众所周知，作为一名没有经验的新老师，我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享，而教育笔记可以锻炼老师的教学能力，提高教育水平。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢？小编收集并整理了“游戏无处不在”，供您参考，并请收藏本页！
我们农村幼儿园的孩子比较多，每天上午的语言活动课时，都得将小椅子排成两个半圆，而手工活动时往往要把小椅子搬到桌子边上来。每当这时，活动室就会响起“咔咔嚓嚓”的声音，不但损坏了椅子，也使活动室里显得格外乱。
这天，语言活动后，为了让孩子们安静的回到座位上去。我对孩子们说：“今天，我和小朋友做个有趣的游戏，看谁搬椅子时，让老师听不见声音。”小朋友们很好奇，个个跃跃欲试，我喊：“一、二、三!”小朋友开始搬椅子。我先闭上眼睛，当我睁开眼睛，全班小朋友都整齐地坐在桌边上了。我装作不知道的样子问孩子：“你们是怎样搬的椅子，我怎么一点声音也没有听到?”这时，孩子们争先恐后地发言，有的说：“我轻轻地搬，轻轻地放。”有的说：“我走路跟小猫一样没有声音。”我问小朋友：“下次搬椅子的时候，谁还能让我听不见声音?”孩子们一齐举起手来。这样连续几天活动室里的小椅子再也不唱歌了。
由此我想，对孩子爱护公物的教育，光靠说是不行的。要说、教同时进行才会收到更大的效果
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教育无处不在——记中班幼儿餐点中的教育
无论是新《纲要》的精神，还是浙江省学前教育保教管理指南。第五组安妮也在叫：老师，我没吃到三片……
餐点后，我和孩子们进行了一次谈话活动。我让小朋友说说，今天吃饼干和以前有什么不同？吃饼干时发生了事情？你有办法解决吗？你们喜欢哪种方法？我们边说边讨论，为了方便小朋友理解，我还在黑板上注了图示，让大家理解：文明、有序、合作。
我知道，仅仅通过一次的引导还不够，还要在产生新问题的过程中，讨论商量，持之以恒，使幼儿在用餐点的过程中，渗透数的教育，养成文明、有序的用餐礼仪。
我希望看到：一个个小组，犹如一个个小家，那群“小不点”，有模有样地、像小绅士、小淑女那样，文明地用餐。
安全无小事，处处要留意
一天中午，各班都在安静的吃午饭，忽然，中班的一位老师急匆匆的从教室里跑出来，大声喊着找园长，。当我们赶到的时候，看到他们班一位小朋友嘴唇发紫，口吐白沫，小手冰凉，四肢抽搐，。。我们园长马上跑过去抱起孩子，一边掐人中，一边喊着:浩暔，浩暔，；可是他一点反应也没有。测了孩子的体温，是40.8度，那么高热。班上老师说，浩南一上午还好好的，跟小朋友一起吃点心，玩耍，都很开心，没有发现任何异常。就刚才吃饭还好好的，为什么一下子就滑到在地。教师很担心，说他父母也没有说孩子有什么不舒服的地方。大家都在紧急急救，
，他们班老师急忙打电话给孩子的妈妈，从他妈妈口子得知，孩子昨晚也发高烧，有过热惊厥史，在家也发病几次。孩子在急救之下，没事了，但是经历了这场虚惊之后，我们还心有余悸。是想，如果教师没能及时发现他的状况怎么办？教师经验不够，没有急救及时怎么办？后果真的事不堪设想。家长也没有及时的跟老师说明情况，。在入园的时候，也没有登记疾病史。
之后，我们立刻做好相关工作，此外，我们还利用家长会，以案例的形式进行宣传。安全无小事，处处要留意，我们深刻的体会到，只有认真，细心的管理，才能真正的安全，只有做好家园互动工作，才能促进孩子的健康成长。
在游戏中体味童心
下面给大家提供的是“在游戏中体味童心”，希望精彩的内容能够帮助到你！
绿绿的草地上，快乐游戏的一群人——漂亮清纯的女生，天真可爱的宝宝，是姐姐带着弟妹，还是多年前大杂院里的大带小？
猜出来了吗？他们是快乐的幼儿教师和他的天使般的宝宝。
