小班综合活动:会变的纸条
发布时间:2019-12-12 幼儿园小班综合活动方案 幼儿综合活动方案 幼儿园会变的圆说课稿 小班综合活动:会变的纸条活动目标:
1.在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀,培养幼儿对纸工活动的兴趣。
2.引导幼儿按颜色将纸条进行分类,发展幼儿动手操作能力和语言表达能力.
活动准备:
彩色纸条,剪刀,篮子每人一份,图片
活动过程:
1.出示纸条,吸引幼儿.
(1)教师一手抓一把纸条抖动,
师:看,老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢?
好,我们一起来听一听它的声音.
(2)师:这个纸条可调皮了,它还会跳呢?你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了?
对,它跳到老师的头上,象什么?(头发)
纸条又飞呀飞呀飞到胸前,象什么?(胡子)
飞到腰里象什么?(裙子)
2.学习使用剪刀.
(1)出示剪刀.师:看,这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本领真大。
师:手变成****,(我们一起来做做)插到剪刀里,另一只手拿纸条,张开咔嚓,纸条剪断了。
谁来试试看?
(2)师:剪刀还想告诉你们一件事情,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。
3.幼儿剪纸条。
你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。(放点音乐)
4.(1)师:剪刀说太累了,它想休息了,把剪刀放到篮子里,把纸片倒入老师的篮子中来。(强调越来越多)
(2)玩游戏:捡花瓣
师:这一张一张的纸片象什么呀?(春天的小花瓣)春风吹来了,小花瓣掉下来咯。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空)
师:看一看找一找,红色花瓣在哪里? 幼:红色花瓣在这里。
游戏3次,红、黄同时进行,蓝色时再撒一次花瓣。
5.花儿贴纸片。
师:小话怎么了?(小花哭了)(wWW.wj62.com 泡泡演讲稿)
它说旁边的花儿多漂亮,我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗?(幼儿找黄色的纸片贴在小花上)我们一起来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭,我来帮助你。”
6.结束活动:
将多余的纸片送到相应的颜色的家里。目标:1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀,培养幼儿对纸工活动的兴趣。2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类,发展幼儿动手操作能力和语言表达能力.3、发散幼儿思维,尝试说出……像……。活动准备:幼儿:彩色纸条,剪刀,篓子每人一份。教师:白色花朵底稿一张(事先贴好双面胶)彩色纸条围成草裙状。比幼儿大一号的篓子一个。活动过程:一、引出活动,激发幼儿兴趣 :1、师生随音乐开汽车进场:老师带着小朋友随音乐边开边做动作。2、小朋友们快看!地上这些花花绿绿的都是什么呀?我们一起把它们捡起来吧!(师生共同捡起地上的纸条,老师集齐后拿在手上)二、出示纸条,吸引幼儿.(1)教师一手抓一把纸条抖动,师:看,老师手里拿的是什么呀?是什么颜色的呢?丰富词汇:彩色、五颜六色(2)这些纸条会唱歌呢,我们一起来听一听它的声音.(3)它们还会跳舞呢:你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了?对,它跳到老师的头上,象什么?(引导幼儿完整的说出:像彩色的头发)纸条又跳呀跳呀跳到胸前,象什么?(像彩色的胡子)飞到腰里象什么?