幼儿园大班优质课教案。
俗话说,凡事预则立,不预则废。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“大班科学优质课教案及教学反思 有关《什么东西不见了》课件”,仅供参考,大家一起来看看吧。
【活动目标】
1、通过实验操作,知道有的物体有被水溶解的特性。
2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。
【活动重难点】
重点:通过实验感知溶解的特性。
难点:知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。
【活动准备】
1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。
2、幼儿实验用具、用品:每个幼儿三只透明杯、一只食用匙; 每组三种实验材料,分别为面糖、砂糖、方糖;每组一盆温开水、一盆凉开水。
3、袋装果珍、泡腾片。
【活动过程】
一、 开始部分:
1、观察引导,激发兴趣。
( 1)教师出示一颗鹅卵石,再将其放入装水的玻璃杯中,让幼儿观察有什么变化。
(2)请幼儿思考:鹅卵石在水中没发生什么变化,那么其他东西放入水中会发生什么变化呢?
二、基础部分:
1、组织幼儿观察了解实验用品。
(1) 教师:请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品?
(2)请幼儿观察:碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状),什么颜色,什么滋味?;.来源教。案网;(丰富词汇:结晶体、固体、粉末状)。
2、开始做实验。
教师预设问题,把这些糖放入水中会发生什么现象呢?那一种糖会先溶化?
实验一:
(1) 让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。
(2)引导幼儿观察:不搅拌饮料,看看有什么变化?(提示:颜色怎样,滋味如何?)用食匙搅拌后,又有什么变化?引导幼儿观察哪种糖化的快。wWw.yJS21.cOM
(3)指导幼儿做记录,那种糖化的快,用数字1、2、3表示。
(4) 幼儿将自己配制的饮料喝完,请每组一名幼儿讲解实验结果。化的最快的糖是什么形状的,最慢的呢?
教师小结:一些物质放进水中会不见,这种现象叫溶解,可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快,物体的溶解与水的形状、大小有关。
实验二:
(1)让幼儿取一种糖放入两个碗中,一个加凉水,一个加温水。引导幼儿观察,那个碗里的糖化的快。
(2)请幼儿做实验记录,并请幼儿讲解自己的试验结果。
教师小结:可溶于与水的物品,在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。
3、引导幼儿举一反三。
(1)教师提问:还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的?
(2)教师提问:妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味?(盐、味精、调味品)(3)教师提问:妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢?(如洗衣粉、肥皂等)教师小结:世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西,遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。
活动延伸生活经验拓展:请幼儿观察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里?请幼儿回家尝试,与同伴交流分享经验。
活动反思:
本次活动,从选材到活动方案的设计,以及活动过程,都充分体现了科学领域发现与探索精神,题材紧扣生活。通过操作提高了幼儿参与科学活动的兴趣和积极性,并获得了体验和成就感。
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大班科学活动什么东西不见了
这是大班科学活动什么东西不见了教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、知道有些东西溶于水、
2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。
3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
活动过程:
1、组织幼儿观察了解实验物品。
说一说:碗内的面糖、砂糖、方糖各是什么形状?什么颜色?什么味道?(丰富词汇:粉末状、颗粒
状、固体状)
2、指导幼儿做实验。
(1)让幼儿从上述三种糖中各取少许,分别放在三个小碗中,观察哪种糖化得快。
(2)让幼儿取一种糖放入两个碗中,一个加温水一个加开水,引导幼儿观察,哪个碗里的糖化得快。
(3)让幼儿就以上问题交流、得出结论:可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快,在开水中溶化的比
温水快。懂得物体的溶解与水的温度、物体的形状、大小等因素有关。
3、引导幼儿举一反三。
(1)请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的物品的特点(如果珍、泡腾片)
(2)组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮料,并交换品尝。
活动延伸:
生活经验拓展--请幼儿观察生活中还有哪些东西能够溶解在水中,是什么样子的?
教学反思:
科学活动要选择贴近幼儿生活,又能激发幼儿的兴趣,具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰,操作性和探索性很强,操作过程中,初步感知溶解现象,进而发展发展幼儿的思维和语言,激发求知欲。在整个活动进行中,幼儿自己发现有些能溶解,有些不能溶解的现象,激发他们的好奇心和求知欲。
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大班上册科学教案 有关《什么东西不见了》课件
活动目标:
1、探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。
2、发展幼儿的观察力、记录能力,体验探索的乐趣。
活动准备:
1、,水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、记录表、笔若干。
2、绵白糖、白砂糖、方糖若干。
查看课件:大班科学课件《什么东西不见了》
活动过程:
1、引导幼儿回忆做过的溶解实验,引出新的探究问题。
教师出示一盆水,请幼儿说说自己知道的能溶解在水中的物品。(奶粉、食盐、洗衣粉、感冒冲剂……)
2、通过操作和对比观察,探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系。
(1)出示绵白糖、白砂糖、方糖,请幼儿观察其不同点,猜猜哪种溶解的速度会快一些。
(2)请幼儿分组做实验验证。
请幼儿分为三人一组,用小勺取一平勺白糖和砂糖,再取一块方糖,同时把糖放入对应的三个杯中开始搅拌,看看谁杯子中的糖溶化完。
(3)交流、讨论实验结果,并记录。
请小朋友在溶解最快的物品下写1,最慢的写3,中间的写2。
小结:物体的溶解速度与它的颗粒大小有关,可溶于水的物品越是颗粒小的溶解得越快。
4、请幼儿思考,出示PPT图片,生活中的这些物品哪些东西能够溶解在水里,哪些不能溶解?激发幼儿进一步探究的兴趣,结束活动。
活动延伸:
请幼儿在科学区继续探索物体的溶解现象。
幼儿园大班科学活动教案 有关《什么东西不见了》课件
活动目标
1.探究物体的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。
2.提升边操作边做记录的能力。
活动准备
透明罐子、石子、沙子、菊花等、绵白糖、砂糖、冰糖、热水、凉水、记录表、筷子、笔若干。
活动过程
一、 开始部分
导入:
师:老师这里有好几种东西,想请小朋友来猜一猜哪些物品放进水里能化,哪些物品放进水里不化?