陪伴天使般孩子成长的幼儿教师们，沉浸在对自身工作热爱和对自身教育天职的责任中。期望自己能培养出一个又一个小天才。期望孩子们在长大后有一对可以任他们翱翔的坚实的翅膀。因此，经常在不知不觉中沉浸在对教案的反复推敲之中，以及抓紧点滴时间向孩子传递知识之中。
在繁忙的工作之中，他们习惯了站在教师的立场上思考问题，习惯了以成人的眼光看待幼稚的孩童。怀着成人的担心，教师的责任心，他们不停的纠正孩子的行为。就这样，一心为孩子好的教师，天天和一群盼望成长的孩子们“斗智斗勇”，有时还要承受家长的不解与埋怨。
究竟哪里出了问题？
“走进童心世界”这一响亮的口号，引导幼儿教师们重新反思，审视自己的教育工作。是呀，教育的发展，人类的进步。使教育者逐步改变着对教育的认识：从传统的师道尊严，到尊重，理解孩子，把孩子看做一个完整的人，发展中的人。从一刀切的统一要求到因材施教。从片面的注重教师的主导作用到关注孩子的需要。强调教师的主导地位与孩子的主体地位并存。
观念的转变使教师们越来越关注孩子们的所思所想，期望通过自己对孩子细致的观察，了解孩子不同的个性，兴趣与需要。期望在对孩子充分了解后提供恰当的帮助。支持孩子的发展。并随着孩子的发展需要不断调整教育策略。使教师真正成为孩子的学习伙伴，共同解决困难的合作者，不断学习的引领者。
在正确的教育观、儿童观引领下，教师们从新的角度开始了新的思考：我们的孩童时代是怎样的？那时的我们最需要什么？什么事情令我们感到最快乐？是什么填满了我们快乐的童年生活？
他们努力闭上眼睛寻找记忆中的童年，回想当年的情景，聆听当时的声音。当他们再次睁开双眼，眼中跳动着孩童目光中的晶亮与透明：“我小时候最爱玩跳绳，一下课就像剑一样往外跑”“我小时跳皮筋最棒，大家都爱和我一头儿”“我小时候一玩沙包就忘记回家，我妈一叨叨我就烦”、、、
是游戏填满了他们快乐的童年，让他们学会了与同伴交往，遵守规则，愉悦了他们的身心，使童年色彩斑斓。为了游戏，他们曾想尽办法与唠叨的老妈、严格要求的老师周旋。
现在他们长大了，成为了严格要求的老师，他们谨记成人，教师的职责，在遗失了自己童年之梦的同时，还煞费苦心的规范着孩子的梦，抹去孩子缤纷色彩中的不调和色，挑出孩子喧闹旋律中的不规则音符。
与童年的亲密重逢，使幼儿教师们感受到童年阶段不只是成年的准备期，他们应该与孩子共同为其成年做准备的同时，使孩子尽情享受童年本身的乐趣。
于是出现了文章开头那快乐的游戏场景：教师在游戏中感受了自己童年的“过去时”，理解了孩子童年的“现在进行时”。教师们在快乐的游戏中体会：以一颗童心去贴近童心，理解童心，以一颗童心来引导童心。
看着放下师道尊严的教师们，看着尽情玩耍和自己一样疯的教师们，孩子们开心的笑了，笑声中，他们觉得老师变小了，自己长大了，老师是自己的“哥们”“伙伴”了！
家长朋友们，照片上孩子的笑脸打动您的心了吗？您是否也和我们有着同样的困惑呢？
请您也回忆一下自己的童年生活吧，想想自己犯下的可爱的小错误，想想儿时的自己对家长的评价和期望。
试着每天清晨给孩子一个天真的孩子般的笑脸，试着关心，关注孩子感兴趣的事，试着和孩子们一起游戏一起学习，试着理解孩子们那幼稚可笑甚至是错误的想法。
家长朋友们，让我们在生活中，在与孩子朝夕相伴的日子里，走进童心世界，尊重，理解孩子，成为孩子的朋友，伙伴和孩子共同成长。
关于“在游戏中体味童心”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
瑞瑞在游戏中的表现
今天换了新的角色，孩子们都很开心，游戏开始了，孩子们快速的来到了游戏区，美甲店前挤满了小朋友，萱萱、芯瑜两个人最后来的，芯瑜将曦曦往边上挤了挤，搬张小椅子坐了下来，拿出材料和剪刀，开始制作，接着萱萱也搬着小椅子挤在芯瑜的边上开始了游戏，莺莺、心心嘴巴里不停的说：“你们别挤了，我们都没法剪了。”萱萱看了看她们，又开始自己的游戏了。
刚换了新的角色，孩子们对新的游戏都比较感兴趣，游戏的参与度也很高，美甲店的游戏很受孩子们的欢迎，尤其是女孩子们比较爱美，喜欢打扮自己，美容店一共有九个小朋友都挤在了美甲店里，以至于理发店、按摩店里都没有工作人员。游戏中萱萱和芯瑜是后来的，已近满人的美甲店变得很拥挤，根本没法工作了，当其他小朋友说很拥挤时，萱萱、芯瑜并没有理会，任然在挤，表现的比较自我。
