古语言，一分耕耘，一分收获，当我们的任务完成后，我们都需要撰写报告。一份优秀的报告该怎么去写？如果您想深入理解这一话题不妨看看“科学调查报告”，愿这些资料可以用来在工作和学习中取得更好的成效！
科学调查报告(篇1)
。她的发展需要一个长期、复杂的过程，期间将牵涉到诸多方面的因素。本文从加强高校学生社团建设的重要性、社团现状及对加强社团建设的几点建议三个方面对高校学生社团建设进行论述。
学生社团是高校校园文化的重要载体，是高校第二课堂不可或缺的组成部分，是学生培养兴趣爱好，扩大求知领域，陶冶思想情操，展示才华智慧的广阔舞台。在新时期加强高校学生社团建设，积极引导青年学生参加健康向上的社团活动，是关系到青年学生健康成长和素质教育全面推进的大事，也是关系到共青团事业不断发展和党的青年工作永葆生机和活力的大事。
一、加强高校学生社团建设的重要性
1、加强高校学生社团建设，是学生自我实现和成长成才的现实需要
随着经济社会的快速发展，大学生的主体意识、参与意识、竞争意识不断增强，促使他们根据自己所学专业和个人兴趣爱好自愿组织和参加活动，寻找各自的舞台和位置，以求最大限度地锻炼自己，努力成长为符合社会发展、满足社会需求的合格人才。大学生的这种内在的需求与社团活动的性质、目的、功能是基本吻合的。社团活动的开展，有利于大学生开阔视野、增长知识、培养能力、陶冶情操，在社团中，大学生可以接受多方面的锻炼和培养。学生社团作为高校课堂教育的补充和延伸，因为其专业的交叉性、活动的`实践性、组织的社会性而具有实践和教育功能，为大学生综合素质的提高提供了有效舞台，也调动了大学生提高自身素质的主动性和积极性。共青团组织要服务青年学生的成长成才，服务青年学生的具体利益，真正赢得青年学生的认同和支持，就必须大力加强学生社团建设，促进学生社团的繁荣发展。
2、加强高校学生社团建设，是传承和培育校园文化的客观要求
校园文化是高校广大师生在特定的环境中创造的一种与社会、时代紧密相关，又具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境；校园文化的建设、繁荣和传承，要落实到不同的层面。丰富多彩的社团活动给校园文化建设带来了生机和活力，促进了校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。一所高校长期形成的文化积淀、办学理念和人文精神可以通过学生社团加以传承，这是因为学生社团活动有利于把大学生吸引到健康发展的道路上来，培养他们健康向上的精神风貌；有利于通过大学生的自我教育、自我展示，塑造优美的校园环境，营造良好的文化氛围。实践证明，学生社团建设是否规范，作用发挥是否正常，对校园文化的建设均会产生重要影响。所以，不断提高社团活动的层次和影响力，充分发挥社团在校园文化建设中的作用，是传承和培育校园文化的必然选择和客观要求。
3、加强高校学生社团建设，是创新和深化学生思想政治工作的重要途径
高校思想政治工作重视第一课堂教育，以两课教师为主力，以教室为阵地，以灌输为主要方式，取得了良好效果。但随着形势的发展，高校思想政治工作在继承以往优良传统的基础上，还必须从学生的实际出发，与时俱进，积极创新，拿出更多、更有效的方法和手段，在学习生活中诞生的学生社团的多样化，使东西方文化的交流，党的路线、方针、政策可以通过学生社团这一重要的“中介”，潜移默化地影响大学生。新时期的大学生思想政治工作可以充分发挥学生社团的群体凝聚功能、思想教育功能，在指导老师的引导下，开展熔思想性、知识性、趣味性于一体，寓教于乐的活动，把大学生共同的兴趣和积极性充分地调动起来，改变过去“你说我听”的思想政治教育模式，增强思想政治工作的互动性，引导大学生在自我参与、自主思考中达到自我教育的目的，从而形成良好的舆论导向和氛围，发挥潜移默化的作用，增强思想政治工作的针对性和有效性。
4、加强高校学生社团建设，是实施大学生素质拓展计划的重要抓手
