幼儿园小班童话教案：蓝汽车

1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩，初步理解故事的意思。

2、愿意大胆想象并模仿故事结尾。

3、知道世界有了缤纷的色彩才变的美丽，愿意争当保护环境的小天使。

活动准备：幼儿用书人手一份故事磁带活动过程：

一、通过语言引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗？下面，我，们一起来看一个发生在大森林里的故事《蓝汽车》。

二、请幼儿看画面。

师：书上有什么？是什么颜色的？蓝汽车做了哪些事？

三、师边讲故事，边翻阅图书，让幼儿完整地感知故事的内容。

四、通过提问帮助幼儿理解画面内容。

1、故事里的蓝汽车是什么样子的？森林变成了什么颜色？森林里的一切为什么都变了颜色？

2、蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝颜色？

3、蓝色的汽车为什么会掉进大海的？

4、后来发生了什么事？

五、幼儿尝试和教师一起完整地阅读故事。

师：刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色？我们一起完整地看一看，请你说一说。

六、引导幼儿续编故事。

1、假如你是蓝汽车，听了海龟爷爷的话，你会怎么做呢？

2、怎么使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢？

七、组织幼儿讨论：还有什么方法能使世界变的美丽多彩？

引导幼儿大胆想象：怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色世界。

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幼儿园中班语言教案：蓝汽车

《蓝汽车》是一则融趣味性与教育性于一体的故事。为了发挥教材教育功能的最大化，促进幼儿多方面能力的发展，我在深入分析教材的基础上，结合我班幼儿喜欢操作、探索这一兴趣点，对原教材进行了改编和调整，并有机整合了语言、科学领域的知识内容，旨在以故事为载体，提高幼儿的语言表达能力、探索发现能力和动手操作能力。

活动目标

1．理解故事内容，尝试用故事中的句式大胆地续编故事，提高幼儿口语表达能力。

2．在故事创设的情景中，探索颜色的变化，激发幼儿主动参与探索活动的兴趣。

3．感知多彩世界的美丽，培养幼儿初步的环保意识。

活动准备

教师准备：课件或PPT。

幼儿准备：人手3支油画棒(红、黄、蓝)，一份实验记录表，白纸若干(操作实验用)。

活动过程

1．游戏导入，激发兴趣

(1)师生一起听音乐玩“开汽车”的游戏进入活动场地。

(2)出示蓝汽车图片，引导幼儿观察。

教师提问：这是一辆什么颜色的汽车?你觉得它什么地方很特别?

教师小结：这是一辆神奇的蓝汽车，它的车灯是两根长长的能伸缩的管子，吸进去什么颜色，就能从里面喷出什么样的颜色。

2．观看课件，欣赏、了解故事的前半部分(第1—3段)

(1)教师播放课件，讲述故事第一段

提问：蓝汽车的调色盘里有哪三种颜色?蓝汽车最喜欢什么颜色?

(2)教师继续讲述故事第二段和第三段。

提问：蓝汽车是怎样把小猴子它们变成蓝颜色的?(请小朋友边用故事中的句子说一说，边用肢体动作演一演。)

幼儿：蓝汽车伸出长长的管子，吸了一肚子蓝颜色，对着小猴子“扑哧”、“扑哧”一喷，小猴子就变成了蓝猴子……

教师适时追问：小猴子和小草、橘子它们愿意变成蓝颜色吗?为什么?

3．操作探索，续编故事

(1)交流讨论：怎样帮助小猴子它们变回原来的颜色?

幼儿：让蓝汽车给小猴子再喷上咖啡色；给小草重新喷上绿色；再给茄子喷上紫色……

教师引导语：可调色盘里只有红、黄、蓝三种颜色，没有其他颜色，怎么办呢?我们请调色盘里的三种颜色帮帮忙，看看能不能变出小猴子它们原来的颜色，小朋友们想不想去试一试?

