宝宝幼儿园的游戏。
每一个小孩都有无限的潜能,家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来!家长与教师需要多沟通交流,帮助孩子解决问题,并使其积极健康快乐地成长!那么,教师除了教学,还有哪些责任与义务呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《宝宝学起来:英国人最常用的25句经典口语》,但愿对您的学习工作带来帮助。
少儿英语学习过程中,家长会有这样的疑问:我应该找哪些口语给孩子练习呢?其实,结合语境去练习是最好的了。整理最常用的25句经典口语,希望对学习少儿英语口语有所帮助!
1、How are you doing?(你好吗?)
2、I‘m doing great。(我过得很好。)
3、What‘s up?(出什么事了/你在忙些什么/怎么了?)
4、Nothing special。(没什么特别的。)
5、Hi。 Long time no see。(嗨,好久不见了。)
6、So far so good。(到目前为止,一切都好。)
7、Things couldn‘t be better。(一切顺利。)
8、How about yourself?(你自己呢?)
9、Today is a great day。(今天是个好日子。)
10、Are you making progress?(有进展吗?)
11、May I have your name, please?(请问尊姓大名?)
12、I‘ve heard so much about you。(久仰大名。)
13、I hope you‘re enjoying your staying here。(希望你在这里过得愉快。)
4、Let‘s get together again。(改天再聚聚。)
15、That‘s a great idea!(好主意!)
16、Please say hello to your mother for me。(请代我向你母亲问好。)
17、I‘m glad to have met you。(很高兴遇到你。)wWW.Yjs21.CoM
18、Don‘t forget us。(别忘了我们。)
19、Keep in touch。(保持联系。)
20、I had a wonderful time here。(我在这里度过了难忘的时光。)
21、Have a nice weekend。(周末愉快。)
22、Same to you。(彼此彼此。)
23、Nice talking to you。(很高兴与你聊天。)
24、Take care of yourself。(自己当心/照顾好你自己。)
25、Thank you for everything。(谢谢你的多方关照/你为我所做的一切。
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英国人的实用育儿主张
4个月开始独立睡眠
英国人主张宝宝和父母分开睡。只不过半岁前,宝宝的摇篮在妈妈的床边,方便喂奶和照看。半岁后宝宝就可以单独睡在自己的小床里了。
英国提倡培养孩子(从4个月开始)正常的睡眠习惯,就是要让孩子定时上床睡觉和整夜睡眠。父母要用正确的方法引导告诉宝宝“现在是睡觉的时间了”。例如:一到时间就给宝宝穿上睡衣,唱催眠曲,讲故事,或者给一个亲吻。这样做的目的并不是培养宝宝的独立性,而是认为“孩子很重要,父母也一样”。保证父母的正常休息才能更好地工作、生活,照顾宝宝。
从小让孩子知道对错
宝宝会走了,到处“惹是生非”,但英国的父母并不像中国的父母,赶紧把一切不利于宝宝的东西束之高阁,让他摸不到,够不着。他们认为,只要告诉宝宝,他就会知道什么东西能动,什么东西不能动。
英国主张每个家庭都设一个惩罚调皮孩子的角落,让他自己反思。可以是一个铺毯子的地方,一个小椅子等。一岁之前的宝宝还不明白为什么对、为什么错。那就用简单的“NO!”和手势制止他错误的行为,让他养成习惯,只要听见“NO”,第一反应就知道这个东西是不能动的,可以说是条件反射。等宝宝一岁,渐渐能听懂大人说的话了。这时如果宝宝做错了事,大人要用他能听懂的方式告诉他这样做是不对的,如果下次再这样,就要到“反思的角落”去了。假如下次他又犯了同样的错误,那就毫不客气地把他放到“反思的角落”,直到他告诉父母“我错了,下次不会了!”父母鼓鼓掌,亲孩子一下,告诉他“你真是个好孩子”。
英国人对幼儿的教育
英国人对幼儿的教育
对于教育孩子,每个国家都有自己的方式。中国父母有的奉行“棍棒底下出孝子”的严厉教育,不许孩子这样,不许孩子那样;而有的父母对孩子又过度溺爱,对于孩子的要求是有求必应。那么怎样教育孩子呢,我们不妨看看素有“绅士之国”的英国父母是怎么做的。
我们小时候父母总是以某个从来不出去乱跑的孩子作为榜样来教育我们。要乖,要听话,不捣蛋的孩子似乎更赢得父母的赞赏。可是在英国,父母们却有意地“花钱”培养孩子顽皮。每个周末都会为孩子活动,不是到某个朋友家吃饭(往往是全家出动),就是去某个小朋友的生日派对,或者是去游泳、踢球。总之,英国父母很少让孩子呆在家里看电视。
除此以外,英国父母的教育方式还有很多地方值得我们借鉴。
陪孩子玩就是最好的家教
有这样一个真实故事,有个中国人到国外去做家教,当他想要按照国内的做法准备教孩子识字的时,主人却明确告诉他:只需带孩子到附近的一个游乐场去玩就行。孩子的父亲告诉他:“陪孩子玩就是最好的家教。”
在环保游乐场,小男孩尽情地玩,而且还动手做各种环保工具,如环保餐具、环保包装袋等,在这个过程中他不断地问很多专业的问题,而大人所要做的就是在这个过程中保护小男孩的安全和回答他的提问。
教育笔记
我们想要孩子学知识懂道理,说教或者填鸭式的教学似乎已经成为我们主要的教育手段。这样做短期来看似乎长进很快,但枯燥无味的教学只会使孩子丧失学习的兴趣。而玩乐是孩子的天性,陪玩这种家教方式,让孩子在玩中学,学中玩,很多做人的道理和有用的知识在这个寓教于乐过程中被孩子掌握。所以与其让孩子正襟危坐地听讲,不如带他出去走走或者玩玩游戏来得更有效。
英国式的兴趣小组
