幼儿园托班教育随笔。
毋庸置疑，作为一位刚入职不就的教师来说，我们必须要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。优秀的教育笔记范文有哪些呢？小编特地为大家精心收集和整理了“教育随笔：我们班的“小调皮””，欢迎您参考，希望对您有所助益！
不论是家长还是老师，我们都希望孩子有个好性格，孩子的性格是怎么形成的呢？是天生的，还是后天养成的呢？在我看来，有天然的成分，也有后天的因素。不能说，孩子的性格天生就那样，谁都无能为力；也不能说，家长、老师可以随意改变孩子的性格。孩子性格中天然的成分，我们改变不了。比如，孩子天生好说、好动、好表现，你要孩子乖乖地跟着家长不要乱说乱动乱表现，岂不把孩子给憋坏了吗？孩子天生胆小，你却让孩子去玩那些惊险、刺激的游戏，岂不把孩子吓坏了吗？孩子性格中天然的成分无所谓好，也无所谓坏；孩子天生怎样，就应尊重、爱护孩子性格中天然的成分。
平时不管是在教育活动中，还是在游戏中，那些懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到我们老师的关心、关爱。wwW.yJS21.cOM
黄**是我们班特别活泼可爱的孩子，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，黄**其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在游戏活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，他免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，黄**离开座位了”“老师，黄**抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑。与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。
黄**小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，黄**变得开朗了，小朋友们都爱跟他玩了。
“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。
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教育随笔：我班来了个小调皮
刚开学，我班来了个小朋友东东，东东是出了名的软硬不吃的小调皮。
东东来的第一天，就把班里搞了个乱七八糟，上桌子踩凳子那是他的强项。我刚低下头，就有人说：“老师东东打我，”“老师东东爬到桌子底下了”，“老师东东上桌子了”。我的眉头皱了又皱。但是毫无办法。不但这样，他还经常偷偷把幼儿园的玩具带回家，甚至连小朋友的玩具都偷偷放进书包带回家。家长天天找，我是天天头疼。有时候他在外面玩，上课了，我叫他，他边用眼睛看我边跑，我真是拿他没办法。
有一天，我在教孩子们读儿歌，一边教他们读，一边用眼睛盯着东东，不知什么原因，今天他竟然跟着读了几句。趁着这个机会，我赶紧夸奖说“东东真是听话，读得真好。”没想到这招还真管用，他更加认真地读了起来。几遍读完，我要求孩子们一起读，没想到东东竟然会了，我赶紧表扬说：“东东真是聪明，这么快就会了，学的这么认真，这么快，小朋友，你们说东东听话不听话?”孩子们大声说：“听话”。我看到，东东有些害羞的偷偷笑了。
从那以后，我感觉东东比以前有了很大进步，我因势利导，见机表扬，现在上课的时候他不再爬桌子上凳子了。在外面玩的时候只要我叫他，他也赶紧往屋里跑了。看到他的这些变化，我知道，很快他会跟其他小朋友一样听话了。
教育随笔：我们班的“小淘气”
