幼儿园美丽的树林说课稿。
众所周知，身为一名合格的人们教师，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。如何动笔写一篇教育笔记呢？以下是小编为大家精心整理的“攀攀，你的笑容如此美丽”，供您参考，希望能够帮助到大家。
�WWW.yjs21.CoM��儿园的一天是烦琐的，幼儿园的一天也是充实的，幼儿园的一天更是快乐的！攀攀是个内向而胆小的孩子，他是下学期刚来我们太阳班的，刚上幼儿园的时候，他每天都拉着爸爸的衣服不肯爸爸离去。看着别的孩子快快乐乐他上幼儿园，攀攀爸爸发出了感叹：“哎！什么时候我们家攀攀也能这样快快乐乐地上幼儿园就好了。”我在一旁安慰他：“你不要着急，过一阵就好了，一开始不适应幼儿园生活不代表他不行，说明他情感丰富，依恋你们，这也是很正常的。”听了我的话，攀攀爸爸的眉头稍微疏松了些。攀攀对幼儿园的环境很陌生，表现出不愿接近的态度，不愿接近老师、小朋友，也不原接近玩具。每当宝宝们玩区域的时候，他总在一旁默默地看着，看到同伴搭出漂亮的建筑物而欢呼时，他的眼睛直直地盯着他们。这时，我就会拉着他的小手说：“攀攀，我们也去玩好吗？”他会看看我，然后用力把我的手甩掉。现阶段我们在区域里投放了新材料——穿吸管，我们把吸管剪成一小段一小段，然后用比较硬线穿，头两天玩的孩子特别多，每当孩子穿出长长的吸管时，他们会大声地欢呼，我注意到攀攀总站在一旁用羡慕的眼神看着他们。但我无论怎么鼓励他，他都是用拒绝的眼神看着我。今天，攀攀又感动了我。玩区域活动了，宝宝们都根据自己的意愿选择区域了，我发现攀攀搬起了椅子，东张张，西望望，最后把目光停留在了穿吸管的地方。只见他慢慢挪动了脚步，把椅子轻轻地搬到了那里。攀攀拿起了线穿了起来，看他投入的样子，我没有去打扰他，让他静静地享受区域给他带来的快乐，带来成功的喜悦。攀攀成功了，他的笑容总在我的面前晃动，我的心里也有种说不出的激动和欣喜。当我在这个寻常日子里一步步接近他，一次次鼓励他，一遍遍支持他的时候，他的心头慢慢燃起了对学习的兴趣和渴望成功的激情。好奇是孩子的天性，孩子们会经常提出一些有趣、奇怪的问题。苏霍姆林斯基指出：“儿童心灵之处都存在只使自己成为发现者、研究者、探索者的愿望。”在这一天里，是伟伟感动了我，也是他让我感受到了当幼儿园教师的快乐和享受。Yjs21.coM更多教育笔记延伸读
教育随笔：可爱的笑容
一日，幼儿在院内玩儿，我在旁边看。突然，张博翔眼泪汪汪地来告状：“老师，张勇打我！”张勇紧跟在张博翔的屁股后面，为自己辩解：“他先打我的肚子！”张博翔又说：“他让我的头撞墙上了。”听了他们的话，我首先摸摸张博翔的头，轻声询问：“头疼不疼？”张博翔委屈地点点头，我又问：“能不能继续玩儿？”他又认真地点点头。看来，张博翔的头没伤着。我正思索着怎样处理这件事，却听见两个小家伙在商量，还连说带比划，张勇说：“我这样走。”张博翔说：“我往那边走。”张博翔泪痕未干的脸上挂着可爱的笑容。我心里一宽，说道：“你俩去玩儿吧。”一场纠纷不了了之。
过一会儿，张凯丽来报：“老师，大班的大哥哥欺负欣欣。”我过去，看到欣欣一脸不高兴地站在草地上，不远处，一个小男孩站在滑梯上。我看欣欣没被咋地，寻思着应该对邻班的小男孩客气点儿，就跟欣欣商量：“咱饶了他，好不好？”欣欣摇摇头，不肯罢休。“那------”我开着玩笑的说，“让老师揍他一顿。”听了这话，欣欣展颜一笑。旁边老师很配合地把那个小男孩抱在怀里。那小男孩本来有点紧张地盯着欣欣，看她笑了，小男孩也跟着笑了。“一笑泯恩仇”一场风波烟消云散。
在幼儿园里，幼儿间的小冲突可谓层出不穷。幼儿教师需要随时关注幼儿，防止大问题发生。对一些无法避免的小冲突，则要用爱心、用智慧，灵活处理，将小事化无，让幼儿在和谐、愉快的集体氛围中，开开心心地度过每一天。
什么事情都是如此的简单
