中班与党有关教案

教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是教学方法的具体体现。以下是关于“中班与党有关教案”的一篇文章希望大家能够喜欢，下面分享一些经验和教训以供各位借鉴和参考！

中班与党有关教案(篇1)

活动目标：

1、学习6以内数的形成，认识数字6~7。

2、了解数与数之间多1和少1的关系。

活动重点：认识数字6~7.

难点：知道数与数之间多1和少1的关系。

活动准备：

1、月历一本。

2、积木若干。

活动过程：

1、学习6的形成：

幼儿看月历：——“找出6日在哪里？”（6日在5日的后面，在7日的前面。）

出示数字6，请幼儿在数字6的下面放上相同数量的实物。

幼儿点数6

出示数字6的卡片，幼儿想象数字6像什么？

2、了解数与数之间多1和少1的顺序：

幼儿搭积木。从第一块开始：1块块增加，一直加到6块。

体验感知5添上1就是6了解多1的顺序。

看月历，体验多1的顺序。

（1添上1是2，依此类推。）

幼儿取积木。从第7块开始：1块块减少，一直减到1块。

体验感知比7少1就是6，了解少1的顺序。

3、寻找生活中可以用6表示的物体：

幼儿在教室里寻找可以用6表示的物体。

幼儿在家里寻找可以用6表示的物体。

活动反思：

通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

中班与党有关教案(篇2)

1、丰富钻爬动作并拓展游戏经验，提高身体控制与平衡能力。

2、体验与同伴游戏的乐趣，初步建立合作游戏的意识。

游戏玩法：教师用身体做山洞，幼儿在海绵垫上依次进行钻山洞练习，教师根据幼儿活动情况改变山洞高度，增加幼儿钻爬的动作方式与游戏难度。

2.幼儿尝试用身体做山洞，并根据口令变换身体支撑方式，尝试将不同的山洞变高或变矮，并保持身体平衡。

(1)四肢着地做山洞;

(2)逐渐减少着地支撑方式，幼儿尝试用身体做不同的山洞，如：两只脚一只手、两只手一只脚、一只手一只脚等。

3.幼儿自主结伴(两人或四人一组)进行钻山洞游戏，幼儿根据要求自主商定游戏顺序，教师观察并指导个别组活动。

(1)一人做山洞，其他人钻，依次轮流。

(2)一组做山洞，另一组钻，依次轮流。

4.放松活动：幼儿一字排开坐在海绵垫上，拍打放松，教师带领幼儿收拾场地，结束游戏。

中班与党有关教案(篇3)

活动目标：

1. 能在各种材料建构成的障碍物上行走，练习手眼协调和平衡能力。

2.尝试各种练习平衡的方法，培养创新意识。

3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1.材料投放：大块积木、塑料板、轮胎、自制梅花桩、礼物纸盒、沙包、矿泉水瓶。

2.经验准备：幼儿有利用户外玩具材料，通过自己摆放进行游戏的经验。

3.音乐磁带、录音机。

活动规则：

1.让幼儿利用有的材料自己动手找寻不同的“桥”。

2.手提物体走一走自建的“小桥”。

活动过程：

一、导入部分

1.准备活动。

师同幼儿听音乐做“动物操”，活动腰部、手部、腿部、脚腕部的准备工作，同时激发幼儿的活动兴趣。

2.小熊去做客。

师用语言导入游戏情节：小熊要去小动物家做客，可是一条河挡住了去路，小熊不能过河去看朋友了，请小朋友帮助小熊想个办法，可以顺利到达河的对面。

二、游戏活动

1.我们来搭“桥”。幼儿分组分别尝试用大块积木、塑料板、轮胎、梅花桩搭“桥”。

（1）让幼儿利用已有的材料建构不同的“桥”。在幼儿搭“桥”时要求幼儿搭的“桥”不能断开，“桥”与“桥”之间必须连接上。并让幼儿分别上“桥”试着走一走。

（2）让幼儿讲一讲每座桥的不同之处，请几名幼儿示范走的方法，说一说自己是怎么又快又稳地走过“桥”的。

提问：“怎样利用这些不同材料搭桥？”

“怎样将礼物一起带过河？”