在我们小班，有一个带头的“小淘气”---候家浩，从早晨一来时就坐不住，总是以去厕所离开，就溜之大吉。而且不论是喝水、做早操、还是活动课都不能遵守规则。班上其他小朋友也有模仿现象，甚至有被他控制和他一起违反规则，从此我又有了一份额外的工作“赛跑”。每次小淘气违反规则四处乱跑，总会上演“猫抓老鼠”的剧情，更有在户外活动时也总有小朋友来找，老师把“小淘气”领来，都是因为和小朋友打架，总是一波未平一波又起。确实让我头痛。
我开始和家长沟通，他家里刚添了一位小妹妹，爸爸妈妈都没时间多照顾他，每天都是8点10分以后才到，有时更晚，和爸爸沟通孩子一天在院里的情况，他总有打孩子的冲动。为了不让他的妈妈也着急，只是提醒她，尽量让他不迟到。看来这条路不通啊！
怎么办呢？放任他吧，班上的纪律会乱下去，孩子们一个一个的开始跟着风跑一起来违反规则，管吧，小淘气就必须由一个老师来专门定规则，后来经过我们多方考虑，并听取了园长的意见，纪律必须从根抓起，从小淘气做起，盯！每天不论做什么只要小淘气不在，我和丽琴老师都要第一时间先把他找回来，定规则。每次都要让我们赛过他并带回来，我们每天脑子绷着一根弦就是找小淘气，不是你去就是我去，每次回来他都会用顽皮笑容，向我们做出打枪的动作。
直到有一天，他的好朋友宇轩在户外活动时被其他小朋友打哭，小淘气慌忙来找我，“弟弟他被打了，我想为他报仇，可我打不过他们”，我非常诚恳的谢谢，并帮他们解决了矛盾，并告诉他们怎么做会更好，还记得那天小淘气对我说了好多话，说出自己也不想打架等等，我们聊了很多，从此小淘气不管在什么地方发生什么事，第一时间都来找我解决，有时我还在忙其它事情，他也愿意等待，并从那次学会了，“请问可以打扰一下吗？”我高兴极了，总算心思没有白费，小淘气在学习规则呢！慢慢地，我也发现了小淘气身上更多的闪光点，比如：他很善良，知道爸爸妈妈都很辛苦，小妹妹很爱闹人，因而也帮助老师维持纪律，请大家安静，每次做什么小手工他总会帮助别人，还有一次，排队时有小年龄的小朋友，转身抓伤他的脸，他反而没有还手，也不说话，我用眼睛看着他，他低下头好像也知道自己也不对，最后我邀请小朋友向他道谦，这是一位多么可气又可爱的孩子。
记得还有一次，我请小朋友一起来表演，别人的东西不能拿的主题课，他是第一个举手的，我请他随便拿来一本书，可他拿来了自己的书，我请他再换一本不是自己的，他没同意，我又问了一次，当他拿来时，我还没有说话，他就哭了，哭得好伤心原来他知道别人的东西不能拿。那一刻我好感动，也好伤心，是我错了，你能原谅我吗？当我抱着他道谦时他还哭得好伤心呢！从小淘气身上我看到了爱对孩子们的改变，是那种没有说教，没有训斥，没有责怪，平静而有力的爱打动了他，改变了他，让我更加相信爱和自由、规则与平等的力量。
教育随笔：我们班的“糖果兄妹”
糖糖和果果是我们班的一对龙凤胎，糖糖是哥哥，果果是妹妹，两个小朋友长得很乖巧，让人都非常欢喜，可是在后来的日子里，他们俩出现了很多小状况。
两位小朋友，在家里爸爸妈妈，爷爷奶奶很是宠爱，因此在幼儿园会出现一些比较任性的行为。入园刚开始，大部分小朋友都会出现一些“想做什么就做”的行为，因此在刚开始的时候，都是以常规教育为主，经过一个多月的适应，班上大部分小朋友都可习得了一些常规，可是糖糖和果果还存在一些不好的行为。
从第一天上学开始，每天早上入园，都会在门口上演一场“哭戏”，两个小朋友都是老师抱着进活动室的，两个小朋友吃饭也是一个难题，不喜欢的，不合胃口的，都会推到一边，不吃不喝，或者是慢慢吃，糖糖相对任性些，什么不和他的意，就会大哭，趴在地上，怎么弄也不起来，有时候真那他们没办法。
因此我们班老师都有了自己的方法，起床不起会采取激励的方法，“果果，哥哥起来了，衣服都穿好啦！”妹妹立刻就会在床上动动，针对不一样的情况，采取不一样的方法，相信在后面的生活中，俩兄妹会慢慢改掉不好的习惯。
教育随笔：我们班的心情树