放学的时间到了，每到这个时间，在幼儿园呆了一天的孩子们就会特别的兴奋，不是交头接耳的说话就是手忙脚乱的收拾东西，要不就是上厕所喝水，就在家长来的那一刻特别的乱，怎么强调纪律效果都不好，怎么办呢？这个头疼的问题纠缠了我好久，怎么样就能让这些孩子们变得听话点呢？
今天无意中听到了小朋友的谈话，刘一冉说：“来，咱们来唱歌吧，”接着刘一冉就和许多娇唱起了我今天教给他们的歌，其他小朋友为了表现自己也唱了起来。我突然想到：这招能不能在放学的时候用呢？
放学的时候到了，今天我提前让孩子们上完小便喝足了水，我们一起来玩拍手游戏歌，孩子们玩的可高兴了，教室里安静极了，嘿嘿这招还真管用，孩子们还沉浸在愉快的游戏里时就被一个一个的接走了，感觉着今天的放学时刻，心理还真有种说不出的成就感呢！于是
接下来的几天我们都在放学的时候复习今天学习的新知识，我们放学的纪律变好了。原来只要我们细心留意，就会发现什么事情都是如此的简单。
带着灿烂笑容的小姑娘
任雨熙，这个眼睛里充满着机灵，每天脸上带着灿烂笑容的小姑娘，阳光赋予她健康的肤色，一条油光黑亮的马尾辫在她的脑后摆来摆去，雨熙每天就像一只快乐的小鸟，总是不那么安分，却又那么讨人喜欢。这孩子在上小班时爸爸妈妈就离异，爸爸从不顾家，妈妈回到遥远的外婆家，从小在奶奶的呵护下长大，但是她特别的的坚强、阳光、懂事！
今天，趁孩子们午睡后，我把她们的小手绢洗干净晒在教室前面的围栏杆上。半下午户外活动的时候，孩子们在活动区玩耍，我照常巡视着她们。偶然一回头，看到一个小姑娘连蹦带跳地往教室那里去了。我看不清那是谁，知道是我们大班的小朋友，因为我们的户外集体活动是由老师带领在一个活动区玩耍的，没有特殊情况是不允许他们独自一个人离开活动区的。所以我一边往那边赶，一边打算喊住她，接下来发生的一幕让我始料未及。那个小姑娘没有进教室，而是去围栏那里捡拾掉在地上的手绢，一块儿，两块儿……她站起来蹲下，再站起来蹲下，看着她那轻盈的动作，就像小鸟在啄食，就知道她做这件事是发自内心的，是那么心甘情愿，没有谁指使她，命令她。
待我走近才看清，原来那个小姑娘是任雨熙，我原本平静的心忽的一热，多么懂事的孩子，看到手绢被风吹到地上，她放弃喜欢的玩具，放弃玩的机会，本能的去捡拾手绢，所谓从小看苗，从小心里就想着集体，关心他人，长大了肯定也是好样的，雨熙，你真棒！你一定会成为被生活眷顾的孩子！
灿烂的笑容是我的追求
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“灿烂的笑容是我的追求”！
清清是个内向而胆小的孩子，她的动手能力比较差，活动中显得不够积极也很不自信。
而从她的眼中流露出的渴望之情，却另我对她倍加关注。
现阶段我们在做“绿色菜篮子”的主题，教室里布置了一片菜园。
头两天没有孩子去玩，自从参观了菜市场之后去画画涂涂的孩子特别多，她们能根据边上的实物和范例图大胆涂画，有青菜，萝卜，西红柿，蘑菇，土豆等，每当孩子画一样东西而欢呼时，我注意到清清总站在一旁用羡慕的眼神看着她们。
今天早上，清清来园后搬起了椅子，东张张，西望望，最后把目光停留在了菜园。
只见她慢慢挪动了脚步，把椅子轻轻地搬到了菜园旁。
清清拿了一枝记号笔开始尝试了。
而此时，下棋的孩子碰到了困难，我转身去那边指导，可我心里还是想着清清动起来了没有。
当我指导完下棋的小朋友商定规则后，回头再看看清清，发现在她还是拿着记号笔，一副无从着手的样子，看着身边的同伴一个个高兴地画着，她的眼里充满了渴望，可她却心有余而力不足。
我悄悄地走了过去，扶着她的肩膀轻声地问：“你想画什么呢?我们一起来画好吗?”她高兴极了，使劲点了点头，指着一棵大大的卷心菜说：“老师，我要画卷心菜。
”“那好啊!”我爽快地答应了她。
于是，我指着卷心菜问道：“清清，你看卷心菜是什么形状?”“圆形的”。
那你就画一个圆形。
