育儿游戏。
幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会，家长配合学校才能实现教育的质量最大化！家长要言传身教、以身作则，用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？以下是小编收集整理的“比较中荷父母育儿”，仅供参考，大家一起来看看吧。
比较中荷父母育儿
马克先生给中国妈妈一个建议：想让宝宝成为最棒的人，营养至关重要。
马克先生既是荷兰某公司的亚太地区总监，也是一位婴儿奶粉专家，也是两个可爱孩子的父亲。因为他长得很高大，当他跟他两个可爱的孩子在一起的时候，看上去总会很有空间距离，所以，他常常跪在孩子中间轻轻地跟他们说话，看得出，他的孩子很依恋他。
由于马克先生的这些特殊身份，跟他的谈话变得很有趣，他既会对奶粉滔滔不绝，又对孩子成长表现出极大热情。
由于工作关系，马克一家去过很多国家，也在很多国家生活过。我们很担心这对幼小的孩子会有影响，但他认为??环境变化，可以锻炼孩子的适应能力，也让孩子接受不同文化的熏陶。
马克发现，全家随他工作的变动虽然是一种被动的迁移，但结果是孩子们受到不同文化的熏陶。孩子虽然年龄很小，但是也能感受到，这对他们的成长无疑是一种帮助，现在，孩子会说三种语言：荷兰语、汉语、英语。现在他们在这儿学习说汉语，学唱中文歌曲，得到很多乐趣。“至于大家所说的不利一面，可能是指孩子对环境的不适应，可能会给他们带来心理问题。但我始终认为，父母的爱和与孩子的有效沟通，可以让他们感到快乐。而且换个环境生活，对锻炼他们适应社会、适应生活的能力也是非常有帮助的。”
马克先生已经是两个孩子的父亲，听说马上还要荣升为第三个宝宝的父亲，应该是一位经验爸爸了，当我问起这位奶粉专家“孩子成长什么最重要？”时，他竟说??对孩子来说，母乳喂养最重要。“我始终认为，营养的好坏决定着宝宝的生长发育。”他认为，母乳作为最好的营养来源，有着神奇的作用，是任何物质所不能替代的。他的两个宝宝都是从喝母乳开始的。在荷兰，孩子前6个月必须喝母乳。为了不让孩子输在起跑线，国家给了妈妈足够的假期，去完成母乳喂养的使命。 “可是在中国，宝宝两个月的时候，有的妈妈就要上班了，有的宝宝就吃不到母乳，即便妈妈上班途中回家喂奶，但达不到按需哺乳的要求，这对宝宝是不公平的。”
竞争激烈，父母工作繁忙，但是给孩子的时间不能少
在中国的工作环境中生活，竞争非常激烈，如果稍一松懈可能就会退步，不得不把大多数时间花费在工作上，这也是无可奈何的事情。虽然孩子主要由妈妈照看，而且对于妻子照看孩子的能力也完全信任，但是，马克每次回到家，一定会尽心充当大朋友的角色，陪孩子们玩。所以孩子也每天盼他下班，“他们把我当成了好朋友”显然，他有些得意，“如果孩子少了父爱，接触不到来自父亲的思维方式，将来会有问题的。”只要孩子有要求，他会尽量满足他们，孩子们知道爸爸会给予更圆满的答复。
交流，其实从孩子出生就开始了.父母需要知道，怎么做才能让孩子快乐
孩子从出生时，就与大人有了交流，而到2岁，孩子才开始使用语言。父母会感觉到在这种不断的交流中，跟孩子的感情越来越深，感情的积累也一天比一天多。“现在他们一门心思想的是怎样玩，怎样高兴，而跟他们在一起时，我想的也是怎样让他们快乐。”只要空下来，马克就会陪孩子玩。晚上给孩子讲故事，陪他们阅读，节假日带孩子出去旅游，去吃他们喜欢吃的东西。
马克眼里：中国妈妈和荷兰妈妈的不同做法
对比一：
在荷兰，孩子都是跟父母长大的，受父母的教育。
在中国，很多孩子由爷爷奶奶外公外婆带养。
马克：孩子还是由父母带好，因为老人一般会比较溺爱孩子，不利于孩子性格形成。
对比二：
荷兰的爸爸妈妈，会让孩子由自己的喜好决定某件事情，父母的任务是帮助孩子执行。
中国的爸爸妈妈，常常为孩子设计人生蓝图，孩子的兴趣爱好占据次位。
