志向和热爱是伟大行为的双翼。当我们面对众人的目光开始演讲时，我们就可以提前想好自己演讲时想要说的话。演讲稿的行为变化要富有波澜。在写演讲稿时遇到瓶颈可以学习哪些优质范文呢？下面是小编帮大家整理的班主任沙龙发言稿集合,还请多多关注我们网站！
班主任沙龙发言稿 篇1
今天，很荣幸我能在这里发言。记得上周二的全体会上，当韦校长亲手把首席班主任的聘书发到我手里的时候，说了一句话“以后的担子更重了”，当时我心情很复杂。一方面，这是对我以往班主任工作的一种认可，因而感到欢喜;另一方面，这其中更多是信任与责任，因而又诚惶诚恐。
生活中总是有很多挑战。这也是一种挑战，不是挑战别人，而是挑战自己。与其过分担心倒不如全情投入。所以我今天发言的题目是“带着信任远航”，就是希望自己在挑战中能够更加成熟。
张彦旭主任告诉我发言的内容为介绍自己的经验，担任班主任的这些年来经验谈不上，“教训”倒是有不少。今天，在座的班主任们中比我年长的有经验的不在少数，我就班门弄斧来说说自己的一些教训吧，也希望能让咱们的年轻班主任少走些弯路。
1、 心让你听见，爱让你看见
担任班主任以来，我一直坚持为学生在班内庆生一次，一般是在高一和高三，高一呢初来乍到通过这个形式既可以让学生感受到新集体的温暖，也可以感受自己的成长，一举多得。高三备考可以感受到责任，缓解压力，增强团结。这是件好事，但它给我带来了反思。
xx届高三3班，我根据学生的情况送生日小礼物给他们，比如给单亲孩子我会送一条小围巾、行为习惯稍差的我会送本书《细节决定成败》、爱画画的同学我送手绘画本等，我还准备了小笔筒、软陶笔等送给其他同学，礼物也不贵大都10多块钱。后来，毕业的学生回校看我提起以前过生日的事，却听说，当时有的个别同学收了礼物却不高兴，因为他们觉得我偏心。得知这个情况以后，我很郁闷!
这礼物都是我自掏腰包况且价钱也差不多，我怎么就偏心了呢!后来，我反思了这件事，我买的礼物自己当然知道价钱接近，可学生们并不知情所以才会觉得是我厚此薄彼，问题出在我并没有事先说清楚，礼物虽小贵在情谊呀。然而时过境迁，我只好跟回校看望我的学生说明，希望他们代为转达。
今天的xx高三，生日是大家一块蛋糕外加生日祝福。俗话说“一碗水端平”，老师的爱是一样的，但如果不让他们听见、看见，结果好心办了坏事，也委屈了自己。
二、我不要躺着也中枪——恰当处理好个别学生家长问题
躺着怎么中枪?这是网络的流行语，百度词条中的解释是“自己什么也没做，没招惹别人却被别人言语给打击了。” 接下来，我谈一下，如何处理好与问题家长的关系，如果不研究方法，恐怕真的会躺着中枪呢!
很多班主任都会有和我相同的“遭遇”，家长会上被家长围着让你给分析孩子的不足，结果如实的把表现向他汇报了，有的家长他回到家添油加醋以此为说辞训斥孩子，口口声声你们班主任说你怎么样，这样一来势必会造成孩子对班主任的不满甚至敌意。我就曾因某位家长在家长会后被无中生有的当枪使了，结果使得我苦心经营建立起来的师生信任险些毁于一旦。
也有的家长会向你求助，譬如家长给买了高级智能手机在得知孩子因玩手机影响学习后(其实这是必然的，难道他自己想不到吗?这只是家长对孩子一向溺爱表现之一罢了)却让咱们班主任想方设法没收，让咱们做“恶人”。当面对这种情况的时候，通常我只好口头答应，但没收手机和学生“硬碰硬”的确是一件令人棘手的事。
诚然，个别家长在孩子成长的过程中，由于种种原因导致管教无效或是沟通上存在一定困难因而求助于班主任，我很理解这些家长的心情，但是如果假借班主任之名管教训斥孩子是不会收到理想的教育效果的。
在一次和学生家长的交流中，她跟我说，现在孩子大了不好管，有时候说了不爱听就不理我了，过不了两天就好了。你们班主任在教育的时候也特别注意方式方法吧，因为你们管那么多人，不可能像家长每天都“二对一”。受此启发，我开始思考，后来在家长会上跟家长们这样讲，第一，感谢家长对我的信任，如果您发觉孩子有什么异常请及时跟我交流，我会尽心竭力的协助您教育好孩子。
第二，我们建议在家教育孩子时，要优先鼓励，如果孩子错了，要直接批评。这样可能会有矛盾，但您与孩子朝夕相处化解亲子矛盾要易于师生矛盾的化解，因为孩子如果一旦和老师对立起来，我们的工作就很难做了。实践证明，个别问题的家长收到了比较理想的效果。
今天受时间所限，先谈以上两个方面，本人水平有限，今后要加强理论方面的学习，努力朝着班主任专业化方向迈进。在此，衷心的感谢一直以来帮助爱护我的各位同仁，衷心希望多提宝贵意见，也希望今后我能和各位在班主任成长的道路上一起研讨、一起进步。谢谢大家。
班主任沙龙发言稿 篇2
各位老师、各位同学：
大家好！今天，我们在一起，共同研究探讨本届毕业班工作。作为六三班的班主任，首先，我对当前班级现状做一个简单的分析：
一、学情分析及措施
