八年级英语课件。
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。平常的学习工作中，幼儿园教师会提前准备一些资料。资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。参考资料有助于我们的工作进一步发展。你是否收藏了一些有用的幼师资料内容呢？小编花时间特意编辑了八年级英语课件4篇，相信能对大家有所帮助。
八年级英语课件(篇1)
【课题】：unit 6 how long have you been collecting shells? . section a (1a-2c)
【励志小木屋】：good habits are the best friends of man. 良好的习惯是益友
【学习目标】：
知识目标 1.识记并会运用单词collect, shell, pair, skate, since
2.理解并运用短语 for five years, a pair of...
3. 掌握并运用句型(1) --- how long have you been skating ?
--- i have been skating for five hours.
(2) --- how long have you been skating ?
--- i have been skating since i was seven years old.
情感目标：培养学生们的交际能力，以及相互帮助和合作的能力。
难点：have /has been and have/has gone 的区别.
task one 预习本单元的单词 1）个人自读，记忆本课单词2）小组互相检查单词读的情况
收集_______ 贝壳________ 一双 __________溜冰鞋__________ 自从_____马拉松赛跑 ____________ 一双溜冰鞋 ____________ 在马拉松赛中 _______
1．试译以下句子i’ve been skating for five hours.______________
i skated for four hours.________________________
3．拓展练习a. 自从八点开始，我就已经滑冰了。__________________________
c. 我收集贝壳已经两年了。_____________________________
how________多少（钱） how _______多少(人) how________多远 how ________多久一次 how_______多大 how ________ 多久以后
1．how long has alison been skating?
2．how long did sam skate?
3．was this your first skating marathon ?
4．do you skate every day ?
5．when did you get your first pair of skates ?
b
a . yes , i do.
b . no, iskated in a marathon last year.
c . she has been skating for five hours.
d . on my tenth birthday.
e . he skated for four hours.
（三）预习反思 do you have any questions ?
八年级英语课件(篇2)
教材分析
第一课时主要是通过阅读来了解故事的第一部分，通过听力来获取信息，了解故事的结尾。在读、听故事的过程中学习词汇；在理解故事的基础上，掌握词汇并提炼出语法现象，总结出语法结构，进而在真实的语言环境中自然地运用所学新知，进行真实交际。
学情分析
学生刚刚学过用过去进行时的简单句描述过去某一时刻正在进行的事情，本课又以故事为载体，呈现并学习过去进行时与when/while引导的时间状语从句连用这一语法结构，将知识扩展。教师要紧紧抓住学生的年龄特征和喜爱读故事这一特点，利用图片，将故事情节形象化、生动化，使学生在读故事中自然地接触语言现象，进行新知识的输入。
教学目标
1、知识目标：学生能认读并理解本课词汇；能够正确理解并初步掌握用过去进行时态描述过去正在发生的事情，并学会使用when引导的表示过去时间的状语从句。
2、能力目标：学生能够通过阅读故事，获取所需信息；能够初步使用过去进行时态描述过去正在发生的事情，和正确使用when引导的表示过去时间的状语从句。
教学重点和难点
过去进行时与when/while引导的时间状语从句连用
教学过程
1、输入新知（了解故事背景，学习词汇；阅读1.2故事的第一部分，以听的方式了解故事的结尾，既读故事又在语境中自然地接触语言现象）。
2、巩固词汇（以图片和在语境中填词或词组的形式巩固词汇）。
3、提炼语法结构。
4、语言运用（输出新知：描述录像中师生的活动。
八年级英语课件(篇3)
【学习目标】
1、知识目标：学习反义疑问句的用法。
2、技能目标：提高学生的听说能力。闲聊在英语表达中的定义和操练。
3、情感目标：了解聊天的文化知识。锻炼学生的人际交往能力
【重点、难点】
1、熟练掌握反义疑问句的运用。
2、提高学生听力水平。
3、如何在不同情景的聊天过程中选择成功的话题．
【导学指导】
温故知新 复习上节课所学知识，把你认为重要的词组、句子写出来，比一比谁写的多。
自主互助学习
情景导入（自主探究、合作交流）
我们已经学了如何与陌生人进行闲聊，那么哪些话题是有礼貌的,哪些话题是不礼貌的，请同学们讨论1a中的图片内容。
让学生明确： 在闲谈过程中，问别人一些私人问题（如年龄、收入等）是非常不礼貌的。应当避免。
知识剖析：重点、难点句子
1、P 79 1a How much did that shirt cost? 那件衬衣多少钱？
句中cost作动词，意为“花费”，与pay, take, spend同义，但用法不同，其句型为“某物＋cost ＋人＋时间/金钱”。试比较下列句子：
The book cost me five dollars. ? ? ? ? ?这本书花了我5美元。
It took me five dollars to buy the book. ?买这本书花了我5美元。
I spent five dollars on the book. ? ? ? ?我花5美元买这本书。
注意：四个表示“花费”的动词，其句式各不相同，小结为：
（1）sth. cost sb. money某物花某人金钱
（2）It takes sb. money to do sth. 花某人金钱做某事
(3）sb. pay money for sth. 某人为某物花金钱
（4）sb. spend money on sth. 某人在某物上花钱
2、 p79 ?This is a great party, isn’t it?
陈述部分的主语是this, that时，疑问部分的主语多用it; 陈述部分的主语是these, those时，疑问部分的主语多用they。如：
This is a dictionary, isn’t it?
Those are shelves, aren’t they?
预习准备
中译英
1、那件衬衫要多少钱？________________________________________
2、 跟我谈谈你自己________________________________________
3、 你是新来的，对吗？________________________________________
4、 你觉得这所学校怎么样________________________________________？
5、星期五晚上的比赛________________________________________
6、 一个球迷________________________________________
7、 闲聊 ________________________
8、 你总是去这所学校吗？______________________________________-
八年级英语课件(篇4)
一、教材分析
1、教材的内容和地位
本节课采用人教版新目标八年级上册 Unit2 What’s the matter 第一节。而本单元主要学习谈论健康状况。学习询问人们的健康状况以及如何针对不同健康问题提出意见和建议并倡导人们养成健康饮食及生活习惯。教育学生注意饮食健康，关心他人。包括人体部位名称、各种疾病表示法以及怎样给人提出建议和意见。语法学习情态动词should 、 shouldn’t的使用和询问、描述健康状况以及回答的句子。
而本节是本单元的重点，主要学习人体各个部位名称及询问对方的身体状况，使学生学会关心他人。
2、教学目标：
根据教学大纲和学生的实际情况，我制定如下教学目标：
（1）知识目标：
A、识记人体各个部位的名称及如何谈论身体健康状况。
B、运用"What’s the matter…？" "I have/get …"句型在日常生活中进行对话。
（2）能力目标：
培养学生能运用所学语言简单的描述自己的健康状况及如何询问对方的身体健康状况。提高听、说、读、写的综合能力。
（3）情感、态度和价值观：
教育学生要学会关心他人，通过询问他人的健康情况并能给予帮助，增进人与人之间的感情。让学生感受到学英语最主要是为了在现实生活中进行交流，而不是单纯的为了英语课和应付考试而学习。
3、重点、难点
根据教学大纲的要求，及本课在教材的地位及作用。我确定以下重点、难点：
重点：学习人体各个部位的名称及如何询问和回答身体的健康状况。
难点：用"What’s the matter?/ What’s wrong?" "I have/get a sore throat…"句型在实际生活中的应用。
二、学情分析
老城中学是一所乡镇中学，学生的英语学习起步比较慢。 针对这一情况，我在课堂上创造外语语言氛围，让他们有身临其境之感，激发学生学习英语的兴趣；让学生在参与英语各项活动时，能够更好地掌握知识；同时通过游戏来进行训练，巩固所学的知识。
三、教法、学法的分析
根据新课程理念，教学过程是师生互动的过程。 为了激励学生在课堂积极交谈，作为一个引导者、组织者，我创设一些真实的情景来激发学生的学习兴趣。设计以学生为主，师生互动的任务型教学法。让学生以调查的形式去询问他人的健康状况，以游戏、活动方式来进行教学。我采用了多媒体、卡片、挂图和肢体动作来辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性、活跃性和趣味性。使学生在轻松的气氛里掌握知识，达到最佳的教学效果。
四、教学过程
1、新课导入
本单元与之前学过的单元没有太多的联系，Greeting 过后做一些有关身体放松的动作，（stretch, stretch, stretch my hand, shake, shake, shake my head…），然后放一首歌曲if you are happy,让同学跟着视频音乐做动作，活跃气氛，使课堂充满生机与活力，同时让学生有个悬念，这节课将会学习关于怎样的知识，然后老师以肢体语言告诉同学，今天将去了解身体各部分名称 和如何表述身体的不适。出示图片，导入新课。
2、新课的呈现和讲解：
本本课利用多媒体展示一幅色彩逼真、大家都比较熟悉的名星漫画像，且结合自己的肢体来教授单词。这节课主要以分组比赛记分的形式进行，这样可以激发学生参与课堂活动的积极性，吸引全体学生的.注意力，从而达到完成教学目标中的知识目标，提高学生的能力目标。
3、通过游戏等活动反复操练所学知识：
A、口语操练：以抡答的形式进行操练和比赛，给表现好的组加分。
T:What’s this? （教师指着身体各个部位问学生）
Ss: Nose, mouth, head…
B、 Touching game:
（1）老师说英语，学生快速指向所说的身体部位，给反应快，表现整齐的组加分。
（2）选几个代表组上讲台参与活动。这几位学生面对其它同学，老师出示单词卡给讲台下的学生，他们快速读出英语，而台上的同学根据读音指出相应的部位。
通过A和B的反复练习，加深知识目标的巩固，提高了能力目标。
C、找朋友游戏：老师把两张人物像各发到组里的同学，音乐一响，在图像上写相应的单词，给完成最快的组加分，游戏之前由老师示范。这个游戏能使学生更好的辨认新单词，巩固所学知识，同时也激发了学生的学习兴趣。
D、练习，进一步巩固所学知识。（1a）
4、新句型的呈现和操练：
老师通过复习身体部位名称，以肢体动作引出新句型，同时也以多媒体示出图片和新句型。" What’s the matter?/What’s wrong with you?" , "I have/get a cold…
A、为了调动学生的积极性，利用work in pairs, work in groups, boys ask, girls answer 等多种方式操练巩固句型。使学生处于积极思维的状态之中，全方位，多角度培养学生运用英语的能力。
B、以游戏和活动来操练句型。
1、老师做动作，学生以比赛的形式说出英语
2、个别学生表演动作，其余同学询问及回答。
3、全班同学一起做动作及说英语。
4、根据多媒体上的图片快速猜出健康状况，给好的组加分
What’s the matter? I have…
……
5、听力操练：（1b）
通过以上的操练、游戏等环节，同学们的兴趣很高，也掌握了一定的单词和内容。这时通过听力既能检验学生掌握知识的情况，又能锻炼听力。动静结合，达到最佳教学效果。
6、归纳总结：
带读所学内容，然后以"动"来结束这一堂课。全班一边说英语一边做动作，让学生感受到英语是一门活语言，充满乐趣。
7、Homework:
要求学生回去能熟读身体各个部位的名称并能写出来。然后用所学知识与同学交流，询问同学的健康状况，关心他人。同时能体验成功的乐趣，让学生明白，学英语是为了交流而不是为了考试。
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仁爱英语八年级上册课件
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。教案是激发学生学习热情的有效方式。小编为您提供了以下有关“仁爱英语八年级上册课件”的最新范文，希望大家喜欢本文！
仁爱英语八年级上册课件 篇1
学习目标：
1词汇：cow, horse, hen, sheep, goose (geese),thin
3.增强对自然的热爱和提高保护自然的意识。
翻译：
1、在农场______________ 2、我认为不是这样。___________
3、快得多______________ 4、比…大点______________
5、猪比狗懒。 Pigs are ________ ______dogs.
