班教学计划。
时间过得真快呀,马上就要迎接新的学习了,教师们可以在新学期上课开始前写一份教学计划。教学计划能够使新学期的教学更有目标明确,学科教学计划要从哪方面入手呢?我们费尽心思创造的“大班教学计划”一定能够让您满意,继续访问我们的网站以获取更多参考资料!
大班教学计划(篇1)
语训班常规课教学计划
一、课程概述
本计划是为了提高学生语言能力而设计的基础课程,旨在提供基础知识和技能,提高学生的表达能力,加强学生对语言的理解能力。课程重点介绍语法和词汇的基本知识,并通过各种互动活动加强听力和口语技能。
二、教学目标
1. 熟练掌握基本语法和词汇;
2. 提高学生的听力和口语技能;
3. 培养学生的语言学习自信心;
4. 培养学生的表达能力。
三、教学内容
1. 语法:语法是语言的重要组成部分,是语言学习中必须掌握的基础知识。本课程旨在介绍常用语法知识,如名词,动词,副词,形容词,语态等。
2. 词汇:词汇是语言表达的基本单元,本课程重点介绍基本的场景用语和常用词汇,并通过各种练习加强词汇记忆和运用能力。
3. 口语练习:口语是语言交流中最为重要的表达能力之一,本课程包含各种口语练习,如短语搭配,口语模仿,情景交际等。
4. 听力练习:听力也是语言交流中必须加强的能力之一,本课程包含各种听力练习,如听力锻炼,听力理解等。
四、教学方法
1. 互动式教学:本课程将通过互动体验式教学方式,掌握语言技能。通过与教师和同学的交流,达到学习语法和词汇的目的。
2. 任务型教学:本课程将以任务型为主要教学方法之一,运用各种场景模拟,让学生在自然情境下学习语言,加深对语言的理解和运用能力。
3. 兴趣导向教学:本计划将兴趣导向,激发学生学习语言的兴趣,让学生感受语言学习的有趣之处,提高他们的学习效果。
五、教学要求
1. 掌握课程前置知识和学习进度;
2. 课后要勤思考,及时总结习得的知识点;
3. 每课跟进预习和复习;
4. 积极参加课堂活动,提高交流能力;
5. 坚持学习,用心学习。
六、考核方式
为了更好地了解学生的学习效果,教师将采用以下方式进行考核:
1. 考核方式:课程结束后,将进行一次笔试以评估学生语言掌握情况。
2. 考核评分:本课程将根据学生在口语,听力和笔试方面的表现进行综合评估,评分系统将根据学生的成绩和表现情况给出成绩。
七、教学条件
1. 课程地点:教室内设有黑板、座椅等基本学习设备。
2. 教学工具:课程将通过投影仪、计算机等多媒体教学工具进行教学。
3. 教学材料:本课程将使用课程教材作为基本学习材料,同时提供补充训练资料及习题集供学生课外自学。
八、结语
本教学计划旨在提高学生语言能力和交流能力,让他们更好地掌握基本语言知识和技能,并通过各种互动活动提高学生的听力和口语。学生成为有信心而自信的语言学习者。
大班教学计划(篇2)
硬笔书法特色班教学计划
1.引言
语言文字是人类交流的重要工具,而书法则是语言文字艺术化的体现。硬笔书法,即毛笔字的书写方式使用硬笔,最初起源于中国,已经有着几千年的历史。硬笔书法以其规范简练的形式,备受世人喜爱,成为了中小学教育中不可或缺的一部分。本教学计划旨在在此基础上,进一步深入挖掘硬笔书法的特色,打造一门更加严谨、系统、有趣的硬笔书法特色班课程,为学生提供更加丰富的学习体验。
2.课程设计
硬笔书法特色班的教学计划分为初、中、高三个阶段,每个阶段分别覆盖硬笔书法的基础理论知识、基本技法、常见字体等方面。
2.1 初级班
初级班面向小学三年级至五年级的学生,课程主要分为以下几个模块:
2.1.1 硬笔书法的基本理论知识
包括硬笔、纸张、笔墨等基本工具的介绍和使用方法,以及硬笔字的基本构成要素、基本笔画等理论知识。
2.1.2 基本技法
主要介绍硬笔字的写法、描红、点画等基本技法。
2.1.3 常用字体
介绍小楷、行书、草书等常见字体的基本特点和写法。
2.2 中级班
中级班面向小学六年级至初中一年级的学生,课程主要分为以下几个模块:
2.2.1 硬笔书法的进阶理论知识
介绍更加高级的硬笔书法技巧和用法,以及硬笔书法鉴赏等进阶理论知识。
