幼儿园小班语言活动:《灵巧的手》
发布时间:2019-12-12 小班语言幼儿园教案 幼儿园语言小班说课稿 幼儿园说课稿小班语言活动目标:
1.在探索性游戏活动中感受手部的各种动作及其变化。
2.学习用语言表达手部动作。
3.鼓励幼儿自己的事情自己做。
活动准备:
1.豆子、珠子、面团、油画棒、小瓶子、抹布、等,并分组摆放好。
2.幼儿用书第3册第17-18页。
3.音乐磁带或CD。
活动过程:
一、动动小手。
教师:我们大家都有一双小巧手,现在我们让它动起来好吗?2、幼儿在教师的带领下依次活动各手指。
二、认识各种材料教师:今天老师还给大家准备了各种好玩的东西,我们来看看有些什么呢?
教师依次出示材料,引导幼儿了解。
教师:我们大家的手都是灵巧,现在看看自己的小手,像想你们用这些东西可以怎么玩?你们想玩一玩吗?(想)那现在就请小朋友们用你们能干的小手来玩玩吧!
三、幼儿分组进行操作活动。
幼儿根据自己的喜好选择自己想玩的材料。自由玩珠子、豆子、面团等。
教师巡回观察、指导。
谈话活动:
教师:刚才你们玩了什么?是怎样玩的呢?(引导幼儿使用动词回答:如: 穿珠子、捏面团、滚瓶子、擦桌子。)教师:你们的小手真能干,会做这么多的事情,真是一双灵巧的手。我们的 小手除了会做这些事情外,还想做些什么事情呢?
幼儿自由回答。
做游戏:"猜猜看"。
教师:老师也有一双能干的手,也会做许多的事情,你们来猜猜看我在做什么呢?
教师做各种动作,幼儿大胆猜测。如:洗脸、摘果子、梳头、扣扣子、刷牙等。
阅读幼儿用书,感知小手的作用。--教师:我们一起来看看书上的小朋友,看看他们的小手都在干什么呢?
四、教师小结:哦,小手能做这么多的事情,小手可真能干!我们以后也要自己的事情自己做了,真正成为一双灵巧的小手。
10:05--10:15 盥洗活动正确的洗手,卷衣袖,双手向下把手淋湿,抹肥皂,搓手心。
★10:15--10:45 户外游戏
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幼儿园小班体育活动设计――灵巧的花猫
功能:
1、发展爬、钻能力和反应速度;2、发展创新能力。
玩法:
一名幼儿当小狗,藏在场地边,其余幼儿当小猫,在垫子或地毯上用自己想出的或喜爱的方法爬行。当“小狗”爬出并叫唤时,“小猫”快速爬进由垫子搭起的小“屋”内藏起。“小狗”应用蹲撑跳去追“猫”。被捉到的“猫”应爬到场地边。待“狗”重新藏起时,“小猫”爬出继续玩耍。
规则:
1、必须用商定的方法追捉。
2、“猫”爬进“屋”后即不准去捉。
指导建议:
1、此游戏是由自由爬行和追逐躲闪活动组成。自由爬行是主体活动。
2、自由爬行时应鼓励幼儿变化爬和模仿动作。
3、追逐躲闪时应鼓励“小猫”利用小屋和“狗”周旋,躲进去仍可爬出来,而“狗”则不能进屋。
4、小屋可换成其它器械,也可用幼儿自己搭屋,如俯撑弓起身来当屋或2―3人拉起手来当屋。
幼儿园小班体育活动教案――灵巧的小麻雀
幼儿园小班体育教案――灵巧的小麻雀
功能:
1、发展双脚连续跳能力和躲闪能力;2、培养观察、模仿、竞赛意识与能力以及遵守规则的习惯。
玩法:
画一大圆圈。幼儿散立在圆圈中当麻雀。教师站在圈外当花猫。游戏开始后,小麻雀齐说:“小麻雀,叽叽喳,庭院里说悄悄话。白菜大姐害了病,咱们帮她把虫抓。淘气的花猫摔瘸了腿,他来捣乱咱不怕。”说完就四散跳跃模仿抓小虫。突然,一声猫叫,瘸腿花猫从圈外单脚跳来捕捉麻雀。小麻雀四散跳跃躲闪。被抓到的麻雀要自动钻进圈外的“笼子”里。“喵!”花猫大叫一声后跳出圈外,麻雀跑到“笼子”里救出同伴。游戏结束。
规则:
1、必须按事先商定的方法跳。
2、跳出圈外算失败。
指导建议:
1、此游戏是由自由跳跃、追逐跳跃和解救同伴三个活动组成,追逐跳是主体活动。要充分发挥3个活动的发展功能。
2、追逐跳活动中要注意培养观察意识,灵活躲闪能力和严守规则的习惯。
3、自由跳跃时要注意改进跳跃动作,发挥和发展幼儿模仿和创新能力。
4、解救同伴活动具有双重教育功能:一是培养关心别人、助人为乐的品德,二是练处于激烈活动状态下的身体平静下来,要重视发展其功能。
5、可引导幼儿从以下几方面变化游戏,发展创新能力:
(1)变化麻雀和猫的跳跃动作。
(2)变化追捉的人数和追捉工具。
(3)设计麻雀的自救方法:如麻雀趴在地上,或以一定姿势站立不动,跳进“安全岛”,几人拉起来就不能去抓。
(4)场内设计障碍便于躲闪。
幼儿园小班语言活动:会变的小手
活动目标:
1.感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,读准“sh”(闪)。
2.通过观看、倾听学习儿歌,进而仿编儿歌。
3.萌发表演的兴趣,愿意用完整的句子表达自己的想法。
活动准备:
用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。
小手、星星、风车、小狗和小花的图片。
活动过程:
(一)教师手指游戏导入,学说“我有一双小小手”“我有十个手指头” 。
1.表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。
教师:这是什么?