在我们大一班的一个很不起眼的小角落上有一个大大的树，上面挂着一张张可爱的小脸蛋，这就是我们班的班级心情树。
近来发现孩子会相互关注，比如说有小朋友哭了，有小朋友不开心了，就会有孩子来对我说：“老师XX小朋友哭了......”而且不是一两个孩子会关注，借着这个契机，我想：既然孩子已经有了相互关注的愿望，为什么要等到孩子的不开心已经有了很明显了反应，比如哭了，才能关注，是否能在平时就可以做到相互关注呢？无论是喜还是忧，于是我就想起了在班级的一小块空处“种植”了一棵班级心情树。
说干就干，利用孩子的午睡时间我快速动动手制作起来，一棵郁郁葱葱的大树“种”好了，她代表着我们这个集体，上面挂了51个可爱的小脸，那就是我们班的51个孩子，还别说绿色的大树，配上一个个红色的小脸，真的很好看呀！真不知道起床后孩子看见会有什么反应？
起床了，孩子很快就发现了这棵大树，都很惊喜！孩子都在说：“你们看多好看的大树呀！张老师做的！上面还有小苹果！”“老师这是干什么的呀？”看着孩子好奇又惊喜的神情，我真的很开心！因为孩子已经对这棵别样的大树开始产生兴趣了，我的计划可以实施了。
我问孩子：“你们喜欢这棵大树么？”“喜欢”异口同声。我告诉孩子：“这可不是一棵一般的大树，这是我们班的心情树，上面有着你们每个孩子，红红的不是苹果是你们的脸。”小朋友顿时疑惑：“什么？我们的脸？”“对，你们的脸，但是现在还不象你们的脸，需要小朋友把你们的脸画出来，一面画上笑脸，另一面画上不开心的脸，以后你们每天来幼儿园时，如果你今天心情很好就把开心的脸让大家看到，如果你今天不开心就把哭脸对着大家，我们一看就知道你今天不开心了，大家就去关心你，问问你遇到什么不开心的事情了？请你说出来我们一起帮你解决。你们说好么？”我的话还没说完“耶！”孩子们就开始欢呼了，看来我的计划得到了大家的一致认可，我再度开心呀！
接着孩子们逐个开始制作起他们的心情小脸蛋，忙得不亦乐乎呀！很快就弄好了，孩子们都迫不及待的把自己的小脸都挂到了心情树上。哇，真的很漂亮！这棵心情树顿时有了生命，积强的生命力，因为张张都是笑脸！孩子们此时已经开始相互关注大家的心情了，只听到孩子说：“我也是笑脸。”整个下午教室里面都是欢乐的笑声！大家很喜欢这棵班级心情树。
此后，孩子每天来到教室的第一件事情就是去关注心情树，孩子们会自己把自己的小脸放好，然后他们就会主动地去关注别的孩子的心情，他们学会了喜欢关心，相互了解，相互交流，先后沟通，有时还会把他们的发现来告诉我们，真的，这棵心情树给了孩子一个心理释放的空间，他们可以随时地显露自己的心情，他们开心就是开心，生气就是生气，孩子的情绪是无长的，是多变的，心情树不仅让孩子学会自己大胆表露自己的情绪，而且学会了关心别人，同时也可以让我们老师随时了解孩子的内心世界，把握好孩子的情绪，更加及时地走进他们的心灵深处！
我期待着这棵班级心情树越长越繁盛！
教育随笔：“小调皮”的故事
教育随笔：“小调皮”的故事
三岁的孩子年龄小，不会去关心别人，时常以自我为中心。因此，近来我班时常有打架事件发生，可每件事都与”调皮鬼”浩浩有关，现在班上老师也警惕起来。
今天是我的课，我对“调皮鬼”特别注意，事事“盯”着他，生怕有什么“意外”发生，我紧张了一上午还好一切顺利。正在我放松警惕的时候，我不经意的一个回头发现了让我吃惊的一幕……“调皮鬼”他手拿抹布在给一位小朋友擦桌子上洒的水。那位小朋友很高兴的说“谢谢你，”。他羞涩的说:“没关系”听完他俩的对话我感动得不得了，没想到小班刚入园的小不点会去主动帮助别人。我似乎发现了新大陆一般。连忙跑到他们俩的面前说“你太伟大了，他俩好像对我这异常的一举不屑一顾，都挣大眼睛看着我。我笑着拍拍“调皮鬼”的头说:“你真棒！”我这简单的一句表扬，使“调皮鬼”兴奋了一天。而且他一天都与同伴和睦相处，没有发生任何“意外”。
一次无意的发现，一句简单的表扬，却给我们老师带来了一次这么好的学习机会，使我们改变了许多观念，使我们了解到孩子的能力是不可估量的。