学生社团以其具有的群众性、民主性、多样性、实践性等特点吸引着广大青年学生，使其在成为大学生课外科技文化生活的重要形式和载体的同时，也逐步成为高校团学组织推动校园文化建设，拓展大学生综合素质的重要抓手和阵地。当前，社会生活的多元化，弹性学制，完全学分制，以及大学生追求个性发展的内在需要，都为大学生社团的蓬勃发展提供了宽松的外在环境和深厚的内在基础。因此，要进一步提高对学生社团工作重要性的认识，就必须从在素质教育中培养人才的历史重任上认识和坚持学生社团建设的方向，增强责任感，全面了解学生社团的发展状况，把握学生社团的发展规律，不断推动学生社团持续、稳定、健康地向前发展，使素质拓展计划落实在丰富多彩的具体社团活动之中。
二、高校学生社团目前的现状
1、目前高校的社团大都挂靠在校团委，由校团委负责全部社团管理。这种管理体制的好处是团委代表学校谙悉全校社团整体的发展情况，同时学生社团具有较大的自由性，激发了学生的积极性和创造性，实现了学生自己管理、自己组织的目的；但另一方面，由于校团委本身事物繁多，资金有限，社团只是其工作内容的一小部分，却又是耗费较大的一部分，因此，很容易造成兼顾不过来或兼顾不好的局面。
2、从目前各高校的社团建设来看，虽然社团组织较多，但由于管理松散，活动缺乏新意甚至很少搞活动，学生参加的兴趣不浓，会员流动性很大。尤其是在学分制条件下，课程的成绩和“学分”成了学生关注的对象。有学分的课程或者特别有吸引力、专业性又较强的活动会努力学习、积极参与；没有学分的课程或活动往往放到第二位考虑。
3、各高校在正式成立学生社团前，往往会要求社团找一个指导老师。现在，各高校学生社团的教师指导力量主要来自团委，团委教师一方面负责社团的登记、管理、奖惩，另一方面又负责大型活动的具体落实。虽然有些社团找了专业老师做指导，但专业老师往往有课才来学校，平时根本见不着面，指导也就无从谈起。因此，光靠团委教师抓，一些辅导员（学生工作秘书）参与指导和管理显然不行，一则专业不同，无以服人；二则心有余而力不足。
4、社团的运作缺乏资金，巧妇难为无米之炊。目前，社团资金的筹措一般有三种方法：从校团委的行政经费中拨划；会员所交纳的会费；企业的赞助。三种方法中，后两者虽为活动资金的主要来源，但一个数量有限（会费至多每学期几百元），一个不稳定（热门社团所获投资大，冷门社团获投资机会小）。因此，社团活动要上水平，出成绩，学校不出一定的经费是不行的。当然，投入大不等于乱使用。具体使用时还要严加审批、考核，不符合规则的活动一律不批，批了的就要批到位，保证活动顺利开展。
科学调查报告(篇2)
继续实施xx中心城区水泥污染企业关闭计划，关闭麒麟股份有限公司立窑生产线等8家水泥生产企业。根据国家产业政策取缔新罗区兴三德水泥有限公司等10家无证水泥企业，关闭淘汰落后水泥生产线37条，水泥产能224万吨;关停工业硅厂、电解厂、轻钙厂、机砖厂等大气污染企业73家。完成xx卓鹰制铁有限公司等5家大气污染企业烟尘、粉尘治理年度任务，完成55家饮食服务行业油烟治理年度任务。强化对建筑施工的管理，加大建筑工地及道路扬尘的整治力度。加大机动车尾气排放整治，尾气不达标的车辆不予上牌和不通过年检。
畜禽养殖污染综合治理。基本完成各县(市、区)规模养殖场治理工作。其中新罗区完成了1000多户养殖场共30万头生猪污染整治。同时，加大生猪养殖业源头把关工作，积极引导和鼓励畜禽粪便综合利用，推广生态养殖模式，推广种草、果、竹等4000多亩，推广干湿分离机70多家，开展洛东式生物发酵舍“零排放”试点3家。扶持新建了4家养殖粪便为原料的生物有机肥厂建设，累计达到11家，处理规模近7万吨。
城乡环保基础设施建设。中心城市污水处理厂处理能力新增2万吨，污水处理达8.5万吨/年，污水处理率达到80%;城市生活垃圾收集处理覆盖面扩大，投资510万元建成东肖、东市、大洋、龙门、罗桥、浮蔡、石桥等7座垃圾转运站及公厕，生活垃圾无害化处理率为95.68%;开展了九龙江流域海漂垃圾整治并取得阶段成效，启动了6县一市县级污水、垃圾处理工程，漳平市、上杭县污水处理厂已经完成前期工作准备动工，漳平、长汀建成县城垃圾无害化处理场2座，各县(市、区)按计划完成乡镇垃圾处理场建设16座。