幼儿:两只手。
教师:我有几只手?
幼儿:两只手。
教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你有几双手?
幼儿:我有一双手。
教师:什么样的手?
幼儿:小小的。
教师:我有一双小小手。我们一起来学学。
2.继续学习句式“我有十个手指头”。
教师:我有几个手指头?一起来数数。
幼儿:十个手指头。
教师:我有十个手指头。一起学学。
3.通过玩“开火车”的游戏,大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。
(二)启发幼儿通过做动作来学习儿歌。
1.教师边做动作边朗诵儿歌(两遍)。
2.个别幼儿回答,教师出示相应的图片。
教师:我的小手不得了,会变魔术。刚才它变成了什么呢?
幼儿:变成星星。
教师:变成星星怎么样?
幼儿:闪呀闪。
教师:你能把这一句话说完整吗?
幼儿:变成星星闪呀闪。
教师:说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。
教师:儿歌里的小手还变成了什么?
幼儿:变成风车转呀转。
教师:你说得又清楚又完整。出示风车图片。
教师:还变成什么了?
幼儿:变成小花转呀转。
出示小花图片。
教师:有没有全说出来?
幼儿:还差一句。
教师;谁能记起这句话?教师动作提示。
幼儿:变成小狗汪汪汪。出示图片。
教师:我们这么厉害啊,全说出来了。
教师:儿歌全说出来了,题目有没有啊?
幼儿:没有。
教师:猜猜这首儿歌叫什么名字。
幼儿:小手。
幼儿:一双小小手教师:已经很接近了。
幼儿:会变的小手。
教师:你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念,这样才完整。
3.师幼一起念儿歌,在幼儿反复朗诵多遍后,引导幼儿感知“韵”。
4.教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。
(三)教师鼓励幼儿创编,并用简笔画的方式记录。
教师:你的小手还能变成什么?
幼儿:小兔。
教师:它在做什么啊?
幼儿:跳呀跳。
教师:你能把变出来的东西完整地说一遍吗?
幼儿:变成小兔跳啊跳。
教师:说得真好,我把这句话用画记录下来。
活动延伸:
引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。
附:儿歌:会变的小手我有一双小小手,我有十个手指头。
变成星星闪呀闪,变成风车转呀转。
我有一双小小手,我有十个手指头。
变成小狗汪汪汪,变成小花转呀转。
幼儿园小班语言活动:能干的小手
教学目标
1.认识自己的小手,手心、手背、五根手指头的名称。
2.愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活动中有所增强。
3.知道手能做许多事情,初步掌握保护手的方法。
教学重点:
1、学习手指头的名称,知道手心、手背。
2、了解小手的本领。
3、掌握基本的护手方法。
教学难点:
1、自己动手穿鞋子、做大红花。
2、保护小手方法。
教学方法:手指游戏,教师示范、谈话,自己动手做。
1.游戏:手指变变变,导入活动。
教师带幼儿边念儿歌边进行游戏:一个手指头呀,一个手指头呀,变呀变呀变,变成小老鼠,吱吱吱。(两个手指头变小白兔,三个手指头变小花猫,四个手指头变小黑狗,五个手指头变大老虎)。
2.引导幼儿认识自己的小手。
通过观察、感知、提问和描述,知道手心、手背、五个手指头的名称。
教师:"我们有几个手呀?""小手的手指头叫什么名字?"教师出示大拇指,引导幼儿回答。依次出示一个手指头,幼儿集体回答。
教师请幼儿手心向上,再请幼儿手背向上。表扬小朋友。做手指游戏,复习巩固手指、手心、手背名称:"大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏,手心手背,心肝宝贝。"
3.了解小手的作用。
游戏一:送玩具宝宝回家,亲身体验小手的作用。(请个别幼儿游戏)提问:玩具撒了,你们的小手要怎么做呢?
游戏二:让幼儿不用手把鞋子脱出来,再穿上去。(请所有幼儿游戏)提问:不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢?
引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。
讨论:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,还可以干些什么事情?
小结:(游戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子,但是不用小手就很难穿上鞋子了。
我们的小手还可以帮助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。
4.掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。
提问:小手真能干,我们要怎么来保护它们呢?
观看图片和课件,了解小手的安全保健知识。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干净和美观;天冷时给小手抹上护手霜,戴上手套,以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝,不拿锋利的危险物品,使小手安全、健康长大。
5.教师带领幼儿学习用小手来做大红花。
教师示范,幼儿自己练习做,教师指导。
6.教师与小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。
结束活动。