胸怀宽阔，自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。
让孩子学会感恩，要培育感恩意识。每天的晨间谈话是很好的集中思想教育时间。三年级的孩子还小，给他们讲大道理是听不进去的，我就利用他们喜欢听故事这个特点，给他们声情并茂地讲《感恩父母》中的故事。讲到感动之处，我与孩子一起眼含泪花，说话声音哽咽。慢慢地，孩子明白了父母生养他们并不容易，行为上也发生了变化：知道在父亲节和母亲节的时候，打个电话回家，祝他们节日快乐；回家的时候，会帮助父母做一些力所能及的家务事……不过孩子毕竟是孩子，他们做这些事可能只是一时兴起，或者是为了得到老师的一声表扬，要让感恩成为他们良好的品质，还需要老师做进一步的引导。如背诵感恩的诗歌“感激生育你的人，因为他们使你体验生命；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。感激鼓励你的人，因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧……”教育学生对帮助过自己的人心怀感恩之情。
这样把感恩教育贯穿于德育工作始终，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。对别人对环境少一分挑剔，而多一分欣赏。学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界，就会对他人充满了爱心。也就拥有了做一位高尚的人的思想基础。
家庭教育误区之常提当年
很多家长动不动就对孩子这样说，我当年如何如何，哪像你现在……
这样说的动机当然不坏，无非是想激励孩子向自己看齐，把学习搞上去。但是这种说法本身是大有问题的，这个问题就在于：您当年的“如何”究竟如何呢？
有一种说法是这样的：“我当年就是成天地玩，功课也学好了，哪像你们(指孩子)，整天地念啊、念啊……”
持这种说法的人，多是60年代前后的大学生。的确，他们当年也考上了大学，但那时候功课比现在简单多了，大学也好考。如果您当年就是这样考上大学的，那还有什么值得在孩子面前夸耀的呢？这样的自夸使得孩子要么手足无措，要么产生反感，还会给孩子造成误导。
不要说60年代，就是80年代前后考上大学的人，也不能拿自己当年的表现与今天的孩子比。王先生的一位好友的女儿吴岩同学，1977年高考落榜了，这时候由王先生承担起对她数学、物理、化学、语文四科的全面辅导。第二年，她考取了现在的首都医科大学。可是1997年的高考化学试卷，王先生本人也有些题目不会做，语文就更是如此了。因为时代前进了！
还有一种说法是这样的：“当年我的父母不管我，我也不是学得挺好的吗！孩子不用管，由他自己去吧，将来自然就会好的。”
这是一种显然是歪理的说法。有一位家长，几年前他还认为自己的孩子遗传基因好，当然会自然成才，可如今他却为学习成绩不好的孩子着透了急，操碎了心。
时代不同了，过去哪些是好的，仍应借鉴；哪些事过境迁了，就应该放弃；今天的哪些做法有问题，更应该想办法改进。这样做的家长才是站在了“巨人的肩膀”上，而不是去做“九斤老太”。
如果您的孩子每天从清晨到夜晚，不堪重负，效果却不大，那么您就应当到孩子的身边，和他一起仔细地了解每天那么重的负担是从哪里来的？是因为某些科的作业量的确太大，还是孩子的学习方法比较落后，总是死记硬背。一道题目本应该3分钟做出来，您的孩子却做了13分钟还没想出来，这样下去，当然是越来越困难，而这通常是有原因可寻的。情况弄清楚后，就应该向老师反映，争取老师的帮助。特别是问题的原因的确在于某些科目留的作业太多，受影响的就不止一家一个孩子，那就更应该请班主任老师来协调，或者直接向该科目的老师反映情况。