生态保护与污染整治。九龙江流域重点开展了小溪河流域水土流失综合治理工程，建成了太保林拦渣
科学调查报告(篇3)
小学科学调查报告范文
一、题目。要求明确、鲜亮、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。
二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。
三、引言（或前言、咨询题的提出）。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。
内容包括：
1、提出研究的咨询题；
2、介绍研究的背景；
3、指出研究的目的；
4、阐明研究的假设；
5、讲明研究的意义。
四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括：
1、研究的对象及其取样；
2、仪器设备的应用；
3、相关因素和无关因素的操纵；
4、操作程序与方法；
5、操作性概念的界定；
6、研究结果的统计方法。
五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：这亦要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：
1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；
2、描述统计的显著性水平差异；
3、分析结果。
六、讨论（或小结）。这也是研究报告的主体部分。而其内容：
1、本课题研究方法的科学性；
2、本课题研究结果的可靠性；
3、本研究成果的价值；
4、本课题目前研究的局限性；
5、进一步研究的建议。
七、结论。这是研究报告的精髓部分。这部分的文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。要紧内容：
1、研究解决了什么咨询题，还有哪些咨询题没有解决；
2、研究结果讲明了什么咨询题，是否实现了原来的假设；
3、指出要进一步研究的咨询题。
八、参考文献。
九、附录。如调查表、测量结果表等。
科学调查报告(篇4)
小学科学与初中科学的最大区别就是小学的重点在于培养学生学习科学的兴趣，而不是知识的积累。刚开始担任科学老师的时候，我把实验和知识的学习一并放在首位。经历了那么多的听课活动、教案的研究及自己上课的实践经验，我茅塞顿开，颇有顿悟的感觉。科学课程的主要目的是培养学生的科学素养，引起他们的兴趣，养成良好的学习习惯，更为以后深入的科学学习和科学探索打好基础。
1.教学目标生活化。现代心理学中有一种提法，至少有7种在个人发展和全人类社会发展中起了作用，它们是语言、数学逻辑、空间、音乐、运动、人际关系和自我认识能力。人和人之间的不同智能是有差异的，一个人的各种智能之间也有一定差异。小学科学教学涉及的内容广泛，包含生物、人体、地球、宇宙等相关知识，因而总有能使不同学生得到充分发展的空间、领域，让不同学生都可以找到自己的闪光点，都能找到做好学生的感觉。我想，这比单纯教给学生多少知识更重要、更有意义。如：有一次，我在全校四年级学生中开展了标本采集活动，并进行“标本之星”评比，结果，一位学习成绩一般、平时不爱说话同学以数量多、制作水平高，被同学们一致推荐为“标本之星”。近年来，我在教学中经常开展一些小制作、小发明、动、植物标本的采集等活动，而能积极参与这些活动的大多是一些成绩一般甚至是我们平常所认为的那些“差生”，他们在活动中不仅表现出很高的积极性，而且能表现出较高的水平。基于这样的认识，我想科学教学更要面向每个学生，使每个教育对象都无一例外得到充分发展。