孩子们能积极、主动的参与到游戏中，对提供的游戏内容感兴趣，在此基础上：
1.引导美容店的经理合理分配，保证每个店里都有工作人员在工作。
2.和幼儿一起讨论，都挤在美甲店其他店里没人工作会出现什么情况。
3.引导幼儿知道：人满了如果自己还想玩的话可以和经理商量，下次在过来玩。
嘉嘉、哲哲两个小朋友今天扮演的是小顾客，游戏开始了一会儿，嘉嘉拉着哲哲的小手来到了我身边说“老师，我们没钱了怎么办啊。”一旁的童童说到：“你可以去打工呀。”嘉嘉摸摸说：“对哦。”说完就跑开了，可是过了没多久，嘉嘉和哲哲低着头再次跑到我身边说:“我们找过了，可是他们都不需要打工的。”说着说着，嘉嘉的眼泪流了下来。我问他们是怎样找工作的，嘉嘉说：“我看看他们那有没有小朋友没有来的。”
哲哲和嘉嘉两个人是好朋友，经常在一起玩，两个人在游戏中的表现说明两个人对游戏比较感兴趣，能积极主动的参加到游戏中，遇到问题时能寻找办法解决，寻求他人的帮助。嘉嘉在游戏中能清楚的表达自己遇到的问题，表达自己的观点，语言能力发展的比较好。
哲哲和嘉嘉能积极、主动的参与到游戏中，能清楚的表达自己遇到的问题，清楚的表述自己的观点，在此基础上：
1.和幼儿一起讨论，帮助哲哲和嘉嘉解决问题。
2.经理可以根据店里的需要招聘临时工，并不一定必须有员工没来菜招工比如：商店今天的生意比较好，员工忙不过来，可以招聘一些临时工忙。
轩轩在游戏中的表现
游戏的时间到了，孩子们开心的来到了游戏室，公交车是这个星期刚投入的游戏，孩子们都很感兴趣，轩轩这次扮演的是小顾客，游戏开始了，轩轩很快的来乘公交车，急急忙忙的就上车了。公交车的司机恩恩说：“你不可以乘车的，你没有给钱。”说完就要求轩轩下车，轩轩听了，急忙下车，跑到小银行取了钱再次乘车，轩轩上车后，恩恩有问：“你要到哪里去呀？”轩轩愣了一下，一时说不出要到哪儿去。
游戏中的轩轩，游戏开始时就急急忙忙的来乘公交车，说明他对乘公交车的游戏比较感兴趣，第一次乘车时，轩轩没有付钱，被“赶了下来。”第二次他拿着钱去乘车，司机问他要到哪儿去时，他愣在了哪儿，说不出自己要到哪儿去。说明轩轩对乘车这一游戏很感兴趣，但要怎么乘车，要到哪儿去不是很清楚。
游戏中的轩轩喜欢乘车的游戏，但对乘车游戏的一些规则不是很清楚，缺乏一定的生活经验。在此基础上：
1.结合幼儿的现有的经验，适当的丰富幼儿的相关经验。
2.请家长节假日期间，可以带轩轩乘一次公交车，丰富幼儿的生活经验。
娃娃家的孩子不再到处“游荡”
在我的提醒下，游戏一开始，宝宝家的妈妈爸爸和爷爷奶奶就学着上次的样子，开始忙着整理物品，大约过了五六分钟，他们还没把物品摆放好。而在这一过程中娃娃则扔在一边，谁也没人理会。于是我敲响了宝宝家的门“哎呀，爸爸妈妈在干嘛呀？我听到你家宝宝都哭得好厉害，是肚子饿了吧！”“我们在忙着整理东西呢。”“那也不能不管宝宝呀。”在我的提醒下，大家人又一窝蜂地去抱娃娃，“你们现在都没事做了呀？东西整理好了？”“还没呢。”“那怎么办呢？”最后，在我的提议下和大家的商量下决定，爸爸妈妈继续照顾宝宝，而爷爷奶奶则整理东西和做饭等。
经过多次的指导，娃娃家的孩子不再到处“游荡”，在游戏中已经初步学会了整理物品等。但还是发现他们更多的时间还只是对物品的摆弄、放置、整理……而这其中对角色的职责却淡忘了。考虑到孩子大了角色让他们自己分配，却在不知不觉中使孩子的角色意识淡薄了，不知道自己是孩子的爸爸妈妈爷爷奶奶，自己的首要职责是照顾宝宝。于是，我以客人的身份介入游戏，引导他们明确自己角色的职责，引导孩子学会分工合作进行游戏，更好地促进游戏的发展。在游戏分享时，我特意表扬了桃桃家的孩子能分工合作进行游戏，希望以榜样作用强调这一方法，对其他游戏也有带动效应。
《游戏的妙用》《幼儿穿珠好处多》
