老师作文。
一篇好的作文是值得我们仔细品味的，写作文可以发挥自己的长处，增强自信心。有时，一些优秀作文可以给我们写作时很多灵感，网上有哪些作文值得推荐？有请驻留片刻，小编为你推荐老师我爱您作文，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
老师我爱您作文【篇1】
《我的良师益
友》
师从鲁滨逊
有人说：“书是人类
进步的阶梯。”还有人说：“书是开启成功之门的金钥匙。”而我却更认为：“书是我的良师益
友。”
我的身边就有一位
一直陪伴我，指导我的良师位益友——《鲁滨逊漂流记》。在我眼里她充满神奇魔力，一直吸
引着我。
书中讲述了一个具
有冒险精神的英国人，在一次出海探险中，他意外地被困于孤岛上，孤苦伶仃，生存艰难。
但他并没有放弃希望，以非凡的勇气和智慧，历经千辛万苦，终于顽强的活下来，并且还救
助了野人“星期五”。又经过28年的等待，找准时机回到了祖国的怀抱。
从鲁滨逊的身上，我
学会了许多，他勇于与困难做斗争的顽强精神一直激励着我。
去年夏天，我随爸爸
到连云港花果山旅游，一开始兴致勃勃，有说有笑地欣赏着花果山那秀丽的风光。树是那么
的绿，山是那么的高，又是那么的险。爬到半山腰时，那一阵兴奋劲已经被累得消失了。腿
也酸，腰也麻，实在是走不动了，尽管爸爸说“无限风光在险峰”，我抬头看着越来越远的人
群，真想放弃，不再往上爬了。可是刚一坐下来，内心深处仿佛有一个声音在对我说：“不要
轻易的放弃，要学会勇敢一些。要相信自己能行，一定会赶上去的。”我重新站了起来，抖擞
精神，坚持往上爬，最后我终于赶上了队伍，来到了山顶，看到了脚下云雾缭绕的群山，那
种自豪劲真的说不出来，因为我战胜了困
难，更战胜了自
己。
每当我在学习上遇
到困难，想偷懒，脑海中总是会闪现出鲁滨逊在孤岛上顽强生存的画面，耳边也仿佛会响起
“对自己要有责任心”、“不要轻易放弃”之类的话来。我也会在不自觉中静下心来，真认真
思考，顺利完成学习任务。
《鲁滨逊漂流记》一
直在陪伴着我，就像有一种神奇的魔力，我也相信我自己，一定会坚持不懈的走下去，因为
鲁滨逊的离奇遭遇告诉了我：当困难化身为一堵墙的时候，不妨拐个弯，用坚定的意志和惊
人的毅力，并借用自己微不足道的智慧来突破一道道阻挡我们前进的墙。
老师我爱您作文【篇2】
我用洪亮而富有磁力的声音范读课文，用通俗而生动的话语讲述文中的故事，用亲切而具启发性的问题引导他们去阅读课文，认真思考，深入探讨，深刻感悟，从而点燃他们思维的火花，开启他们智慧的大门。
你看，那是一方多么动人的课堂啊，孩子们聚精会神地听讲，完全沉浸在我所营造的热烈的知识氛围中。我讲到精彩处时，他们的脸上立刻泛起会心的笑容；讲到伤心处时，他们立刻露出忧伤的目光；勾起疑惑处时，他们马上皱起小小的眉头，表现出积极思考的神情陶醉，为叙述的故事而忘情。为塑造的人物的命运或喜或悲，或爱或怜，或怒或愤。他们好像觉得自己就是课文中的角色：自己就是一只机智的小山羊，面对穷凶极恶的老狼，毫不惧怕；自己就是战斗英雄董存瑞，左手托起炸药包，右手一拉导火索，嘴里高喊：“为了新中国，冲啊”！
叮铃铃，下课铃响了，我在孩子们意犹未尽的情绪中结束了讲课，然后把他们带到操场上，玩老鹰捉小鸡的游戏。
“战斗”开始了，狡猾的“老鹰”一会儿往这儿跑，一会儿往哪跑，累得“母鸡”们和“小鸡”们气喘吁吁的。几只“小鸡”掉队了，“老鹰”赶紧去捉它们。我冲着“小鸡”们喊：“当心点儿，别掉队！”“母鸡”又拎着其它的“小鸡”去救那几只掉队的“小鸡”于是又是一场激战。孩子们玩得多开心啊，笑声在操场上久久回荡......
