幼儿园中班角色游戏计划
发布时间:2021-06-21 中班角色游戏 中班角色游戏幼儿园 角色游戏教案一、情况分析:
幼儿的大部分时间都在游戏,另一方面即便是学习、劳动、生活等活动幼儿也是以游戏形式来进行的。所以,游戏的合理开展是促进幼儿身心发展的一个重要因素。经过半年的角色游戏的活动,我班幼儿已基本了解游戏的顺序以及要遵守的一些规则,由于大家都在学习的阶段,所以幼儿的游戏水平还不够高,整体上看,我班幼儿在收、放、整理方面做得还不到位,小朋友之间的大胆交流还不够,分配游戏还要老师在旁帮助。
二、预设游戏内容
龙狮馆:班级成立娃娃舞龙队,练习一些基本的舞龙套路,培养幼儿勇敢、自信的品质,并且也为参加园部的“舞龙秀评比”做准备。
大和钱庄:加强幼儿对数的认知,并且运用货币进行简单的加减法运算。
大染坊:拓展幼儿对染色的认知,尝试更赋有创意的染色活动。
江南人家:娃娃家中的游戏内容可以根据主题、季节的变化而展开。
美食一品街:鼓励幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,开发新型美食品种。
好彩头:在熟悉理发的各个步骤的前提下,进一步创新发型设计。
二、游戏目标:
1.根据主题活动创设游戏环境,在不断地变换的主题中激发幼儿对各类游戏的乐趣,促进幼儿的主动性,并能从中体会快乐。
2.巩固幼儿对游戏规则的掌握,逐步增强幼儿的规则意识。
3.加强幼儿间交往能力的培养,使其在游戏情况中实践与周围人发生关系,学习轮流、协商、合作等能力。
三、具体措施:
1.各项游戏进行过程中帮助幼儿逐步理解游戏规则,进而不断丰富游戏内容;观察游戏中个别幼儿的行为表现,了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平,并根据他们各自的情况加以引导。
2.幼儿在一日活动中是与同伴学习友好相处的重要时期。在此期间,需多方面引导幼儿使用礼貌词,树立幼儿间相处的礼貌意识。
3.进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力,通过讨论培养幼儿学会分析,明辨是非的能力和创造力,发展下阶段游戏,培养幼儿独立游戏的能力。
4.为孩子创设良好的游戏条件,尽可能为孩子提供充足、丰富、可塑性强、多功能性的材料,保证足够的时间、创设宽敞的空间、营造宽松而富有吸引力的游戏氛围。
5.教师的参与,提高幼儿各方面能力。游戏中,教师指导幼儿游戏,就可丰富幼儿角色游戏的内容和情节;教师参与到能力弱、胆子小幼儿的角色游戏中,能帮助这些幼儿增强角色意识,他们在游戏中更能获得成功的体验和游戏的乐趣;又增进师生感情,便于游戏情节深入与发展。
6.在幼儿自由游戏时也应该注意孩子各习惯的培养,在游戏结束时要懂得主动整理游戏区,游戏中也应该注意与同伴的交往方式,食品的卫生等等。
7.在游戏结束时,及时给予幼儿活动的正面评价。同时给幼儿创造交流讨论的机会,在自由的空间表现自己,丰富自己的知识。
YJS21.cOm更多工作计划小编推荐
幼儿园游戏工作计划8篇
为了保证接下来的工作能满足自己的预期,我们应该尽早准备一份切合实际的工作计划。计划工作可以有效使用组织的资源,把握未来的发展,并且提高组织的绩效,更好的完善工作。希望这份“幼儿园游戏工作计划”能够满足您的阅读需求让您感到愉悦,这篇文章汇集了不少经验和技巧欢迎大家学习和参考!
幼儿园游戏工作计划 篇1
一、指导思想:
“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的”。
孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏就是儿童的生活,游戏从教育方面说是儿童的良师,他从游戏中让幼儿锻炼思想、学习做人,促进幼儿各方面的发展。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出:幼儿社会性的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。
而幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的,通过游戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中积极主动地感知、操作、探索、发现,并与人交往,从中获取多方面的经验和能力,可见游戏对于幼儿一生的发展有着至关重要的影响。
二、班级游戏情况分析:
大班下学期,班中有心智的不断成长,经验知识的不断丰腴,游戏水平也大大的提高了,不管是动手操作能力、口语表达能力、动手操作能力,还是解决问题能力都有了不小的进步,而且能自由地操作、摆弄材料,利用一些替代物进行游戏、自由地谈论、交往,按自己的意愿、想法来发展情节,自由地宣泄自己的情绪,游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程。
当然,幼儿在游戏活动中,常常会碰到困难,孩子们通过经验地慢慢积累,在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。当然,在游戏中还存在着一定的问题:如在学习性游戏中,幼儿的个体差异明显,存在随意换游戏的现象,缺乏持久性;
在创造性游戏中,首先,没有了课堂纪律的约束,一些孩子喜欢在活动场地跑动、吵闹,如范欣忱、殷墨涵等,其次,幼儿存在偏区现象,比如孙皓琦、殷博磊、张淼陇等人常常出现在建筑区,钱涵、张梦怡等就喜欢玩娃娃家游戏,最后,随着年龄的增长,幼儿逐渐有了自己的想法,而每个幼儿想法都有差异,因此他们的合作有一定的难度,容易有矛盾出现,自己解决问题的能力也有待加强。
本学期,我们将注重引导幼儿专注游戏,加强游戏持久性;改善幼儿偏区现象,促进游戏均衡性;关注合作,加强幼儿自己解决问题的能力。同时也要把幼小衔接的内容融入游戏当中,使幼儿在游戏中,得到全面发展。
三、游戏目标:
(一)情感方面:
积极地按自己的意愿选择游戏主题,在游戏中体验快乐的情绪。
友好地交往。
3.能专心游戏,知道选好角色后不再随意换角色,在游戏中有一定的持久性。
(二)认知方面:
技巧,如建构游戏中的架空、垒高等技能。
2.能追随主题活动,丰富游戏内容和情节;遇到问题时能独立思考,尝试独立解决所遇到的问题。
3.能大胆想象,会主动寻找一些替代物来充当各种游戏道具,开展游戏。
4.会爱护游戏材料,能根据音乐信号主动收拾整理玩具。
5.乐意玩一些相对复杂的表演游戏,能大方地扮演角色。
(三)社会性方面:
1.在小群体中,学会自主选择伙伴,尝试自己组织群体,参与各种活动,能与同伴合作游戏。
2.学习以商量的方式共同制定游戏规则,并能自觉遵守游戏规则
3.能主动参与游戏的讲评过程,愿意描述自己参与游戏的情况,能发现并学习他人的优点,对自己和他人的游戏行为进行客观评价。
4.能自己分配游戏角色,引导幼儿遇到问题能相互协商,共同解决。
四、具体措施:
(一)学习性区域游戏
1.在游戏前向幼儿介绍各区域的玩法,让幼儿明确其中的规则。
目的性不强、游戏水平相对偏低的幼儿进行合作游戏,使其体验游戏的乐趣及游戏所带来的成功感。
3.阅读区:鼓励幼儿相互讲述图书内容,注意倾听他人谈话与讲述;同时引导幼儿关注书上的文字,激发幼儿学汉字的兴趣。
4.美工区:提供各种不同的美工材料,丰富幼儿对美工的认识,发展动手能力。
拼图等竞争性规则游戏的内容,增加幼儿在游戏中思考问题。
(二)创造性游戏
散步、秋游等社区活动中,丰富幼儿经验,及时掌握幼儿游戏中各种情况,并有目的有计划的随时指导,鼓励幼儿大胆创造,把游戏主题不断深入开展。
2.细致观察幼儿的游戏情况,正确对待幼儿在游戏中的能力差异,有针对性地给予指导。
示范、演示、语言指导等方法帮助幼儿学习建构的知识和技能,能按特定形象运用对称的方法逼真地合作建构物体形象,并装饰。能在音乐信号的提示下迅速收拾整理玩具材料。
4.开设并丰富班级百宝箱内容,发动幼儿一起收集各种废旧物品来充实班内的百宝箱,会运用替代物创造新的情节,并逐渐用言语动作进行替代。
丰富、可塑性强、多功能性的材料,保证足够的时间、创设宽敞的空间、营造宽松而富有吸引力的游戏氛围。
6.通过设置插牌区,了解每个幼儿每天参加的游戏,师幼共同监督,尽量避免偏区。
7.给幼儿充足的探索时间,允许幼儿根据自己的意愿开展游戏。经常组织幼儿进行讨论交流,好的经验大家一起分享,对一些错的做法进行分析讨论。
8.重视游戏的评价过程,要根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当的纵向评价。在此基础上,引导幼儿相互评价,体验分享成功的喜悦与快乐。
9.游戏中鼓励幼儿多说多做,多发现问题,多会想办法解决问题。
10.培养幼儿游戏的独立性。当幼儿遇到困难的时候,引导他自己想办法解决;幼儿间产生冲突时,首先让幼儿认识到自己的错误,其次在去找到解决的办法。
(三)户外体育游戏
丰富的体育器材,组织各种有趣的户外体育游戏,帮助幼儿掌握各类器材的使用方法,教育幼儿爱护公共财物。
2.考虑幼儿之间的个别差异,给不同发展水平的幼儿制定不同的要求。照顾个别身体较差的幼儿,经常关注他们的锻炼情况。
起床后等短暂时间让幼儿自由开展游戏。
4.在游戏中鼓励幼儿大胆自主地选择材料制作游戏玩具,从而为拓宽游戏内容提供丰富的物质基础。
5.在活动中,引导幼儿能主动了解并避免危险动作的出现,知道必要的自我保护方法。
(四)专用活动室游戏
1.每次游戏时先提出要求,并结合游戏中出现的状况,及时提出问题,引导孩子思考,增强规则意识,引发其爱护公物的行为。
2.阅览室:要求幼儿认真阅读图书,爱护图书,能说出大致图书内容;教师进行针对性指导。
3.体育室:引导幼儿有序进入体育室,及时关注幼儿的活动状况,注意安全,控制好幼儿的活动时间;游戏结束时,及时提醒幼儿让玩具放回原位处。
4.科学发现室及美术室:分批带领幼儿进入,保证老师的指导能顾及每一位孩子;指导时能用启发开放式的问题引导幼儿观察思考,激发幼儿的探究欲望。
自制房屋等辅助材料丰富游戏内容;合理利用沙水池开展相关探索活动。
(五)规则游戏
1.游戏前让幼儿明确各游戏的规则和玩法,介于大班幼儿的年龄特点及发展水平,教师可让幼儿自主进行探索,然后在游戏中给予适当的指导。
2.根据幼儿的能力和发展水平提供相应的游戏材料,使游戏能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要,更符合幼儿素质发展的需要。
3.逐步增多规则游戏的类型与数量,在游戏中有意识强化孩子的规则意识,能在老师和同伴提醒下,自觉遵守游戏规则。
口令、行为,帮助幼儿建立对指令的反应能力,能根据指令迅速地行动。以此提高幼儿的反应能力和观察能力,促进每个幼儿在原有基础和水平上的不断提高。
5.游戏结束后,能安静的倾听老师对游戏活动的讲评,并积极举手发言自己在游戏中遇到的问题。
(六)其他各类游戏
手指游戏、参与猜谜游戏等。
餐后等空余时间愿意做个小老师带其他幼儿做各种小游戏。
讲故事等。
五、月工作安排:
三月份
1.根据班内幼儿的游戏水平,有针对性地制定游戏计划。
元宵等,大舞台进行舞龙舞狮表演等,同时加强对角色之间交往行为的指导。
植树节、妇女节、学雷锋周等,组织幼儿开展相关的活动,并在游戏中加以体现。
生活中要献爱心,乐意帮助同伴,喜欢与朋友进行合作游戏。
集体游戏、午后游戏等时间鼓励幼儿练习掂球。
四月份
围合等方法进行建构活动,并利用花朵、小树进行装饰。
2.确保幼儿的功能室游戏的时间,促进幼儿身体动作技能的发展。
3.师幼共同探讨爱护玩具的方法,通过自制规则督促每一位幼儿都能爱护玩具。
废旧包装纸、橡皮泥等材料学习制作鲜花。
玩具,开展分享游戏,增进幼儿同伴间的交流,提高交往频率,培养幼儿交往能力;并开展四月“讲故事”擂台赛。
五月份
1.结合主题“我的生活我做主”,发动幼儿收集相关游戏材料,丰富游戏区内容。
2.关注幼儿对游戏区的选择情况,及时引导有偏区现象的幼儿及时选择不同的.游戏内容。
3.完善值日生的工作职责,督促值日生定期整理游戏材料,有一定的任务意识。
4.学习性区域中,投放算式接龙的材料,鼓励每一位幼儿踊跃参与,并通过比赛选出参加年纪组擂台赛的选手。
制作及修补活动,争做ai劳动的小能手。
6.开展“算式接龙”擂台赛。
六月份
1.适当减少游戏次数,课间活动以模仿小学生的活动为主,在加强关注的同时把活动的主动权放手给孩子,为幼小衔接作准备。
2.加强餐后游戏的组织和管理,有目的地组织幼儿参观小学,萌发上小学的愿望。
3.结合主题活动“再见了,幼儿园”,在自主性游戏中增设“买卖文具”“上小学”等游戏内容。
4.组织幼儿积极准备毕业典礼。
5.做好游戏总结工作。
幼儿园游戏工作计划 篇2
一、情况分析:
幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏,到现在的中班下学期,我们大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法,积累了一定的自主性游戏经验,收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高。
在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同时,我们也发现了存在的一些有待提升和改进的地方。幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱,而且持久性差,在游戏过程中兴趣很容易转移,一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容。此外,对于都比较感兴趣的游戏,班级幼儿会发生争抢行为,相互协商的能力有待提高。总体而言,幼儿的合作、交往能力还可以,游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价。但是,一些性格比较内向的幼儿,较少主动参与游戏,且不能很好地投入游戏,依赖于老师帮忙和指导。本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况,拟定了以下游戏计划,希望幼儿的游戏水平能够逐步提高。
二、指导思想:
幼儿在游戏中生活,在游戏中学习,在游戏中成长。通过游戏,
促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的,而是出于游戏主体的兴趣和需要,自发、自愿、主动地进行的活动。游戏活动是基于0—6岁幼儿内在需要的自发自主性活动,在幼儿园课程中占十分重要的地位。游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映,也是促进幼儿身心发展有重要的作用。
三、游戏目标:
1.进一步丰富游戏环境,激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色,游戏中相互协商,引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
2.继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导,了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往,分析幼儿游戏的水平,适时地给予帮助。