（3）幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走。

2.送礼物。

（1）小朋友给小熊搭好了“桥”，小熊为了感谢你们，邀请小朋友一起好好朋友家做客。小朋友准备了一些礼物也一起运过“河”去。

（2）引导幼儿用各种方法把礼物（纸盒、沙包、矿泉水瓶）运到“河的对岸”，鼓励幼儿尝试用自己身体的各个部位运礼物。

提示：从一个方向往返回来，互不碰到。

三、结束部分

1.鼓励动脑筋想办法的小朋友。

2.坐在地上或躺在地上做放松活动。

3.鼓励幼儿同老师一起收拾材料。

活动反思：

本次活动，紧紧围绕目标进行开展。活动中为幼儿提供了大量的可以搭建的材料，幼儿在搭建中学会了协商、合作，并能进行尝试和改进，从起初的用一种材料搭建，慢慢的尝试用多种材料共同搭建，这样幼儿在自己搭建的小桥上既练习了走平衡，又练习了在有间隔的物体上走平衡。幼儿在活动中能够和伙伴相互交流、合作。在学习方法上考虑到一味的平衡会使幼儿感到单调乏味，因而设置了一个故事情节来贯穿整个活动，这样既让幼儿体验到了游戏的快乐又锻炼了基本动作。

小百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用来将交通路线 （如道路、铁路、水道等）或者其他设施 （如管道、电缆等）跨越天然障碍 （如河流、海峡、峡谷等）或人工障碍 （高速公路、铁路线）的构造物。

中班与党有关教案(篇4)

初中数学说课课件：《全等三角形》

一.教学目标：

1. 知识与技能：了解命题、定义的含义；对命题的概念有正确的理解。会区分命题的条件和结论。知道判断一个命题是假命题的方法。

2. 过程与方法： 结合实例让学生意识到证明的必要性，培养学生说理有据，有条理地表达自己想法的良好意识。

3、、情感、态度与价值观： 初步感受公理化方法对数学发展和人类文明的价值。

二.教学要点：找出命题的条件（题设）和结论。

三.教学重点：找出命题的条件（题设）和结论。

四.教学难点：命题概念的理

五．教学过程：

一、复习引入

教师：我们已经学过一些图形的特性，如“三角形的内角和等于180度”，“等腰三角形两底角相等”等。根据我们已学过的图形特性，试判断下列句子是否正确。

1、如果两个角是对顶角，那么这两个角相等； 2、两直线平行，同位角相等； 3、同旁内角相等，两直线平行； 4、平行四边形的对角线相等； 5、直角都相等。二、探究新知

（一）命题、真命题与假命题

学生回答后，教师给出答案：根据已有的知识可以判断出句子1、2、5是正确的，句子3、4水错误的。像这样可以判断出它是正确的还是错误的句子叫做命题，正确的命题称为真命题，错误的命题称为假命题。 教师：在数学中，许多命题是由题设（或已知条件）、结论两部分组成的。题设是已知事项；结论是由已知事项推出的事项，这样的命题常可写成“如果.......，那么.......”的形式。用“如果”开始的部分就是题设，而用“那么”开始的部分就是结论。例如，在命题1中，“两个角是对顶角”是题设，“这两个角相等”就是结论。 有的命题的题设与结论不十分明显，可以将它写成“如果.........，那么...........”的形式，就可以分清它的题设和结论了。例如，命题5可写成“如果两个角是直角，那么这两个角相等。”

（二）实例讲解

1、教师提出问题1（例1）：把命题“三个角都相等的三角形是等边三角形”改写成“如果.......，那么.......”的形式，并分别指出命题的题设和结论。学生回答后，教师总结：这个命题可以写成“如果一个三角形的'三个角都相等，那么这个三角形是等边三角形”。这个命题的题设是“一个三角形的三个角都相等”，结论是“这个三角形是等边三角形”。

2、教师提出问题2：把下列命题写成“如果.....，那么......”的形式，并说出它们的条件和结论，再判断它是真命题，还是假命题。（1）对顶角相等；（2）如果a＞ b,b＞ c, 那么a=c；（3）菱形的四条边都相等；（4）全等三角形的面积相等。 学生小组交流后回答，学生回答后，教师给出答案。（1）条件：如果两个角是对顶角；结论：那么这两个角相等，这是真命题。（2）条件：如果a＞ b,b＞ c；结论：那么a=c；这是假命题。（3）条件：如果一个四边形是菱形；结论：那么这个四边形的四条边相等。这是真命题。（4）条件：如果两个三角形全等；结论：那么它们的面积相等，这是真命题。

