小班音乐教案。
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？以下是由小编为你整理的《幼儿园小班音乐教案：请看我的新鞋》，请阅读，或许对你有所帮助！
【教学目标】
1、在说说听听看看的过程中，逐步熟悉歌曲内容，尝试与朋友两两结伴演唱，感受歌唱活动的乐趣。
2、在用肢体动作展现新鞋的同时，感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点，体验拥有新鞋时愉快的心情。
【活动准备】
(认知准备)幼儿有结伴演唱的经验、已学唱过三拍子的歌曲。
(材料准备)课件《请看我的新鞋》、新鞋子若干双。
重点：熟悉歌曲内容，初步学唱。
难点：感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。
【教学过程】
一、小小蒲公英
·幼儿集体演唱歌曲《蒲公英》
指导及点评：唱“嗡嗡叫”时吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得连贯，注意气息的替换，提醒幼儿不要叫，控制自己的音量。
二、说说我喜欢的鞋
过渡：刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍，你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了，我们一起去换双新鞋子好不好?
1、欣赏图片——课件：播放漂亮的新鞋
提问：请你们仔细看看这些新鞋子里面有哪些鞋子?有没有你喜欢的鞋子?
(幼儿自由发言，说说不同种类的鞋子、自己喜欢的鞋子等)
2、介绍新鞋
提问：如果你有双新鞋子，你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢?(教师提供鞋子)
·引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。
三、请看我的新鞋(重点)
过渡：今天有两个小朋友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲，我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的?
1、欣赏歌曲(播放歌曲欣赏，初步回忆歌曲内容)
提问：听到了吗?他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的?
小结：伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的右脚;伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的左脚。请看这双新鞋，它有多么漂亮，请看这双新鞋，它有多么漂亮。
2、感受节奏(难点)
提问：这么漂亮的一双新鞋，我们怎么来表现这双鞋的漂亮的呢?让我们跟着旋律的节奏来动一动吧!(播放歌曲欣赏，教师做动作，引导幼儿发现歌曲三拍子的特点)
小结：发现了吗?这是一首三拍子的曲子，它的节奏特点是强弱弱，整首歌曲非常舒缓，就像要让所有人看清楚我们的新鞋子有多漂亮，所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚，强调这双新鞋的美丽，之后我们轻轻地拍我们的腿，很轻松，就好像我们有了新鞋，心情非常愉快。
提问：想不想自己跟着歌曲来做做动作，来展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)
·引导幼儿用肢体动作展现新鞋，鼓励幼儿大胆表现。
3、理解歌词
过渡：你们表演得真不错，那么这两个孩子到底会怎么展示他们的鞋呢?会不会和我们孩子们想的一样呢?让我们一起来看一看，听一听。
·播放歌曲MTV，验证歌曲内容。
四、唱唱我的新鞋(重点)
1、朗诵歌词(播放歌曲伴奏)
过渡：我们的孩子们真棒，基本都说对了，那么现在让我们跟着音乐的节奏一起来拍拍手，念念歌词吧!
2、跟唱歌曲
过渡：让我们再跟着伴奏一起来唱唱这首有趣的歌吧!
·钢琴伴奏，引导幼儿跟着旋律节奏演唱歌曲
3、学唱歌曲
·播放歌曲伴奏，引导幼儿用自然的声音演唱歌曲(集体)
·两两结伴合作演唱歌曲
“现在去找一个好朋友，两个人一起唱唱这首歌曲，互相展示一下你们的新鞋吧!”