2.小组讨论要精心设计探究的问题。小组讨论是围绕各种问题展开的，好的问题设计可以激发学生讨论的欲望。在课堂中，并非所有问题都适合展开讨论。问题的设计既不能太低，学生无须讨论便可知道答案，更不能太高，超过学生的能力范围。因此，在教学中，需要教师精心设计讨论的问题，使学生既感觉到有一定的难度，又能通过小组的合作讨论解决问题。如：在教学《哪杯水多》一课时，教师出示锥形瓶、平底烧瓶和集气瓶三个不同形状的瓶子，里面水的高度是一样的。提出问题：这三个瓶子里的水，哪个比较多呢？由于瓶子的形状不一样，学生意见产生分歧，认为哪个杯子里水多的都有。这时，教师可以组织小组进行讨论：怎样知道哪个瓶子里的水比较多？通过讨论，学生形成一致意见，可以把水倒入一个杯子里，通过做标记的方法知道哪个瓶子里的水多。接着教师介绍量筒，让学生用量筒测量哪个瓶子里的水多。我们看到，这个简短的讨论环节使学生更加关注科学现象背后的实质，对实验的意图有了更深的认识，提高了学生对问题的关注广度及深度，减少了学生在实验中的“看热闹”的现象，推动了探究的进程。
3.巧“扶”妙“放”相互结合，促进学生有效探究。小学生学习科学的主要方式是科学探究。受年龄、社会生活经历和知识经验的影响，小学生的科学探究对象一般都是科学家已经探究过的事物或现象，而且有确切定论，但对于小学生来说，这是未知新奇充满探究意义的。他们的探究方法比较简单，主要是观察、实验、操作、调查、模拟等。探究中他们使用的工具大多不复杂、精密，比如：放大镜、杠杆尺、弹簧秤、显微镜、酒精灯、剪刀等物品。他们的探究行为是不完善的，探究活动往往因年龄小、知识积累少、活动能力弱、思维不成熟等原因导致“心有余，而力不足”的实际困难。比如：探究过程中不会提出问题，不会筛选问题；不懂得针对条件和原因作有根据的假设；不明确科学探究活动的基本过程和程序；不会控制实验变量做实验或实验方法不熟悉；实验后得不出结论，只会用语言解释现象，不懂得用图画、图表、模型解释原因，等等。小学生这些不知不懂不会不明确的探究困难恰恰要求科学教师积极发挥好组织者、引导者、参与者的作用，在学生科学探究中巧“扶”妙“放”，促进小学生经历有效的科学探究过程，提高科学素养。
4.信息技术与小学科学教学方式相融合。当今社会是全新的信息时代，信息社会的特点是个性化、多样化、关心人、尊重人，一切为了人成为信息社会的主旋律。信息化融合小学科学教学应该有崭新的教学方法、形式，信息技术和学科融合教学作为创新型教学的尝试，摒弃了传统教学以教师为中心的“讲授式”教学方法，而是采用近年来兴起的建构主义学习理论，提倡的学习方法是在教师指导下，以学生为中心的学习。信息技术和学科融合教学的整个教学过程中，教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用；利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终实现使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目标。所以我们有意识让学生自己查阅资料或进行社会调查，把学习科学知识由课内延伸到课外，不仅开阔学生的知识视野、丰富课余知识，而且培养学生自主探求知识的能力，提高学生搜集和处理信息的能力。
5.通过小组合作，让“差生”开口。大多数小学生对科学课是非常感兴趣的，因为他们对大自然本身有浓厚兴趣和好奇心，这就为他们能够主动参与到科学探究活动中创造了天然的条件。因此，教师应该致力于培养学生积极动脑、大胆想象的习惯，提高学生的合作意识，让学生真正以主人公的姿态参与课堂教学，主动探究科学知识产生的过程。现在的社会，人与人之间的合作交流尤其显得重要，因此这种能力应该从小学就开始培养。一个知道学习需要合作的学生是聪明的学生，他会因此而找到科学学习中小组合作的乐趣所在，通过科学探究，在科学学习中享受科学。
6.关于实验材料的准备。巧妇难为无米之炊。科学教学，材料准备极其重要。辅助教学，功不可没。怎么办？
策略有四：
6.1老师、学生的鼎力援助。材料算不上值钱，但能闪现孩子们的童心，仁爱之心，他们会珍惜这样的机会。
6.2平时的废旧收集。瓶瓶罐罐、螺丝螺帽……注意收集，留着备用。
