幼儿园教案爬爬爬。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼儿园教师在工作过程中,都需要提前寻找一些资料。资料的意义非常的广泛,可以指需要查到某样东西所需要的素材。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!那么,关于幼师资料你了解哪些内容呢?小编收集并整理了“引导宝宝学坐爬”,希望对您的工作和生活有所帮助。
导读:爬能促进宝宝的大脑发育及大脑的平衡能力,开发智力潜能,并对大脑控制眼、手、脚协调的神经发育有极大的促进作用。爬坐交替可以满足宝宝不愿安静坐的习惯,又锻炼了胸腹腰背及四肢的肌肉,可促进骨骼的生长,为以后站立和行走打下良好的基础。
一般说“七爬八坐”,即七个月会爬,八个月会坐,这是宝宝生长发育的规律,爬和坐是互相关联、互相促进的,爸妈要了解这种规律,以更好地帮助宝宝健康成长。
宝宝学坐的几个阶段
·当宝宝5个月大的时候,可以用两手支撑在地上撑起上半身,身体稍向前倾,背部弯曲,但不能较长时间坐,不稳定,手一松就会倒地。
·当宝宝7个月时,背部已可伸直,并保持平衡。逐渐可以大胆放开手,不支撑着也可以“稳坐泰山”。
·当宝宝9个月时,坐稳后可以用两手拿东西。若前方有玩具,就会坐起去取,但是转动身体时仍会倒下。
·当宝宝10个月时,妈妈在背后叫他的名字,宝宝即使坐着也会转身不倒地。有的宝宝还会将两腿盘起。
爸妈如何引导宝宝学坐
·爸妈可以在宝宝4个月时,用手支撑宝宝的背部、腰部,让他能短时间地坐一会儿。
·宝宝5-6个月时,能控制脑、头和背肌,坐下不必靠支撑物。但是他的背肌尚未结实,为了让他坐好,可以用枕头垫背,坐在地面上,代替坐在柔软的床垫上,这样会坐得更稳。
·7个月的宝宝已能坐稳,但是他们不喜欢安静地坐,此时爸妈可以在宝宝的面前放一些玩具,引诱他们去抓玩具,逐渐练习使宝宝坐得更稳。
·宝宝有天生的本领,跌倒后会爬起来,去努力坐下,再跌倒会再爬起。爸妈要为他加油鼓劲,并为宝宝提供卫生和安全的场地,如在他坐的地方用护栏围起,避免宝宝碰伤。
宝宝爬坐交替好处多
大多数宝宝是在爬行和站立的中间完成坐姿的。爬为坐奠定了基础,爬和坐是相互促进的。爬能促进宝宝的大脑发育及大脑的平衡能力,开发智力潜能,并对大脑控制眼、手、脚协调的神经发育有极大的促进作用。爬坐交替可以满足宝宝不愿安静坐的习惯,又锻炼了胸腹腰背及四肢的肌肉,可促进骨骼的生长,为以后站立和行走打下良好的基础。爬坐交替是一项激烈的活动,消耗能量多,有助于食得多、睡眠好,从而促进身体良好的发育。
爸妈如何引导宝宝学爬Www.yJs21.COM
·让宝宝趴在地上或床上,妈妈在前面牵着宝宝的右手,爸爸在后面推宝宝的左脚。当牵宝宝的左手时,就推宝宝的右脚。
·让宝宝趴在床上,用毛毯裹住胸腹部,爸爸将毛毯提起,妈妈帮助推宝宝的左手、右脚,前进一步后,再推宝宝的右手、左脚,轮番进行。
·给宝宝一个不太软的垫子,让他趴在上面,妈妈轻轻地托一把宝宝的肚子,再推一推宝宝的脚。在宝宝的前面放一个玩具,诱导他向前爬。
提示:
·家中的橱门、厨房及卫生间的门要随手关闭,这些地方对学爬的宝宝具有诱惑力,同时又是一个充满危险的地方。
·使用安全插座,或电插座加上防护盖。
·收起桌上的桌布、摆设、玻璃制品、化妆品、烟灰缸等。
·在楼梯口、窗前装上栅栏。
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幼儿园活动《学爬爬》案例分析
活动设计背景
在平常教学中发现幼儿四肢和躯干肌肉力量比较弱;还每当遇到困难就放弃,从不尝试;
活动目标
1、 学习爬得基本动作发展幼儿四肢和躯干肌肉力量,增强动作的灵活性。
