幼儿学习故事。
家庭共育一般是以学校为中心，家庭为辅助来进行教育的！家长与教师之间要互相协助，用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“双语攻略：改善学习效率的小技巧”，希望能对您有所帮助，请收藏。
We all know that we should use smart study strategies for learning。 But what is the science behind effective study strategies? The tips below come from scientific studies that examine the difference between memorizing for short term and learning for the long haul。
我们都希望使用高效的学习策略。但高效学习策略背后的原理是什么呢?下面的建议来自短期记忆和长期的学习之间的区别研究。
1.Quiz Yourself Daily 每日自我测试
Studies have shown that the best way to remember the information you‘ve read or studied is to test yourself。 Why? It seems that the mere act of pulling information out of your brain and tucking it away again works like a sort of “body-building technique” for memories。 Through a process called retrieval practice， it seems that information becomes sturdier and more embedded as we exercise it。
研究表明，记忆阅读和学习信息最好的方法便是自我测试。为什么是这样?因为将信息从大脑中提取出来的过程类似锻炼身体。这一过程被称为检索训练，通过这样的训练你可以更牢固地掌握知识。
2.Reduce Your Cell Phone Use 减少手机使用
It should come as no surprise that spending too much time on the cell phone can affect your grades。 But the relationship between phones and grades is not simple; it’s not just a matter of time spent wisely (or not)。
众所周知，花太多时间在手机上会对你的成绩带来影响。但手机和成绩之间的关系并不这么简单，它不仅仅和时间的合理分配有关。
Studies show that there is a relationship between cell phone use， anxiety， and student performance。
科学研究表明手机使用、焦虑程度和学习成效之间有一定的联系。
Increased time on the phone seems to be linked to increased feelings of anxiety， and that leads to lower student performance。
增加手机的使用时间可能会增加焦虑的感觉，因此，会导致成绩下降。
Another relationship has been noticed between increased time on cell phones and a decrease in physical activity。 Students who spend more time on phones， in other words， tend to be less active - which also causes a buildup of stress and anxiety。
另一个关系是花费在手机上的时间越多，体育活动的时间就会越少。换句话说学生花更多的时间在手机，上，往往会不太活跃，这也会导致压力和焦虑的累积。
In fact， science also suggests that students who take part in aerobic exercise benefit from better long term memory。 It’s just a good policy to limit time on cell phones and increase physical activity。 By reducing the anxiety in your life and getting in better physical shape， you’ll free up your brain to learn and retain!
事实上，科学家还发现参加更多有氧锻炼的学生更容易形成良好的长期记忆力。因此，减少手机使用时间，增加体育锻炼是很好的策略，通过减少你生活中的焦虑形成强健的体魄，你的学习能力和记忆能力都会更好。
3.Stop Trying to Memorize 告别死记硬背
Mnemonic devices are handy when you need to memorize a list of items that you intend to recall in the next day or two。 Memorization is a skill that comes in handy for short term memory。 But short term memory is only good if you’re cramming for a test and you don’t care about learning。 Long term memory is the goal for truly learning from the material that you cover in class。
当你需要在一两天后回忆一系列事物时，记忆辅助设备是很方便的。对于短期记忆来说，死记硬背较有帮助。但是你只应对一次测试、不专注长期学习效率时，短期记忆是合适的。长期记忆的目标是真正学习课堂的知识。
A recent study shows that memorization impairs your ability to recall details - and that can be a problem if you’re taking a test with essay or multiple choice questions!
最近的一项研究表明死记硬背会损害你回忆细节的能力——如果你做文章测试或多选题时这可能是一个问题。!
To commit information to your long term memory， you will need to venture beyond memorizing facts。 You must strive to gain a meaningful understanding of concepts beyond the words and names on your list of terms。 This leads to true learning - as opposed to short-term memorization。 Long term memory comes from getting active with material and studying the same information several times over a few weeks。
想要形成长期的记忆，你需要突破死记硬背。你必须对词汇和术语的概念形成更深入的了解。这种长期记忆和短期记忆不同，你需要坚持反复学习相同的知识。
4.Use Music and Actions 善用音乐和动作
The more active you become when it comes to studying， the more you will be able to commit the information to memory。 If you’re studying foreign language (or any other subject that requires you to learn new vocabulary) it seems that singing is helpful。
学习时你越积极认真，就越容易形成长期记忆。如果你正学习外语(或任何其他需要学习新词汇的科目，唱歌可能是有帮助的。
Singing new vocabulary and definitions taps in to your auditory learning skills and helps you recall more readily， according to one study。 It’s certainly worth a try!
