中班教育随笔笔记。
不容争辩，当我们化身为孩子们的老师，我们应该常常对行为进行观察分析，而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。有什么值得推荐的优秀的教育笔记呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“中班随笔：我班有个王瑞”，希望对您的工作和生活有所帮助。
我班有一个王瑞小朋友，个子不高，但很有个性。与他接触了一个多月，我真的尝到了束手无策的苦果。他平时一直与人吵架，每天不知有多少人要告他的状，属于老师及其操心的那种，只要王瑞进入了教室，我的心就拉上了弦，稍有不慎，就会出纰漏。像他这样一个小朋友，可能一对一的带着还嫌累哦。上课没定性随意离开位子，随意走动。下课也是如此，想干啥就干啥。与他说说道理，有时耍无赖，动作极其难看，吐口水，跺脚样样做得出来；有时频频点头哦哦哦，一分钟不到故伎重演，好端端的一节课被迫中断。哎，怎么办？我也常常这样问自己，我想有必要进行一次家访。但我思想极其矛盾，他的爷爷是个“难弄”的家长，去年已经领略过他的“风采”，就为保安人员在门口把关，不带接送卡的家长不能入园，就和保安人员吵起来，像一个泼妇，什么脏话都有。本来这件事是一件好事，是为了孩子安全着想，他就要无理取闹。如果，我反映孩子在园的表现，不知爷爷会什么反应。听说他的爸爸妈妈也很放任这个孩子，在小区里就像一个无人管教的“野孩子”到处乱跑，这样的家庭……。但不管怎样，孩子现在在我班里，我不能听之任之，尽我所能吧。于是，我开始特别留意起他来。今天早晨，王瑞来到幼儿园，进教室，他很有礼貌的跟我招呼：“老师早！”我欣喜若狂，连忙答道：“王瑞早”，并且俯下身子，摸摸他的脸蛋：“你真有礼貌，”并且和他亲切交谈起来：问问他的家里情况，谁送你来幼儿园的？今天吃什么？或者与他聊聊天。我想每天这样亲近他来感化他，他一定有所收获吧。
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我班有个“开心果”
“老师，早上好，我来了。”伴随着甜美的声音，一个小姑娘来到了教室，再看她那甜甜的笑容，此刻纵有万般不顺心也会随即烟消云散，心情顿时舒畅起来，这就是我班可爱的小精灵含含。
幼师的职业使我得以与很多的孩子相处，虽说孩子都是一样的，可爱、天真几乎成了孩子的代名词。孩子是从千百个不同的家庭里走出来的，由于每个家庭的教育、人文修养等有所不同，造就的孩子就千差万别。有的自私、有的霸道、有的胆小、有的淘气，等等不一而足。教育好每一个孩子，让这些性格各异的孩子都能成为正直、善良的孩子是我们一直努力的方向，也是我们的职责所在。在一个集体中，有一个爱笑、善解人意的小可爱会是一道亮丽的风景呢!
每当忙忙碌碌一节课下来，累的口干舌燥的时候，她会适时地送上一句：“老师，你辛苦了!”再配上她那甜美的笑容，话虽不多，我会立即如释负重，心情豁然开朗。每当有孩子犯了错误或是不听话，我心里生气却又无可奈何的时候，她会突然跑到我面前：“老师，你别生气!”我会立刻被感染。当班上的小朋友遇到烦恼时，她总是想方设法地逗他们开心，她那纯真的笑容、甜甜的声音就像一颗顺心丸，她是那么地善解人意，那么地可爱乖巧，好像自己从无烦心事一样，整天笑眯眯的，带给别人快乐。她犹如一个小精灵，快乐的小精灵，小朋友们都称她为开心果呢!
