美术教案大班。
俗话说,凡事预则立,不预则废。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[2023课件]大班《信》教案大全7篇”,但愿对您的学习工作带来帮助。
大班《信》教案【篇1】
活动目标:
1、培养幼儿的阅读技能--(观察能力的培养)。
2、激发幼儿的阅读兴趣。
3、培养良好的阅读习惯。
活动准备:
1、在阅读区新投放了5本《小百科》的幼儿杂志。
2、幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。
活动过程:
一、教师推荐新书。
1、向幼儿介绍新投放的书籍。
新投放的5本《小百科》的幼儿杂志,分别有不同的内容,有农场类、建筑类、交通工具类、人体类、动物类。
2、教师着重讲解动物类的《小百科》
a、介绍书名、封底、封页
b、针对图书中的文字向幼儿讲解。如:如何看书、如何发现里面的内容。
二、幼儿自由选择看书,教师观察,随机指导。教师观察幼儿看书的情况:如看书、翻书的姿势,良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。
三、幼儿整理图书。
幼儿按照图书的标志将图书"送回自己的家",检查图书是否摆放整齐,整理坐垫等。
四、分享图书,教师幼儿共同讲评,奖励小红花。
1、幼儿分享图书。
幼儿介绍自己阅读 的图书的书名以及图书简单的内容,以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等,要求幼儿语言要完整。
2、教师幼儿共同讲评,奖励小红花。能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿,教师将在阅读区"我爱阅读"小红花榜上为他们盖上小红花。
大班《信》教案【篇2】
大班语言活动:
烟斗萨克斯
活动目标:
1、理解故事内容,感知故事中小老鼠聪明、善良的形象。
2、知道吸烟有害人体健康。乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。
活动准备:
萨克斯音乐一段,故事PPT,故事录音磁带
活动过程:
一、引出课题,激发兴趣
1、今天,我给大家带来了一段美妙的音乐,我们一起来听一听。(播放萨克斯音乐)
2、听了这段音乐你有什么感觉?你能猜猜这么动听的音乐是用什么乐器演奏出来的呢?
(通过一段萨克斯音乐,组织幼儿讨论,引出活动的主题,激发幼儿对故事欣赏的兴趣,为下面的活动打下伏笔。)
3、出示图片,介绍乐器萨克斯
你们看看,萨克斯的外形像什么?(发挥幼儿想象力)
4、出示图片,介绍烟斗
有一只小老鼠,它能把抽烟的烟斗变成能演奏美妙音乐的萨克斯,这是怎么回事呢?
二、教师讲述,初步感知故事
1、听录音,思考:
这只烟斗是谁的?小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯?
2、引导幼儿回答,初步感知故事内容
三、逐幅出示图片,第二遍讲述故事
1、出示图3—1,提问:
小老鼠怎么样了?为什么会这样?(丰富词:呛、烟雾)
你身边有人抽烟吗?你喜欢抽烟带来的烟雾吗?闻到后你会怎样?(通过让幼儿联系生活经验,体会小老鼠的难受,和抽烟烟雾带给别人的痛苦。)
2、出示图3—2,提问:
小老鼠在干什么?它想了个什么好办法给老爷爷治病?
老爷爷为什么会生病呀?(体会抽烟不仅会危害别人的健康,也会危害自己的健康。)
3、出示图3—3提问:
老爷爷的病好了吗?是什么治好的?
老爷爷的病好了以后发生了什么事?他们的萨克斯演奏给人们带来了什么变化?(感受音乐给人带来的快乐)
(以分段欣赏的形式,通过开放式的问题,让幼儿根据自己的经验来讨论,为幼儿提供了说话和表现的机会。与此同时,更增添了活动的趣味性,激发了幼儿学习的积极性。)
四、完整欣赏,总结提升
1、你喜欢这只小老鼠吗?为什么?
2、小老鼠不但没有嫌弃爷爷,还帮爷爷戒烟,你觉得它怎么样?(引导幼儿用聪明、善良等词语)
(通过图片完整的欣赏故事,使幼儿对小老鼠机灵、聪明的形象印象深刻,帮助幼儿理解故事内涵。)
五、讨论延伸
小朋友们,你们觉得吸烟好不好?为什么?