“当家才知盐米贵，是非经过不难。”当一名语文教师我才深深理解教师的辛苦，懂得教师的神圣和光荣。
老师我爱您作文【篇3】
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，历来中国古代就有许多吟咏歌颂奉献的诗句。奉献是一种精神，奉献是一种品质，奉献也是一种追求。
教师职业就是一个奉献的职业。无形中，人们赋予教师职业这样一种内在的精神涵义。我也认为：奉献是教师的职责所在。我想当我站在几尺讲台上，当我面对渴求知识的眼睛，当我滔滔不决讲解的时候，我心中有一份责任，我感到祖国的未来，祖国的希望都落在了我的身上，责任重大或任重而道远。奉献也是一份责任，正因为奉献，教师的职业才显得光辉荣耀，显得高尚伟大。
即使我会寂寞，我会贫苦，我会辛劳。我无怨无悔，我毅然决然。都说教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是默默无闻的奉献着。可是，在这辛苦奉献的背后，在努力的付出之后，教师也很快乐，他们换来的是学生的明天。“桃李满天下”“桃李不言，下自成溪”当默默奉献换来累累硕果时，老师们笑了，笑得最灿烂最动人。
“鞠躬尽瘁死而后已”，教师不应该放弃自己的追求，教师应该坚守心中的那一份信念。
我向往教师的职业，我向往被别人尊重，我向往与学生们一起生活的快乐
老师我爱您作文【篇4】
写一篇说明文，需要先确定主题和范围，然后选择一个合适的方法来阐述主题。以下是一些写作建议：
1. 确定主题和范围
主题应该是一个明确的、易于理解的主题，而范围应该限制在能够被讨论的范围内。确定主题和范围可以帮助写作者更好地组织思路，确保文章围绕主题展开。
2. 选择一个合适的方法
选择一种合适的方法来阐述主题，可以帮助写作者更好地表达自己的想法。以下是一些可能的方法：
- 举例说明：通过引用具体的例子来支持观点，让读者更好地理解想法。
- 描述图像：使用图片或图表来展示数据或信息，使文章更加生动。
- 引用文献：引用相关文献来支持观点，使文章更具说服力。
- 比较和对比：通过比较不同的观点或事物，来展示 similarities 和 differences，使文章更加有力。
3. 写作结构
在写作时，需要确定文章的结构，以便读者更好地理解文章的内容。以下是一些可能的结构：
- 引言：介绍主题和文章的目的。
- 主体部分：阐述主题，并通过具体的例子或数据来支持观点。
- 结论：总结文章的主要内容，并强调文章的重要性。
- 参考文献：列出文章所引用的文献。
4. 修订和编辑
完成文章后，需要对文章进行修订和编辑。检查文章的语法、拼写和标点符号，确保文章易于阅读。同时，还需要检查文章的逻辑和结构，确保文章能够很好地支持观点。
老师我爱您作文【篇5】
作为一名老师，我经常会思考如何更好地教育我的学生。除了教授知识和技能之外，另一个重要的方面就是通过记叙文的写作来鼓励学生表达自己的情感和思想。所谓老师记叙文作文，指的是一种教学方法，通过教授学生如何讲述故事和描述事件，从而提高他们的表达能力和思维能力。
首先，老师可以通过自己的经验和故事来激发学生的兴趣。我曾经告诉我的学生，当我还是个孩子的时候，我曾经躲在枫树下偷看红叶落下的情景，这个经历让我感到非常的惊艳和感动。我的学生们听完我的故事后，我让他们用100个字来写一篇关于感受到惊艳和感动的文章。这个题目对于优秀的学生来说非常容易，但对于一些表达不够清晰和生动的学生来说，却是一次很好的挑战。
其次，老师可以通过阅读优秀的记叙文作品来提高学生的写作水平。我会让我的学生阅读杨绛的《我们仨》，这是一篇非常动人心弦的故事，讲述了一个家庭的故事，通过一个个小瞬间来揭示家庭成员之间的感情。这篇文章不仅为学生提供了一个学习的范本，也为他们提供了一个抒发情感和表达思想的渠道。
