幼儿园小班谈话活动——我们和老师
发布时间:2019-12-12 幼儿园谈话活动方案 幼儿园谈话活动说课稿 幼儿园小班谈话说课稿设计思路:
最近,我的搭档邓老师生病了,园内的许多老师放弃休息来我班带班,可我们的孩子却并不领情,有的来园时哭了,有的则表现出闷闷不乐,一脸的不高兴。但老师们不断地努力着,用自己的爱心去感染孩子、打动孩子,渐渐地,孩子熟悉了这些老师,常会说“某某老师喜欢我”“某某老师真漂亮”“某某老师什么时候再来”------可以看出孩子们已经感受到了老师们的关爱。
《课程指南》告诉我们:小班的孩子已经能用简单的言语表达自己的感受,能感受老师的关心,但常带有很大的情景性。所以在活动设计时,我通过录像创设一定的情境,给孩子提供一个畅所欲言的宽松空间。我认为只有把自己与孩子放在同一位置时,孩子便会活泼可爱、勇敢开朗;而融洽的师生关系更为孩子们营造了“想说愿说敢说”的氛围。
当然,在充分沐浴师爱的同时,也应该让孩子们知道向老师回报自己的一份关爱。从小懂得真爱是做人的道理,所以在最后的环节中孩子们又一次体验了“被别人爱是快乐,爱别人也是快乐的”这一积极情感------愿我们的孩子在“超市式”的环境、开放式的教学、融洽的师生关系中健康、快乐。
活动目标:
1、孩子愿意用普通话大声地说说身边熟悉的事。
2、在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的积极情感。
活动准备:
一些教师关心孩子的情景录像以及过新年的录像。
活动过程:
一、播放过新年的录像师:孩子们,过新年开心吗?你有什么开心的事告诉我们,让我们大家一起开心开心!
二、边看边讲:录像——老师关心我们的开心事师:过新年是开心的事,其实在我们桃园幼儿园、在我们菠萝班天天象过年一样,有许许多多开心的事呢!有些什么开心的事,来看录像。
l 镜头一:老师和孩子做游戏l 镜头二:老师带孩子看金鱼l 镜头三:老师和孩子一起唱歌l 镜头四:老师为他们整理衣裤、梳小辫l 镜头五:老师陪孩子们午睡(以上镜头教师以聊天的形式随机插问,并辅以顺口溜提高说话乐趣,如:老师吹泡泡,我们捉泡泡,真呀真开心。老师像妈妈,陪着我睡觉。我们是幸福的小宝贝。)看完录像,师:还有哪些老师也关心、帮助过我们?
教师小结。
二、说说:我们想念邓老师师:怎么会有那么多老师来到我们班呢?
师:邓老师生病了,好久不来了,我真想她。吃饭时,我就想,邓老师吃饭吃得多吗?有没有吃蔬菜?睡觉时,我也在想,邓老师睡得香不香,有没有做梦?做游戏时,我又在想,如果有邓老师在,那就更开心了------(幼:我生病时,我想邓老师有没有吃药?------)
师:你们都有一颗好大好大的爱心。邓老师,你听到了吗?我们想你!来,我们一起喊:“邓老师,我们想你!邓老师,我们想你!------”(此时邓老师出现,孩子们激动地与她拥抱。)师:邓老师身体不好,我们请她坐下来。孩子们,刚才,我们说了许多关心邓老师的话,邓老师没听到。现在我们说给邓老师听听。(孩子们围在邓老师身边自由交谈)师:你帮我,我帮你,我们都是好朋友;你爱我,我爱你,相亲相爱是一家。(孩子们随老师出去,自然结束。)
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幼儿园小班语言谈话活动:我会自己做
活动目标:1、围绕主题"我会自己做事情"进行谈话,较完整地讲述句子"我会自己……"。
2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动,大胆讲述自己的想法,倾听同伴的讲述。
3、体验成长的自豪感,进一步激起自己做事情的愿望。
活动准备:
小贴画若干。
活动过程:
提出谈话主题,激发幼儿谈话的兴趣。
教师:现在我们小朋友越长越大、越来越能干了,会自己做很多事情。说说看,你都会做哪些事情呢?(鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。)引导幼儿进一步围绕主题"我会自己做事情"进行谈话。
(1)、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情,帮助幼儿明确谈话的线索。
教师:请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说,你会自己做什么事情?
你是怎么做事情的?自己做事情的时候你觉得心情怎么样?
(教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中,注意运用追问的方式,指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。)(2)、请幼儿俩俩结伴,互相说一说自己会做的事情。
教师:请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么?你是怎么做事的?你的心情怎么样?
(教师巡回指导时,注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民,给予及时、适宜的帮助。)(3)、集体交流。
(重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述,讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法,同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。)结束活动。
发放小贴画,引导幼儿体验成长的自豪感,进一步激起自己做事情的愿望。
教师:小朋友们会自己做这么多的事情,你们真是了不起!奖励你们小贴画!你们现在是能干的好孩子了,以后学会自己做更多的事情,好吗?