如果你是这只小老鼠,也有这么一个烟斗,你会把它变成什么?(播放萨克斯的音乐)
大班《信》教案【篇3】
设计意图:
信是人类用来交流思想的一种表达方式,也是人类生活中的一种重要的交流工具,而在幼儿以往的生活经验中,电话、电脑就是沟通的所有手段。他们不知道信是用来做什么的。当门卫叔叔将我的信送到教室里时,便引起了他们的好奇。他们围在我的身边问个不停:老师,这里是什么啊?、谁给你的?用来做什么的?为了丰富幼儿的经验,我们一起参观了邮局,认识了邮箱。这些都为本次活动的开展做了充分的前期准备。
活动目标:
1、了解信的主要特征及寄信的过程。
2、通过写信感知新的不同作用。
活动准备:
一封写给班级小朋友的信、幻灯片《信封》、幻灯片《信的旅行》
活动过程:
一、认识信封
师:你们收到过信吗?老师收到了一封信,我们一起来看看。
观看幻灯《信封》说出你看到了什么
1、收件人的邮政编码:用来划分区域的,在信封的又上角
2、邮票:用来付给邮局的钱,在信封的右上角。邮票上的数字代表钱,它们是不一样的(观看不同的邮票)。如果你要把信寄到很远的地方就需要更多的钱。
3、收件人的地址和姓名:在信封的中间
4、寄信人的地址和邮编:在信封的右下角
二、信的旅行
1、你们知道这封信是怎样寄到大一班的吗?
2、让我们和这封信一起做一次旅行,看看它会经过那些地方?
3、观看幻灯《信的旅行》
4、回顾寄信的过程,刚才信都去了哪些的地方?
5、刚才我们看到的《信的旅行》去了很多的地方,其实现代的信息已经很发达了,有一种更快更方便的信,是不用笔写的信电子邮件,是用网络来传播的。
三、看信
1、让我们一起来看看瞿老师在这封信里都说了些什么?(读信,随机教育)
2、讨论:瞿老师把她的心里话写在信里告诉给我们,你们想想看信还有什么作用?什么时候可以写信?
小结:原来当你遇到困难需要别人帮助、有心理话想说、有祝福的话要说、思念别人的时候都可以用写信的方式来表达。
四、写信
1、你们有什么话要对别人说的吗?
2、让我们一起来写封信吧!
活动延伸:
幼儿可以在区角活动的时候,继续学习写信
活动反思:
活动的四个环节:看信、信的旅行、读信、写信,都是围绕着活动目标开展的。通过看信,让孩子了解了信的主要特征,对收信人邮编、地址、邮票、寄信人地址邮编,有个全面正确的认识。在信的旅行里,我以故事的形式,让孩子们知道寄信的过程。在开始设计本环节时,孩子们对分检、盖邮戳、空邮、平邮等步骤不容易理解,后来我想通过讲故事的形式,比如:分检就是按照邮编的不同给信分房间、盖邮戳就是给邮票穿上漂亮的衣服、空邮就是坐飞机、平邮就是坐汽车等等。孩子们就比较容易理解了。在读信的环节,是对幼儿情感方面的培养,通过读老师写给小朋友的信,让孩子们感受到新可以寄托人的希望、寄托人的思念。从而让幼儿认识到了信的作用激发了他们写信的欲望。
本次活动我结合了本班正在开展的《我们的城市》的主题,从幼儿的兴趣出发,根据大班幼儿的能力水平,对信的认识水平和掌握能力,围绕信这一知识点展开的活动。让幼儿在认知和情感方面都有了提高。
大班《信》教案【篇4】
设计意图:
《指南》指出,“科学教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物作为科学探索的对象。”本次活动我做了一个大胆的尝试,选择用火做为道具开展探究活动。对孩子而言,他们觉得火很神密,也很害怕,对我们老师而言,觉得用火很危险,所以大都不敢尝试。我想只要引导得当,做好安全防护,还是可以操作的;而番茄汁、柠檬水、醋、茶水、白开水是日常生活中幼儿最常见的食物,于是我就结合了用火做实验这一想法设计了这一活动,充分利用这些常见的食物与纸张发生奇妙的变化,引导幼儿注意观察来自身边的科学现象,激发他们的探索兴趣,使幼儿感受到身边随处可见的科学现象,让幼儿在使用各种食物制作神奇的信的活动中获得探究经验,提高探究能力。
一、活动目标
1.能大胆尝试,初步感知食物的成分与纸张之间的化学变化。
2.学习制作神奇的信,体验成功解决问题的乐趣。
3.喜欢动手操作,愿意用多种方式来探索、验证、展示交流过程和结果。
二、活动准备:
1.经验准备:认识番茄、柠檬、醋。
2.物质准备:多媒体课件:柠檬水、醋、茶水、白开水、记号笔、蜡烛、记录表等;两次探索学具、猜测记录表、操作梳理图ppt、展示板三块。
三、活动过程
(一)“神奇的信”导入,激发兴趣。
师:今天老师请来了一位神秘的客人,我们来看看是谁?