(2)探索发现：会变的颜色

①教师指导语：你可以请两种颜色朋友在一起变一变，也可以请三种颜色朋友在一起变一变，看看会有什么新的发现?并把你的发现记录下来。

②幼儿操作探索，教师提示幼儿大胆尝试并记录实验结果。

③交流自己的发现

教师：小朋友，你成功了吗?谁愿意来说说你的发现?

幼儿：我发现红色和黄色在一起变成了橘红色；红色和蓝色在一起变成了紫色；黄色和蓝色在一起变成了绿色；三种颜色在一起变成了咖啡色……

(3)续编故事

教师指导语：小朋友，如果你就是这辆调皮的蓝汽车，你愿意帮助谁变回它原来的颜色?你会怎么做?(提示幼儿用故事里的句式说一说，演一演。)

幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子紫颜色，对着蓝茄子“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝茄子又变成紫色的了。

幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子绿颜色，对着蓝小草“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝小草又变成绿色的小草了。

幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子咖啡色，对着蓝猴子“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝猴子又变回原来的颜色了……

4．继续观看课件，欣赏、了解故事后半部分(第4—6段)

(1)欣赏故事第四段和第五段

提问：蓝汽车为什么会掉进大海里宁你认为世界只有一种颜色好看吗?为什么?

如果你是海龟爷爷，你想对蓝汽车说什么?

(2)教师讲述故事第六段

提问：海龟爷爷是怎样对蓝汽车说的?“五彩缤纷”是什么意思?

猜一猜，听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎样做呢?

5．欣赏故事结尾(第7自然段)

提问：蓝汽车到底用什么办法让世界重新变得五彩缤纷的?

6．完整欣赏故事

教师引导幼儿讨论：怎样做才能让我们的世界永远五彩缤纷呢?

活动延伸

教师鼓励幼儿把自己美好的想法落实在日常行动中，争当环保小卫士，让世界变得更美丽。

活动反思

本次活动教师能根据幼儿的发展需要，巧妙地改编教材，精心构思和设计，使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先，教师采用视听结合的形式，借助关键提问，引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的动作形态，并加以肢体动作表演表现，满足了幼儿表达与表现的欲望，同时也为后面的活动作了铺垫。其次，教师充分挖掘教材，实现领域间的有效整合，尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动，并借助记录表，帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理，以形成正确的关键经验。随后，教师引导幼儿运用故事中的句式创造性地表达，将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。最后，教师鼓励幼儿用自己的实际行动争当环保小卫士，将教育回归幼儿的生活，体现了活动发展的价值。整个活动，教育无痕又有痕，让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。

附故事（已改编）：蓝汽车

在大森林里有一辆神奇的蓝汽车，他的车灯是两根管子，能喷出各种颜色。他的调色盘里有红、黄、蓝三种颜色，可是他觉得蓝颜色最好看，于是，他到处乱喷蓝颜色。

小猴子正在爬树，蓝汽车伸出长长的管子，吸了一肚子蓝颜色，对着小猴子“扑哧”、“扑哧”一喷，小猴子变成了蓝猴子。蓝猴子玩累了，回到家。猴妈妈说：“这不是我的孩子。”要把他赶出去，小猴就“呜、呜”地哭了。

蓝汽车走呀走，看到绿色的小草、紫色的茄子和橙色的橘子。他又伸出长长的管子，吸了一肚子蓝颜色，对着小草、茄子和橘子“扑哧”、“扑哧”一喷，小草、茄子和橘子也都变成了蓝颜色。小草、茄子和橘子发现自己变成了蓝颜色，着急地大喊：“我们不要变成蓝颜色，我们要变回原来的颜色!”