6、所有当中马最大。 The horse is______ __________ _______ all.
教学步骤：
1.动物和植物，你最喜欢哪一样？
___________do you like ________, plants_ ________animals?
2.我认为玫瑰花是所有花中最漂亮的。
I think roses are the________________ of all the flowers.
3.我认为数学不像英语那样有趣。
I don’t think maths ______________________ English.
1. I like to have animals at home. Animals are _____ than plants.
A. interesting B. more interesting
C. the most interesting . D. the more interesting
2.These birds are _______ beautiful than those ones.
3.Which do you like______ animals or plants.
A. well B. best C. better D. good
4.I think plants are more beautiful than animals ,they make me _____ and________.
A. healthy, relaxed B. health ,more relaxed
C. healthier, more relaxed D. healthier, relaxed
5.Many people keep animals ______ pets.
仁爱英语八年级上册课件 篇2
1 . 一下车，我们便飞快地往观景台攀爬去。站在观景台上放眼远眺，再没有比秋雨洗浴后的铜鼓岭更迷人了。整座铜鼓岭，都是苍翠欲滴的浓绿，风一吹，林涛四起，像群山深深的呼吸，给人一种神秘幽远的感觉。收眼近瞧，茂密的灌木丛里，鲜艳的野花在山风的轻抚下翩翩起舞。山上还有一座风吹能动但却不会倒的大石头，叫“风动石”。风动石屹立在那，就像一位长者在眺望着美景。天上的云朵飞快地移动着，就像波涛汹涌的大海，从天外滚滚而来，显得分外壮美。西边山脚下的月亮湾犹如一面巨大的明镜，无数雨点落进水里，就像一颗颗跳跃的珍珠。真是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，让人仿佛走进了连绵不断的画卷中。
3 . ThedoorisgreenThewindowsareyellow门是绿色的，窗户是黄色的。
4 . 我喜欢自然，喜欢没有束缚的感觉。破土而出的小草，粼粼湖水，幽微的花香，舞动的柳条儿，对我总是有着磁铁般的吸引力，让我为之驻足，为之惊叹，它们的美是细小的，甚至微不足道，然而却是那样的质朴，透露出一种生命的自然气息。
5 . 霎时，豆大般的雨滴从天而落。滴到了我的手上，慢慢地流到手指上，滴下。“啊!下雨啦!”一声尖叫在人群中播洒。街上的人们纷纷跑进一家商店里。我也跑，我用我全身的力量跑回家。。。。。。
6 . What’shisname?HisnameisZhangPeng他叫什么名字?他叫张鹏。
7 . takeone’splace代替，取代；入座；就位
8 . 。Whichsportdoyouprefer？=Whichsportdoyoulikebetter？你更喜欢什么运动？Ipreferskating。=Ilikeskatingbetter。我更喜欢滑雪。
9 . asaconsequenceof=inconsequenceof=asaresultof由于…的原因
10 . Putyournotebookinyourbag把你的笔记本放进书包。
仁爱英语八年级上册课件 篇3
1 .
2 . 秋天的风姐姐更是另一番样子，风姐姐无声无息走过去，高粱笑的乐弯了腰，石榴笑的咧开了嘴年年都是好收成，农民伯伯看着一车车的粮食心里乐开了花。风姐姐是一位棒极了的舞蹈家，它一跳舞，落叶便也跟着跳起了美丽的舞蹈。
3 . considersb/sthtobe/as
4 . 欣赏自己，就要把自己描绘成一幅画。你可以让画面上长出绿草红花，你可以叫流水汩汩，你可以让山林幽幽，你可以让阳光温柔地照亮这一方天地。一个能在自己的精神世界自由地行走的人，无论他是富有还是贫窘，快乐与自信始终是他行走在滚滚红尘中的形象。
5 . 他们互相靠近的两膝，都隐没在手卷下的衣褶里。
6 . becontemporarywith与…属同时期
7 . everysecondyear
8 . Whenpeoplefirstsawhispaintingstheywereconvincedtheywerelookingthroughaholeinthewallatarealscene
9 . aimtodosth意欲，企图做某事
10 . HowmanyChinesebookscanyousee?Icansee你能看见多少本书?我能看见二十本。
仁爱英语八年级上册课件 篇4
本课是义务教育课程标准实验教科书北京仁爱八年级上册Unit 2, Topic 2, Section A内容，所需课时为一课时；新单词有cause,health,tonight,sleepy,medicine,fingernail,meal,without,主要句型有Is……good or bad for your health? Doing …… is good/bad ……. 本课主要联系学生日常生活，以上一话题所学的表生病就医、描述身体不适以及表建议的一些句型等为基础，通过discussion,listening,making dialogues,picture talking等多种活动使学生复习旧知，联系新知，延伸话题内容，能使用两两对话完成一个较简单的话题，提高学生的语言交际能力，并有利于学生养成健康的生活习惯。
从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计达到的教学目标作出一个整体描述。
（1）认读七个新单词和两个新句型，做到发音准确、清晰；
（2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答；
（3）能够借助key points进行看图问答或综合说话；
（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说、听的基本方法；
（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；
（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；
（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练
（3）通过本课的学习，有利于树立科学的健康观，养成健康的生活方式。
2. 学生在上一个话题中已经掌握表述身体的种种不适、“生病”与“看病”的基本句型。
3. 学生已经学会使用should/shouldn’t/had better/had better not 表达建议和劝告的句型。
4. 八年级的学生比较活泼、乐于发言，宽松、活泼的课堂气氛有利于展开小组讨论、情景对话等。
5. 学生整体水平较低，词汇量较差，要设计易于学生开口的情景，预测学生可能使用的单词、短语并呈现出来以供参考。以师生、学生两两对话示范以带动“说”的氛围、激发学生的表达欲望。
本课旨在让学生学会表述身体不适、生病的原因以及形成健康生活的观念。
小组讨论策略：通过讨论，辨别何谓健康的生活方式、卫生习惯，熟悉相关的词汇，为下一步听、说奠定基础；
师生示范策略：让学生明白对话的内容和形式，激发学生的表现、表演欲望；
歌曲激趣策略：通过学生的chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来培养学生良好的个人卫生习惯及健康生活观念。
1．本课教材；
3．教学环境：多媒体、VCD、幻灯片、Flash动画、录音机。
1. Greetings（师生问候）；
2．Sing a song（多媒体播放Chant课件，让学生听、说、做、演进行律动，活跃气氛，营造一个良好的学习英语的氛围）Wash your hands, have a bath. Open the window, take a fresh breath …….
3. Leading-in : (T) In our daily life, there are some good living habits and bad living habits. Good living habits can make a man healthy, wealthy and wise.
Now let’s look at 3a and discuss whether it’s good or not . After discussion,
make dialogues after the example using the sentence pattern “ Is doing …… good or bad for your health?” Do 3a.
例如： A: Is going to bed early good or bad for our health?
Going to bed early is good for your health..
( 注意选择疑问句回答时不能用Yes或 No，而要作出具体回答。朗读时or前用升调，or 后面用降调，句末用问号。强调动词或动词短语不能做主语，但可以在动词后面加上ing变成动名词或动名词短语，其作主语时，谓语动词用单数。)
*请学生例举生活中还有哪些是好的或不好的个人卫生习惯。
【句型一】一般疑问句 + 一个供选择的对象 + or + 另一个供选择的对象？
Are you from America or Australia? 你是来自美国还是澳大利亚？
Will you give us a talk, or Jim? 是你给我们做演讲，还是吉姆？
句型二】特殊疑问句 + 一个供选择的对象 + or + 另一个供选择的对象？
Which do you prefer, tea or milk? 你喜欢喝茶还是喝牛奶？
Who teaches you English, Miss Li or Miss Wang? 谁教你们英语，是李老师还是王老师？
5. 根据图片内容两两对话。
(1) 教师用多媒体播放1a图片，请学生预测对话内容：
T: What’s wrong with Kangkang?