英国爸妈推崇孩子多“向外走”参加活动,无论在学校还是在社区俱乐部中,父母都鼓励孩子参加各种各样的兴趣小组。这些兴趣小组大多是免费的,而且没有强制的教学计划,参加这个小组的目的就是让孩子在玩乐中结识朋友,同时培养孩子在某一方面的兴趣。
自由、独立,娱乐为主是英式“兴趣班”重要特点,孩子在这些兴趣活动中有很大的自主性,父母也是全力支持。一些社区活动的表演会,兴趣班的成果展等活动,父母都是郑重其事地参与其中,因为英国父母认为,多活动的“顽皮”孩子更聪明!所以他们往往很乐意为孩子的顽皮活动“埋单”。
英国人育儿从餐桌开始
英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统———从孩子上餐桌的第一天起,父母们就开始对其进行有形或无形的“进餐教育”了。
鼓励幼儿自己进食。幼儿在长到1岁至1岁半时,往往开始喜欢自己用汤匙喝汤吃菜。在中国有的母亲往往不准孩子自己动手,而来个“包办代替”。但绝大多数英国父母认为,幼儿想自己进食,标志着一种对“人格独立”的向往,应予以积极鼓励。
杜绝偏食、挑食。英国人普遍认为,一个人偏食、挑食的坏习惯多是幼儿时期父母的迁就造成的,因而在孩子幼儿时期就不要让他偏食、挑食。他们还认定,餐桌上对孩子的迁就也是一种放纵,不仅会影响孩子摄入全面、充分的营养,而且还会使孩子养成任性、自私、难以接近等人见人厌的性格。
要求孩子自己清理弄脏的桌面。3岁以上的孩子进餐时不慎弄脏了桌面,父母会教其向旁人道歉,并立即找来抹布令其自行清理。英国父母认为,此举一可帮助幼儿学会关心他人,二可帮助其学会礼貌待人。
用心学起来 家长对孩子的学习寄语30句经典
现在大多数的孩子已经进入寒假放假期间,每年一到这个时候,孩子的期末考试成绩就会跟着下来,不管孩子成绩是否理想,家长都需要在孩子的家长联系册上写上一些祝福和鼓励的寄语,家长寄语不仅代表着父母对子女的期待与希望,更是学校与家长亲密互动的一个平台。
可是,有许多家长却为此而犯难,究竟,家长对孩子的学习寄语要如何写才显得有诚意,最重要的是家长对孩子在学习上的鼓励与希望要如何表达?为了应大家所需,以下将会为大家分享一些,经典的家长对孩子的学习寄语作为参考,爸爸妈妈们不防用心学习起来哟。
家长对孩子的学习寄语:
1、愿你在这短暂的学习时日里,获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀;像赛马一般,越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进,驶向碧波滔滔的大海。
2、愿你像那小小的溪流,将那高高的山峰作为生命的起点,一路跳跃,一路奔腾,勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。
3、愿你像颗种子,勇敢地冲破泥沙,将嫩绿的幼芽伸出地面,指向天空。 孩子,愿你快快脱去幼稚的娇嫩,扬起创造的风帆,驶向成熟,驶向金色的海岸。
4、愿你是一棵树:春天,吐一山淡淡的香味;夏天,洒一抹如泉的凉荫;秋天,举一树甜甜的青果;冬天,做一个养精蓄锐的好梦!
5、愿你是风,鼓起白色的帆;愿你是船,剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑,勇敢的走上前去,将彩色的人生拥抱。
6、孩子希望你能做爸妈喜欢的孩子,做老师喜欢的孩子,做同学喜欢的孩子!
7、希望你在新的学期里有新的进步,尊敬老师,爱护同学,上课认真听,能积极发言。
8、希望新学期,在老师的辛勤培育下,你在各方面都能更出色!更优秀!
9、希望你在新的一年里勇敢、坚强,好好学习!
10、希望你在新的学期里认真学习,和同学们融洽相处,争取在思想道德、文化素质、劳动技能、健康等方面的素质继续创优。
11、希望你积极主动,大胆的通过自己的努力当上班干部,争创三好学生。也借此机会,对老师们说一声:你们辛苦了,谢谢你们!
12、希望你能在第二学期养成一个好的学习习惯,每天到托管中心先吃点心活动一下,然后做作业,养成自己检查作业的习惯,学会自己整理书包。希望今后能够更大胆些,多与同学交往沟通。
13、希望你在新的学期里,再接再厉,取得更好的成绩!做老师的好帮手,同学们的好朋友!
14、希望你在新的一年中以有静下心来,认真学习,在学习生活中多些耐心,多动脑子,胆子再大一些,在各方面都在进步!
15、希望你在新的一年里学习习惯有大的进步,成绩与心身并进,老师与学生生活学习工作愉快。
16、作为家长,我很高兴看到孩子的进步,希望这个进步只是一个开始,在新学期能够继续延续,这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!
17、上课听好老师讲的每一节课,只要你努力,就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。
18、孩子,你在这个暑假进步了很多,爸爸妈妈为你感到骄傲!尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了,每天下班回家,你总是为我们准备好拖鞋,晾好开水,真的谢谢你!虽然你说这些都是小事,但在爸爸妈妈眼里,这是大事,说明你长大了,懂得爱了,一个懂得爱他人的人,更加会得到别人的爱!开学了,祝愿你可以获得更多!天天快乐!
19、这个寒假你长大了很多,懂得了自觉学习,能合理安排时间,有了体育锻炼的意识,各方面有很大的进步,希望你制定计划后能坚持并严格执行,那样你的寒假生活会更精彩!
20、希望下一次能考出更优异的成绩,做为家长,我们会加强督促,配合老师工作,及时和老师关注孩子的动向!
21、在新的一年里,望老师严格要求学生,作为家长也会全力配合老师的工作,我们共同努力使学生争取取得更大的进步。谢谢!
22、孩子在这一学期,总体来说比以前有长足进步,明确了奋斗目标,看到了发展希望,有了健康向上的心态,感谢学校!感谢老师们!
23、你要学会独立、自强,学习方面要学会运用工作不依赖别人,目标性更强,时间安排好。改掉拖拉的坏习惯,发挥你的优势,争取在下个学期取得好成绩。加油!
24、你是个可爱、文静、多才多艺的小姑娘,学习自觉,成绩优秀。你的字也得非常棒,但胆子很小,上课要大胆回答,希望你在下学期的学习和以前一样棒!