2、通过各种形式爬的练习,让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法,鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动。
3、培养他们不畏困难、坚强的心理品质
教学重点、难点
重点:学习爬得动作,复习并脚跳圈
难点:爬时手与脚的协调配合
活动准备
软垫、轮胎、录音带、绳子、水果图片等
活动过程
(一)、开始部分
1、进入场地,四散站开。
2、准备活动,幼儿随着歌曲(猴哥),模仿小猴做动作,使身体充分活动开。
(二)、基本部分
1、幼儿自由练习:(提供软垫摆成两组,每组3个,如图1)让幼儿自由表演自己会的爬行动作,老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。
2、示范讲解:跪膝——双手着地——手脚左右协调爬行)
3、有障碍物练习:(提供离地高度不等的绳子障碍,如图2)
A、老师引导幼儿必须身体贴在垫上,才能在绳子底下爬过,并让幼儿试爬。(分组)
B、老师依据幼儿试爬情况,讲解示范匍匐爬的要领,指导手脚的用力方法。
4、组合练习:(将软垫、轮胎组合起来玩游戏),老师和幼儿玩“小猴摘果子”游戏。
(1)布置场地:垫子间加2个轮胎,如图3
(2)讲解游戏规则:小猴子通过障碍物(爬过垫子-跳过轮胎—摘得一个果子——返回),两组幼儿,谁先完成获胜。
(三)、结束部分。
1、放轻音乐(小星星),老师和幼儿一起做放松动作。
2、结束活动,幼儿离场。
教学反思
在教学的过程中讲解语速过快,示范时没有让所以幼儿都能清楚的看见,
宝宝满地爬更健康
在日常生活中,不少年轻的父母,不让孩子在地上练习爬行,宁可自己抱着,生怕孩子爬行时弄脏手足或伤及身体。其实,只要细心照看,让孩子多练练爬行是大有益处的。
每个孩子呱呱坠地时都只能持仰卧的体位,从最初“受制于人”到后来独立行走,中间必定经过“爬”这一不可缺少的环节,而且多数孩子喜爱爬,即使到了已经可以直立走路时,仍不忘情于爬。
婴儿爬行有助大脑发育
对婴幼儿来说,爬是一种极好的全身运动,因为孩子在爬行的过程中,头颈抬起,胸腹离地,用肢体支撑身体的重量,这就锻炼了胸腰腹背与四肢的肌肉,并可促进骨骼的生长,为日后直立行走创造了良好的基础;此外,爬行对孩子来说是一项较剧烈的活动,消耗能量较大。据测定,爬行时要比坐着多消耗一倍的能量,比躺着多消耗两倍的能量。
爬行对孩子心理的发展与智力潜能的开发也有较大的促进作用。当孩子在襁褓中时,视听范围略有扩大,但得到的刺激仍然不多,而当孩子在爬行时,姿态由静到动,范围由点到面,思维、语言与想象能力也相应地得到了发展与提高。美国费城某研究所的调查表明,爬行可促进婴儿的大脑发育,开发儿童的智力潜能,对加强大脑控制眼、手或脚协调的神经发育有极大的益处。此外,有的研究人员通过同龄婴儿的对比观察发现,会爬的婴儿动作灵活、敏捷、情绪愉快、求知欲高、充满活力,而爬得少或不会爬的BB,往往动作也缓慢些,且易烦躁。
耐心引导任性宝宝
有些小孩当有客人到来或去做客的时候,显得特别任性,不顾周围大人的劝阻,随心所欲,稍不满足,就大吵大闹,非要大人满足他的要求不可。这种任性的孩子,从撒娇开始,到吵闹为高潮。做家长的,要想办法帮助孩子克服任性的毛病。
第一,把孩子的任性克服在萌发之前。当父母的都知道自己孩子的脾性,正如俗语所说那样:“知子莫若父”。发现孩子有任性的苗头时,应该迅速提出某些良好的行为方向或模式,分散孩子的注意力,同时以鼓励为主,引导孩子向好的方面转化。
第二,让孩子交小朋友以减少任性。孩子上幼儿园结交小朋友是一方面,回家之后还应该与邻居小朋友交朋友,不能一回家就把小孩关在门内。这样可培养孩子的群体观念,减少撒娇和任性。