3.启发幼儿能根据材料进行丰富的想象,会创造性地玩多种材料。丰富游戏情节,提高幼儿独立展开游戏的能力。
4.强化规则意识,鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语
进行交往,互相谦让,感受游戏的快乐、提高交往的能力。
5.游戏后会归类整理玩具,收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐,养成爱护游戏材料的良好行为习惯。
6.将课题研究内容以游戏的形式开展,体现班级游戏特色。
7.重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力,通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力,发展下阶段游戏,培养幼儿独立游戏的能力。同时,要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评,不随意插嘴,乐意采用更合理的方法进行下次游戏。
四、具体措施:
1.创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境,根据不断变化的主题生成游戏内容,适时投入相关材料,及时更新游戏主题,鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。
2.遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导游戏,采用适当的游戏指导方法参与游戏,进行有效、有针对性的指导,丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏。
3.结合课题研究开展有特色的园林游戏活动,鼓励幼儿积极参与,拓宽课题的研究领域,开发更多适合中班幼儿的自主性游戏。
4.重视游戏活动的评价,及时把握指导契机,适时适当进行指导。善于利用偶发情节引导集体讨论,分享交流的同时,教师结合评价,表扬游戏中的创新活动,并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。
5.提醒孩子参与整理、收放物品,主动负责快速地分类摆放游戏材料,养成良好的游戏行为习惯。
6.在游戏活动中渗透传统美德教育,重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。
7.丰富幼儿的生活经验,将游戏与生活很好地融合,强化班级幼儿的规则意识,培养幼儿相互间协商、合作的能力。
8.尊重幼儿是游戏的主体,采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望,鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的`想法、介绍游戏经历,重视同伴互助的教育效果,促进幼儿共同提高语言表达能力和游戏水平。
幼儿园游戏工作计划 篇3
(一)学期游戏目标
1. 进一步丰富游戏环境,激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色,游戏中相互协商,引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
2. 鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往,互相谦让,感受游戏的快乐。同时,丰富幼儿的知识经验和生活印象,通过游戏认识并体验人与人的关系,人们的劳动态度等,师生共同丰富游戏的情节,充实游戏的内容。
3. 继续做好游戏观察,了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往。分析幼儿游戏的水平,适时地给予帮助。如,帮助幼儿逐步独立制定和遵守简单的规则,不断丰富游戏内容;观察游戏中个别幼儿的行为表现,了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平,并根据他们各自的情况加以引导。
4. 重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力,通过讨论培养幼儿学会分析,明辨是非的能力和创造力,发展下阶段游戏,培养幼儿独立游戏的能力。
5. 根据本班幼儿学习与发展的具体情况,针对性地设计和组织一些专门的游戏,帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。如,将教学内容延伸至区域活动中,保证使每个幼儿都有充分操作的机会;将智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去,让幼儿在游戏活动过程中主动地建构多方面的认知能力。
(二)游戏逐月安排
二月份:
1. 师生共同设计班内区域布局,发动家长共同收集和制作游戏材料。
2. 制作游戏进区记录表,与幼儿一起讨论和完善各区域的游戏规则,并向幼儿进行相关讲解与教育。
3. 开展自选游戏,帮助幼儿进一步了解各区域的游戏规则并互相督促,自觉地遵守。教育幼儿游戏后主动地分类摆放相关游戏材料。
三月份:
1. 结合“三八节”庆祝活动,体验爱妈妈、老师的情感,在娃娃家中开展“小鬼当家”的活动。并在其它区域活动中培养幼儿物归原处的好习惯。
2. 丰富图书角材料,教育幼儿爱护图书,学习安静地、有顺序地翻阅图书。
3. 在创意室中开展折纸展览活动,鼓励幼儿大胆创造作品。根据游戏请况开展师生共同交流评价活动。四月份:
1. 美工区开展“春天”主题活动,鼓励幼儿用多种方式表现春天的美好。
2. 加强礼貌教育,引导幼儿在游戏中运用礼貌用语进行交流。引导幼儿学习观察、分析,学着自己解决游戏中出现的小问题、小纠纷。
3. 尝试开展与同年级班级间的互访游戏,拓展幼儿游戏交往的空间,合理安排一日活动,保证幼儿游戏的时间。五月份:
1. 根据春季特点丰富游戏区域的布局及装饰。在美工区中,提供材料,鼓励幼儿运用多种材料表现春天的特征。建构区中开展“小小建筑师”活动,将幼儿的优秀作品进行展览,并在集体中开展讨论和交流。
2. 加强游戏常规管理,培养幼儿良好的游戏习惯,教育幼儿合理收放玩具材料。做好游戏观察记录工作,根据幼儿游戏区域记录,调整游戏主题和材料。
3. 丰富自然角内容,增加春季花卉让幼儿观察。利用春游活动的机会,鼓励幼儿观察并采集种子,放置在自然角开展种子展览。
4. 发动幼儿自带图书、玩具,开展分享游戏,增进幼儿同伴间的交流,提高交往频率,培养幼儿交往能力。
六月份:
1. 以庆祝“六一”等一系列节日活动为契机,鼓励幼儿一起动手布置活动区角,共同感受节日气氛。在角色游戏中加入相关内容。
2. 开展与小班幼儿一起的“大带小”游戏活动,帮助幼儿树立自信心,鼓励幼儿大胆、自然的表现自我,帮助他人,感受合作、惠予的快乐。
3. 师生一起动手整理游戏材料,如修补破损图书、整理创意室作品、清洗娃娃家餐具等,帮助幼儿建立主人翁意识,培养幼儿独立性。
七月份:
1. 在各区域中分别进行学期总结展示活动给予幼儿更多展示和锻炼的机会。如,在书吧中开展“小小故事会”活动、在创意室中开展“小画家”活动、在角色区中开展“我为娃娃做衣服”活动、在建构区中开展“马路忙”活动等等。
2. 师生共同整理区域活动材料,教师做好个案及观察记录的整理汇总工作。
大家有任何问题和建议欢迎与我们联系,谢谢大家的支持了,因为你们的支持我们将做得更好 ^_^
幼儿园游戏工作计划 篇4
新的学年开始了,为了发展幼儿的基本动作,让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧,锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康。本学期,我班开展了民间体育游戏活动。民间体育游戏具有竞争色彩,幼儿通过努力可以不断达到更高的竞技水平,通过胜负的差异,体验成就感与荣誉感,在享受成功与胜利的愉悦的同时,不断增强和发展自信心,从而形成锐意进取、机智勇敢的良好个性品质。民间体育游戏除了锻炼之外,还具有多样性、随意性和浓厚的趣味性、竞技性,它丰富了当代儿童游戏的内容,满足了儿童自由游戏的愿望。因此,民间体育游戏有着不同于体育活动的独特的设计思路与组织方法。新《纲要》提出应从本地、本园、本班的实际出发制定切实可靠的计划并灵活的执行;教育活动的组织形势应因时、因地、因内容、因材料灵活的运用。因此我园根据本园幼儿的实际发展情况,为实施素质教育,为使幼儿的一生发展打好基础,因地制宜的开展了民间体育游戏活动,活动的开展为幼儿提供了健康、丰富的活动内容,以游戏为基本活动,也激发了幼儿体育运动的兴趣,促进了幼儿的全面发展。
下面是我班本学年民间体育活动的计划:
一、本班本学年幼儿的发展计划及本班本学期民间体育活动的目标:
1、本班幼儿身体都比较健康,通过前期的民间体育游戏活动的锻炼和培养,幼儿的体质得到了增强,动作的协调性、灵活性都有了进步和提高,幼儿参加体育活动的兴趣也较高,尤其在走、跑方面的动作发展较好,上肢的动作较协调,对环境和天气的变化有较强的适应性。
2、本学年民间体育游戏活动要达到以下目标:
(1)锻炼幼儿的大臂肌肉和手的动作,发展幼儿的手眼协调能力,四肢的灵活性,促进幼儿的智力发展并培养了幼儿的想象力,合作意识以及耐心、细心的好习惯。
(2)学会单脚跳、双腿连续跳的动作,发展了幼儿的下肢力量和弹跳力,锻炼了幼儿的动作协调能力。
(3)发展了幼儿的投掷动作,及投掷的准确性。
(4)使幼儿能够在一定范围内追逐躲闪跑,提高了幼儿跑的速度和动作的敏捷性。
(5)在各种组织形式的活动中培养了幼儿勇于竞争的精神和团结协作、互助、乐观的态度,体验了探索身体运动的兴趣。
二、本学年本班民间体育教育活动实施计划:
1、每周利用间操活动时间和体育课的时机进行学习和锻炼,教师要参与到活动当中并给预及时的指导。
2、在户外活动时可分组进行不同的活动内容,注重动静交替,要尊重幼儿的自我选择,给他们充分活动的空间。
3、教师为幼儿提供合适的活动器材,并且引导幼儿积极思考探索玩法,根据器具的性质和功能创设游戏的氛围,让幼儿自由探索,充分调动幼儿的活动兴趣。
三、本学年民间体育活动的注意事项:
1、理顺结果目标与过程目标的关系,促进幼儿游戏过程中主体经验获得与幼儿整体发展的方向。
2、理顺根本内容与基本内容的关系,教师的指导内容不应落在游戏主题、玩法的主观确定上,而应落在如何促进幼儿游戏内容的自发生成与发展上。
3、理顺按需介入与间接指导的关系,按需介入主要解决指导的适时性问题,简介指导主要解决指导的适度性问题。
幼儿园游戏工作计划 篇5
情况分析:
大班幼儿对表演游戏的目的较明确,对游戏的兴趣也很浓,知道去选择自己喜欢的角色,对扮演其中的角色有极强的兴趣。在游戏中,能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情,但我班幼儿的组织能力还不够,在活动中还不能够注意到角色间相互配合,还有组织游戏。也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色,并做出相应的动作,但缺乏合作意识,这学期幼儿的各方面都有待加强和提高。
第一阶段:
游戏目的:
1、让幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、让幼儿学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。
预定主题:《大灰狼和兔子》、《小熊请客》
游戏准备:
1、物质准备:
(1)狼、兔子、狗、猫、公鸡;狐狸、小熊的头饰。
(2)小房子、大树、花、镰刀;小熊家(有家具、餐具、日常用品等),小鱼、肉骨头、小虫子等。
2、知识经验准备:让幼儿理解故事的内容,知道每个角色的性格特征,会复述故事,并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。
游戏过程:
第一次指导:
1、直接出示道具“大灰狼和小兔”的头饰,引出主题《大灰狼和小兔》。
2、让幼儿完整听故事,理解故事大意。
(1)听完第一遍后,让幼儿说说故事中都有哪些动物?
(2)听完第二遍后,让幼儿说说故事主要讲了什么内容?
(3)师提问个别幼儿说说在故事中你喜欢哪个角色?你为什么喜欢这个角色?
3、请一些能力较强的幼儿来复述故事内容。
4、出示表演的头饰和相应的道具,激发幼儿表演的兴趣。
5、提出表演要求,要爱惜表演材料和道具。
6、师评价小结并表扬认真听讲的幼儿
第二次指导:
1、直接引入,复习故事的主要内容及其对话。
2、请能力强的幼儿上台表演,引起幼儿的兴趣和吸引他们的注意力。
3、师提问:刚刚他们表演的好吗?好在什么地方?(教师补充)
4、请一些幼儿来说说自己想演哪个角色?要怎样演比较好?
5、让其他幼儿也来尝试表演角色,师生一起评价。
第三次指导:
1、教师总结上次游戏情况:
(1)表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰,没有爱护游戏材料。
(2)表演的幼儿没有认真表演,观看的幼儿也不认真
(3)各个角色没有相互配合好。
2、选出三组幼儿到小舞台去表演,看看哪一组小朋友表演得最好。
3、提出游戏要求
(1)、在舞台上表演的幼儿要认真,要与同伴合作配合;观看的幼儿也要认真做评委。
(2)、要爱护游戏材料和道具,游戏结束后要帮忙收拾完整。
4、教师表扬表演好的幼儿,鼓励其他幼儿向他们学习。
第四次指导:
1、教师启发幼儿说说我们前面学的故事是什么?主要讲了什么内容?
2、直接出示道具,引出新主题《小熊请客》。
3、让幼儿完整听故事,理解故事大意和熟悉故事内容。
(1)、理解词语:讨厌、又懒又馋
(2)、讨论:大家为什么讨厌狐狸?大家又是怎样战胜狐狸?
4、复述故事:先从分角色进行对话开始练习,逐步掌握全部内容。
5、基本掌握故事内容后,可让一些幼儿尝试表演。
第五次指导:
1、直接引入,复习故事内容。
(1)、请一些幼儿来说说故事的主要内容,可以自由选择角色。
(2)、师生一起复述故事内容,在讲述中让幼儿注意表现不同角色的性格。
2、出示动物头饰,让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。
3、提出游戏要求:
(1)游戏时要爱护道具
(2)表演时,要注意各个角色的动作表情和一些特征。
4、师小结评价幼儿的表演情况。
第六次指导:
1、师总结上次游戏情况:
(1)、小朋友表演时,有个别幼儿没有认真听,在做自己的事情。
(2)、幼儿对于各自表演的角色还掌握得不是很好。
(3)、一些动作、表情做的不够到位。
2、让幼儿说说各个角色的语气语调和动作表情,教师补充。
3、提出游戏要求:
(1)、表演与观看的幼儿要认真。
(2)、表演时,要注意各个角色的动作表情和语气语调。
4、分组表演,师生一起评价。
第七次指导:
1、教师引导幼儿来说一说我们表演了哪些游戏;故事的名称是什么?
2、师提问:你比较喜欢哪个故事?喜欢表演故事中的哪些角色?为什么?