游戏的妙用：幼儿收拾玩具时往往缺乏耐性，经常是收拾了一半就都跑去玩别的了，余下的玩具只好由我收拾整理。为改变这种现象，我试用了好多方法，其中游戏法最灵。
收拾飞碟。我在装飞碟的箱子外面画上一只长着嘴巴的小狗，收拾时，我就说：“小狗饿了，请小朋友用大饼喂喂它吧！”孩子们都争先恐后的将飞碟送进去。
收拾水果。我找几个幼儿当采购员，每人面前放一只箱子，“采购员”大声吆喝：“收山楂啰！“收苹果啰！”······很快，各种水果就分类整理好了。
收拾汽车、火车、飞机等电动玩具时
，我嘴里发出“嗡嗡”声，并大神喊着：“敌人的飞机要来轰炸了，快把它们藏进防空洞！”那些飞机汽车等也都被开进了规定的箱子里。
采用游戏法时，幼儿始终处在“玩”的气氛中，克服了枯燥和单调，幼儿兴趣高，速度快，效果好。如果教师能注意经常性的变换游戏方法，幼儿收玩具的积极性一定能很好地保持下去。
幼儿穿珠好处多
借助穿珠这种较细致的手工活动，可以发展幼儿各方面的知识和能力。
1、锻炼幼儿手指小肌肉，增强手指运动的灵活性和协调性；陶冶幼儿的性情，培养他们做事认真，持之以恒的好习惯。
2、练习数数。幼儿边穿珠边数数，即数得准，又记得牢，还可以从中理解“1”和“许多”的概念。
3、认识颜色。五颜六色的珠子可以帮助幼儿认识、区别各种颜色。如果采用竞赛的方法，教师说一种颜色，一个数字，幼儿相对应的穿珠，看谁穿得快，可以进一步巩固和提高幼儿的辨色力和记忆力。
4、掌握数的组成与分解。幼儿边穿珠边练习“2添上3颗是5颗”“6可以分成白色的2颗和红色的4颗”等等，不知不觉中就会理解了数的组成与分解，掌握了简单的加减运算。
5、拼图认形。幼儿将不同颜色的珠子，有规律的间隔穿在一起，变化出各种图形，通过认识图形，可培养幼儿的想象力和审美能力。
爱在细微处
苹果营养丰富，富含钙、磷、铁、维生素等，为了让幼儿多吃苹果，我们给它取了好听的名字"智慧果"、"记忆果"。
孩子很乐意称苹果为"智慧果"、"记忆果"，但每次午点吃苹果时总有几个孩子吵着说不吃。经几番劝服之后，孩子最终还是拿走了属于他的那份苹果。可是没过多久，便有几个孩子摸着牙齿跑向老师说："老师我牙疼，咬不了苹果"，"老师，我的牙齿要掉"。还有的孩子举着占有血迹的苹果给老师看。
是呀，孩子的牙齿不好，陆陆续续的都在换牙，有的幼儿豁着几颗大门牙，有的幼儿牙齿摇摇欲坠，还有的幼儿龋齿黑黑的，烂个大洞洞。这样的牙齿确实不适合吃硬东西。怎么办呢?总不能因为孩子牙齿问题，就舍弃了对苹果中营养的摄取吧!我对孩子说："老师给牙齿有问题的小朋友的苹果切成薄片，你们轻轻的咬苹果，把它都吃完，这样好吗?"孩子高兴的答应了。
根据孩子牙齿情况，我把孩子的苹果分成了三片、四片、五片甚至有的分成了六七片。孩子拿着切成薄片的苹果，高兴的吃起来，还时不时的拿着吃剩的很小的苹果核给我说："老师你看，我吃的多干净"，"老师，我把一个苹果都吃完了"。以后的每次吃苹果，孩子都很乐意把苹果吃的干干净净，再也没有把牙齿咬疼咬流血的现象发生。看着孩子开心的笑脸，使我品尝到了作为一名幼儿教师的喜悦。
因材施教，细心呵护每位幼儿的成长，对于托班的幼儿教师来说意义深远。教师不仅要根据幼儿的年龄、个性特点，选择合适的方法教幼儿学知识、学做人，还要根据幼儿的身体特点选择合适的方法保育好幼儿。比如我班洋洋小朋友这几天入园时老缠着父母不让离开，经过了解，原来是他舍不得让妈妈去外地办事。对此，我与洋洋谈心，让他明白自己已经上幼儿园了，要做一个坚强的孩子，不哭不闹，让爸爸妈妈安安心心的去工作。涵涵小朋友中午起床时告诉我她的脚痒，我一看，原来是出了个红疹，我就泡了茶叶水为她消炎止痒。彤彤小朋友因为出过敏性湿疹不能吃肉，打饭时我就给她多些鸡蛋糕和蔬菜……。
总之，幼儿教师在工作中，要做一个有心人，时时从细微处做起，对幼儿多一些无微不至的关爱，真正做到一切为了孩子。只有这样，孩子才能真正地健康、快乐成长。
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