如果原因在于您的孩子学习不得法，对于别的孩子不重的作业量，却把他累得气喘吁吁，那么家长就应该出面请求老师允许自家的孩子少做一些作业，另一方面赶紧改进学习方法，争取在一段缓冲和调整之后，帮助孩子快些赶上来，恢复正常。
如果问题在于孩子学习时分心了，比如迷恋上了电子游戏，或者对足球过分狂热，那就更需要做父母的帮孩子明白道理，认清前进的方向，并得到父母的支持，取得力量，摆正船头，冲出漩涡，笔直地划向宽畅的航道。而家长千万不要一开始放任自流，等到问题成了堆，只会喋喋不休地发出“九斤老太”式的指责。那样只会徒然增加孩子的焦急和痛苦，却拿不出切实的方法帮助孩子摆脱困境。
警醒：教育理论千千万，却依然教育不好孩子
很多家长头疼的一个问题是：为什么那些看上去让人激动不已的教育理念，却落实不到自己孩子的身上呢？最大的原因，我想可能还是父母光想着怎么纠正孩子的问题，却忘了反省自身的问题，下面这篇文章分享给大家，希望对大家有所启发：
第一、教育孩子的关键不是方法和技巧，而是父母本身，一个读初中的女孩，经常在考试前失眠，不过，每次的成绩还是不错。在咨询孩子失眠问题时，女孩的妈妈表现得很焦虑，还一个劲地说：“我从没有给过女儿学习上的压力，总是对她说，考不考第一没关系，只要你努力了，考试结果不重要，不知道她为什么还会这样压力大？”她的话刚说完，没想到坐在旁边的女儿一下子哭了，大声说：“妈妈，如果我哪次考的不好，你看到卷子时，都是很生气的样子，吓得我好几天都不敢说话！”妈妈怔住了，不好意思地对女儿说：“妈妈没有吧，我怎么不记得了”，而孩子哭得更凶厉害了！
咱们很多家长都是心口不一，嘴上说着不在乎孩子的成绩，而当孩子成绩不理想时，却表现得很是愤怒和生气，让孩子无所适从！还有刚才那位妈妈“只要你努力了”的话，看起来要求不高，其实弹性很大！什么叫努力？努力的标准是什么？和谁去比较呢？因为不明确，所以家长可以任意去说话。只要家长觉得不满意，就会训斥孩子！其实很多时候孩子真的努力了，因为和他自己比较，这段时间确实付出很多！这些情况家长可以多和老师沟通，听听老师对你孩子的评价，这样比较客观！
我们家长都希望自己做一个温柔有爱、循循善诱、尽心尽力的家长，而事实上当面对孩子成绩不理想或者孩子的一些问题时，表现的却是悲伤、生气和愤怒，身体的姿态很僵硬，说话的语气很伤人！
有些家长很爱学习，读了很多教育书籍，学了很多育儿经。然而，如果缺少对自己的反思和觉察，只想着教育孩子却忘记了自我成长，学习了方法，却没有真正学会使用，不但达不到预期效果，反倒会起到反作用。
第二、教育方法只有和孩子合二为一，才能达到理想效果如果只是读了各种教育理论和方法，但没有真正内化为家长自己内心的一部分，那么应用时一定会有分裂的表现。孩子觉察到这些矛盾的信息一般会很困惑，到底哪个才是真实的妈妈呢？妈妈的真实想法和意图是什么呢？这个时候，孩子会选择自己感受到的信息，而忽略妈妈所说的信息。很显然，应用久会失效。
另外，很有可能会伤害到亲子关系。因为孩子看到了内外不一致的父母，使他难以真正信任父母。如果信任关系受到损坏，那么教育和引导就会变得更加艰难。很多家长把教育方法被当作万能药，直接拿来使用时，很可能起到相反作用。
正确的方法是，看到了好的教育方法和理念，要反复地思考，如果用在孩子身上会怎么样？他会不会接受呢？孩子是不是适合这个方法呢？如果用了会出现什么结果呢？这个方法的使用前提是什么？还有没有更好的办法呢？