6.3大材小用，合理搭配。土豆浮沉的实验，我们可以裁大为小，相应的，水、盐都会节省许多。液体混合，没大剂量的阔气，但有小剂量的优雅，视频展台同样可以一展绚烂。
6.4配套材料、装备材料优先选择。合理选择现有材料，恰当运用，辅助教学。
科学调查报告(篇5)
怀着激动的心情，于8月8号来到xxxx师专，参加全省小 学科学骨干教师培训，培训期间学员按时到校，认真听讲，认真做笔记。完成老师交给的任务。我们这些学员来自全省各地，所带学科不均，为此学校要求每位学员完成一份调查报告。现将调查情况报告如下：
一、教师学历
从调查情况看，本科学历起点的教师占1%，专科学历的教师占46%，中专学历的教师占53%。基本能够胜任小学科学教学。
二、年龄结构
20——30岁占20%：30——50岁占75%：50岁以上占5%。从年龄来看，大多是精力充沛的中青年。
三、教师男女比例：男62%：女38%。
四、执教情况
从调查数字看，5%的教师专职科学课，95%的教师兼职。
以上四组数据，前面三条没什么问题，让人堪忧的是第四条，我们国家很早就提出“科技是第一生产力”，科技离不开科技人才，科技人才离不开教师的培养，特别是从小就培养学生学科学、爱科学的兴趣，培养出发展国家，振兴国家的科技栋梁人才，没有专业的 科学教师是一个很严峻的问题，未来的世界是科技的'世界，谁拥有了高科技，就拥有了主动权，因此，通过多种途径、培养出热爱科学教育事业的专业教师，才是培养更多合格的具有综合素质的建设者的重要法宝。
科学调查报告(篇6)
1春节中国最富有特色的传统节日，是万家团圆的日子，是中国农 历岁首，也是中国民间最热闹的古老传统节日。春节一般指正月初一，是一年的第一天，又叫阴历年，俗称“过年”;但在民间，传统意义上的春节是指从腊月的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十九，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，中国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。
了解佛山春节习俗，让其它地区的人们更加深入了解佛山文化。
1.年前扫屋 “年廿八，洗邋遢”，这是广东话。意思是年廿八这天把家里里里外外打扫干净。把这年不好的东西全部扫除掉，来迎接新年的来临。
2. 年前开油锅、蒸年糕 我们将在家炸油角、煎堆、蛋散叫做“开油锅”，寓意是“煎堆碌碌，金银满屋;油角弯弯，家财百万。大年二十左右，主妇们搬出 大铁锅，备好瓦缸、瓦罐(用来装炸好的年宵)，张罗着“开油锅”了。
而年糕一般是蒸萝卜糕，马蹄糕等。蒸糕，有着节节高或者步步高升的寓意，所以，佛山这边，大多数的家庭都会在春节前蒸各种糕，有萝卜糕、芋头糕、马蹄糕等。
3.年夜饭 年三十晚(年三十或年廿九)吃团年饭,一年到头一家人团团圆圆。年夜饭是佛山人必不可少的重头戏。有人保持传统，在家自己下厨煎炒烹炸，为的是保留浓浓的年味;有人在饭店聚餐，图的是方便省事;还有人玩起了时尚，网购年夜饭，去西餐厅体验时髦情调
4.行花街 每年春节按历代习俗，都会举办一年一度的年宵花市。年宵花市一般在春节前十天左右开始,到年三十晚十二点结束,除夕夜是年宵花市的高潮,越接近年初一人气就越旺。花市摆卖鲜花,年桔,工艺品 等。春节佛山家家户户都会插上鲜花来过节,桃花是必不可少的迎春花,祈求来年鸿运当头,走个桃花运的意思。金桔象征“大吉大利”。与金桔同类的四季桔、金蛋果、朱砂桔等，同样能起到这个作用，所以一般家庭只选购其中一种。与其相类似的还有代代果，寓意代代繁昌。还有水仙花也是佛山人过年的摆设之一。
大年初一早上，在佛山有很多村子会有舞狮节目，“狮子”会到每家每户去串门，通过一系列的套路表演,猎取悬挂于高处或置于盆中的“利是”,因“利是”往往伴以青菜(以生菜为多)，故名“采青”。 按照佛山当地的说法，正月里给 狮子送红包能够讨个好彩头，一年都会顺顺利利、平平安安。