3、教师帮助学生划分场地,让幼儿自由选择故事表演。(幼儿自由分组,可让幼儿自己商量选定角色)
4、幼儿表演,师从旁指导;游戏结束组织幼儿收好表演道具。
阶段反思:
幼儿对于阅读图书,听说故事、童话都比较感兴趣,在平时的课余、饭后休息时间都比较积极主动地阅读图书角的图书或是让老师讲故事。在表演游戏中,幼儿能够认真倾听老师讲故事,也很积极得参与表演游戏活动,有些能力较强的幼儿,如:陈佳航、洪静滢等对于一些角色掌握得较好,基本上能够复述故事内容。还有一大部分幼儿虽然很喜欢表演,也很积极参与活动,但是对于角色的性格特征在语言、动作、表情等方面表现得还不够。这还有待于进一步的提高。
第二阶段:
游戏目的:
1、继续培养幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、对故事内容理解的基础上,发展幼儿创造力、表演能力和口头表达能力。
3、通过扮演角色,加深幼儿对角色的认识,学习角色的优良品德。
预定主题:《小熊拔牙》
游戏准备:
1、物质准备:
(1)、小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。
(2)、小熊家(有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西)
2、知识经验准备:向幼儿讲述故事《小熊拔牙》,让幼儿理解故事内容,并学会复述故事,以此培养幼儿对表演的兴趣。
游戏过程:
第一次指导:
1、谈话:小朋友们有没有蛀牙?为什么会蛀牙?蛀牙后该怎么办?(幼儿讨论,老师补充)
2、引出主题《小熊拔牙》,激起幼儿听故事的兴趣。
3、让幼儿完整听故事,熟悉故事内容并理解故事大意。
(1)、听完第一遍后,让幼儿说说故事中出现了哪些小动物?
(2)、听完第二遍后,让幼儿说说故事主要讲了什么内容?
(3)、小熊的牙怎么了?它为什么要去拔牙?
4、请能力较强的幼儿尝试复述故事内容。
第二次指导:
1、师生一起复述故事内容,在讲述中让幼儿注意表现各个角色的语气语调。
2、提问:让幼儿来说说在故事中你喜欢哪个角色?你要怎样扮演这个角色?
3、出示动物头饰及其相关道具,师生一起来练习对话内容。
4、幼儿基本上掌握并熟悉了故事内容后,请能力较强的幼儿先做示范表演。
5、师小结评价幼儿的表演情况。
第三次指导:
1、师总结上次游戏情况:
(1)、幼儿对于各自表演的角色的对话内容还掌握得不是很好。
(2)、一些动作、表情做的不够到位。
2、让幼儿说说各个角色的语气语调和动作表情,教师补充。
3、出示动物头饰及其相关道具,让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演,教师从旁指导。
4、师生一起评价幼儿的表演情况,并组织幼儿收拾好道具。
第四次指导:
1、师小结上次游戏情况:
(1)、一些动作、表情做得还不够。
(2)、幼儿在表演时不够认真。
2、出示头饰、道具等材料,让全体幼儿一起来练习表演游戏内容。
3、让幼儿分组练习表演,教师从旁指导。
4、师生一起评价幼儿的表演情况,并组织幼儿收拾好道具。
第五次指导:
1、师总结上次游戏情况:
(1)、表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰,没有爱护游戏材料。
(2)、各个角色之间没有相互配合好。
2、出示动物头饰,让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。
3、提出游戏要求
(1)、在舞台上表演的幼儿要认真,要与同伴合作配合。
(2)、不争抢道具和和头饰,要爱护游戏材料。
4、师生一起评价幼儿的表演情况,并组织幼儿收拾好道具。
阶段反思:
通过本阶段的表演游戏,大部分幼儿都有了明显的进步,在表演能力和口头表达能力方面都有了一定程度的提高。幼儿都较积极地参与每一次的表演游戏,认真扮演好自己的角色,但也有少数幼儿只是觉得好玩。由于幼儿对于文学作品的理解程度有限,对于每个角色在语言、动作、表情等方面表现得还不够到位。这还有待进一步的强化和练习,应在学习、理解故事中加深幼儿对角色的认识。
第三阶段:
游戏目的:
1、继续培养幼儿积极参与表演游戏活动的兴趣。
2、让幼儿学习设计和布置游戏场景,学会自制简单的道具,学会正确使用和替代游戏材料。
3、继续培养幼儿爱护游戏材料的意识,让幼儿学会正确收拾和整理游戏材料。
预定主题:《卡通人物》
游戏准备:
1、物质准备:
(1)、卡通人物头饰及常用的道具(宝剑、枪、望远镜、盔甲等)
(2)、供幼儿用于自制或替代的材料。
2、知识经验准备:平时幼儿看卡通片时,引导幼儿注意观察有关卡通人物的形象和性格特点,让幼儿理解卡通片的故事内容,激发幼儿玩卡通人物游戏的兴趣。
增设主题:《奥特曼》
游戏过程:
第一次指导:
1、谈话引题:小朋友喜欢看动画片吗?都看过哪些动画片?你最喜欢哪一部动画片?
2、启发幼儿回忆有关卡通片——奥特曼中人物形象与剧情。
3、让幼儿说说“奥特曼”中所要用到的人物头饰和道具。
4、提供制作材料,师生一起制作道具。
第二次指导:
1、出示“奥特曼”的人物头饰和道具,激发幼儿的兴趣。
启发幼儿回忆动画片里的情节,让幼儿说说动画人物的特征。
2、观看动画片,让幼儿来说说片中都出现了哪些人?他们的形象怎样?你喜欢谁?为什么?
3、让幼儿尝试表演,可选择自己喜欢的人物。(选能力强的幼儿先做示范表演)
4、教师与幼儿一起评价,来说说他们演得好或不好,为什么?
阶段反思:由于卡通人物是本学期幼儿第一次尝试表演,虽然成绩不是很理想,但每个幼儿都表现得较积极。我想是由于这个年龄段的幼儿对动画片或是卡通片都相当的感兴趣,所以即使在道具不是很充足的情况下,幼儿的情绪仍然是很高昂的,这让我觉得很欣慰。
幼儿园游戏工作计划 篇6
一、基本情况分析:
由于他们都已读过小班、中班、大班上学期,经过两年半的幼儿园生活,无论是活动区的常规还是各方面的能力,都有了不同层次的提高,特别是大班上学期开展了自主游戏以来,各方面的能力提高了不少,尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差异。尤其是自主游戏还属于探索阶段,把活动区和角色游戏结合起来,如何能更好的体现主体与主导的关系更大的发挥幼儿的潜能,则是本学期游戏的主要目标。主要表现在以下几个方面:
二、本学期目标
建构区目标:
1.发展幼儿的感知觉,增强幼儿手指肌肉的发展。
2.引导幼儿在游戏中懂得合作,提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
3.发展幼儿的想象力和创造力,鼓励他们大胆建筑。语言区目标:
1.创设一个优美和谐的环境,充分调动幼儿的积极性,引导幼儿多听、多看、多说,发展幼儿的语言表达能力。
2.提供各种图片,调动幼儿的积极性,引导幼儿自编故事,发展幼儿的想象力、创造力,以及语言表达能力。
3.提供各种道具,引导幼儿学习表演故事,提高他们表演能力。
4.配合日常活动,利用游戏提高幼儿的积极性,开展好教学工作。
美术区目标:
1.提供各种成品、半成品让幼儿操作,发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2.教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3.发展幼儿的创造力、想象力。
数学区目标:
1.提供各种材料,让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识,发展幼儿的智力,提高动脑、动手的能力。
2.培养幼儿良好的观察习惯,引导幼儿多看、多思、多想。
3.帮助幼儿复习巩固数学知识
游戏区目标:
1.理解角色的职责,按角色规定、要求进行或动。
2.帮助幼儿构思游戏情节,发展情节。
3.教育幼儿能安静游戏,并懂得爱护材料。
4.帮助幼儿选择各种替代材料,要求幼儿在游戏中能正确使用材料。
5.提高幼儿发现问题、解决问题的能力,并能推动游戏的发展。
6.培养幼儿活动兴趣,做事有始有终的工作态度。
7.在游戏中提高幼儿的语言表达能力。
三、具体措施:
1.教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域,可发动幼儿与教师共同收集各种材料,制作各种成品、半成品,以便顺利的开展各种游戏。
2.在区域活动中设置物品,具有全面性、层次性的特点,可供不同幼儿操作。
3.每周为幼儿新增活动内容及材料,提高幼儿活动兴趣。
4.提醒幼儿遵守游戏规则。
5.教师认真有重点的辅导幼儿活动。
(1)教育引导幼儿有目的的选择区域,学习轮流着每天玩不同的区域。
(2)教师每天都有两项活动作为重点辅导。
(3)加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动,能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
(4)充分发挥区域活动的特别功能,使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。
(5)抓好活动后的评价及整理工作,以便更好的搞好区域活动。
(6)观察幼儿的游戏情况,引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题,确保游戏的顺利开展
(7)教师密切注意幼儿在游戏中的情况,记好游戏记录。
6.重视每周一次的角色游戏,在原有基础上新增“医院”、“水果店”、等游戏,认真辅导,充分发挥角游的教育功能。
7.教师继续学习有关创造性游戏类的文章,充分认识游戏的作用,把教育渗透在游戏之中,寓教于乐。
8.保证幼儿每天游戏时间。
9.在游戏过程中,充分发挥幼儿的主观能动性,提高幼儿的创造能力。
幼儿园游戏工作计划 篇7
表演游戏情况分析:
本班幼儿经过一学期的表演游戏,对表游有了一定的认识,基本能按照故事内容进行游戏,但对于创编角色,添加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段,只有个别幼儿会稍做创编。
第一阶段:(3月)
游戏主题:
《三只蝴蝶》
游戏目标:
1、通过表演,培养幼儿对表演游戏产生兴趣。
2、通过参与表演,让幼儿学习初步分配角色,选择角色,增强幼儿的独立能力。
3、通过表演,帮助幼儿学习倾听别人谈话,大胆的表达。
4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象,故事情节。
5、幼儿与同伴相亲相爱地相处,互相关心互相帮助。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿了解故事三只蝴蝶,熟悉故事人物形象。
2、物质准备:三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。
第一次指导
1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。
2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物。
3、再次观看哥哥姐姐表演,对故事进一步熟悉。
4、提问:故事名字叫什么?故事里都有些谁?发生了什么事情?
5、示头饰,巩固幼儿对人物的熟悉,引起幼儿带上头饰表演的兴趣。
6、初次分组全班集体表演。
观察与推进:
通过第一次的指导,幼儿对本故事有了初步的了解,对表演也有很浓的兴趣。但是幼儿对故事情节人物形象的把握还是不够熟练,因此在下一次指导中,应该加强他们对故事中情节、人物形象、语言的把握,和熟练程度的控制。
第二次指导
1、出示头饰、道具,引起幼儿对表演的兴趣。
2、集体分组表演,复习上次表演情况。
3、请个别能力强的幼儿,示范表演,让幼儿初步了解表演程序。
4、教师指导分配表演角色,其余幼儿根据意愿自由选择游戏区。
5、教师重点表演区,巡回指导其他各区活动。
6、游戏结束,根据游戏情况进行总结。观察与推进:
经过第二次的重点指导,幼儿在对故事情节、人物形象的熟悉上有了很大的进步,幼儿能在教师的简单提示下用故事内的语言说出。但是小朋友表演的语言、表情生动性上面还不够,幼儿还不能很好的协商角色的分工,因此在下一段指导时还应该和幼儿共同提出这问题。
观察与推进:
在熟习故事内容,人物形象先后出场顺序方面幼儿掌握的不错,对绿叶船非常感兴趣。分组表演时,能力弱的几名幼儿不愿说话,躲在其他小朋友身后。沐阳小朋友对绿叶船感兴趣,较集中带领其他幼儿表演小鸡的角色。丫丫在表演时能将小猪的声音分辨出来,下次表演时重点指导幼儿表演动作与声音。
第三次指导:
1、请幼儿扮演角色(一个角色由一组幼儿一起扮演),掌握人物的对话,动作及先后出场的顺序。
2、提出表演的要求:(1)明确自己扮演的角色。(2)声音响亮。
3、教师旁白,幼儿按故事情节进行表演,并鼓励幼儿大胆参与游戏。
4、评价:表扬能声音响亮地进行表演的幼儿。
观察与推进:
幼儿对角色的顺序都非常的清楚,并且通过个别组幼儿的表演,分组游戏时平时不爱参与的子墨,婧妍小朋友都扮演了角色,并且角色对话也讲的非常好,就是声音小了点,并且幼儿游戏道具不是利用的非常好。
幼儿园游戏工作计划 篇8
游戏是幼儿一日生活中必不可少的重要环节,是幼儿最喜欢的活动。面对孩子们对游戏的激情向往,让我不得不对游戏这一环节又认真的考虑了一回。游戏是幼儿生活的重要组成部分,是幼儿探索感知世界的主要方式之一。游戏的过程也是向幼儿进行教育的最佳有效时机,游戏可以使幼儿在愉悦的情绪下增长知识,开发智力,提高交往水平,发展语言表达能力等,因此,制定结合实际、切实可行的游戏计划非常必要。
游戏目标:
1.根据主题活动创设游戏环境,在不断变换的主题中激发幼儿对各种游戏活动的兴趣,鼓励幼儿乐意参加各种游戏中,体验游戏活动带来的乐趣。
2.引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能,进一步明确各角色的职责,能根据角色开展相应的游戏。
3.鼓励幼儿大胆游戏,愿意主动向教师提出自己的设想,与伙伴之间能积极交往,一起玩合作游戏,并尝试开展新的游戏主题。
4.遵守游戏规则,收放、整理玩具时,做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
5.鼓励幼儿积极动脑筋,能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给以表扬。
6.通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,自我协调能力和控制能力,锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
7、懂得材料的使用规则,习惯于和同伴一起使用物品,爱护物品,能有序的独立整理物品。
具体措施如下;
1、针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好,根据主题,为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境,设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性,并且能与教学主题内容相匹配。
2、突出个性化方面。丰富区域活动的内容,能根据幼儿的能力和发展水平提供材料,使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要,更符合幼儿素质发展的需要。
