剪纸方案。
如果我们把自己限制在梦想中，那么是谁让生活变得美丽呢，为了工作能够顺利进行。上级通常会要求我们先准备几份工作方案，好的方案，就是在字里行间，把问题的实质说清楚。分享一篇网络上的好文“剪纸方案”读完后感触颇深，这些书籍和资料供你参考和使用希望它们帮助你取得成功！
如果我们把自己局限于幻想之中，那么到底是谁为我们生活增添了美丽的元素呢？为了能够顺利地进行工作，上级通常要求我们预先准备几份工作方案，而卓越的方案就是能够通过文字把问题的核心清楚地阐述出来。读完一篇名为“剪纸方案”的优秀网络文章后，我深感触动，我向你分享这些书籍和资料，希望它们能够为你提供参考和帮助，让你取得成功！
剪纸方案(篇1)
篇一：剪纸比赛实施方案
剪纸比赛实施方案
一.指导思想.
为了开展丰富多彩的艺术活动，培养全校师生健康的审美情趣和良好的艺术素养，并为艺术节收集剪纸作品,特举行剪纸比赛.
二.展览主题.
艺术让生命更美好!
三.作品征集.
1、作品内容：作品健康，积极向上，以热爱祖国，以反映家乡面貌、反映校容校貌、反映师生情趣为主。题材不限.
2、参赛对象：21中全体学生
3、每班级至少交十件作品，每人可最多交作品两件.红色、绿色纸各交五件。
4提交地点：孙立国先生，一楼体声美办公室
5、交稿方式：把剪好的作品隔页夹在新练习本中，本面写上班级，并附作品名称及作者。
6提交时间：即日起至9月27日（逾期）。
四.作品装裱：学校统一装裱。
五.作品展览：
参加优秀作品评选，代表学校参加艺术节展览。
六.奖励措施。
每选择一项剪纸作业加0.5分。
注意：请在互联网上查找分辨率高于700的剪纸图案，然后将其打印在老师签发的彩色打印纸上。注意不要有文字的图案。可以多准备剪纸作品，其余的充实班上黑板报的橱窗。
篇二：小学剪纸比赛方案
“剪纸能手”比赛活动方案
一、指导思想：
为进一步推进学校剪纸特色建设，进一步激发全体师生对剪纸艺术的兴趣和爱好，培养全体师生健康的审美情趣和良好的艺术修养，丰富学校的校园文化，促进学生的全面发展，为全体师生的自我展现，自我锻炼提供一个广阔的平台，特举办此次“剪纸能手”活动。
二、组织领导：
组长：汪海峰
副组长：陈学贵
评委安排：陈学贵刘军邹冲
三、负责指导：陈学贵及班主任
四、参赛对象：全体师生
五、参赛要求：
1、作品内容：反映思想健康积极向上，如体现祖国风貌、学习生活、人文风情、和谐家园、美丽校园、历史人物、动物图案也可以是精美的团花等。
2、学生作品：以班级为单位，班主任指导，每班准备10幅剪纸精美作品参赛。9月25日前交教导处。（请提前到教务处领取所需资料。）（教师和学生的作品应一起提交）。
3、每幅作品上交时请用素描纸或a3纸张贴好，并用标贴注明作者班级、姓名、题目，指导教师，贴在素描纸的右下角；
剪纸方案(篇2)
一、美术教育自身的问题，从教材的编写到教师对于学生的培养，有与一般学习其它学科知识的规律相符的一面，又有自身的特点，同时还应重视流行视觉艺术，德国教育家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒，没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人”。教师的激情是具有主动性的兴奋情绪，是一种热爱教育事业、关爱学生、精心钻研教法的教学热忱，是一种人格魅力的体现。要激起学生的兴奋情绪使其产生持久、浓厚的学习兴趣和学习热情，教师本身就要具有兴奋情绪，充满激情的进行教学工作，才能吸引学生，让学生信服。随着新一轮美术课程标准的推出，美术教师更应进行教学新改革，在进行“充电”的同时将行动落实于每节课的教学之中，并获得一定成效。而充满激情的教师获得了更好的效果，不但收放自如的组织了课堂教学，成功的激励了学生，并和学生进行交互性的交流，而且让人得到一种情的感染、美的享受。