教育随笔：老师眼里有个我
大班的孩子虽然年龄不大，但调皮起来个顶个都是好手。数学课堂上，为了提高幼儿的学习兴趣。我设置了一个“智力大冲关”的环节。但是，每每到这个环节，教室里的纪律……也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。如果哪节课没进行闯关游戏，他们就会问：老师，这天为什么不闯关了？我们都想闯闯关呢！于是便又将它留了下来。这天课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的注意力都集中在老师那里呢？望着他们一双双明亮的眼睛，我忽然来了灵感，说道：“谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。”听到那里，孩子们立刻做好了，个性是那几个调皮蛋坐的最好。我立刻表扬了他们，想当然，我们的环节很顺利地进行了下去。之后，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。
其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，但是由于他们的性格差异，决定了他们的不同。而作为老师的我们，应及时抓住幼儿的“闪光点”因势利导，会收到意想不到的效果的。
教育随笔：我班来了个小调皮
刚开学，我班来了个小朋友东东，东东是出了名的软硬不吃的小调皮。
东东来的第一天，就把班里搞了个乱七八糟，上桌子踩凳子那是他的强项。我刚低下头，就有人说：“老师东东打我，”“老师东东爬到桌子底下了”，“老师东东上桌子了”。我的眉头皱了又皱。但是毫无办法。不但这样，他还经常偷偷把幼儿园的玩具带回家，甚至连小朋友的玩具都偷偷放进书包带回家。家长天天找，我是天天头疼。有时候他在外面玩，上课了，我叫他，他边用眼睛看我边跑，我真是拿他没办法。
有一天，我在教孩子们读儿歌，一边教他们读，一边用眼睛盯着东东，不知什么原因，今天他竟然跟着读了几句。趁着这个机会，我赶紧夸奖说“东东真是听话，读得真好。”没想到这招还真管用，他更加认真地读了起来。几遍读完，我要求孩子们一起读，没想到东东竟然会了，我赶紧表扬说：“东东真是聪明，这么快就会了，学的这么认真，这么快，小朋友，你们说东东听话不听话?”孩子们大声说：“听话”。我看到，东东有些害羞的偷偷笑了。
从那以后，我感觉东东比以前有了很大进步，我因势利导，见机表扬，现在上课的时候他不再爬桌子上凳子了。在外面玩的时候只要我叫他，他也赶紧往屋里跑了。看到他的这些变化，我知道，很快他会跟其他小朋友一样听话了。
班里有群“捣蛋王”
班里有群“捣蛋王”
我们班里有几个很让人头痛的“捣蛋王”，他们爬高上低，调皮活泼，动作迅速，反应敏捷，打闹嬉笑，问题不断，状况百出。
其实他们身上有很多闪光点，比如聪明、积极、活泼、合群、灵活、热爱劳动、尊重老师、乐于助人……但是，他们确实又都精力充沛，不知疲倦的制造“麻烦”！
当孩子的行为与我们的期待相反时，我们经常会下意识地给他贴上一个负面的标签，实际上，孩子的任何一个行为都有他积极的意义。我们应该站在一个更公正的立场去看待孩子的行为，我们要先反省自己，对照以下问题去反省与改变：
你给予孩子足够的关注、爱和尊重吗？
你有足够的耐心去引导孩子吗？
你的原则是确定的，不会随着心情而改变吗？
当你控制不了局面时，保证不会对着孩子撒气吗？
孩子做错事敢向你坦诚吗？
如果以上这些问题，都可以骄傲的回答“是”那么，孩子很幸运，如果不是，老师还有努力的空间，需要继续修炼。
孩子的改变，需要老师的理解与支持！
教育随笔：我是快乐的孩子王
教育随笔：我是快乐的孩子王