25、“一步一个脚颖希望在老师和同学的帮助下,做一个德、智、体全面发展的“三好学生”。
26、你在大的方面很懂事,能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够,有点急躁。在学习方面,能追求上进。希望能更加认真一点,仔细一点,并持之以恒。体育方面希望能跑更快一点,当然是需要多练习。
27、聪明伶俐,学习能力强,但诸事浅尝辄止,缺乏恒心。大多数情况下比较懂事,但有时表现较任性。做事有原则,但有时缺乏变通。
28、亲爱的孩子,你有着最令人羡慕的年龄,你的面前条条道路金光灿灿,愿你快快成长起来,去获取你光明的未来。
29、你是泊于青春的港口的一叶小舟,愿你扬起信念的帆,载着希望的梦幻,驶向辽阔的海洋。
30、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧,不要为风雨所折服;诚挚地飞吧,不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标,飞向美好的人生。
孩子是家庭的希望,是爸爸妈妈所有的期盼,全天下的父母都是希望自己孩子能够有所出息,将来能够有所作为的,只要是为了孩子好,相信爸爸妈妈们愿意倾尽所有,义无反顾的满足孩子合理的要求。以上的三十条家长对孩子的学习寄语,爸爸妈妈们可以作为参考,只要你喜欢用哪条都可以的。在育儿的道路上并非一帆风顺的,爸爸妈妈们做好准备的吗?
爸妈学起来:小小妙招让宝宝英语突飞猛进
关于孩子入学后英语学习的思考,在家长看来,顾名思义就是孩子要怎样学习,英语才能取得好成绩。如果家长们只关注于考试成绩,也就是试卷的话,我给家长们这样几个建议:
由于现在某市英语教学用的是修订过的新标准教材,主要是以话题为主线,比如说:colour、family、toy、shopping等,通过 Daming、Lingling、Amy、Sam这主要的四个人物,围绕着不同的话题,每个Module设定不同的故事,进行英语学习。
上半学期教材中的内容对刚刚入学的孩子来讲,难度还不是特别大,但到了下半学期每一个Module,知识含量十分大,而且还渗透了许多语法,时态,但对 于低年级的孩子,他们会出现看着每个单词好像都一个摸样,不能辨认,不能读出来,在读课文的时候总是读不成句,同时他们也不具备掌握时态和语法的能力,这 时许多家长面对课本就犯了愁,不知该要求他记点什么,这时有部分家长就会统一采取这样一致的做法——让孩子抄单地,抄句子,因为只有这样孩子才能认识那些 单词,句子,才能读出来。这个方法对小部分孩子确实有效,但它却违反了教育的规律,大大降低了孩子学习的兴趣,也扼杀了孩子学习的能力!
对于低年级的学生,没有背诵单词的要求,只要求听说读便可,这时硬性抄写记忆是一种得不偿失的办法!
那怎样做才能起到事半功倍的效果呢?给大家支个小妙招!!这个小妙招一到六年级百用百灵,百试不爽哈~~
小妙招——每天打开英语书,边听边指边模仿
具体说一下怎样实施:
此妙招看起来相当普通,但却是最好用、最管用、最好操作、最好坚持的好方法!我教的三界毕业的学生,我一直对他们进行此要求,即使是家长对英语一窍不 通,孩子从没有学过英语,照样在考试时取得很好的成绩。很多家长对此存在很多疑虑,也因为疑虑断下了孩子应有的每天坚持听读指。作为教师,我对我的孩子布 置每天回家听读的作业,家长还必须签字,打上听读等级,第二天我要批阅,根据家长的真实反馈,我在做出相应要求。因为我的孩子坚持得好,所以我在这上面看 到了他的可取之处。
所以说,坚持是首要任务,只有坚持才能见效果。
其次,再打开书本听的时候,会存在以下几种情况:有的孩子用点读笔边点边听,有的孩子用磁带听,有的孩子在电脑上用光盘边点边听。不管是何种听法,必须要做到指读,就是听的时候,指头要指到听到的那个单词上,如果指头到不了,那就眼睛到,确保听到的和看到的相统一。
再次就是,指完后,要根据听到的内容读出来。这里要提到重中之重的一点就是——模仿!尽力模仿听到的语音语调,在每天的不断重复中,潜移默化的就进行了改进与提升。用我们家长的话说就是——我孩子会读了,和录音机里都得一模一样!!~~
只要做到这几点,相信我们的孩子会有突飞猛进的变化!
同时在操作中有以下几点需要注意:
1、每天听读的变数。我感觉五遍即可。
随着孩子学的内容越来越多,每天不可能拿出这么多时间来听,所以爸爸妈妈们可以根据听的时候巩固以前的,预习未学的原则,每天听三个模块即可,时间长短合适,也不耽误孩子干其他事情,如果孩子执意要听的话,也可以适度延长,因孩子而异。
2、听读指不是任务,而是兴趣。
家长根据孩子的表现及时给于肯定与表扬,即使他还不能很好的模仿朗读,只要他的态度认真就应该给予肯定。
但对于因为各种情况孩子兴趣不是很高,或者有抵触情绪的孩子来说,家长们可以通过和老师的密切配合,同时根据您孩子的秉性,实施切实可行的办法激发他,督促他每天坚持听说指。
如果您能坚持下来,您首先看到的是孩子慢慢模仿的很像了,慢慢有自信了,慢慢愿意在课堂上张开嘴展示自己了,慢慢对英语越来越有兴趣了,而后便是认识单 词的摸样了,认识句子的模样了,从课文中走出来的单词和句子单独拿出来也认识了,最后就是您的孩子语感增强了,这也是我们进行听读指的最终目的。
如果教师在课堂中渗透了字母的发音,那孩子会有更突飞猛进的飞跃,会逐步过渡到用发音识记单词,和国外的“phonics”理念逐步接轨。
到了二年级,课堂中便会有字母的教授——识记、书写,这时候如果孩子有了一定的语感,将字母的学习融入到每篇课文中,学习便开始相辅相成了。
针对学校的英语学习,小妙招是最妙的!好多孩子在卷子上体现出高分,但是综合能力却有待提高,我想说——考试只是孩子生活中的一部分,他不代表全部!