教育和孩子匹配时，会达到最好的效果。
第三、孩子是父母的镜子，父母要善于从孩子身上反观自身我们做父母的，都会有自己的盲点和未发现的部分。然而，越是未发现的部分往往对孩子影响越大，因为不知道所以任其妄为也浑然不知。这恰恰是养育孩子最难的地方，也是最有意义的地方。
难就难在自知并不容易。
孩子有时候会突然冒出的一句让我们家长诧异的话，当我们条件反射式地想要表达反对时，又意识到那句话很熟悉，不就是从家长这里学到的吗？孩子说话的口气，生气时的表情，是不是特别像我们自己呢？我们最不愿意看到的，最应该改变的那一部分，却被孩子真实完整地表现出来。
所以，是孩子促使我们反观自身并获得成长。做了父母，真切地体验到和孩子的真实互动中，激起了我们一些强烈的正面情感，也激起了一些强烈的负面情绪体验，我们期望呈现给孩子的和实际呈现的往往并不一致。不管我们愿不愿意，我们都是用整个人在影响孩子，而不是我们一厢情愿的某一部分。
现实中往往通过孩子的一些问题行为或异常表现，倒逼父母开始反观自身，从而得以开启家长的自我成长之路。这是孩子送给父母最珍贵的礼物，它是孩子用自己的生命体验带来的，如果我们能够接收到并珍惜这个发现自己的机会，那也是孩子最大的福份。
第四、父母的自我成长，才是终级教子之道在教育孩子的过程中，我们会经历很多自我觉察的时刻，真正明白父母的自我成长才是终级的教子之道。所以，拥有教育孩子的专业知识，并不代表养育的孩子就一定多么优秀和卓越。父母学习专业知识的目的，除了帮助自己能更好的理解孩子的成长规律，更重要的是自我成长。
虽然自知不易，只要真心愿意面对，就可能一步步获得成长。然而，如果父母拒绝看自己的内在，只把眼睛盯在孩子身上，那一定是无解的。
因此，提高自我觉察力，意味着要对自己开放，对自己的内心深处开放，放下对自己一些固执的僵化的自以为是的认识。我们要抛弃下面这些僵化的想法：我从不表里不一；我是一个好人；我不是一个好妈妈；我是一个好妈妈；我从来没有做过对不起别人的事；我是完美的；我很懂孩子；我学习很多先进的教育专业知识，我不可能错；我很坚强；我是一个特别不在乎成绩的父母。在q掐尖家长交流群里我还学到了很多教育孩子的心得，还有一些学习方面的资料，都很不错，大家一起学习，教育好孩子吧。
只有这样，父母才有可能去接触到那个不一样的部分，得以扩展自己的丰富性，变得灵活、有趣味。否则，这样的机会即使无数次出现，也不会有任何发现。为了我们的孩子，让我们尽力做好自己吧！
不要让这些教育方法毁掉男孩的未来
不要让这些教育方法毁掉男孩的未来
1、要男孩坚强，不能掉眼泪
我们经常看见在宝宝摔跤后，妈妈总是第一时间冲过去把宝宝拉起来，然后抱抱宝宝说不哭不哭。如果是男孩子的话，父母大多会说“男孩子流血不流泪”“男儿有泪不轻弹”“男孩子哭会被小女生笑的，羞羞啊”。男孩子从小就被父母无形之中灌输了一个思想：就是男孩子要坚强，不能轻易掉泪。孩子伤心了就哭，开心了就笑是孩子最单纯的天性。家长人为的阻止孩子情绪发泄，让孩子的消极情绪压抑在心，并不利于孩子的心理健康。
因此，当宝宝心情不好，就请让宝宝大哭一场吧！爸爸妈妈可以适当地摸摸宝宝的头，或者抱抱安慰他，父母应并尽可能让孩子自己说出他的感受，而父母要做的则是认真倾听宝宝的情绪表达，并及时给予反馈信息。
2、不让男孩跟小动物玩耍
很多爸爸妈妈都会反对家里养宠物，甚至宝宝在外面玩的时候，都尽量让避免宝宝和小动物玩耍，父母觉得宝宝容易被动物咬伤，而且觉得它们很多细菌，不卫生。但其实，小动物是宝宝最真诚的玩伴，更重要的是，它能够很好地培养宝宝的爱心，让你的孩子懂得了爱与责任。