我们现有学生47人，本学期转走一名学生王帅，转进一名学生石攀珍。通过上学期的学习情况来看，将近70%的同学都能自觉学习。而且相比较我刚接手这个班时，有着诸多可喜的变化。比如，同学们的字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做；课上发言积极了：特别是平时不爱说话的同学进步的非常明显（如龙晓丽）；更让老师欣慰的是：有几位同学一改之前对待学习那种懒散的态度，同时在各方面都发生了较大的转变（如张宗照、关晓红等）。但其间又存在着一些问题。就我语文学科来讲：
1、学习基础有点薄弱。虽然从六年级上学期的期末测试来看，他们的成绩还比较理想。但一接触到综合性比较强的试题，大家的答卷情况就不容乐观，原因是之前的基础薄弱。这个我会在新课结束后对基础知识做一个系统的复习。
2、水平有待加强。提高最有效的途径就是多读、多写。我也在坚持让学生每天鞋身边的一件小事，每周认真完成、做好读书笔记。这些作业有不少同学是在应付，根本不是用心去做的。这也是学习态度不端正的一个表现。
3、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，未形成良好的学习习惯。比如说我们语文作业中的预习这项作业，将近一半的学生就照抄工具书，（《教材全解》或是《教材1+1》）。上课检查朗读或是提问某些字词意思时，一站起来就目瞪口呆。
4、少数几位同学在学习上存在一些困难，基础太差。我们班有几位同学不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生应付老师检查。老师告诉你，你自己一定要对自己有信心，老师不会放弃任何一个学生，老师对你满怀期待会和同学们一起帮助你的。但关键一点很重要自己一定要努力、不能自暴自弃，做到坚持不懈。课堂上积极参与，举手发言；课后复习巩固；遇到不懂的问题一定要请教，不能得过且过。在这我有一个想法，就是希望我的“帮扶”计划在班里大面积的实施。其实在上学期，我们班的“帮扶”计划就有萌芽，而且取得了很明显的效果。但我希望在临近毕业的三个月里，这个计划开展得再广一些、面大一些。希望同学们自愿申请，就是在自己学有余力的情况下去帮助同学，爱护他们，辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。这也是“送人玫瑰，手有余香”呀！同时我相信那位同学一定也和老师一样对你们充满感激的！
二、在行为规范方面的问题
我们六年级某些学生纪律性、自觉性不强，有待我们进一步加强管理。
1、早读课来到教室没有进入状态，不能抓紧时间读书，只有30分钟的时间，有的同学还没有半个小时。（读课文、背笔记、背英语单词等等）。
2、中午不少学生早早就来到教室，不但没有在教室安静做作业、看书，反而影响别的同学。
3、三分钟预备不能及时坐到位子上安静等待老师、准备上课。
4、课间操和放学路队做的还不够规范。
以上这些就要求我们同学们自己加强自身管理，不能事事、时时都要老师去看着，要自觉。只有各方面都做到规范了，才能形成良好的学习风气、学习环境，提高我们的学习成绩。
三、建议和希望
1、希望每个同学养成一个良好的学习习惯，如果在学习上遇到什么问题及时和老师沟通交流，老师愿做你心灵的倾听者，会尽一切所能帮助你。
2、毕业班老师坐在一起商量提高学困生成绩的对策。
3、学生之间进行学习方法的交流。
4、希望毕业班的学生暂时不参加兴趣小组的活动。
5、倡导继续开展毕业班月考活动，目的能对学生起到很好的激励作用。
同学们，老师坚信：通过我们的共同努力，一定不会辜负学校对我们的期望，让我们为阿奎利亚学校再续辉煌！老师不会放弃任何一个同学，相信你们都是最棒的！
班主任沙龙发言稿 篇3
躺着怎么中枪这是网络的流行语，百度词条中的解释是自己什么也没做，没招惹别人却被别人言语给打击了。接下来，我谈一下，如何处理好与问题家长的关系，如果不研究方法，恐怕真的会躺着中枪呢!很多班主任都会有和我相同的遭遇，家长会上被家长围着让你给分析孩子的不足，结果如实的把表现向他汇报了，有的家长他回到家添油加醋以此为说辞训斥孩子，口口声声你们班主任说你怎么样，这样一来势必会造成孩子对班主任的不满甚至敌意。我就曾因某位家长在家长会后被无中生有的当枪使了，结果使得我苦心经营建立起来的师生信任险些毁于一旦。
也有的家长会向你求助，譬如家长给买了高级智能手机在得知孩子因玩手机影响学习后(其实这是必然的，难道他自己想不到吗这只是家长对孩子一向溺爱表现之一罢了)却让咱们班主任想方设法没收，让咱们做恶人。当面对这种情况的时候，通常我只好口头答应，但没收手机和学生硬碰硬的确是一件令人棘手的事。诚然，个别家长在孩子成长的过程中，由于种种原因导致管教无效或是沟通上存在一定困难因而求助于班主任，我很理解这些家长的心情，但是如果假借班主任之名管教训斥孩子是不会收到理想的教育效果的。
