这是幼儿教师教育网编辑在网上发现的一篇标题为“野生动物教案”的文章。教案课件是老师教学工作的起始环节,按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案应该是满足学生自主学习和自我发展要求的重要工具。感谢您的到来希望您能喜欢这个网站!
野生动物教案(篇1)
七年级语文教案
综合实践活动——保护野生动物
野生动物是可再生的自然资源,它们提供了人类多种需要,也丰富了我们的文化生活。更重要的是,它们在平衡我们赖以生存的自然环境方面起着决定性的作用。因此,野生动物在人类中起着不可替代的作用。
为了生存,我们需要合理利用和保护野生动物资源。但是,目前中国野生动植物的形势严峻。作为一名学生,更应该走进大自然,调查我们身边的野生动物的状况,关注野生动物的生存,和动物成为朋友,呼吁全社会共同来保护野生动物。
1查阅资料了解中国野生动物的现状。
2每组选择一种需要保护的野生动物。在网上和图书馆查阅相关资料,介绍其特点,说明保护它的重要性。
三。小组调查该地区野生动物的情况:种类、数量和采取的保护措施;公众的保护意识;对野生动物的伤害情况。在本文末尾,编写一份简单的调查报告并形成您自己的意见。
4每各小组将准备一个程序并进行一次语言活动。
(一) 资料片《动物的亟待》导入
**显示了广阔草原上动物的幸福生活,以及由于生态破坏而使动物面临死亡的恐惧。最后,老虎无助、悲伤、期待的眼神定格,给人以震撼和反思。
主持人开场白:同学们,当你看到这位森林之王露出这样的眼睛,你会怎么想?动物的死亡,森林的消失,甚至人类的恐慌?
大家在调查中又有怎样的发现?又有哪些好的设想呢?
真情告白《娃娃鱼自述》
现场报告《调查报告——餐桌上的野生动物》
最新报道《追溯“非典”——食用野生动物对人体健康的威胁》
倡议书——“做动物的朋友”签名仪式
各小组要做好野生动物保护的宣传工作。
(墙报、电脑小报、展板等多种形式)
调查:1、镇江地区目前主要有哪些野生动物,哪些是属于国家保护的,它们目前的数量还有多少,有关部门采取了哪些保护措施,当地的群众保护这些野生动物的意识如何,目前主要存在哪些问题,对此你有哪些建议。
2、镇江地区对野生动物的伤害情况:有无人违法捕猎和伤害国家保护动物,有没有餐馆收购、宰杀国家保护的野生动物,并加工成菜肴或以其野生动物及其产品的名称做菜谱招徕顾客,有没有人违反规定,私自豢养、贩卖或虐待国家保护的野生动物。
3、你所了解的目前我国的野生动物的情况。
4、保护野生动物的意义。
5、追溯非典。
野生动物教案(篇2)
运动目的:
1、经由过程小游戏,牢固幼儿对食草动物和食肉动物的相识。
2、学会按动物的差别特性从浩繁的野活泼物平分类。
3、知道动物是人类的朋友,开端创建环保意识。
运动预备:
1、长颈鹿、羚羊、斑马、大象、河马、狐狸、山君、熊猫、黑猩猩反面涂有玄色的猎豹、袋鼠
2、人手一份速封好的动物卡片、分类板一块。
运动历程:
一、经由过程小游戏及以点带面的提问,牢固对食草动物和食肉动物的熟悉。
1、提问:天下上最高的动物是谁?你知道它的什么事变?
小结:长颈鹿是平和的食草动物。
2、在大丛林里幼儿手工制作,各人都叫它丛林之王的是谁?
小结:狮子是凶悍的食肉动物。
3、头上有个“王”字的是谁?(山君)、看影子后出示猎豹、袋鼠、听声音鉴别大象和羚羊、看先生模拟猜出黑猩猩。
二、进修分类。
1、幼儿进修按差别的特性把浩繁的'野活泼物中
小朋友交换种种的分类要领(有的按巨细、有的按食草、食肉分┅┅)。
三、相识动物是人类的朋友,创建开端的环保意识
1、请幼儿讲讲除了这些动物以外,你还喜好什么动物,为什么?