(像彩色的裙子)你还想让小纸条飞到哪里去?这时的小纸条又像什么?三、纸条变纸片:由纸条提要求,(教师拿起纸条摇着发出声音)师:小纸条说:我不唱歌也不跳舞了。我听说小一班的小朋友很能干,想请你们帮帮我,把我变成小纸片,可是我不会变小纸片,你们愿意帮助我吗?1、学习使用剪刀.(1)出示剪刀.师:看,这是什么?你们会用剪刀吗?小剪刀怎么用呢?师:伸出我们的右手,小手变成手枪,(我们一起来做做)插到剪刀里,另一只手拿纸条,张开咔嚓,纸条剪断了。谁来试试看?(教师指导一名幼儿操作)2、幼儿剪纸条。你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篓子里。(放点音乐)3、教师巡视幼儿操作情况:(1)师:剪刀说太累了,它想休息了,把剪刀放到篮子里,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很不舒服的。把纸片倒入老师的大篓子中来。(强调老师的纸片越来越多)(2)玩游戏:捡花瓣师:这一张一张的纸片象什么呀?(春天的小花瓣)春风吹来了,小花瓣掉下来咯。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空)师:看一看找一找,红色花瓣在哪里? 幼:红色花瓣在这里。通过游戏,把黄、绿、蓝纸片根据颜色分类。四、操作活动:师:徐老师今天还带来了一个朋友,现在我们请他出来吧!1、出示无色图片上的大花朵,这朵花怎么了?(小花哭了)你们知道它为什么哭吗?小花说:别的花儿都穿着漂亮的衣服,有美丽的颜色,可我没有,谁来帮帮我呀?师:你们愿意帮助这朵小花吗?我们一起来安慰安慰小花吧“小花小花请别哭,我来帮助你。你想用什么办法来帮助她呢?(引导幼儿想办法)师:小朋友,你们看,地上还有这么多漂亮的纸片,我们一起来给小花做一件美丽的衣服好吗?3、幼儿共同操作完成贴画。4、教师小结:小朋友们真能干,用这些彩色的纸片给她穿上这么美丽的衣服,瞧!这朵花现在变得多漂亮啊!它现在可开心了。(教师伺机调把花的哭脸边笑脸)它邀请我们小朋友去他家做客呢,我们赶快坐上小汽车,跟它出发吧!幼儿开汽车离场。
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综合活动:会跳舞的小纸人
1、借助为纸人设计舞蹈的情境,运用折叠纸人的方法,直观地记录幼儿的创作痕迹,发展幼儿的动手能力。
2、能专注地观察纸人的动作图谱,并在图谱的提示下合作表演木偶舞。
3、体验师幼共同表演的愉悦。 准备:
1、小纸人若干
2、条形KT板四块
3、音乐光盘、VCD一架 过程
一、随音乐带动跳进活动室
师:小朋友们,你们喜欢舞蹈吗?那就跟音乐跳起来吧!
师:在美妙的音乐声中,我们来到了纸人王国,纸人王国就要举行一场音乐舞会,,小纸人们正在发愁,不知道编什么动作好,我们那小朋友都很喜欢舞蹈,愿不愿意帮他们编舞蹈,设计好看的动作?(愿意)瞧!他们来了
二、幼儿创编纸人的动作
1、出示纸人
师:小纸人身体的各个部分都可以动起来,你想让他怎么跳,就把动作折出来,折好以后摆在背景板上,然后把这个动作跳给小纸人看看,听明白了吗?(教师边讲述边动作提示)好,现在到这里找一个位置。
2、幼儿创编单个动作
师:小朋友真爱动脑经,编出这么多不同的动作,你这个动作很有趣,是怎么样的?(幼儿学)
3、幼儿分组折,教师提供条形KT板,,幼儿折好后四人一组将折好的纸人展示出来。
师:接下来,我们再给小纸人变一个好看的动作.(幼儿操作)
师:变好了吗?好把你们的小纸人粘在背景板上,四个人一组摆成一排,瞧,我们四个人变的动作连起来,就是一组很美的组合了。
(以小组为单位,随音乐学一学)
4、看图谱接龙动作
我们把设计好的动作拿出来,我们按着它的顺序,随着音乐一起表演吧!看,我这里有一根音乐小魔棒,你们要注意听他的指挥哦,我指到谁,谁就来表演自己设计的动作,我们一个接着一个,注意听音乐哦!
5、第二次接龙‘
师:真不错,音乐小魔棒还想和你们再玩一次,不过,他有一个要求,做完了要把动作停在那里保持住,记住了!