Ss: He stayed up late watching TV .
T: Is staying up late good or bad for his health?
Ss: He should have a good rest.
(2) 播放1a录音，让学生跟读并模仿语音语调。
（3）鼓励学生练习并两两表演1a对话。掌握句型：
Is staying up late good or bad for his health?
Staying up late is bad for your health.
I must have a good rest tonight.
(4) 让学生再读1a，提供关键词，以短文形式复述康康困倦的原因并给出建议。如：
Kangkang feels tired today, because he watched a soccer game on TV last night and went to bed very late. Staying up late is bad for his health. He should go to bed early and have a good rest.
Step3. Consolidation:
1.教师用多媒体呈现各种表情的图片，提供关键词，让学生两人一组练习1b，完成1b.
Ex. :
A: I feel sleepy because I went to bed very late last night..
B: Oh, staying up late is bad for your health. You should……
2. 听2 录音，完成2，核对答案。学习并掌握单词medicine; 再听录音，复述Wang Junfeng应该做什么。
Now listen to the tape and find out whether Wang Junfeng’s habits are good or not. Do listening exercise. Check what Wang Junfeng did and what he should do.
.1.- Do you go to school by bike or ____ ?
- I go to school ________ .
2. – Would you like apples or ________ ?
- I’d like _______ .
3.- Is Jim in the classroom or ___________________? (在操场）
.4. Who _____________________________ ?(谁今天早上没来上学，汤姆还是吉姆？）
5. _____________________（打篮球）is a good sport.
6. Swimming in the river with no others ____ dangerous.
7. Eating too little or much _____________________. (对健康不好）
8. _________________________（吃一顿丰富的早餐）can keep you energetic all the morning.
9. ________________ (熬夜）makes him feel sleepy.
10. If you don’t feel well , __________________________________. (你最好去看医生）
以How to keep healthy? 为题目，联系本课所学内容，形成一篇80个字左右的小短文。
仁爱英语八年级上册课件 篇5
一、教师寄语
A bold attempt is half success.(勇敢的尝试是成功的一半)
二、学习目标
知识目标：
Words:
milk, junk food, health, unhealthy, habit, exercise, most, result, try, different maybe, although,
Phrases:
junk food, as for, on weekends, no students, try to do, look after, kind of
Sentences:
1.But my mother wants me to drink it.
2.She says it’s good for my health
3.I try to eat a lot of vegetables.
4.Is her lifestyle the same as yours or different?
能力目标:
学会谈论饮食习惯。
能了解哪些饮食习惯是健康的。
能阅读介绍饮食习惯方面的文章。学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。
情感目标:
培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，
加强人际交往，以形成良好的人际关系。
三、教学重、难点
区分How many /how much, health/healthy, different/difference
四、学习过程
Step1. Free talk
同桌练习How often do you ……?及其回答
Step 2.1.Talk about the pictures. Practice the key words.完成1a
2. Pairwork Ask the Ss to show their works and perform it.
Step 3.Listening 完成2a,2b Check the answers
Step 4.合作探究
课文解析. 3a 3b
1.Warm up and Lead in: Say something about your eating habits
Talk about their eating habits.
2. Play the recorder. Listen and read 3a
3. Answer the questions .Try to answer these questions
4. Ask the Ss to sum up the language points Sum up the language points Textbook
5. Read and finish 3b Complete the article
仁爱英语八年级上册课件 篇6
一、重点短语归纳
go on vacation去度假 go to the mountains去爬山go to the beach去海滩 stay at home待在家里 visit museums 参观博物馆 go to summer camp去参观夏令营quite a few相当多 study for为……而学习 go out出去 most of the time大部分时间
taste good尝起来很好吃 have a good time玩得高兴 of course当然 feel like给……的感觉;感受到go shopping去购物 in the past在过去 walk around四处走走 because of因为one bowl of… 一碗…… the next day第二天 drink tea喝茶 find out找出;查明 go on继续take photos照相 something important重要的事 up and down上上下下 come up出来
二、重点句型
buy sth. for sb. / buy sb. sth.为某人买某物 taste + adj. 尝起来…… look+adj. 看起来……
nothing…but+动词原形 除了……之外什么都没有 seem+(to be)+ adj. 看起来……
arrive in+大地点 / arrive at+小地点 到达某地 tell sb. (not) to do sth. 告诉某人(不要)做某事
try doing sth.尝试做某事 / try to do sth.尽力去做某事 decide to do sth.决定去做某事
forget doing sth.忘记做过某事/ forget to do sth.忘记做某事
enjoy doing sth.喜欢做某事 want to do sth.想去做某事 start doing sth.开始做某事
stop doing sth. 停止做某事 dislike doing sth. 不喜欢做某事 keep doing sth.继续做某事
Why not do. sth.?为什么不做……呢? so+adj.+that+从句 如此……以至于……
仁爱英语八年级上册课件 篇7
一、教材分析:
本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描述的语言表达方式。本节课是本模块的第一课时，是一节听、说课，主要通过听、说、读、写来展开课堂活动，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。
学情分析：
学生在七年级已学过一些方位介词和问路的句子，这为学习本单元新知识奠定了基础。利用学生对学校周围环境比较熟悉这一特点作为切入点，引导学生深入探究、自主解决问题。
二、教学目标: (Teaching aims)
1、Knowledge Objects
a. Key vocabulary ____ bank, market, supermarket, pool, swimming pool,
square， structures, left, right, opposite, chairman,
between, turn, corner, along
b. Key structures ____ How do I get to…?
Can you tell me the way to….?
Go straight ahead.
Go along…../Go across….
Turn left into….
It’s opposite…/on the corner of…/
between…and...
2.Ability Objects
To understand the conversation of giving directions
To understand the sentences telling positions
To learn how to give directions
3.Moral Objects
Students can help the others.
三、教学重、难点：学生能熟练运用本节课重点句型
四、教材分析： 本单元是在通过日常的问候和交谈后，自然引出在
仁爱英语八年级上册课件 篇8
1 . 青草芦苇和红的白的紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
2 . 人生是美好的，因为我们可以从中悟出很多道理。我的人生，我自己走，我的命运，我自己掌握，我一定会通过自己让我的人生更加精彩，更加美好!
3 . 寒冷的冬天过去了，温暖的春风吹遍了每一个角落，春天装着满袋的音乐种子来到人间。她把种子撒向林间，林间飞着百灵鸟动听的欢歌;她把种子撒向溪流，溪流荡着青蛙呱呱的鸣唱;她把种子撒向草地，草地飘着蟋蟀轻盈的歌唱。
4 . Theypaidfamousartiststopaintpicturesofthemselves，theirhousesandotherpossessions，aswellastheiractivitiesandachievements
5 . 人们的注意力更多地集中在人类本身，而对宗教的注意力减少了
6 . convincesbofsth使某人确信/明白某事
7 . consideritadj/n＋todosth
8 . 春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
9 . 在这个世界上，无论别人怎么看你，其实并不重要。因为好多时候，你没有必要看别人的脸色生活，那样做只会让你徒增压力。
10 . 人们憎恨那种在共同劳动中不肯出力的行为，却不一定为自己谋私利。
仁爱英语八年级下册课件
为了让教学更加顺利，教师需要提前准备好教案和课件。相信对于如何写教案和课件，教师们都非常熟悉。详实的教学教案可以帮助教师记录学生的学习进度，因此写好教案和课件尤为重要。没关系，如果您需要范文的话，小编深入剖析了“仁爱英语八年级下册课件”的相关内容，供您参考。感谢您的阅读！
仁爱英语八年级下册课件【篇1】
1 . 在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
2 . 沿河两岸连山皆深碧一色，山头常戴了点白雪，河水则清明如玉。在这样一条河水里旅行，望着水光山色，体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处，使我在寂寞里不由得不常作微笑!
3 . 古代的人想腾云驾雾，没能实现，只能幻想，而现在我们可以腾云驾雾了。你只要坐上飞机就可以了。
4 . 母亲河长多公里，宽多米。河水是蔚蓝色的，远远望去母亲河就像一张蓝色的地毯。树木非常茂盛。很多喜欢钓鱼的人常常在树阴下垂钓母亲河的中央有一条长长的小桥，桥的俩旁雕刻着各种各样的图案，如：双龙戏珠，神龙摆尾。母亲河两岸有花，有草，还有不同叶的树。
5 . ononehand……ontheotherhand……一方面…另一方面…
6 . 古时候的“顺风耳”，成了现在的电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机录音机都是神话中的“顺风耳”。
7 . Artisinfluencedbythewayoflifeandbeliefsofthepeople
8 . abstractsthfromsth从…中提取…
9 . (“我越来越体会到我当初是多么幸运。”
10 . Whatcolourisit?It’sblackandwhite它是什么颜色的?它是黑白相间的。 MyschoolbagisheavyWhat’sinit?我的书包很重。里面有什么？
仁爱英语八年级下册课件【篇2】
一、教材分析
1.地位与作用
仁爱英语八年级下册的Unit5Topic1Section B讲述了李老师因没买到票而感到的失望和遗憾，进而引出各种情感，集中体现了有关情感的形容词及一些短语，是本话题的核心，起着承上启下的作用。今天我说课的具体内容是Section B的1.,2，3a，and 3b。目的是学会如何表达自己的情感或他人的情感。语法是学习由连系动词+形容词构成系表结构。
2.教学目标
（１）知识目标
1.Learn some new words and phrases：
be proud of，seem，taste，smell，set the table, be able to
2.Learn some sentences patters about feelings：
(1)He feels disappointed because he can't get a ticket to The Sound of Music.
