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幼儿园大班数学活动:10的组成

发布时间:2021-07-13

大班数学教案。

俗话说,磨刀不误砍柴工。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班数学活动:10的组成”,相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标:

1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、引导小朋友积极探索数学活动。

活动准备:

1、教具:10张小动物卡片、1---10的数字卡。

2、学具:小朋友操作学具。每桌10个小正方体……

活动过程:

一、复习9的组成

出示9的组成卡片,让小朋友读一读。

二、教学10的组成

1、出示10个小动物让学生数一数。yjs21.cOm

2、引导学生把10个小动物分成那两个部分。

3、分组读一读10的组成。

4、小朋友动手操作

让小朋友自己分一分。

三、情境感知--看图学习加法应用题

1、出示苹果图。

看看这幅图,根据这幅图编出两道加法应用题出来?

2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。

3、小朋友口述图意并说出算式,老师记录。

4+6=10(个)6+4=10(个)

三、总结

这节课我们学了10的组成,让小朋友们读一读10的组成。

Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读

大班数学优秀教案《10的分解与组成》


活动目标

1.在情境中体验学习数学的快乐。

2.发展幼儿观察力、分析力,发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。

3.在动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

活动重点

感知整体与部分的关系,学习10的9种分法。

活动难点

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

活动准备

幼儿操作材料、课件、记录纸。

活动过程

(一)通过游戏,复习学过的数的组成和分解

1.师:我来问,你来答,9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

2.教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出双手,如图:双手平伸是10,弯下一根是9,弯下二根是8,弯下三根是7,弯下四根是6,弯下五根是5。也可以说,弯下一根手指是9和1,弯下二根手指是8和2,弯下三根手指是7和3,弯下四根手指是6和4,弯下五根手指是5和5。

(二)通过故事情境,感知10的分解与组成

师:在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里作客,它们带来很多的宝贝,请幼儿每人取出10个宝贝,试着把它们分成两部分,看看有多少种分法?自己试着来记录一下……

(三)通过课件,学习10的组成和分解

1.师:数一数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?

2.思考10的多种分法,帮助白雪公主做出不同的安排方法。

3.引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成 两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。

(四)巩固练习

10个小朋友一组,边唱找朋友的歌曲边做游戏,唱完后迅速分成两部分,说一说10分成了几个几?

(五)活动延伸

将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习

大班数学公开课教案《10的组成》


活动目标:

1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的分解式,从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、引导小朋友积极探索数学活动。

活动准备:

1、教具:课件、 1---10的数字卡。

2、学具:儿童用书,幼儿自带10根小棒。

活动过程:

一、复习数字10

1、教师:伸出小手,数数自己有几个手指头?(10个)

2、教师:数字10怎么写?

3、请孩子说一说,写一写。

二、学习10的组成(标题)

1、出示10张苹果图让学生数一数(课件演示)。

2、教师:请你尝试着把10根小棒分成两组,有几种分法呢?引导学生自己动手操作。

3、请孩子想一想,说一说自己的分法。

4、(演示课件)教师根据交换规律和左边多1,右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。(教师板书)

5、教师总结,请学生分组读一读10的组成。

三、情境感知--看图学习加法应用题

1、出示苹果图。

看看这幅图,根据这幅图编出一道加法应用题出来?

2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。(图上有4个红苹果,6个绿苹果,问:图上共有几个苹果?)

3、小朋友口述图意并说出算式,老师记录。

4+6=10(个)

四、做游戏"找朋友"

1、教师提供每个孩子一张数字卡,组织孩子围成一个圆圈。

2、教师:音乐开始,当唱到"找到一个好朋友"时,请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。

3、游戏开始,可以让孩子互换数字卡反复游戏。

五、请孩子结合儿童用书练习。

大班数学10的分解与组成教案


这是大班数学10的分解与组成教案,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》,对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

二、活动目标

1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

三、活动重点感知整体与部分的关系,学习并记录10的9种分法。

四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。

五、活动准备教具学具:矿泉水瓶若干个,废报纸球10个,铅笔,记录单,黑板,粉笔,学习教科书,数字卡片。

六、活动形式:集体?小组和个别相结合

七、活动过程

[一]复习9的组成,玩碰球游戏,出示数卡。如师:这是数字宝宝几?(9)今天我们来玩碰球游戏,小朋友与老师的数合起来是9嘿嘿,我的1球碰几球?(2、3、4、5……)嘿嘿,你的1球碰8球(集体小组和个别)

[二]学习10 的组成和分解。

(一)、创设情境,手指歌导入。

1、手指头呢,可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩,看他们来了。

2、手指头除了跟我们玩,还可以帮我们数数呢!今天我们就用手指头数数,大家快来试一试吧!

(二)手指动起来

1、小小手指有几根,一二三四五、六七八九十。一根一根数来做好朋友。

2、教师引导幼儿10根手指的伸法,伸出双手(和老师一起伸手指数数)

3、小朋友可真棒,来一边说一边做吧,相信你们能行!

4、数的真好,1和9合在一起是多少呢?2和8、3和7、4和6、5和5。(指名回答适时鼓励)我们还可以这样说:10可以分成1和9,9和1。

(三)玩游戏:打保龄球

幼儿动手操作,把10个矿泉水瓶摆成一排,用废报纸球去打水瓶,让幼儿观察打到了几个?还有几个没打到?这样和起来有几个?(记一记,思考10 的多种分法)

〈1〉把幼儿分成10组,每五人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。

〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成 两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。

(四)趣味儿练习,《十只青蛙》

10 10 10 10 10 10 10 10 10

1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4

(五)结束活动:学生齐读儿歌《十只青蛙》,分组到室外组织打球比赛,巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听,比比谁的办法更好。

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幼儿园大班数学活动:学习7的组成


活动目标

1、通过尝试,操作学具,让幼儿杆子将7分成两份,有6种分法,并作记录。

2、通过讨论、分析,理解一个数分成两个部分,如一个不风增加1,另一个部分就要减少1。

活动准备

1、课件

2、学具人手42只。

活动过程

一、复习6的组成

1、玩"碰球游戏",出现数咔

教师:这数是几?答"6"。

教师:今天玩碰游戏,教师与小朋友的数合起来是6。

例如:

教师:我的1球碰几球?(答:你的1球碰5球)

2、教师问,小朋友可集体回答,也可小组回答,也可个别回答。

二、集体尝试活动

1、出现小狗、小兔家的图象。

教师:今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答:7只)

小兔也请小鸭去做客,怎么办呢?(幼儿答……)

2、请小朋友在桌上拿7只小鸭,分成两份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)

要求小朋友分的数与别人不一样。

3、第一次尝试

教师请幼儿回答,你是怎么分的,幼儿回答,教师操作小鸭到小狗,小兔家,并列出分合式(),

幼儿回答一种,教师列出一种,功写出6个分合式。

教师:分成两份,共有几种分法?答:共有6种,集体朗读7的分合式。

教师:刚才小朋友每人分一种,但是7有6中分法,小朋友再试试你能否分出6种,

幼儿操作"塑料计算小鸭",教师把黑板上的分合式擦掉。

4、第二次尝试

教师:现在我请某某小碰哟来告诉大家,你是怎么分的,幼儿回答,

教师在黑板上写出7的分合式,如图。

教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的,

一是有重复的,实际没有6种;

二是虽有6种,但没有按顺序分;

三是有顺序地分清6种。

请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对。

幼儿通过讨论,明确按顺序分的方法好。

5、第三次尝试

教师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。

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