马克：我的孩子喜欢运动，我就多带他参与各种适合他的运动，不让他去学唱歌，学画画。可是，看到中国学生的优秀之处，也是很令人很羡慕的。
对比三：
荷兰妈妈希望宝宝成为一个健康宝宝。
中国妈妈更重视孩子的智力，希望自己孩子比别的宝宝聪明。
马克：作为我本人来讲，生活在中国，工作在中国，在中国抚养孩子，发现了中国妈妈的很多可贵之处。她们为了不让孩子输于其他宝宝，舍得倾其所有。我认为这同时也是妈妈追逐成功的一种动力，这种精神让我由衷地感到钦佩。
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育儿心得：孩子总在父母的自责中顽强成长
育儿心得：孩子总在父母的自责中顽强成长
父母对孩子的爱不需多说，都是满满的，任何一点挫折都能让父母内疚一通，孩子也在这一次次的挫折中顽强的成长。家长还在为自己的照顾不周遗憾呢，孩子在那边压根没当回事儿，总是那么顽强，做地那么优秀。
家家有本育儿经，我认为养孩子的第一要务，就是健康。把孩子养的壮壮的，一直是我追求的目标，总是那么遗憾，孩子还是那么瘦，反省中……
如学校教的那样，应该让孩子远离垃圾食品，少让孩子吃那种工业食品，尽量用原材料在家自己做。
还有就是孩子的安全，相信每个家长也都是特别重视，但是几乎都有百密一疏的时候。我看孩子时，眉头上磕了一个坑，一辈子的痕迹啊，深深地自责中……不管如何，孩子的安全始终不能松懈。
其次是教育问题，我觉得在幼儿期孩子养成一个好的性格是最关键的，尽量不去给他过多约束，保护好他的信心，及时的给予鼓励和赞扬，顽皮才是孩子该做的事。尽量创造条件让孩子在室外和小孩群里玩耍。
育儿心得：不比较孩子之我见
育儿心得：不比较孩子之我见
学习内容：不比较孩子，你能做到吗？请您仔细阅读《不输在家庭教育上》第245页，谈谈自己的感受。
在我小的时候，家里人只要看到我做错事儿，或是什么事儿做的不好，就会说“你看那谁谁，怎么整天那么乖，那么上进，那么懂事儿诸如此类”。我那时候脸皮厚，也不以为意，就觉得家里人就认为别人家的孩子，总是比自己的孩子要好。也有的时候很沮丧，就会和家里人说很叛逆的话，什么你觉得别人家的孩子好，那你养别人家的孩子去，干嘛还来养我呢。这样说的结果当然是被揍一顿了。但是结果是我还是不服。那时候家里人似乎没有考虑到说我心里有什么想法，会不会对孩子不利这些。
但是我们都是这样过来的，所以也格外能体会这样教育孩子是不好的，但是有时候还是不禁感慨说出这样的话。但是这真的很伤害孩子的自尊心，打击孩子的自信心。有时候这样教育以后，孩子不仅没有改掉自己的缺点，反而将这些你认为不好的行为进行放大。有一点和大人作对的心理。以我们现在成熟的心态来看这件事儿，当然会觉得这样的行为很是幼稚，按时对于这些三观都还不成熟的孩子来说，这就是他们最好的反抗方式。当一种教育会引起孩子的反抗的时候，就说明这种教育在一定程度上是不成功的，最好的应该是让孩子从了锌去接受你的观点，并且一次作为自己的准则。
所以教育孩子的时候最好就是以鼓励孩子的方式为主，不去和别的人进行比较，有时候两个人在一起也没有办法去比较的。每个孩子都有自己的闪光点。我一直抱着这种心态，去发现我孩子性格和行为上的闪光点，鼓励他，他就会像是充了气一样，继续做更多更好的事儿，以期待得到我的夸奖。
中日韩父母孩子教育比较
不久前，日本儿童教育研究机构Bennese公布了一项针对上海、北京、台北、东京和首尔5城市进行的儿童教育调查。结果显示，中国母亲重视艺术培养，日本妈妈注重身体素质，而韩国母亲着重智力开发。本版特从中日韩三国进行了对比，希望能给家长以启示。
中日韩父母教孩子什么
日本孩子练身体
中日之间在对儿童教育的侧重上有着明显的不同。这在两国孩子参加的课外活动上体现明显。虽然两国家长都舍得花钱送孩子参加课外活动，但上海、北京的家长有60%以上都是将孩子送去学钢琴或外语，而排在日本孩子课外活动第一位的则是游泳等体育项目，其次才是钢琴等乐器。
