老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。 良好的教案和课件能够促进学生的学习兴趣，有没有好的教案课件可资借鉴呢？讨论与“音乐小班找朋友教案”有关的问题是本文的重点，我们会及时公布相关信息敬请关注！
音乐小班找朋友教案(篇1)
教材分析：动物是孩子感兴趣的话题，尤其是小班的孩子，他们喜欢学唱动物的歌曲、喜欢扮演各种小动物，喜欢猜猜一些动物小谜语，动物伴随着孩子的成长。依据孩子们的兴趣与需要，问答儿歌《小朋友、想一想》激发了孩子对问答活动的兴趣，激发了孩子对不同动物特点的了解和熟悉。在这个儿歌里，孩子更好的了解了一些常见动物的外形特征，耳朵长，是兔子，兔子耳朵最最长。鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。儿歌语句简短、前后语句连锁，一问一答的节奏感很强，通过这个活动的学习，孩子能以点带面，了解到更多动物的不同特征，进行创编儿歌。
活动目标：
1、能借助小图片的帮助，主动学习儿歌，对儿歌中一问一答的形式感兴趣。
2、了解各种动物的主要特征，并能根据问答的形式尝试仿编儿歌。
3、体验问答活动的快乐。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
1、动物小图片若干活动过程：
一、玩猜谜语的游戏，引起幼儿活动兴趣。
宝宝们，你们喜欢动物朋友吗?(喜欢)，那你能做做你喜欢的动物的样子吗?(幼儿各自模仿动物的走路姿势、叫声等，其他幼儿猜测)，老师点评。春天来了，有一些动物朋友要在这片绿绿的草地上做游戏，会是谁呢?他们就藏在谜语儿歌里面，我们得来开动小脑筋猜一猜，你们有信心吗?(有)那可要认真听、仔细看，还要开动小脑筋哦。
二、学习儿歌内容1、谁会第一个来玩呢?出示谜语1的图片，小朋友，想一想，什么动物耳朵长?鼓励幼儿大胆猜测，介入(?)的学习：小问号要来考考大家：小朋友，想一想，什么动物耳朵长?
耳朵长是什么呢?引导幼儿练说句型(耳朵长是兔子)，多次练习这句句型，出示谜底图片，(兔子耳朵最最长)幼儿学说，前后连锁的句型渗透给孩子。小朋友真能干，猜出了这个有趣的谜语，我们看着图片，一起来学学这个谜语儿歌(指点图片时注意前后语句的连锁性)。相互问答，个别问答等形式。小朋友们真能干。耳朵长是什么动物呀?(兔子)整再来一次。
2、谁会第二个来玩呢?你们有信心猜出来吗?(有)出示谜语2的图片，小朋友，想一想，什么动物鼻子长?鼓励幼儿开动脑筋，鼻子长是什么呢?引导幼儿练说句型(鼻子长是大象)，出示谜底图片，(大象鼻子最最长)，幼儿学说。小朋友真会开动小脑筋，猜出了这个好玩的谜语，接下来我们看着图片，一起来学学这个谜语儿歌。相互问答，个别问答等形式。小朋友们真能干。鼻子长是什么动物呀?(大象)完整再来一次。
3、这两个儿歌有趣吗?需要我们小朋友开动小脑筋才可以呀，小儿歌的题目就是《小朋友，想一想》，完整的朗诵，一问一答，集体个别等不同的形式，变化问的对象(幼儿名字、客人老师等)，进行问答的朗诵，熟悉巩固儿歌。
三、创编儿歌内容1、集体创编动物们长的真有趣，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长;鼻子长是大象，大象鼻子最最长。那还有谁会来玩呢?(提供两个动物图片供幼儿观察，发现有特点的地方)他们哪里长的很特别呢?请宝宝们相互说说，讨论一下。集体交流，老师抓住一个动物，引导幼儿创编。贴出相应的图片，集体朗诵励幼儿自己编出动物谜语儿歌，问答等不同形式。
2、个别创编幼儿借助已习得的知识，进行个别的创编(蛇、长颈鹿、猴子、猪、袋鼠、河马等)四、游戏结束宝宝们真能干，不仅会猜谜语儿歌，还会编出许多的谜语呢，那还有其他很多很多的动物朋友我们也来编个谜语，让小朋友们猜一猜，好吗?