第三,尊重孩子有利于防止任性。任性的孩子往往表现为对父母的依赖,不能独立自主;而受到尊重的孩子能较早萌发独立性。因此,要把孩子看成是独立的人,有事与孩子商量。孩子说得对的,就要听他的;说错了的,要耐心说服他,纠正他,让他们心服口服,增强孩子自尊,防止任性。
第四,培养孩子的羞愧意识能有效地减少任性。带孩子到客人家里做客,客人还未到齐,孩子看到刚上桌的饭茶,就想伸手去抓来吃。这时,家长不必马上制止他,而可用讲故事的方式,使他有一点“不应该这样馋”的羞愧心理,从正面教育他应当怎样做,这就会转移孩子的任性,制止孩子哭闹。假如用打骂或强制手段,势必把事情弄僵,孩子大吵大闹会令人不可收拾。
第五,采取暂时让步或置之不理的办法消除孩子任性。当孩子要去玩妈妈却要他洗脚时,他不愿意听妈妈的话,硬要出去玩。对于这样任性的孩子,妈妈可以采取暂时让步的方法,以调和的口气说:“玩一会吧,不要太久,水不烫了再洗脚吧!”接着给他讲爱清洁讲卫生的小白免的故事,使孩子领会“小白免真乖”的道理而受到启发。如果孩子不听话而哭闹太凶,这时则可以暂时置之不理,孩子看到无人娇惯他,也就会自动停止哭闹,因此消除他的任性,成为听话的好孩子。
婴儿能力培养宝贝学爬正式练习曲
经过预备练习,待宝贝到了7个月左右时,他们在趴着时就能用两条小胳膊支撑和腹部蠕动,使身体匍匐爬行,那样子犹如一架将要起飞的小飞机,两条小腿在后面拖着。这时,妈咪就可以开始学爬的正式练习了
1、先练用手和膝盖爬行
到7个月时,宝贝趴着时小肚子离床面很近。妈咪可将宝贝的小肚子托起,把两条小腿交替性的在腹部下一推一出,每天练习数次。
当宝贝两条小腿具备了一定的交替运动能力后,在前面放一个吸引他的玩具。为了拿到玩具,宝贝很可能会使出全身的劲向前匍匐地爬。开始时可能并不一定前进,反而后退了。这时,妈咪可双手稍用力顶住宝贝的双腿,使宝贝得到一点支持力而往前爬,这样慢慢就学会了用手和膝盖往前爬。
2、再练用手和脚爬行
宝贝学会了用手和膝盖爬行后,让宝贝趴在床上,用双手抱住腰,把小屁股抬高,使得两个小膝盖离开床面,小腿蹬直,两条小胳膊支撑着,轻轻用力把宝贝的身体向前后晃动几十秒,然后放下来。每天练习3-4次为宜,会大大提高小胳膊小腿的支撑力。
当支撑力增强后,妈咪双手抱腰时稍用些力,促使宝贝往前爬。一段时间后,可据情况试着松开手,用玩具逗引宝贝往前爬,并同时用“快爬!快爬!”的语言鼓励宝贝,逐渐宝贝就完全会真正地爬了。
贴心小叮咛:
要保证有一个宽敞场地,如在房间地上铺上地毯、席子等,让宝贝任意滚动爬行,最好不要在床上训练,以免掉下来摔伤。
父母如何引导宝宝积极学习
导读:没有一个孩子是天生不爱学习的,因为学习是生存和发展的需要,而长大的孩子有很多不再爱学习了,家长便是始作俑者。宝宝本能的要去专注于周围环境中新鲜的刺激。随着年龄的增加和本领的提高,孩子学习的天性也越发高涨,我们不必花更多的精力灌输甲乙丙丁,而应该认真研究如何保护孩子学习的积极性,如何培养宝宝不断学习的基本能力。
没有一个孩子是天生不爱学习的,因为学习是生存和发展的需要,而长大的孩子有很多不再爱学习了,家长便是始作俑者。宝宝本能的要去专注于周围环境中新鲜的刺激。随着年龄的增加和本领的提高,孩子学习的天性也越发高涨,我们不必花更多的精力灌输甲乙丙丁,而应该认真研究如何保护孩子学习的积极性,如何培养宝宝不断学习的基本能力。
欢欢是个早产的孩子,出生时体重只有4斤,全家人看着他那柔弱稚嫩的样子不免忧心忡忡,最大的心愿就是让宝宝的体重赶快追上来。经过近6个月的不懈努力,欢欢的体重上升到约9000克,身长也长了18厘米,家长终于放下了悬着的一颗心。然而,接下来的日子,新的难题不断出现:欢欢脾气很大,只要他的要求不被满足,哪怕只是耽搁一会儿,也会哭嚎着大发脾气;家长精心挑选的漂亮玩具,欢欢玩不了两分钟就扔到一边了;9个月时发育商只有87分,12个月更是跌到了81分……。是不是孩子的智力出了问题?