幼儿园中班谈话活动:我的好朋友
[活动分析]中班幼儿都已经有了各自的好朋友,对这一话题比较感兴趣,并且已经有了一定的谈话能力,本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。[活动目的]
1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话,学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征,及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容,培养幼儿理解性倾听能力。3、帮助幼儿轮流进行谈话,懂得让别人把话说完,再发表自己的意见,帮助幼儿掌握谈话的规则。[活动准备]
1、平时与幼儿个别交谈,了解个人的好朋友是谁。2、学会唱歌"拉拉勾"。[活动过程]
1、创设谈话情境,引出谈话话题。教师以轻松愉快的方式引出话题:我们每个人都有好朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友,清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。教师巡回参与幼儿的谈话,有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿,教师可提些小问题加以引导。如:你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮助幼儿打开思路,知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时,教师用插话的方式,将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求,让幼儿先耐心听别人说话,等别人说完自己再说。3、引导幼儿拓展谈话范围。(1)集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿,教师给予提示、补充,再让其重复说一遍,帮助他们提高语言表达能力。(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题:你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验,围绕话题谈论,说出自己好朋友的优点。教师小结谈话活动情况,使幼儿懂得每个人都有自己的优点,大家要互相学习。[活动延伸]
绘画:我的好朋友。音乐:舞蹈--"找朋友"。
幼儿园小班健康活动教案《我和老师一起玩》
小班健康活动教案《我和老师一起玩》适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿主动同老师交往,愿意同教师说话,能及时向老师说出自己的感受和要求,通过师生一起做游戏,使幼儿更加喜欢老师,加深教师和幼儿间的感情,指导幼儿在玩中感受沙水的特点,体验玩沙水的快乐,快来看看幼儿园小班健康活动《我和老师一起玩》教案吧。
【活动目标】
1、通过师生一起做游戏,使幼儿更加喜欢老师,加深教师和幼儿间的感情。
2、引导幼儿主动同老师交往,愿意同教师说话,能及时向老师说出自己的感受和要求。
3、指导幼儿在玩中感受沙水的特点,体验玩沙水的快乐。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
【活动准备】
1、提前通知家长给幼儿穿便于玩沙水的服装。
2、大滚球两个;皮球个数与幼儿认输等量;足量的玩沙水器具。
【活动过程】
1、在户外活动中,教师指导幼儿一起玩大滚球,比比谁的大滚球滚得远。
2、幼儿两人一组练习滚接皮球,教师可以同时滚、接多组幼儿的皮球。
两人之间的距离不宜过远,以幼儿能力而定。
3、幼儿自由结伴分三人或两人一组玩沙水,教师注意对幼儿玩沙水时卫生习惯的培养。
4、音乐游戏《兔子和狼》。要求孩子通过游戏练习小兔跳的动作;能够听辨出表现小兔子和狼的音乐的不同风格,并能根据音乐的变化变换游戏动作。这个要求相对小班幼儿来说,相对较高,可要求幼儿学小兔跳动作,跟随老师的提醒表现音乐中的节奏及内容。
兔音乐起,小兔子蹦跳、唱歌,狼做睡觉的动作。狼音乐起,小兔子全部蹲下躲藏,狼随便活动。
幼儿百科:老师又作教师、师长、导师等,是一种职业,古已有之,指传授学生知识的人员,有各种教育类型(如语文、数学等),班主任也为老师之一;也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导,有能力的人。
幼儿园小班谈话活动教案:我的好爸爸好妈妈
活动目标1、能用简单的语句表达自己喜欢爸爸妈妈的地方。
2、理解自己爸爸妈妈的喜好。
3、体验爸爸妈妈对自己的关爱,尝试关心自己的爸爸妈妈。
活动准备1、爸爸妈妈喜欢的东西。
2、请小朋友回家询问、理解爸爸妈妈喜欢吃的东西,并请他们协助用文字或图画的方式记录下来。
活动过程一、音乐活动《好妈妈》引出主题师:你喜欢你的妈妈吗?我们一起随着音乐唱一唱《好妈妈》。
教师:你喜欢你的爸爸吗?我们一起来唱一唱《好爸爸》。
二、幼儿自主谈论“我喜欢爸爸、妈妈。。。。。。”
师:小朋友,你喜欢爸爸妈妈的什么地方?
让幼儿与同伴交流自己对爸爸、妈妈的认识。
请个别幼儿在集体面前讲述自己的爸爸和妈妈。
三、教师示范谈论自己的爸爸或妈妈。
师:我最喜欢我爸爸的双手,爸爸的手臂又长又大,在我小的时候,他常常把我举得高高的,放下来,再举得高高的,再放下来,可好玩了!我可喜欢我的爸爸了!
四、请幼儿在集体面前谈谈:我喜欢爸爸妈妈。。。。。。
五、围绕“我的爸爸、我的妈妈”,进一步拓展谈话内容。
师:你的爸爸妈妈最喜欢吃什么?
让幼儿出示记录表与同伴交流自己爸爸妈妈喜爱吃的食物。
师:你的爸爸妈妈喜欢什么东西?
幼儿展示自己爸爸妈妈喜欢的东西,并与同伴交流。
师:你知道爸爸妈妈最喜欢说的话是什么?最喜欢做的是什么事吗?
六、引导幼儿结合自己谈论自己的爸爸和妈妈。
师:你知道爸爸妈妈喜欢你什么地方?
师:你想对爸爸妈妈说什么?
师:你最喜欢和爸爸妈妈说什么?
教师可以借助录音机或者文字的方式记录幼儿的想法,鼓励幼儿将自己的心愿告诉自己的爸爸和妈妈,增进与父母之间的情感交流。