值得一试的是，一项研究表明将新词汇和定义唱成歌曲可以帮助你记住更多的内容。
Another study shows that you can benefit by taking your class notes by hand instead of using a keyboard to type your notes。 The act of writing words out by hand enhances the comprehension of concepts。 In one study， students who took notes on a computer could recall facts as well as those who used hand-written notes， but they could not grasp concepts nearly as well as the pen-and-paper students。
另一项研究显示，相比键盘录入笔记，手写笔记会更有效率。手写笔记可以提高对概念的理解能力。在一项研究中，使用电脑做笔记的同学回忆的内容与手写笔记的同学会议的内容相当，但是前者对概念的掌握能力不及后者。
5.Use a Sleep Strategy 使用适当的睡眠策略
Common sense tells us that students need to get enough sleep to perform well in school。 But there are some surprising findings when it comes to how and when we sleep， as it pertains to our ability to learn。 It’s not about the amount of sleep you get， necessarily。 The timing of your sleep patterns also matters。
常识告诉我们，学生们只有得到足够的睡眠，才能在学业上有好的表现。但也有一些令人吃惊的发现揭示睡眠的方式和时间可以影响我们的学习能力。不仅是关乎睡眠的总时间，睡眠的模式也非常重要。
A regular bed time is important， but students with later bedtimes have lower grades than students with earlier bedtimes。
规律的作息非常重要，习惯早睡的学生相比晚睡的学生有更好的课业成绩。
When you sleep right before study time， the information seems to sink in as you sleep and soak into your long term memory。 Sleep actually reinforces learning。
如果在学习前小睡，那么所学的知识更容易长期记忆，睡眠确实可以帮助学习。
The information will transform from short term memory to long term learning if you go straight to bed after reading。 However， if you start reading Facebook posts or do any pleasure reading between study time and sleep time， you clog your brain with useless information and stop the potential for learning while sleeping。
如果在阅读后随即进入睡眠，则大脑更容易将短期记忆转化为长期记忆。然而，如果你刷脸书或者做其他娱乐活动，你的大脑便容易被其他信息干扰，难以形成长期记忆。
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怎样改善学习拖拉的孩子
第一招：停止催促，坚持表扬
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来慢，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题，给1分或2分钟，孩子会很快做好，家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方，或者是不要直接出来，可以通过鼓励的方式：“现在写作业也比以前快了，相信还会写得更快。”通过表扬，会激发孩子内在快的动力。
第二招：节约的时间由孩子自由支配
很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。
对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务(包括家长布置的任务)进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时(甚至提前保质保量地)完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
第三招：从生活习惯训练
要从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。有的孩子早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。
对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。
也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“★”；得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。
第四招：规定时间没有完成立即停止
有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。这个需要家长们自己根据具体情况来定。
总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。