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幼儿园小班音乐教案：小鞋匠
幼儿园小班音乐教案：小鞋匠
活动目标：1、喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐。2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。活动准备：教具：1、音乐磁带2、图片：剪刀（红色）、锤子（绿色）、针（黄色）学具：1、红、绿、黄三色垫子2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。活动过程：一、律动“小鞋匠”二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。 三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。1、幼儿自由探索，教师观察指导：发现了什么，怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。四、结束说一说今天游戏的感受，以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。
幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》”，希望对您的工作和生活有所帮助。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》》
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质，借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲，快来看看幼儿园大班音乐游戏《大鞋和小鞋》教案吧。
活动目标：
1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、幼儿穿过大鞋和小鞋。
2、图谱。
活动过程：
一、听音乐进教室。
“亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。
二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。
1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？
2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）
3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？
4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快）
三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。
1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。
过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么？
提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？
③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？
2、幼儿再次欣赏歌曲。
过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放？
请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。
四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。
1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！声音再整齐一点会更好听！
2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？
五、多种形式演唱歌曲。
1、我们来合作演唱好吗？
①请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？（沉重缓慢）小鞋要唱得怎么样？（轻快跳跃）②交换一下，请注意你们的声音哦！
2、表演歌曲。你喜欢这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起来表演这首好听又有趣的歌曲吧！
教后反思：
本次教研活动顺利的结束了，下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面进行反思。
《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。大鞋沉重缓慢，用四分节奏表现；小鞋小巧轻快，用八分节奏表现，我把这一音乐元素作为了活动的重难点，活动中，我还把重难点并重前置，突出了学习的重点，也巩固了学习的效果。如果把歌曲中的两种声音的练习放到第二环节来，让幼儿说说、唱唱，那么后面学习歌曲就更容易了。
环节的设计流畅、紧扣，过渡自然，通过引导幼儿交流想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂，制作的图片精致漂亮，有效地帮助幼儿理解、记忆歌词，为学习歌曲降低了难度。在请幼儿摆放图片出现错误时，教师可以唱一唱帮助验证，让幼儿自主地发现摆放的错误，在请幼儿来纠正，并带幼儿多读两遍歌词，为后面的演唱做充足的铺垫。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。
设计意图：
在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。
小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在，就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思》
中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感，听辨声音，感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，快来看看幼儿园中班音乐《大鞋和小鞋》含反思教案吧。
教学目标：
1.听辨声音，感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象。
2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
教学准备：
大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。
教学过程：
1.感受大鞋与小鞋：
（1）幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。
（2）幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。
2.初步感受歌曲内容：
（1）教师播放歌曲两遍
“这是一首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么？”
（2）幼儿听赏，按小组议论回答，了解歌曲的内容。
（3）教师介绍歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼儿跟唱。
3.感受、理解两种不同的音乐形象。
（1）听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。
（2）学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。
（3）集体完整学唱歌曲。
教学反思：
《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表达自己的感受的能力，也发展了他们的创新能力。
教学意图：
歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。
小百科：有各种鞋：皮鞋、运动鞋、户外鞋、高跟鞋、旅游鞋、草鞋、布鞋、卷皮鞋、拖鞋、网球鞋、登山鞋、胶鞋、棉拖鞋、帆布鞋、休闲鞋等。
我是一个小鞋匠（小班音乐教案）
活动意图：我是个认真干活的小鞋匠哈，有人想修鞋补鞋，就来找我吧，不过，能不能补好，就另当别论了哈。我哼唱着我的幼儿园音乐教案小歌曲，自己玩儿着我的鞋匠。
活动目标：
1、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。
2、喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐。
活动准备：
学具：
1、红、绿、黄三色垫子
2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。
教具：
1、音乐磁带
2、图片：剪刀（红色）、锤子（绿色）、针（黄色）
活动过程：
一、律动“小鞋匠”
二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。
1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。
2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。
3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。
三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。
1、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。
2、幼儿自由探索，教师观察指导：
发现了什么，怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。
四、结束
小编小故事：
一个房子里住着三个人，一个鞋匠，一个裁缝，一个理发师。
鞋匠的鞋子是好的，但是衣服和头发都很糟；裁缝的衣服是好的，但是鞋子和头发都很糟；理发师的头发是好的，但是血子和衣服都很糟。而补鞋子要一块钱，洗衣服要一块钱，理发要一块钱，他们每个人需要两块钱才能把自己搞都从头到脚都干净，才能去工作。但是他们都没有两块钱，所以他们都不能去工作。
一天，鞋匠的亲戚来啦，借给鞋匠两块钱，然后鞋匠把一块给裁缝，把另一块给理发师，于是鞋匠从头到脚都干净啦，就可以去工作啦。
现在裁缝和理发师各有一块钱，裁缝把他的一块钱给理发师，理发师有两块钱啦，他把一块给鞋匠，把另一块给裁缝，他也可以去工作啦。缝呢？把理发师给他的一块给鞋匠，他也可以去工作啦。
现在，那两块钱又在鞋匠手里啦，他把它们还给了亲戚。
他们三个人现在从头到脚都是干净的，都可以去工作啦。
你就是钱，钱就是你！
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