(2)It's so funny and interesting.
(3)It's so moving.
(4)Did she sound worried?
(5)I'm sure Mr.Lee will be surprised!
3.Go on learning the structure of “linking verb+adj.”
(1)He feels disappointed because he can't get a ticket to The Sound of Music.
(2)The food tastes delicious.
(3)He looks a little disappointed.
(4)The litter smells terrible.
4.Learn to talk about the topic about the movie.
要求学生牢记SectionB所有新学的四会单词.短语和重点句型；掌握连系动词+形容词构成系表结构的用法。
（２）技能目标：
能听懂有关情感的对话材料；会简单地用英语表达自己的情感。培养学生提高言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。通过小组对话，培养学生合作学习的精神。让学生积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在学中用，用中学，提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
（３）情感目标
学会表达自己的情感或他人的情感。
3.教学重点和难点
（1）重点：学会如何表达自己的情感或他人的情感。掌握连系动词+形容词构成系表结构的用法。
（2）难点：连系动词+形容词构成系表结构的用法。
二、说学情
1.学生基础较差，对表达自己的情感的能力薄弱,而且情感词汇了解不多。
2.学生的词汇量掌握不多。
3.学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。
三、说教法：
对本课我主要采取了如下几种教法：
1.任务型教学法：设置面向全体,贴近生活的任务，让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦，从而达到乐中求学的目的。
2.有趣的情景教学法：通过创造各种较贴近生活实际，自然愉悦又令学生感兴趣的情景进行教学，为学生创设轻松愉快的学习气氛，使他们处于最佳的学习状态。
3.竞赛教学法：通过背单词、提问抢答、朗读、听力比赛，激发学生学习的强烈兴趣，给学生创造语言气氛，轻松快乐地学英语。
4.互动教学法：互动教学的开展主要靠教师引导学生有效参与来实现。教师启动，学生自学，组内讨论，组间交流，效果评价。
四、说学法：
我所采用的教学法有助于学生掌握如下学法：
1.英语交际：把所学的`交际英语进行英语交际。培养语言的综合运用能力。
2.科学储备大量英语知识：狠抓基础，注意密度。没有足够的词汇量，没有熟知语法规则，不了解语言规律就不可能进行很好的语言交流，为用而学，学了就用，用中学，学中用。把英语进行到底。
3.反思与实践：无论在课堂上，还是在课堂外，都要让学生积极参与每个教学活动，课外反复操练，大胆开口，创造性地说自己想说的话，及时整理语言难点，再次认识并积极使用。温故知新，克服遗忘。
4.注意培养自学能力
五、教具
多媒体教具
六、教学过程
Step 1 Review
复习并处理新词句，然后导入新课。
1. (教师检查上节课布置的作业，复习系表结构，导出本课的目标语言。要求学生理解生词upset；掌握短语be proud of。)
T: Now let's check the homework. S1,when you are late for class, how do you feel?
S1: I always feel worried and afraid.
T: S2, if your pet dog is dead, are you sad?
S2: Yes, I must be very sad.
T: Oh, you mean you must be very upset.
T: When you heard Zhang Yining won the first in the Olympic Games, how did you feel?
S3: I felt excited.
S4: I felt very pleased.
T: We are all proud of her, right?
Ss: Yes.
(板书画线部分。)
upset, be proud of
2. (教师播放一段京剧，导入新课。)
T: Now let's listen to the tape.
Step 2 Presentation
呈现并处理本课活动1和3a。
1. (通过谈论京剧，引入本课重点活动1。要求学生掌握film;理解Beijing Opera；了解moving。)
T: What music are you listening to?
S5:京剧。
T: Yes, It's Beijing Opera. What do you think of it?
S5: It's wonderful. I like it.
S6: I don't like it at all. It's boring.
T: OK, S7, which do you like better, Beijing Opera or movies?
S7: I like movies better.
T: Oh, you mean you like films. I like films, too. Love Me Once More, Mom is my favorite. It's very moving.
(板书画线部分。)
Beijing Opera, film, moving
T: What about Kangkang? What is his favorite? Let's listen to 1 and find out which film Kangkang likes best.
(让学生听1的录音，回答教师问题。听完录音后，教师提问。)
T: Which film does Kangkang like best?
Ss: He likes Love Me Once More, Mom.
T: Why?
Ss: …
2. (呈现3a。学习并掌握短语set the table和be able to。)
T: Look at the picture in3aon page 4. What's Kangkang doing? Is he setting the table?
Ss: Yes, he is.
T: What's he setting the table for?
Ss: His friends are coming for supper.
T: Yes, but Michael can't come because he is ill. That's to say he isn't able to come and Michael's mother has to look after him at home. Is Michael's mother able to go to the movie?
Ss: No, she isn't.
T: Right. I'm sure she will be very disappointed. Then, is Mr. Lee able to go to the movie? What's Mr. Lee's feeling? Now let's listen to3a and find out the answers.
(老师在放录音前先板书。)
set the table
be able to
Is Mr. Lee able to go to the movie?
What's Mr. Lee's feeling?
T: Can you catch the dialog? Who can answer my questions?
S1: Mr. Lee is able to go to the movie and he will be surprised.(可帮助学生回答。板书并理解画线生词。)
surprised
Step 3 Consolidation
巩固本课1和3a。
1. (让学生读1，完成下面表格。)
T: Read 1 and complete the table.
(板书下面表格。)
Name
Favorite film
Reason
Kangkang
Jane
Maria
Mr. Lee
2. (让学生分角色朗读3a，然后讨论并完成3b。)
T: Read3ain roles, and then discuss and finish 3b.
3. (利用3b中的关键词句复述3a内容。)
T: Retell3aaccording to the key words and sentences in 3b.
Step 4 Practice
继续学习并练习系表结构。
1. (以幻灯片或所提供词造句的形式描述图片,并完成2,由此引出并掌握生词seem和smell。)
T: Now look at 2 and describe the pictures.
(教师核对并板书答案。)
1. He is pleased with his new bike.
2. The man seems worried.
3. It becomes cloudy.
4. It smells terrible.
5. The leaves turn green.
2. (让学生听录音，并完成4的填空练习，并核对答案。)
T: Listen to the tape, and then finish the blanks in 4.
3. (让学生归纳学过的系动词和表示情感的形容词。)
T: Please sum up the linking verbs and feeling words in Section A and B.
Step 5 Project
探究整合1与3a的内容。
1. (四人一组并在组内做调查，完成下列表格，并根据表格内容在组内自由谈论，然后由小组推选一人在班内做报告。)
(板书下面表格。)
Name
Favorite film
Reason
Favorite music
Reason
T: Work in groups of four. Complete the table and talk about freely in your group. Then each group choose one student to report it.
Example:
S1: My favorite film is Cats. It's funny and interesting. What about you?
S2: I like Beijing Opera, and you?
S3: I don't like it at all. It's boring.
S4: Do you know what movie Mr. Lee likes best?
S3: He likes The Sound of Music, but he was so disappointed because he didn't get a ticket.
S1: ...
2. Homework:
(1)(假设你是康康的妈妈，你正在给迈克尔的妈妈打电话。你们会谈些什么呢？请设置一个打电话的对话。)
T: Suppose you were Kangkang's mother, you are talking with Michael's mother on the phone. What are you talking about? Please make a dialog about this.
(2)预习。
(查询资料，了解Section C中的影片内容。)
T: Collect some information about the films The Sound of Music, Titanic and Love Me Once More, Mom.
七、评价与反思
本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。
学生在自主探索中，从“感性认识上升到理性认识”，经历知识的发生、发展、形成和应用的过程，提高获取知识的能力。寓素质教育于语言教学之中。
仁爱英语八年级下册课件【篇3】
1 . 当人们第一次看到他的画时，他们确信他们是从墙上的一个孔看一个真实的场面
2 . 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
3 . 没有乐声扰乱两耳，没有官府公文拖累身心。
4 . 一条彩虹，从绿葱葱的田野里升起来，直通到天上，真像一座绚丽的天桥。
5 . (国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。
6 . aswellas也，同，和；同…一样
7 . 。Shespendsatleasthalfanhourinthegymeveryday。每天她至少花半小时在体育馆。
8 . notonly……butalso不但……而且
9 . 。Doyouskatemuch？=Doyouoftenskate？你常滑雪吗？
10 . (他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义!
仁爱英语八年级下册课件【篇4】
一、教学设计思路
为学生设置情境，帮助学生在不同情况下做出正确的选择和回答，使学生在应用中掌握知识。
二、教学目标
(一)知识
1. 掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：Can you come to my party? Yes, I'd love to. / Sorry, I can't. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation
2. 掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：Ihave to ...
(二)能力
能够根据日程表中的计划安排自己的活动。
(三)情感
礼貌地发出、接受、拒绝邀请，礼貌地与人交流。
三、教学重点
礼貌地发出、接受、拒绝邀请。Can youcome to my party? Yes, I'd love to. / Sorry, I can't. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation
四、教学难点
根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。
五、教学媒体
电脑、投影仪、邀请卡片
六、教学过程
1.动画导入，激发学生的学习兴趣：
教师可先播放一段有关“聚会”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。
2.完成任务，合作学习：
教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的.过程中掌握所学的知识。
任务一：Planning abirthday party.
让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。
任务二：Writing aninvitation card.
学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。注意邀请卡的用词和基本格式。
任务三：统计聚会人数。
学生以小组为单位开展活动。假设班上要组织一次野餐活动，一个学生为组织者，询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因，并做好记录。
group member
Yes / No
reasons
完成任务可能要用到的语言结构：
We are going to have apicnic. Can you come?