在一次和学生家长的交流中，她跟我说，现在孩子大了不好管，有时候说了不爱听就不理我了，过不了两天就好了。你们班主任在教育的时候也特别注意方式方法吧，因为你们管那么多人，不可能像家长每天都二对一。受此启发，我开始思考，后来在家长会上跟家长们这样讲，第一，感谢家长对我的信任，如果您发觉孩子有什么异常请及时跟我交流，我会尽心竭力的协助您教育好孩子。第二，建议您在家里教育孩子的时候，多以鼓励为主，孩子确实有错的话就直接批评。这样可能会有矛盾，但您与孩子朝夕相处化解亲子矛盾要易于师生矛盾的化解，因为孩子如果一旦和老师对立起来，我们的工作就很难做了。实践证明，对于个别问题家长还是收到了比较理想的效果。
今天受时间所限，先谈以上两个方面，本人水平有限，今后要加强理论方面的学习，努力朝着班主任专业化方向迈进。在此，衷心的感谢一直以来帮助爱护我的各位同仁，衷心希望多提宝贵意见，也希望今后我能和各位在班主任成长的道路上一起研讨、一起进步。谢谢大家。
班主任沙龙发言稿 篇4
我担任班主任的班级是二年级，五年级。我从学生入学起带领他们学习，今年已经是第五个年头了。近五年来，我尝试过很多管理方法，也不断更新自己的管理理念，现将一些收获和感受跟各位进行交流分享。
一、要求要细，执行要严。
低年级阶段是学生行为习惯形成的时期。班主任对学生行为的要求要细。我把这个要求分为四个方面：纪律、学习、健康和道德。
比如在纪律方面，比如迟到。我们班早读的开始时间是7:50。
7:50分，我们班级开始集体诵读，当学生进入教室，发现同学们已经在齐声诵读时，他就会默默走到自己的位子前，拿出书本，站到教室后面读书，表明自己已经迟到了，他所在的小组也会扣去一颗纪律星。再比如学习方面，为了鼓励学生积极回答问题，我要求他们在每天的日记里记录自己一天内举手以及发言的次数，对自己每天的成长进行记录和评价。
再比如卫生方面，我从一年级开始要求孩子们在晚间值日时，必须用湿抹布擦黑板一遍，从刚开始他们必须用小凳子，到现在很多孩子已经可以独立擦黑板，这个习惯，我没有强调，同学们坚持了四五年。在道德方面，我的要求也非常多，其中最突出的一项是，我从学生一年级开始就要求他们正视自己的问题，勇于承担责任。当学生有问题时，一开始，他们习惯于互相指责，让自己独处。
而我就会反问他，你对这件事的发生有没有责任，如果再发生类似情况，为了避免危害结果的出现，你又会采取怎样的措施。这有两个好处。首先，在这种情况下，孩子的愤怒会消失，因为他有自己的责任。其次，我们班同学打架的情况鲜有发生，我感觉就是因为他们逐渐学会了理性面对冲突，采取对自己最有利的自保措施。
凡此类细节的要求，我们班有非常多。这会给教师的管理带来很多复杂的部分吗？我认为不是这样的。
在学生一二年级的时候，我强调的细节非常多，次数也非常多，也非常严格，做不到决不会含混过关，经过一段时间之后，很多要求已经内化到我们的班级行为里。例如，现在，我不需要强调很多细节。学生们能很好地执行它们。它们已成为阶级大会的一部分。
所以我认为，一旦制定了规则，以下几点就要严格执行。同样的，如何一个规则不好执行，不好坚持，那最好就不要制定。班主任怎么思维不清，日夜变化，学生的行为习惯很难养成。
二、赏识教育。
赏识教育的提法我很早就听说过，但是我真的接受这种理念，来自一次偶然的发现。上午第四节课往往是小学科，教师组织学生收教科书的时候，班里常常乱成一片，同学们有吆喝的，有起立的，有整理书包的。很多时候，我看学生书收齐，就会大手一挥，催他们赶紧出教室，站队放学。
学生们经常乱七八糟，桌椅到处乱踢，队员们走下楼梯，笑声依然不绝于耳。有一次，我站在讲台上，底下同学仍是胡乱收书，我突然心情很平静，组织学生安静下来后，我看见第四组离班门口最近，就心血来潮说了一句没来由的话：“让我们看看第四组的同学是怎么放学离校的。
”说这句话的时候，我也不确定会得到什么结果。没有想到，第四组的同学在全班的注视下，都默默地整理东西，居然还不约而同的把板凳放在桌子下面，然后又轻轻走出教室。我就对其余同学说：
“让我们向第四组同学那样放学吧。”那一次是我们班放学最安静规范的一次。从那以后，我就接受了一种理念，肯定团体里做的最好的那些行为，其他人就会不由自主向其趋同，这也就是赏识教育。
所谓“好班是表扬出来的”大概就是这个意思，强调积极的做法，孩子们就会朝积极的做法努力；经常提起他们的不当行为可能会使他们不满意，或者他们的信心会受到损害。
三、班级管理高压线。
当我管理班级时，我并不总是表扬孩子们。当他们碰到我的高压线时，我会毫不留情地批评和教育他们。
高压线这个说法，我是在高中时候听说的。我上高中的时候，当时的校长是个非常严厉的老人。他经常提到我们学校的三条高压线
1.谈恋爱；2.走读；3.