(二)初步感知神奇的化学变化、学习实验方法。
1.提出问题,引发猜想。
师:猴王的信上写了些什么?咦,怎么看不出来?有什么办法可以看到信的内容?
2.实验探究,发现变化。
(1)幼儿自由选择工具探索,发现神奇的化学变化。
(2)幼儿观看展示板,交流探索时的发现,感受神奇的化学变化。
3.示范操作,获得方法。
教师边演示实验,边示范操作,引导幼儿掌握其方法。
(三)寻找适合制作“神奇的信”的材料,进一步感知验证神奇的化学变化。
1.介绍材料,引发幼儿猜想、猜想结果汇总记录。
2.分解操作步骤图,自主学习操作方法。
(1)要选择相对应的材料进行实验,并在记录表上做相应的记号。
(2)用棉签在记录表上写上你想写的字或图案,轻轻地吹一吹。
(3)放在架子上沿着你画的图案轮廓慢慢地来回移动烤一烤。
(4)做完实验将适合做“神奇的信”的黏在打“√”的展示板上,不适合的黏在打“×”的展示板上。
3.提出操作要求:
(1)操作时,各玻璃杯里的棉签不可交叉使用。
(2)在烤的过程中注意安全。
4.幼儿第二次操作探索,验证自己的猜想。
教师巡回指导:重点指导幼儿选择与记录表相对应的材料进行操作。
5.集中交流,记录表分析、验证。
师:你用什么材料实验?适合做神奇的信吗?为什么?
(四)师幼分享交流,得出结论。
1.引导幼儿发现这几种材料的共同点。
2.师幼分享交流“神奇的信”的原理:这些酸的水里都有一种成分,这些成分会使纸张发生奇妙的变化,抹过这些水的地方比没抹过的遇热以后更容易变黄。“神奇的信”就是用这种道理制作出来。
(五)迁移经验,结束活动。
1.美猴王揭开谜底,帮助孩子提升经验。
2.除了酸性成分的食物适合做神奇的信,还有哪些食物也适合做呢?你们可以回家和爸爸妈妈一同去试试,然后把你的发现告诉老师好吗?
大班《信》教案【篇5】
活动目标:
1.欣赏图画,愿意为朋友遇到的困难想办法。
2.尝试给自己的朋友写信,了解一些写信的常识。
活动准备:
1.《寄给蛤蟆的信》教学课件
2.大信封、一封信
3.纸、笔
活动过程:
一、认识信封,导入故事。
1.(出示大信封)这是什么?上面有什么?
2.你收到过信吗?谁给你写的?写什么内容?
3.有一只蛤蟆,他从来没收到过信,所以他并不快乐(ppT1)。
二、欣赏、理解,学学对话。
1.(ppT2)谁来了?他看到蛤蟆不快乐会怎么问他?蛤蟆又会怎么回答?
2.(ppT难过)你有难过的时候吗?当碰到不开心的事时,我们会难过,这是一种心情,你还有不一样的心情吗?
3.(ppT4-5)青蛙陪蛤蟆在干什么?
4.当看到蛤蟆难过时,青蛙采用了陪伴他的办法,当你的朋友不快乐时,你会用什么办法?