每年七月，有相当一部分大班的孩子都准备上学了，园领导为了均衡全园各班幼儿数量，都要对幼儿进行初步调班，今年也不例外。记得那天，正赶在我是晚班，按照惯例，我要通知那些提前调班的孩子家长，准备第二天将孩子送到新班里。这时候，大门马上就要开了，门口已经聚集了很多家长，我则还是不停的在孩子们面前叨唠着“你们已经长大，中班的知识也全学会了，需要学习大班知识，你们愿不愿意升入大班呀”，“愿意”孩子们一口同声的回答我。之所以我总不停的反复这几句话，就是怕出现向往年一样，孩子虽然高高兴兴升班了，却又要经过一段“情绪危机期”。这样，第一、无形中又给老师增加了很大工作量不说，第二、对幼儿的伤害及影响也是有目共睹的。就在这时，家长像离弦的箭一样，已经冲到我们班门口，他们在教室门口稍加停顿，看到我写的通知后，就已经走到了我的面前，今天他们没有着急叫自家的孩子，而是非常急切地问到“怎么明天就要升班了”，“这么快，我们还没有一点心理准备”，“为什么，这么着急让孩子们升班”……家长们略带责怪的一连串的提问，已经使我措手不及，我则急忙给家长解释调班的原因。孩子们看到家长，已经暂时忘却了一切，他们像飞燕一样，各自奔向了自己的家人。有些家长带着孩子问这问哪；有些家长则简单的说了一些告别的话语，领着孩子走了；更有几位家长牵着孩子的手，走到我面前，让孩子给我深深地鞠了一个躬，并说了一句“谢谢*老师”，听到这句话，我的眼圈湿润了，家长还在一边帮孩子说“非常感谢三位老师一年来对孩子的关心、教育和帮助”。听完这几句深情的话语，我再也抑制不住两行不争气的泪水，泪珠已经落在腮下。这时，除了还能听到孩子们的嬉笑声以外，大人们已经全部沉浸在不言中，我们也只能吟咽着简单的告了别。家长和孩子们走得差不多了。我再回头看了一眼另一位老师，她也在一边擦拭着眼泪。这次令我没想到的是，由于我们事先的工作做得非常充分，所以孩子们在情绪上没有出现大的波动，反而家长倒使我很是感动。这也是我参加工作十几年来，可以说，到目前为止，给我印象最深的一次送行。这不免，让我又有了几分反思、及不安。家长是这样的信任我们，而我们哪。在平时，难免会有一些情绪带在工作中，通过这次送行，我学会了很多以前没有的东西，我知道，要把百分之二百的爱心交给孩子，才对得起家长那两句使我终生难忘的语言。经过这件事以后，更坚定了我终生做一名“孩子王”的信念。这种快乐，是其他任何工种也无法体会得到的。
我有很多幼教时的同学都没从事幼教工作，我们在一起相会时，曾经有人问我：“天天和一群无知的孩子在一起，心里不烦吗？这群孩子真的这么值的你去爱吗？”，“你每天和别人的孩子在一起，回家以后，还有心思、有耐心教育自己的孩子吗？”如果说从来没烦过，那是假话。一个母亲带一个孩子都有不少心烦的事，更何况我们面对的是几十个来自不同家庭，具有不同个性的幼儿。每一位幼儿都有不同的气质性，所以在幼儿园的表现也有很大区别。相同的事情，在不同的家庭中表现出来的态度也有天壤之别，这就要求我们、一位现实代的老师，要具有丰富的工作经验，有过硬的心理素质。其实，我也曾经放弃过，试着去从事其他工作，可是在工作生活中，我发现，我始终无法摆脱作幼儿园老师的角色。记得有一次，我出去办事，再换乘公共汽车时，要走出很远，我看到，有几位幼儿在路边玩，而几位家长则在另一边悠闲的聊着天。正当我走到这群孩子身边的时候，突然有一位幼儿摔了一跤，我则下意识的跑到孩子旁边，鼓励他站起来，帮助他掸了掸身上的土，家长听到孩子的哭声，快步地走了过来，对我表示了谢意后，拉着孩子走开了。曾经有人笑过我这是职业病，在路上特别爱观察孩子，只要是关系到孩子，就特别爱多管闲事。我就不这样认为，我觉得我是真的爱他们，我已经离不开他们了。正是因为我爱他们、离不开他们，所以我才喜欢观察他们、关心他们，所以我才又走了回来，重新踏上了幼教的工作岗位。这辈子，可能注定我要从事幼教工作，不断的学习、进修，我不厌其烦。
作为一名教育工作者，我也深深的铭记：教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，热爱是教育的风帆。
过去已然过去，新的挑战已经开始。我也深知“书痴者文必工，艺痴者技必良。”终身学习应成为我们教育工作者的基本要求。所以，在以往的知识不能满足未来发展需求的时候。我要与时俱进，勤奋读书，充实自己，要努力使自己成为一条源远流长的大河，常流常新！
我为我选择做一名“快乐的孩子王”，而自豪，而骄傲、而无怨无悔。
两个好朋友轩轩和瑞瑞
在我们班，有两个好朋友是一对好朋友，轩轩和瑞瑞，他们总是在一起。如：早晨阳光活动时，两个人总是在一起玩，做游戏；玩滑滑梯时两个人总是形影不离。