清清慢慢地画起来，一下歪歪曲曲，一下笔笔直，画的圆形象个小山区。
看着她垂头丧气的脸，我的心也似乎被揪住了。
“别着急，清清，接着再来。
”我手把手地和她一起重新画。
一个大大的圆形画成功了，我翘起了大拇指在她面前晃了两晃，她的嘴角露出了甜甜的笑容。
画卷心菜上面的一片片的叶子是较难的一个步骤。
清清求助的目光又投向了我，我让她学着自己看范例，并对她说：“清清，你试试看，上面的叶子从那里开始画?”她拿起范例仔细看了又看，脸上的笑容逐渐扩散：“我知道了，从圆形的上面开始画到下面。
”“对呀，真聪明!快画吧!”我又一次鼓励她。
此时此刻，清清好象开窍了许多，看着范例一步一步地将卷心菜上面的一片片叶子用一条条弧线画了出来，我一看，一棵卷心菜已经画好了。
我疾步走上前，对着孩子们说：“清清真行，我们快为她鼓鼓掌，祝贺她!”孩子们受到了鼓舞，纷纷拍起了手。
清清的脸上扬起了灿烂的笑容。
清清成功了，她的笑容总在我的面前晃动，我的心里也有种说不出的激动和欣喜。
当我在寻常日子里一步步接近她，一次次鼓励她，一遍遍支持她的时候，她的心头慢慢燃起了对学习的兴趣和老师的喜欢之情。
因此，我深深体会到，当我们教师面对着一群个体差异的孩子时，我们既要承认差异的存在，又要尽力地减少和缩短这些客观存在的差异。
因此，细微的观察、适时的点拨、热情的鼓励是我们教师在孩子成长历程中必须牢牢把握的教育原则。
关于“灿烂的笑容是我的追求”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
原来如此
有一次手工课上，我教孩子们用剪刀剪纸，把老师画好的蘑菇剪下来贴在画有草地的纸上。在剪之前，我提了要求：“一手拿剪刀，一手拿纸，用剪刀沿着轮廓线把蘑菇剪下来。”为了让孩子们更明白我的要求，我又补充了一句：“把纸上空白地方剪掉。”
孩子们开始操作，我巡回指导，一个一个地看。当我走到璇璇旁边时，心里“噔”的一下，她桌上没有一个完整的蘑菇，她把蘑菇全都剪碎了，我很生气地问：“你看看你剪的蘑菇，怎么会变成这样，你没有听见老师提的要求吗?璇璇本来是很认真地剪着，听我这一说，”哇“的一声哭起来。
放学时，我重新给璇璇一些没有剪下的蘑菇，让她带回家剪。第二天，她把作业交来了。作业做得很好。我问她：“你为什么在幼儿园里不好好剪呢?”她告诉我：“老师说把空白的地方剪掉，蘑菇上有白点，那也是空白，我就把她剪掉了。”原来如此，我恍然大悟，竟然成了误导。我有些脸红，因为昨天我没有问清原因，便批评了她。
从这件事以后，不管哪个孩子做错了什么事，我都会轻轻地问一句：“你为什么这样做?”因为只有真正了解孩子的想法，了解他们的内心世界的活动，才能更好地教育他们。
教育随笔：如此分享
静静是班里非常活泼可爱的小姑娘，而且是班里的“小红人”几乎班里所有的孩子都是她的好朋友。不管是文静的几乎不怎么说话的小女孩，还是班里的“捣蛋大王”都跟静静非常的要好。一直以来我以为是静静活泼的性格所至。直到和静静妈妈的一次沟通我才开始慢慢的观察发现事情并不完全如我所想的那样。
静静妈妈很无奈的跟我说，静静是个很大方的孩子。每次小朋友来家里玩静静都会把妈妈刚给她买的玩具、零食拿出来分享，小朋友临走时还会送给小朋友一些吃的、玩的。起初家人对孩子的表现很自豪，以为是自己对孩子的分享教育起了作用。可是慢慢的发现，事情并不是那么乐观。刚给静静买的新彩笔带到幼儿园没几天回来就剩下几只了。妈妈问静静怎么回事，她却很不在意的回答，分给小朋友了。还没等大人再说什么，静静又说道，妈妈不是说过，有好东西要和小朋友分享吗？一句话堵得妈妈什么也说不上来。有一次妈妈带着静静去逛超市，见到了静静最爱吃的蛋糕，妈妈同意买一块给静静，没想到静静的要去竟是把这一大盘全买下来送给全班的小朋友。静静的“如此分享”让妈妈很头疼。