可是，蓝汽车还是觉得蓝颜色最漂亮，他见到什么就把什么变成蓝颜色。一转眼，各种颜色的花和动物都变成了蓝颜色，整个世界都变成了和蓝天一样蓝了。蓝汽车心里高兴极了，他觉得这才是最美的世界。

有一回，蓝汽车来到海边，他看见大海，以为是一片蓝草原。他说：“啊!多美的蓝草原呀!”说着他就一直往前开。只听“扑通”一声，掉进了海里。他吸了好多水，蓝汽车就叫起来：“救命呀!救命呀!”正巧，海龟爷爷经过这里，把蓝汽车背上了岸。海龟爷爷问蓝汽车：“蓝汽车，你怎么往大海里开呀?”蓝汽车说：“我还以为大海是一片蓝草原呢!”

海龟爷爷看了看森林，“呀，怎么都变成蓝颜色了?”蓝汽车说：“那是我喷的呀!”这下，海龟爷爷全明白了，拍了拍蓝汽车说：“世界是五彩缤纷的，不是只有一种颜色。”

蓝汽车听了，又跑到海边，吸了一肚子水，开进森林里，给森林洗了个澡，给房子洗了个澡，给各种颜色的花和小动物都洗了个澡。现在，蓝汽车觉得：五彩缤纷的世界比一种颜色的世界美多了!

幼儿园中班教案《蓝汽车》及教学反思

一、活动目标

1．理解故事内容，尝试用故事中的句式大胆地续编故事，提高幼儿口语表达能力。

2．在故事创设的情景中，探索颜色的变化，激发幼儿主动参与探索活动的兴趣。

3．感知多彩世界的美丽，培养幼儿初步的环保意识。

4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5．能分析故事情节，培养想象力。

二、活动准备

教师准备：课件或PPT。

幼儿准备：人手3支油画棒(红、黄、蓝)，一份实验记录表，白纸若干(操作实验用)。

三、活动过程

1．游戏导入，激发兴趣

(1)师生一起听音乐玩“开汽车”的游戏进入活动场地。

(2)出示蓝汽车图片，引导幼儿观察。

教师提问：这是一辆什么颜色的汽车?你觉得它什么地方很特别?

教师小结：这是一辆神奇的蓝汽车，它的车灯是两根长长的能伸缩的管子，吸进去什么颜色，就能从里面喷出什么样的颜色。

2．观看课件，欣赏、了解故事的前半部分(第1—3段)

(1)教师播放课件，讲述故事第一段

提问：蓝汽车的调色盘里有哪三种颜色?蓝汽车最喜欢什么颜色?

(2)教师继续讲述故事第二段和第三段。

提问：蓝汽车是怎样把小猴子它们变成蓝颜色的?(请小朋友边用故事中的句子说一说，边用肢体动作演一演。)

幼儿：蓝汽车伸出长长的管子，吸了一肚子蓝颜色，对着小猴子“扑哧”、“扑哧”一喷，小猴子就变成了蓝猴子……

教师适时追问：小猴子和小草、橘子它们愿意变成蓝颜色吗?为什么?

3．操作探索，续编故事

(1)交流讨论：怎样帮助小猴子它们变回原来的颜色?

幼儿：让蓝汽车给小猴子再喷上咖啡色；给小草重新喷上绿色；再给茄子喷上紫色……

教师引导语：可调色盘里只有红、黄、蓝三种颜色，没有其他颜色，怎么办呢?我们请调色盘里的三种颜色帮帮忙，看看能不能变出小猴子它们原来的颜色，小朋友们想不想去试一试?

(2)探索发现：会变的颜色

①教师指导语：你可以请两种颜色朋友在一起变一变，也可以请三种颜色朋友在一起变一变，看看会有什么新的发现?并把你的发现记录下来。

②幼儿操作探索，教师提示幼儿大胆尝试并记录实验结果。

③交流自己的发现

教师：小朋友，你成功了吗?谁愿意来说说你的发现?