二、素质教育中的问题，犹如人的健康成长，各种人的全面发展与各种知识的关系和谐立足于素质教育，我们美术教师应利用美术教材现有资源，补充渗透旁科知识，让各种知识在美术课堂交汇、升华，使美术课堂能开阔学生眼界，拓宽学生知识的层面。中学美术教材教学内容的多样性、广泛性、人文性，为知识的综合提供了可能。诸如历史与美术史，文学与美术。数学与美术、信息技术与美术、音乐与美术、劳技与美术、地理与美术等等，还有美术自身范畴的透视、解剖、光学、欣赏与评价等等，让这些多方位的知识在美术课得到汇合，是美术课特有的精彩之处。
三、中学生时期是学习美术的断乳期，眼高手低，初中学生知识阅历丰富了，从心理上讲他们认为自已是中学生了，有了一种成熟感，再也不喜欢儿童那种绘画了，开始仿成人的方法作画，追求表现得真实和有立体感，儿童画的天真、大胆、坦诚几乎踪迹全无。他们写实的眼光和技巧飞速提高，但多数学生由于其他学科学习任务的压力或兴趣转移，除美术课上做有限的练习外.课外极少作画.而且随知识的增加，眼光愈来愈高，手的表现能力愈加跟不上，绘画能力停止不前，以致成人后绘画水平仍停留在绘画初期。
四、对于学生来说手低不可怕，但要让学生的眼界高起来，真正懂得美术的意义与价值所在。我认为根椐高年级阶段学生技能差而眼光水平高，求知欲强的特点，在高年级教学中不妨加重欣赏课比重，一方面可减轻作业练习的压力，另一方面拓宽知识面，提高对美的鉴赏能力。虽然学生作业是幼稚的，粗糙的，可并不影响他们了解丰富的美术知识。马克思说过：“如果你想欣赏艺术你必须成为一个在艺术上有修养的人”。反过来，通过美术欣赏艺术也能提高学生对美术课其他内容的学习兴趣。
剪纸方案(篇3)
一, 活动主题:巧巧手剪平安
二、指导思想：
本着先有安全再有梦想伊利方舟的安全主题，为进一步推进学校剪纸特色建设，进一步激发学生对剪纸艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，提高学生的安全意识，丰富学生们的校园文化，促进学生的全面发展，举办了“巧巧手剪平安”
剪纸竞赛。
三、参赛对象：
剪纸社团全体学生
四、参赛要求：
1.工作内容与安全有关，可以充分发挥想象力。
2，学生独立完成。
3， 每幅作品尺寸：8开纸
五、评奖细则
1.主题先有安全再有梦想伊利方舟的安全主题，立意生动，富有创意。（25分）
2构图饱满，布局大方整洁（25分）
三。作品清晰自然，技法准确，裁剪流畅整齐。（50分）六，奖励办法：
1.分别评选出
一、二、三等奖。一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名。
2.相关比赛结果将在学校集体晨会中给予表扬.
竞赛结果
剪纸方案(篇4)
美术小组活动方案
盘山县古城子学校初中部
一、活动背景
剪纸是中国民间艺术的瑰宝。它很漂亮
一、二千年后的今天，我们可以清晰地看到现代生活中剪纸艺术的发展轨迹，抢救民间艺术是当今社会的历史使命，我们有责任让一代代的子孙将剪纸艺术发扬光大，让每个学生都了解它们，熟悉它们，热爱我们祖国的灿烂文化。剪纸不仅是我国特有的一种民间艺术，风格独特，而且也是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格，夸张变形、大胆构图、简练生动的艺术造型特点。
我们本着“培养有民族文化根基的现代人”的办学目标，开设“小刻刀”的剪纸艺术活动，使学生进一步了解剪纸艺术、学习剪纸技法，以剪纸为载体，培养学生的主体性、独立性以及做事认真、细致等良好的学习习惯，同时，也为民间艺术的发展起到推波助澜的作用。
二、剪纸艺术教育活动总目标
我校的剪纸艺术教育以“培养有民族文化根基的现代人”作为总目标，致力于学生审美能力和艺术素质的培养，致力于继承和发扬民间剪纸艺术。通过剪纸艺术教育，让全校师生从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，通过剪纸，使学生明白做事贵在坚持、持之以恒，有始有终，从而养成沉稳处事、耐心细致的好性情。
三、具体措施及实施过程
（一）制度保障