When is it going tostart?
I'm sorry. I haveto....
3. 拓展学习：
学生设计假期某一周的日程安排。在设计的过程中，要尽可能合理安排好学习、休闲娱乐等各项活动，并留出一些空余时间。要注意有自己的特色，能联系拓展所学的知识。
七、评价方法
可从以下三个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到教学过程中。
①课堂参与情况：积极主动，声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。
②合作学习情况：与小组成员共同努力，很好地完成学习任务。
③知识掌握情况：是否已经掌握了所学的知识，并能很好地运用。
仁爱英语八年级下册课件【篇5】
一、教材分析
１、教材的地位及作用：
今天我要说的是冀教版八年级下册第五单元：Go with Transportation 第37课：Flying Donuts。本单元讲述了一些有关交通发展的历史事件与相关故事，在复习以前所学的有关交通的词汇与短语的基础上又扩展了一些生词、习语与日常用语。第37课的课文通过介绍Danny想象中的一种新的交通工具，引导学生充分发挥想象力、创造力，设想未来的交通工具，并用英语表达出来，从而激发学生的创造力和表现欲，使他们从中得到学习的快乐。
２、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）
知识目标：
(１) 学习单词fuel, coal, oil … 。
(２) 学习、掌握短语与句型think of认为，想起；at the front of 在……的前面 with用…；
能力目标：
通过听、说、读、写的综合训练，促进学生将新学知识转化为言语的技能，尽可能地运用语言表达实际的意义。
德育目标：
培养学生表达自我的能力，发挥想象力、创造力，张扬个性，展示自我。
确立教学目标的依据：
根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的'训练，使学生获得英语基础知识与为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情与外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
３、重点与难点：
确立重点与难点的依据：
根据教学大纲的要求，教材编排的特点及本课在教材中所处的地位与作用，并从学生的实际出发，确定本课的重点与难点：
重点：本课词组与句型think of/about /out ；with的多种用法；What do the donuts do? Will Danny's invention really work?
难点：设想发明一些交通工具，并用英语表达出来。
二、教学方法：
新教材重视以人为本，强调素质教育。在教学中，要注意发挥学生的主体作用，把空间留给学生。抓住初中生活泼好动，表现欲强的心理特点，课堂上我设计了大量的听、说、读、写的训练，启发学生动脑思考，鼓励学生大胆开口，畅所欲言，尽可能运用英语表达实际意义，从而最大限度地调动学生的积极性和主动性。教学中，我主要通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
三、学法指导：
在教学实践中，教师不仅要将基础知识和基本技能传授给学生，而且要教学生学会学习。教师要采用多种教学方法，激发学生的求知欲和好奇心，提高学生的学习自主性和学习能力。针对学生普遍存在着缺乏自信，自我评价偏低的倾向，在教学中我注重鼓励学生相信自己，鼓励他们多动口，勤动手。
在进行口语训练时，要求学生努力克服怕羞的心理，踊跃发言，敢于开口说英语，积极参加课堂上的各种教学活动。
四、教学手段：
主要以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
五、教学程序：
课前准备
教师备好课及相关的教学设备，布置学生预习本课内容，向学生提出预习的具体要求：
（1） 学习本课生词，了解课文大意。
（2） 找出重点短语和句子。
1、检查复习
（1）检查学生预习课文的情况：
询问他们对课文的意思是否还有什么问题，鼓励其他学生解答这些问题。
（2）展示图片，复习学过的部分交通工具的名称：
bicycle, train, rocket, car, boat, plane……
2、循序渐进，导入新课
本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的。
首先，提出本课的学习目标，结合学生的预习情况，指出重点词汇及短语，并呈现在画面上，以突出重点，体现难点。
其次，通过听力训练和问答练习，引导学生从听、说入手了解课文，初步感知新的语言知识。
3、举例分析，精讲重点
对课文中的关键词句如：What do donuts do? think of/out/over, with, make sb. do sth……等重点讲解，举例加以说明。为了更好地调动学生的积极性，要求学生运用这些词语造句，训练学生写的技能，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。
4、口语操练，加深印象
（1）通过放录音，学生听，模仿说，教师讲的过程，巩固语言材料，培养学生听、说能力。
（2）让学生准备几分钟，然后采用三人小组的形式，分角色大声地朗读课文。
（3）让学生创设一些情景，用所学的知识编写对话，并且把它表演出来。
5、课堂练习，巩固知识
出示一些与本课语言点相关的选择题和情景对话，要求学生当场完成。课堂练习的目的在于检查学生掌握知识的情况，以便教师发现学生知识缺漏，及时补充。同时也有助于进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用。
如果时间允许的话，还可以让学生想象着发明一些交通工具，用英语把它描述出来，写成一篇小作文。如果时间来不及，就作为课外作业。
6、展示板书
Unit 5 Lesson 37
Language points:
1.think of认为,想起; think over仔细考虑; think out想出
2.at/in the front of在……前面（部）/in front of在……前面
3.on the way to school在上学的路上/on one's way home在回家路上
4. With用……
5. What do the donuts do? 面包是用来干什么的？
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
虽然教学已经有十年了，但是在教学过程中难免存在不足，敬请各位老师批评指正。谢谢大家！
仁爱英语八年级下册课件【篇6】
1 . 一下车，我们便飞快地往观景台攀爬去。站在观景台上放眼远眺，再没有比秋雨洗浴后的铜鼓岭更迷人了。整座铜鼓岭，都是苍翠欲滴的浓绿，风一吹，林涛四起，像群山深深的呼吸，给人一种神秘幽远的感觉。收眼近瞧，茂密的灌木丛里，鲜艳的野花在山风的轻抚下翩翩起舞。山上还有一座风吹能动但却不会倒的大石头，叫“风动石”。风动石屹立在那，就像一位长者在眺望着美景。天上的云朵飞快地移动着，就像波涛汹涌的大海，从天外滚滚而来，显得分外壮美。西边山脚下的月亮湾犹如一面巨大的明镜，无数雨点落进水里，就像一颗颗跳跃的珍珠。真是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，让人仿佛走进了连绵不断的画卷中。
3 . ThedoorisgreenThewindowsareyellow门是绿色的，窗户是黄色的。
4 . 我喜欢自然，喜欢没有束缚的感觉。破土而出的小草，粼粼湖水，幽微的花香，舞动的柳条儿，对我总是有着磁铁般的吸引力，让我为之驻足，为之惊叹，它们的美是细小的，甚至微不足道，然而却是那样的质朴，透露出一种生命的自然气息。
5 . 霎时，豆大般的雨滴从天而落。滴到了我的手上，慢慢地流到手指上，滴下。“啊!下雨啦!”一声尖叫在人群中播洒。街上的人们纷纷跑进一家商店里。我也跑，我用我全身的力量跑回家。。。。。。
6 . What’shisname?HisnameisZhangPeng他叫什么名字?他叫张鹏。
7 . takeone’splace代替，取代；入座；就位
8 . 。Whichsportdoyouprefer？=Whichsportdoyoulikebetter？你更喜欢什么运动？Ipreferskating。=Ilikeskatingbetter。我更喜欢滑雪。
9 . asaconsequenceof=inconsequenceof=asaresultof由于…的原因
10 . Putyournotebookinyourbag把你的笔记本放进书包。
仁爱英语八年级下册课件【篇7】
1 . 青草芦苇和红的白的紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
2 . 人生是美好的，因为我们可以从中悟出很多道理。我的人生，我自己走，我的命运，我自己掌握，我一定会通过自己让我的人生更加精彩，更加美好!
3 . 寒冷的冬天过去了，温暖的春风吹遍了每一个角落，春天装着满袋的音乐种子来到人间。她把种子撒向林间，林间飞着百灵鸟动听的欢歌;她把种子撒向溪流，溪流荡着青蛙呱呱的鸣唱;她把种子撒向草地，草地飘着蟋蟀轻盈的歌唱。
4 . Theypaidfamousartiststopaintpicturesofthemselves，theirhousesandotherpossessions，aswellastheiractivitiesandachievements
5 . 人们的注意力更多地集中在人类本身，而对宗教的注意力减少了
6 . convincesbofsth使某人确信/明白某事
7 . consideritadj/n＋todosth
8 . 春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
9 . 在这个世界上，无论别人怎么看你，其实并不重要。因为好多时候，你没有必要看别人的脸色生活，那样做只会让你徒增压力。
10 . 人们憎恨那种在共同劳动中不肯出力的行为，却不一定为自己谋私利。
仁爱英语八年级下册课件【篇8】
一、教材分析
本节课为Unit5单元的第一课时，从学生现实生活切入，引导学生说出自己对电视节目的喜好，并通过练习来了解各种电视节目的名称，主要以听说为主，注重培养学生运用语言进行交际的能力。
二、教学目标
语言知识目标：
1.学习并掌握有关电视节目类型及表达喜好程度的单词或短语
2.学习有关表达对不同电视节目的偏好的`句型，初步感知不定式做宾语的用法。
情感态度价值观目标：
学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。 注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意识，形成自己独立的个性。
三、教学方法
本节课采用情景教学法，直观、生动，融知识于竞赛游戏、调查采访以及小组活动中。运用现代教学手段———多媒体进行教学，充分调动学生的积极参与，使课堂气氛活跃，参与率高，以确保教学效果。
四、教学重难点
教学重点
1. 学习掌握各类电视和电视节目的名称。
2. 掌握动词不定式结构做动词的宾语;了解后面接动词不定式做宾语的动词。
3.使学生掌握句型 “What do you think of?”“I don't mind them.”学会描述自己的喜好以及制定合理的计划。
教学难点
1.掌握动词不定式结构做动词的宾语;了解后面接动词不定式做宾语的动词。
2.让学生运用所学句型“What do you think of?”对某一事物进行评价，并且学会谈论计划。
仁爱英语八年级下册课件【篇9】
教学目标
一、知识与技能
1.学习并掌握现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇。
2.阅读短文获得正确信息的能力。
3.能够通过彼此交流了解歌曲、歌手、乐队的信息并能作评论。能够运用阅读策略来获得文章大意。
4. 掌握现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇。
5. 培养学生的听力能力。
二、过程与方法
阅读，感受，模仿，实践。
三、情感态度与价值观
激发学生对音乐的热爱。
教学重点
1.学习并掌握现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇。
2.阅读短文获得正确信息的能力。
教学难点
能够运用阅读策略来获得文章大意，从而提高阅读效率。
教法导航
激励学生认真阅读，认真思考。
学法导航
通过阅读，模仿学习新知识。
教学准备
图片，多媒体。
教学过程
Step 1 Greetings
Greet the students as usual.