真正的全面需要立体式的学习方式,对英语学习而言,也就是课本,原版课外书,原版视频等,让英语成为孩子成长中的一部分,但这一部分的力量确实最强大, 最有后劲的,从高年级就开始慢慢显现出来,他决定着孩子的起点,孩子的眼界,他也不单单是一门英语学科,不单单是语感,而是一种文化,一种思维方式,这时 他再也不是一张卷子那么简单,即使中高 考再怎么改革,它考察立足的永远是能力,听读模仿是能力的不断的积累提升,立体式的接触和渗透更全方位的培养了各种能力,当我们不把英语学习当成一门学科 来看的话,我想我们会有更好的成长。
要让孩子不玩手机,聪明的家长小技巧学起来
孩子玩手机很常见的两种情况:1、孩子缠着妈妈爸爸玩、讲故事等,而大人却没时间陪着孩子,又不想他一直磨着自己,索性将手机、ipad丢给孩子,让他自己在那安安静静地玩,家长也省心。
2、家长下班之后,不管吃饭还是休息,不管有没有在孩子身边,手机自己玩个不停,引起孩子的好奇心,也想学着爸爸、妈妈玩手机。
孩子自制力差,别说孩子,很多成年人都是“低头一族”,上班路上,上班间隙,下班,甚至上个厕所都不忘带着手机去。
然而心智还未发育完全的孩子,长时间沉迷于手机等电子产品,对他的视力和智力发展都有不好的影响。迷恋手机的孩子,更加不喜欢去户外运动,甚至觉得和别的小朋友交流不如在家玩手机,严重影响孩子的正常社交和身体发育。
要让孩子不玩手机,聪明的家长小技巧学起来:
1、做好引导者
什么样的环境造就什么样的孩子,家长的一举一动都会影响孩子。家长对孩子的影响,行为比言语要重要得多。
有的人说,经常在家陪着孩子,可是孩子还是喜欢玩手机,并不喜欢妈妈陪呀?这又是怎么回事呢?
这只能说明这期间的陪伴,是无效的陪伴。陪伴并不是时间上的问题,而是家长如何满足孩子心灵需求。而家长除了为孩子身体做健康的保障之外,也要做孩子心灵的倾听者。多倾听孩子心声、多疏导孩子情绪。多和孩子交流和沟通,了解孩子的所见所闻,了解他的所需所求。
2、尝试转移孩子的注意力
很多家长可能不仅要顾着孩子,还得忙于工作、忙于家事,就希望孩子可以乖乖坐着不捣乱,不吵闹。然而,孩子并不是摆件,他也有自己独立的思想,生性好动的孩子更不可能乖乖坐着而不觉得无聊。
要让孩子有事做而不捣乱,并不是只有让孩子捧着手机这一个方法哦。妈妈可以让孩子帮助自己一起做家务,可以让孩子做一些简单的事情,比方说帮妈妈拿张纸巾擦擦汗之类的事。让孩子学会体贴照顾他人,理解妈妈的辛苦,也可以让孩子学习做家务。
3、制定玩手机的制度
手机当然可以玩,孩子也可以有放松的时间。孩子的自制力不够,就需要家长来督促。可以每天制定一个玩游戏的时间,如果孩子有遵守制度,就可以玩游戏。但如果孩子没有遵守,明天的游戏时间就会缩减甚至取消。
家长要教会孩子看时间,学会遵守时间。
介绍了以上这些方法,相信聪明爸妈一定能够掌握技巧。每个孩子都有自己的想法和性格,家长和孩子沟通不顺的时间,不要总是责骂或者强势逼迫孩子,而是让孩子懂得这么做的道理。解决孩子爱玩手机的问题决不能用武力,而应该用科学正确的方法去引导孩子做对的事情。
收藏学起来:小学英语疑问句型汇总
小学英语疑问句型总结
I、询问姓名、年龄:name,How old
1。 ----What’s your name? ----你叫什么名字?
----My name is ________。 ----我叫……。
2。 ----What’s his name? ----他的名字是什么?
----His name is Mike。 ----他的名字是麦克。
3。 ----What’s her name? ----她的名字是什么?
----Her name is Chen Jie。----她的名字是陈婕。
4。 ----How old are you? ----你几岁了?
----I’m 12。 ----我十二岁。
5。 ----How old is he/she? ----他/她几岁了?
----He/She is 23。 ----他/她23岁。
II、询问颜色:colour
1。 ----What colour is it? ----它是什么颜色的?
----It’s yellow and white。 ----黄白相间。
2。 ----What colour are they? ----它们是什么颜色的?
----They’re green。 ----绿色的。
III、询问时间或日期:When
1。 ----What time is it now? ----现在几点钟?
----It’s nine o’clock。。 It’s time for English class。 ----九点。该上英语课了。
(----It’s eight o’clock。 It’s time to go to bed。) (----八点。该上床睡觉了。)
2。 ----What day is it today? ----今天星期几?
----It’s Monday。 ----星期一。
----What do we have on Mondays? ----我们星期一上哪些课?
----We have Chinese, English, math … ----语文、英语、数学……
3。 ----When is your birthday? ----你的生日是什么时候?
----It’s October 1st, our National Day。 ----十月一日。国庆节。
4。 ----When do you do morning exercises? ----你们什么时候做早锻炼?
----I usually do morning exercises at 8:30。 ----我们通常8:30做早锻炼。
IV、询问方位或地方:Where
1。 ----Where is my toy car? ----我的玩具汽车在哪儿?
----It’s here, under the chair。 ----在这儿。在椅子下面。
2。 ----Where is the canteen? ----餐厅在哪儿?
----It’s on the first floor。 ----在一楼。
3。 ----Where are the keys? ----钥匙在哪儿?
----They’re in the door。 ----在门上。
4。 ----Excuse me。 Where is the library, please? ----对不起。请问图书馆在哪儿?
----It’s near the post office。 ----在邮局附近。
5。 ----Where are you from? ----你从哪儿来?