1、根据学校实际，组建剪纸活动小组，美术小组的成员不应该太多，大约20多人，所以参加这次美术小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。从而活动扩展到全校各个班级，使每个老师每个学生都积极参与进来，具体活动时间：每周利用一节进行剪纸小组活动。
2成立领导小组和工作小组，小组专人负责，岗位职责明确。
领导小组：
组长：李兴波
副组长：王娟张德权孙桂红马玉金
成员：美术教师及各班主任
（二）活动措施
在上足上好剪纸艺术教育活动课的同时，形**人有剪刀、个个会剪纸、生生有作品的局面，扎实开展好剪纸艺术教育活动。
1、每人一本《剪纸作品集》。学生每人建立一本《剪纸作品集》，每次剪纸艺术课后，将作品收集在作品集中。
2在学校的走廊里，打开剪纸作品展示页面，展示学生们的优秀作品。
三。每学期举办一次大型剪纸作品展。学校充分利用重大节日，每学期利用宣传窗口、走廊、展版展示学生的创作成果，举办大型剪纸展览。
4、开发校本课程。
5重视省、市、区组织的相关剪纸活动，积极参加，争取取得好成绩。继续扩大学校剪纸艺术教育活动的影响力和普及度。
6、学校制订剪纸荣誉奖励制度，创设 “剪纸艺术班”、“剪纸小明星”荣誉称号。每学期将奖励学校一次。
2011年9月
剪纸方案(篇5)
一.指导思想.
为开展丰富多彩的艺术活动，培养师生健康的审美情趣和良好的艺术素质，举办剪纸比赛WWW.YJS21.coM
2．活动目的
1充分调动学生的积极性，发展艺术特长。
2提高学生的自主选择能力和实践能力。
三。丰富学生课外文化生活，提高个人修养。
4充分展示中华文化精髓的艺术魅力，弘扬和继承中华文化的传统文化艺术。
三.活动主题.
“心随手动”趣味剪纸
4．活动时间
2016年6月11日
5．活动地点
三一班六.作品征集.
1、作品内容：围绕“心随手动，趣味剪纸”这一主题展开，现场剪纸，自带剪刀、卡纸、胶棒、双面胶、铅笔等剪纸工具。
2、参赛对象：剪纸班学生
三。每人至少交一件作品，每人最多可提交三件作品。
4.提交方法：将剪切的作品附在***上，并附上作品的标题和作者。
5提交时间：6月11日。
七．评选原则。
本次评奖本着公平公正公开的原则认真负责的对每一副作品进行评审，根据难度指数、完整度、图案形象、剪功细致、比例协调、线条优美等方面进行综合测评，评出
一、二、三等奖，发奖状进行奖励。
8．奖项设置
一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名
剪纸方案(篇6)
剪出连续图案的要点：折叠整齐，画满，两边留边。
（三）创作设计、拓展延伸
师：“我创意，我做主”。
（课件出示更多漂亮的花边图案）我们还可以剪出更多漂亮的花边。（将学生分成4组进行分组pk比赛）
小组交流，设计，制作。
（四）作品展示享受成果
请小组代表介绍作品。
老师：同学们，看，我们的手多灵巧啊！一会工夫，就做出这么漂亮的艺术品。
同学们，你最喜欢哪一个？为什么？（在这一部分，我设立了小手奖、创意设计奖、最佳合作奖、大胆创新奖等奖项。
)老师：老师认为每一件作品都很漂亮，因为每个人都认真地参加了这个活动。他们太有创造力了，你的创造力真是太棒了！这个好主意来自于你对生活的观察。
五、总结升华激发潜能
剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。
板书剪花边
1折纸2，绘画3，剪纸。
折叠要整齐，画要全切，两边要留有余量。
剪纸方案(篇7)
一、活动目标
通过组织剪纸活动，培养学生的实践能力、思维能力、想象能力和细心能力。
二、活动准备
学生：蜡纸，***，剪刀，铅笔，橡皮，尺子。
老师：蜡纸图案，剪刀，投影仪**，彩绘剪纸图案。
三、活动过程
（一）揭示题目
教师将腊光纸的花样用投影仪放大，请同学们观察花样纸上有什么图案？ 有什么特点 ？
教师出示涂色的剪纸花样，贴在黑板上请同学观察涂色的剪纸花样与腊光纸的花样有什么不同？（揭示主题）
（二）动手操作
同学跟着老师按步骤学习
学画花样：取一块纸对折，画上花样， 靠近对折处右上角画上第一朵花，左边画上第二朵花，在画上茎叶，花叶。