三、将幼儿创编的动作组合成舞蹈
1、嘘——小魔棒要说话了(教师作倾听状)小朋友,小魔棒想请徐老师和你们一起把这些有趣的动作编成一个木偶舞,你们愿意吗?
2、师生完整跳一次
四、结束部分
小朋友跳得真不错,纸人王国的舞会马上就要开始了,让我们带着会跳舞的小纸人一起去参加吧!
幼儿园中班综合活动教案:纸宝宝变变变
设计意图:
纸一直是幼儿日常生活中经常接触到的,对幼儿来说是再熟悉不过的事物。
平时我们经常可以看到幼儿用白纸作画、折纸、游戏。
但这些活动都具有明显地随意性,无法使幼儿在原有水平上获得提高。因此,我设计了这一综合活动,利用纸作为媒介,通过一系列活动,让幼儿了解纸的特点,发展幼儿的语言表达能力和肢体表现能力,活跃幼儿的思维,让幼儿体验集体活动的快乐。
活动目标:
1.
了解A4纸轻、薄、光滑的特点,发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2.
尝试用肢体动作表现纸的不同造型。
3.
探索纸球的制作方法,感受集体活动的快乐。
活动准备:
1.
粉红色的A4纸幼儿人手一张,幼儿自己在上面画上眉毛、眼睛和嘴巴。
2.
细长条粉红色纸两张,旧报纸若干。
3.
录音机、磁带。
预设活动方案设计意图一、认识纸宝宝1.
引导幼儿观察、触摸粉红色的A4纸,了解它的特点。
师:请小朋友和你的纸宝宝玩一玩。
说说你发现了什么?
2.
鼓励幼儿大胆地表述自己的发现。
幼儿。
幼儿的观察往往很表面、很粗浅,纸他们虽然接触很多,但很少幼儿去注意观察。
通过有意识地提问,引导幼儿运用多种感官参与观察,让幼儿发现许多以前不曾看到的东西。
二、纸宝宝变变变1.
激发幼儿的动手操作的欲望。
2.
引导幼儿自己动手把纸宝宝变成各种物品,鼓励幼儿大胆想象,教师巡回观察、指导。
3.
请幼儿分别介绍自己变了什么。注意引导幼儿说完整句,鼓励每一名幼儿都参与介绍。
折纸不仅可以锻炼幼儿手部小肌肉群的灵活性、协调感。
而且这一环节的设计可以活跃幼儿的思维,发展幼儿的想象力。
三、纸宝宝跳舞1.
教师和幼儿一起听音乐跳舞,鼓励幼儿大胆地用肢体动作表现纸的不同造型。
2.
引导幼儿根据音乐的快慢表演不同节奏的肢体动作,当音乐停下时,一起模仿纸宝宝的动作。
3.
反复表演三到四遍。
通过模仿纸宝宝的动作,可以发展幼儿的想象力和肢体运动能力,在一定程度上也增强了幼儿对音乐的感受力。
四、制作纸球1.
教师出示纸球,向幼儿介绍游戏的名称。
2.
引导幼儿思考:怎样把旧报纸变成好玩的纸球。
3.