----I’m from China。 ----我从中国来。
6。 ----Where does the rain come from? ----雨是从哪儿来的?
----It comes from the clouds。 ----它是从云层里来的。
V、询问数量或价钱:How many , How much
1。 ----How many kites can you see? ----你可以看见几只风筝?
----I can see 12。 ----我可以看见十二只风筝。
2。 ----How many crayons do you have? ----你有多少支彩笔?
----I have 16。 ----我有十六支。
3。 ----How many people are there in your family? ----你家有几口人?
----Three。 ----三人。
4。 ----How much is this dress? ----这条连衣裙多少钱?
----It’s ninety-nine yuan。 ----九十九元。
5。 ----How much are these apples? ----这些苹果多少钱?
----They’re thirty-five yuan。 ----三十五元。
XVI、“How”问句:How tall,How heavy,How long
1。 ----How tall are you? ----你有多高?
----I’m 160 cm tall。 I’m taller than you。 ----我有160公分。我比你高。
2。 ----How heavy are you? ----你有多重?
----I’m 48 kg。 You’re heavier than me。 ----我有48公斤。你比我重。
3。 ----How do you go to school? ----你怎么上学?
----Usually I go to school on foot。 Sometimes I go by bike。 ---我通常步行上学。有时候骑自行车。
4。 ----How can I get to Zhongshan Park? ----我怎么到中山公园去?
----You can go by the No。 15 bus。 ----你可以乘坐15路公汽。
(----Go straight for five minutes。 Then turn left。 It’s on the left。)
----直走五分钟。然后左转。公园就在左边。、
5。 How long 有多长?
VIII、询问身体状况或情绪:feel,matter
1。 ----How do you feel? ----你感觉如何?
----I feel sick。 ----我觉得不舒服。
----How does Chen Jie feel? ----陈洁感觉如何?
----She’s tired。 ----她很疲倦。
2。 ----What’s the matter? ----怎么了?
----My throat is sore。 / I have a sore throat。 ----我的喉咙疼。
3。 ----How are you, Sarah? You look so happy。 ----你好吗。莎拉?你看起来这么伤心。
----I failed the math test。 ----我的数学考试没有通过。
VI、询问想吃的东西:would like
1。 ----What would you like for breakfast / lunch / dinner ? ----你早餐/中餐/晚餐想吃点什么?
----I’d like some bread and milk / rice and soup。 ---我想吃面包和牛奶/米饭和汤。
2。 ----What’s for breakfast / lunch / dinner? ----早餐/中餐/晚餐吃什么?
----Hamburgers and orange juice。 ----汉堡包和橙汁。
VII、询问天气状况:weather
1。 ----What’s the weather like in Beijing? ----北京的天气如何?
----It’s rainy today。 How about New York? ----今天是雨天。纽约呢?
----It’s sunny and hot。 ----今天是晴天。天气很热。
IX、询问职业、身份或人物:Who,What
1。 ----What’s your father / mother? ----你的父亲 / 母亲是做什么的?
----He’s a doctor。 / She’s a teacher。 ----他是一名医生。/ 她是一名教师。
2。 ----What does you mother / father do? ----你的母亲 / 父亲是做什么的?
----She’s a TV reporter。 / He’s a teacher。 He teaches English。
----她是一名电视台记者。/他是一名教师。他教英语。
3。 ----Who’s that man / woman? ---那位男士 / 女士是谁?
----He’s my father。 / She’s my mother。 ----他是我父亲。 / 她是我母亲。
4, ----Who’s this boy / girl? ----那个男孩儿 / 女孩儿是谁?
----He’s my brother。 / She’s my sister。 ----他是我兄弟。 / 她是我姐妹。
5。 ----Who’s your art teacher? ----你们的美术老师是谁?
----Miss Wang。 ----王老师。
----What’s she like? ----她长什么样儿?
----She’s young and thin。 ----她很年轻、苗条。
X、询问兴趣、喜好:favourite
1。 ----What’s your favourite food / drink? ----你最喜欢的食物 / 饮料是什么?想学习更多英语知识,请关注口袋英语aikoudaiyy
----Fish / orange juice。 ----鱼。 / 橙汁。
2。 ----What’s your favourite season? ----你最喜欢的季节是什么?
----Winter。 ----冬天。
(----Which season do you like best? (----你最喜欢哪个季节?
----Winter。) ----冬天。)
----Why do you like winter? ----你为什么喜欢冬天?
----Because I can make a snowman。 ----因为可以堆雪人。
3。 ----What’s your hobby? ----你的爱好是什么?
----I like collecting stamps。 ----我喜欢集邮。
----What’s his hobby? ----他的爱好是什么?
----He likes riding a bike。 ----他喜欢骑自行车。
4。 ----Do you like peaches? ----你喜欢吃桃子吗?
----Yes, I do。 / No, I don’t。 ----喜欢。/ 不喜欢。
XI、询问平时一般做的事情:What
1。 ----What do you do on Saturdays / on the weekends? ----你星期六 / 周末一般做什么?
----I usually do my homework。 Sometimes I play football。----我通常做作业。有时候踢足球。
XII、询问正在做的事情:What + -ing
1。 ----What are you doing? ----你在做什么?
----I’m doing the dishes。 ----我在洗盘子。
2。 ----What’s your father doing? ----你父亲正在做什么?
----He’s writing an e-mail。 ----他正在写电子邮件。
3。 ----What’s the tiger doing? ----那只老虎在干什么?
----It’s running。 ----它在奔跑。
4。 ----What are the elephants doing? ----那些大象在干什么?
----They’re drinking。 ----它们正在喝水。
XIII、询问将要做的事情:What/Where/When+going
1。 ----What are you going to do? ----你准备做什么?
----I’m going to the cinema。 ----我准备去看电影。
----When are you going to do? ----你准备什么时候去?
----This afternoon。 ----今天下午。
2。 ----where are you going this afternoon? ----今天下午你准备到哪儿去?
----I’m going to the bookstore。 ----我准备到书店去。
----What are you going to buy? ----你打算买点儿什么?