3、明确各区域目标,教师与幼儿同时游戏,并同时指导说话、玩法。
4、让幼儿在游戏活动中学会观察事物,学习讲完整的话,能把自己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。
5、重视知识的积累,在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。
6、多关注班中胆小内向、顽皮吵闹的幼儿的成长,让他们多参加各种游戏活动,同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。
7、让幼儿自主选择游戏活动的同时,适当指导幼儿轮换进入各区域活动,让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。
8、抓好安全和卫生教育,让幼儿在玩中注意安全,而且玩好后要及时洗手。在游戏活动中渗透传统美德教育,重点指导幼儿要养成讲礼貌,幼儿间要团结友爱的好习惯。
在每一次的游戏活动中,我们老师重点指导一个游戏活动,并且是采取“循序渐进“的方法进行指导,力求每个幼儿在愉快的游戏中获得知识。
幼儿园游戏工作计划12篇
为了让工作计划顺利进行,在自己岗位上快速做出成绩,此时我们完全可以认真考虑一下如何撰写工作计划。好的工作计划更利于目标的达成。你是否正在搜索有关工作计划的文案呢?小编为大家呈上收集和整理的幼儿园游戏工作计划12篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园游戏工作计划(篇1)
幼儿园安吉游戏工作计划
一、背景介绍
幼儿是社会的未来,他们的快乐成长是我们的职责所在。为了提供给幼儿更多的游戏机会,促进他们的身心健康发展,我们制定了幼儿园安吉游戏工作计划。
二、目标
1. 通过游戏,激发幼儿的兴趣和好奇心,促进他们的学习动力和创造力的发展。
2. 提供多样化的游戏机会,满足幼儿各个方面的需求,促进他们的全面发展。
3. 培养幼儿的合作意识和集体观念,促进他们良好的人际交往能力的培养。
4. 培养幼儿的自理能力和独立性,促进他们健康的成长。
三、实施步骤
1. 制定游戏资源计划
a. 组织专业团队,包括教师和专家,研究制定各类游戏资源,包括知识性游戏、动手能力游戏、合作游戏等。保证游戏资源的质量和丰富度。
b. 购置合适的游戏器具和设备,为幼儿提供多种多样的游戏选择。
2. 安排游戏时间和空间
a. 设立固定的游戏时间,让幼儿有规律地参与游戏活动。
b. 划定游戏区域,为幼儿提供宽敞、舒适的游戏场所。
3. 组织游戏活动
a. 按照幼儿的年龄和特点,有计划地组织各种类型的游戏活动,如角色扮演、创意艺术、户外运动等。
b. 制定游戏活动方案,确保每个游戏活动的目标和意义明确,能够满足幼儿的需求。
c. 鼓励幼儿参与游戏活动,并提供适当的奖励和鼓励,激发他们的积极性。
4. 游戏评估和改进
a. 定期对幼儿的游戏活动进行评估,了解幼儿在游戏中的表现和进步。
b. 根据评估结果,及时调整游戏方案和游戏器具,以提高游戏的效果和吸引力。
四、预期效果
1. 幼儿将通过游戏活动提高他们的认知水平,培养他们的独立思考能力和解决问题的能力,为他们以后的学习奠定基础。
2. 幼儿将通过游戏活动培养他们的良好的人际交往能力和团队合作意识,为他们今后的社会交往和团队合作提供基础。
3. 幼儿将通过游戏活动培养他们的自理能力和独立性,提高他们的自信心和自尊心。
4. 幼儿将通过游戏活动体验到快乐和幸福,形成积极的情绪和态度,为他们的健康成长提供良好的心理支持。
五、总结
幼儿园安吉游戏工作计划将通过制定游戏资源计划、安排游戏时间和空间、组织游戏活动以及游戏评估和改进四个步骤,为幼儿提供更多、更好的游戏机会,促进他们的全面发展和健康成长。我们相信,这个计划将有效地激发幼儿的兴趣和动力,促进他们的积极参与和快乐成长。
幼儿园游戏工作计划(篇2)
标题:幼儿园自主游戏工作计划
引言:
幼儿期是孩子身体、智力、语言、社交等各个方面快速发展的关键时期。自主游戏是幼儿学习、探索、发展的重要方式之一。因此,在幼儿园中,开展有针对性的自主游戏工作十分必要。本文将详细阐述幼儿园自主游戏工作计划,并提供一些具体而生动的例子。
一、制定目标:
1. 帮助幼儿培养主动学习和自主学习的意识与能力。
2. 提供丰富的游戏材料和场所,激发和发展幼儿的游戏兴趣和创造力。
3. 引导幼儿通过自主游戏,培养社交交往、协作和分享的能力。
4. 促进幼儿的观察力、思维力和解决问题的能力的发展。
二、创设游戏环境:
1. 建立幼儿自主游戏角落:设计一个专门的角落,装饰齐全,并提供各种游戏材料和玩具,如积木、拼图、玩偶等,供幼儿自主选择和探索。
2. 丰富图书角:建立一个多样化的图书角,展示幼儿绘本、故事书和玩具书,鼓励幼儿在自由时间阅读和模仿阅读。
3. 创设户外游戏区域:在室外设置一个适合幼儿自由活动和游戏的场所,如草坪、汽车玩具区和单杠等,让幼儿能够在户外尽情运动和发展身体协调性。
三、组织自主游戏活动:
1. 定期组织自主游戏时间:为幼儿设置每日一定的时间进行自主游戏。在该时间段内,幼儿可以自由选择游戏项目,并与其他幼儿进行互动和合作。
2. 导入主题游戏:在自主游戏时间内,引导幼儿参与一些有主题的游戏活动。例如,设立知识角,让幼儿自由选择感兴趣的主题进行游戏,如植物、动物等。或者进行角色扮演游戏,让幼儿在一个设定的情境中自由发挥和交流。
3. 组织游戏展示活动:定期让幼儿展示他们在自主游戏中的成果。可以安排小组展示、个人展示或者幼儿园级别的游戏展览,鼓励幼儿展示他们的创意和想法。
四、教师的角色:
1. 观察者和记录者:教师应密切观察幼儿在自主游戏中的表现、兴趣和需求,并记录相关的观察和发现,为后续的教学提供参考。
2. 引导者和激发者:教师应引导幼儿选择适合自己发展的游戏项目,并提供合适的启发和激励,鼓励幼儿发表自己的意见和感受。
3. 促进者和组织者:教师应提供合适的游戏材料和环境,并促进幼儿间的合作和分享,组织各种形式的游戏活动,为幼儿园自主游戏工作提供有力的支持。
结语:
通过幼儿园自主游戏工作计划的实施,幼儿将能够在游戏中充分发展和展示自己的潜能和才华,培养探索精神和解决问题的能力,同时也为幼儿园创造了一个积极向上、充满乐趣和教育意义的游戏环境。
幼儿园游戏工作计划(篇3)
情况分析:
大班幼儿对表演游戏的目的较明确,对游戏的兴趣也很浓,知道去选择自己喜欢的角色,对扮演其中的角色有极强的兴趣。在游戏中,能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情,但我班幼儿的组织能力还不够,在活动中还不能够注意到角色间相互配合,还有组织游戏。也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色,并做出相应的动作,但缺乏合作意识,这学期幼儿的各方面都有待加强和提高。
第一阶段:
游戏目的:
1、让幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、让幼儿学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。
预定主题:《大灰狼和兔子》、《小熊请客》
游戏准备:
1、物质准备:
(1)狼、兔子、狗、猫、公鸡;狐狸、小熊的头饰。
(2)小房子、大树、花、镰刀;小熊家(有家具、餐具、日常用品等),小鱼、肉骨头、小虫子等。
2、知识经验准备:让幼儿理解故事的内容,知道每个角色的性格特征,会复述故事,并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。
游戏过程:
第一次指导:
1、直接出示道具“大灰狼和小兔”的头饰,引出主题《大灰狼和小兔》。
2、让幼儿完整听故事,理解故事大意。
(1)听完第一遍后,让幼儿说说故事中都有哪些动物?
(2)听完第二遍后,让幼儿说说故事主要讲了什么内容?
(3)师提问个别幼儿说说在故事中你喜欢哪个角色?你为什么喜欢这个角色?
3、请一些能力较强的幼儿来复述故事内容。
4、出示表演的头饰和相应的道具,激发幼儿表演的兴趣。
5、提出表演要求,要爱惜表演材料和道具。
6、师评价小结并表扬认真听讲的幼儿
第二次指导:
1、直接引入,复习故事的主要内容及其对话。
2、请能力强的幼儿上台表演,引起幼儿的兴趣和吸引他们的注意力。
3、师提问:刚刚他们表演的好吗?好在什么地方?(教师补充)
4、请一些幼儿来说说自己想演哪个角色?要怎样演比较好?
5、让其他幼儿也来尝试表演角色,师生一起评价。
第三次指导:
1、教师总结上次游戏情况:
(1)表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰,没有爱护游戏材料。
(2)表演的幼儿没有认真表演,观看的幼儿也不认真
(3)各个角色没有相互配合好。
2、选出三组幼儿到小舞台去表演,看看哪一组小朋友表演得最好。
3、提出游戏要求
(1)、在舞台上表演的幼儿要认真,要与同伴合作配合;观看的幼儿也要认真做评委。
(2)、要爱护游戏材料和道具,游戏结束后要帮忙收拾完整。
4、教师表扬表演好的幼儿,鼓励其他幼儿向他们学习。
第四次指导:
1、教师启发幼儿说说我们前面学的故事是什么?主要讲了什么内容?
2、直接出示道具,引出新主题《小熊请客》。
3、让幼儿完整听故事,理解故事大意和熟悉故事内容。
(1)、理解词语:讨厌、又懒又馋
(2)、讨论:大家为什么讨厌狐狸?大家又是怎样战胜狐狸?
4、复述故事:先从分角色进行对话开始练习,逐步掌握全部内容。
5、基本掌握故事内容后,可让一些幼儿尝试表演。
第五次指导:
1、直接引入,复习故事内容。
(1)、请一些幼儿来说说故事的主要内容,可以自由选择角色。
(2)、师生一起复述故事内容,在讲述中让幼儿注意表现不同角色的性格。
2、出示动物头饰,让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。
3、提出游戏要求:
(1)游戏时要爱护道具
(2)表演时,要注意各个角色的动作表情和一些特征。
4、师小结评价幼儿的表演情况。
第六次指导:
1、师总结上次游戏情况:
(1)、小朋友表演时,有个别幼儿没有认真听,在做自己的事情。
(2)、幼儿对于各自表演的角色还掌握得不是很好。
(3)、一些动作、表情做的不够到位。
2、让幼儿说说各个角色的语气语调和动作表情,教师补充。
3、提出游戏要求:
(1)、表演与观看的幼儿要认真。
(2)、表演时,要注意各个角色的动作表情和语气语调。
4、分组表演,师生一起评价。
第七次指导:
1、教师引导幼儿来说一说我们表演了哪些游戏;故事的名称是什么?
2、师提问:你比较喜欢哪个故事?喜欢表演故事中的哪些角色?为什么?
3、教师帮助学生划分场地,让幼儿自由选择故事表演。(幼儿自由分组,可让幼儿自己商量选定角色)
4、幼儿表演,师从旁指导;游戏结束组织幼儿收好表演道具。
阶段反思:
幼儿对于阅读图书,听说故事、童话都比较感兴趣,在平时的课余、饭后休息时间都比较积极主动地阅读图书角的图书或是让老师讲故事。在表演游戏中,幼儿能够认真倾听老师讲故事,也很积极得参与表演游戏活动,有些能力较强的幼儿,如:陈佳航、洪静滢等对于一些角色掌握得较好,基本上能够复述故事内容。还有一大部分幼儿虽然很喜欢表演,也很积极参与活动,但是对于角色的性格特征在语言、动作、表情等方面表现得还不够。这还有待于进一步的提高。
第二阶段:
游戏目的:
1、继续培养幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、对故事内容理解的基础上,发展幼儿创造力、表演能力和口头表达能力。
3、通过扮演角色,加深幼儿对角色的认识,学习角色的优良品德。
预定主题:《小熊拔牙》
游戏准备:
1、物质准备:
(1)、小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。
(2)、小熊家(有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西)
2、知识经验准备:向幼儿讲述故事《小熊拔牙》,让幼儿理解故事内容,并学会复述故事,以此培养幼儿对表演的兴趣。
游戏过程:
第一次指导:
1、谈话:小朋友们有没有蛀牙?为什么会蛀牙?蛀牙后该怎么办?(幼儿讨论,老师补充)
2、引出主题《小熊拔牙》,激起幼儿听故事的兴趣。
3、让幼儿完整听故事,熟悉故事内容并理解故事大意。
(1)、听完第一遍后,让幼儿说说故事中出现了哪些小动物?
(2)、听完第二遍后,让幼儿说说故事主要讲了什么内容?
(3)、小熊的牙怎么了?它为什么要去拔牙?
4、请能力较强的幼儿尝试复述故事内容。
第二次指导:
1、师生一起复述故事内容,在讲述中让幼儿注意表现各个角色的语气语调。
2、提问:让幼儿来说说在故事中你喜欢哪个角色?你要怎样扮演这个角色?
3、出示动物头饰及其相关道具,师生一起来练习对话内容。
4、幼儿基本上掌握并熟悉了故事内容后,请能力较强的幼儿先做示范表演。
5、师小结评价幼儿的表演情况。
第三次指导:
1、师总结上次游戏情况:
(1)、幼儿对于各自表演的角色的对话内容还掌握得不是很好。
(2)、一些动作、表情做的不够到位。
2、让幼儿说说各个角色的语气语调和动作表情,教师补充。
3、出示动物头饰及其相关道具,让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演,教师从旁指导。
4、师生一起评价幼儿的表演情况,并组织幼儿收拾好道具。
第四次指导:
1、师小结上次游戏情况:
(1)、一些动作、表情做得还不够。
(2)、幼儿在表演时不够认真。
2、出示头饰、道具等材料,让全体幼儿一起来练习表演游戏内容。
3、让幼儿分组练习表演,教师从旁指导。
4、师生一起评价幼儿的表演情况,并组织幼儿收拾好道具。
第五次指导:
1、师总结上次游戏情况:
(1)、表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰,没有爱护游戏材料。
(2)、各个角色之间没有相互配合好。
2、出示动物头饰,让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。
3、提出游戏要求
(1)、在舞台上表演的幼儿要认真,要与同伴合作配合。
(2)、不争抢道具和和头饰,要爱护游戏材料。
4、师生一起评价幼儿的表演情况,并组织幼儿收拾好道具。
阶段反思:
通过本阶段的表演游戏,大部分幼儿都有了明显的进步,在表演能力和口头表达能力方面都有了一定程度的提高。幼儿都较积极地参与每一次的表演游戏,认真扮演好自己的角色,但也有少数幼儿只是觉得好玩。由于幼儿对于文学作品的理解程度有限,对于每个角色在语言、动作、表情等方面表现得还不够到位。这还有待进一步的强化和练习,应在学习、理解故事中加深幼儿对角色的认识。
第三阶段:
游戏目的:
1、继续培养幼儿积极参与表演游戏活动的兴趣。
2、让幼儿学习设计和布置游戏场景,学会自制简单的道具,学会正确使用和替代游戏材料。
3、继续培养幼儿爱护游戏材料的意识,让幼儿学会正确收拾和整理游戏材料。
预定主题:《卡通人物》
游戏准备:
1、物质准备:
(1)、卡通人物头饰及常用的道具(宝剑、枪、望远镜、盔甲等)
(2)、供幼儿用于自制或替代的材料。
2、知识经验准备:平时幼儿看卡通片时,引导幼儿注意观察有关卡通人物的形象和性格特点,让幼儿理解卡通片的故事内容,激发幼儿玩卡通人物游戏的兴趣。
增设主题:《奥特曼》
游戏过程:
第一次指导:
1、谈话引题:小朋友喜欢看动画片吗?都看过哪些动画片?你最喜欢哪一部动画片?