2.2.2 进阶技法
主要包括笔画的变化、笔触的调动、粗细的掌握等进阶技法。
2.2.3 常用字体的深入学习
深入掌握小楷、行书、草书等字体的写法和规范要求,强化字体字形的把握和掌握。
2.3 高级班
高级班面向初中二年级至高中一年级的学生,课程主要分为以下几个模块:
2.3.1 高端硬笔书法技术
介绍官方硬笔字书写方法,以及一些高档字体的写法和技巧。
2.3.2 主题创作
以生活中的主题、卡片、节日等为主题,进行创作性硬笔字作品的创作和实践。
2.3.3 考试辅导
在课程结束前,进行一次考试,对学生的硬笔书法水平进行评估,同时实施科学有效的辅导。
3. 教学方法
3.1 集体授课与个别辅导相结合
硬笔书法特色班的特点是强调规范和标准,故个别辅导是不可取代的。但是在一些基础和理论性的知识讲解时,集体授课也是必要的,有助于提高教学效率。
3.2 经典范本临摹
通过临摹经典范本,既可以锻炼学生的字形感知能力,也可以挖掘出学生的个人风格特色。yJs21.cOM
3.3 赛事锻炼
通过赛事锻炼,运用所学的技巧以及主题创作的思维启发,提高学生的硬笔书法水平和综合素养。
总之,硬笔书法特色班的教学计划,引领学生深入、全面、细致地理解和掌握硬笔书法的基本规范、技法和艺术意义。在教师的精心设计和引导下,学生将在硬笔书法艺术中获得新的启迪和感受,进而提高他们的书法水平和艺术素养,同时也会为社会培育出更多的书法人才。
大班教学计划(篇3)
少林武术班是一门极为具有特色和传统的武术,富有文化内涵和艺术价值。为了让更多的学员掌握和拥有这门武术,我们需要制定一套科学合理的教学计划。如下是一个针对少林武术班教学计划的主题范文,旨在为相关教育工作者提供一些参考和借鉴。
一、教学目标
明确教学目标,是少林武术班教学计划的第一步。通过对少林武术班知识的了解和研究,我们可以归纳出以下教学目标:
1.培养学员对少林武术的兴趣和热爱,增强身体素质和耐力。
2.教授少林武术的基本功和技能,让学员掌握正确的运动方法和动作技巧。
3.提高学员的自卫能力,让他们具备遇到紧急情况的应对能力。
4.强化学员的团队意识和集体荣誉感,培养其对互助、协作和团队精神的认识。
二、教学内容
根据教学目标,结合少林武术班的基本内涵和技能要求,我们可以确定教学内容:
1.基本功训练:包括动作基础、身体协调性训练、肌肉耐力和柔韧性训练等。
2.动作技能:包括拳法、腿法、搏击、散打、配合练习等。
3.竞技训练:包括配合演示、模拟对抗、竞技实战、比赛交流等。
4.理论讲解:包括少林武术的历史、文化内涵、技能特点等相关知识介绍。
三、教学方法
为达到教学目标和教学内容的要求,我们需要选择适合的教学方法。相对于传统教学,我们鼓励采用多元化的教学方法,使学员们对这门武术有更深刻的认识。
1.多样化的互动式教学,培养学员的个人学习能力,激起对少林武术班的兴趣。
2.基于比较的演示和讲解方法,让学员知道如何进行每个动作的正确操作方法。
3.个别辅导和系统训练,强化学员的个人学习能力和技能。
4.真实模拟对抗的教学方法,增强学生的自信心和胆识力。
四、运用教具
适当的教具可帮助教师更好地实现教学目标。在教学计划中,我们将选择适当的教具和设备,用作少林武术班的教学工具。具体的教学工具如下:
1.少林武术班教程:我们将准备易于理解的教材,包括基本教学内容、理论知识、技术要领等。
2.训练器械:少林武术班的训练器械非常特殊,建议配备少林寺器械,如长拳、双剑、汉剑、刀、眼镜蛇拳等。
3.参考视频:引导学员观看其他精湛的武术研究者的训练现场,学习他们的优点和经验。
4.摄像设备:准备好教授动作的实时摄像机或录音机,以帮助学员更有效地掌握动作的正确姿势和技巧。
五、考核考试
最后,我们还需要进行考核和考试,以检验学员的成果和检视教学效果。基于教学目标和教学内容,我们将采用以下考核方式:
1.课上表演:对于基本功的熟练度和技能的掌握痕迹,我们将组织课堂表演。
2.较长时间训练:此考核重点是学员的较长时间运动牵引和基本功练习,教练将对其表现进行评估。