无故旷课**上网。凡触及高压线者，必受重罚。我记得那时，我们学校的风气特别积极，学习氛围浓厚。
这一点给我留下了很深的印象。因此，我在班上还做了三条高压线。我们班所有的孩子都知道违犯三条高压线的人将受到顾老师的严厉惩罚：1
打架斗殴；2.扰乱课堂纪律；三。当有矛盾时，他们总是责怪别人，不敢正视自己的问题。
我从带学生，就表现地对这三个问题非常重视，到现在，我们班学生有触犯这三者的情况时，我也会表现地非常惊讶，类似于“你居然会犯这样的错误”，“太不可思议了”等等。让孩子们也不知不觉地感到，这三个问题都是很严重的问题。现在，五二班的学生除了课堂纪律还有待提高外，打架的情况非常少，偶有为之，也都能主动承认错误，请求对方原谅。
我做这三条高压线，希望孩子们能理性成熟，文明安全地处理问题，能学会尊重课堂，能勇敢负责。
以上是我在班级管理方面的经验。谢谢你的聆听。请纠正我。
班主任沙龙发言稿 篇5
担任班主任以来，我一直坚持为学生在班内庆生一次，一般是在高一和高三，高一呢初来乍到通过这个形式既可以让学生感受到新集体的温暖，也可以感受自己的成长，一举多得。高三备战高考，可以感受责任、舒缓压力、增进团结。这本来好事，却给我带来了一次反思。xx届高三3班，我根据学生的情况送生日小礼物给他们，比如给单亲孩子我会送一条小围巾、行为习惯稍差的我会送本书《细节决定成败》、爱画画的同学我送手绘画本等，我还准备了小笔筒、软陶笔等送给其他同学，礼物也不贵大都10多块钱。后来，毕业的学生回校看我提起以前过生日的事，却听说，当时有的个别同学收了礼物却不高兴，因为他们觉得我偏心。得知这个情况以后，我很郁闷!这礼物都是我自掏腰包况且价钱也差不多，我怎么就偏心了呢!后来，我反思了这件事，我买的礼物自己当然知道价钱接近，可学生们并不知情所以才会觉得是我厚此薄彼，问题出在我并没有事先说清楚，礼物虽小贵在情谊呀。然而时过境迁，我只好跟回校看望我的学生说明，希望他们代为转达。如今的xx届高三，过生日一律是每人一块好利来的小蛋糕外加生日祝福语。俗话说一碗水端平，老师的爱是一样的，但如果不让他们听见、看见，结果好心办了坏事，也委屈了自己。
班主任沙龙发言稿 篇6
各位领导、老师：
大家下午好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、 要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，阶段检测发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、 为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用每周一早读时间，对学生进行校规教育，把学校新制定的量化办法贴在门后，班长带领学习。熟背《小学生一日常规》，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
3、 完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每周带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。自从实行《事事有人做，人人有事做》以来，现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，卫生委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。
4、 善于挖掘学生身上的闪光点
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班两个同学学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，浩浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。
5、 要有一颗平常心，要会自得其乐。
做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！
班主任沙龙发言稿 篇7
每一个孩子都是一个奇迹
七（4）班吴盈煌
窗外下着雨，在办公室听着刘若英的《最好的未来》，思绪万千，情不自禁写下了这篇文章。
关于我的学生，我有很多话想对他们说。当他们没有获得什么知识时；当他们犯下一个个小错误的时候；总是急着想要告诉他们我的意见，而当我有幸看完了《第56号教室的奇迹》后，才知道原来每个孩子都是一个奇迹。
将近一个学期，我看着孩子们在烈日下训练；我在学校运动会上听到他们成功的欢呼声；我教他们发现生活中的美，用语言描述他们眼中的颜色；我看着他们一个接一个地创造自己的奇迹，于是我想到了班主任应该承担的责任。
首先，我们是一名教师。其次，我们是班主任，和学生接触最密切。有人说：老师像红烛，老师像园丁，老师像春雨，老师像一把金钥匙，老师像知心朋友……对于老师的赞美实在是太多太多了，我们坐拥着这些赞美，也应做到身为教师兼班主任应尽的责任来符合这些赞美，不是吗？
有一天我读到《赏识你的学生》这本书，开篇就有一位母亲写的信，其中有一段是这样写的：“我不曾迁移户口，我们让孩子读本区的学校，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天早上，我给了你一个快乐诚实的小男孩。多少年后你会回到我身边？