如何有效率的听课？听听尖子生的技巧
课堂听课，一定要积极参与，跟着老师的讲课思路转，注意力要高度集中，这点很重要。上新课前这些尖子生无一例外得都会预习，会将不懂的问题提前写下来，上课专门带着这些问题听课，目标性极强。如果还没有懂，就要举手提问了。
发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。
如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好。傻做题不如巧听课。
1、尽量调动所有五官感觉
听：80%听老师讲课的重点，20%听老师对此概念或该问题的解释。听有听的学问，不要漏听和错听知识重点。重视听老师提问，当老师提问的学生回答完问题后，要听老师对问题的深入解答。
动脑：集中注意力，避免开小差，老师讲第一步时，看你能想到第二步吗？要从宏观角度来看老师的思维，要弄清老师为什么这样讲，重点注意老师重复讲解或者多次强调的地方。
动手：避免40分钟的上课时间，也记40分钟笔记，因为你将50%的注意力用在了记笔记上，却忽略了深入思考老师讲解的内容。尽量在书上划出老师讲解的重点，把重点词语和解题思维直接写在课本边上。
火眼金睛：一堂40分钟课，要70%看老师黑板，15%跟着老师的思路看书，15%记笔记。可见看黑板的重要性，要注意老师的板书，老师为什么在黑板写上这个知识点，老师全部的板书结构其实就是本节课知识结构图，以后复习就要观看这张图来复习。
口记：遇到像历史、自然与社会、地理、英语这些偏记忆的科目时，老师会当场让你记住某个单词、词语或一段话，这时候最好动动嘴唇，或小声读出来，眼脑口心四合一的效果是最好的。
2、万事化简，符号助记
这些尖子生记忆力是好些，但是并没有达到那种记忆很强的地步。他们根本不可能强到上课记住老师每句话的地步。（这10位尖子生，除了一位天生记忆超强的人，上课光听，笔记都不做，照样每门课都能考满分，这种少数人不列入分析），所以听课必须要记笔记。
比如上英语，要记住那些词性的各种英文简写，比如名词用n，形容词用adj，副词adv，动词v等等。
记笔记有利于长期记忆，加进去一些符号，也可以自创含义，一个符号代表一个意思，省去很多繁琐的释义。
遇到重点语句时，可以用波浪线；遇到重点词时，可以用三角号标注；疑问问题，打问号。只要自己懂得，自己理解的符号都可以用。
3、只记要点
这10名尖子生，均认为，有必要的听；觉得早已经懂了或没有多少价值的部分，可以不怎么用心听。
要善于抓住老师的讲课重点，老师讲课为了说明一个问题，举了很多例子，有时候说的一些解释和教材无关，学生不要全盘接受。只记学习重点和难点，灵活去掉无用信息。抓住要点听课，比全盘都听的学生效果要好得多。
我10年前应一家单位邀请，利用心理测量标准，做过心理与记忆实验：分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37%，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。
4、提前预习，主动参与
这10名尖子生都是，都擅长积极举手发言。根据我教学实践，发现一部分被动听课的学生，学习成绩一般的占大多数。
再为大家奉上学霸必备的十大听课法，总有一种适合你！
一、听视并用法
大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。
听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。
二、听思并用法
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。
边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同？……
以思促听，能知其然也能知其所以然。
三、五到听课法
“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。
“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。
四、目标听课法
上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。
如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决疑难大问题。
五、质疑听课法
“质疑”即提出疑问。古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。
听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。
这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。
六、存疑听课法
听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。
总而言之，内在的欲望决定了努力地程度和做事态度。心有多大，舞台就有多大。想听才去努力学会听，会听才会说，会说才会交流。每个人就像站在阳台上观看阳台外的风景，街上的人也在欣赏阳台上的表演。没有阳台，就是独角戏，没有观众就不是演出。故，听课的方法很多，因人而异，只要有利于提高听课效率的方法，就是最佳方法。
七、符号助记法
无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。
无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。
八、要点记取法
有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听；觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练习。
老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。
有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37％，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。