(幼儿自由交流讨论后进行分类:能溶化的一组,不能溶化的一组。)
师:如果把这些能溶化的物品放到水里,哪些化得快、哪些化得慢?
二、基本部分
幼儿分组做实验验证。
(一)实验一:什么样的物品化的快?什么样的物品化得慢?
1.请幼儿观察桌上的各种试验用具并说出它们的名字。(三种糖:绵白糖、砂糖、冰糖,将所有幼儿分为四组,每组三个贴有不同糖的图案的实验透明罐子、筷子、水、一份调查表、一支彩笔)
师:如果我们把这三种糖分别放进水里,哪种糖会先化完呢?为什么?(每组桌上有3个透明的罐子,在老师的指令下,同时将3种糖放入罐子中,观察那种糖最先化完。)
师:小朋友们,如果你们杯子里的糖全部化完后在表格中做记录,第一个化完的写上数字1,第二个化完的写2,依次类推。(幼儿相互交流实验结果)
教师小结:物体的溶解速度与物体的颗粒大小有关系,可溶于水的物品越是颗粒小的溶解的越快。
(二)实验二
师:老师准备了同样大小的冰糖,请你动脑筋、想办法,看看谁能让糖最先化完?
1.每组桌上有两个透明的罐子,罐子里分别是凉水、热水、教师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里,观察一下究竟是那个杯子里的糖最先化完。
2.实验结束,记录结果,幼儿相互交流、讨论。
师:通过刚刚这个实验,我们又了解到物体的溶解速度和什么有关?(水的温度)
教师小结:物体的溶解速度除了和颗粒大小有关,和水的温度也有关系。
三、 结束部分
师:其实,在我们平时的生活当中,除了糖是可以溶于水以外,还有很多种东西都是可以溶于水的,我们可以一起去寻找一下吧!
幼儿园大班科学活动教案《什么东西不见了》
活动目标
1.探究物体的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。
2.提升边操作边做记录的能力。
活动准备
透明罐子、石子、沙子、菊花等、绵白糖、砂糖、冰糖、热水、凉水、记录表、筷子、笔若干。
活动过程
一、 开始部分
导入:
师:老师这里有好几种东西,想请小朋友来猜一猜哪些物品放进水里能化,哪些物品放进水里不化?
(幼儿自由交流讨论后进行分类:能溶化的一组,不能溶化的一组。)
师:如果把这些能溶化的物品放到水里,哪些化得快、哪些化得慢?
二、基本部分
幼儿分组做实验验证。
(一)实验一:什么样的物品化的快?什么样的物品化得慢?
1.请幼儿观察桌上的各种试验用具并说出它们的名字。(三种糖:绵白糖、砂糖、冰糖,将所有幼儿分为四组,每组三个贴有不同糖的图案的实验透明罐子、筷子、水、一份调查表、一支彩笔)
师:如果我们把这三种糖分别放进水里,哪种糖会先化完呢?为什么?(每组桌上有3个透明的罐子,在老师的指令下,同时将3种糖放入罐子中,观察那种糖最先化完。)
师:小朋友们,如果你们杯子里的糖全部化完后在表格中做记录,第一个化完的写上数字1,第二个化完的写2,依次类推。(幼儿相互交流实验结果)
教师小结:物体的溶解速度与物体的颗粒大小有关系,可溶于水的物品越是颗粒小的溶解的越快。
(二)实验二
师:老师准备了同样大小的冰糖,请你动脑筋、想办法,看看谁能让糖最先化完?
1.每组桌上有两个透明的罐子,罐子里分别是凉水、热水、教师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里,观察一下究竟是那个杯子里的糖最先化完。
2.实验结束,记录结果,幼儿相互交流、讨论。
师:通过刚刚这个实验,我们又了解到物体的溶解速度和什么有关?(水的温度)
教师小结:物体的溶解速度除了和颗粒大小有关,和水的温度也有关系。
三、 结束部分
师:其实,在我们平时的生活当中,除了糖是可以溶于水以外,还有很多种东西都是可以溶于水的,我们可以一起去寻找一下吧!
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