（三）假命题的证明

教师讲解：要判断一个命题是真命题，可以用逻辑推理的方法加以论证；而要判断一个命题是假命题，只要举出一个例子，说明该命题不成立，即只要举出一个符合该命题题设而不符合该命题结论的例子就可以了，在数学中，这种方法称为“举反例”。 例如，要证明命题“一个锐角与一个钝角的和等于一个平角”是假命题，只要举出一个反例：60度角是锐角，100度角是钝角，但它们的和不是180度即可。

二、随堂练习

课本P55练习第1、2题。

三、总结

1、什么叫命题？什么叫真命题？什么叫假命题？

2、命题都可以写成“如果.....，那么.......”的形式。

3、要判断一个命题是假命题，只要举出一个反例就行了。

四、布置作业

课本习题13.1第1题、第2题。

中班与党有关教案(篇5)

【设计意图】

在进行主题活动中《奇妙的大自然》的过程中，带领幼儿回归自然，在大自然中收集许多材料和物品，并在自由活动时间进行分享交流，幼儿对各种石头非常感兴趣，特别是有一位小朋友带来的石头，上面有他妈妈帮助画的小人，其他幼儿看到后都想尝试在石头上作画。因此本次活动借助石头这一特殊的物件，鼓励幼儿大胆想象，为石头进行装饰并利用辅助材料设计出各种造型。

【活动目标】

1、在石头原有外形基础上大胆想象，设计并制作出自己喜欢的创意作品。

2、乐意在同伴面前大胆讲述自己的制作过程和创意。

3、体验参加创意活动的乐趣。

【活动准备】

1、各种植物、大小不同的纸盒、毛线、绳子、泡沫板、橡皮泥、牙签、粘胶、剪刀。铅笔、勾线笔、水彩笔、油画棒。

2、收集各类自然物。（如瓜子壳、核桃壳、花生壳、稻草、松果......），石头。

【活动过程】

一、玩摸一摸游戏，引出石头。

准备一个盒子，里面装着不同材质的物品，摸一摸，有什么不同感觉。

二、讨论如何用石头制作装饰物。

提问：石头有什么形状？（圆形、椭圆形、三角形......）像什么？在生活中有什么东西象它？你怎么样把它变成你想的东西？需要什么材料？

三、介绍自己的创意设计。

请个别幼儿将自己的设计清楚表述出来。要求说明准备做什么？使用什么辅助材料进行装饰？

四、了解材料的种类及摆放位置，方便取放。

五、分组活动，教师巡回指导。

重点指导幼儿在石头上用什么工具作画、如何连接、怎样放置。（可以用油画棒、水彩在石头上绘画；用泡沫胶、橡皮泥连接；用纸盒、稻草、泡沫、饮料瓶支撑作为底座。）

鼓励幼儿大胆的想象，各种辅助材料都可以考虑。（稻草可做鸟窝、头发、衣服等、果壳可作装饰成五官、铺成道路等，采集的野花、野草可以装饰成园林。）

六、作品展示，分享交流。

【活动延伸】

鼓励幼儿合作制作立体造型。

【活动反思】

整个活动的进行，从课前准备—收集各种材料—自己的创意—动手制作—互相观赏，孩子们始终处于兴奋状态。在大自然中放松身心，孩子们感觉没有了大人的唠叨，与花、草、树木自然的交流直至用自己以前没用过的材料按照自己的愿望大胆玩耍，最大程度地发挥潜能。孩子的作品千姿百态，没有一个是重复的，有憨态可掬的大头娃娃，有正在鸟窝里吃食的小鸟，还有稻草人在站岗。孩子们看着、说着，连续几天都是一有时间就围在展区周围议论不停，班上仿佛成了园林世界。

中班与党有关教案(篇6)