最后，老师可以通过品读和回顾学生的作品来给予更有帮助的反馈。当我的学生完成他们的作品时，我会和他们一起品读他们所写的东西。我会给他们一些肯定的反馈，并帮助他们识别一些需要改进的地方。通过这种方式，我帮助他们改进他们的写作，也能够与他们建立更紧密的联系，加深我和我的学生之间的沟通。
总的来说，所谓老师记叙文作文，是一种非常有效的教学方法。通过鼓励学生表达自己的情感和思想，这种方法不仅能够提高学生的表达能力，还可以帮助他们找到一种自我表达和表达他人的方式。作为一名老师，我深深地理解记叙文作文的价值，我也一直在我的教学中不断实践这种方法，希望能够让我的学生变得更加自信和富有想象力。
老师我爱您作文【篇6】
曾几何时，我是多么得信任你，一直为你奔波……
曾几何时，都是因为你，被同学们误解，我没有计较，默默得跟他们解释……
可是……
那天，经过你家门口……
“张老师，让俺们家蕾蕾多跟班长在一起玩玩，人家是班长，学习肯定好”
“哪儿啊！你不知道，她学习也不咋好啊，比起第一她差远了啊！”
“那人家也是班长啊！”
“哪啊！要不是看她的奖状在校长那放着，谁让她当班长啊！还有啊，那时候她要转学，要不是校长让我去留她，我才不去找到她们家求她家长哩！她想走就走了，谁关她啊！”
“…………”
轰——的一声
这是在说我吗？
我真的有这么一文不值吗？难道选我当班长就是因为这吗？
顿时，血像被抽干了似的，心一阵阵得痛。
难到，平时你对我的笑，对我的好都是虚伪的吗？都只是因为我的那些奖状证书吗？
难到，我一直得奔波就只是得到这几句话吗？
是啊！我是没有第一名那么好，既然，我那么不好为什么你要让我当班长呢？
为什么？……
不可能……
呆呆得站在那儿，任雪花肆无忌惮得乱飞。
好冷…………
老师，我想问一句，我在你心里真得就那么得一文不值吗？
雪，被风吹得飘游不定。
心，再也找不到她自己的归宿。
老师我爱您作文【篇7】
我的老师说明文
我有幸遇到一位非常出色和令人敬佩的老师。她是一位中学语文老师，名叫李老师。
李老师是一位年轻而富有活力的教师。她总是充满热情和激情地站在讲台上，用她独特的方式吸引学生们的注意力。每次上课，她总能以娓娓动听的声音诉说有关文学、语文和写作的知识。她的声音宛如清泉，在我们的心灵深处激起层层荡漾。
这位李老师不仅对教学有着深厚的理解，而且她深入学生，了解他们的需求和兴趣爱好。她很懂得改变教学方法，以适应不同学生的学习风格。对于那些学得慢或学得较差的学生，她会耐心指导，给予额外的辅导和帮助。对于那些学得快的学生，她会提供挑战性的任务和扩展学习的机会。她总是鼓励我们通过实践和互动来学习，以更好地理解和应用知识。
李老师总是通过生动的故事和具体的例子来丰富我们的知识。她以通俗易懂的语言向我们讲述古人的智慧和世界上的各种文化。她会带领我们一起阅读名著，欣赏名家的作品，让我们感受到文字的力量和美妙。她激发我们的创造力和思维能力，使我们能够自己创作出精彩纷呈的文字和故事。
李老师也很重视学生的综合素质的培养。她鼓励我们参加各种语文比赛和写作竞赛，提高自己的表达和写作能力。她会组织文学活动和朗诵比赛，让我们有机会展示自己的才华和个性。在她的引领下，我渐渐变得自信和勇敢，敢于表达自己的想法和观点。
除了课堂教学以外，李老师还经常给我们分享她的生活经验和读书心得。她会告诉我们如何选择一本好书，如何用正确的方法阅读和欣赏文学作品。她会讲述她在求学和工作中的故事，鼓励我们追求自己的梦想和追寻自己的目标。她成为我们的榜样和导师，让我们受益终身。
我非常幸运能够有李老师这样一位出色的语文老师。她不仅教会我丰富的知识，还培养了我的自信和创造力。她以她的热情和激情激发了我对语文学习和文学创作的兴趣。我将永远感激她对我的帮助和影响。