教育随笔：我们班的小海螺朋友
昨天赶海回来后孩子们把收获的小海螺、小蛤蜊放在了透明的小箱子里进行饲养。今天早晨一进班里卓冉和含含她俩先去了科学角去看看那些小海螺，只听她俩个人异口同声的喊起来：“老师，快来看，小海螺怎么都出来了?是谁把它弄出来的?”我闻声过去，果然有好多的小海螺从小箱子里爬了出来，我笑着对她们说：“没有谁把它们拿出来，是它们自己爬出来的。”卓冉和含含一副不相信的样子对我说：“可是它们并没有脚呀，它们怎么能爬出来?”我指着一只正在爬的小海螺对她们说：“看，这只小海螺正在这里爬呢。”孩子随着我指的方向看去惊喜的喊起来：“原来小海螺真的会爬呀!”她俩一直蹲在那里看正在爬行的小海螺，看了很久，我问：“知道小海螺是怎么爬的吗?”卓冉说：“小海螺爬起来可真慢，像小蜗牛一样。”含含说：“它背上的壳就是它的家吗?我用手一动它就钻进壳里去了。”孩子们陆续的来了，她们把这一发现告诉了班里的每一个孩子，从此以后饲养海螺的科学角突然多了一些身影……
反思：通过赶海这一活动孩子们亲身接触到大海，感受到赶海收获的快乐。在对小海螺进行饲养时她们显然是一个小主人，为小海螺换水，把爬到外面的小海螺捡回小箱子里，他们喜欢蹲在小箱子前静静的观察，用小手去动一动。今天的意外发现让孩子们很惊喜，在他们的印象里小海螺是不会爬的，当他们发现满地爬的海螺时真的像是有了重大发现一样。我想赶海后延伸的这一系列的活动内容给孩子们带来的感受和经验是最直接的、最生动的、最丰富的。
中班教育随笔：我们班的小美女
说起她，她可是我们班的美女。说话纤纤弱弱的，身材纤纤细细的，看着就是很纤弱的那种，但是说起话来，可没那么纤细。说话又快又多，一口气能说一大堆，而且表达非常清楚，这就是她的特长。
要说她的语言表达能力，那可不是一般的强，刚上幼儿园两个月，参加全园的讲故事比赛，在众多强大的对手面前，她毫不示弱，居然轻而易举地获得了中班组的第一名，并以绝对的分数高居。虽然，在老师的设计与指导下，但是这其中还是要看她自己的实力为基础的，据说，她讲故事的时候非常老练，临阵不乱，上台很自信，从不怯场，厉害吧？
其实骨子里还有一个原因是，她很好强，这是外人看不出来的，只有我们了解她的人才知道。因为，她再上幼儿园之前，就跟妈妈说，她很高兴要上幼儿园了，以后上幼儿园“她一定要考第一名”。她不知道上幼儿园是怎么回事，以为跟上小学一样要考试，但是，你不觉得她的骨子里透着正盛好强的性格吗？好友鼓起的一个女孩子，看来俗话说“人不可貌相，海水不可斗量”这句话再一次在她身上得到验证。
赵美女还特别有礼貌，每天早上到幼儿园来，她每次都要专门走到老师面前，说一句：“早！”虽然没有“老师”两个字，但是就凭她的行动到位就能见证她的文明礼仪的程度，这是从小家教好的体现，我们需要这样到位的家教，才能提升我们民族的整体素养。向赵美女学习！
教育随笔：给小调皮一点爱
教育随笔：给小调皮一点爱
不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣蛋的孩子更需要得到老师的爱。
小培是我们学前班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，小培其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，小培免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，小培抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。慢慢的，小培小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。
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