2、幼儿园教案师幼小结:动物是我们的朋友,我们要敬服它。
野生动物教案(篇3)
幼儿园大班语言教案《野生动物园》
幼儿园大班语言活动教案:野生动物园里怪事多
【活动目标】
1、理解读本内容,喜欢阅读这本书,愿意表达自己的看法。
2、理解“野生动物”的含义,括展关于动物的经验。
3、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。
【活动准备】大书、光盘
活动重点:引导幼儿观察每一页人物的表情和动作
【活动过程】
1、导入活动以谈话的形式引起话题:
师:小朋友你们去过野生动物园吗?见过那些动物呢?今天我们一起来看一本大书,是一本关于动物园的书,看看书里的小朋友在动物园里玩的会怎样好吗?
2、阅读大书:
封面:{出示封面,指读大书}这本书的名字叫〈野生动物园里怪事多〉。那小朋友老师要问你们为什么叫野生动物园?野生动物园与普通动物园有什么区别呢?“怪事”是什么意思呢?这本书到底会给我们介绍一个什么样的野生动物园,这里会发生什么怪事呢?我们一起来看看吧!
第一页:车里的人要做什么?他们的表情怎样?心里会怎样想?{指读文字}原来他们已经进入了野生动物园,但是还没有看到动物。是啊,动物都去那里了呢?我们跟着车里的小朋友一起去看看吧!
第二页:你看到了什么?你怎么知道是孔雀?车里的小朋友会想什么呢?{读文字}到底是不是孔雀呢,我们看看第三页。
第三页:原来是一只孔雀。{指读文字}接下来我们会看到什么怪事呢?
第四页:你发现了什么?为什么周围会有水波纹一圈一圈荡开?车里的小朋友会说什么呢{指读文字}
第五页:是什么?车里的人什么表情?他们会说什么呢?{指读文字}接下来又可能看到什么?
第六页车里的人发现什么了?会说什么呢?{指读文字}你认为这尾巴象是谁的?我们一起往下看看。
第七页:你猜对了吗?你觉得车里的小朋友猜对了吗?他们的表情怎样?想想接下来还会看到什么?
第八页:他们又遇到什么了?{指读文字}你认为是跳绳吗?我们一起看看下一页。
第九页:原来是什么?车里的人表情怎样?{指读文字}为什么会当成跳绳?
第十页:请小朋友自己观察周围的小动物,说说他们接下来还会看到什么,会说什么?{指读文字}
3、看光盘:幼儿一起读。
总结分享:
这本书的书名是〈野生动物园里怪事多〉,回顾一下故事的内容,梳理故事情节。
【活动延伸】让幼儿回家收集一些动物图片制成小书,投放在图书区中供大家阅读。
野生动物教案(篇4)
教学目标:
1、阅读课文,能简要说出课文内容。
2、能初步认识文章中小标题的特点和作用。
3、感受人和野生动物和谐相处的乐趣,同时认识野生动物的危险性。
2、想象一下,与野生动物交朋友会怎样?
3、大家只是想像,有一位女孩真的拥有许多野生动物朋友。她就是蒂皮。
4、(出示书及图片)让学生谈对蒂皮的认识。
1、课文介绍了几位我的野生动物朋友?你是怎么知道的?
2、回忆上学期所学的.《我们家的男子汉》一文中的写作方法,说说小标题的作用。
1、自由读课文,讨论交流:从文中找出作者与野生动物相处的语句?用“”表示。
2、归纳,小结,朗读指导。
3、文中写到的三种野生动物的性格各有什么特点?
4、说说野生动物的共性?(即通人性,也有危险性)对待它们的正确态度是怎样?(绝不要害怕,但永远要小心)。
1、出示蒂皮写给中国小朋友的一封信,读一读,说说感受。
2、作为一名中国小学生,给蒂皮写一封回信。
野生动物教案(篇5)
活动目标:
1、了解野生动物保护自己的方法。
2、能认真倾听同伴的谈话,大胆地发表自己的想法。
3、知道野生动物是人类的朋友,我们要关心保护它们。
活动准备:
1、幼儿用书《珍稀的野生动物》。
2、果子狸等其他野生动物图片或照片。
活动过程:
1、引出话题:
你们知道上面叫野生动物吗?它生活在哪里?
2、幼儿交流经验:
你还知道有哪些野生动物?
