幼儿园中班教案。
一个优质课堂,就是老师在讲小朋友们在答,讲的知识都能被小朋友们吸收。教案课件是老师上课中很重要的一个课件,教案可以让上课自己轻松的同时,小朋友们也更好的消化课堂内容。中班教案,需要重点写哪些方面呢?为满足您的需求,幼儿教师教育网小编特地编辑了“关于中班的优秀教学教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
关于中班的优秀教学教案(篇一)
中班歌曲:春雨沙沙
活动目标:
1、在音乐中尝试两人合作编配简单的节奏型,感受音乐节奏活动的有趣和快乐。
2、反复感受音乐,用小乐器伴奏表达对春雨的喜爱。
活动重难点:两人合作编配简单的节奏
活动准备:
材料准备:歌曲录音《春雨》、各种节奏型卡片。
认知准备:会简单的节奏型
活动过程:
一、复习《赶着羊儿过小河》
二、春雨飘飘
提:天气变暖了,什么季节来了?(随讲)是谁告诉我们春天来到了?
小结:天气变暖了,小燕子回来了,小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。
过渡:你们听什么声音?
1、欣赏音乐
提:在这段音乐中是什么在告诉我们春天的消息呀?
——对呀,春雨落下来了,好像在告诉种子,快长大吧,好像在告诉小燕子,快回来吧~~~让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨姐姐好吗?
·师幼律动
小结:小种子喝到甜甜的雨水,伸伸懒腰从泥土里钻了出来~~~这段音乐小种子会说话的,到底它在说什么事情听一听。
2、欣赏歌曲
提:这段音乐中春雨使怎么唱歌的?(随讲)那么小种子讲什么事情?
重点练习:种子说话
三、小乐器伴奏
1、设计节奏
提:春雨唱歌时声音是不同,他可能怎么唱歌?
(引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音)
·两人合作设计节奏
2、看指挥指导:
1、教师出示节奏卡,幼儿看着节奏型卡片,
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四、隐延伸活动
可以在区角中进行设计
关于中班的优秀教学教案(篇二)
执教:思雨
班别:中二
人数:35人
时间:4、12、20
活动名称:数一数
活动形式:集体
利用资源: 动物图片、小猪、小兔、小羊头饰、录音机
活动目标: (一)能根据图片变化的暗示,学会运用“重组法”来改变歌词进行演唱。
(二)敢于迎接由绕口令拗口及不断变化的歌词顺序所带来的双重挑战。(三)能大胆与同伴合作游戏,培养幼儿爱护小动物的情感。
活动一:数一数
活动过程:
一、 入室《森林里的音乐家》
教师:“森林里的音乐会要开始了,请小动物们拿起乐器一起来演奏一首欢迎曲吧!记得眼睛要看指挥,有节奏地演奏,曲子会更优美。”
二、 练声《听》
(一)集体练习。
(二)分声部练习。
三、 律动《跟着动物走走》
教师:“今天的音乐会来了好多的动物朋友,我瞧瞧,小猫来了,小兔子来了,还有小马,还有……,它们要和其它的小动物来玩游戏,请你们把耳朵竖起来,听小动物的口令了。”
四、 复习歌曲《敬个礼,握握手》
教师:“好朋友见了面应该打声招呼,问声好,请你们用优美的声音和动作向朋友问好吧!”
(一)集体表演歌曲。
(二)教师。
五、 歌曲创编《数一数》
(一)集体复习歌曲《数一数》
(二)调换图片(更换动物及地点的前后顺序),创编新歌词。
1、 请幼儿出来换一张图片顺序,集体念出歌词(重点念熟最后一句)
2、 唱出新歌,讨论橙色小点代表的含义(“呀”)
3、 不断创新,重复上两环节3―4遍。
4、 为自己的歌起个名字,和同伴交流,努力创编与别人不一样的歌。
5、 评选最佳填词人。
六、 音乐游戏《猪小弟》
教师:“小猪们都来和小动物玩游戏了,可是它遇到了一点小麻烦,谁来帮它呢?我们一起来表演吧!
七、 舞蹈《多愉快》
教师:“小动物们,音乐会快要结束了,你们玩得开心吗?愉快吗?把你的开心用你的小手和小脚表现出来吧!”