九、主动参与法
实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。
十、听懂新知识法
听懂，就是把知识的概念或结论搞明白，即把新、旧知识的内在联系搞明白。
依据听懂的标准，研究运用听懂的规律，主要是研究学习概念的规律。掌握旧概念是学习新概念的基础；搞清概念的由来，是概念学习之本。概念的表述（定义、定理、定律等）是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知识，亦非真知，于发展智力、形成能力无益；掌握概念表述的科学性，是概念学习的关键。关键在于正确理解概念各部分的准确含义及内在联系，从抽象到具体，由具体到抽象，最后实现由感性认识上升到理性认识的飞跃；充分发挥心理因素的积极作用，是概念学习的保证。这是新课标下听好课的最重要的方法。
使孩子学习效率翻倍的三大学习方法
使孩子学习效率翻倍的三大学习方法
很多家长一谈到孩子的学习，有很多是类似这样的感叹：
“我家孩子这次又考砸了，平时看他也不怎么打游戏，老师也没说他上课不听讲，真是让人发愁。”
“我家孩子也是，平时学习学到很晚，作业也写得工工整整，但一到考试就是不行了，让人揪心。”
可以发现，很多家长对孩子抱怨最多的问题，不是学习的态度，而是学习的方式。
对于孩子来讲，学习的态度和学习的方式是同等重要的，但在更高更强的竞争压力下，学习上的态度基本都是积极的。
从这个角度看，学习的方式，或者说学习方法，就显得异常重要。
不过，学习方法有很多，到底哪些是有用的，哪些是合适的，众说纷纭，不过，有三个学习方法一定是每一个孩子都要学会的。
哪三个呢？分别是：记笔记，做错题，爱提问。
一、记笔记
记笔记是比较基本、简单的学习方法，也是老师们经常强调的，但是，多数孩子却往往忽略它。
如果孩子比较细心，会发现身边学习非常牛的人，都有记笔记的习惯，而且往往都记得比较详细，这就是他们的学习秘诀之一。
可见，记笔记是非常有必要的，那要如何记笔记呢？
有两点是很重要的，一是在精力最集中的时间段记笔记，因为这样会非常高效，二是经常对笔记做整理，及时补充忽略的内容，或者更新陈旧的知识点。
只要能做到这两点，相信记笔记不会是难事，学习效果也会得到提升。
二、做错题
对于初高中阶段的孩子来说，做题无疑是最主要的学习方式，但是，做什么题，怎么做题，这就不是每一个孩子都清楚的。
对于做题来说，数量一定是要有的，肯定不能少，但也不能太多，个人建议只要能把学校安排的题目做完，基本就可以保证练习的数量。
和数量相比，做题的质量其实是更为关键的，很多家长就没有认识到这一点。那么，什么样的题是有质量的？这一点其实往往不需要太担心，学校的题目其实基本解决了这个问题。
不过，要想让孩子的学习效果实现翻倍，必须让孩子经常做这样一类题：错题。
为什么要做错题？首先是错题反映了孩子过去掌握不足的地方在哪里，起到提醒的作用，其次是错题如果不经常翻看，很容易犯而二次错误。
那么，错题要如何做会比较好呢？个人建议是做一个错题本，把错题整理在一起，最好附上相关的知识点，隔一段时间就做一遍，温故知新。
三、爱提问
前面说到的两点都是用来动笔的，这一点则需要动笔又动口，尤其是动口，比如提问、请教，这要求孩子必须自己主动。
很多孩子其实是不太主动的，要么等着老师提问，要么实在不懂的时候才会去问老师，不过，这样的孩子会更加胆怯。
孩子不主动提问，其实根本原因在于对自己的不自信，只要克服就一切都迎刃而解。
我们经常说，要给孩子正反馈和鼓励，尤其是在提问时，孩子鼓起勇气向你提问，你不表扬反而数落，自然打击孩子积极的心。
所以，爱提问是一种习惯，必须好好培养，经常鼓励和引导孩子提问，老师也要这样。
只要孩子爱提问了，求知欲就上去了，好奇心就又萌发了，学习劲头就会更足，学习效果就会更好，水平才会更高。
以上就是要掌握的三个学习方法，虽然听起来很简单，但做起来却很难，甚至有许多障碍需要克服，还请家长和孩子做好准备。
励步英语推荐：提高阅读技巧的4个建议（双语）
1、Forget what you know about reading。
将你对阅读的一切认知都抛开
Did you ever wonder why teachers teach the SQ3R strategy? That strategy requires that you read a text more than one time and that you question what you read。 The truth is， you should never read a school book or article one time! There is a right way to read a book for pleasure， and a right way to read a book for learning。 You can read a book for pleasure one time through and be just fine。
You’ll get all you need out of that one reading—which is pleasure。 However， it is harmful to assume that you should approach academic reading the same way。 In order to read and comprehend a book or article for school， you need to be much more intentional and strategic。 That is， if you want to earn a good grade!
你有没有好奇过为什么老师会讲SQ3R 方法(Survey，Question，Read，Recite，Review)呢?该方法要求你将一篇文本多读几次，并对阅读的内容质疑。而真相是，你一次都没有读过课本或文章!为了获得乐趣，或者学习知识而阅读也有正确的方法。你可以纯粹为了乐趣将一本书读一遍。那么你会从阅读中得到所有你需要的，即乐趣。但是，如果以同样的方法来对待学术阅读则是有危害的。为了阅读或理解课内书籍或文章，你需要更加集中注意力且采用策略。也就是说，如果你想获得好成绩的话!