教学反思
《小朋友想一想》这是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活“大象，白兔，长颈鹿，孔雀”，深受孩子们的喜爱。在教学过程中，我坚持把体现“教学生活化”的教学理念，让课堂教学冲满生命活力。教学一开始，通过图片把孩子们带入动物世界里，把孩子们带入动物世界的情景之中，孩子们如身临其境，既受到了美的感染，又兴趣浓厚。在学唱歌曲过程中，坚持以培养幼儿的听觉为主：让幼儿边听音乐边欣赏图片，边听音乐边思考歌曲的情绪、表现的情景，随音乐节拍强弱弱的节奏感受歌曲三拍子的节奏特点、随音乐拍歌曲的节奏感受歌曲的节奏特点……，这样使幼儿能够在音乐中去聆听、去感悟、去理解，在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。在活动中我还注重面向全体幼儿，和幼儿的个性发展，让他们自由结伴，并且用自己喜欢的方式去表现、创作，孩子们的想象力是丰富的，根据自己的爱好，表现方式也是五花八门的，虽然最后他们创作出来的水平会高低不同，但重要的是他们参与了，互相合作积极动脑思考了，从而合作精神和创新思维能力就会得到培养。
音乐小班找朋友教案(篇2)
在小班音乐教学中，刷子是一种常用的乐器，它可以发出清脆悦耳的声音，非常适合小朋友们在音乐课上使用。而在今天的音乐课上，老师特意为小朋友们准备了一个有趣的活动——"刷子找朋友"。
活动开始前，老师首先给小朋友们介绍了刷子这个乐器的由来和特点，告诉他们如何正确使用刷子敲击出不同的节奏。随后，老师拿出了一排排整齐的刷子，让小朋友们依次领取，让他们感受刷子发出的声音和手感。
随着音乐响起，小朋友们开始借助刷子发出自己的节奏，有的敲击得干净利落，有的则有点犹豫。老师看到这种情况，便提醒小朋友们要放开手心，用力敲击刷子，让节奏更加动听。
接着，老师宣布活动规则：每个小朋友都要用刷子发出一个独特的节奏，然后向其他小朋友展示，看看谁能模仿出对方的节奏。这样一来，小朋友们便开始相互交流，学习彼此的节奏，逐渐熟悉刷子的使用方法。
随着活动的进行，小朋友们逐渐找到了自己心仪的"朋友"，他们相互模仿对方的节奏，一遍又一遍地进行练习。有的小朋友敲出了轻快的旋律，有的则带着劲道的鼓点，整个音乐课堂洋溢着欢声笑语。
老师邀请几组小朋友上台表演他们所学的节奏，让全班同学一起欣赏他们的表演。每个小朋友都充满自信地演奏着自己的节奏，全班同学都为他们鼓掌喝彩。
通过本次活动，小朋友们不仅学会了如何使用刷子发出不同的节奏，还培养了他们的音乐感知能力和合作精神。同时，他们也找到了在音乐课上的"朋友"，共同享受音乐带来的快乐和乐趣。
在以后的音乐课上，小朋友们一定会更加热爱音乐，努力学习，不断提升自己的音乐技能，为将来的表演做好准备。因为在音乐的世界里，每一个小刷子都可以找到自己的音乐"朋友"，一起创造美妙的音乐之旅。愿他们在音乐的世界里，收获更多的友谊和欢乐。
音乐小班找朋友教案(篇3)
音乐小班找朋友教案
一、教学目标：
1.学习音乐小班找朋友的基本规则和常用用语。
2.通过游戏活动培养学生的合作意识和团队精神。
3.发展学生的音乐表达能力和创造力。
二、教学重点：
1.学习音乐小班找朋友的基本规则和常用用语。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学资源：
1.音乐小班找朋友的游戏规则和用语卡片。
2.音乐播放设备和音乐资源。
四、教学过程：
1.导入（10分钟）
教师播放一段活泼欢快的音乐，让学生跟着音乐自由舞动，热身放松身体。
2.讲解游戏规则和用语（10分钟）
教师向学生介绍音乐小班找朋友的游戏规则和用语。游戏规则是：学生们分成小班，每个小班有一个指导者，其他学生在指导者的指挥下通过音乐找到对应的伙伴，组成一组。用语卡片有各种音乐元素和音乐乐器的图片，每个学生抽一张卡片后，根据自己手中的卡片找到对应的伙伴。
3.示范游戏过程（15分钟）
教师示范整个游戏的过程，包括指导者如何指挥和其他学生如何依据手中的卡片找到对应的伙伴。同时，教师也提醒学生要保持秩序和合作，不要争抢伙伴。
4.学生实践（30分钟）
学生根据自己手中的卡片找到对应的伙伴，并组成一组。在游戏中，学生可以用声音、手势、肢体语言等方式互相交流和配合，增加游戏的趣味性和挑战性。
5.游戏总结（10分钟）
教师和学生一起回顾游戏的整个过程，讨论游戏中出现的问题和解决方法，以及学到的音乐知识和技能。
五、教学延伸：