3、教师小结:
是呀,许多生活在深山老林里,靠自己获取食物生存的动物,我们都叫它野生动物。
4、听看结合:幼儿阅读幼儿用书。
5、小组讨论交流:
这些野生动物是怎样保护自己的?
还有哪些动物会保护自己?
6、归纳总结:
野生动物保护自己的方法有很多种:逃跑、保护色、装死、进攻,还有的会甩掉自己身体的一部分
7、集体讨论,激起保护野生动物的情感:
现在世界上的野生动物越来越少了,为什么?
我们人类应该怎样保护它们?。本.文来源:屈.老.师教案网;你有什么好办法?
8、教师小结:
全世界的人们已经行动起来了,建立了3514个自然保护区,让这些野生动物在保护区内,安全、舒适、自由地生活,我们应该和它们成为朋友!
活动反思:
本次活动幼儿很感兴趣,参与度高。充分调动了幼儿的经验,并积极创设最近发展区,既锻炼了思维能力、语言表达能力,拓宽了眼界,又培养了幼儿对野生动物的热爱。
野生动物教案(篇6)
《我的野生动物朋友》是一本以图片为主的图文书,书中描写了一个小女孩和非洲野生动物交朋友的故事,书中精美的图片,栩栩如生、逼真动人。
刚看标题时,我便觉得很奇怪。因为我感觉现在的人都随便残害动物,怎末会和它交上朋友呢?带着这个问题 ,我开始了阅读。
这本书是由法国的小女孩蒂皮,本杰明,奥康迪,德格雷写成的。她于1990年出生在非洲的纳米比亚。她从小和拍摄野生动物的父母在丛林长大,与野象相亲,同鸵鸟共舞,变色龙,牛蛙,豹子,狮子,狒狒——一个个给她带来奇趣,欢乐,惊险,幻想,以至皮肉之苦,最终都成为她最好的朋友。
读了这本书后,我十分惊异,小蒂皮居然和那些在常人眼里压根就不能接近的野生动物一起玩耍,甚至会用心和目光与它们交流,谈话。看看蒂皮跟动物们快乐玩耍时的样子,再看看我们现在过度捕杀野生动物,并把它们的皮毛做成大衣的样子,实在是相差太大了。但我也是很爱护动物的:每一次,当我看到猎人在山里捕杀羚羊时,我都会用手捂住双眼,不看到这残忍的一幕;每一次,当我在饭店吃饭时,看到服务员端着装有炸青蛙的盘子时,我也会情不自禁地闭上双眼。而且不管大人怎么催,我都不肯下筷尝一下着鲜美的青蛙肉——而小蒂皮也跟我一样,她凭着自己的善良和爱心,加上她对野生动物的了解,便结识了许多动物朋友,并和它们结下了深厚的友谊。这可能也是为什么野生动物和她那么要好的一个主要原因吧。
来吧,让这个不仅会对动物说话,而且也会对我们的心,对我们灵魂说话的奇女孩,带领我们去进行一次前所未有的美妙旅行,尽享大自然的恩赐吧!
小蒂皮把大象视为哥哥,与鳄鱼在水里嬉戏,骑着鸵鸟奔跑……她会跟动物说话,用眼睛跟动物交流,她用自己的亲身体会告诉我们“动物世界复杂得很”,“绝不要害怕,但永远要小心”。她认为“害怕没有出息”,“动物从来不凶恶,但比较好斗”,只要理解它、尊重它、爱护它,不招致它的误解,就能从动物那里得到善意的回报。她不能容忍人类屠杀野生动物的荒.唐行为,凭她纯真的直觉,断定“动物来自好人这一边”。
读着小蒂皮一段段动人的故事、一句句真挚的告白,我也想起曾经从电视里看到的很多关于人类伤害动物的事例。例如:在美国某城市的一个旅游海域,有一个冲浪的人被一种不袭击人的鲨鱼咬到,幸运的是这个人没有丧生。于是,这片海域被安装了拦鲨网。从此,有很多鲨鱼和海豚因缠住了拦鲨网而死去。后来,经科学家证实,发现鲨鱼只是把冲浪板看成了一条鱼或是一只海龟而误伤了这个人。一些偷猎者猎杀国家保护动物大熊猫、东北虎、藏羚羊和猎豹,仅仅只是为了用它们的皮毛换些钱……
人类是大自然创造出来的,就应该遵从自然,尊重自然界里每一个生命,每一个生灵都是神奇完美的。保护动物就等于保护我们自己。让我们一起善待自然、善待野生动物,爱护我们周围的环境吧!