【课题生成】

一天，一位家长拿着一本婴儿画报来找我：“朱老师，我家特别爱看婴儿画报上的图，经常要我讲后面小兔和萝卜的故事且不断问为什么会这样。有一次特别有趣，她说如果我是这小。我就用萝卜做好多东西、工艺品送给小伙伴们。”我拿来一看确，这是一个很好的故事，于是我就创编了萝卜兔的故事。

结合季节秋天到来，自然角出现了许多萝卜，萝卜工艺品。且，幼儿在游戏时经常出现能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，使这种互相帮助、乐于助人的风气在我班形成，于是我选择了电萝卜兔来作为教材，既能体现季节特征，又能使幼儿开动脑筋体验互相帮助的快乐。

【活动目标】

1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心

2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法

【活动准备】

1、多媒体课件《萝卜兔》。

2、认识了解萝卜的基本特征。

3、请家长共同参与，与幼儿一起制作一种萝卜工艺品放在角里。

【活动过程】

1、分段欣赏，理解故事内容。

（1）第一幅画面定格（萝卜兔、许多萝卜的背景图）。

①引出主题，提问：小朋友，你们看，谁来了。（要求幼儿完整的语句：一只小兔来了。）

（向幼儿介绍萝卜兔由来）小兔种了这么多萝卜，小伙伴给它一个好听的名字“萝卜兔”。

②切人主题。

a、天气真好，萝卜兔决定去旅行，它该怎么去呢？你们助它吧！（请幼儿自由表述）（此问题为开放式提问，一问多答，充分发挥幼儿的观察力、想像力，想像力方面可以让幼儿创造如兔子装上翅膀等，观察力是结合平时自己看见的自行车、汽车等萝卜兔去旅行。）

教师小结：谢谢小朋友，帮萝卜兔想了这么多的好办法真棒。（鼓励幼儿，激发幼儿以后回答问题的积极性）萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好办法，用最大的一个萝卜做辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。（在以上回答问题中，如果幼儿做萝卜车，开车去旅行，在下面的教师小结中，就可以讲萝卜定用×××小朋友想的好办法，用最大的一个萝卜做一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行了。同时，尽量肯定幼儿的回答。）

③放课件，听故事录音第一段。图1（同上）、图2（萝卜车、一条小沟）。

（第一段故事内容：天气真好，萝卜兔决定去旅行，它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路。）

（2）第二幅画面定格（萝卜兔、萝卜车、一条沟、）

①（教师指沟，做出着急的表情）呀，前面的一条张车。

a、提问：聪明的孩子，帮它想个好办法。（肯定秀让幼儿知道自己是个聪明的孩子，增加幼儿的自信心儿动脑筋，怎样让萝卜车过沟呢？）

b、请2～3名幼儿讲述回答。

c、幼儿一起商量帮萝卜兔想办法怎样过沟。要求，幼儿可以跟旁边、前后的小朋友讨论更好的办法；幼儿回答的肯定，又对幼儿提出了更高的要求。）

②幼儿讨论好以后，提问：

a、你为萝卜兔想了什么？你准备怎样帮助萝卜兔呢？

b、你想好了吗？说说所有提问都是围绕一个主题，但这样提问使幼儿同时注意幼儿讲述语句的完整。）

小结：有的小朋友说造一座小桥，有的小朋友说详忙……这些办法都很不错，其实萝卜兔也想了个办法

③放课件，听故事录音第二段。图3（沟上出现一萝卜车向前至小木板上，木板断，木板与萝卜车一同倒）（第二段故事内容：萝卜兔用一块小木板放在沟上向前推，哎哟，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔怎么办，怎么办呢？）（理解词：推、摔）

（3）第三幅画面定格（萝卜兔、萝卜车掉进了沟里）

①（教师做出夸张的动作表情，表示着急的样子）不好，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心想怎么办，怎么办呢？朋友，你们还愿意帮助它吗？你帮助它呢？（分两个层次，第一层次主要激发幼儿帮助萝卜兔；第二层次主要是让幼儿开动脑筋想办法帮萝卜兔，如：我想……帮助萝卜兔。）

②小结：你们的办法真棒，萝卜兔自己想的办法很简单，请大家看课件（图4）萝卜兔给萝卜车浇水，萝卜车慢慢地长出叶子，萝卜兔抓住叶子用力往上拉，萝卜车上来了。（第三段故事内容：有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦，它抓住萝卜叶用力拉，哈哈，萝卜车上来了。）