1.继续进行音乐小班找朋友游戏，但更换不同的游戏规则和用语，增加游戏的变化和挑战性。
2.引导学生进行创造性音乐表演，可以采用有限的乐器资源或者身体音乐形式进行演奏创作。
3.鼓励学生利用自己的音乐知识和技能，组成小乐队或合唱团，定期举行音乐表演。
4.组织音乐比赛，鼓励学生展示自己的音乐才艺和创造力。
六、教学评价：
1.观察学生在游戏中的表现，包括合作意识、团队精神和音乐表达能力等方面。
2.收集学生在游戏中的反馈和意见，对游戏进行改进和优化。
3.定期举行小组和个人的音乐表演，评价学生的音乐才艺和创造力。
通过音乐小班找朋友的游戏，不仅可以培养学生的合作意识和团队精神，也可以发展学生的音乐表达能力和创造力。希望以上教案能给您一些启发和帮助。
音乐小班找朋友教案(篇4)
音乐是培养幼儿多方面能力的重要教育内容之一，通过音乐教育，幼儿可以培养情感、智力、语言、动作和创造力等方面的能力。本教案旨在通过音乐活动，让幼儿体验到音乐的魅力，并通过艺术刷子找朋友的游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 音乐播放设备
2. 艺术刷子
3. 大画纸
4. 有关朋友的绘本
活动步骤：
1. 导入活动（10分钟）
让幼儿坐成一个圆圈，播放一段欢快的音乐。教师可以鼓励幼儿跟着音乐的节奏摇摆身体，并提问：“音乐是什么？我们都喜欢听音乐吗？”引导幼儿回答并讨论音乐的作用和意义。
2. 探究艺术刷子（15分钟）
准备一些不同规格和形状的艺术刷子，并展示给幼儿。让幼儿观察刷子的外观和不同形状。教师可以提问：“你们知道这是什么吗？我们通常在什么地方使用这个？”引导幼儿回答并讨论。
3. 艺术刷子找朋友游戏（20分钟）
分发艺术刷子给每个幼儿，要求他们携带刷子在教室里寻找一个和自己刷子形状相同的小伙伴。找到匹配的小伙伴后，让他们一起站在一起，并向大家展示他们的刷子。教师可以帮助幼儿比较刷子的形状和大小，并鼓励他们用简单的语言表达自己的观察和感受。
4. 绘制刷子朋友画（20分钟）
将大画纸放在墙上或桌子上，让幼儿分成几组，每组选择一位代表。代表幼儿可以用自己的刷子在大画纸上绘制一个大大的“朋友”形象。其他小伙伴可以观察代表的绘画过程，并提供帮助。绘画完成后，每组让代表宣布他的刷子朋友的名字，并向大家介绍他们的朋友画。教师可以帮助幼儿扩展描述词汇，鼓励他们用形容词、副词等来描述刷子朋友的特点。
5. 合作交流（10分钟）
结束画画活动后，让幼儿坐下来观赏所有的大画纸作品，并进行合作交流。教师可以提问：“你们喜欢这个活动吗？为什么？”引导幼儿回答他们对活动的感受，并鼓励他们互相交流和赞美彼此的作品。
通过这个活动，幼儿既体验到了音乐的魅力，又加深了对艺术刷子的认识。同时，通过与同伴合作绘画，他们也培养了合作意识和团队精神。音乐和艺术的结合活动，丰富了幼儿的审美经验，引发了他们的想象和创造力。希望这个教案能帮助幼儿在轻松愉快的气氛中享受学习，充分发展他们的多方面能力。
音乐小班找朋友教案(篇5)
音乐活动对于幼儿的发展有着重要的作用。在幼儿中，音乐活动可以培养他们的音乐兴趣，提高他们的音乐能力，同时也能促进他们的身体发展和认知能力。本文将详细介绍一个适合小班幼儿的音乐活动——"刷子找朋友"，希望能为老师们提供一份寓教于乐的教案，帮助幼儿们在音乐中快乐成长。
一、活动背景：
音乐活动是小班教学中非常重要的一环，通过音乐活动，幼儿可以享受音乐的乐趣，丰富他们的想象力和创造力。本次活动旨在通过音乐与游戏相结合的方式，培养幼儿的音乐兴趣，帮助他们区分不同的声音，并锻炼幼儿的听力、反应能力和合作意识。
二、活动材料：
1. 一把小刷子
2. 一些小玩具或图片（例如：小熊、小鸟、小狗等）
三、活动流程：
1. 温习和学习音乐知识（5分钟）
将孩子们集中在一起，引领他们回顾之前学过的音乐知识，例如声音的高低、快慢等概念。可以播放一段节奏明快的音乐，引导孩子们一起拍手、跳舞，为接下来的活动做好准备。
2. 刷子找朋友的游戏（15分钟）
（1）示范：老师拿起小刷子，将它在手掌上轻轻刷动，发出"刷刷"声，然后用刷子轻轻地碰触带有声音的小玩具，例如一个小鸟，发出"吱吱"声。在这个过程中，老师要做出生动的表情，吸引孩子们的注意力。
（2）游戏过程：老师将小刷子交给一个幼儿，让幼儿模仿刷子的声音，然后在指导下用刷子轻轻碰触其他的小玩具，让小玩具发出声音。当一个孩子完成后，下一个孩子继续。
（3）游戏变化：可以根据幼儿的年龄和能力，适当修改游戏规则。例如，在更复杂的版本中，可以让幼儿通过刷子的不同动作（如刷动、拍打、碰触等）找到对应的声音，并快速做出正确的反应。