幼儿：我发现红色和黄色在一起变成了橘红色；红色和蓝色在一起变成了紫色；黄色和蓝色在一起变成了绿色；三种颜色在一起变成了咖啡色……

(3)续编故事

教师指导语：小朋友，如果你就是这辆调皮的蓝汽车，你愿意帮助谁变回它原来的颜色?你会怎么做?(提示幼儿用故事里的句式说一说，演一演。)

幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子紫颜色，对着蓝茄子“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝茄子又变成紫色的了。

幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子绿颜色，对着蓝小草“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝小草又变成绿色的小草了。

幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子咖啡色，对着蓝猴子“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝猴子又变回原来的颜色了……

4．继续观看课件，欣赏、了解故事后半部分(第4—6段)

(1)欣赏故事第四段和第五段

提问：蓝汽车为什么会掉进大海里宁你认为世界只有一种颜色好看吗?为什么?

如果你是海龟爷爷，你想对蓝汽车说什么?

(2)教师讲述故事第六段

提问：海龟爷爷是怎样对蓝汽车说的?“五彩缤纷”是什么意思?

猜一猜，听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎样做呢?

5．欣赏故事结尾(第7自然段)

提问：蓝汽车到底用什么办法让世界重新变得五彩缤纷的?

6．完整欣赏故事

教师引导幼儿讨论：怎样做才能让我们的世界永远五彩缤纷呢?

四、活动延伸

教师鼓励幼儿把自己美好的想法落实在日常行动中，争当环保小卫士，让世界变得更美丽。

教学反思：

语言活动《蓝汽车》是一则融趣味性与教育性于一体的故事，结合现在的热门词“环保”和“保护环境”等，非常贴切，如果教师单单解释这些词语的话难免会显得比较深奥或者枯燥，而本活动通过一个小故事让幼儿从中知道了解了环保的重要性，而为了发挥教材教育功能的最大化，促进幼儿多方面能力的发展，我在深入分析教材的基础上，结合我班幼儿喜欢操作、探索这一兴趣点，对原教材进行了改编和调整，并有机整合了语言、科学领域的知识内容，旨在以故事为载体，提高幼儿的语言表达能力、探索发现能力和动手操作能力。

幼儿百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆，主要用于：载运人员和（或）货物；牵引载运人员和(或)货物的车辆；特殊用途。

幼儿园小班教案《小汽车》

小班教案《小汽车》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌，理解儿歌内容，感知儿歌中的"穿"、"钻"和"绕"等动词，快来看看幼儿园小班《小汽车》教案吧。

活动目标

1．理解儿歌内容，感知儿歌中的"穿"、"钻"和"绕"等动词。

2．运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。

3．感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。

4．促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备

各种不同的玩具车子。

操作材料每组一份。

布置与儿歌内容一致的场景。

活动过程

一、情境导入，熟悉儿歌内容。

1．开汽车入场。

2．教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

3．回忆开车情景，熟悉儿歌内容。

4．教师念儿歌，幼儿学习儿歌。

5．师幼共同边看图边念儿歌。

二、借用开汽车去旅行的游戏，学习儿歌。

1．教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。

2．教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。

三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。

1．教师讲解操作要求。

2．幼儿分组操作，教师巡回指导。

四、拓展活动。

1.引导幼儿说一说其他旅游的目的地。

2.开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。

活动延伸

教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起出发吧！

幼儿百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"。

幼儿园小班教案小汽车精选

一名合格的老师会根据孩子的性格提供不同的教育，作为一名老师，往往需要教案来辅助工作。教案中要明确地制定教学目的。可以传授一些编写教案的心得吗？幼儿教师教育网收集并整理了“幼儿园小班教案小汽车”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