③提问：a、萝卜兔想的办法是什么？b、萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（此提问为分步提问，逐步加深，在回答时，提醒幼儿讲述完整的语句：萝卜兔想的办法是给萝卜浇水。）

④小结：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里，这一次老师不讲出来，带有神秘感让幼儿有一探究的想法。（放课件，图5在沟上放一块宽木板，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟。）（第四段故事内容：这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。）

2、幼儿完整地听故事，看课件。

提问：故事的名称。（鼓励要求幼儿要讲完整的语句，故事名称叫《萝卜兔》。）

3、幼儿第二遍完整地听故事。

萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动小脑筋，帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听《萝卜兔》的故事。

（对于个别能力较弱的中班幼儿来讲，听一遍完整的故事并不能较好地掌握整个故事情节，听两遍以后，效果有很大的改善。）

活动延伸：

（放课件，图6，萝卜兔、萝卜车、干枯的花。）

萝卜兔开着萝卜车继续旅行，路边的花向它要水喝，可是它只有萝卜车，小朋友请帮帮萝卜兔吧！

（请幼儿回家和爸爸、妈妈一起讨沦、商量，明天来告诉萝卜兔。）

附故事《萝卜兔》

天气真好，萝卜兔决定去旅行，它用最大的一个萝卜做了萝卜车，开着萝卜车去旅行。前面的一条沟挡住了萝卜车的去路，萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。哎呀，小木板断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呀？给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。

课题评价：

效果分析

此次活动的主要教具就是多媒体课件，多媒体课件的色彩等方面都比传统的图片教具有很大的吸引力，因此幼儿在活动中的注意力很集中。在课堂中教师充分运用了鼓励、表扬等。如：你真棒，你很聪明等，来激发幼儿讲的愿望，让幼儿感受自己能行，自己一定能讲得很好，从而提高幼儿学习的积极性、主动性。

本次活动基本上都是开放式提问。一问多答的形式，充分发挥幼儿的想像力、创造力。在回答中，幼儿能与平时的活动结合，如：去旅行，有的幼儿讲骑自行车、乘飞机、汽车、火车：能大胆创新、想像，如：坐在小篮子里请小鸟带它去旅行，再装上轮子带它去旅行等等。

经过这次活动幼儿能够讲述出故事的主要情节，有的幼儿已能够完整他讲述故事。通过帮助萝卜兔想办法问题，培养了幼儿乐于助人的良好品质。

中班与党有关教案(篇7)

教学目标：

1、理解掌握将整亿数改写成以“亿”为单位的数的方法，并能正确地改写。

2、理解、掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的数，并能正确地改写。

3、进一步理解“改写”和“略写”的含义。

引导学生运用已有知识经验，通过交流优化写法，正确改写。

让学生在活动中积极地探索并理解数学方法，激发学生学习的热情。

教学重点：

整亿数的改写，非整亿数的略写。

教学难点：

正确使用“四舍五入”法。

教学准备：

多媒体、小黑板等。

教学过程：

一、创设情境 生成问题

1、把下面各数改写成以“万”作单位的数。

250000 0000 581200000

由学生独立完成。展示个别学生的改写结果。

你是怎样改写的？这样改写，原数的大小变了吗？

引导回顾：

①先找准“万”位。

②看千位上的'数，以五为准，按照“四舍五入”原则改写。

③注意“≈”号的使用。

④最后添上“万”字。

二、探索交流 解决问题

学习亿以上数的改写。

出示例3：（1）300000000=亿

①学生尝试独立完成。

②展示、交流改写方法。

③归纳方法：改写成以“亿”作单位的数和改写成以“万”作单位的数的方法相类似。

④练习：2000000000=（）亿10800000000=（）亿

（2）1276270000≈（）亿

①学生尝试改写。

②展示、交流改写方法。

③为什么要用“≈”。

把20897000000用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。

①学生独立完成。

②教师巡视、指导。

③展示交流。

三、巩固应用 内化提高

1、教材第22页的“做一做”。

2、教材练习三第3、10题。

四、回顾整理 反思提升

通过今天的学习，你有哪些收获？

1、计算工具的认识

2.学习用计算器进行运算。

中班与党有关教案(篇8)

活动目标：

1、探索骰子的秘密，知道骰子上下两个面的点数加起来是7的规律。

2、认识各种各样的骰子，自制骰子，用不同的方法玩骰子。

1、师：小朋友看这是什么?骰子是什么形状?(正方形)它有几个面?每个面都是?