宝宝都是学习的天才
小宝宝出生时不仅有视力而且还有视觉偏好,他喜欢鲜艳的颜色,对比分明的图案,喜欢看轮廓清晰而复杂的画面,特别钟情于人的笑脸。小宝宝还有听觉分辨能力,能够区分人的说话声和其他声音,能够辨别出铃铛声和蜂鸣声,对妈妈的声音尤其偏爱,对在妈妈肚子里曾听过的乐曲更是情有独钟。除此之外,他还有有非常敏感的味觉、嗅觉和触觉,以及学习和记忆的能力。
这些丰富的感觉能力是小宝宝学习的基础,更可贵的是他还有旺盛的学习欲望。你在床边放一件漂亮的玩具,他必然定睛去看;你在旁边摇动摇铃,他必然定神倾听。宝宝本能的要去专注于周围环境中新鲜的刺激。随着年龄的增加和本领的提高,孩子学习的天性也越发高涨,你带他到户外转一圈,他就总盼着再出去欣赏这美丽的世界;你挡住了电视屏幕,他就会歪身扭头够过去看;听到大人高谈阔论,他会停下自己的活动,洗耳恭听你们的高见。
再长大一些,宝宝热衷于跟妈妈一起读书,还主动伸手翻篇儿;他会央求你给他讲故事,而且百听不厌;他会翻遍家中的抽屉、柜厨以及厨房、厕所的各个角落,尤其是家长明令禁止的那些神秘地带;他会不断地模仿家长的动作、语言和表情,会不断的制造麻烦,不断问这问那。
所有的这一切都代表着孩子学习能力的进步,家长一定要认清宝宝简单活动背后蕴涵的求知欲望,给他提供足够的机会和恰当的帮助,让宝宝享受到学习和进步的喜悦。
家长是宝宝不爱学习的始作俑者
没有一个孩子是天生不爱学习的,因为学习是生存和发展的需要,而长大的孩子有很多不再爱学习了,家长便是始作俑者。
不爱学习首先是家长没给宝宝提供足够的机会。比如欢欢,当他自己能够抬起头时,就特别喜欢被竖着抱起来,以便更好的欣赏漂亮的家饰,但家长因为怕会伤到孩子而不敢竖着抱,结果不仅限制了能力的发展,还打击了欢欢求知的冲动。
不爱学习还可能是家长磨灭了宝宝探究的冲动。小小孩儿能够专注游戏的时间是很短暂的,以后随着各方面能力和自我控制能力的提高而逐渐延长,家长如果能够恰当地进行引导,会大大提高宝宝的学习能力,而欢欢的家长没有真正理解这个道理,他们频繁地变换玩具,本想延长游戏时间哄宝宝高兴,但实际上却涣散了他的专注力,让欢欢感到疲惫和无能,渐渐的失去了探究的信心和冲动。
家长最常见的问题是给孩子施加了过多的压力,令他感到学习是一件烦恼的事。过于追求教育的成功,没有足够方法和技巧的家长,在孩子眼里是一个笨拙而乏味的老师,不仅难以学到本领,连学习的兴趣都大大减退了。
家长是孩子的第一任老师,是人生启蒙的老师,我们不必花更多的精力灌输甲乙丙丁,而应该认真研究如何保护孩子学习的积极性,如何培养宝宝不断学习的基本能力。
保护和引导学习的积极性
保护和引导孩子学习的积极性是关乎孩子一生成就的大问题,家长应该从以下几个方面着手,不断提高育儿水平。
1、客观评价宝宝的能力,时时告戒自己宝宝他能行。
2、给宝宝提供足够的机会,让他接触新鲜事物。
3、尊重宝宝自己的选择,给他自由发挥的空间。
4、遇到困难的时候,首先鼓励宝宝努力试一试,然后再给予最低限度的帮助。
5、详细讲解宝宝专注的事物或活动,配合他但不干涉他。
6、多请教宝宝简单的问题,启发他去主动思考。
7、及时且具体形象地解答宝宝的疑问,帮助他去理解。
8、随时鼓励宝宝的探索冲动和点滴进步,给他以继续努力的动力。
每一个宝宝都有巨大的发展潜力,因为他们是学习的天才,早产的孩子或遇到其他问题的孩子也不例外。如果欢欢的学习积极性从开始就得到保护的话,我相信他的发育水平一定比现在高,尽管错过了一段最宝贵的时间,但从现在开始适度加强对欢欢学习能力的培养,几个月以后,我们就会看到一个充满活力的“小伙子”大踏步地追赶上他的同龄伙伴。
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