野生动物教案(篇7)
春节期间,我和爸爸妈妈游览了深圳(zhn)野生动物园。最使我感到好奇的是:那里的动物在大道上自由自在地走来走去一点儿不受拘束,而人坐在像笼子一样的游览车里,失去了自由。
那里各种各样的珍禽异兽令人目不暇接。瞧,那浑身火红,有点像丹顶鹤的是什么鸟哦!原来它叫火烈鸟。还有那全身披着厚厚的白羽毛,只有长长的脖子是红的,远看就像一团乱蓬蓬的棉花上插着一根红木棒,这是什么爸爸指着说明的牌子说:这叫火鸡。
听爸爸说,这里野生动物有150多种,近5000个,它们来自世界各地我和爸爸正谈得起劲,只听解说员说:熊虎山到了。话音未落,就听见虎啸声声,震天动地,一只东北虎站在路口,耸着肩,伸着头,瞪着眼,竖着耳,还摇着尾巴,好像在监视周围的情况。仔细一看草丛里还有好几只,其中有一只张着大嘴,吐出一条血红的舌头,舔了舔尖刀般的牙齿,抖擞精神,大步向我们走来,我吓得一下抱住妈妈,不敢松手,要不是在车里,准被它吓得半死。
游览车继续前进,没想到刚出虎口又入熊掌。你看那一只只高大、肥壮的黑熊,有的悠闲地卧在那里,有的走来走去好像在散步,没有什么节目。出了熊虎山,我们便来到动物巡游场,那里的动物都像马戏团的动物一样,训练有素。大象领着老虎、狮子、狼、猴子等坐在彩车上,做着各种引人发笑的动作,引得观众们发出一阵阵欢笑声。接着我又观看了羚羊、牦(mo)牛、海豹、鳄()鱼,蓝孔雀真累死我了,但是我很开心,大有回归自然,体会野性之感。
归途中,爸爸对我说:这个动物园是全国独一无二的,在其它地方你可看不到这些珍禽异兽哟。哦!我真是大饱眼福。
野生动物教案(篇8)
活动目标:
1、熟练运用10以内加减运算。
2、能在活动中愉快合作游戏。
活动准备:
幼儿人手一张券(券上数字不超过10)、游览车(车上各有号码1~10)、纸、笔、动物及其食物(上面分别有题目及答案)、幼儿用书《给动物喂食》。
活动过程:
1、设置情景:
今天要去野生动物园,请游客们两人一组一起游玩。
2、乘车(复习组成):
(1)、幼儿人手一张券,两个人合起来买一张10元的票。
(2)、个别幼儿做检票员,买对票的幼儿可以上车出发到动物园。
3、游园(复习加减):
野生动物园要乘游览车,车上有号码。两人一组上游览车,用手中的券做加减法,写在纸上检验,得数等于车上号码即可上车。(如:2+8=10上10号车等)
4、喂食:(幼儿用书)
请选择动物喜欢的食物。
喂食时要看清题目与答案是否匹配,否则不可以喂食。
5、回家:
这次还是两人一组上车回家。
野生动物教案(篇9)
活动目标
1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性,知道老虎是森林中食肉的动物。
2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物,教育幼儿要保护它们。
活动准备
1、教学挂图《老虎》
活动过程
1、引导幼儿观察教学挂图上的画面,认识老虎的外形特征和习性,
提问:这是什么?看起来有什么感觉?引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎,请你说说你看见过的老虎是什么样的?老虎生活在哪里?它喜欢干什么?怎样活动?你听过老虎的叫声吗?老虎吃什么,它怎样捕食?为什么它能捕到小动物?