经过跟静静妈妈的沟通，我也开始慢慢的观察静静在幼儿园和小朋友交往的情况。静静却是很喜欢和小朋友“分享”。静静会把妈妈给她买的小魔仙的粘贴高兴地分给小朋友，边分边说，“明天再让妈妈买来另一种送给你”……
静静怎么会“如此分享”呢？这件事也引起了我的深思。现在的家庭中一大部分的孩子都是独生子女，孩子从小受到过多的关注，养成了他们乐意接受别人的东西，却不愿将自己的东西让与别人的行为。造成孩子以自我为中心的倾向，不知道如何去关心别人，缺乏为他人着想的能力。因此培养幼儿的分享意识和行为又成为全社会培养幼儿的重点方向。不管是在幼儿园还是家庭中我们每天都会给孩子做分享教育，都会在孩子面前说，好东西要和小朋友一起分享，但是什么是真正的分享又有几个孩子能够真正明白。孩子们并不理解分享，觉得分享就是分给别人东西，我们应该让孩子懂得分享不单单是物质上的，分享还包括美好的情感体验以及劳动成果。
教育随笔：笑容又回来了
教育随笔：笑容又回来了
小班入园的第二个周，我分到小三班和王老师搭班，我非常喜爱这群可爱的宝贝。我们班的杨曦曦引起了我的注意，她是个活泼、开朗的幼儿。我发现曦曦在餐点与运动后，会哭着要妈妈。我抱着她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。我又问：“要不要大便？”她点头。我牵她到卫生间，她只拉一点就离开了。过一会，她又哭了。我给她新玩具，和她玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，我与她妈妈约谈，了解到曦曦在家上厕所是用坐便器，在幼儿园是蹲厕，所以拉不出大便。
第二天早操后，曦曦又哭了，我蹲下轻声问：“曦曦你是想上厕所吗？”她点头。我带他上厕所，他又只拉了一点就站起来了。我对她说：“今天老师陪你，你把大便都拉出来，好吗？”她点点头又蹲下，但频频回头。连续一段时间，我们老师轮流陪她上厕所，很快他适应蹲厕了。杨曦曦渐渐适应了幼儿园的厕所，笑容又回到了脸上。
希望永远保持这种童真的笑容
最近我们班又新进来了一名幼儿，本来以为刚入园的新生，而且是插班生，肯定会有哭闹情绪。
第一次见这名幼儿，白白的，眼睛大大的，还会很甜的叫一声“老师好!”挺乖巧的一个女孩儿，可奶奶要走的时候，女孩儿抱着奶奶不肯放，倒也没哭闹。由于是第一天上幼儿园，而且已经是下午了，奶奶就把女孩儿领回家了。看着女孩的背影，想象着她明天入园时的一种情景~~~~
第二天，女孩儿开开心心地来到了教室，在家人的指示下，主动与老师问早。然后我带领她来到教室，让她坐在自己的小椅子上，女孩儿拉着我嚷着要玩滑滑梯。我说：滑滑梯好玩吗?女孩儿：好玩，昨天妈妈带我玩了，在下面的。我：我们幼儿园还有更好玩的，走，我带你去。我带着女孩儿拿了一些积木，她问说这是什么，我就玩给她看。女孩儿的注意力还是很容易吸引和转移的，看着好玩，就自己动手玩起来了。
一天，孩子的情绪都很快乐，微笑着做早擦，而且看到其他老师能很甜地叫一声“阿姨”，一点儿不陌生，很热情，也很喜欢粘着老师，跟你好。
这个女孩儿有两个特点：一是好奇爱问。对什么事物都感兴趣是这个年龄段孩子的特点，而这名女孩儿却能围绕着你问个不停，对新鲜或喜欢的事物特别感兴趣。她喜欢和你说话，喜欢和你交流，而且都是带着微笑的，看到她的笑容，你就会变得很耐心，也很愿意和她交谈。二是喜欢唱歌，女孩儿的接受能力很强，一首歌教了一遍差不多就会唱了，她的口齿也很清晰，声音甜美而清脆。真心希望，这名活泼开朗的女孩能永远保持这种无邪的笑容!
喜欢《攀攀，你的笑容如此美丽》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育笔记，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园美丽的树林说课稿专题，希望您能喜欢！