学会剪纸：老师指导剪纸的顺序，然后学生自己操作。完成作业后，学生们将互相展示，老师将参与展示。（说出作品的好处、坏处 ）
（三） 学生发动思维重做一张
（四）小结
选出最好的作品，拿来展示。
回家自己把今天学的剪纸拿给家长看。
剪纸方案(篇8)
剪纸——综合实践活动方案默认分类 2007-10-23 22:10:38 阅读1406 评论5 字号：大中小订阅
1、 课程设计的背景与研究目的
剪纸艺术是一门古老的民间艺术，过去常在喜庆的场合出现，比如嫁娶、春节……并以其表现的内容形象生动、趣味性强、制作方法简单而被大众所接受。
在这门艺术引入校园后，其表现的内容也发生了变化，涉及到了植物、动物、用具、装饰图案等各个方面，也更具有了浓郁的儿童气息和时代气息。在中学开设剪纸课程，不仅可以培养学生的实践能力和创新能力，而且可以继承和延续这一传统文化。
二、综合实践活动的具体目标
1通过剪纸民间文化资源的开发利用，可以培养祖国各地学生对民间艺术的热爱。以激发学生的审美情趣，陶冶情操。
2在实践活动中，要培养学生的创新意识和创新能力，使学生在合作与交流的过程中感受成功，获得积极的情感体验
3、使剪纸成为我校艺术教育的特色，认识、了解剪纸的基本符号和基础的纹理图案，初步掌握一定的剪纸技巧，能够独立设计、制作较为复杂的剪纸作品
3、 综合实践活动课程形式与内容安排
1、活动形式：
本课程分为三个阶段进行，由易到难，循序渐进，一步一步引导学生逐步认识、了解、掌握这门艺术，并从中获得动手创造美的乐趣，感受到成功的喜悦。
我们学校是一所百年名校，历史悠久，文化底蕴深厚。苏州是一个文化艺术的地方，许多民间艺术都聚集在这里并展出。民间文化艺术之一的剪纸文化又是一朵特色文化的奇葩，沉淀了华夏几千年的文化，是我国哲学、美学、民俗等多方面的结晶，具有强烈的民族特色和旺盛的生命力。
“越是民族的，越是世界的。”联合国教科文组织把“剪纸”列为“世界文化十大遗产”之一；中国文化部把“剪纸”作为“中国民间艺术十年抢救工程”之列……但如今民间剪纸后继乏人，在城市中更是少人问津。有识之士呼唤我们社会给予民间剪纸以足够的重视，不能让中国这一奇葩在经济腾飞的当今却走向消亡，而不让民间剪纸消亡就必须培养热爱剪纸艺术的土壤。
因此让全体同学们拿起剪刀来，让他们以对祖国传统文化之爱来担负起这个“传人”的责任。
具有浓郁民族风情的剪纸文化生动形象地反映了江南水乡特色及地方人民的文化需求、民俗风格和审美情趣、审美价值、审美习惯，同时也为教师和学生提供一个走进民间文化，亲近剪纸艺术和深入学习、了解民间文化资源的平台。
四、活动准备：
教具准备：
1为学生准备一些简单而有代表性的剪纸作品，并附上简介。
2、准备图书角（含有简直内容的书籍）、网络角（一至两台可以上网的电脑）、制作角（纸、剪刀、图纸、小刀等等）。
五、教学过程：
教师教学行为
学生学习行为 备注
1、组织教学：
同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。千百年来，剪纸以其独特的表现力，与人们的生活结下了不解之缘，在民族艺术史上谱写了一场无声的乐章。
学生倾听老师的简单介绍。
在这里，老师展示了课件的第一部分，主要以剪纸幻灯片为主，辅以民间**。
2、导入：今天老师就要带着大家一起去认识一下剪纸这门艺术，我给大家准备了好多剪纸礼物，都藏在你们的课桌里，你们赶快一起看看吧！（教师放古典**）
学生们将发现剪纸作品，分组参观对方的礼物，并仔细阅读作品所附的剪纸知识介绍
这里让学生了解什么样的剪纸，激发学生的兴趣。
3、建立学习小组，制定研究方案： （1）师：看了老师给你们的礼物，你们都了解到了剪纸的哪些知识？你们对什么方面最感兴趣呢？
（2）师:请你们研究一下，我们可以从哪些方面来研究剪纸呢？（3） 老师：请自由组合，找到一个你喜欢学习和讨论的方面，并制定自己的研究计划。
（4） 请考虑一个好的小组。我们先谈谈吧。
（1） 学生：剪纸分为不同的图案：人物、花草、鸟、动物等。
（2） 学生：历史、类型、材料、制作方法、风格等。（3）学生自由组合，建立学习小组。