”这段话，我反复读了很多次，诚然，一个孩子的成才与否责任不全在学校，不全在教师，不全在班主任，但一个星期有五天时间朝夕相处，这不得不让我们这些班主任引起重视。将心比心，设身处地，试问哪个做父母的不希望自己的孩子碰到好老师，好班主任呢？
1、 把握细节注重学生身心健康的培养
学生是涌动着活力的生命体，也是学校永久的教育主体，关注学生身心健康，促进学校健康教育的开展，加强学生心理健康教育是实施素质教育的现实需要。
在军训中，我们班有一个学生因为反应慢，动作不协调而被其他学生嘲笑。在了解这件事情后，我首先批评了那些嘲笑他的学生，动之以理，晓之以情地告诉他们“金无足赤，人无完人”，要懂得尊重别人的道理。然后，我和那个学生私下交流，鼓励他原谅那些学生，并告诉他一个勤奋的人会受到别人的尊重。
在随后的军训中，这个学生显然更加努力，其他学生也印象深刻。通过这件事，我觉得只有当我们班主任对一些细节有了更多的爱和关注，学生的身心才能得到更好的发展。
找学生谈话时，先请他们坐下；学生说话时，一定要听，用眼睛看；不要对学生以分数轮英雄；尊重学生的个体差异，不歧视任何学生；不要对学生说“你真笨”，要经常说“你真棒”；学生无意过失时，要宽容地原谅他；当学生情绪低落时，要真诚地安慰他们；当学生犯错误时，他们应该相信他们有改正错误的愿望；当学生出现问题时，首先要调查原因，相互沟通，然后再处理；当学生之间发生冲突时，我们应该设法解决；可以批评学生“不够努力”，但不能说“你能力太差”……
2、 注重课堂日常制度的细节与管理
在欧洲有一个故事：一匹马的爪子因缺少铁钉而丢失；那匹马因为失去了爪子而在奔跑中摔倒了；由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死；由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗；由于这次失败而失去了一座城市；因为城市的沦陷而失去了一个国家。这就是著名的墨菲定律。
它揭示了一个事实，一个微不足道的细节可能导致灾难性的后果。
有了这样的认识，我们认为班级的日常管理真的应该从小处着手，从小处着手。
本学期，我们班建立了一套完善的规章制度，从学习、出勤、健康、生活等方面对学生的行为进行评估。我把这个工作交给每天的值日班长，但是结果收效甚微，每个星期总是会有一些不该扣的分数，现在想想，如果从一开始就更注重细节，也许结果会好很多。
三、从细节入手，注重学生行为习惯的培养
俗话说：“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”可见，行为习惯对人的一生有着重要的影响。
好的行为会使人受益匪浅，相反，坏的行为会使人终身受到伤害。
从小事上讲，前一段时间经常下雨，有时下一个星期。下雨天，教室里就显得特别的脏乱，我注意到学生的雨伞摆放得十分凌乱，教室里到处都挂满了花花绿绿的雨伞，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在讲台上都放着好几把雨伞。我想抓住细节，教育学生。
于是，我找到了摆放整齐的雨伞说道：“孩子们，你们看，在这么多的雨伞中，这把伞最乖！因为，它知道要整齐地摆放在正确的地方，我想这把伞的主人一定也是一个整洁懂事的孩子。
在生活中也好，学习上也好，一定要把自己的东西摆放整齐，这是个好习惯。孩子们愿意向他学习，请课后采取行动！”果然，当我再走到教室里时，雨伞已经摆放得整整齐齐的了，并且他们还统一地挂在了教室的一个角落里。
之后的每个下雨天，孩子们都能做到这点，并且，我惊喜地发现，他们的书包、文具、上课用到的书本都能摆放得很整齐，我从心底感到高兴。
曾经看过著名教育家魏书生先生的演讲，给我印象最深的，是这位教育大师说起自己学生的故事，信手拈来，如数家珍，亲切自然，就像说自己的家里人。我知道，这是魏书生先生教育功夫在平时每个细节上的体现。每项教育活动都由一个细节组成。
细节虽小，却能体现教育的伟大理念和智慧。我们常说的“细节决定成败”绝非虚言，要把学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节，一个成功的班主任，一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理学生的人。
在当今社会和这个时代，我们需要什么样的教育？只有相信每一个孩子都能创造出属于自己的奇迹，才能创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福吧。
班主任沙龙发言稿 篇8
各位，各位老师：
首先感谢学校给我们班主任了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。大家好！今天上台来，我不是来谈什么经验的，而是来向大家学习的。我自认不是一个优秀的班主任，我知道，跟在座的很多班主任相比，无论是敬业还是管理经验我都自愧不如，要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧的味道。下面谈到的自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能得的指正并起到抛砖引玉的作用。