6. 拜年 向亲戚拜年。拜年者进了亲友的门，应该看不同对象说不同的祝语。对老人说“新春如意”“寿比南山”;对有工作的人则说“工作顺利”、“新年进步”;如果是做生意的人，最中听的莫过于“新年大赚”、“发财利市”了;如果是正在读书的小孩，他们最希望的莫过于新年学习进步、成绩突出。拜年带的礼物，不能是奇数。临走，主人便会从来者的礼物中留下两个大桔，然后取出自家大桔交换，意在互赠吉祥。
回娘家拜年。正月初二，嫁出去的女儿们便纷纷带着丈夫、儿女回娘家拜年。女儿回娘家，必备办一大袋的饼干、糖果，由母亲分送邻里乡亲，一如过年的情景。如果家中有多个女儿的，而这些女儿又不在同一天归来，那么，就要来一个分一次，表示姑娘对娘家的思念。
7.派利是 派利是(红包或压岁钱)给未成年的晚辈，是表示把祝愿和好运带给他们。利是主要意义在于红纸，因为它象征好运。因此，在分派利事的长辈面前打开利是，是不礼貌的做法。
春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压 住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，民间认为分压岁钱给孩子，当恶鬼妖魔或“年”去伤害孩子时，孩子可以用这些钱贿赂它们而化凶为吉。 晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。
8.行通济 正月十五行通济桥，佛山有句俗语 “行通济，无蔽翳” 。当天买行运风车和生菜走通济桥，祈求吉利好运和生财。
佛山春节习俗，比较系统、集中地反映佛山民俗的特征，透过春节民间风俗，体现了岭南历史和时代风貌。文明健康的习俗是倡导社会新风尚，传统文化的和谐与凝聚力是构建和谐社会的重要内容之一。
科学调查报告(篇7)
哲学社会类科学调查报告
哲学发展水平体现一个民族的思维能力、精神品格和文明素质。党的十八大以来，我国哲学发展的自信与自觉进一步增强，取得了显著成就。这主要体现在两个方面：从党和国家的顶层设计来看，哲学发展作为建构中国精神的一个内在要素、作为坚持和发展中国特色社会主义的重要精神动力，被纳入中国特色社会主义建设的整体战略规划；从哲学学科发展和学术研究来看，我国哲学在各个分支或领域的研究不断推进，在教育普及、基本理论研究和应用研究等方面的创新进一步深化，在回应重大理论和现实问题上取得了一系列成果。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视哲学发展，不仅在重大战略布局中充分运用和体现了哲学智慧，而且就哲学本身的发展作出了重大决策部署。在短短几年间，就作出一系列对当代中国哲学发展产生深刻影响并具有历史性意义的顶层设计。
学哲学、用哲学是我们党的优良传统。中央政治局于2022年12月3日就历史唯物主义基本原理和方法论、于2022年1月23日就辩证唯物主义基本原理和方法论进行了集体学习。习近平同志强调，安排这两次学习，目的是推动我们对马克思主义哲学有更全面、更完整的了解。他指出：“马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展一般规律，在当今时代依然有着强大生命力，依然是指导我们共产党人前进的强大思想武器。”辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论，我们党要团结和带领人民统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，贯彻落实新发展理念，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，必须接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，不断增强辩证思维能力和战略思维能力，努力提高解决我国改革发展基本问题的本领。