幼儿园小班教案小汽车 篇1

活动目标：

1. 会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。

2. 学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。

3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5. 感受作品的美感。

活动准备：

1. 课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。

2. 幼儿用书，水彩笔或油画棒。

活动过程：

一、引出课题。

大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。

二、讲解示范。

引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。

1. 画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。

2. 给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。

教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。

三、幼儿练习。

教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。

1. 鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。

2. 启发幼儿画出新型的小汽车。

四、讲评。

幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。

幼儿园小班教案小汽车 篇2

幼儿园小班综合教案

教案目的：

1 向幼儿介绍各种车辆，及车子的名称。

2 向幼儿介绍汽车的特征及汽车的用途。

3、培养幼儿与朋友友好相处。

4、提高幼儿遵守交通规则的意识

教案准备：

1．画有自行车，卡车，客车，小汽车，摩托车的车子大图片各一张（供小动物们开车用）。

2．小动物头饰5个，白纸条，用纸做的立体小树若干。

3．玩具车幼儿人手一份，各种车辆图片若干。

4．音乐磁带，汽车城牌子1个。

5．教室布置成森林和汽车城。

6．幼儿已经知道常见车的叫声。

7．交警帽子，红绿灯牌一个。

教案过程：

1、教师播放音乐，引起幼儿兴趣。

2、介绍常见车辆。

教师：小朋友们，我们来到了森林，这儿空气多好，我们一起呼吸新鲜空气。瞧！这儿还有漂亮的鲜花，真香啊！蝴蝶飞来了，蜜蜂也过来采蜜了。快看，小动物们也来了。

教师让5个孩子扮演小动物开车过来

教师说：我们一起向小动物问好！看，小动物是怎么来的？（开车）他们开的什么车？

幼儿用语言自己表达出来：

小猫开着大客车来的；

小兔开着摩托车来的；

小松鼠开着大卡车来的；

山羊开着小汽车来的；

小狗骑着自行车来的。

五位小动物齐说：小朋友讲得真好，乘上我们车，一起去汽车城玩吧！

老师：真是太好了，但是这么多的人，只有五辆车。自行车能坐几人？（谁来做）摩托车呢？（谁来坐？）小汽车能坐几人？大客车和大卡车能做许多人，其他小朋友想坐什么车就坐什么车吧！（幼儿自由挑选自己喜欢的车坐。）

教师带领幼儿一起出发

3、教师带领幼儿唱歌曲《小汽车》

3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5

摩托 车突突 突 突突突突 突。

小汽 车笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。

大客 车嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。

大卡 车叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。

自行 车叮铃 铃 叮铃丁铃铃。

4、幼儿玩玩具汽车

老师提问：小朋友一边玩一边说说你玩的是什么车？这辆车是什么颜色的？车子上有什么？这辆车可干什么？

幼儿回答老师的提问。

5、老师向幼儿介绍几种特殊车辆，开拓幼儿的眼界，扩展幼儿的思维

6、教师带领幼儿玩开汽车的游戏

幼儿和老师骑上小椅子，另一老师扮演警察一块儿玩游戏结束活动。

车子方便了我们的生活，美化了我们的城市。我们小朋友从现在起要好好学习，长大了设计出更多更漂亮更有用的车子。提醒幼儿在开车的过程中注意遵守交通规则。

幼儿园小班教案小汽车 篇3

【活动目标】

1、感受儿歌的韵律美，对问答式儿歌感兴趣。

2、大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜象声词。

3、乐意倾听，初步学习运用XXX，XXX，这是什么车呀？这是XXX呀。进行适当扩编。

【活动过程】

一、导入

1、今天我们去兔妈妈家玩，好吗？

2、那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）

3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（PPT兔妈妈家）

二、学说儿歌

1、礼貌教育，打招呼。

2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）

3、听听，是什么礼物？（听音辩物）

（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；（教案/jiaoan/）练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）

4、（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？

（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）

5、好像还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？

幼儿自由说，教师适当指导、提炼。

6、看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后教师和幼儿一起问说。

（1）完整欣赏。

（2）集体学说。

三、扩编儿歌。

1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，PPT出示相应的图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式。