幼儿尝试把纸宝宝变成纸球,教师帮助个别能力弱的让幼儿通过自己的努力,找到制作纸球的方法,这样掌握的经验和知识,是真正属于幼儿自己的
小班综合活动“好玩的纸盒”
小班综合活动“好玩的纸盒”
广西柳州市直属机关第二幼儿园
教师:黄晓红、赖晓妮、黄年英、朱满华
设计意图:玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟悉和喜爱的物品。教师为幼儿提供各种玩具,不仅有助于幼儿逐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。针对小班幼儿新入园的实际情况出发,我们设计了 “幼儿园里玩具多” 的主题活动。通过教师组织的系列活动,让他们体验在幼儿园里玩玩具的快乐。一次自选活动中,几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“发射火箭”,吸引了其他孩子和老师的目光。针对幼儿兴趣点,我和孩子们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。目的是通过玩纸盒,让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识,引导幼儿进行一些基本动作的模仿,激发幼儿与同伴一起玩的兴趣,获得快乐的情绪体验。《纲要》中指出:提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品,各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在 小孩的手中和眼里,简直就是一个宝贝,它不仅有多种多样的玩法 ,还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发,针对新来园幼儿情绪不稳定的特点,活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提示法等,让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地体现新《纲要》精神,我注意遵循:(一)整体性原则:注重各领域知识的整合、各种教育互相渗透;(二)活动性原则:注意挖掘材料的特性,让幼儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试;(三)主体性原则:充分体现以幼儿操作、练习为主,积极地与材料、与同伴、与教师互动。从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能,获得快乐的情绪体验。
活动目标:1、通过玩纸盒,让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识,引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。2、学习听辨老师的提示并按指示去做,喜欢参加游戏,获得与同伴一起玩的快乐体验。
活动准备:1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。2、课前参观超市丰富有关经验,幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。3、场地布置。
活动过程: 一、玩小盒子1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建,激发他们的想象以及活动的兴趣。2、围坐在教师身边,启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的?进行一些模仿动作及生活卫生教育。如:牙膏盒模仿刷牙,香皂盒模仿洗澡等。3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的?鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小?哪个高、哪个矮?4、启发幼儿联想:说说手中的盒子象什么?如:飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。
二、教师以变魔术的形式,变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大,哪个最小。 2、游戏“找小凳”。教师说出某一种颜色,幼儿按指令找相应的“小凳”(纸盒)坐好。3、讨论:纸盒发生什么变化啦?为什么纸盒会扁?
三、玩纸盒盖。在教师的启发引导下,幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。四、玩大纸盒游戏:“我是小司机”。幼儿当司机,纸盒做车厢。(用绳子系一头,可拖拉)1、小司机开车行驶,根据警察(由教师扮演)“红绿灯”的指示改变动作(开或停)。2、小司机请小动物乘座“汽车”,在规定的线路上运送小动物。3、进行安全教育及小结。
延伸活动建议:1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。3、鼓励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。
幼儿园小班综合活动:好玩的纸条宝宝
活动目标:
1、巩固对红、黄、蓝、绿四种常见颜色的认识,感受色彩的美。
2、发散幼儿思维,尝试说出……像……。发展幼儿动手剪和粘贴的能力。
3、在情景式的游戏中体验活动的快乐和成功的喜悦。
活动准备:
1、红、黄、蓝、绿各色纸条若干、塑料盒、胶水若干、剪刀人手一把。
2、《幸福的一家》贴画。
活动过程:
一、引出活动,激发幼儿兴趣。
孩子们,快看!地上这些五颜六色的都是什么呀?我们一起把它们捡起来吧!
二、利用纸条提问题,激发幼儿动脑动口。
1、这些纸条真好看!你能来说说你手里的纸条都是什么颜色的吗?
2、你们发现这些小纸条像什么?
3、小纸条还会动,你们看,它跳、跳、跳到了我的头上。在我头上的这些小纸条像什么?这次小纸条又飞到了我的腰上。在我腰上的这些小纸条又像什么?教师根据幼儿的回答,做出相应的肢体动作。你还想让小纸条飞到哪里去?这时的小纸条又像什么?
4、小纸条跳累了,把它放下来休息休息。
三、引导幼儿尝试将小纸条变成小纸片,享受动手操作带来的乐趣。
1、尝试用剪刀剪小纸片。
2、请幼儿收集剪好的纸片,并放到指定的塑料盒中并送小剪刀回家。
四、尝试用手中五颜六色的小纸片打扮《幸福的一家》
五、游戏结束。
播放音乐:听,音乐响起来了,妈妈的节日马上就要到了。拿着我们漂亮的小纸片,一起舞蹈吧!大家一起向上抛纸片,幼儿欢呼,结束活动。