在革命、建设和改革的各个历史时期，我们党运用历史唯物主义分析中国社会运动及其发展规律，在认识世界和改造世界过程中不断把握规律、积极运用规律，推动党和人民事业取得了一个又一个胜利。历史和现实都表明，只有坚持历史唯物主义才能把对中国特色社会主义规律的认识提高到新水平，开辟当代中国马克思主义发展新境界。因此，习近平同志强调：要推动全党深入学习历史唯物主义基本原理和方法论，更好认清党和国家事业发展大势，更加能动地推进各项工作。特别是要根据时代变化和实践发展，不断深化认识，不断总结经验，不断实现理论创新和实践创新良性互动，并在这种统一和互动中发展21世纪中国的马克思主义。这一系列重要论述，深刻阐明了马克思主义哲学对于我们党治国理政的战略意义及中国共产党人学哲学、用哲学的科学方法论。
习近平同志在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话，是构建中国特色哲学社会科学的纲领性文献。这一重要讲话深刻阐述了构建中国特色哲学社会科学的重要意义、指导思想、基本原则以及哲学社会科学工作者的历史使命和社会责任，提出把推进当代中国马克思主义作为中国特色哲学社会科学的一项重要任务；强调以马克思主义为指导，是中国特色哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志；指出加快构建中国特色哲学社会科学，必须坚持继承性、民族性、原创性、时代性等特点，坚持“不忘本来、借鉴外来、面向未来”和“既要向内看，又要向外看；既要向前看，又要向后看”等原则。这充分体现了我们党在治国理政中的哲学自信和哲学自觉，明确了新形势下我国哲学发展的原则、方向和路径，极大地推动了当代中国哲学发展。
国家哲学社会科学基金项目对我国哲学社会科学研究具有导向和激励的重要功能。党的十八大以来，该项目的课题指南在马克思主义哲学领域共列出200多项课题，除了涉及哲学经典著作研究、哲学发展史研究、哲学基本理论研究，还广泛涉及政治哲学、价值哲学、文化哲学等分支领域。这些选题注重把握现时代与马克思主义哲学的关系，突出与中国特色社会主义理论和实践密切相关的哲学思想或哲学问题的研究。比如，哲学在实现中华民族伟大复兴中的地位和作用研究、发展21世纪的马克思主义哲学研究、习近平同志治国理政哲学方法论研究、新发展理念的哲学研究、弘扬中华优秀传统文化与增强国家文化软实力研究、马克思主义意识形态理论与我国意识形态建设研究、马克思主义哲学中国化与中国话语体系研究等。这表明：国家哲学社会科学基金项目注重加强基础研究、突出问题导向、理论联系实际，对我国马克思主义哲学发展起到了重要的规划、引导和促进作用。
中央马克思主义理论研究和建设工程哲学教材的编写和出版成就卓著。近年来，在工程专家的共同努力下，《马克思主义基本原理概论》《马克思恩格斯哲学经典著作导读》《马克思主义哲学》《马克思主义哲学史》《中国哲学史》《西方哲学史》《伦理学》《宗教学》等哲学教材或著作相继问世。同时，工程还启动了一批哲学方面的重大课题研究，如“关于平等的重大理论和现实问题研究”“中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展研究”“提升理论话语权与建构中国话语体系研究”“当代国外马克思主义研究”等。尤其值得一提的是，为推动全体党员、干部学习马克思主义哲学，更好掌握马克思主义的立场观点方法，中央宣传部理论局组织编写了《马克思主义哲学十讲（党员干部读本）》。该书分十个专题论述马克思主义哲学基本原理，力求用简洁的话语讲清深刻的道理，帮助党员、干部更好地学习掌握马克思主义的世界观和方法论，把握认识和解决实际问题的科学立场观点方法，在党员、干部中产生了很好的反响。
党的十八大以来，我国高校、科研机构在马克思主义哲学研究方面取得新的进展。这主要表现在以下几个方面。