2、启发幼儿回忆有关卡通片——奥特曼中人物形象与剧情。
3、让幼儿说说“奥特曼”中所要用到的人物头饰和道具。
4、提供制作材料,师生一起制作道具。
第二次指导:
1、出示“奥特曼”的人物头饰和道具,激发幼儿的兴趣。
启发幼儿回忆动画片里的情节,让幼儿说说动画人物的特征。
2、观看动画片,让幼儿来说说片中都出现了哪些人?他们的形象怎样?你喜欢谁?为什么?
3、让幼儿尝试表演,可选择自己喜欢的人物。(选能力强的幼儿先做示范表演)
4、教师与幼儿一起评价,来说说他们演得好或不好,为什么?
阶段反思:由于卡通人物是本学期幼儿第一次尝试表演,虽然成绩不是很理想,但每个幼儿都表现得较积极。我想是由于这个年龄段的幼儿对动画片或是卡通片都相当的感兴趣,所以即使在道具不是很充足的情况下,幼儿的情绪仍然是很高昂的,这让我觉得很欣慰。
幼儿园游戏工作计划(篇4)
导言:工作计划是行政活动中广泛使用的重要文献,也是应用文写作的重要组成部分。以下是xx为您带来的幼儿园游戏活动工作计划,希望能对您有所帮助。
“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的”。
孩子们在游戏和游戏中日复一日地成长和进步。游戏就是儿童的生活,游戏从教育方面说是儿童的良师,他从游戏中让幼儿锻炼思想、学习做人,促进幼儿各方面的发展。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出:幼儿社会性的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。
而幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的,通过游戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中积极主动地感知、操作、探索、发现,并与人交往,从中获取多方面的经验和能力,可见游戏对于幼儿一生的发展有着至关重要的影响。
大班下学期,班中有36名幼儿,男孩子有15名,女孩子有21名,无新增幼儿。经过近三年的共同学习,同伴之间也已结下深厚的友谊,因此在游戏时完全没有陌生感,随着他们身体、心智的不断成长,经验知识的不断丰腴,游戏水平也大大的提高了,不管是动手操作能力、口语表达能力、动手操作能力,还是解决问题能力都有了不小的进步,而且能自由地操作、摆弄材料,利用一些替代物进行游戏、自由地谈论、交往,按自己的意愿、想法来发展情节,自由地宣泄自己的情绪,游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程。
当然,幼儿在游戏活动中,常常会碰到困难,孩子们通过经验地慢慢积累,在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。当然,在游戏中还存在着一定的问题:如在学习性游戏中,幼儿的个体差异明显,存在随意换游戏的现象,缺乏持久性;
在创造性游戏中,首先,没有了课堂纪律的约束,一些孩子喜欢在活动场地跑动、吵闹,如范欣忱、殷墨涵等,其次,幼儿存在偏区现象,比如孙皓琦、殷博磊、张淼陇等人常常出现在建筑区,钱涵、张梦怡等就喜欢玩娃娃家游戏,最后,随着年龄的增长,幼儿逐渐有了自己的想法,而每个幼儿想法都有差异,因此他们的合作有一定的难度,容易有矛盾出现,自己解决问题的能力也有待加强。
本学期将重点引导孩子关注游戏,加强游戏的坚持性;改善儿童偏区域现象,促进游戏平衡;注重合作,增强孩子独立解决问题的能力。同时,还需要将幼儿园与小学衔接的内容融入游戏,让孩子在游戏中得到全面发展。
情感方面:
1喜欢参与游戏,可以根据自己的意愿积极主动地选择游戏主题,体验游戏中的快乐心情。
2.能以合适的方式表达自己的情绪,使用普通话和礼貌用语进行交往,乐意并积极主动地与同伴礼貌、友好地交往。
三。能够专注于游戏,知道在选择了一个好的角色后,你不会随意改变角色,这在游戏中有一定的坚持性。
认知方面:
1掌握一些游戏的基本技能和技巧,如游戏中的空中构造和基地技能。
2能够跟踪主题活动,丰富游戏内容和情节;能够独立思考,独立解决问题。
三。可以大胆想象,会积极寻找一些替补来充当各种游戏道具,进行游戏。
4爱护游戏用品,根据**信号主动整理玩具。
5愿意玩一些相对复杂的表演游戏,能大方地扮演角色。
社会性方面:
1在小组中,学会独立选择伙伴,尝试自己组织小组,参加各种活动,在游戏中与同伴合作。
2学会通过协商制定游戏规则,自觉遵守游戏规则
3.能主动参与游戏的讲评过程,愿意描述自己参与游戏的情况,能发现并学习他人的优点,对自己和他人的游戏行为进行客观评价。
4.能自己分配游戏角色,引导幼儿遇到问题能相互协商,共同解决。
(一)学习性区域游戏
1.在游戏前向幼儿介绍各区域的玩法,让幼儿明确其中的规则。
2.关注幼儿在游戏中的持久性,通过“以强带弱”的方式,帮助那些在游戏中持续性差、目的性不强、游戏水平相对偏低的幼儿进行合作游戏,使其体验游戏的乐趣及游戏所带来的成功感。
三。阅读区:鼓励孩子们互相讲述书中的内容,注意他人的对话和叙述;同时,引导孩子注意书中的单词,激发孩子学习汉字的兴趣。
4艺术区:提供各种不同的艺术素材,丰富儿童对艺术的理解,培养动手能力。
5益智区:增加棋牌、拼图等竞技规则游戏的内容,增加孩子在游戏中的思维。
(二)创造性游戏
1.充分利用社区资源,在参观、散步、秋游等社区活动中,丰富幼儿经验,及时掌握幼儿游戏中各种情况,并有目的有计划的随时指导,鼓励幼儿大胆创造,把游戏主题不断深入开展。
2认真观察儿童游戏情况,正确对待儿童在游戏中的能力差异,给予有针对性的指导。
3.通过讲解、示范、演示、语言指导等方法帮助幼儿学习建构的知识和技能,能按特定形象运用对称的方法逼真地合作建构物体形象,并装饰。能在**信号提示下快速整理玩具材料。
4.开设并丰富班级百宝箱内容,发动幼儿一起收集各种废旧物品来充实班内的百宝箱,会运用替代物创造新的情节,并逐渐用言语动作进行替代。
5.为孩子创设良好的游戏条件,尽可能为孩子提供充足、丰富、可塑性强、多功能性的材料,保证足够的时间、创设宽敞的空间、营造宽松而富有吸引力的游戏氛围。
6.通过设置卡片插入区域,我们可以了解每个孩子每天参加的游戏,因此,老师和孩子应该共同进行监督,以避开部分区域。
7.给幼儿充足的探索时间,允许幼儿根据自己的意愿开展游戏。经常组织孩子们讨论和交流,分享好的经验,分析和讨论一些错误的做法。
8注重游戏的评价过程,根据儿童不同的发展水平,进行不同的、适当的纵向评价。在此基础上,引导孩子互相评价,体验和分享成功的喜悦。
9鼓励孩子多说多做,多发现问题,想办法解决问题。
10.培养幼儿游戏的独立性。当幼儿遇到困难的时候,引导他自己想办法解决;当孩子们有冲突时,首先让他们认识到自己的错误,然后找到解决办法。
(三)户外体育游戏
1.提供多样、丰富的体育器材,组织各种有趣的户外体育游戏,帮助幼儿掌握各类器材的使用方法,教育幼儿爱护公共财物。
2.考虑到儿童之间的个体差异,对不同发展水平的儿童应提出不同的要求。照顾个别身体不好的孩子,密切注意他们的锻炼。
三。保证足够的游戏时间,充分利用餐后和起床后的短暂时间,让孩子们自由玩耍。
4鼓励儿童选择制作游戏玩具的材料,为拓宽游戏内容提供丰富的物质基础。
5在活动中,引导孩子主动了解和避免危险行为的发生,了解必要的自我保护方法。
(四)专用活动室游戏
1.每次游戏时先提出要求,并结合游戏中出现的状况,及时提出问题,引导孩子思考,增强规则意识,引发其爱护公物的行为。
2阅览室:要求儿童认真阅读书籍,爱护书籍,能说出书籍的一般内容;教师进行针对性指导。
3.体育室:引导幼儿有序进入体育室,及时关注幼儿的活动状况,注意安全,控制好幼儿的活动时间;游戏结束后,提醒孩子们把玩具放回原位。
4科学发现室、艺术室:分批带孩子进教室,保证老师的指导能照顾到每一个孩子;指导时能用启发开放式的问题引导幼儿观察思考,激发幼儿的**欲望。
5沙池:引导孩子正确使用玩沙工具,并提供树枝、自制房屋等辅助材料,丰富游戏内容;合理利用砂池开展相关勘探活动。
(五)规则游戏
1.游戏前让幼儿明确各游戏的规则和玩法,介于大班幼儿的年龄特点及发展水平,教师可让幼儿自主进行探索,然后在游戏中给予适当的指导。
2.根据幼儿的能力和发展水平提供相应的游戏材料,使游戏能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要,更符合幼儿素质发展的需要。
3.逐步增多规则游戏的类型与数量,在游戏中有意识强化孩子的规则意识,能在老师和同伴提醒下,自觉遵守游戏规则。
4.使用动作,密码和行为来帮助儿童建立对指令的反应能力并根据指令迅速采取行动。为了提高儿童的反应能力和观察能力,促进每个孩子在原有的基础和水平上不断提高。
5游戏结束后,静静地听老师对游戏活动的点评,主动举手讲述游戏中遇到的问题。
(六)其他各类游戏
1引导孩子积极学习各种**、手指游戏,参与猜谜游戏。
2鼓励孩子们在集体中交流和分享各种游戏的知识,为孩子们提供表达自我的机会。在饭前饭后的业余时间,我愿意做一名小老师,带着其他孩子做个种游戏。
三。鼓励孩子们在小组面前表演节目和讲故事。
3月1日。根据孩子们的游戏水平,有针对性地制作游戏。
2.结合主题活动“中国节”的开展,丰富常规游戏内容,走廊及娃娃家中利用新年吉祥物进行装饰,创设过中国节的氛围;美食坊中买卖年节食物如年糕、元宵等,大舞台进行舞龙舞狮表演等,同时加强对角色之间交往行为的指导。
3.结合三月的节日,如春龙节、植树节、妇女节、学雷锋周等,组织幼儿开展相关的活动,并在游戏中加以体现。
4鼓励孩子在游戏和生活中表现出爱,愿意帮助同龄人,喜欢与朋友合作。
5.开展掂乒乓球擂台赛,利用晨间锻炼、集体游戏、午后游戏等时间鼓励幼儿练习掂球。
四月份1.结合主题“春天的秘密”,在建构区中,鼓励幼儿学习运用对称、围合等方法进行建构活动,并利用花朵、小树进行装饰。
2保证儿童功能室的游戏时间,促进儿童身体动作技能的发展。
3.师幼共同**爱护玩具的方法,通过自制规则督促每一位幼儿都能爱护玩具。
4.围绕春季的季节特征,增设“鲜花坊”游戏,鼓励幼儿利用皱纹纸、废旧包装纸、橡皮泥等材料学习制作鲜花。
5.结合阅读节的启动,丰富图书角材料,发动幼儿自带图书、玩具,开展分享游戏,增进幼儿同伴间的交流,提高交往频率,培养幼儿交往能力;并开展四月“讲故事”擂台赛。
五月份1.结合主题“我的生活我做主”,发动幼儿收集相关游戏材料,丰富游戏区内容。
2注意儿童对游戏区域的选择,引导部分区域的儿童及时选择不同的游戏内容。
三。提高值班学生的责任心,督促他们定期整理游戏资料,有一定的使命感。
4.学习性区域中,投放算式接龙的材料,鼓励每一位幼儿踊跃参与,并通过比赛选出参加年纪组擂台赛的选手。
5.结合劳动节,鼓励幼儿全员参与游戏材料的整理、制作及修补活动,争做ai劳动的小能手。
6.开展“算式接龙”擂台赛。
六月份1.适当减少游戏次数,课间活动以模仿小学生的活动为主,在加强关注的同时把活动的主动权放手给孩子,为幼小衔接作准备。
2加强餐后游戏的组织管理,有目的地组织孩子到小学参观,萌生上小学的愿望。
3.结合主题活动“再见了,幼儿园”,在自主性游戏中增设“买卖文具”“上小学”等游戏内容。
4.组织幼儿积极准备毕业典礼。
5.做好游戏总结工作。
幼儿园游戏工作计划(篇5)
一、指导思想
《纲要》指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”
二、班级情况分析
本班幼儿有38名。经过一学期的努力,现在大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏,但也有少数性格内向的幼儿,如陈洁妍、子杰等,什么游戏都不是很积极;还有点小朋友在自主游戏时,坚持性不强,总是不停的更换游戏;游戏过程中,孩子们的合作、交往行为还没有;游戏结束后,孩子们整理玩具的能力还有待进一步提高。针对以上的情况,我拟定了本学期的游戏计划,以促进幼儿游戏更好的发展。
三、游戏目标
1、幼儿乐意参加各种游戏,能充分体验游戏的乐趣。
2、初步掌握结构游戏中的构造技巧,运用插塑、积木的玩具,大胆尝试构造各种物体。
3、丰富生活经验,能用语言和动作去模仿,初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。积极体验角色的情感和态度。
4、有自主游戏的愿望,能自主选择游戏,游戏中具有一定的坚持性,不频繁更换游戏,游戏中能大胆想象,能根据已有经验,尝试使用替代物进行游戏。
5、游戏中,能积极动脑,有探索的兴趣。会独立一个人玩,逐步学会与同伴交往,能与2—3个幼儿合作游戏,游戏中相互谦让,不争抢玩具。
6、遵守游戏规则,能根据相关标志,快速、有效的整理玩具。
四、具体措施
1、根据主题内容、幼儿年龄特征、兴趣爱好等,创设各种游戏环境、游戏内容,如角色游戏、表演游戏、建构游戏等,吸引幼儿积极主动的参与游戏,提高幼儿游戏的积极性、主动性。
2、鼓励幼儿从家里带来废旧物品,投放到各个区域中,教师用废旧物品制作一些玩具用品,让幼儿参与游戏材料的丰富工作。
3、教师做幼儿游戏的合作者、观察者、引导者,以同伴的身份参与幼儿游戏,与幼儿共同玩耍,共同成长。
4、创设条件,丰富幼儿的知识经验和感性经验。
5、各种游戏设定一定的挑战性,能符合各层次幼儿的需要,促进幼儿的个体发展。
6、引导幼儿自选主题,充当角色,在游戏中大胆扮演各种角色,根据自己的意愿与同伴交往,并在游戏中感受快乐。
7、鼓励幼儿大胆尝试各种积木玩具,对有创新的幼儿,及时表扬。
8、重视游戏评讲,让幼儿感受到好的一面,并获得成功的喜悦,并为下一次的游戏提出更高的要求。
9、更多关注班中胆小、顽皮吵闹的幼儿,培养胆小幼儿游戏的积极性;顽皮幼儿的良好常规。
10、时刻不忘孩子们的安全工作,游戏时,更要仔细观察幼儿的安全情况,不断提高幼儿的安全意识。
幼儿园游戏工作计划(篇6)
新的学年开始了,为了发展幼儿的基本动作,让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧,锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康。本学期,我班开展了民间体育游戏活动。民间体育游戏具有竞争色彩,幼儿通过努力可以不断达到更高的竞技水平,通过胜负的差异,体验成就感与荣誉感,在享受成功与胜利的愉悦的同时,不断增强和发展自信心,从而形成锐意进取、机智勇敢的良好个性品质。民间体育游戏除了锻炼之外,还具有多样性、随意性和浓厚的趣味性、竞技性,它丰富了当代儿童游戏的内容,满足了儿童自由游戏的愿望。因此,民间体育游戏有着不同于体育活动的独特的设计思路与组织方法。新《纲要》提出应从本地、本园、本班的实际出发制定切实可靠的计划并灵活的执行;教育活动的组织形势应因时、因地、因内容、因材料灵活的运用。因此我园根据本园幼儿的实际发展情况,为实施素质教育,为使幼儿的一生发展打好基础,因地制宜的开展了民间体育游戏活动,活动的开展为幼儿提供了健康、丰富的活动内容,以游戏为基本活动,也激发了幼儿体育运动的兴趣,促进了幼儿的全面发展。
下面是我班本学年民间体育活动的计划:
一、本班本学年幼儿的发展计划及本班本学期民间体育活动的目标:
1、本班幼儿身体都比较健康,通过前期的民间体育游戏活动的锻炼和培养,幼儿的体质得到了增强,动作的协调性、灵活性都有了进步和提高,幼儿参加体育活动的兴趣也较高,尤其在走、跑方面的动作发展较好,上肢的动作较协调,对环境和天气的变化有较强的适应性。
2、本学年民间体育游戏活动要达到以下目标:
(1)锻炼幼儿的大臂肌肉和手的动作,发展幼儿的手眼协调能力,四肢的灵活性,促进幼儿的智力发展并培养了幼儿的想象力,合作意识以及耐心、细心的好习惯。