在平常生活中，日本家长也特别重视对孩子身体素质的培养。日本小孩一般都不怕冷，即使在冬天上体育课，他们还是穿着短袖运动服和短裤，平时也尽量穿得薄些。
长跑是所有学校冬季早上的活动。记者曾经去一所小学参观冬季长跑比赛，参加运动的孩子们都穿着短袖运动服，他们不管跑得快慢，都很卖力，尤其是最后一两个小胖子气喘吁吁跑着的时候，一旁的老师和同学全都会鼓掌喊加油，直到全体同学都跑完了规定的距离。
通常来说，在中国的学校里，多数是成绩好的孩子最受人喜爱，但在日本，则是体育好的孩子最受同学尊敬。重视孩子的身体素质，全体参加体育活动，已成为日本式育儿的一大特点。
韩国家长重智力
韩国国民大学金淑英教授表示，日本的调查结果确实反映出了韩国家长在子女教育方面的愿望和做法，他们习惯于从小就在家教小孩学习语言、数学，开发智力。
韩国大城市中的幼儿园非常重视创造各种硬件和软件条件，去适应韩国家长对孩子的教育愿望，尤其是要体现出对儿童思考和创造能力的培养。
记者曾参观过首尔的一家幼儿园，那里的环境布置很家庭化、生活化。那里的工作人员说，这样做的目的就是为了培养幼儿的想像力、创造力。
此外，教室里还设有不同的活动区域，供孩子们自由选择他们感兴趣活动的内容，可以到数学区去学习，到美术区画画，还可以在娃娃家、建构区玩，或是到自然角、科学发现角去探索。各个活动区域的布置，完全从幼儿的需要出发，特别有利于孩子们创造能力的培养。
韩国一位儿科大夫申宜真写了一本书叫《好妈妈，慢慢来》，在这本书里，作者提出，进行慢速培养就要站在儿童的立场，充分了解儿童的兴趣、内心世界、心理特点，以及成长的规律。并且，这本书中体现的思想，正好从一个侧面反映出了许多韩国家长的对孩子进行教育的出发点，即把智力开发放在最重要的位置。
中国宝宝多才艺
上海社科院青少年研究所近期曾做过一项家庭教育调查，结果显示，0—6岁孩子的家长更重视对孩子兴趣爱好的培养，比例高达10.6%，而智力开发的比例则只有8.9%。这与日本的调查结果完全一致。
以上海为例，大大小小的才艺培训班非常多，调查显示，基本每个学龄前孩子都会学习至少一门才艺，有的更是多达四五门。目前，仅上海就有钢琴琴童10万，且这个数字还在增加。
育儿心得：孩子交友时比较“强势”
育儿心得：孩子交友时比较“强势”
我儿子4岁，很多次我感觉他跟小朋友相处时比较“强势”。比如，他和小区里一个比他小1岁的男孩大宝玩得比较好。两个人在一起骑自行车，我儿子一般是骑几圈就下来玩一会儿，大宝则更喜欢一直骑着车。这时我儿子就会很不高兴地要求大宝不要再骑了，跟他一起玩，大宝要是不同意，他就很生气地说“不跟你玩了”。我该如何引导？
孩子“强势”还是“弱势”不是成人可以教会的，而是孩子根据自己的体验来判断“强势”一点好，还是“弱势”一点好。因此，在保障基本安全的前提下，成人要给孩子一个完整的体验过程，让他根据个中滋味来选择自己与人交往的分寸。但是成人往往“出于安全考虑”，提前中断孩子的体验，也武断地替他进行选择，结果孩子不但不理解，也学不会大人的教导。
4岁的儿子对3岁的大宝“强势”，那是因为大宝愿意跟“强势”的哥哥玩，一旦儿子的“强势”超过了大宝的接受范围，大宝就采取拒绝配合的方式；这时儿子开始用“威胁”的方式来争取大宝听自己的话。如果大宝继续拒绝，那么儿子就体验了一个别人有可能拒绝自己、威胁有可能不管用的完整过程。有的孩子开始逐步学会调整自己，不再总是强迫别人；而有的孩子则可能继续坚持“以自我为中心”的思维方式，非要强迫别人不可，这时家长就可以适时介入与引导了。
家长可以援引孩子已经经历过的一些事情，让他理解别人可以与自己有不一样的想法与行为方式，强迫别人是不对的，发脾气是没有用的。
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