2、 Understand genres and themes。
了解体裁和主题
In most reading tests， the student is asked to read a passage and predict what might happen next。 Prediction is a common reading comprehension strategy。 The purpose for this strategy is to make sure you’re able to infer information from the clues in the text。 Here’s an passage to clarify this point：
在大多数的阅读测试中，学生们会被要求阅读一段文章，并预测接下来的内容是什么。预测是一种常见的阅读理解模式，该模式的目的是确保你可以从文章中的线索里推断出信息。这里有一段文章可以对这一点作出解释：
Clara gripped the handle of the heavy glass pitcher and lifted it from the refrigerator shelf。 She didn’t understand why her mother thought she was too young to pour her own juice。 As she backed away carefully， the rubber seal of the refrigerator door caught the lip of the glass pitcher， which caused the slippery handle to slip from her hand。 As she watch the pitcher crash into a thousand pieces， she saw the figure of her mother appear in the kitchen doorway。
克拉拉抓住了沉重的玻璃水罐的把手，将它从冰箱搁板上拿下来，她不明白为什么妈妈觉得她太小，不能自己给自己倒果汁。她小心翼翼地往后挪，冰箱门上的橡胶密封圈碰到了玻璃水罐的边缘处。克拉拉眼睁睁看着水罐摔了个粉碎，又看到了妈妈的身影出现在厨房门口。
So， what do you think will happen next? We could guess that Clara’s mother reacts angrily， or we might guess that the mother bursts into laughter。 Either answer would be sufficient， since we have so little information to go on。
所以，你认为接下来会发生什么呢?我们可以猜猜看，克拉拉的妈妈是勃然大怒呢，还是忍俊不禁呢。两个答案都有可能，因为我们获取的信息量太少了。
But if I told you that this passage was an excerpt from a thriller， that fact might impact your answer。 Similarly， if I told you this passage came from a comedy， you‘d make a very different prediction。
但是，如果我告诉你这段话摘自一篇惊险小说，这个事实可能就会影响你的答案了。同样地，如果我告诉你这段话摘自一篇喜剧小说，你又会作出一个截然不同的预测。
It is important to know something about the type of text you‘re reading， whether it is a nonfiction or a work of fiction。 Understanding the genre of a book helps you make predictions about the action--which helps you comprehend the action。
了解你所阅读的文本的体裁十分重要，不管它是不是小说。了解一本书的体裁能够帮助你对情节作出预测，从而也帮助你理解故事情节。
3、 Read with tools。
在工具的辅助下阅读
Any time you read to learn (and not for pleasure)， you should use active reading skills。 There are good tools to use as you read， and there are tools that are not so good to use。
当你为了学习知识而阅读时，(并非为了乐趣)，你就应该使用积极的阅读技巧。阅读时使用的工具也是有好有坏。
A pencil is a good tool。 You can use a pencil to make annotations in the margins of your text without doing any permanent damage to the text。
铅笔是一个好的工具。你可以用铅笔在文章边缘做注释，就不会对文本造成任何不可复原的毁坏。
Another good tool is a pack of sticky notes。 Use your notes to jot down thoughts， impressions， predictions， and questions as you read。
还有一个好工具是一包便利贴。用便利贴来记录你在阅读中的想法，印象，预测和问题。
A highlighter， on the other hand， can be a really bad tool。 Not only do you create some serious damage when you highlight a book， you also give yourself the false impression that you have accomplished anything significant by doing so。
另一方面，荧光笔是一个糟糕的工具。它不仅使你在作记号时给书本造成破坏，也会让你产生这样做就能完成所有重要的事的错觉。
The only thing you accomplish by highlighting is marking passages that you may want to read again。 But if a passage impresses you enough to highlight it， you must indicate why it impresses you。 Otherwise， you will go back to read isolated sentences and try to remember why they were important。
你用荧光笔唯一可以完成的就是给你想要在此阅读的段落做上标记。但是，如果一篇文章已经给你留下了足够深刻的印象，你就要标注上该文章打动你的原因。否则，你就只能倒回去阅读单个的句子，并且试着记住其重要性的原因。
4、 Analyze the title (and subtitles)。
分析标题(及副标题)
If you are wondering why I would mention the title last， I can assure you that there is a good reason。 The title is often the last thing to be adjusted once a writer has finished writing。
如果你很好奇为什么我会把关于标题的内容放在最后说，我可以告诉你一个充分的理由。标题通常是作者在完成写作后最后进行调整的部分。
A writer will labor hard and long on an article or book， and often the writer uses many of the same strategies that a good reader uses。 Writers edit the text and identify themes， make predictions， and make notations galore。
作者在一篇文章或一本书会花费大量的心血，而且作者通常会使用和优秀的读者一样的许多策略。作者们将文本进行编辑，并确定主题，作出预测，并做上大量的注释。
Many writers are surprised by the twists and turns that come from the creative process。
许多作者会对这个充满创意的过程的迂回曲折感到惊讶不已。
This is why， once a text is completed， the writer may reflect on the true message or purpose as a final step and come up with a new title。 This means you can use the title as a clue to help you understand the message or purpose of your text。
这就是为什么当一篇文章完成后，作者会把反映真实信息或目标作为最后一步，然后想出一个新标题的原因。这意味着你可以把标题做为帮助你理解信息或文章目的的线索。
幼儿英语学习的正确技巧
随着时代的发展，当今社会上对小朋友的英语要求越来越高，虽然大部分家长都学过英语，只不过大部分都是哑巴式英语，所以幼儿英语教育要怎么开展，大部分家长都是一头雾水。
其实家长也不必过于操心，只要我们搞清楚幼儿英语学习的本质，那么我们就不会踏进幼儿英语教育的雷区了。这样，经过努力，我们的宝贝肯定会拥有一口流利的英语口语。
幼儿英语学习能不能学好，有两个问题需要搞清楚：
1、为什么英语学不好?