一、关爱学生，让学生感受集体的温暖。
“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水，就不称其池塘，没有爱就没有教育。”现在的很多孩子在住校前都没有单独离开过父母，进入初中后绝大多数住校生离开家、离开父母，吃住在学校，学校成了他们的家。低年级住校生班主任老师除了传授他们知识外，还充当了父母的角色。班主任既是老师又是保姆，在平时的生活中我们老师要更加的关爱这些学生，让学生感受到集体的温暖。天气凉了，我总要嘱咐他们一句：“多穿点衣服，别着凉了！”看到学生衣服拉链没拉好，我也会提醒他一句：“把衣服穿好。”看到孩子的手和脸脏了，我就会要求他们去水池边把它洗干净。孩子的衣服脏了我就会及时提醒他们回宿舍换上干净的衣服。孩子感冒发烧了我就会带他们到医务室看看。大休放假回家之前我会提醒他们一句：“回家路上注意安全。”孩子过生日了，一句生日快乐，一个本子作为生日礼物孩子都会高兴半天......其实这些都是小事，都是我们随口可以说顺手可以做到的，但是就是因为这些简单的一句提醒，简单的一个动作就会让孩子感受到学校的温暖，感受到我们老师的爱。这样孩子才会信任你，喜欢你，自然也喜欢你的课，听你的教诲。
二、民主的的管理
在班级管理上，我同意全国有名的优秀班主任邝根生老师的先“专制”后民主的做法。七年级学生是刚跨入初中的新生，学生充满希望憧憬，原来基础好的同学为能跨入更高学府的门槛而摩拳擦掌，成绩较差的同学在新的环境里希望有一个崭新的开始，以求脱蛹化蝶，整个班级充满着一种积极向上的朝气。这种班级几乎用不着特别的专制，直接将一项项对其成长成才有利的规则加以宣传之后即可宣布执行。如自己课桌周围卫生的维持，课桌上书本的，资料的分类，笔记的记录，教室卫生打扫并保持等，班级内部有不少学生做事没有原则性，随意性强，经常违纪，影响了大多数同学学习和休息，给班级造成了不良影响；还有一些学生骄傲自大，不把老师放在眼里，影响很坏。对这些学生，就要采取强制措施改变这部分同学不良行为。在处理违纪现象上，利用威慑力量，小题大作，让想违纪的学生望而却步，比如晨读应提前5分钟到，迟到哪怕1秒钟就要受到如下处分：①200字以上的书面认识，要讲清楚迟到的原因，分析迟到对自己对班级的害处，主动承担迟到应受到的劳动处分，并保证下不为例。②晨读自觉站到教室后读书。③扣除个人管理分1分等，一项项落实，如果能持之以恒抓下去，班风学风一天天转好。
第二步实行班规民主决议制。我班的班规是根据《中学生守则》和我班具体情况而制订的，比如禁止在教室里吃零食，晨读、晚自修应提前5分钟到班，否则算迟到；有的同学课桌周围有纸屑未拣干净又找不到扔纸屑的人也算违纪等，这些班规都是班干部收集了大多数同学的意见，拟定出草案后在班会上宣传后，再由同学们表决通过（人数占2/3以上算通过）后才正式成为班规的。虽然有些班规较为苛刻，但同学们没有意见，因为这个决议是经过自己认可了的。我班几乎每一条新班规的出台都按照这种程序产生的。这种做法很受同学们欢迎，同学们也心服口服，这是民主治班的重要一步。
第三步选配好班干部，培养老师的得力小助手，建设良好的班集体。
低年级的孩子小，对他们的教育不管从行为习惯的培养还是教育上都必须做到细处，要求和说教也需要反复地进行。所以，作为低年级的班主任，需要处理的事情真的是非常的琐碎。要是什么事情都靠班主任老师来管理是不够的，所以在开学初我就着手培养一些班级小干部来协助班主任工作。孩子虽然很小，但他们的模仿能力还是很强的，渐渐地，小干部们从原来的不知所措，变得会管理了，变得更主动了。在学生的学习方面，一开始什么都是我自己去做，要求学生背的写的，都我亲自检查。现在我也开始试着放权给学生，既解放自己，也锻炼了孩子。当然，孩子毕竟还小，班主任始终还是要全程监督的，以便及时地指导。
三、培养学生的自信心。
信心和愿望是动力，行动则是达到目的的直接因素。三者是密不可分的，有信心才会产生愿望，有信心和愿望才会真正主动行动，三者不可偏废。但三者是先后有序的，先树信心，才会产生愿望，有了愿望，才会采取行动，想采取行动，才会去找最恰当的方法。首先我们在处理学生问题、注意采取鼓励为主的方式引导教育学生，抓好常规训练，严格行为规范。集体舆论和班风的形成是一个渐进的、不断发展和巩固的过程，班主任应从大处着眼，小处入手，从日常的学习、生活开始，严格要求，严格训练，教育学生从自我做起，从身边做起，从小事做起，加强行为习惯的训练和培养。
其次，要学会抓大放小，适当给问题学生一个渲泄的出口和平台