3.自卫演示:教育给予学员应对应急紧急情况的手段,将让学员进行自卫演示并进行评价。
4.竞技表现:在比赛中,学员将利用基本技能展示自己,一边得到较为公正的教练评价。
以上备注的就是少林武术班教学计划的详细介绍,通过这套计划可以使学员愉悦地学会少林武术班,并能有效地增强身体素质和运动技能。同时,也能够为少林武术班的推广和发展作出一定的贡献。
大班教学计划(篇4)
这学期我继续带电子琴兴趣班,经过以前两个学期,我已经有了一定的经验,并且在上一学期已经有了很大的进步。为了更好的激发幼儿学习电子琴的兴趣,提高幼儿的音乐素养和演奏水平。我根据以前教学经验,结合电子琴兴趣班小组每个幼儿的具体情况,因材施教,注重每个幼儿的学习特点和实际演奏水平,特制定以下教学计划。
一、幼儿现状分析
这学期我班有9名幼儿是上一学期学过的,还有3名幼儿是新生,这学期我主要是让那些学过的幼儿进一步强化,还有那3名新生我也会让他们尽快进入学电子琴的状态,打好学琴的基础。我还是把他们分成三个班:初级班和提高班。按循序渐进的原则以及符合幼儿年龄特征的要求,通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法,制定教学内容。
二、教学目标
初级班:
1、学会使用电子琴,认识五线谱,全音符,二分音符,四分音符,认识拍号及含义。
2、认识简谱,能根据简谱唱出弹奏曲目,打出节奏。
3、能根据键盘准确找出1―7的位置,能初步根据所学简谱弹奏曲目
4、掌握正确的坐姿和手型并能很好的保持。
5、重培养幼儿的记忆力,左手练习,认识和铉:c和铉、g和铉、等。左右手并能很好的协调能完整的弹奏曲子。
提高班:
1、巩固对五线谱的认识,全音符、二分音符、四分音符、八分音符的时值和音符高低音的掌握。
2、对3/4节奏的掌握并加以应用。
3、认识附点音符和其时值,并能很好的弹奏。
4、对一些简单的节奏型的掌握,前四后八,前二后四、等等。
5、学习新的和铉d和铉、f和铉和g7和铉,并能很好的运用。
6、养幼儿的记忆力及伴奏练习。了解键盘演奏功能(节奏,同步起动,速度)并能加上音色、节奏、速度、同步启动,完整的弹奏曲子。
三、教学过程
初级班:
三月份:
培养幼儿学习兴趣,了解电子琴基本功能。基本乐理学习,并学会右手弹。
1、激发幼儿学习兴趣,进入基本乐理学习。(认识五线谱,认识全音符,二分音符,四分音符,了解拍号及含义)
2、初步进入键盘学习,掌握好演奏姿势;并学习用一指演奏手指练习。(全音符和二分音符)
3、纠正演奏姿势和演奏手型,并学会全音符、二分音符、四分音符的弹奏。
四月份:
巩固所学知识(演奏姿势及乐理知识,音阶演奏),培养幼儿演奏的正确手型和正确指法。并能做到熟练认谱。
1、对一二三指的练习,能高抬指去弹奏,落下去还继续能保持好的手型
2、巩固对五线谱的认识,做到熟练唱谱:《旋律》《游戏》。
3、在熟练认谱的同时并且用四分音符。二分音符。全音符来进行弹奏。
五月份:
巩固所学知识(乐理知识),让幼儿右手能正确弹奏曲子,每首曲做到熟练弹奏。并能大胆的在其他孩子面前弹奏。
1、学习手指练习(c ―― g),并学会演奏《用力拉》《慢慢走》。
2、固学习手指练习及四分音符。二分音符。全音符,并学会演奏乐曲《泄气》《迈大步》
3、让学会弹奏曲子的幼儿在其他幼儿面前演奏,提高幼儿的表演欲,同时也促进其他幼儿学习。
六月份:
双手合作学习,并学会左手演奏和弦(c和铉和g和铉)了解其构成音以及学会应用键盘功能。
1、把所学加以应用。进入综合练习,并学会演奏作品《玛丽的小羊》用单手演奏。
2、学会应用键盘功能(音色、节奏)以及学会演奏乐曲《在花园里》,单手演奏。
3、对c和铉和g和铉的认识并能掌握弹奏技巧。
4、进入双手练习,并(“c”,“g”)和弦加以巩固并学会演奏《在花园里》
七月份:
学习2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练,把(c,g)两个和弦再次巩固学习,了解“长笛”音色。
1、学习2/4拍基本节奏。并能击拍看谱演唱旋律。