Step 2 Warming up
Show some pictures about singers and musicians. Ask and answer：
Who is your favorite singer or musician? Why do you like him or her?
Step 3 New words
Learn the new words：pop，rock，band.
The students read the words one by one. Then they have a dictation.
Step 4 Listening
The students go through the sentences in 1b.
1b, Listen to a conversation between Alex and Dave. Write A for Alex and D for Dave next to each opinion.
____ The Toms must be popular.
____ The Toms play pop music.
____ The Toms’ music sounds more like rock.
____ Listening to The Toms is a good way to wake up.
1c, Listen again. Take notes.
Listen for a third time and check the answers.
Step 5 Speaking
1d, Ask your friends and parents what kind of music they listen to and why. How does the music make them feel?
Ask the students to make a conversation like：
A：What kind of music do you listen to?
B：I listen to pop music.
A：Why do you listen to it?
B：I like it because….
A：How does the music make them feel?
B：It makes me relaxed.
Step 6 Discussion & Reading
2a, Discuss the questions with a partner.
1.Do you have a favorite singer or band?
2. Do you have a favorite song?
3. What facts do you know about your favorite singer，band or song?
Reading guidance:
1. Read the passage and make notes or underline the main idea of the text.
2. After reading，write a short summary in your own words.
在讨论的过程中，教授新单词。
Step 7 Reading tasks
Read the passage and complete the fact sheet.
Country Music Fact Sheet.
Where it is from：___________________
What kind of music it is：_____________
A famous country music place in Nashville：_______________
A famous country music singer：____________
The number of records he has sold：_____________
2c Read the passage again and underline the main ideas. Then use the underlined text to write short answers to the questions below.
First paragraph：
Who is Sarah? Where is she from? What does she like?
Second paragraph：
What is country music? What is country music about?
Third paragraph：
What is Sarah’s dream? Who is Garth Brooks?
Step 8 Writing
2d, Use the notes you made in 2c to write a short summary of the passage. Write no more than 100 words.
示例：
Sarah is an American girl. She likes country music. She is a fan of country music. Country music is a traditional music from the southern states of America. Many songs are about modern life in the US，such as the importance of money and success. Sarah’s dream is to go to Nashville because Garth Brooks is there. She likes to listen to his songs. Garth is one of the most successful musicians in American history.
课堂作业
1. Ask the students to write the following phrases and words.
used to过去常常 fight over争吵 return home回家
on the radio在收音机上 make sb. do sth.使某人做某事 think about考虑
come to realize逐渐认识到 ever since自从…以来
the home of…的家 such as例如 belong to属于
be kind to sb.对某人友好 trust one another互相信任 remind sb. that…使某人想起
have been to去过 do research on研究 hope to do sth. 希望做某事
2. 单选题
1. ---Where is John?
---He ______ the science lab.
A. has gone to B. has been to C. went to
2. ---Where is my sister， mum?
---She ___ to the library. She will be back soon.
A. has been B. is going C. has gone D. will go
3. ---May I speak to Lin Tao?
---Sorry，he is not in.
---He ______ to Changsha.
A. has been B. has gone C. went
参考答案：1. A 2. C 3. B
教学反思
教师一定要想办法使阅读课变得生动有趣，并且教授给学生一定的阅读策略。另外，掌握住“practice makes perfect”的原则，使学生在训练中逐步掌握本课的重点。
仁爱英语八年级下册课件【篇10】
1 .
2 . 秋天的风姐姐更是另一番样子，风姐姐无声无息走过去，高粱笑的乐弯了腰，石榴笑的咧开了嘴年年都是好收成，农民伯伯看着一车车的粮食心里乐开了花。风姐姐是一位棒极了的舞蹈家，它一跳舞，落叶便也跟着跳起了美丽的舞蹈。
3 . considersb/sthtobe/as
4 . 欣赏自己，就要把自己描绘成一幅画。你可以让画面上长出绿草红花，你可以叫流水汩汩，你可以让山林幽幽，你可以让阳光温柔地照亮这一方天地。一个能在自己的精神世界自由地行走的人，无论他是富有还是贫窘，快乐与自信始终是他行走在滚滚红尘中的形象。
5 . 他们互相靠近的两膝，都隐没在手卷下的衣褶里。
6 . becontemporarywith与…属同时期
7 . everysecondyear
8 . Whenpeoplefirstsawhispaintingstheywereconvincedtheywerelookingthroughaholeinthewallatarealscene
9 . aimtodosth意欲，企图做某事
10 . HowmanyChinesebookscanyousee?Icansee你能看见多少本书?我能看见二十本。
八年级历史课件4篇
每位老师都要为每一堂课程准备教案课件，而且还需要不断地改进和完善。这些教案课件对于老师而言是非常重要的参考资料。幼儿教师教育网特别为大家推荐了一篇题为“八年级历史课件”的文章，相信经过阅读后，您会有很多收获！
八年级历史课件(篇1)
【课程标准内容】
了解中国共产党_届_全会
【教材分析】
本课是第三单元“中国特色社会主义道路”的第一课时，在教材中具有“承上启下”的地位——上承“文 革”，下启改革开放的伟大实践和中国特色社会主义道路的开辟。在内容上，本科包括两个子目——_届_全会和拨乱反正，主要围绕以下几个问题阐述：以“真题标准问题的讨论”介绍_届_全会的背景，重点讲述_届_全会的召开、内容和历史意义;_届_全会推动全面平反冤假错案和中共在指导思想上的拨乱反正，推动社会主义现代化建设的发展。
【教学目标】
1.知识与能力：了解_届_全会的背景，知道它的召开的时间和主要内容，理解其历史意义。了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设。
2.过程与方法：通过了解并对比“两个凡是”和“实践是检验真理的标准”，认识关于真理标准问题的讨论与_届_全会召开的内在联系;从对_届_全会召开的背景、内容和改革开放伟大成就的了解、分析，认识_届_全会是“伟大转折”的历史意义，由此学会在历史发展进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。
3.情感态度和价值观：认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功;认识改革开放是我国的强国之路;认识“实践”与“真理”的关系。
【教学要点】
教学重点：_届_全会的内容
教学难点：_届_全会的历史意义
【教学过程】
(一)_届_全会
目标导学1：_届_全会的背景
材料一：1978年人均GDP水平按当时官方高估的汇率计算，也只有224.9美元,仅是印度人均GDP的2/3……整个国家和人民的发展和生活水平，大多数发展和生活指标排在世界国家和地区170位以外，处于联合国有关部门和世界银行等组织划定的贫困线之下。——周天勇《三十年前我们为什么会选择改革开放》载《学习日报》2008.8.25?
设问：上述材料反映了什么问题?
你认为人们对于未来的美好期许在实现吗?
学生阅读文字材料，思考讨论并回答问题：
上述材料反映了什么问题?
(国民经济困难)
材料三：图片《实践是检验真理的标准》?
学生阅读课本，思考并回答：
面对“两个凡是”将“文 革”的左倾错误进行到底的趋势，中共和人民是怎样突破思想上的藩篱的呢?(以《实践是检验真理的标准》这篇文章为开端，掀起了关于真理标准问题的大讨论)?
总结：关于真理标准问题的大讨论，是一场深刻的思想解放运动，使人们的思想从教条主义和个人崇拜的禁锢下解放出来，为_届_全会的召开作了思想和理论上的准备
目标导学2：_届_全会的内容
(1)_届_全会的召开
阅读课本找一找_届_全会时间地点
(2)_届_全会的内容
结合刚刚找出的“问题”，指出会议是如何解决所面临的问题的。
找一找_届_全会时间地点并指出会议是如何解决所面临的问题的。
①针对“两个凡是”——确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线
②针对“以阶级斗争为纲”“国民经济困难”——政治上——停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策
③针对“盲目个人崇拜”——政治上——决定健全党的民主集中制和党法党规，反对个人崇拜，加强集体领导
教师补充：确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，这是对以真理标准问题讨论的思想解放运动的肯定和总结，也是对中共的优良传统的继承和发扬，标志着中共从根本上冲破左倾错误的严重束缚。
(1)拨乱反正
设问：_届_全会后，在思想、政治、组织方面进行全面拨乱反正，阅读本课课本，你能列举中共在全面拨乱反正的措施吗?这些措施有何意义?
阅读本课课本，列举中共在全面拨乱反正的措施吗?