3. 音乐创作活动（15分钟）
引导孩子们参与音乐创作的活动，让孩子们通过发声、敲击不同的物品等方式，创造出不同的音乐。例如，老师可以给幼儿一些简易的乐器或敲击物体（如竖笛、铃铛、锣等），指导他们用音乐表达自己的感受。同时，可以鼓励幼儿们合作创作一段小音乐，让他们用刷子、乐器和自己的声音一起演奏出来。
4. 小结和总结（5分钟）
活动结束前，老师可以与孩子们简单讨论或回顾一下活动的内容。鼓励幼儿分享他们的音乐创作，可以用录音的方式记录下来，以备日后回顾和欣赏。
四、活动目标：
1. 培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐敏感性和嗅觉。
2. 培养幼儿的听力和反应能力，通过识别不同的声音刺激和锻炼他们的感官。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作创作活动让他们学会相互合作和协调。
五、
通过本次"刷子找朋友"的音乐活动，可以让小班幼儿在欢快的音乐中，培养他们的音乐兴趣和感知能力，同时也锻炼了他们的听觉、反应能力和合作意识。这个活动不仅让孩子们在音乐中快乐成长，也促进了他们全面发展的能力。希望这个教案对于小班的老师们有所帮助，也希望能为幼儿们带来更多快乐的音乐体验。
音乐小班找朋友教案(篇6)
（一）、活动目标
1、体验跳跳糖“跳”时的愉快情绪，尝试合拍的跳。
2、初步感受声音力度的变化，
3、能用身体动作、声音进行表现。
（二）、活动准备
1、在品尝区增添跳跳糖和小勺子。
4、在场地上面画个大嘴巴图案、大鼓1个
5、幼儿唱过歌曲《棉花糖》
（三）、活动过程
1、提问，引出主题
师：你们吃过跳跳糖吗？
跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢？
1）请2-3位幼儿示范跳
师：看，前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里来跳跳？
跳跳糖跳起来真开心呀！
2）请全体幼儿到“大嘴巴”里跳一跳
师：我们一起到大嘴巴里来跳跳，看谁跳得最开心！
2、游戏：鼓上的跳跳糖，感受力度的变化。
师：跳跳糖要和小鼓做游戏了。
1）小鼓唱歌：师击鼓，感受力度的轻、重。
2）师分别用力敲鼓，轻轻敲鼓，引导幼儿观察“跳跳糖”
师：小鼓唱的'响，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的轻，跳跳糖怎么跳？
师生总结：小鼓敲得响，跳跳糖跳得高；小鼓敲得轻，跳跳糖跳得低。
3）游戏：鼓上的跳跳糖
师：我们一起来做跳跳糖，和小鼓玩游戏好吗?（请幼儿到大嘴巴里听着鼓声跳）
3、游戏：会听音乐的跳跳糖
师：跳跳糖不仅会听小鼓的声音，而且它还会听着音乐跳呢。
1）倾听音乐，感受力度的变化
师：这两段音乐一样吗？哪里不一样？音乐声音响，跳跳糖怎么跳？轻呢？
2）幼儿在大嘴巴里听着音乐跳：跳跳跳，我们跳得高；跳跳跳，我们跳得低。
3）师引导并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一颗跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我们跳得高（低）。
4）幼儿一起听音乐唱歌
5）游戏，到大嘴里边唱边跳。
4、结束：师：我们来听一段开心的音乐，请跳跳糖在大嘴巴里开心的跳。
音乐小班找朋友教案(篇7)
引言：
幼儿园小班音乐活动是培养孩子的音乐兴趣、开发他们的感知能力和表达能力的重要途径。而“找朋友”这个教案，通过音乐和互动的形式，使孩子们在欢乐中学习。本文将详细介绍该教案的实施过程，分析其效果，并对教案进行总结和反思。
教案实施过程：
首先，为了增加教案的趣味性和互动性，我准备了一些简单易学的音乐节奏。在课堂上，我将孩子分成小组，并给每个小组发放乐器，如木鱼、手鼓等。接下来，我会教给孩子们一个简单的节奏，让他们与乐器一起演奏。我会用大声和明确的语言指示孩子们的动作，鼓励他们积极参与，展示自己的才艺。
然后，我会给孩子们一个任务，让他们按照节奏找到组内的“音乐朋友”。这个任务有助于培养他们的合作能力和团队意识，并激发孩子们对音乐和朋友之间的连接的探索欲望。通过与小伙伴一起完成任务，孩子们更容易与他们建立联系，并加深彼此的情感。