说实在话，问题学生在任何一个班级都是让班主任最头疼的一群。有些学生的品格方面因从小受家庭、社会各方面影响，一些秉性已经根深蒂固，想彻底改变这些学生，使之完全回到正常状态的确很难。而我们精力有限。怎么办？不能不管。我的做法是抓大放小，适当给学生一个渲泄的出口和平台。“抓大”指夜不归宿、打架斗殴、偷窃等严重违规行为；“放小”指上一次、迟一次到、打一次游戏机、不完成一次作业、逃一节课去玩等另外,处理问题学生时我还坚持“大事化小”和“小题大做”的原则。“大事化小”指在他们犯错误时,不要把学生说得一无是处，指责其无知、无能、无理，这种批评容易伤学生的自尊心。有时沉默可能是一种更有效的批评，因为沉默中包涵的内容太丰富了。不要太在意自己批评效果，一定要“耐心”。教育学生是个长期的过程，“一口吃不出胖子”“一锹挖不出一口井”，我们在工作中要持之以恒，对学生们要“动之以情，晓之以理”，这样才能引导好学生。如我班的清洁卫生、个别学生迟到这些问题，我从没有发过火，因为我知道一个好的习惯不是一朝一夕能够养成的，但如果这不控制的话，那将直接影响到许多方面。这我宁耐心经常班会午读强调一下，实际表明一学期来，大家都养成了这样一个良好的习惯。“小题大做”更常用于他们有进步时。当发现他们的优点时,我就放大表扬,让他们在狼狈不堪的成绩中找到平衡，获得成就感。这些对于培养学生的自信心有很大的帮助作用。
四、人际关系方面
第一，要注意处理好和之间的关系，要想办法让在公开的场合多表扬你的班级，这对于培养班级的凝聚力和士气很重要。如果与关系不好，可能会造成对你的成绩视而不见，却抓住缺点夸张放大--教师也许能做到淡而化之，但学生不会明白，长此以往得不到表扬，班级会人心涣散，会失去信心，这样，你带班的难度就大了。这一点可能是绝对谬论，但却是相对真理。
第二、协调好与任课教师的关系。与任课教师密切沟通，及时了解学生在班级的表现情况。合理分配学生的课余时间，保证各学科均衡发展。
第三、与家长打交道，有礼、有节，讲究艺术。
我与家长打交道的原则是不虚报，不奉承，客观反应问题，褒优点，指缺点，明方向。
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长，那就要求我们接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。
1、对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
2、对于溺爱型的家长，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。在我班上有位女生学习习惯较差，几乎每天的作业都做不全，任科老师经常告状。我和他的家长联系，发现家长并不着急，他的爸爸是位销售员，妈妈是个体业主，都没有多高的文化修养，而且妈妈经常替女儿撒谎，我于是把家长请到学校来，耐心地和他们讲了家庭教育和学校教育配合的重要，并且告诉他们：他们的孩子很聪明，只是习惯不好,只要家长配合,加以纠正，孩子会有发展的，不要浪费了孩子的天分。从此，该学生的家长逐渐调整了教育方法，也能如实地反映孩子在家的情况，该生的成绩有了明显的提高。
3、对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。
4、对于气势汹汹的家长，我们要以理服人。碰到这种家长我们一定要沉得住气才行，碰到此类家长，最有效的做法就是面带微笑，克制自己的怨气；不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。
以上是我在班主任工作中的点滴体会，在今后的班级管理中肯定会出现这样或那样的问题，但我会不断向各位老师学习，继续努力，尽自己最大的努力把事情做得更好。不妥之处，敬请指正。谢谢大家。
班主任沙龙发言稿 篇9
这是一种复杂的惆怅
2009学年下学期班主任工作经验
在这十几年的教学生涯中，也当了多年的班主任，感触颇多，在这里也简单谈谈自己的一些感受。作为一名班主任，他常常被班上学生们的小成绩所感动；被任课老师为班级工作热心的支持和付出而感激；为一些学生的不懂事而感伤；为自己真诚的付出不能影响学生而感叹，为班主任工作的辛酸与痛苦而感慨不已。今天这样的场合也使我感应到学校对班主任工作的关心，相信我会在今后的班主任工作中更加的感奋，同时多年的班主任工作让我感悟到今天我们应该成为一个什么样的班主任才能得到学生的认可，才能更好的完成我们工作的职责呢？
我想应该做到以下几点吧！
1、做个智慧型的班主任。教育离不开智慧，教育也必须有智慧。我们都知道班主任工作烦琐复杂，千头万绪，况且我们面对的是一个生理和心理急剧复杂变化的学生，这就需要我们把自己变成一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为我们的作品不是静止的没有生命力的东西，而是一个个活生生的人，我们应该凭自己的智慧和聪明把它雕刻成出色的艺术品。
同时对我来说更应该成为具有高超艺术的艺术家，因为你要知道我现在所带的学生他们在学业上现在还不是艺术家，却早就有了艺术家的言行举止和风范，而我的主要任务就是想办法让他们成为学业上的艺术家，而不是生活上的艺术家，但理想和现实的反差让我越来越像老人家，面对这个难题真可谓是水中月、镜中花。这就要求我们有聪明的头脑。然后我们的智慧就来了，这需要我们不断地学习和**。
2、做个有心的班主任。要做一名合格的班主任，就要有责任心、宽容心、公平心和关心心。责任心是做好班主任工作的前提。
宽容心是给后进生的一剂良药。公平心能得到全班同学的爱。细心是做好班主任工作的助手。
谈到这里也许许多老师会说还有一颗重要的心“爱心”呢？但是我很纳闷，有时候我们确实对学生倾注了我们的爱心，但是得到的往往是学生给我们的伤心，，是不是我们爱的不够深，还是学生铁石心肠，如果说他们是铁石心肠的话，为什么在校园里会有那么多的海誓山盟和海枯石烂的爱情誓言，为什么他们之间爱的那么深？其实，我们缺少的不是爱，而是没有智慧的爱。如果爱情缺乏智慧，那它是如此的无力！