刘少奇冤案的平反;《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，标志中国共产党在指导思想上的拨乱反正完成。
教师补充：平反冤假错案和思想上全面拨乱反正有利于调动社会各阶层的积极性，推动社会主义现代化建设的发展
(2)_届_全会的历史意义
“实践才是检验真理的标准”，_届_全会后，社会主义建设又怎样的变化呢?我们来看一段视频(播放视频)
三、拓展延伸
历史学家胡绳为什么说“中共_届_全会是新时期的遵义会议”?引导学生从思想、领导核心、历史地位三个方面比较遵义会议和_届_全会。
四、课堂总结
以示意图总结本课内容(见板书设计)。
五、课堂练习
1.1978年《光明日报》发表《实践是检验真理的标准》，引发了关于真理标准问题的大讨论。这次讨论()
①否定了“两个凡是”的错误观点
②打破了长期以来个人崇拜和教条主义的束缚
③为中共_届_全会的召开奠定了思想基础
④完成了党的思想路线、政治路线的拨乱反正
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
2.下列是_届_全会内容的是()
①重新确定了解放思想、实事求是的思想路线②彻底否定了“两个凡是”的错误方针③把党和国家的工作重心转移到经济建设上来④实行改革开放
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
3.我国进入社会主义现代化建设新时期的标志是()
A.新中国的建立B.“文化 _”的结束
C.社会主义改造基本完成以后D._届_全会的召开
4.以下关于新中国成立与_届_全会的评述，正确的是()
①前者结束了旧时代，后者结束了错误方针②彻前者开启了新纪元，后者开创了新时期③前者开创的事业为后者提供了宝贵的经验④后者是对前者事业的继承与发展
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
学生完成课堂练习题，并由回答正确的同学讲解题。
八年级历史课件(篇2)
教学目标与要求：
透过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：土地改革的必要性;《中华人民共和国土地改革法》的公布;土地改革的开展基本完成;土地改革的意义。
透过本课的学习，使学生认识到全国土地改革的完成，在我国消灭了2000多年的封建土地剥削制度，巩固了工农联盟和人民政权，为恢复国民经济创造了条件。
透过教师讲述土地改革的结果，引导学生从中分析土地改革的意义。
教学重点与难点：
重点：土地改革的必要性;《中华人民共和国土地改革法》的公布
难点：土地改革的历史意义
教学方法：
土地改革是新中国成立之初三大运动之一，土地改革的进行也是当时势在必得的，土地改革的完成对巩固新政权有极端重要的作用。这是本课的重点，可运用刘文彩这个典型案例来分析旧社会地主对农民的剥削状况，从而突出进行土地改革的必要性。对于土地改革的资料与性质，可结合教材图片让学生进行总结。
对于土地改革的意义，应当先进行补充，讲述土地改革所带的结果及其在农村土地制度上的变化、农民社会地位的变化、农村经济的变化等方面进行列表比较，然后再从结果中引导学生归纳其意义。
教学过程：
(导入新课)
师：同学们，你们听说过《白毛女》的故事或电影资料吗?(吸引学生，增强学生的求知欲及对土地改革的感性认识)
生：(思考并讨论)
师：《白毛女》描述的是在封建土地制度下，恶霸地主黄世仁对杨白劳其女儿喜儿肆意的压榨，而杨白劳等穷苦农民却毫无办法，黄世仁甚至还逼杨白劳用女儿抵债(杨白劳在除夕夜被逼无奈逃租)，后杨白劳喝卤水自杀，女儿喜儿逃进深山老林，由于在山里的生活十分艰辛、困难，在吃的方面营养跟不上，她的头发都变白了。直到八路军解放了她的家乡，喜儿才在深山中被找回。
(注：“白毛女”在现实中，是有此人存在的。罗昌秀――1923年出生在四川宜宾县凤仪乡，当地的恶霸地主罗锡联及其妻陶天珍等人逼死她爸爸，打死她哥哥。1939年，年仅16岁的她，被迫躲进深山老林，过了17年的野人生活，直到年届33岁时才重返人间，此时的她已是满头白发。2003年去世，死时80岁)
师：同学们在听完“白毛女”的故事后，有何感想呢?在旧社会，地主是如何剥削广大农民的?
生(思考并回答)：收取高额地租;强迫农民为他们干活……
师：四川大地主刘文彩，占有超多土地，阡陌相连，他依靠对农民的残酷剥削，过着奢华的生活。最为典型的就是利用“大斗进，小斗进”的伎俩巧敢豪夺，住的是被装饰得富丽堂皇的庄园，专门用水牢迫害穷苦百姓;当时在他家干活的雇农却难以住上完整的茅屋。一句话，站在地主这边来说，就是坐享其成;站在农民那边来说，就是劳而无获。
有个农民叫唐礼福。他家有件棉衣，已祖孙多代穿了162年。传到他这代的时候，已补丁摞补丁，看不出它的模样了。农民的生活十分艰辛，连温饱都解决不了，更不要说买新衣服穿了。
师：其实，众观整个中国历史，对于中国人来说，尤其是农民，他们最渴望得到的是什么?
生(思考并回答)：土地。
师：对，土地是他们的命根子。历朝历代，人们不堪忍受的时候，就起来造反，其最根本的目的只有一个，就是要得到自己的土地。总之，农民从始到终都在为土地而奋斗。到了毛泽东那里，以他对历史的熟谙和研究，深知中国农民――占中国人口绝大多数的一部分人――最渴望得到的东西是什么。因此，他毫不犹豫地去为农民争取他们梦寐以求的东西――土地，于是，一场轰轰烈烈的土地改革运动展开了，下面就让我们一齐来学习新课。
(讲授新课)
第3课土地改革(板书)
一、土地改革的必要性(板书)
(引导生阅读P11的第一段，了解旧中国封建土地制度的状况，真正理解在新中国成立之后，于情于理都要进行土改。)
师：正是由于旧封建土地制度的严重盘剥，打击了农民的生产热情，阻碍了农村经济和社会发展。(简介地主、富农、贫农、中农、雇农的阶级成份划分)
(注：1950、6、30颁布《中华人民共和国土地改革法》时的阶级成份划分
地主――占有土地和生产工具而不劳动，或者只做轻微的附带劳动，靠剥削农民为生的人，划为地主。
富农――凡自耕农土地有余，而兼顾人耕种或以余田出租者及佃农民，自己无土地，资本租得大批土地，所收获超过需要，并雇人耕种者为富农。
中农――虽然占有土地，又拥有必须的生产工具，但既不剥削别人，也不出卖劳动力，靠自己的劳动或主要依靠自己的劳动为生者，划为中农成份。
雇农――完全没有土地，而靠被人雇佣耕种者为雇农。
贫农――占有不完全的生产工具，没有土地或土地不足，靠出卖一部分劳动力为生者，划为贫农。这种农民一般都租种他人土地。)
(副板书)
地主、富农(10%)
贫农、雇农、中农(90%)
70%――80%
20%――30%
1、旧中国：封建土地制度的存在(板书)
师：在旧中国的状况是这样的，那么，新中国成立后，又是怎样的呢?
2、新中国：新解放区未进行土改(板书)
师：新中国成立后，农民的地位有什么变化?(大家回顾第1课的资料，是否能够从中找到答案?)
生(思考并回答)：中国人站起来，人民当家作主。
师：对，大家回答得很正确，新中国成立后，农民翻身作了国家的主人，也掌握了国家政权，地位得到提高的他们，于情于理都想去争取他们一向以来最渴望得到的东西――土地，最典型的就是新解放区的广大农民迫切要求进行土改，获得土地。那么，在前面我们提到毛泽东早在新中国成立之前，就已意识到这一点，此刻新中国成立了，他具体又是怎样去实践的呢?(引导生阅读P12的相关资料)
二、《中华人民共和国土地改革法》的颁布(1950)(板书)
师：新的土地改革法里规定，在农民土地所有制下，土地归谁所有?
生(思考并回答)：农民。
师：对，这是和旧的地主阶级所有制的区别所在：大家一齐来观看P11―P12的四幅图片，在颁布新的土地改革法后，1950年冬起，全国又分批进行土改，土地当时都掌握在地主手中，就应如何做?――没收地主土地。没收地主的土地，分给无地和少地的农民耕种(引导生看P12的图片)，那么，为什么把地主家的土地分给农民?(动脑筋P12)
生(思考并回答)
师(归纳总结)：首先，封建土地制度是农民遭受剥削、压迫的总根子，要把它给废除，这样才能促进农村经济和中国社会的发展。其次，新中国成立后，人民成为了国家的主人，就当拥有土地的所有权。
师：地主赖以生存的土地被没收了，他们会有什么反应呢?
生：反抗、阻止土改的开展……
师：那么，在土改过程中，也分给地主一份土地，这是为什么呢?
生(思考并回答)：使地主成为自食其力的劳动者，减少土改的阻力……
三、土地改革的成果(板书)
1952年底，近三亿农民获得七亿亩土地(板书)
(引导生阅读P12，了解少数民族地区土改状况)
(引导生阅读P12的第二段小字部分，找出这次土改与过去的土改有什么不同?)
生(思考并回答)：保有富农经济，在政治上中立富农的政策。
师：为什么要这样做呢?
生(思考并回答)：使中农放心，稳定……孤立……减少……发展……
师：土地改革后，带来了哪些变化?这些变化有什么意义?