2、为什么学英语的习惯难以维持下去?
那是因为大家太把英语当一回事了，把英语当成要考的学科，当成考试测验，非得正襟危坐不可，怪不得到后来没有人逼，一旦出了学校和补习班，从此不再碰英语。
其实用对了方法，英语一定可以学好。如果把英语变成好玩的嗜好、日常的消遣、娱乐的节目，英语一天比一天好，哪来的痛苦而言呢？己所不欲勿施于人，作为父母请不要把自己的学英语的痛苦方式在孩子身上实施：各种背单词，学语法，做题库。只要有好的方法、好的素材，孩子是完全可以轻松、愉快地学好英语的。
解决了这两个严肃的问题，我们一起学习一些小技巧吧！
① 亲子互动
情感在语言学习中的作用不可低估，陪着孩子说英语、用英语做游戏，孩子会感到更加轻松愉快，通过一些亲子互动不仅可以增强孩子对英语的兴趣，一些亲子游戏更是锻炼了孩子的能力！
② 游戏融入
小朋友学英文离不开做游戏，寓教于乐式的学习其实对于幼儿来说效果是最明显的，玩玩字母接龙、猜谜、歌王争霸战……自己发明一些小游戏，把英文玩得团团转。
这里不得不说，在艾莱克英语课堂，采用寓教于乐的方式，让孩子在游戏中学习英语，在故事中接触英语，在儿歌中学习英语，顺应幼儿在语言上的学习天性，从小培养孩子们爱英语，爱表达。
③ 好事者
孩子和妈妈坐在公车上也说英文，旁边的人都好奇地看着他们，好像他们是外星人一样。不要怕！哪怕平时买东西太贵时也可以用英文抱怨，心情不好时用英文发牢骚，这样就能克服外人不理解的目光。
④ 不苛刻
孩子四个单词就能开口说英文，孩子都是“厚脸皮”，他们才不怕错，大人不要像个哨兵，只顾着给孩子挑错误、纠正口音，让他们说得轻松、得意。
各种各样可以用来帮助孩子逐步地实现用英文来沟通的方法都值得我们去尝试。事实上当孩子在幼儿英语学习上有一定的水平时，基本上都可以做到很好的英文沟通，这些对于小孩子就已经相当足够了。
看完了这些干货，你还害怕自己在幼儿英语教育上迷茫么？完全不用，现在就开始行动起来吧，请相信，我们的宝贝将会给我们一个奇迹！
如何提高孩子的少儿英语口语学习效率
如何提高孩子的少儿英语口语学习效率？这是很多学生较为关心的问题，大部分学生在学习英语过程中没有掌握正确的英语学习方法而导致英语成绩一直得不到提升，那么如何引导孩子学习少儿英语口语更科学？
1、定目标要循序渐进，量力而行，不可操之过急
很多家长在引导孩子学习英语过程中，总是过分强调孩子的学习，使得孩子对学习产生厌烦情绪，那么如何提高英语学习效率呢？家长们可以尝试跟孩子做朋友，了解孩子的想法，并帮助孩子设立学习目标。
2、培养孩子自我管理的学习习惯
在少儿教育中孩子很难集中注意力，家长们要帮助孩子做好自我管理，养成良好的学习习惯，为以后的英语学习打下良好的基础。
3、要让孩子能够自己选择学习的方式
要想提高孩子的自觉性，就要培养孩子的自主能力，因此，在孩子的学习方式上，家长应给予充分的自主权，让孩子在轻松愉快的环境中学习。
4、与孩子进行必要正常的交流
如何提高孩子的少儿英语口语学习效率？家长可以定期跟孩子进行交流，多了解孩子内心的想法，同时还可以让孩子多了解你的观点和看法，以便增强自我信心。
5、父母要以身作则，给孩子树立一个良好的榜样，营造一个良好的家庭氛围
幼儿园时期，孩子的英语学习能力一直提不高怎么办？大多数家长会在网络上给孩子学习幼儿园英语下载很多资料，甚至会是大量的幼儿园英语试卷给孩子做，但依然没有太大效果。那么家长应该怎么做才能有效提升孩子幼儿英语口语能力呢？