2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。
提问:老虎是生活在森林里的野生动物,你知道它们在森林中是怎样生活的吗?你害怕老虎吗?(向幼儿介绍老虎的作用。)
我国有珍贵的东北虎,是国家一级保护动物,可现在由于森林的减少,东北虎越来越少,我们要保护老虎。
3、小结:大自然中生活着各种各样的动物,它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。
野生动物教案(篇10)
活动目标
1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性,知道老虎是森林中食肉的动物。
2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物,教育幼儿要保护它们。
活动准备
教学挂图《老虎》
活动过程
1、引导幼儿观察教学挂图上的画面,认识老虎的外形特征和习性,
提问:“这是什么?看起来有什么感觉?”引导、教学挂图《老虎》
活动过程
1、引导幼儿观察教学挂图上的画面,认识老虎的外形特征和习性,
提问:“这是什么?看起来有什么感觉?”引导
2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。
提问:“老虎是生活在森林里的野生动物,你知道它们在森林中是怎样生活的吗?”“你害怕老虎吗?”(向幼儿介绍老虎的作用。)
我国有珍贵的东北虎,是国家一级保护动物,可现在由于森林的减少,东北虎越来越少,我们要保护老虎。
3、小结:“大自然中生活着各种各样的动物,它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”
延伸活动
在美工活动中画老虎。
野生动物教案(篇11)
保护野生动物的一次活动
复习目标:
1使学生对野生动物有更直接、更具体的认识,培养他们的野生动物保护意识。
2让学生在活动中学习和使用汉语。
三。在活动中,要培养学生关注生活的意识和相互合作的精神。
一、 揭示目标:
同学们,我们一起来复习“保护野生动物的一次活动”,本节课的学习目标是:
1使学生对野生动物有更直接、更具体的认识,培养他们的野生动物保护意识。
2让学生在活动中学习和使用汉语。
三。在活动中,要培养学生关注生活的意识和相互合作的精神。
二、 自学**:
3、 现在请根据自学指南复习全文。
自学指导
(1) 如果在饭店或家中有人吃野生动物,你如何劝他们纠正,请写一篇题为“××,你听我几句劝说”的短文。
(2) 在“保护野生动物”活动中,我们调查了本地区野生动物的生存状况,现在请你回忆一下:
1你们小组调查的主题是什么?主要采用了哪种调查方式?当时的成就表现形式是什么?
调查课题
调查方式
成果展示形式
2以该地区的野生动物为例,造成这种野生动物生存危机的因素是什么?谈谈你对保护这只野生动物的建议。
本地区某种野生动物名称
造成这种野生动物生存危机的因素
分点陈述,不少于两点)
保护野生动物的建议
分点陈述,不少于两点)
(3) 用一句话概括你的成就。
四、 学生自学,师巡视。
五、 师生讨论交流。
(2) (1)调查主题:调查对象应具体,如酒店野生动物菜肴名称;家庭食用野生动物情况调查等。
调查方法:可以是讨论、访谈、问卷调查等。
展示形式可以是调查报告、建议书、倡议书。
② 如麻雀、青蛙、扬子鳄、白鳍豚等。
农药使用,人类捕获和消费,环境污染,森林砍伐等。
建议:与前面因素有关。
六、 师总结,布置作业。
关于“保护野生动物的一次活动”
一、 目前我国野生动物的情况非常严峻:生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只,现在已不足7万只,并且每年还要被猎杀两万只;生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头,现在已不足20头;野外生存的东北虎仅长白山还不足8只……保护野生动物,已经到了十分危急的时候!