(展示相关历史资料并加以适当的讲解来到达这一目的，让学生明白建国初期的土改的意义是十分重要而又深远的)
注：
土地改革前
土地改革后
(1)地主占有农村土地的70―80%，农民占地20―30%
(1)全国3亿多无少地的农民无偿分得土地4660多万顷。
(2)农民每年要向地主缴纳大约300―350亿公斤粮食供应的地租。
(2)每年交地租达350亿公斤粮食。
(3)存在着地主阶级和农民阶级的对立
(3)农民成为土地的主人，地主被改造成为自食其力的人。
(4)1949年，全国粮食总产量1103亿公斤，工业总产值为2，45亿元。
(4)1952年，全国粮食供应总产量1639亿公斤，工业总产值为349亿元。
四、土地改革的意义(板书)
废除了……消灭了……巩固了……解放了……(板书)
师：人民政府的威望在广大农民中迅速树立起来，即使在3年经济困难时期，农民们也坚持下来与共产党和国家共赴难关。
小结：
这节课我们主要学习了中央人民政府于1950年颁布了《中华人民共和国土地改革法》没收了地主土地，分给无地或少地的农民耕种，建立了农民的土地所有制。到1952年，全国大部分地区改革都已完成，农民成为了土地的主人，真正获得了解放。土地改革的完成有着重大的意义。
课后练习：做《历史学习指导》(第3课)
八年级历史课件(篇3)
1、教材的地位和作用：中国近代史呈现出两条鲜明的`主线，其中之一就是外国的侵略与中国人民的反抗。《收复新疆》则是这条主线的一个重要体现，在中国历史中占有重要地位。
八年级学生历史知识积累得较少，若要掌握较抽象的历史概念，就必须运用浅化机制，使学生有更多的机会参与到教学中，真正成为学习的主体，才能逐渐培养起他们学习历史的兴趣。因此本课设计：课前师生共同搜集有关收复新疆的资料。可以说，自主学习和合作学习相结合，充分体现学生的主体作用，学生的辩论、讨论的发言更是体现学生课堂上的主体参与。
①知识目标：通过学习，使学生了解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆的史实，掌握新疆行省的设置。
②能力目标：通过引导学生对“海防”“塞防”之争的讨论，培养学生的历史思维和语言表达能力。
②收复伊犁的重要性和付出代价的必要性。因为中国用一大块土地和大量的赔款去换取一座山城，对于初二的学生来说是难以接受和理解的。
组织学生回顾上节课学过的线索，讨论回答问题：
第二次鸦片战争的时间，以及最终的结果和给中国社会带来的影响。
学生阅读11页“导入框”和本目课文内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。
1、根据13页地图，标明阿古柏入侵新疆的路线。（“浩罕国”→喀什噶尔→天山以南→乌鲁木齐→吐鲁番等地）
2、有人说阿古柏“一仆二主”。请问他的“二主”是哪两个？（英、俄）其中哪个国家直接出兵占领伊犁？（俄）
设疑过渡：如果你是清朝的官员，面临着新疆地区这么严重的危机，你会考虑怎么办？（先让学生合上课本，在小组里自由表达，然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的。）
八年级历史课件(篇4)
教学目标
知识与能力：了解“一五”期间经济建设取得的主要成就和新中国第一部宪法的颁布;掌握“一五”的主要任务(从背景、目的分析其合理性)。通过学习培养学生的读图能力和归纳分析能力。
过程与方法：通过采用讲授法、独立学习、小组合作探究学习相结合的方式，共同完成本课内容的学习。
情感态度、价值观：通过学习使学生理解“一五”计划的提前超额完成，使我国改变了工业落后的面貌，证明了中共在经济建设方面“进京赶考”的成绩斐然。全国人大的召开和新中国第一部宪法的颁布，标志着我国社会主义民主政治体制已经基本形成
教学重点：“一五”计划的主要任务和1954年宪法的颁布
教学难点：1954年宪法的性质
教学过程
第一学时
教学目标
通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：第一个五年计划的基本任务。第一个五年计划期间经济建设取得的主要成就。中华人民共和国第一部宪法的颁布。
通过指导学生利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，说明第一个五年计划期间，我国工业和交通运输业所取得的巨大成就，培养学生的读图识图能力;引导学生思考“共和国第一部宪法的性质”，从而培养学生归纳、概括历史问题的能力以及综合分析能力。
通过本课的学习，使学生从思想上认识到：第一个五年计划的超额完成，使我国开始改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进;全国人民代表大会的召开和中华人民共和国第一部宪法的颁布，标志我国社会主义民主政治体制的基本形成。
学时重点
重点和难点:本课主要介绍的是工业化的起步。讲述了第一个五年计划的基本任务、第一个五年计划工业交通建设主要成就、第_届全国人民代表大会、共和国第一部宪法的颁布等问题。
重点有两个:一是了解第一个五年计划的基本任务是集中主要力量进行工业化建设;二是知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。
第一个五年计划的基本任务是：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础;相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业;相应地培养建设人才。
1954年，第_届全国人民代表大会在北京召开。大会制定了第一部《中华人民共和国宪法》，宪法规定我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，一切权力属于人民。
学时难点
难点是:中华人民共和国宪法的性质。共和国第一部宪法是我国第一部社会主义性质的宪法，也是我国有史以来真正反映人民利益的宪法。因为中华人民共和国宪法的性质这一问题很抽象，对初二学生来说，较难理解，因而将它确定为本课的难点。
教学活动
活动1【导入】工业化的起步
请同学们阅读课前导读，“现在我们能造什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能制造。”
思考“新中国成立之初的我国经济状况如何?”
在学生回答基础上教师小结：国民党在败退台湾后留给中国共产党的是一个经济上面临崩溃的旧中国，一穷二白。旧中国是个落后的农业国，没有合理的工业体系，几乎没有重工业。新中国建立后，经过三年的经济恢复，国民经济得到根本好转，工业生产超过历史水平，但仍远远落后西方发达国家，就是同样发展中国家印度也比不上。指导学生阅读书中表格。
师：怎样才能扭转这种局面呢?
活动2【讲授】工业化的起步
指导学生阅读课文，找出“一五”计划编制目的和它的起止时间。
1953年，我国政府开始组织编制“一五”计划，目的是为了有计划地进行社会主义建设，发展国民经济。“一五”计划到1957年结束。
师：“第一个五年计划的基本任务是什么?”(由学生看书总结)
①集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础;②相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业;相应地培养建设人才。
“那么，为什么要集中主要力量发展重工业呢?为什麽还要相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业?”
在学生回答基础上教师小结：“一五”计划开始的时候，虽然我国工业已经恢复并超过历的水平，但是工业化的起点仍然很低。1952年现代工业在我国工农业总产值的比重只有26.6%，重工业在工业总产值中的比重只有35.5%。(多媒体再次显示：《中华与印度、美国钢和电产量的比较》表格和课前导读内容)
可见，我国仍然是一个落后的农业国家。特别是经过战争和更复杂国际局势的影响，恢复我国工业特别是重工业极端落后状况的客观要求显得更为紧迫。在这样的历史条件下，中国参照苏联的经验，选择了一条优先发展重工业的工业化道路。
师：请同学们认真阅读课文，看看第一个五年计划是怎样超额完成的，主要成就体现在哪些方面?。
(师生共同小结)工业方面：一批为国家工业化所必需而过去又非常薄弱的基础工业建立起来(为钢铁工业)。1953年年底，鞍山钢铁公司大型轧钢厂、无缝钢管厂和七号炼铁炉相继提前竣工。与此同时，还建立了新的工业部门(为飞机制造业和汽车制造业)，到1956年，我国第一个生产载重汽车的工厂——长春第一汽车制造厂生产出第一辆汽车;中国第一个飞机制造厂试机成功第一架喷气式飞机;中国第一个制造机床的工厂——沈阳第一机床厂建成投产。(多媒体显示：《鞍山大型轧钢厂》《我国制造的喷气式飞机》)第一个五年计划的超额完成，使我国开始改变了工业落后的面貌，并向社会主义工业化迈进。
交通运输业方面多媒体显示：《第一个五年计划工业交通建设重要成就分布示意图》(动态)，学习交通建设主要成就。A、1957年，武汉长江大桥建成，毛泽东称之为“一桥飞架南北，天堑变通途”，它形象地描述了武汉长江的雄伟气势及其在我国南北交通方面发展的重要作用。B、“一五”期间，我国共建成30多条铁路，还在号称“世界屋脊”的青藏高原上修建了川藏、青藏、新藏公路，密切了祖国内地和边疆的联系，也便利了经济文化的交流。
师：“一五”期间，在苏联的帮助下，我国以156个项目为中心，先后施工一万多个工业项目，形成了以鞍山钢铁公司为中心的东北工业基地，同时在沿海地区原有的工业基础地得到加强，华北和西北也建立了一批新的工业基地。
完成书中“动脑筋”，指导学生看问题既要历史地看，同时也要发展地看，小男孩的观点“没什么大不了的”，在现在看来的确如此，但在当时的中国却是了不起的事情。激发学生发奋学习，将来把祖国建设得更加美好。
师：随着经济建设的发展，我国的民主经济建设也在加紧进行。具体表现是召开了第_届全国人民代表大会，请同学结合课文介绍大会召开的情况。
学生复述：1954年9月，我国政府在北京举行了中华人民共和国第_届全国人民代表大会。大会由毛泽东主持，全国人大代表聚集一堂，共商国家大事。由人民参加商议国家大事，这在我国历还是第一次，它充分体现出人民当家，成了国家的主人。
师：这次大会的任务一是制定了一部社会主义国家的法律。在此之前，我国有一部文献起了临时宪法的作用，这部文献叫什么?是在什么会议上制定的?
生：《共同纲领》，是在中国人民政治协商会议第一次全体会议上制定的。
师：当时，蒋家王朝虽然被_，但全国大陆还没有完全解放，国内外的敌人还很嚣张，国家的政治制度也处于一种过渡状态，由中国人民政治协商会议代行人民代表大会的职权，《共同纲领》起了临时宪法的作用。随着国际国内形势的稳定，需要加强人民的民主权利，保证社会主义革命和建设的顺利进行。在这次大会上，经过热烈讨论，一致通过了《中华人民共和国宪法》。第_届全国人民代表大会的召开和宪法的颁布，结束了由中国人民政治协商会议代行人民代表大会的职权，以《共同纲领》代替宪法的过渡状态，加强了人民民主制度。保证了社会主义革命和建设的顺利进行。那么，如何理解《中华人民共和国宪法》是我国第一部社会主义类型的宪法呢?
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