一、明确幼儿园英语学习是有好处的
当家长看到孩子英语成绩不理想时，也许会纠结该不该让孩子在幼儿园学英语。其实，孩子在幼儿园阶段学习英语是有好处的。这个时期，孩子对任何事物都充满好奇心，他们也乐于接受新事物，因此在英语学习过程中可以更加活跃、主动。
二、先听后说
家长也许会给孩子下载很多英语动画片、电影等，刚看时便让孩子跟着原音一起读，其实这样是不对的。为什么呢？首先，家长选择的英语材料未必是适合孩子年龄的，孩子会听不懂。其次，孩子应该先听这些资料，提升他对英语语言的敏感度，再慢慢培养孩子说英语的习惯，这样才能更加自信。
三、循序渐进
在孩子学习过程中，家长常出现比较心理，一旦孩子成绩低于其他孩子，便会想方设法提高孩子英语能力，如让孩子做大量的幼儿园英语试卷，这会让孩子产生严重的心理负担，容易使孩子失去对英语学习的信心。家长在孩子幼儿园阶段，主要是建立孩子学英语的信心和兴趣，而不是让孩子快速拥有较强的英语学习能力，因此要合理利用幼儿园英语试卷。
四、有耐心
当孩子的幼儿园英语试卷出现错误时，家长要有耐心地指出错误，并给予正确解答，这有助于孩子建立学习英语的自信心。
五、鼓励孩子
家长会给孩子学习幼儿园英语下载一些英语录音、电影作为辅助，此时可以先给孩子多听几遍，再鼓励孩子跟着录音一起读，并且是大声地朗读，且坚持每天半小时左右的朗读时间。如果孩子读错了，家长可以给予纠正，并告诉孩子犯错并不可怕，鼓励孩子继续阅读，这样可以增加孩子学习英语的信心。
改善孩子做事磨蹭的小妙招
拖拉是很多孩子的通病，更是很多父母的困扰：孩子玩起来比谁都疯，学习起来比谁都拖拉。而且大多数父母都会觉得孩子拖拉是孩子故意的，是孩子的学习习惯不好，其实孩子拖拉的原因有很多种。
招数一：超越畏难情绪
原因：
孩子畏难情绪，认为任务给他的心理压力超过自己的上限。我接触到的７岁孩子玉玉就是一个典型的例子。我让她描红数字，她立马就在那里左顾右盼的说：“太多了太多了。我肯定描不完。”我于是鼓励她说：“你描完了，我就奖励你玩一会你最爱玩的拼图。”
在跟孩子交流的过程中，我发觉孩子真的从心理上认为自己完不成任务，于是只让她做其中四分之一就让她玩拼图，她爽快地答应了。后来我又接着让她做另外四分之一，她有了上次成功的经验，更加爽快答应，后来的任务就是这样一点一点分配给她。下一次我就鼓励她一次做三分之一，慢慢地二分之一，最后一面全做完。孩子的自觉性越来越强了。
方法：
孩子因为觉得任务太多而迟迟不肯动手时，家长需要把任务分成几个小块，每次只完成其中一个小块就给予孩子一定的休息时间，这样孩子就更有信心开始着手学习。
招数二：关注孩子身体能力
原因：
孩子身体能力不足，无法长时间集中注意力。我接触到８岁的麻豆就是如此，坐一两分钟，就会随意走动，左顾右盼。需要动好一会才能安静片刻。导致这样的原因一般是孩子的前庭不稳定，刺激不足，需要通过不停的动来让自己平衡。后来我们让孩子多进行一些拍球、走平衡木、荡秋千等运动，刺激孩子的大脑，让孩子能够安静下来。
方法：
当发觉孩子注意力不集中导致拖拉时，就需要去锻炼孩子的注意力，尤其是身体能力，让孩子能够安静下来。千万不要训斥孩子。只要做到提醒孩子他们偏离目标就够了。一开始不要对孩子安静下来的时间要求过高，引导孩子渐渐“刷新纪录”。应当让孩子动静结合，在孩子学习１５分钟至３０分钟后安排活动，这样更能保证安静的“质量”。