积极推进马克思主义哲学发展史和经典著作研究。21世纪的中国和世界，无论是在理论上还是在现实中都提出了许多新问题和新挑战，需要人们从马克思主义哲学的经典文献中发掘思想资源，深化对马克思主义哲学的理解。2022年至2022年，为纪念《1844年经济学哲学手稿》《关于费尔巴哈的提纲》《德意志意识形态》等经典著作写作170周年，专家学者撰写和发表了大量论著，对马克思早期哲学思想的历史地位特别是马克思“新唯物主义”思想的形成、内涵和意义等进行深入探讨。尤其是一批青年学者在马克思、恩格斯著作研究上表现出极大的热情和深刻的见解，表明马克思主义哲学研究事业后继有人，令人鼓舞。近年来，《资本论》中的哲学思想研究呈现复兴之势，并成为我国马克思主义哲学研究的热点和亮点。一些学者将政治经济学研究和哲学研究结合起来，把《资本论》的形成史同理论逻辑结合起来，把《资本论》的思想和方法同当代社会现实结合起来，在一定意义上突破了传统的研究范式。
创新成为哲学研究的关键词和基本导向。哲学论坛是反映我国哲学发展现状的一个重要窗口。由《中国社会科学》杂志社和全国有关高校联合主办的“马克思哲学论坛”是较有影响的学术论坛，每年一届，至今已举办16届。党的十八大以来，该论坛以“马克思主义哲学史研究：经典与当代”“马克思主义哲学创新的国际视野”“唯物史观视域中的现代性问题”“方法论自觉：发展21世纪中国的马克思主义哲学”等为主题，围绕马克思主义哲学史研究的方法论创新、马克思主义哲学理论创新、拓展马克思主义哲学研究的问题域和国际视野等问题进行了深入探讨。“马克思主义哲学创新论坛”由《哲学研究》《哲学动态》杂志社和有关高校主办，至今已经举办13届。近年来，该论坛探讨了“全球化背景下的价值冲突与对话”“核心价值观与当代社会发展”“马克思主义与中国文化传统之间的关系”等问题，考察了历史唯物主义与中国道路的关系、构建中国话语体系的科学路径。专家学者们普遍认为，发展21世纪中国的马克思主义，首先要全面总结改革开放以来马克思主义理论的发展；回应现实问题，离不开马克思主义基础理论创新以及中国特色马克思主义理论话语体系的构建；马克思主义哲学研究要确立以人民为中心、以问题为导向的研究路径，在回应当今中国现实发展需要中推进创新。
关系马克思主义哲学发展全局的基础理论研究取得新成果。近年来，专家学者对马克思主义唯物辩证法的研究取得新进展。这主要体现在拓展了唯物辩证法的研究视域，深化了对唯物辩证法的历史维度、实践维度、生活维度、批判维度的理解，彰显了马克思主义唯物辩证法的当代价值。在构建当代中国马克思主义哲学的学术话语体系上取得诸多共识，如强化理论自觉，对待马克思主义哲学要做到真懂真信，着力把握其真谛；在思想内容和语言表达的统一中把握马克思主义哲学的学术话语体系，思想内容是更为重要的方面；立足中国实践，以中国问题为导向构建话语体系；在中国语境和世界语境的比较中，在民族文化与世界文明的结合中，考量当代中国马克思主义哲学学术话语体系的构建；等等。
探索构建中国特色哲学理论体系。中国化的马克思主义哲学是中国特色社会主义理论体系的基础。在中国特色社会主义理论体系形成与发展中，作为其理论基础的哲学思想是同步发展的，需要哲学工作者认真提炼、概括、丰富和发展。以习近平同志为核心的党中央在理论创新方面为我们作出了表率，在运用和发展马克思主义哲学上作出了重要贡献。以人民为中心的发展思想、新发展理念、五大思维能力等已成为哲学工作者深入研究的课题，成为构建中国特色哲学理论体系的重要指导思想和组成部分。新形势下，广大哲学工作者应以“立时代之潮头、通古今之变化、发思想之先声”为己任，着力探索构建中国特色哲学理论体系，为21世纪中国马克思主义哲学发展作出新的贡献。
这些基本经验，启示我们必须以科学的态度对待哲学社会科学工作，既要坚持正确的政治方向，又要尊重规律、认识规律、把握规律；既要抓繁荣发展，又要抓引导管理；既要从体系上加快构建中国特色哲学社会科学，又要从队伍上重视培养造就用马克思主义武装起来的理论工作者，从而不断提高党领导哲学社会科学工作的科学化水平，更好发挥哲学社会科学在认识世界、改造世界以及推动历史发展和社会进步中的重要作用。
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