(2)学会单脚跳、双腿连续跳的动作,发展了幼儿的下肢力量和弹跳力,锻炼了幼儿的动作协调能力。
(3)发展了幼儿的投掷动作,及投掷的准确性。
(4)使幼儿能够在一定范围内追逐躲闪跑,提高了幼儿跑的速度和动作的敏捷性。
(5)在各种组织形式的活动中培养了幼儿勇于竞争的精神和团结协作、互助、乐观的态度,体验了探索身体运动的兴趣。
二、本学年本班民间体育教育活动实施计划:
1、每周利用间操活动时间和体育课的时机进行学习和锻炼,教师要参与到活动当中并给预及时的指导。
2、在户外活动时可分组进行不同的活动内容,注重动静交替,要尊重幼儿的自我选择,给他们充分活动的空间。
3、教师为幼儿提供合适的活动器材,并且引导幼儿积极思考探索玩法,根据器具的性质和功能创设游戏的氛围,让幼儿自由探索,充分调动幼儿的活动兴趣。
三、本学年民间体育活动的注意事项:
1、理顺结果目标与过程目标的关系,促进幼儿游戏过程中主体经验获得与幼儿整体发展的方向。
2、理顺根本内容与基本内容的关系,教师的指导内容不应落在游戏主题、玩法的主观确定上,而应落在如何促进幼儿游戏内容的自发生成与发展上。
3、理顺按需介入与间接指导的关系,按需介入主要解决指导的适时性问题,简介指导主要解决指导的适度性问题。
幼儿园游戏工作计划(篇7)
表演游戏情况分析:
本班幼儿经过一学期的表演游戏,对表游有了一定的认识,基本能按照故事内容进行游戏,但对于创编角色,添加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段,只有个别幼儿会稍做创编。
第一阶段:(3月)
游戏主题:
《三只蝴蝶》
游戏目标:
1、通过表演,培养幼儿对表演游戏产生兴趣。
2、通过参与表演,让幼儿学习初步分配角色,选择角色,增强幼儿的独立能力。
3、通过表演,帮助幼儿学习倾听别人谈话,大胆的表达。
4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象,故事情节。
5、幼儿与同伴相亲相爱地相处,互相关心互相帮助。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿了解故事三只蝴蝶,熟悉故事人物形象。
2、物质准备:三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。
第一次指导
1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。
2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物。
3、再次观看哥哥姐姐表演,对故事进一步熟悉。
4、提问:故事名字叫什么?故事里都有些谁?发生了什么事情?
5、示头饰,巩固幼儿对人物的熟悉,引起幼儿带上头饰表演的兴趣。
6、初次分组全班集体表演。
观察与推进:
通过第一次的指导,幼儿对本故事有了初步的了解,对表演也有很浓的兴趣。但是幼儿对故事情节人物形象的把握还是不够熟练,因此在下一次指导中,应该加强他们对故事中情节、人物形象、语言的把握,和熟练程度的控制。
第二次指导
1、出示头饰、道具,引起幼儿对表演的兴趣。
2、集体分组表演,复习上次表演情况。
3、请个别能力强的幼儿,示范表演,让幼儿初步了解表演程序。
4、教师指导分配表演角色,其余幼儿根据意愿自由选择游戏区。
5、教师重点表演区,巡回指导其他各区活动。
6、游戏结束,根据游戏情况进行总结。观察与推进:
经过第二次的重点指导,幼儿在对故事情节、人物形象的熟悉上有了很大的进步,幼儿能在教师的简单提示下用故事内的语言说出。但是小朋友表演的语言、表情生动性上面还不够,幼儿还不能很好的协商角色的分工,因此在下一段指导时还应该和幼儿共同提出这问题。
观察与推进:
在熟习故事内容,人物形象先后出场顺序方面幼儿掌握的不错,对绿叶船非常感兴趣。分组表演时,能力弱的几名幼儿不愿说话,躲在其他小朋友身后。沐阳小朋友对绿叶船感兴趣,较集中带领其他幼儿表演小鸡的角色。丫丫在表演时能将小猪的声音分辨出来,下次表演时重点指导幼儿表演动作与声音。
第三次指导:
1、请幼儿扮演角色(一个角色由一组幼儿一起扮演),掌握人物的对话,动作及先后出场的顺序。
2、提出表演的要求:(1)明确自己扮演的角色。(2)声音响亮。
3、教师旁白,幼儿按故事情节进行表演,并鼓励幼儿大胆参与游戏。
4、评价:表扬能声音响亮地进行表演的幼儿。
观察与推进:
幼儿对角色的顺序都非常的清楚,并且通过个别组幼儿的表演,分组游戏时平时不爱参与的子墨,婧妍小朋友都扮演了角色,并且角色对话也讲的非常好,就是声音小了点,并且幼儿游戏道具不是利用的非常好。
幼儿园游戏工作计划(篇8)
游戏,是幼儿生活中不可或缺的重要部分,幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏,到现在的中班下学期,我们大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法,积累了一定的'自主性游戏经验,收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高。
本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况,拟定了以下游戏计划,希望幼儿的游戏水平能够逐步提高。
一、指导思想上
幼儿在游戏中生活,在游戏中学习,在游戏中成长。通过游戏,促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。作为教师要明确,幼儿的自主性游戏是指游戏不是在外在强制情况下进行的,而是出于游戏主体的兴趣和需要,自发、自愿、主动地进行的活动。游戏活动是基于0—6岁幼儿内在需要的自发自主性活动,在幼儿园课程中占十分重要的地位。游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映,也是促进幼儿身心发展有重要的作用。
二、游戏目标
比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
加强教师对游戏的指导,了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往,分析幼儿游戏的水平,适时地给予帮助。
3.启发幼儿能根据材料进行丰富的想象,会创造性地玩多种材料。丰富游戏情节,提高幼儿独立展开游戏的能力。
使用礼貌用语
进行交往,互相谦让,感受游戏的快乐、提高交往的能力。
整理材料时做到迅速、有序、整齐,养成爱护游戏材料的良好行为习惯。
6.将特色课题逐步细化,由易到难,多创新游戏的形式,体现班级教学特色。
三、具体措施
愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的游戏环境,根据不断变化的主题生成游戏内容,适时投入相关材料,及时更新游戏主题,鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。
有针对性的指导,丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏。
傻瓜音乐游戏等特色园本教学活动开展得丰富多彩,鼓励幼儿积极参与,拓宽课题的研究领域,开发更多适合中班幼儿的自主性游戏。同时重视游戏活动的评价,及时把握指导契机,适时适当进行指导。善于利用偶发情节引导集体讨论,分享交流的同时,教师结合评价,表扬游戏中的创新活动,并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。
收放物品,主动负责快速地分类摆放游戏材料,养成良好的游戏行为习惯。
懂谦让、团结友爱的优秀品德。
合作的能力。
幼儿园游戏工作计划(篇9)
活动目标:
引导幼儿多思考、多判断。
活动准备:
食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。
活动过程:
1、游戏前,在游戏室里布置一个娃娃家和一个自选商场。
2、在娃娃家里,教师扮妈妈,幼儿扮孩子。妈妈说:孩子,今天请你到自选商场帮我买几样东西,买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球,记住了吗?然后,孩子根据妈妈的指令去自选商场购物,返回后让妈妈检查是否买对了。买对了,给予表扬;买错了,请他将东西退回去。然后根据妈妈的指令再买一次,采购的物品应有所改变,游戏重新开始。
3、要求幼儿必须按妈妈的指令购物。
提示:
1、发展幼儿的记忆能力和交往能力。
2、要求幼儿记忆的内容可由浅入深,采购的物品也应由少到多。
活动结束:
小朋友一起探讨。
幼儿园游戏工作计划(篇10)
幼儿园小班游戏工作计划
一、工作目标
幼儿园小班游戏工作计划的目标是通过有趣的游戏活动,提高幼儿的动手能力、观察力、思维能力和团队合作意识,培养他们的社交技巧和自理能力,促进他们的身心全面发展。
二、工作内容
1. 游戏环境创设
幼儿园小班的游戏环境应该安全、卫生、舒适、丰富多样。根据幼儿的兴趣和发展需求,设置各类游戏区域,如角色扮演区、积木区、美术区、音乐区等,供幼儿自由选择。
2. 游戏活动策划
根据幼儿的年龄特点和发展需求,设计精彩有趣的游戏活动,如游戏角色扮演、团队合作游戏、创意手工游戏等。要保证游戏活动的目的明确、内容生动,引发幼儿的浓厚兴趣和积极参与。
3. 游戏材料准备
根据游戏活动的需要,提前准备好各类游戏材料,如积木、绘画工具、纸张、玩具道具等。确保材料的安全性和可玩性,以激发幼儿的想象力和创造力。
4. 游戏引导与评估
在游戏活动中,老师要扮演良好的引导者角色,向幼儿传授游戏规则和技巧,引导幼儿主动参与游戏。同时,通过观察和评估幼儿的游戏表现,了解他们的成长进步和问题需要的帮助。
三、工作计划
1. 第一周:游戏环境创设
第一周的工作重点是打造一个安全卫生、丰富多样的游戏环境。老师要清理卫生,布置各类游戏区域,并进行相关的卫生消毒工作。
2. 第二周:游戏活动策划
第二周的工作重点是进行游戏活动的策划。老师要根据幼儿的年龄特点和兴趣,设计出一些吸引人的游戏活动,如家庭角色扮演、拼图游戏、泥土捏塑等。
3. 第三周:游戏材料准备
第三周的工作重点是准备好各类游戏材料。老师要根据第二周策划的游戏活动,提前准备好所需的玩具和教具,如积木、画笔、颜料等。
4. 第四周:游戏引导与评估
第四周的工作重点是在游戏活动中进行引导和评估。老师要引导幼儿按照规则进行游戏,鼓励他们主动参与和表达,同时通过观察和记录,评估幼儿在游戏中的表现和成长。
四、工作要求
1. 重视游戏的教育意义
幼儿园的游戏环境和游戏活动是幼儿成长的重要组成部分,老师要重视游戏的教育意义,充分发挥游戏在幼儿身心发展中的作用。
2. 关注幼儿的个体差异
每个幼儿的兴趣、特点和成长需求都不同,老师要关注每个幼儿的个体差异,根据他们的特点和需求进行有针对性的游戏活动安排。
3. 考虑家长的参与与配合
家长是孩子成长过程中的重要伙伴,老师要积极与家长沟通,关注家长的意见和建议,争取家长在游戏工作中的参与与配合。
5. 定期评估和总结
定期评估和总结是提高工作质量的重要环节,老师要定期对幼儿的游戏情况进行评估和总结,发现存在的问题并及时加以改进和优化。
充分利用游戏的教育意义,确保游戏环境的质量和游戏活动的内容,幼儿园小班的游戏工作计划将成为培养幼儿全面发展的有效途径。通过积极参与游戏活动,幼儿将获得身心的愉悦和成长的快乐。
幼儿园游戏工作计划(篇11)
幼儿园游戏活动开展工作计划
作为幼儿园的一名教师,我深知游戏活动在幼儿教育中的重要性。游戏不仅可以促进幼儿身心健康的发展,还可以培养他们的社交能力和创造力。因此,为了提供丰富多样的游戏体验给幼儿,我制定了以下的幼儿园游戏活动开展工作计划。
首先,我们将建立一个游戏角色扮演区。这个区域将提供各种角色扮演道具,如医生、警察、消防员服装等。每周我们会选择一个主题,比如“医院”,并组织幼儿们进行角色扮演游戏。通过这种游戏,幼儿们可以扮演不同的职业角色,体验不同的角色所需要的责任和技能,激发他们的想象力和创造力。
其次,我们将定期举办户外活动。我们将利用幼儿园周边的公园和操场,组织各种户外游戏。例如,我们可以组织幼儿们进行追逐游戏、跳绳比赛或者小球运动。这些活动不仅能够锻炼幼儿的体能,还能够帮助他们建立合作意识和团队精神。
第三,我们将鼓励幼儿参与创造性游戏。为了培养幼儿的艺术才能,我们将设置一个创意游戏区域,提供颜料、画笔、纸张等材料供幼儿自由创作。此外,我们还将组织幼儿们进行手工制作,比如折纸艺术和布艺制作等。通过这些游戏,幼儿们可以发展自己的艺术技能,同时也能够培养他们的耐心和细致观察力。
最后,为了促进幼儿们的社交能力,我们将定期组织小组游戏。每个小组由4-6名幼儿组成,他们将在游戏中合作完成任务。这样的游戏可以帮助幼儿培养合作和沟通的能力,同时也能够促进他们的团队意识和自信心。
总结起来,我们的幼儿园游戏活动开展工作计划包括了角色扮演游戏、户外活动、创造性游戏和小组游戏。通过这些丰富多样的游戏活动,我们将能够提供给幼儿们一个积极、充满乐趣的学习环境。我们相信,通过参与这些游戏,幼儿们将能够全面发展他们的身心素质,并培养出积极的学习态度和团队合作精神。
幼儿园游戏工作计划(篇12)
一、指导思想:
深入贯彻《纲要》精神,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体智德美全面发展。
二、班级游戏情况分析:
我班是新入园的小班,几乎一半的幼儿都没有幼儿园生活经验。由于小班年龄相对较小,因此,相对来说各方面能力水平都比较低,如何开展游戏更为重要。经过一端时间的观察,本班幼儿对于一些有形象、贴近生活的游戏较感兴趣,如布偶、动物玩具、娃娃家游戏等,绝大多数幼儿的游戏水平都只停留在简单的操作和摆弄上,而不会创造游戏的情节与目的,如何使幼儿增加游戏的趣味性,丰富游戏的情节是本学期的重点所在。
三、游戏的目标:
1、幼儿能积极参与游戏,能够主动选择玩具,并愿意与同伴一起分享玩具,友好的进行游戏。
2、遵守游戏规则,并做到爱护玩具,不争抢,不乱扔玩具,学会自己整理玩具。
3、游戏中学说普通话,开始加入简单的英语,能大胆表达自己的意愿,引导胆小内向的幼儿参与游戏,并喜爱游戏。
四、具体措施:
(一)角色游戏:
1、幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段。也是促进幼儿全面发展的有效活动,这是其他任何游戏和活动所不可替代的。各班要根据小班幼儿的年龄特点,创设适合小班幼儿经验的角色游戏内容,吸引幼儿积极主动地参与到角色游戏中去。教师要努力创设良好的游戏环境,加强对角色游戏的指导,确保角色游戏的时间,使角色游戏发挥其最大的效益。
2、在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性,并且能与教学主题内容相匹配。突出个性化方面。丰富区域活动的内容,能根据幼儿的能力和发展水平提供材料,使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要,更符合幼儿素质发展的需要。
3、积极投入课题研究中去,踏实地开展研究,操作科学、规范,并注意过程资料的积累。
4、加强对儿童个案的研究,实施有目的的跟踪观察和记录,并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析,更有效地促进幼儿的个性发展。
(二)户外体育游戏:
1、确保户外体育游戏的时间。
2、学习听信号和按信号反应,动作协调,结合游戏感受队形距离和学习走队。
3、提供多样、丰富的游戏材料,组织各种有趣的户外体育游戏,在游戏中有计划的让幼儿得到锻炼。
(三)专用教室游戏:
1、了解专用教室的使用要求,遵守活动规则。
2、爱护游戏材料,游戏后将物品摆放整齐。
3、幼儿认真活动,每次给幼儿提出更高的要求。
(四)其他各类游戏:
1、贯穿于幼儿园的一日活动。
2、组织各种形式的游戏,丰富幼儿的活动。
五、工作安排:
精选幼儿园中班特色教学计划范文
时间飞逝,即将迎来新的学期,积极响应园区的号召指引,我们可以开始写个人工作计划了。写好工作计划,工作才会井然有序,条理清楚!幼儿园中班老师年度工作计划要写些什么呢?幼儿教师教育网小编收集整理了一些“精选幼儿园中班特色教学计划范文”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
精选幼儿园中班特色教学计划范文【篇一】
一、班级情况分析:
本学期我班共有幼儿26名,其中有2名是新进的插班生,幼儿园中班第一学期班级工作计划。通过小班一年的学习生活和锻炼,幼儿各方面都有了一定程度的进步。如:孩子喜欢上幼儿园,有了初步的自理能力,能够自己穿脱外衣,叠好后放进衣柜里,大部分幼儿能够使用筷子独立进餐,幼儿基本上有良好的卫生习惯,知道饭前便后洗手、进餐时保持桌子干净、玩具分类收放好等,初步形成了一定的规则意识。但由于孩子年龄较小,自控能力较差,甚至有些幼儿由于逆反心理驱使,不愿主动遵守规则,再加上大多数的幼儿是独生子,倍受家长的宠爱,比较任性,娇气、霸道,依赖性强。因此幼儿在常规习惯、自理能力、社会交往、适应性等方面仍需加强培养。
二、工作目标:
1、抓养成教育,将幼儿的习惯培养落到实处。
2、结合中班目标化的区域活动,抓好幼儿能力培养。
3、结合本园开展的早期阅读实验班,抓好幼儿倾听习惯,促语言能力的发展。
三、重点工作:
1、把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好,让幼儿养成好的习惯,如:喝水习惯、饭后漱口习惯、睡眠习惯、剪纸习惯、说话轻轻、拿放椅子轻轻、饭前便后要洗手的习惯、以及幼儿礼貌习惯、看书、玩玩具等习惯认真抓好。
2、以快乐与发展教材为依据,结合本班实际情况,开展有效的区域活动,指导幼儿学习制定活动计划,培养幼儿学会思考,发现问题,解决问题的能力,并学会做一些力所能及的事。
3、在工作中加强个别幼儿的指导,将主题探究活动与区域活动有机结合起来,让幼儿得到全方位的发展。
4、结合本园剪纸特色,继续开展好剪纸工作,与多领域进行整合,做好幼儿的剪纸成长档案。
5、以学前科语言领域中的故事教学为依托,结合本园开展的早期阅读实验班,培养幼儿能够集中注意力,耐心地倾听别人说话。能主动参与听说活动,会用较为清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和要求。
四、具体措施:
自身成长方面:
1、努力提高教师自身素质和专业水平,认真学习新的指导纲要,掌握中班幼儿的年龄特点,树立正确的教育观,并转化成教育行为。
2、针对本班的实际情况合理安排教学内容,抓住幼儿兴趣点开展主题教育活动,并做好小结。
3、善于观察幼儿、及时写好教育随笔,做反思型教师。
常规工作
1、班中两位教师认真对照《中班幼儿一日生活活动流程》自查,找出本班常规教育的薄弱环节,制定相应的教育策略,并在实践中不断反思与调整。
2、加强幼儿的常规培养,通过平时随机地向幼儿讲清常规的要求,并采用多种形式进行训练,严格检查常规的执行情况,每天让幼儿轮流当好值日生,做好小主人。
3、让故事引导幼儿学习常规:把一些常规问题变成小故事,引导幼儿从故事中理解常规内容,按故事情景来做。
4、运用标志,比赛等方式约束幼儿遵守常规。让幼儿在较短的时间里理解和执行,工作计划《幼儿园中班第一学期班级工作计划》。如区域活动、喝水、入厕等。
5、用音乐和律动串联常规,尤其是午睡起床、区域活动结束等让幼儿减少等待和无所事事的现象,使得各环节衔接自然。
6、将德育渗透于日常生活。学说文明礼貌用语,如早上好您好谢谢对不起没关系请再见等;遇到客人会主动打招呼;与同伴友好相处,不打人,不骂人,不讲脏话等;在老师提醒下遵守活动常规;别人讲话时会倾听,不打断别人说话等。
7、组织孩子一起评价游戏,如今天玩了什么游戏?有什么高兴的事和不高兴的事?遇到了什么困难?大家一起讨论,让孩子知道怎样把游戏玩得更好!从而学制定活动规则,知道自己是中班小朋友,应该遵守自己制定的规则。
教育教学工作
1、依据《幼儿园教育指导纲要》,以本园计划为目标,结合本班幼儿的年龄特点及发展状况,制定出适宜本班的教育目标,班务计划、主题活动计划。并保证在日常工作中逐步落实。
2、根据中班幼儿活泼好动,稳定性差的年龄特点,合理安排一日活动时间,动静交替,室内外活动平衡,使有组织有指导的活动与自主性活动合理进行。重点对幼儿动手能力进行培养和指导。
3、优化班级教育环境,定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料,以激发幼儿的探索欲望,提高幼儿的动手能力。
4、根据主题活动,定期更换主题及活动区材料,结合本园特色,在教室设立剪纸作品栏,保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会,培养幼儿的自我表现能力。
5、重视幼儿身体素质的锻炼根据周计划活动的安排,每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼,并给予幼儿在户外自由活动,探索和交流的机会。
6、开展形式多样,内容丰富的幼儿活动,丰富幼儿的学习生活,促进幼儿多方面的发展。
7、对班内个别幼儿,及时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作,建立他们的自信心,提高教师对幼儿的观察能力和教学反思能力。
精选幼儿园中班特色教学计划范文【篇二】
新学期开始了,我继续担任中班保育工作。在过去的一个学期里,虽然在工作中取得的一些成绩,但在幼儿安全护理方面还存在着不足。新学期我将把好的一面继续发展下去,将不足的方面努力做好。根据新学期的目标,
一、做好班内卫生消毒工作,护理好班中幼儿。
随着季节交替,也是幼儿传染病高发季节。作为保育员要严格遵守保健医制定的卫生消毒制度,对幼儿接触的物品及时消毒。保证通风次数及时间,加强户外阳光消毒。加大对工作的责任心,特别是如有幼儿带药,要认真检查带药记录,在喂药前要反复看清说明再喂。
二、巩固幼儿的一日生活常规,做好新生的常规培养。
通过上学期的培养,班中大部分幼儿的一日生活常规较好,个别年龄较小,能力较弱的需要教师提醒,在今后的工作中,要不断巩固幼儿的生活常规,使幼儿养成良好的习惯。本学期班中新添幼儿,由于幼儿还没适应幼儿园的集体生活,作为保育员要在减少新幼儿入园焦虑情绪的同时,耐心细致的培养新幼儿的一日生活常规,使他们尽快地融入幼儿园的集体生活。
三、加强户外活动护理,确保幼儿安全在户外活动过程中:
一要细心的护理好幼儿,做到出汗及时擦;
二要杜绝意外事故发生,在户外活动前认真仔细检查场地,幼儿的衣着,杜绝一切安全隐患。
四、配合班中教师搞好各项活动
在平时工作中,我除了完成好卫生工作外,在教育工作中,尽可能的参与,让教育活动更加深入,把教育活动延伸到保育环节中,全面贯彻落实保育结合,统一的教育原则。本学期园内开展主题活动。在班内教师准备活动过程中,我一定要尽力地看护好班中幼儿,使教师能够放心的全力以赴地开展好各项活动。
五,平时的工作中
我要认真对待每一项工作,严格遵守保健医制定的园卫生消毒制度,杜绝卫生死角,保证班中环境卫生。在本学期的工作中,我要不断地超越自我,向着更高的目标前进。以一颗积极、进取、求知的心在工作的道路上展示自我。
精选幼儿园中班特色教学计划范文【篇三】
一、班级情况分析
本班现有幼儿46名,男孩24名,女孩22名。其中有12名幼儿是新插班生。经过一年的小班生活,班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。现将各方面情况分析
(一)健康
1、幼儿的自理能力有了较大的提高,都能自己用匙独立进餐,能较安静、迅速地吃完自己的一份饭菜,饭量较入园前有所增加,在用餐时剩饭、挑食现象也有了明显改观。个别进餐习惯还有待改进的幼儿,本学期将通过个别教育、谈话讨论和不断督促来帮助他们逐渐养成良好的进餐习惯。一学期来,幼儿已基本能独立大小便,部分小朋友还会把内衣塞进裤子里。班中大多数幼儿都能自己穿*服,并把脱下来的衣服放在固定处,部分穿*服不太熟练的幼儿,我们将与家长联系共同配合给予锻炼自理的机会。
2、动作发展方面,幼儿的走跑动作已比较协调,平衡、钻的能力相对较弱,本期我们将引导他们多参加这方面的游戏,来提高动作的协调能力。
3上期通过谈话、不断提醒督促,幼儿在运动时的自我保护能力有所增强,知道热了要擦汗、休息,知道跑时尽量不和别人碰撞;知道滑滑梯要等前面的小朋友离开了再往下滑。本学期我们将继续给幼儿一些相关保护经验和知识,进一步提高自我保护意识和保护能力。
(二)社会性和情感方面
1、经过一年的生活,幼儿的礼貌礼仪行为有了较明显的进步,能较主动地与认识的师长打招呼。在日常生活中能使用一些简单的礼貌用语进行交往,幼儿的交往能力提高了,愿意与老师小朋友一起游戏,一起谈话,但对于一些陌生的客人、老师还不能主动招呼,同时仍有部分幼儿在集体面前表达与表现自己不够大胆,需进一步鼓励,让他们更活泼、开朗起来。
2、由于大多数幼儿都是独生子女,因此大部分幼儿还是比较自私、任性的,在行为习惯方面还存在不少不良习惯,还有幼儿自控能力较弱,注意力较分散,遵守集体规则的意识较弱。部分幼儿坐姿不正确。一些幼儿在家里常常乱发脾气,本学期将把良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的建立作为重点常抓不懈。
(二)艺术方面
1、幼儿对绘画的兴趣很高,涂色、线条等技能方面也增强了,本学期美术教育中将给予幼儿感知美的机会,培养幼儿对美的敏锐性,进一步提高审美能力。
2、本班幼儿喜欢音乐,喜欢唱唱跳跳,个别幼儿节奏感较强,幼儿对律动和音乐游戏、歌表演特别感兴趣。
(四)语言认知方面
1、全班幼儿已都能听懂普通话,并能在日常交往中运用、表达。
2、幼儿喜欢听故事,喜欢动脑筋,学新本领,但活动时认真倾听的习惯较差,经常插嘴。幼儿的语言迁移运用能力普遍较弱,一些争抢现象便是动手不动口的结果。
3、经过一年的听读识字实验,幼儿对书面语言的敏感性增强了,并养成了较好的听、读、认习惯。幼儿识字量增长明显,但仍需家长的配合。
二、本学期教学总目标
1、促进幼儿身体正常发育和机能协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
2、发展幼儿正确运用感官和利用语言交往的基本能力,增进其对环境的认
识,培养有益的兴趣和动手能力,发展智力。
3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯及活泼开朗的性格。
4、培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力。
二、班级管理目标
1、根据新《纲要》,《园务计划》,《教研计划》,从本班幼儿的实际情况出发,结合幼儿的本身情况,制定切实可行的、富有弹性的班务计划,安排好一日活动,加强以往薄弱环节,满足多数幼儿的需要。
2、充分利用幼儿园的空间、设施、活动材料,引导幼儿适当参与社会生活,丰富社会经验,发展社会性。
3、教育活动应充分考虑到幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,在生活、游戏中充分体现。
4、根据园内、班内创设的各种活动区域,培养幼儿根据自己的喜好、特长,能持之以恒玩好角色,加强幼儿个性的培养,注重个体差异。
5、做好“家园联系栏”及“家园班报”。与家长联系,不断交流幼儿在园、在家情况,使家园工作顺利进行。
6、重视体现“幼儿的主动性”,鼓励幼儿要独立思考,尝试性的回答提问,并能完整的做好各项任务。
7、在日常生活中不断进行文明礼貌的教育和幼儿的常规教育。
三、教学管理目标
(一)健康
1、学习控制、调整自己的情绪。
2、独立进餐、穿衣、裤、鞋、袜,学习整理床铺、管理自己的物品。
3、知道必要的卫生保健知识,认识身体的主要器官及基本功能,学习对自己的身体进行适当的保护。爱吃各种食物,养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。
4、了解必要的安全常识,对陌生人和危险的事物有警觉。
5、积极参加体育活动,提高身体承受气温变化的适应力,动作自然、协调。
(二)语言
1、学习注意倾听,理解日常用语。
2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。
3、学习欣赏文学作品,乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。
4、学习有顺序地看书,乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播,并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。
(三)社会
1、关爱并尊敬父母、长辈、老师,接触与自己生活有关的社会工作人员,了解他们的职业与自己的关系,尊重他们的劳动。
2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式,分享群体合作中产生的欢乐和成果。
3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现,并尝试作出适宜的反应。
4、学习简单评价自己及别人的行为,对自己能做的事表现出自信。
5、初步辨别是非,遵守集体生活中的基本规则。
6、乐意接受成人的指令,完成力所能及的任务。
7、了解家乡的设施、景观,喜爱参与民间节日活动,萌发啊一家乡的情感。
8、知道9月10日、10月1日、1月1日的节日,进行节日教育。
(四)科学
1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心。
2、喜欢用多种感官探索周围环境。喜爱提问。愿意收集感兴趣的信息。
3、尝试用适当的方式表达自己的探索过程。
4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等感念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。
5、心周围环境,爱护动、植物,萌发初步的环保意识。
(五)艺术
1、能发现和感受周围环境中的美。喜欢欣赏美工作品和音乐作品,能感受他们的明显特征,表达自己的感受。
2、学习表现物体的基本部分和主要特征,会选择颜色初步有目的地调色、配色,能围绕主题大胆安排画面。尝试使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制做。
3、学习用自然的声音较有表情地唱歌,能完整地唱几首歌曲。喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和做游戏。喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏。
4、学习集体艺术的规则,体验集体艺术活动的乐趣。
幼儿园舞蹈游戏教学计划五篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,新的工作即将来临。我们需要动笔写自己的工作计划,我们要写好幼儿园舞蹈教学计划下一阶段工作才会更顺利!怎么才能写好一篇幼儿园舞蹈教学的工作计划呢?下面是幼儿教师教育网小编为大家整理的“幼儿园舞蹈游戏教学计划”,仅供参考,希望能为您提供参考!