2、初步学弹《快乐的小朋友》,用单手演奏。
3、双手演奏《快乐的小朋友》,要求节奏准确,音色力度适当。完整富有表现力演奏这首作品。
4、复习作品《快乐的小朋友》,并训练幼儿识谱能力,重点指导较差幼儿,并练习击拍视唱。
大班教学计划(篇5)
小学语文是义务教育阶段的一门基础学科,担负着全面提高学生语文素养的重任。经过六年的学习,大多数学生已具备了一定的语文素养,但是由于学生的个体差异,导致了小学生语文素养的参差不齐。在小学生即将结束小学生活的这段时间里,我们有责任集中精力,抓住时机,系统地引导学生复习小学阶段应掌握的知识,最大限度地提高每个学生的语文素养。
从“标准”入手,明确复习的要求:
学生在毕业时,应基本达到《语文课程标准》的要求。复习时,要根据《语文课程标准》及学生“过程性”的学习情况,有针对性地制定出相关复习要求,各部分的重点要求是:
(一)基础知识
1、汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;能认识大写字母,并能熟记《汉语拼音字母表》
2、汉字。
认识常用汉字3000个左右,其中2500个会写,要能读准字音,认清字形,了解字义,养成正确的写字习惯;会查字典;能初步辨析字的音、形、义,掌握学过的常用的多音字,注意不写错别字。
3、词语。
能正确地读出和写出学过的词语;能根据词义轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义,进行归类或顺序排列;学会在具体的语言环境中准确地理解词义;注意积累词语,并能在口头语言和书面语言中正确运用。
4、句子。
熟悉句子的类型;能运用学过的常用词语(包括关联词语)造出思想健康、用词准确、意思完整的句子;能指出句子中的毛病,并加以改正;会区分和运用常用的几种修辞方法;熟练地进行句式互换、扩句和缩句;通过理解、分析句子,能体会句子表达的意思和含义,加深对课文内容的理解。
5、标点。
能正确地使用句号、问号、叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分号、书名号和省略号。
(二)阅读
1、在阅读中能揣摩文章的表达顺序,体会文章的思想感情及表达方法,在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
2、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法;阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的感受;阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的'情境,体会诗人的情感。
3、能背诵优秀诗文160篇(段);课外阅读总量不少于150万字。
(三)习作
1、能写简单的记叙文和想像作文,能根据习作内容表达的需要,会分段表述。
2、会写读书笔记和常见的应用文。
3、习作能做到内容具体,感情真实,思想健康,有一定条理。
4、会修改自己的习作,并能主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
5、40分钟能完成不少于400字的习作。
(四)口语交际
1、认真耐心地听别人讲话,能理解主要意思,并能转述。
2、能清楚明白地口述见闻,稍作准备,能围绕一个意思,当众作2、3分钟的发言,举止大方,语句比较通顺连贯。能主动积极地进行口语交际。
3、养成专心听讲、认真思考的习惯。养成先想后说的习惯,说话有礼貌。
4、听讲话、看影视,能转述主要内容。
以上所列项目是小学生通过五年的学习,在语文基础知识方面、阅读方面、习作方面、口语交际方面应达到的基本要求,以上要求是互相融合的,不能单独地复习一条而舍弃另一条。教学时要将以上条目展示给学生,让学生对照要求,找到自己的不足,为下一步复习明确目的。
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