户外活动
目标:练习目标:练习走、跑、跳、爬、钻等技能,培养幼儿对动作的理解能力与同伴合作的'能力。
活动过程:
(一)韵律――健康歌
(二)小跑步
(1) 一个跟着一个跑。
(2) 游戏:我和你来赛跑
(三)大型游戏――小兔采蘑菇(爬、跳、钻、绕树跑等)
(1) 教师交代要求,介绍游戏玩法。
(2) 幼儿第一次游戏,要求孩子要按魔法书上的数字采相应的蘑菇。
(3) 第二次游戏增加难度,要求孩子过小桥把蘑菇运回家。
(四)放松运动
(五)擦身、穿衣。
活动二 动物乐园
目标:(一)能与同伴商量合作,会用拼、叠、砌等方法制作自己喜爱的物体。
(二)学会用画、粘、剪、贴等技能制作出各种小动物。感受工厂流水线的工作方式,体验当小工人的乐趣。
活动过程:
一、教师出示小木偶,导入活动。
二、教师交待活动的要求,分成两个小组(构建组和小工厂组)
三、让幼儿与同伴商量自己要拼砌的物品和自由选择自己制作材料。
四、幼儿构建和制作活动。
五、教师巡回指导和启发幼儿。
六、作品展示,教师。
效果分析:
孩子在音乐活动很投入,能大胆地表现自己,在歌唱中声音较和谐、统一,大部分女孩子很有感情地歌唱,面带笑容,按老师要求表现自己。在创编活动里,孩子兴趣较浓,能和同伴互相分享自己创编的新歌,大部分孩子能根据图片的提示把歌曲完整地演唱出来,但对歌曲的最后一句不太熟练,或许因为歌曲中的绕口令拗口的缘故,老师让孩子按节奏从慢到快的速度练习,效果或许会更好。在老师请个别孩子表演时,孩子很认真,也很投入,如果在歌曲的 最后一句帮帮他们,孩子会容易掌握,更自信些。
关于中班的优秀教学教案(篇三)
活动目标
1.感知电线可以随意弯折扭曲的特性。
2.运用多种方法玩电线,并尝试造型。
3.能积极探究,大胆想象和表达。
活动准备
1.粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干,电线的软硬适合幼儿操作。
2.课件“好玩的电线”(电线弯折成的太阳、大树、花朵、飞机、汽车等),音乐《欢乐舞》,电线弯折的跳舞小人。
3.幼儿经验准备:有认识弧线、螺旋线与波浪线的初步经验。
活动过程
一、猜一猜请来的小客人
1.师:今天,老师请来了一位小客人,猜猜会是谁呀?这个小人是用什么做成的呢?
2.师(举起一把彩色电线):电线宝宝来到我们班,小朋友要热情一点哦。
(采用情景导入,有效地激发了幼儿活动的兴趣。)
二、观察感知电线宝宝
1.师:每个小朋友都有一根电线宝宝,把它找出来,看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,再跟好朋友说一说你的电线宝宝像什么,有什么特点。
2.师:你在哪里看到过电线宝宝?它有哪些用途?废旧的电线宝宝可以用来干什么呢?(强调“废旧的电线”)
(幼儿在这一环节逐步感知、了解了各种电线的特点,为接下来的操作活动做好了经验准备。)
三、用电线宝宝变魔术
1.教师用电线宝宝表演魔术。
师:老师想为你们表演魔术,你们想看吗?
请幼儿闭上眼睛,一起数到“3”睁开,教师将电线扭一扭成波浪线形状,提问:电线宝宝变成了什么形状?像什么?
教师分别用彩色电线变出弧线和螺旋线,边变边说出变的方法,让幼儿能够观看清楚。
师:谁能说一说刚才老师用电线宝宝变出了什么,它们是什么样子的,像什么,你可以用手比画比画。
小结变波浪线、螺旋线和弧线的方法:电线宝宝扭一扭,变出一个波浪线宝宝;电线宝宝弯弯腰,变出一个弧线小宝宝;电线宝宝绕圈圈,变出一个螺旋线宝宝。
2.幼儿操作尝试。
师:电线宝宝非常想和你们一起玩变魔术的游戏,你们愿意吗?
布置任务:那就请你们用电线宝宝绕一绕、弯一弯、扭一扭,变出自己喜欢的线宝宝吧。变好的小朋友告诉你的好朋友,你变的是什么线宝宝,它们还像什么。
3.和电线宝宝一起舞蹈。
师:我们变出了这么好看的线宝宝,和它们一起跳个舞吧。(师生随音乐自由舞蹈)音乐停时,摆成各自电线宝宝的造型。
(用提问和变魔术两种形式巩固幼儿的已有经验,在不知不觉中让幼儿掌握了电线的各种玩法。随音乐舞蹈既活跃了气氛,又进一步激发了幼儿活动的兴趣。)
四、电线宝宝变变变
1.师:电线宝宝真好玩,能变出各种各样有趣的形状。看,老师带来了一些电线变的图片,你喜欢哪幅图?是用几根电线变出来的?
2.师:小朋友想不想自己变出更好看的东西呢?可以去找好朋友一起商量着变图形哦。
幼儿自由结伴操作,教师观察指导并将变好的图形拍照。
3.观看照片,启发思考。
师:看,这是我们刚才变的图形,你觉得它们像什么?还像什么?