幼儿园舞蹈游戏教学计划(篇一)
一、教学目标
1、 学生通过在培训班的一周一训练的学习课程,使学生用一种最短的时间记住所学的小组合,提高舞蹈素养、提高综合性的艺术素质。
2、 这学期的任务是,让学生学会并且掌握舞蹈的基本技巧和考级的部分组合。
二、教学内容
在冬季来临,学生在上舞蹈课的时候,必须先让学生的身体预热,如:高抬腿、蹦跳等等
1、基本功训练;
一级的学生可以让他们简单的掌握舞蹈最初级的知识,组要是练习他们身体协调能力,在基本功训练中可开展一下,跪下手扶屁股下腰、横叉
四级的学生在舞蹈基本功训练中就要注重学生的形体方面了,在横、竖叉都可以的下,腰部训练就要强化些了,下腰、撒手控腰、甩腰抓脚是重要的一部分了,在反应快和掌握好的学生可以在开一下五级学生的知识。
五级的学生要比四级的学生思维方面更接受的快些,基本功技巧方面要学的比较多些,这学期要开展前卷腰、后卷腰,在训练的时候必须要注意学生的规范性,安全性。
2考级内容
一级内容
(北舞)1走步、2音乐反应、4手臂动作、5弯腰、转腰、6前压腿、8脚位、
(舞鞋)
四级内容
(北舞)1单手位、2波浪、3压垮、4勾绷脚、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11脚位、13三拍舞步、16小跳
(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8积木乐园
五级内容
(北舞)1双手位、3勾 绷 脚、4小弹腿、6后弯腰、9后踢腿、11脚位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪
(舞鞋)1我和小鸟来唱歌、3花摇篮、5火鸡、7西班牙蝴蝶
考级完成步骤
一级
每节课完成两个组合(北舞、舞鞋各一个)
四级
每节课完成两个半组合,(北舞、舞鞋各一个 在学完两个组合的时候,开始引入北舞的下个组合,这个组合可以先学一下组合的基本动作,这样以便下节课的学习)
五级
每节课完成两个半或三个组合,(北舞、舞鞋各一个 在学完两个组合的时候,开始引人北舞的下个组合,这个组合可以先学一下组合的基本动作,这样以便下节课的学习)
幼儿园舞蹈游戏教学计划(篇二)
一、指导思想:
1、紧紧抓住素质教育的“核心问题”和“关键环节”从 “为了每位学生的发展”的高度,着力构建一种开放的、民主的、科学的艺术课程,为学生的终身发展建立起坚实丰厚的生产点。
2、关注学生的个体差异和不同需求,关注学生在活动过程中的体验情感、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取意识,促进孩子健康而有特色地成长。
二、活动目的:
1、使学生正确的掌握舞蹈的基本要领,知道基本的手位,脚位。
2、对队员们要求基功达到下叉,下腰。软度不好的同学可延长时间。
3、对个别素质好的队员在技巧方面可加深一些,同时学一些简单的儿童舞蹈。
三、培养目标:
1、初步掌握舞蹈的基本动作,使学生建立正确的动作技术,养成良好的姿态。
2、学习成套的舞蹈基本动作,培养学生的节奏感协调性和灵敏性。
3、发展学生各项身体素质,增强学生的体质。
4、培养学生自主学习能力,激发学生的创新潜能。
四、活动特色:
1、把学生的差异作为一种资源来开发,开设形体活动小组。
2、由培养特长向启发创造延伸。着眼培养学生挑战困难,开拓进取的精神。
3、让学生在活动中获得自信。课堂学习活动中一些基础教育,能力较弱的学生,在艺术活动中获得了成功的机会,改变了孩子被动的心态,激发他们的自信心和成功欲。
4、让活动成功孩子享受生命的时空。我们的艺术课堂充满了生命的气息,一双双高举的双手,一张张自信的笑脸,有如自然界中的花草树木,充满着蓬勃的生机。
五 、 主要措施:(拟采用的教学方法和教学手段)
1、教学方法:讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错误法、练习法等:
2、教学手段:影象教学、个别指导、、分组教学等
六、活动内容安排:
1、第一月教会学生正确地掌握舞蹈的基本要领,知道基本的手位,脚位。
2、第二个月要求全体队员都能在辅导员的训练下基功达到下叉,对个别软度不好的队员可加深练习,训练有基本手位,脚位,一位的擦地,蹲,丁字位的前擦地,旁擦地,腰部的训练、腿部的训练的撩腿、弹腿、踢腿。同时学习舞蹈《快乐成长》 ,为六一活动进行排练。
3、第三个月要求队员在能够下叉的基础上再加深一步下腰。同时学习舞蹈《快乐成长》
4、第四个月训练内容,对个别好的队员进行个人素质的提高,技巧方向可加深一些。例如:虎跳、前后桥、抢脸,检查所学舞蹈。
七、活动规划。每次活动前点名,活动中学生积极性高涨,活动后有记载,有成果积累。
幼儿园舞蹈游戏教学计划(篇三)
小班舞蹈课教学计划由于小班幼儿刚接触舞蹈,对一切都特别好奇,且兴趣较浓。因此在教学中要激发和保持这种兴趣。但小班幼儿的自制能力和接受能力较差,所以教学活动要形象、生动有趣。针对这些,我在小班教学中采用游戏的形式,让幼儿在玩中学、在乐中学。
1、律动练习、走步练习。根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪,同形象的走,可以慢慢的走,雄壮的走,欢快的走。
2、碎步练习、蹦跳步练习。根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动,来激发幼儿对舞蹈的兴趣掌握身体平衡,培养幼儿的节奏感。例如《乘飞船》《小鸟飞》等。
3、律动《火车开啦》培养幼儿节奏与手脚动作的协调性。要求幼儿掌握脚尖小跑步与开火车动作
4、律动《划船》模仿划船动作。学习按照音乐的节奏使手臂和身体动作相协调。
5、律动《这是小兵》模仿小兵吹号、打铜鼓、开枪、开炮等动作。初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感,发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力,陶冶幼儿的兴趣和品格。学习弓箭步和单腿跪等动作。
6、《摊推手》掌握摊、推手,转动手腕等基本动作。
7、《踢小球》模仿踢小球动作。学习原地跑。用脚盘球、踢球、停球、用头顶球、双脚跳起、双手抱球等动作。
8、《扑蝴蝶》模仿扑蝴蝶动作。学习蹦跳步。
幼儿园舞蹈游戏教学计划(篇四)
一、指导思想
舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动,是人类审美活动较集中的表现,是培养人们审美兴趣,提高人们审美本事的有效途径和有力手段。它既能够陶冶孩子的心灵,又能让他们在表现的过程中获得自我满足。期望经过活动,使孩子们不仅仅能发展身体,得到动作的协调性和灵活性的训练,并且还能发展思维和情感,促进身心愉快的发展。
二、训练目标
1、本学期系统而严格的训练,进一步增强队员们的节奏感,增强他们对舞蹈的表现力和感受力,异常强调舞蹈时的面部表情,做到用“心”舞蹈,使队员们的整体素质和表演水平再上一个新台阶。
2、教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的情绪和意境,注重舞蹈的神韵、感觉。
3、严格要求,精心排练。
三、训练资料及要求
1、基本功方面
由于学生水平上的差异,本学期针对他们的基础和特点突出了不一样训练资料和的要求。有的学生要继续加强基本功的训练,加大训练力度和难度,重视训练质量,提高身体的柔韧性。还有些学生则要从基本功入手,进行系统的训练,如:基训地面练习和基训把杆练习,帮忙学生提高自身素质,增强自身气质,为以后的舞蹈学习打下良好的基础。
2、舞蹈学习方面
本学期计划学习一块成品舞蹈:民族舞蹈对队员的素质要求较高,要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性,并要求队员节奏感强、动作规范,异常强调眼神和表情以及舞感,让学生学会用心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点,我们要加强训练,从齐、快、准上下功夫,争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。
四、训练时间
每周一、二、三、四、日课外活动时间。
五、活动地点:
舞蹈教室
六、活动措施
1、引导学生观看舞蹈录像带,帮忙学生寻找舞蹈感觉。
2、逐段示范、讲解动作,逐个辅导。
3、学生个人练习和个别辅导相结合。
4、采用学生互帮、好学生示范的方法,进一步提高水平。
幼儿园舞蹈游戏教学计划(篇五)
第一学期
适龄宝贝:3—6岁
教学目标:
1、让孩子认识身体各部位的同时,增强舞蹈方向感,做到初步简单动作协调。
2、逐步规范舞蹈姿态,基本做到腿直、脚绷、背挺。
3、增强孩子对音乐律动的感觉,提高学习舞蹈的兴趣。
4、发展幼儿柔韧性和协调性,帮助树立孩子的勇敢自信。
5、培养孩子舞台感觉及团结友爱合作意识。
教学内容:
1、节奏训练
2、基本功训练
3、幼儿成品舞蹈编排
4、舞台感训练
舞蹈教学计划
一、基训部分地面:
1、勾绷脚组合拍手(训练目的:脚的灵活与后背直立)
2、吸伸腿组合(训练目的:腿直脚绷有延伸感)
3、前压腿组合(训练目的:前腿韧带的柔韧性)
4、青蛙趴(训练目的:为横叉打基础)
5、手抓脚踝跪下腰,手撑地起后弯腰(训练目的:腰的柔韧性)(辅助练习:推腰1、2。推胯前顶。两头起撑花篮。)
二、中间:
1、走步与拍手组合(训练目的:沉肩拔背走步与节奏训练)
2、蹦跳步组合(训练目的:训练膝盖灵活与正步位)
3、头与肩的动作组合(训练目的:正确做到低头、仰头、转头与肩的灵活性)
4、站的练习(改变自然体态:如沉肩、收腹、拔后背等)
三、成品舞蹈
《快乐的我》
计划在(18节课)完成以上内容与训练
幼儿舞蹈班教学
一、舞蹈教学目标
1、增强对舞蹈的兴趣,提高幼儿对音乐的节奏感。
2、掌握简单的舞蹈基本手位、脚位、舞步,动作基本准确。
3、发展幼儿的柔韧性和协调性,树立幼儿大胆自信的个性。
4、增进幼儿的灵活的形体,培养幼儿群体的合作精神。
5、培养幼儿初步的舞台表现能力,增进他们的表现欲。
基本功训练:勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚,腰的训练、吸腿、大踢腱的节奏变化训练,训练幼儿的反应力、动作的灵敏性。
中间动作:大踢腿(前旁后)、基本姿态、舞姿训练。舞蹈技巧训练:身、跳、翻、转等训练。
二、舞蹈的基本训练
1、学习中国古典舞基本手位、基本手形、脚位、手位、脚形。
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练,腰的训练、胯的训练,压腿和跑腿训练,走跑跳训练,幼儿基本舞步训练,身段组合训练。
三、民族民间舞、幼儿舞训练
1、学习藏族舞、汉族舞、新疆舞等。
2、理解幼儿舞特点,学习基本步法、手位,学习幼儿舞蹈3—4个。