瑞瑞吃饭吃的很慢，而轩轩却吃得很快，有一天，吃午饭时轩轩很快吃完了，把自己的碗、筷子放好后来到了瑞瑞身旁，嘴巴里说着：“瑞瑞你快吃呀，你看我都吃完了。”说着轩轩就将瑞瑞盛菜的盘子拿走了，将菜菜倒掉了，瑞瑞看了看轩轩，接着很开心的将自己的汤和饭都倒掉了，两个人在教室里跑来跑去，我追着你，你追着我，我走过去让他们坐在自己的位置上先休息一下，我来到轩轩的身旁摸了摸他的头问：“轩轩你为什么要将瑞瑞的菜菜倒掉？。”轩轩低下了头，轻声地说：“他吃的太慢了，我想和他玩”。“哦，原来是这样啊，可是这样的话瑞瑞没吃饭，可能一会会就饿了啊，那样是不是会很难受啊？”我接着说到。“会。”轩轩的头低的更低了。“接着又和瑞瑞沟通了一会儿，瑞瑞认识到自己把饭倒掉了不好，答应老师以后不随便倒掉饭了。从那天以后，轩轩吃完饭后扔会跑到轩轩身旁，但他没有在将瑞瑞的饭倒掉，而是在一旁耐心的等，而瑞瑞看轩轩在等他，也慢慢的加快了自己吃饭的速度，渐渐地，瑞瑞改掉了吃饭拖拉的坏习惯，看到瑞瑞的进步，心里感觉很开心，可是做到了第二天，两个好朋友还是在一起玩，一起游戏；在上课时，两个人就分开坐了，按照先来后到的顺序，老师的脸上也充满了笑容，感叹幼儿之间的相互影响真的比较大。
可是渐渐的问题也随之而来，轩轩和瑞瑞集体活动时坐的位置是一前一后，上课时总是不停的讲话，轩轩经常会跑到我身边说：“老师，瑞瑞推了我，他总是跟在我的后面。”课间游戏时，瑞瑞和轩轩总是在一起玩，在教室里跑来跑去，大声喊叫，整个教室都很吵，在和轩轩和瑞瑞沟通后效果那个不明显，将他们的位置调换了，接着又和他们的家长沟通，希望他们一起教育，现在轩轩和瑞瑞仍然是好朋友，课间的时候仍然会在一起游戏，只是不再你追我赶，做一些危险的事了。
孩子们之间的相互影响有些是积极的，有些则是消极的影响，作为教师，要适时的引导，帮助孩子们养成一些受益终身的好习惯。
教育随笔：我最终获得了“蛋王”
今天是星期五，由于今天要进行一场斗蛋的活动，所以我和班里的其他小朋友们都带来了各种各样的蛋宝宝，有的小朋友带来的是鸡蛋，有的小朋友带来的是鸭蛋，还有的小朋友带来的是鹅蛋。在斗蛋活动开始之前老师询问了我们一个问题“你们知道我们今天为什么要进行一场斗蛋的活动吗？”这个问题难倒了班级里许多的小朋友，班级里的小朋友们都摇头表示不知道。老师见我们都不知道就把答案告诉了我们。
在老师的言辞当中我们知道了每年的5月5日或者5月6日是立夏，在这一天每家每户都会煮茶叶蛋吃，而且还会进行斗蛋的活动。而今天就是立夏，所以我们要在今天进行一场斗蛋的活动。
老师给我们介绍完立夏的由来和有关于立夏的故事后我们非常期待的时刻就到了，就是斗蛋比赛。由于我们带来的蛋有些不太一样，所以老师规定鸡蛋和鸡蛋比，鸭蛋和鸭蛋比，鹅蛋和鹅蛋比。在讲解完斗蛋的方法和规则后一场激动人心的斗胆比赛就开始了。小朋友们都快速的拿出了自己带来的蛋宝宝找到了自己想要斗蛋的伙伴开始比斗起来。我也不例外，我拿出了爷爷给我准备好的鹅蛋,跟很多有鹅蛋的小朋友斗蛋，他们都碎了，我最终获得了“蛋王”。
我有一个梦想
“老师，你昨天看电视了吗?”昊昊突然这样问我，我好奇的说：“看了，怎么了?”“那你看阅兵了吗?”“看了，怎么了?”我更好奇了，“难道你没有觉得昨天的阅兵式很好看吗?”我被反问的有点不知所措。
“我昨天突然有了一个梦想，我长大了要当兵，当一个很帅的兵，到时候我也去表演，你说我会成功吗?”我迟疑的说：“昊昊，每一个成功的人都要付出更多的努力，比如要从小上课要专心听讲，比如平时要站得直，坐的正，平时排队不能嬉戏打闹，你能做到吗?”昊昊迟疑的说：“原来当军人还有那么多规矩呀，那...那...也要慢慢的改了，我改了以后会成为一个帅帅的兵吗?”我肯定对他说：“只要你努力，就一定会成功的，加油哦!”“到时候老师也要去看哦……”说着像一只快乐的小鸟一样奔跑，边跑边说：“我长大了要当兵了，我长大了也要阅兵喽……”
从那以后，昊昊明显变化了很多，一向排队嬉戏打闹的昊昊像变了个人似的，站的笔直，真的像个小军人一样，上课做的也很正，也积极回答问题了。
不知怎的，我的内心竟然已经骄傲上了，似乎看见昊昊站在了天安门城楼前，帅气的向阅兵台走来……，真的为孩子有这样的梦想骄傲，我希望在将来，作家中有我们的孩子，画家中有我们的孩子，电影明星中有我们的孩子，奥运的领奖台上有我们孩子……
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