5.(ppT6)青蛙回家了,猜猜他会干什么?
6.(ppT7—9)青蛙做了一件什么事?猜猜他会写些什么?
7.(ppT10)这就是青蛙写给蛤蟆的信,你会念吗?
8.如果蛤蟆收到了这封信,心情会怎么样?
小结:原来,当朋友不快乐时,写信给他说些开心的事,好听的话,他的难过就逃走了。
三、尝试写信,大胆表现。
1.你最想给谁写信?
2.(出示一封信)信上有什么?
3.幼儿用绘画的形式给朋友写信。
4.幼儿尝试读信。
四、欣赏故事,想像表达。
1.(ppT11)蛤蟆会收到青蛙的信吗?
2.蛤蟆收到信后,感觉怎么样?
3.猜猜朋友收到你的信时,会感觉怎样?
小结:经常在一起和不在一起的朋友、家人,互相写一封信,说说开心的事,这样,大家都会很快乐。写信真好
大班《信》教案【篇6】
活动目标:
1.培养幼儿对写信的兴趣,指导幼儿用图文并茂的形式来写信。
2.对幼儿进行情感教育。
3.能运用自己的生活经验表达信的内容,增进与朋友之间的友谊。
4.积极地尝试与周围的人交往。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点:
指导幼儿用图文并茂的形式写信。
活动准备:
自制一封图文并茂信幼儿写信工具配套音乐
活动过程:
一、导入活动教师:我有一件高兴的事想要和你们一起分享,看--这是什么?(出示信),哇!这封信好大呀!这是哪儿来的信呀?(引导幼儿看信封,邮政编码,邮票,地址,收信人)。
二、引导幼儿读信,感受信的不同之处。
1、教师:这封信好奇怪呀!这些符号表示什么意思呢?师生共同阅读,分析感受信的不同之处。(.来源教案网)(在黑板上展示信)小结:这是一封图文并茂的信,有字宝宝,也有图片。原来呀,奥特曼不会写很多汉字,所以,他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦!
2、教师:你们知道什么时候需要写信吗?
小结:当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候,我们就可以用写信的形式告诉他们,让他们感受到我们的爱。
三、指导幼儿用自己的方式去写信。
提问:
(1)如果给你纸和笔,你想给谁写信呢?
(2)你为什么想给他写信?(引导幼儿说出他人对自己的爱)(3)你想写些什么?(启发幼儿说出他人的感恩之心)教师:让我们一起来为关心、爱护我们的人写一封信。
(提醒幼儿:不会写的字宝宝可以用符号或图画代替)
四、幼儿展示自己的信,请个别幼儿朗读。
教师:谁愿意和大家一起分享自己的信?
五、结束活动:歌曲《感恩的心》
小结:小朋友写得真棒!老师非常感动,谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信,感受到你们对他的爱,一定会为你们感到自豪、感到骄傲!让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧!
大班《信》教案【篇7】
活动目标:
1.让小朋友通过图片展示认识“邮局、邮箱、邮递员”。
2.小朋友自己动手学会写邮编、贴邮票,完成信的制作。
3.体验“寄信、邮递员盖邮戳、收信”整个过程。
活动准备:
明信片、邮票、笔、油画棒、胶水。
活动过程:
一开场游戏:给手指做早操
手指操
金锁银锁,咔嚓一锁,
大门打开,老师来了,
全体起立,
做早操,一二、一二、一二
跑步走,一二、一二、一二
全体起立,解散。
小朋友们都说得好、做的棒,所以每个小朋友都发一个礼物作鼓励。(分发明信片)
二认识明信片:明信片的组成——邮编栏、留言栏、地址栏、邮票栏
三图片展示:认识邮局、邮政标志、邮箱、邮递专用车、邮票、邮递员、邮戳
四制作信:写邮编(******)——画图画留言——贴邮票——写地址、收信人姓名(教师完成)
五明确寄信、收信过程:(寄信)邮局——邮箱——邮戳——邮递(邮车、邮递员)——幼儿园(收信)
六活动分享:
1.以小组为单位,伙伴们一起欣赏自己画和邮票图案。
2.把信带回家和爸爸、妈妈一起去邮局寄信
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