喜欢小动物的人都比较善良，因为他们都懂得尊重生命，照顾弱小。因此，如果家庭条件允许的话，让宝宝让一只小狗或者小猫，宝宝在照顾小宠物的时候，自然而然地会变得更有责任心，更懂得爱和照顾。即使家中不能饲养宠物，父母也可以多带孩子到公园逛逛，在确保安全的情况下，让孩子和小动物多接触，鼓励孩子摸摸小动物或者喂东西吃，培养宝宝的爱心。
3、只让他和其他男孩玩
有些家长担心男女同玩对孩子性格有负面影响，因此他们鼓励自己的男宝宝只与其他男孩子玩，尽量少和女孩子接触。其实，在人际交往中不应该存在这种性别观。孩子来说，他们还没有性别意识，但是家长人为地限制宝宝的玩耍对象，其实无形中让宝宝形成一种传统的性别观，长大以后有可能会不懂得如何和女生相处，严重者甚至会歧视女性，这不利于孩子人际交往能力的发展。
男女交往也是孩子健康成长的需要，因此，家长应该多鼓励孩子和不同的小朋友一起玩，扩大交友圈子，让宝宝自主选择他们喜欢的玩伴，男女孩同玩、交友，其实还可以互补优缺点，减少男孩子粗暴冲动的行为，让孩子更懂得照顾他人。
4、男孩只学逻辑训练，忽视文学、艺术
男孩子在逻辑思维上会比女孩子更有优势。因此家长在做宝宝早期智力开发时都比较倾向于让男孩子学习围棋、象棋或者数学逻辑等的训练，更多地注重孩子智力的培养。但其实要想培养天才宝宝，爸妈更不能忽视文学、艺术的熏陶与学习。
让宝宝学会阅读，爱上书本是让孩子探索更宽广的世界的最有效途径。早期阅读对宝宝的学习认知能力的发展具有重要作用。学习阅读不光是一种技能，宝宝还能够在阅读中学会思考，这对宝宝的智力发展有积极的作用，同时还能培养孩子的“书卷气”。男孩子学习一种乐器或者书法绘画，加强艺术修养能够让孩子在学习之余有一种有益身心的娱乐选择。父母要善于发现宝宝的潜力与爱好，鼓励孩子积极主动地去接触他自己感兴趣的事，学习一门特长。
5、让男孩接受魔鬼式的体能锻炼
家长总是盼望自己的孩子能够快高长大、身体健壮，因此都会让宝宝多跑跑跳跳。一些家长急于求成，让男孩子接受魔鬼式的体能锻炼，让宝宝有更强健的体魄，提高免疫力。但其实任何事情都应该量力为之。高强度的锻炼不但不利于孩子身体成长，而且很容易对孩子的肌腱造成伤害。
其实，让宝宝每天进行强度适中的体育锻炼半小时就已经很足够。让宝宝选择一种他喜欢的体育项目，然后爸爸妈妈和宝宝一起进行这项目其实是一个很好的亲子活动，在运动过程中，能够很好地拉进亲子之间的距离，加强与孩子的沟通交流。如果进行比赛的话，还能培养孩子的竞争意识。让锻炼成为孩子和家长的生活习惯，有助于亲子关系的同时还能够锻炼身体，何乐而不为呢！
6、不让男孩捣蛋
捣蛋似乎是男孩子的天性了！他们天生好动，而且有着强大的破坏力，有时真的很让家长抓狂呢！但是不要因此而不让你的宝宝捣蛋哦，因为捣蛋的孩子才更聪明，更有创造力呢！孩子的创造力其实蕴藏在孩子的“捣蛋”行为中，这些行为并不只是孩子单纯的娱乐，其实也是孩子用一些奇妙独特的方式去探索了解这个世界。
家长要主动发现孩子的创造力，千万不要因为孩子把房间或者厨房搞到一片狼藉就对孩子大发雷霆，尽管放手让孩子去冒险创新，同时家长也应该在平时加强做好孩子的安全防护意识，教孩子一些注意安全的技巧，那样就可以防止孩子在冒险过程中发生不必要的意外。
对孩子千奇百怪的问题，尝试去引导他们思考，鼓励他们动手动脑去寻找答案。家长要保护孩子最原始的想象力和创造力，主动给孩子创造更多想象的空间哟！
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