商讨各自的课题方案。
从剪纸的各各方面进行**，制定自己的研究方案。（4）交流课题研究方案。
这里的学生基本上都是根据自己的意愿制定自己的学习计划和进行研究。
4、教师把学生引入开放的学习情景：师：剪纸的内容是包罗万象的，我们可以从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识，你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。
现在让我们通过这些方法进行探索和研究！
学生：每组通过阅读书刊杂志、上网浏览和**vcd等方式收集相关信息。
生：以小组为单位，学生对信息资料进行整理、分析，并以剪纸作品、手抄报、制作电子贺卡等多种方式表达课题研究成果。
图书馆里有了许多剪纸方面的书刊，计算机网络提供了更快捷方便的获取剪纸信息，教师在讲台中间摆放大量图案、工具、材料供学生学习研究读多使用。
5、参观展览，交流分享：师：大家都非常的认真，让我们一起来开个艺术展吧。
老师指导学生用刚收到的材料制作成品，布置展台。
教师引导学生参观展台，并进行个别点评和讲解。
学生以展版的形式展示专题研究成果，布置“剪纸艺术展”。学生走下座位，参观“剪纸艺术展”。交流资料内容，介绍作品的意境和制作过程，谈谈研究实践中的感受和体会。
参观结束后，同学们认真反思，畅谈学习收获和困惑，并为他人活动提出建议。
本处设计，学生能够更加自主地加入个人主见，通过上一环节的学习，将理论是知识化为实践的作品，充分展现学生实践能力。
6课后小结：拓宽思路，畅所欲言。师：
为了让更多的人来了解剪纸艺术，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术展”可以面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么？（学生畅谈设想）师：课后，同学们可以分工合作，积极筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。
学生积极响应老师的建议，并且为课后的“剪纸艺术展”作准备。
教学反思：
通过这节课的教学，使我懂得了要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：1、对部分学生可以近距离演示多次；2充分调动学生相互学习的积极性，可以带着一点面子学习，让他们在愉快的氛围中掌握知识；3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。现代信息技术不仅是丰富的资源，更是有力的教学工具，在信息条件下，计算机多**、网络成为学生学习的媒介，学生可根据自己的学习需要，选择自己的学习软件，选取有关内容加以学习，有利于培养学生的探索、创新意识，有利于学生开展主动的探索型的学习活动。
剪纸兴趣活动小组
对象：2—5年级学生
一、活动目标：
首先，教科书课程是素质教育的重要途径，是素质教育的有力表现。以这一前提出发，本学期计划在教师指导和帮助下，通过丰富有趣的美术实践活动，开阔学生的视野，提高学生的观察、记忆、思维、想象、表现和创造能力。同时，要提高学生的鉴赏能力，培养学生用正确的生活审美价值去分辨身边的事物。
通过学生对民族，民间以及优秀的剪纸造型艺术的学习和形式多样的活动，培养学生品德及热爱民间传统工艺的热情。
二、活动内容
剪纸阴刻剪纸
单色剪纸阳刻剪纸单色剪纸
剪纸刻纸套色剪纸剪纸组画
彩色剪纸填色剪纸剪纸***
撕纸染色剪纸
分色剪纸
对称剪纸
剪纸形式对角
折叠剪纸团花（
二、三、
四、五、
六、八、十角团花）
喜字的剪纸形式有：临时拓印法和创作法。
剪纸的特点：它体现了刀的味道，剪纸及其独特的装饰图案。
剪纸的组成：饱满，装饰性强，笔和笔连续切割。
剪纸设计的要点：简洁、夸张、变形、何时
十、以少胜多，在像与不像之间突出刀剪味。
三、活动方式：
每周进行一次剪纸基本功训练。
在每个学期的最后一个月，我们将进行绘画练习。
四、活动进度：