----I’m going to buy a comic book。 ----我准备买本漫画书。
XIV、询问曾经做的事情:
1。 ----Where did you go last weekend / yesterday / on your holiday?
----你上周末/昨天/假期到哪儿去了?
----I went to Wuhan。 ----我去了武汉。
2。 ----How did you go there? ----你怎么去的?
----I went by train。 ----我坐火车去的。
3。 ----What did you do there? ----你在那儿做了些什么?
----I went shopping。 ----我去购物了。
XV、一般疑问句:
1。 ----Is this your bedroom? ----这是你的卧室吗?
----Yes, it is。 ----是的。
----Is your sister in the living room? ----你姐姐在客厅吗?
----No, she isn’t。 / Yes, she is。 ----不在。/ 在。
2。 ----Is this your skirt? ----这是你的短裙吗?
----Yes, it is。 / No, it isn’t。 ----是的。/ 不是。
3。 ----Is your English teacher young? ----你的英语老师年轻吗?
----Yes, she is。 / No, she isn’t。 ----是的。/不。她不年轻。
4。 ----Are these / those / they cucumbers? ----这些 / 那些是黄瓜吗?
----Yes, they are。 / No, they aren’t。 ----是的。/ 不是的。
5。 ----Is there a river in the park? ----公园里有一条小河吗?
----Yes, there is。 / No, there isn’t。 ----有。/ 没有。
----Are there any bridges in your village? ----你们村子里有桥吗?
----Yes, there are。 / No, there aren’t。 ----有。/ 没有。
6。 ----Can I wear my new shirt today? ----我今天可以穿新衬衫吗?
----Yes, you can。 / No, you can’t。 ----可以。/ 不可以。
7。 ----Can you wash your clothes? ----你会洗衣服吗?
----Yes, I can。 / No, I can’t。 ----会。/ 不会。
8。 ----Does your pen pal live in Shanghai? ----你的笔友住在上海吗?
----No, he doesn’t。 He lives in Beijing。 ----不。他住在北京。
9。 ----Does she teach English? ----她教英语吗?
----No, she doesn’t。 She teaches math。 ----不。她教数学。
10。 ----Did you read books yesterday? ----你昨天读书了吗?
----Yes, I did。 / No, I didn’t。 ----读了。/ 没读。
XVII、其他:
1。 ----What’s in the classroom? ----教室里有什么?
----A board, six lights, three fans, many desks and chairs。
----一块黑板、六盏灯。三把电扇和许多桌椅。
2。 What about you? / How about you? ----你呢?
3。 I like the white sweater with the green skirt。 ----我喜欢这件白毛衣配这条绿短裙。
4。 ----Whose is it? ---它是谁的?
----It’s mine / yours / his / hers。 ----是我的。/ 你的。/ 他的。/ 她的。
5。 ----What can you do? ----你会做什么?
----I’m helpful。 I can sweep the floor and do the dishes。 ----我很能干。我会扫地、洗盘子。
6。 ----What’s your bedroom like? ----你的卧室是什么样儿的?
----There is a big closet and a new mirror。 There are blue curtains。
----卧室里有一个大衣橱和一面新镜子。还有蓝色的窗帘。
收藏学起来:小学英语重点难点归纳
本文为您提供小学英语重点难点归纳,只有在小学时打好英语基础,才能顺利开展以后的英语学习。一起加油吧!
一、词类
动词、名词和形容词不太容易区分,如不能一眼看出,可用如下方法:
先用“一(量词)”(如:一个、一张等)和这个词连起来说,如说得通,一般认为是名词;说不通再用“很”去判断,就是把“很”和为个词连起来说,说得通一般就是形容词;都说不通就是动词。(目前我们学过的,以后可能不同)(另外一些很明显的,如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道)
1、 动词
这里所说的动词是指各种动词总称,其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词)、be动词、情态动词。
(1)行为动词
就是我们平时上课时说的动词,表示某一动作或行为。如:sweep、live等。
行为动词我们已学过它们的四种形式:
原形、+s/es、+ed、+ing,
具体判断方法如下:
↗有,就加ing
读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词 (若是be going to 就用原形)
↘没有,再看情态动词
↗有,就用原形
↗有,就加ed
↘没有,再看有无表示过去的时间状语 ↗是第三人称单数就加s或es
↘没有,再看主语
↘不是第三人称单数就用原形
(2)be动词
a、Am--was Is --was Are--were 口诀:我用am, 你用are, is用在他她它,所有复数全用are。
b、肯定和否定句 I am (not) from London。 He is(not) a teacher。 She is(not) in the dining room。 My hair is(not) long。 Her eyes are(not) small。
c、 一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are。 No, you aren’t。 Are they American? Yes, they are。 No, they aren’t。 Is the cat fat? Yes, it is。 No, it isn’t。
我们现在学过的be动词大致分两类:is、am、are为一类,一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中,was和were为另一类,一般用于一般过去时。
判断步骤: ↗第一、三人称单数,就用was
↗有,再看人称
↘第二人称单数和所有复数,就用were
看有无表示过去的时间状语
↗第一人称单数,就用am
↘没有,再看人称→第三人称单数,就有is
↘第二人称单数和所有复数,就用are
(3)情态动词
情态动词也是一类特殊的动词,平时我们不把它说成是动词。情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。
我们现在学过的情态动词有:can、must、should、would、may。接触最多的是can。
情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)
2、 名词
表示某一事物,有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词,be动词如果是am、is或was,名词就用原形;be动词如果是are或were,名词就加s或es。
这里强调两点:不可数名词都默认为单数,所以总是用is或者was;最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断,以免受误导。
如何加后缀:
a。一般情况下,直接加-s,如:book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
b。以s。 x。 sh。 ch结尾,加-es,如:bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
c。以“辅音字母+y”结尾,变y为i, 再加-es,如:family-families, strawberry-strawberries
d。以“f或fe”结尾,变f或fe为v, 再加-es,如:knife-knives
e。不规则名词复数: man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,。tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
判断步骤:
↗如是am、is或was→原形
读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看be动词
↘如是are或were→加s或es
3、 形容词(包括副词)
形容词表示某一事物或的特征,副词表示某一动作的特征。
形容词和副词只有两种形式:原形和+er。
未作比较的情况下就用原形,比较时就+er。
两个重要特征:as……as中间一定用原形,有than的时候一定+er。
4、 人称代词和物主代词
人称代词 物主代词
单数 复数 单数 复数