总而言之，我的语文老师李老师是一位非常出色和令人敬佩的教师。她拥有卓越的教学技巧和丰富的知识储备，她以热情和激情激发学生的学习兴趣和创造力。她不仅是我们的老师，更是我们的引路人和朋友。在她的陪伴下，我在语文学习上取得了巨大的进步，也收获了许多美好的回忆。
老师我爱您作文【篇8】
我的老师姓张，今年二十六岁了，已经在教育战线上默默地耕耘了五个年头。她有一张圆圆的脸，高高的鼻梁上，架着一副精致的眼镜。不算大的眼睛，总能闪闪发光，撒谎的孩子最怕这种目光。还有那红红的嘴唇，总是挂着笑意，让人见了，总觉得她特别和蔼可亲。这眼睛、这红唇总是让我想起以前的点点滴滴……
以理服人
记得那是一年级的时候，有一回，我不小心把同桌的文具弄倒了，文具撒了一地。他要我帮他捡起来，我却说：“因为我是不小心的，所以我就是不捡！怎么样？”“你？”我打开天窗说的亮话，气得他哑口无言。没想到，我的一举一动都让张老师看见了，她让我到她的办公室里去一下。我想：完了，让张老师看见了，非挨批评不可。这下可要倒霉了。我硬着头皮往张老师的办公室走去，心里面真是“十五个吊桶――七上八下”。然而，没想到坐在办公室里等着我的老师，却笑脸相迎。她亲切地说：“高旭超，你弄倒别人的文具盒确实是不小心的。但是，就算是不小心，弄倒别人的东西，总要说一声‘对不起’的，同时帮别人捡一下，也算是赔个礼嘛！可是你不但不赔礼，反而说硬话去气别人，这不是一错再错吗？……”张老师还说了许多意味深长的话。我听着听着，惭愧地低下了头，觉得自己错了，对不起同学……
以眼示意
张老师的眼睛里流露出来的眼神各种各样。在一次春游中，我第一次从这双眼睛里发现了慌乱。那是我们在郊外野炊结束，准备回家的时候，突然少了几个同学。于是，这双眼睛里立即闪现了几分焦虑，眼光慌乱地四处找寻，不停地从一张张稚气的小脸上掠过。当这几个捣蛋鬼被找回来时，我想：这回可有好戏看了！可是，出忽意料的是，他们并未受到任何严厉的惩罚，这双眼睛里闪过的只是一丝责备，更多的则是宽慰的笑意。然而，我也确实从这双眼睛里看到过严厉，那是在我做了错事的时候。有一次，因为我忘了完成背诵英语课文的作业，上课时老师偏偏让我背。我站在那里，支支吾吾地背不下去，头也低了下去。当我一抬眼时，猛地看见这双眼睛里射出了犀利得像剑一样的目光。这种责备使我后悔，更使我惭愧。我哭了，泪水不可遏制地从脸颊上喷涌而下。我的`眼泪是苦的，因为这是悔恨的泪呀！以后，我就再也没有犯过这样的错误了。我想，给我这么深刻的教育，是我们张老师那犀利的目光，那一番入情入理的谈话呀！
以笑传情
张老师也有不高兴的时候，这大多是在同学们把教室弄得零乱不堪的时候。这时候，老师的眉头皱得更紧了，声音也低沉了，甚至干咳声也出现了。虽说张老师没有大声训斥我们，但我们看到她的这副神情，比挨打挨骂还难受。几个眼明手快的同学，赶快捡起纸屑，倒掉垃圾，把座位排得整整齐齐。不一会儿，老师的嘴角上又挂上了微笑。这使我想起了一首诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
天那边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥……
人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师就是薄嘴唇。冬天常被风吹得爆干皮儿，可从这嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利。像一架永不生锈的播种机，不断在学生心田上播下革命思想和知识的种子；又像一把扫帚，不停息地把学生心田上的尘土扫去。