所以我们在做有心的班主任的时候应该以智慧做保证，用科学的教育观念和方法去感化我们的学生。
3、做个快乐的班主任。也许在在座的班主任们会和我有同样的感受，我们经常会为教学工作繁琐、竞争激烈、社会期望过高、学生难管难教育、付出和回报不成比例，这一系列压力和困惑而不断的感伤和感叹，使自己的身心非常的疲惫。其实只要我们调整好心态，用自己的责任心，用一颗平常心，尽力去做好自己的本职工作，不要被一时的名利得失所**，所谓不以物喜，不以己悲，这样才能让我们体会当班主任的乐趣。
这也是我最近从于丹的《论语心得》中得到的体会。
4、做一个新时期的班主任。教育是无止境的、多变的。教书育人只有逗号，永远不会有句号。只有不断地探索和学习，才能更接近教育艺术的最高境界。
人只有在工作中才能体现他的价值，蝴蝶只有在飞舞中才能绽放它的美丽，让我们在探索学习中不断提高和丰富自己的修养和水平，迎接新时期班主任工作的挑战！
纵观近年来班主任的工作和教师的职业生涯，我对自己说，我不应该为了权利或利益而去做。感觉自己是一直忙忙碌碌却又碌碌无为；一生不甘寂寞却又寂寞不已。
班主任沙龙发言稿 篇10
用自己的真心与学生交心
我一参加老师的工作就当班主任对我来说是个挑战。在这里的每一天，我都是痛并快乐着，痛是因为刚当班主任，每天会因为孩子的不听话而生气，快乐是因为孩子的天真可爱与每一次进步。在这段时间里，我和同学们一起学习和提高，最大的收获就是和同学们建立了深厚的感情。
记得有人曾说过：“教学生要教心”。我对这句话的理解是：
教学的心是教学生的心，用自己的行为来带动学生，用自己的心和学生。
班主任要想得到学生的信任，关键要做到与学生以真心相交，建立真正的友谊，用爱心班孩子成长。要做到这一点，就要用自己的心去改变和融化学生的心，走进学生中间，充分了解和联系学生。
一、 教心
俗话说：“浇树要浇根，教人要教心。”，我们老师都希望孩子健康快乐成长，首先要做的就是要教育孩子明理。
（一）教育孩子培养良好习惯
当我第一次带班时，我发现许多学生有许多坏习惯，这阻碍了他们同学的成长。学校在开学初，就进行了一大周的常规管理，在那一大周我们主要抓的就是学生良好习惯的养成。等孩子再次返校时，有不少家长表扬自己的孩子比以前懂事了，听到这样的话我心里十分高兴，自己的努力没有白费。
爱心伴孩子成长
（二）教育孩子要拼搏进取
人不能没有自强。在这个飞速发展的社会，作为一名小学生，只有努力工作，才能适应未来的社会。可是大多数学生被呵护着长大，想上进，想成为好学生，却又付不起辛苦，所以要对他们进行吃苦教育，让他们明白只有辛勤的付出，顽强拼搏的精神，才能有好的收获。
（三）因材施教是真正的公平。
我们班的学生有不同的基础。有的很好，有的一年级连拼音都不会。刚开始面对这样的问题我十分困惑，有时也会吵那些差生，但是通过与老教师们的沟通，我发现需要转变自己的心态。公平不代表要一样对待他们，我就就跟同学讲，要跟自己的之前比，只要你的分数进步一点，我就会去表扬，我表扬的不是他的分数，而是他努力的态度。
比如我们班最差的同学，他刚入学时语文只能考个位数，什么都不会，基础很差，现在通过同学们与老师的帮助，成绩也有一些提升，现在只要有机会我就会在全班同学面前表扬他学习刻苦，他刚开始还不适应被表扬，小男孩非常腼腆，但是他现在各方面比以前有很大进步。
二、 交心
（一）.尊重学生，了解学生
刚来到学校那一周，学校还没发书，每天上课基本是班主任带，送寝/吃饭/午休/学习，同学们都与我在一起，在那段时间里我们建立了友谊，让我们对他们有一定了解，对我接下来的班主任工作，开了个好头。
（二） 信任学生，帮助学生
在刚开始还不了解学生的时候，我们做老师的肯定要先相信的学生，以获得学生对老师的信任。
（3） 拒绝处理、真诚沟通、修复儿童心理缺陷
每一个单亲家庭的孩子所处的环境不同，他们的心理也不同。我们班级有二名单亲家庭孩子，都是父亲在他们很小的时候车祸去世，来到学校经过一段时间的了解，他们与正常学生的确不同，在心理有些缺陷，他们的日常行为习惯非常不好。其中甲学生自我保护心里极强，不愿意别人走进自己的内心，喜欢独处，比较沉默，但极容易满足，有时候只是一句话，一个拥抱，他就会感觉到原来我还是有人关心的。
还有就是多咨询，多照顾，不要让孩子有太大的压力！ 一个人的成长，最主要的就是家庭，如果家庭环境不好，那么这个孩子的发展也会受到影响，但是经过后天的培养和环境，他的生活会有所改善，这需要周围的人来疏通！相信你的孩子会有一个良好的成长环境！
~因此，我会在日常生活中照顾他们。多咨询，多照顾，不要让孩子有太大的压力！ 一个人的成长，最主要的就是家庭，如果家庭环境不好，那么这个孩子的发展也会受到影响，但是经过后天的培养和环境，他的生活会有所改善，这需要周围的人来疏通！
相信你的孩子会有一个良好的成长环境！~
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，小学班主任既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。我觉得只要自己充满爱心，用自己的真心与学生交心，一定会到达令人满意的效果。我的工作一定有许多不足之处。我将继续努力学习和工作。