主格 宾格 主格 宾格 形容词性(短) 名词性(长) 形容词性(短) 名词性(长)
第一人称 I me we us my mine our ours
第二人称 you you you you your yours your yours
第三人称 he him they them his his their theirs
she her her hers
it it its its
人称代词:
有主格和宾格之分。
一般动词前用主格,动词后用宾格。
物主代词:
有两类:形容词性物主代词(短的)和名词性物主代词(长的)
一般看后面有没有名词,如有,就用形容词性物主代词(短的);如无,就用名词性物主代词(长的)。
5、 数量词
我们学过两类:基数词和序数词。基数用于表示数量多少,而基数词用于表示次序,常在日期中出现。
6、冠词
有a、an、the。a和an有具体的意思,一(个…),the没有具体意思,有时翻译为这、那。确定用a、an还是the时可根据汉语意思。a和an的区别:an用于元音音素(一般就是元音字母aeiou)前,a用于辅音音素前。
二、否定句
表示某一否定意思。句中一定有not。
有三种可能:be动词(am、is、are、was、were)+not、情态动词(can、must、should)+ not、助动词(do、does、did) + not
如何将一个肯定的陈述句改为否定句:
1、看句中有无be动词,如有,直接在be动词后+ not。
2、看句中有无情态动词,如有,直接在情态动词后+ not。
3、如上述二者都没有,就应用助动词+ not。
分四个步骤:
(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的,要加上去,位置在主语(某人或某物)后,动词前。
(2)确定助动词用do、does还是did,根据句中动词,动词是原形的助动词就用do,动词是第三人称单数的助动词就用does,动词用过去式的助动词就有did。
(3)在助动词后加not。
(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点,有some的要考虑是否要用any。
三、一般疑问句
表示疑问,一般回答只有两种可能Yes,……或No,……句中没有疑问词。
如何将一个肯定的陈述句改为否定句:
1、看句中有无be动词,如有,把be动词提到句首即可。
2、看句中有无情态动词,如有,把情态动词提到句首即可。
3、如上述二者都没有,就应把助动提到句首。分四个步骤:
(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的,要加上去,位置在主语(某人或某物)后,动词前。
(2)确定助动词用do、does还是did,根据句中动词,动词是原形的助动词就用do,动词是第三人称单数的助动词就用does,动词用过去式的助动词就有did。
(3)把助动词后提到句首。
(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点,有some的要考虑是否要用any。
四、特殊疑问句
表示疑问,有疑问词(在开头),回答有很多种可能。
常用疑问词:
What、When、Which、Who、Whose、Why、How
如何对划线部分提问:
1、将原问句翻译为汉语(在读中要将划线部分重读)。
如:His birthday is on the 5th of May 。
他的生日在五月五日。
2、用汉语进行提问。
如上句,应该问:他的生日在什么时候?
3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。
如上句When is his birthday ?
五、祈使句
表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
肯定祈使句一定是以动词原形开头(有时有please),否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头(有时有please)。
把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。
六、时态
1、一般现在时
(1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如:
The children are very happy on Christmas Day 。
She often does some housework at the weekend 。
(2)一般现在时中的be动词:
一般用原形:am is are
am用于第一人称单数(I);is用于第三人称单数(he she it和其他人名或称谓,如:Ben his sister等);are用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数,如the children 、 his parents等)。
(3)一般过去时中的动词:
有两种情况:
第一种情况:主语是第三人称单数(he she it 和其他,如Helen 、her cousin 等),动词后一般加s或es。
第二种情况:主语不是第三人称单数,动词都用原形。
(4)一般现在时判断依据(如何判断一个句子是一般现在时):
△be动词是am、is、are
△动词用原形或加s、es
△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间
(5)有用的的依据:
Be动词是is、am ←→ 名词用原形(这里包括可数名词的单数和不可数名词)
Be动词是are ←→ 名词加s或es
动词加s或es ←→ 主语是第三人称单数
动词用原形 ←→ 主语不是第三人称单数
(6)情态动词:
我们现在学过的情态动词有:can、must、should、would。
情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)
2、一般过去时
(1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如:
The girls were on the grass just now 。
They visited my parents last weekend 。
(2)一般过去时中的be动词:
一般用过去式:was were
was用于第一人称单数(I)和第三人称单数(he she it和其他人名或称谓,如:Ben 、 his sister等);were用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数,如the children 、 his parents等)。
(3)一般过去时中的动词:
一般只有一种情况:+ed
这里强调一点,和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称,也不管是单数和复数都加ed。
(4)一般过去时判断依据(如何判断一个句子是一般过去时):
△be动词是was、were
△动词加ed
△有表示过去的时间状语
现在学过的常用的表示过去的时间状语有:
just now a moment yesterday last week last night last weekend last year last month three days ago two weeks ago
five years ago
(5)有用的的依据:
Be动词是was或were 该句是一般过去时
动词加ed 有表示过去的时间状语
3、一般将来时
(1)构成形式:
Be going to +动词原形。
这里强调一点,be动词、going、to以及动词原形共四个单词缺少其中任何一种都不可以构成一般将来时。
(2)一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。
(3)有用的依据:
一个句子中既有be动词,又有going、to和动词,且动词用的是原形←→ 该句是现在进行时
(4)句中往往有tomorrow、soon、next week等词。
4、现在进行时
(1)构成形式:
Be动词+动词的ing形式
这里强调一点,两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。
(2)现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。
(3)有用的依据:
一个句子中既有be动词,又有动词,且动词加了ing ←→ 该句是现在进行时
(4)句中往往有now、look、listen等词。
七、Have、Has和There be结构
1、There be结构包括there is there are there was there were
2、意思都是“有”。
3、和have、has、had的区别:
(1)There be 句型表示:在某地有某物(或人)
(2)在there be 句型中,主语是单数,be 动词用is ; 主语是复数,be 动词用are ; 如有几件物品,be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。
(3)there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
(4)there be句型与have(has) 的区别:there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人拥有某物。
(5)some 和any 在there be 句型中的运用:some 用于肯定句, any 用于否定句或疑问句。
(6)and 和or 在there be句型中的运用:and 用于肯定句, or 用于否定句或疑问句。
(7)针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是: How many + 名词复数 + are there + 介词短语? How much + 不可数名词 + is there + 介词短语?