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招数三：清除环境中的诱惑
原因：
环境中诱惑太多。例如上面提到的乐乐就是环境中有动画片这个诱惑吸引着他。要想让孩子能够把学习放在更重要的位置，减少环境中的诱惑是很重要的。
方法：
方法当环境中有太多影响孩子学习的因素，一定要去根除。例如，做作业的房间最好不要有电子产品和零食。
招数四：奖惩要明确
原因：
奖惩不明确，孩子主动学习和拖拉的代价一样的。就如我们成年人都会有这样的感受，有时公司的工作，明明提前一个星期就交代了，我们却要拖到最后一天晚上熬夜完成。因为并没有影响到工作，所以很多人就并不会太在意。要是影响到工作了或者公司的制度是越早完成越好，大家的积极性也会更高。孩子也是如此，如果说他们拖到最后一刻才完成和积极主动完成，结果都一样，他们可能就会习惯拖到最后一刻。
方法：
鼓励孩子积极主动的学习，奖惩要明确，这样孩子才会更加主动。
招数五：克服学习困难
原因：
孩子学习存在困难。针对这样的情况，那就不用多说，家长先要解决的就是帮助孩子扎实基础知识。
方法：
扎实孩子的基础知识，使孩子学习更轻松自如，孩子学习更主动。
所以，想解决孩子的拖拉，一定要先理清孩子拖拉的原因，对症下药，这样才会事半功倍。
儿童英语歌曲的学习技巧
儿童英语歌曲的学习技巧
导读： 很多家长希望通过英语儿歌来培养孩子学习英语的兴趣，特别是通过学习儿童英语歌曲，来提高孩子的儿童英语水平和能力，或者进一步提升他们应用英语的能力，而处于童年时期的孩子们，如果能让他们从儿歌中感受到学习英语的快乐，无疑将会为他们之后十年甚至二十年的英语学习之路打下不可磨灭的基础。
说到学儿童英语歌曲，那么有着数十年儿童英语培训经验的瑞思学科英语最有话语权了。家长应该要如何引导，才能使孩子学习儿童英语歌曲的效果达到理想水平呢？下面就来听听瑞思儿童英语教育专家的独家秘笈吧。
语歌曲“唤醒”耳朵
瑞思认为，家长和孩子每天至少要拿出三十分钟的时间来听儿童英语儿歌。如果条件允许，可以随时随地的输入大量儿童英语歌曲，在反复听、反复播的浸入式英语环境中让孩子习得英语。另外，网上搜索儿童歌曲大全、儿童英文歌曲等关键词，会出现很多资源供家长挑选，把这些歌曲当做吃饭、游戏、洗澡时的背景音乐，会在不知不觉中让孩子学会了很多儿歌。
02
通过儿童英语歌曲培养学习兴趣
对于6岁以上的儿童蒌讲，并不建议家长采取精学歌曲的方法。孩子掌握的词汇量低，学一首歌曲需要将单词全部查出来，再逐词逐句地去教、去讲，这般复杂的过程和拉长的战线会使孩子本就不多的注意力和耐心消失殆尽。对孩子来讲，学习儿童英语歌曲的先决条件应该以培养学习兴趣和乐趣为主。
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通过多媒介形式引导孩子学习儿童英语歌曲
学习儿童英语歌曲需要的媒介是多样化的，但凡能发声的播放器都可以应用于学习中，比如手机、平板、台式或笔记本电脑。另外，目前市面上有很多带动画效果的儿童英文歌曲，画面活泼可爱，音乐节奏轻快，十分适合孩子们观看和跟唱。
以上是儿童英语歌曲学习的技巧和方法。瑞思学科英语老师希望将这三个有效的方法，应用到孩子学英语的现实生活中去，以帮助更多孩子轻松愉快地学好英语，用好英语。
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