接下来，我会通过唱歌的形式，让孩子们学习歌词和旋律，并加上动作。这样的形式能够激发孩子们的学习兴趣，并促进他们的身体协调能力。我会使用需要孩子们相互配合的歌曲，例如“我是一个小苹果”，使每个孩子都参与其中，大家一起唱歌、跳舞，创造了一个乐于互动的环境。
在教案的最后，我会让孩子们展示他们的成果。每个小组都会有机会演奏他们乐器的节奏，并用自己的方式跳舞。这样的演示不仅能够培养孩子们的表达能力和自信心，还能够帮助他们之间互相欣赏和尊重彼此的努力。
效果分析：
通过实施这个教案，我发现孩子们对音乐活动表现出了极大的热情和参与度。他们乐在其中，互动融洽，并且愿意与小伙伴一同学习和分享。这个教案不仅提高了孩子们的音乐能力，还培养了他们的团队意识和合作能力。孩子们通过这个活动结识了新的朋友，建立了深厚的友谊。
此外，孩子们的身体协调能力也得到了提升。他们在唱歌和跳舞的过程中，学会了控制自己的身体，并且按照音乐的节奏进行动作。这种活动对于发展幼儿的大肌肉运动和细肌肉运动都有很好的促进作用，提高了孩子们的运动能力。
总结与反思：
通过这个教案，我深刻认识到了音乐活动对于幼儿的重要性和积极影响。幼儿期是孩子们大脑和身体快速发育的阶段，通过音乐活动，他们可以得到全面的发展。音乐活动可以培养孩子们的创造力、想象力和表达能力，同时增强他们的社交能力和团队合作意识。
在今后的教学中，我将继续注重音乐活动的设计和实施。我会根据孩子们的兴趣和特点，选择适合他们的音乐素材，并创造各种互动形式，激发他们的学习兴趣和参与度。同时，我也将重视音乐活动对幼儿身心发展的积极影响，在课程中增加更多的音乐活动，提高幼儿的整体素质和能力。
结语：
“找朋友”教案的实施有效地促进了幼儿的音乐发展和社交能力。通过音乐活动，孩子们获得了乐趣和成就感，建立了友谊，并得到了全面发展。音乐活动作为幼儿园教育的重要内容之一，对于幼儿的身心发展具有重要的意义和作用。
音乐小班找朋友教案(篇8)
活动目标：
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
活动准备：
1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》、课件。
活动过程：
一、开始部分
谈话导入
师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）
师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！
二、进行部分
1、学习歌曲《找朋友》
播放音乐：《找朋友》
师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）
师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）
师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）
引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》
教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
三、结束部分
教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？
音乐小班找朋友教案(篇9)
音乐小班找朋友教案
一、教案背景：
为了提高学生的音乐素养和团队合作能力，促进学生交流与沟通，加深彼此的情感交流，我们设计了一堂音乐小班找朋友的活动。通过这个活动，学生将能够合作完成一些音乐任务，培养他们的音乐表演能力和创造力。
二、教学目标：
1. 通过音乐任务的合作完成，培养学生的团队合作能力。
2. 提高学生的音乐表演能力和创造力。
3. 培养学生的交流与沟通能力。
4. 加深学生之间的情感交流。
三、教学准备：
1. 音乐教材和音响设备。
2. 教室内的音乐媒体设备。
四、教学过程：
1. 导入环节
教师播放一段优美的音乐，吸引学生的注意力，并让学生感受音乐的节奏、旋律和情感。随后，教师可以提问学生对这首音乐的感受，并引导学生进行回答和讨论。
2. 活动一：音乐拼图
将学生分成小组，每个小组分配一份音乐拼图。每个小组的成员需要合作完成拼图，将乱序的音符拼接成完整的音乐谱。在合作的过程中，学生需要进行交流与沟通，提高彼此的理解与配合能力。
3. 活动二：音乐故事编排