2、师：骰子的6个面有什么?(小圆点)每个面上有几个小圆点呢?

3、小结：对，骰子有6个面，每个面有1到6个圆点。(出示展示图)

1、师：我要抛骰子了，我抛了几?(教师记录)那你们来猜猜下面是几呢?(幼儿猜)到底是不是?我们来看一下(教师记录)

2、师：小朋友也来抛抛骰子。请你把抛出来的骰子上面和下面分别是几记录下来，试试看，你能抛出几种不同的结果?(幼儿操作)

3、交流：你抛出了几种不同的结果?(幼儿回答教师记录)你发现骰子的什么秘密?

5、师：好，现在老师来抛一下，你们来猜猜下面应该是几?为什么?我们能不能用算式的形式把它列出来?(鼓励幼儿在黑板上自己列算式)

1、（出示正方体）师:这是什么?像什么?可是这些骰子少了什么?怎么办?我们根据发现的规律来制作骰子，先画上面，在画下面，把六个面都画好，让它变成一个完整的`骰子(口头示范：上面画2个圆点，下面应该是几呢?)。如果不小心画错了，可以用正方形的白纸贴上去重新画，记得把小圆点画得又圆又好看，开始了，看谁做得又快又对。

2、幼儿开始制作，教师指导，做好的幼儿请客人老师检查。

1、师：现在我们都有一个骰子了，X老师的大骰子想和你玩《比大小》的游戏，谁抛的大就是胜利者，谁愿意和我比?我要把比赛的情况记下来，写上自己的姓(出示记录表，教师将比赛的情况记录)谁大谁小?(给胜利者打给五角星)大了多少?(记录)

2、师：你们也着急了，两个人一组，也想老师一样要记录下来，比一比谁赢得次数多?(幼儿玩骰子，并记录)。

4、师：骰子也想找朋友了，我们把两个骰子拼起来玩《比大小》游戏。 (可以两数相加或相减)

5、用两个骰子玩《比大小》游戏，并做记录。

延伸：其实，骰子还有很多玩法，可以两个、三个、四个等，也可以两人、三人等，我们回去后再去想一想，还有哪些玩法?

中班与党有关教案(篇9)

活动目标

1、知识目标：了解风车的结构

2、技能目标：学会制作风车的步骤以及对折

3、情感目标：体验风车转动的快乐

活动准备

1、手工纸、剪刀、胶棒、图钉、带橡皮的铅笔

2、制作好的各种风车

活动过程

导入：播放《大风车》音乐教：小朋友们都听过这首歌曲，里面唱的是什么?

一、出示风车，分别观察外观

师做了几种漂亮的风车，请小朋友观察一下它们的外观分别都是什么样子的?

今天老师要带小朋友制作这种稍微简单一点儿的风车，小朋友你们知道怎样才能让我们制作好的风车转起来吗?

教师演示两种方法，看看能不能让风车转起来。

小结：孩子们你们说的都对，风车离不开风娃娃，因为用嘴吹会产生风所以风车可以转动。在室外只需要小朋友们迎着风跑起来就可以啦。

二、了解风车的结构

孩子们你们知道风车是有哪几部分组成的吗?(风叶、轴、杆)我们用图钉代替轴、用铅笔代替杆。

三、教师讲解制作步骤

第一步：说出有四个角，两个角对折，另外两个角再对折，一定要压实。

第二步：沿着折线的痕迹用剪刀向中心剪去，注意不要剪到头。

第三步：任意取出一个角，在上面涂上胶，然后向中心粘，隔一个粘一个。

第四步：用图钉将制作好的风车固定在铅笔的橡皮上，注意不要按的太紧。

需要注意的安全事项：不要拿着图钉玩耍、不要把图钉拔出来。一会让我们一起出去体验风车转动的快乐吧!

小结：引导孩子说出制作风车的四个步骤

四、幼儿制作，教师指导

活动延伸：希望小朋友们回家之后可以跟你的爸爸妈妈一起做!

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