(8)针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是: What’s + 介词短语?
(9)There be结构一般用在句子的开头,而have等词只能用于某一个主语后面。
小学开学季全攻略,爸爸妈妈们快学起来吧
开学前,家长们是否因为不知该为孩子做什么而感到焦虑?以下10项准备工作是北京师范大学教授边玉芳结合孩子的心理发展特点以及学习适应规律梳理总结出的,可供参考。
1、与孩子一起回顾假期生活
家长和孩子可以一起把假期生活“倒电影”式地回放一遍,对照假期计划,看哪些已经完成,哪些尚未完成。可以一起分享收获和遗憾(读书、旅行、休息、娱乐、交往等各方面),并及时总结经验或分析原因,相信家长和孩子通过这种“复盘”形式,会有更多收获。毕竟,“及时总结”也是一种重要的学习方式。
2、帮助孩子收心,回归日常状态
假期中的孩子,心态通常较为松弛,而开学后则相对紧张,两种状态的转换往往需要一段时间。对此问题,提醒家长不能操之过急,应循序渐进地帮助孩子把心收回来,否则会给孩子太大的心理负担。在此阶段,建议家长尽量少安排大型活动,让孩子的心慢慢沉静下来。
3、检查作业完成情况,查漏补缺
提醒孩子检查回顾作业的完成情况,还有哪些未完成,尚有时间予以完成。很多孩子经常将作业拖延至正式开学前一晚,挑灯夜战,通常在身心俱疲的状态下,草草应付。因此,建议家长和孩子一起合理规划和安排开学前期的这段时间,及时查漏补缺,高质量完成作业。
4、引导孩子调整生物钟
很多孩子在假期形成了晚睡、晚起等不良的生活习惯,如果不提前调节,开学之初通常会出现注意力不集中、精神不佳的状态,影响孩子的学习适应。家长们不妨和孩子一起在这段时间制订一个和学校生活接近的作息时间表,按照平日上学的时间起床、睡觉、学习、运动,有规律地作息,从而更好地适应接下来紧张的学习生活。
5、与孩子一起制定学习计划
新学期、新气象。家长和孩子可以一起展望下未来,提前做做规划和打算,例如下学期要提高哪几门功课的成绩,在学校超越的目标是什么,新学期是不是要学一门新特长等等。制定学习计划、树立目标可以帮助孩子明确方向,消除盲目感,也能帮助孩子更好地进入学习状态。
6、鼓励孩子提前联系老师同学
通过一个长假的分离,同学们之间可能都会有一些变化,鼓励孩子提前联系一下同学和老师,互相分享暑假见闻和“新鲜事”,相互关心,相互表达彼此的想念和对新学期的期待,不仅能增进同学、师生之间的感情,也有利于培养孩子的人际交往能力。
7、带孩子逛逛图书馆和书店
开学前,时间尚能自主支配,家长们可以结合新学期计划,陪孩子去图书馆、书店等地方,感受一下浓浓的书香,也可查阅和购买一些孩子喜欢的书籍资料,培养孩子读书的兴趣,也为新学期适当做些准备。
8、引导孩子进行适度的复习和预习
经过一个暑假,孩子可能对上学期的知识有所遗忘,不妨抽空回顾一下主要知识内容。同时,也可以提前浏览新学期的教材,适当做些预习,有利于实现新旧知识的顺畅衔接。但提醒家长,孩子提前预习要适度,不建议提前把新知识学一遍,这样容易致使孩子在正式学习时丧失新鲜感和兴趣。
9、读懂孩子情绪
由于某些特殊经历和感受,有些孩子可能会对上学感到“焦虑”甚至“恐惧”心理,家长要正确做好沟通和引导工作,理解孩子产生的这些情绪,分析产生的原因,给予有针对性的鼓励和支持。如果情况相对严重,可借助心理专家等专业力量。给孩子提供正面的心理能量,让孩子以积极向上的心态迎接新学期的到来。
10、配合学校开展新学期准备工作
一些学校通常会在正式开学前,开展学生体检、心理调查、家长会等方面工作,需要家长的参与和配合。研究表明,良好的家校合作,对孩子的学习和心理发展都有积极的影响。因此,建议家长积极配合学校和老师,积极参与到学校的教育中,家校联手共同致力于孩子的成长与发展。
新学期开始了,日常的安全常识,父母不仅要教给孩子,而且还要时常找机会、想办法利用各种场景,帮助孩子加深记忆,这样才能让孩子的安全意识得到强化,平安快乐地度过每一天。
1、与孩子一起回顾假期生活
家长要告诉孩子不在停放的汽车前后玩耍。下车的时候,要等车停稳后,用左手开右侧车。
2、不踩井盖
告诉孩子不踩井盖,遇到井盖绕过去。
3、回旋余地
告诉孩子不要将身体的一部分放进狭小空间,如将手指往瓶子口里插,将头伸进院墙铁栏杆的缝隙,以免被卡住。
4、孩子的安全最重要
生命无价。家长要对孩子进行这样的教育:遇到危险时,保全生命是最重要的,任何物品都不能和生命相提并论。
5、记住重要信息
一定要让孩子记住父母的名字、手机、家庭地址,无论发生任何事,在别人的帮助下是可以找到你的。
6、背心裤衩覆盖的地方不让别人碰
要反复告诫孩子,背心裤衩覆盖的地方不让别人碰,即使是老师、亲属等熟悉的人。
7、别把笔变成匕首
在学校里,孩子手里拿的最多的物件就是笔。家长和老师要告诫孩子,笔能变成匕首,误伤同学或者自己。
8、别把指甲和趾甲剪太短
指甲和趾甲剪得太短会成为刺向孩子的尖刀,导致甲沟炎。
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