关注生态自然,就是关心人类自身。为了保护野生动物,我们应该从身边的小事做起。
二、 自学指导答案:
1、 略。
2(1) 调查对象:调查对象应具体,如酒店内野生动物菜肴名称;家庭食用野生动物情况调查等。
调查方法:可以是讨论、访谈、问卷调查等。
展示形式可以是调查报告、建议书、倡议书。
(2) 如麻雀、青蛙、扬子鳄、白鳍豚等。
农药使用,人类捕获和消费,环境污染,森林砍伐等。
建议:与前面因素有关。
三、 调查你所在的地区目前野生动物的生存情况:主要有哪些野生动物,哪些属于国家保护的,它们目前的数量还有多少,有关部门采取了哪些保护措施,当地的群众保护这些野生动物的意识如何,目前主要存在哪些问题,对此你有哪些建议。
可以重点调查你所在地区对野生动物伤害的情况:有没有人违法捕猎和伤害国家保护的野生动物,有没有餐馆收购、宰杀国家保护的野生动物,并加工成菜肴或以野生动物及其产品的名称作菜谱招徕顾客,有没有人违反规定,私自豢养、贩卖或虐待国家保护的野生动物。
野生动物教案(篇12)
教学目标:
1、读准“雌、挨骂、驯化”等字词的读音。联系文章内容理解“驯化、迷惑不解”等词语在文中的含义。
2、复习巩固小标题的知识,认识小标题在本文中的作用。
3、通过质疑、品读课文语言了解一些野生动物鲜为人知的一面,体会作者对它们的情感。
1、出示媒体,画面对比,引出“野生动物”
(媒体)蒂皮·德格雷,父母是的野生动物摄影师,她从小就随父母生活在非洲。
(1)关注本文小标题的作用。
交流归纳:看来,作者与它们有着深厚的感情,难怪作者称这些野生动物为——我的野生动物朋友。
(2)归纳作用。
这篇课文的小标题还能帮助我们了解作者的情感。
(3)读好小标题。
(1)一个是——蹒跚学步的婴儿,一个是——(大象,有多大啊。五吨)
(2)用一个词来形容这个画面,说说为什么你有这样的感觉?
1.读读这部分内容,再看看小标题,说说有什么问题?
(2)当时的“我”并不知道星迪这样做是为什么,你知道吗?
3、你现在明白了吗?为什么再见面时,星迪会做出伤害我的举动?
4、小结:野生动物也有情感,只是我们人类不太明白它们的表达方式罢了。
在描写与豹子杰比之间发生的故事时,作者在小标题的前半部分就非常明确地告诉我们——豹子很危险。
1、从学生的已知引入,认识豹子的危险性。
2、认识杰比虽然从小被人收养,但依然危险,野性难驯。
(2)自己读读文章,看看从哪些地方看出杰比是非常危险的。
句子1:它可爱得很,我看见它要做蠢事了,就大声骂它……
事例一:
有一次,我跟它玩,它用嘴咬我的肩膀。……
事例二:
如果说到这里为止,我认识到了杰比具有危险性,那么接下来发生的事情让我亲眼见识到了它的野性。
(1)再读小标题,思考作者为什么知道你豹子危险还照样跟它玩。
(2)读课文,找出文中反映杰比温顺的语句,品读、交流。
(3)现在你明白作者为什么明知豹子危险,还会和它一起玩吗?
小结:借助作者亲身经历,我们看到了豹子的另一面,温顺、通人性的一面。这是我们这些普通人无法了解,甚至觉得不可思议的。让我们再来读读这些语句。
1.借助板书说说对野生动物新的认识。
因为童年的特殊经历,可爱的小女孩蒂皮·德格雷和野生动物成为了亲密的朋友,写出了一个个有趣、动人的故事,让我们了解了野生动物不为人知的一面 ——充满野性,却也有情感和灵性。正如她书中所说的——它们也是这个地球的主人。有兴趣的同学可以去看看这本书,相信你一定会对这些野生动物有进一步的了解。(媒体出示:《我的野生动物朋友》)
野生动物教案(篇13)
活动目标
1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性,知道老虎是森林中食肉的动物。
2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物,教育幼儿要保护它们。
3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
4、培养探索老虎的兴趣。
教案准备
1、教学挂图《老虎》
教案过程
1、引导幼儿观察教学挂图上的画面,认识老虎的外形特征和习性,
提问:“这是什么?看起来有什么感觉?”引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎,请你说说你看见过的老虎是什么样的?”“老虎生活在哪里?它喜欢干什么?怎样活动?你听过老虎的叫声吗?”“老虎吃什么,它怎样捕食?为什么它能捕到小动物?
2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。
提问:“老虎是生活在森林里的野生动物,你知道它们在森林中是怎样生活的吗?”“你害怕老虎吗?”(向幼儿介绍老虎的作用。)
我国有珍贵的东北虎,是国家一级保护动物,可现在由于森林的减少,东北虎越来越少,我们要保护老虎。
3、小结:“大自然中生活着各种各样的动物,它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”
延伸活动
在美工活动中画老虎。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《野生动物教案十三篇》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了野生动物教案专题,希望您能喜欢!