第一阶段基本剪纸方法练习
1）用具准备工作
2）刀法练习学习
3）团花剪法学习
第二阶段刻纸指法练习
1）圆形及套圆刻法练习
2）临摹范画练习
3）阴刻、阳刻练习
第三阶段套色剪纸学习
1）分色剪纸学习
2）染色剪纸学习
3）填色剪纸学习
第四阶段创作画学习阶段
通过本学期剪纸活动的学习，使学生能进一步培养动手创造的能力，素质能力得到提高，使校本课程教育真正落到实处。
《剪纸》活动设计
一．案例题目：
剪纸二．主题活动意义：
综合实践活动它强调的是培养学生的自主设计和实践操作能力，其中实际应用的设计性学习更是中小学综合实践活动的基本活动方式。《剪纸》这一活动主题是根据四年级学生的知识能力水平确定的。它也是一种根植于群众众的民间艺术，已有一千多年的历史。
剪纸内容丰富，大多充满了生活气息和吉祥气氛。长期以来，通过民间艺人的不断创新，剪纸的表现形式层出不穷，风格各异。有北方的粗犷、明朗、稚拙、浑厚，也有南方的精致、灵巧、玲珑、剔透，南北剪纸各有所长，它以朴素的装饰情趣成为人们美化生活的最实惠的饰物。
今天剪纸又用于文学作品插图、书籍装帧、单副画、组画、***、挂历、舞台美术、装饰画……它还可以开发儿童智力，从小培养他们的形象思维能力和动手能力。
剪纸方案(篇9)
一、活动背景分析
剪纸是我国传统的民间艺术，尤其是北方农村地区。它具有健康朴素的美感，朴素活泼的风格，丰富多样的主题，深受群众喜爱。随着社会的发展，剪纸也作为手工艺品流行起来。
剪纸活动是一门实践性很强的课程，尤其视动手能力的训练。它给人们带来的不仅是审美冲击，更是培养耐心、细心、毅力等优良品质的好方法。实践活动课的整体性特点要求对任何主题有**都必须体现个人、社会、自然的整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。
应当立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生人健全发展。而剪纸正是具备了这种整合的条件，所以我们特意安排了这一内容，旨在提高同学们的思想道德素质，培养同学们健康向上的审美情趣、耐心细致的处事方式，弘扬传统文化。
二、 活动目标
（1） 情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开阔艺术视野，培养艺术情操，让知识启迪智慧，让生活更加丰富多彩，让课堂成为展示学生自我认同的舞台。
（2） 知识目标：促进学生智力发展，提高创新兴趣和能力。同时，也需要一定的观察力、注意力和想象力，使学生从中得到各种素质的训练。
（3） 能力目标：培养学生掌握一定的生产技能和技能，培养学生的手、脑能力。通过熟悉材料的性质，学习使用工具并成功制作手工艺品，学生将变的灵巧。
（4）过程目标：在初步掌握十字绣的方法的基础上，**十字绣简便针法和技巧，分析与处理的方法和审美方法。
（5）人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。通过个人参与综合实践活动的积极经验和丰富经验，塑造和完善人格。
三、活动准备
学生：小剪刀、雕刻刀、大红纸（挂历纸、蜡纸、硬纸板等）、垫子（厚厚的废弃日历、练习本、黑板等）。
老师：一些剪纸，剪刀，刀，纸，垫子。
四、活动时间
总时长为两周，以个人为单位，有时间可以在家里剪；以学校为单位，每周一次小集中活动即以班级为单位。
五、活动过程：
第一阶段
确定研究小组和研究课题内容：
研究课题：剪纸
小组内部分工、任务执行、活动配合等。
小组成员课余时间的安排和剪纸材料的收集整理。
第二阶段
交流与讨论：班级小组交流活动的过程、方法、收获、经验与感受。
评比、表彰：班级体以不同形式进行评比，看谁裁得最好。
第三阶段
对活动提出建议或改进方法，收集整理资料。
六、成果展示交流
目的：通过活动成果的展示，让学生体会到成功的喜悦。
活动流程：①举办作品展，将粘贴的作品摆放在走廊内，供老师和其他班级同学一起参观。
②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。