(幼儿边玩边向同伴介绍自己的作品,既发展了想象力,又提高了交往能力。)
五、游戏“我是电线小宝宝”
玩法1:单独游戏
幼儿扮演电线宝宝,教师出示变好形状的电线,要求幼儿用身体变出这个形状,并说说变的是什么。如教师出现一个圆圈,幼儿用手臂、身体、手指等做出圆形,并说出自己变的是太阳、气球、包子等。
玩法2:合作游戏
先分组合作游戏,再全班合作游戏,如变成长长的火车。游戏数次后,结束活动。
活动延伸
将废旧电线投放到活动区中,让幼儿在区域活动时继续尝试与同伴合作进行电线造型,并根据这些造型创编故事,讲给大家听。
活动反思
本次活动我根据中班幼儿的身心发展水平,借助色彩鲜艳、可随意造型的电线展开活动。活动过程中以开放性的提问引导幼儿积极思维,大胆操作,自主表达。幼儿在看一看、玩一玩、做一做中,提升了想象力和动手操作能力,体会了变废为宝的乐趣。整个过程以幼儿为主体,教师只是作为支持者、引导者。充分体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中幼儿科学教育的要求。
我觉得在活动前还应再丰富幼儿相关的知识经验,在幼儿操作的时候,应该关注到每一位幼儿,并肯定他们的每一件作品,让全体幼儿都有小小的成就感,这样就更能激发每一个幼儿探索和操作的兴趣。
关于中班的优秀教学教案(篇四)
活动目的
1.在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。
2.鼓励幼儿大胆提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法。
3.培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
活动准备:
1.盛满水的盆
2.塑料袋、铁丝
3.透明的瓶子、颜料、图画纸等。
4.各种会沉和浮的玩具如:纸船、塑料杯、石头、铁罐等活动过程一.水真有用。
1.出示装满水的盆,让幼儿说一说水有什么用?
2.请幼儿讨论该怎样节约用水
3.教师总结:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。
二.水真好玩
1.幼儿分组游戏探索第一组:玩水袋:引导幼儿感知水的流动性。
第二组:会变颜色的水:引导幼儿观察水的颜色变化第三组:沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?
2.师小结:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏,请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三.活动延伸:让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
关于中班的优秀教学教案(篇五)
【活动目标】
1、理解故事内容,知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地与同伴交往。
【活动准备】
1、挂图,故事磁带。
2、哭泣的仙女图片一张。
3、各种各样的玩具,数量少于幼儿人数。
【活动过程】
一、帮哭泣的小仙女想办法。
1、出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?
2、你能让小仙女快乐起来吗?
3、启发幼儿想办法让小仙女高兴起来,如:抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。
4、小仙女的朋友们也想了个好办法,让我们听听故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事内容。
1、出示挂图,引导幼儿完整欣赏故事一遍。
2、小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?
3、小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?
三、快乐的孩子朋友多。
1、你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?
2、怎样才能有更多的朋友?
四、结伴玩玩具。
1、播放轻音乐,提供各种玩具,使幼儿轮流玩、合作玩,体会与同伴共同游戏的快乐。
2、说说自己和伙伴一起玩是否高兴,有没有出现“小黑云”。
【活动延伸】
1、共同看有趣的书。
2、共同玩新玩具,需轮流玩、合作玩。
关于中班的优秀教学教案(篇六)
设计意图
幼儿期是一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育,不仅有益于 健康心理的形成,而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映,动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激,从而促进大脑性能的完善,为各种心理品质的形成奠定基础。所以,设计了《熊来了》活动。该积极开展体育活动,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多,那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。
活动目标:
1、幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。
2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。
3、幼儿能按游戏规则进行游戏。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5、锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备:
“熊”头饰一个,在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。
活动过程:
1、导入活动
教师:“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?” 幼儿讨论提出意见。
2、设置情境,观察讨论熊的习性。
(1)教师请配班老师扮成熊,听到主班老师说:“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!”(配班老师就出现,幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。)
教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等。
(2)教师引导幼儿了解熊的习性:
“熊”介绍自己的特点:“人们都叫我‘黑瞎子’,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”
(3)教师引导幼儿讨论:遇到熊的时候该怎么办?引出“看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。”
3、学习儿歌《熊来啦》。
附:儿歌《熊来啦》
熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。
别动别笑别说话,别被狗熊抓回家。
(1)教师:“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,想不想听听?”
(2)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌。
4、第二次游戏。
教师:“如果熊再来,我们怕不怕?(不怕),对了,熊来了,我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!”
教师:“哎呀!熊来啦!”(熊出现)
教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
5、商定游戏玩法和规则。
教师和幼儿一起讨论:熊没来的时候我们干什么?什么时候念儿歌?什么时候不动了?什么时候游戏结束?熊的家在哪里等问题。
6、教师总结幼儿的讨论结果。
7、幼儿扮熊进行游戏。
(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。
(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。
8、教师小结,评价
表扬按规则进行游戏的幼儿。
9、幼儿扮“熊”走进教室。
活动反思
教师的爱是教育中最为宝贵的营养,沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感,才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应,教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外,还应该用亲切的语言、目光去亲近他们,关怀他们。
让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动,使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈,激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导,使幼儿体验到活动的乐趣,并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。
交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会,从中发现问题,或请别人就自己的做法和体会发表意见,从交流中反思教学的得失。在未来的工作中,我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度,培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。
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