让学生自由组队，每个小组选定一段音乐，然后根据音乐创作一个有趣的故事。学生可以进行分工合作，其中包括角色扮演和舞蹈表演。每个小组需要自己设计剧情、台词和动作，并进行排练和表演。
4. 活动三：音乐制作
让学生体验音乐制作的过程，可以使用学校的音乐媒体设备进行录音和混音。学生可以选择自己喜欢的乐器进行演奏，并将演奏的录音进行处理和编辑，最终制作出自己的音乐作品。在制作过程中，学生可以合作完成，分享彼此的创意和经验。
五、教学评价：
1. 观察学生在活动中的表现，包括合作能力、表演能力和创造力。
2. 对学生的音乐作品进行评价，并提供正面的反馈和建议。
3. 学生之间互相评价和交流，分享彼此的感受和观点。
六、教学延伸：
1. 学生可以将自己的音乐作品在学校音乐会上进行展示和演出。
2. 学生可以进行音乐交流活动，与其他班级的学生合作演出。
七、教学反思：
通过这堂音乐小班找朋友的活动，学生得到了很好的锻炼和成长。他们在合作完成音乐任务的过程中，学会了如何交流和沟通，提高了团队合作能力。通过编排和演出音乐故事，学生培养了表演能力和创造力。最重要的是，他们通过这个活动，建立了更加紧密的师生关系和同学之间的友谊。这个活动不仅丰富了学生的音乐生活，还加深了他们对音乐的理解和热爱。
音乐小班找朋友教案(篇10)
活动目标：
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
4、喜欢参加音乐活动，体(文章出自.教案网)验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》、课件。
活动过程：
一、开始部分
谈话导入
师：你有自己的好朋友吗
师：怎样让别人知道你们是好朋友呢
师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧!
二、进行部分
1、学习歌曲《找朋友》
播放音乐：《找朋友》
师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么
师小结：音乐里的小朋友是用敬个礼、握握手的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师：我们怎样和好朋友敬个礼和握握手呢
师：你是我的好朋友，好朋友之间可以怎么表示
引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》
教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
三、结束部分
教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗
音乐小班找朋友教案(篇11)
找呀找呀 找呀找
找到一个朋友
敬个礼呀 鞠个躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活动过程
一、导入
1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！
二、展开
1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？
你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？
2、启发幼儿自编动作
（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）
3、播放-找朋友
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演
（1）请幼儿做示范
（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？
（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作
（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
（分组和集体进行表演。）
5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。
小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
三、结束
教师带领幼儿去院子里做游戏。
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