③ 收集各方面的反馈，并写下活动的经验。
七、活动措施
剪纸方案(篇10)
中心小学乡村少年宫
（2012-2013学年第一学期）
教学目标：
1尝试折纸、剪纸、技巧；
2通过反复练习训练孩子的耐心。
2、 活动准备：正方形彩纸（红、黄、蓝等）、剪刀、胶水、盘子、棉签、教师作品
三、 活动重点：折、剪
4、 活动难点：小学生剪纸时要特别注意方向和距离。
五、 1、剪纸的一般常识。
（1） 剪纸是一种深受人们喜爱的装饰艺术形式。
（2） 介绍了中国民间剪纸的特点。
2、剪纸的造型方法。剪纸是用剪刀或刀在纸上画的画。
（1） 形状要突出特点，如金鱼的大眼睛；老虎头上的“王”；牛的大鼻子等。
（2）、用装饰花纹丰富形象。无论是人、动物、花卉，都可以刻有各种装饰图案。
3、剪纸的表现方法：
（1）、掌握剪纸的几种方法。
（2）、掌握剪纸的着色方法。
（3）、掌握剪纸的几种形式。
（4）、学会剪纸的刀法。
4、剪纸的创作方法：
（5）确定题材内容。
（6） 选择最能体现图象特征的角度绘制单线设计草图。
（7）反单线稿变成双线稿，安排好花纹的位置。
（8） 把双线稿放在彩纸上，用大头针把它剪在一起。
三、 学生实践
要设计出几幅别具一格、富有创意的剪纸作品，并注意大小，剪完后贴在白纸上。
四、 评价小结
1学生评价或自我评价作品或欣赏作品。2展示学生的剪纸作品。教师对富有想象力、独特性和创造性的剪纸作品给予鼓励和表扬。
剪纸方案(篇11)
宽坪小学剪纸兴趣小组活动方案
兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，剪纸制作是一项能培养学生动手、动脑，启发学生创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。这项活动充满趣味性。他们动手的积极性很高，也都非常喜欢这项活动，通过训练，学生的动手能力，观察能力等各方面都会得到很大的提高。
指导教师：杨文章但芳芬
组员：李雅欣、李梦翔、张文雅、杨红梅、李国燕
何昭洋李金燕张惜梅李萌沈家琦
一、活动目的：
本学期开设的剪纸兴趣活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，并以点带面，促进全校的美术活动健康开展。通过活动的开展，力争实现提高学生的**兴趣，增强学生的创新意识，拓展学生的创造能力，开拓学生的思维空间，丰富学生的课余文化生活，进一步了解美术的基本知识，提高学生美术欣赏水平及创造能力的目标，同时活动中有助于对学生细心和耐心的培养
二、活动要求：
1组织学生按时参加活动，保持房间清洁。
2每周一至周五，组员必须按时到图书馆阅览室学习。
三。小组成员应严格遵守纪律。不允许在教室里喧哗或做与剪纸活动无关的事。
4老师每次布置作业，学生们都要按时完成。
5、爱护教室内的设施和用品。
三、活动内容：
1、名家优秀剪纸作品欣赏。
2教师讲解剪纸的要点并演示，学生练习。
三。展示优秀学生剪纸作品，提高欣赏水平。
4在掌握基本功的基础上，对剪纸的形式、内容、题材、方法、技法等进行创新。
4、 定期举办剪纸展览和比赛：
举办作品展览，交流，回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力、增强自信心的舞台，巩固剪纸活动的效果。教师要精心指导，严格把关。学生要大胆构思，不要固守一种模式，精心制作，多出优秀作品。
配合学校的各种庆祝活动，及时宣传、展示儿童作品，使之成为学校的一大特色。
总之，我们努力培养学生的兴趣。紧紧围绕“让艺术走近校园，服务班级，快乐每一个学生”的目标，动员和吸引学生积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《剪纸方案必备》一文，希望能解决您找不到幼儿活动方案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了剪纸方案专题，希望您能喜欢！