2、把扩编的加到儿歌里，集体说。

3、兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？

幼儿园小班教案小汽车 篇4

活动目标

1、遵守游戏规则，能根据指令变化调节自己的动作。

2、在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重点难点

重点：遵守游戏规则，在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐

难点：能根据指令变化调节自己的动作

活动准备

1、幼儿熟悉简单的交通标志若干，如左右转弯、限速、禁止停车等

2、红绿灯、斑马线，停车场（标上1—6的停车号）；标有左转、右转、限速20、限速60的交通标志布置场地

活动过程

一、游戏准备

教师组织幼儿背好纸箱车，做游戏前准备动作。

二、游戏

我是快乐的小汽车

1、认识交通标志，进行单项练习

2、组织幼儿游戏

3、幼儿游戏数次，表扬安全行车的幼儿

三、进停车场休息

活动反思

体育游戏是幼儿在平时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。而是，在热闹的氛围中游戏着上课。本次活动由于在教具方面准备的多样化，吸引着幼儿的眼球。在活动中，幼儿的注意力很集中，就连平时上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特别高兴。但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。

幼儿园小班教案小汽车 篇5

【活动目标】

1、探索和发现是小汽车移动的方法，并了解材料的多种特性和功能。

2、能友好的与他人合作，大胆表达自己的探索结果。

3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。

【活动准备】

1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车。

2、记录表、笔。

【活动过程】

1、设置问题情景：今天又一个问题想请小朋友帮忙来解决，出示一辆金属玩具汽车，要求他们不直接接触小汽车，怎样才能使汽车开动？

2、请幼儿动脑筋，同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来，请幼儿猜想一下，并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。

3、当幼儿尝试后，请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的？说出其方法，如果有不同的方法，也鼓励幼儿大胆讲出。

4、请幼儿与同伴互相协商合作想办法，如何使小汽车开的快？同时也可采用一种材料多种用法（如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等）

5、下面咱们来一个汽车竞赛游戏好不好？要求不准用手碰汽车，比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。

6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来，并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的快。

重点：能发现小汽车移动的方法

难点：能采用一种材料多种用法

【活动结束】

为提高活动效果及美感，可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景，这样才能进一步激发幼儿探索的兴趣，提高其质量效果。

幼儿园小班教案小汽车 篇6

活动目标：

1、学习使用蜡笔在一定的空间内涂色。

2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。

3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

半成品——画好轮廓的小汽车人手份、一盒蜡笔。

活动过程：

1. 情境导入（事先在每个小朋友的桌子上发放一张画有汽车轮廓的画纸）

师：“今天，我们去游玩吧！而且我们要开自己的小汽车去哦，你们看这是我的小汽车（涂满颜色的汽车），漂亮吗？哪辆汽车最漂亮呢?为什么呢?（教师引导幼儿观察图片，说说：图片上有什么？汽车是什么颜色的？通过比较知道用多种颜色涂比较漂亮）那你们的小汽车漂亮吗？怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢？教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”

2、谈话：我喜欢的汽车。

教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？

教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？

鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。

3、幼儿操作活动。

（1）教师提出涂色要求：

师：要顺着一个方向涂色。但是遇到小汽车的窗户（正方形、三角形）和车灯时要记得换另一个颜色，小心的涂，这样的小汽车才会更加漂亮哦！还有注意尽量不要涂到外面。

（2）幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。

（3）涂完颜色后记得把蜡笔宝宝送回家哦！

4、音乐游戏：开汽车。

大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。并把自己的作品贴在作品栏里，相互欣赏、评价。

教学反思：

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用蜡笔，并在此过程中能用多种颜色给汽车涂色。

活动开始以情境导入，激发孩子涂色的欲望，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“你认为哪辆汽车比较漂亮？看看这些汽车你们想不想开着漂亮的汽车去游玩呢？”等问题让幼儿观察比较知道用多种颜色涂出来的汽车漂亮。讲解法深入掌握：用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心，教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。在欣赏评价这一环节我选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。

幼儿园小班教案小汽车 篇7

小班音乐优秀教案《小汽车》

【活动目标】

1、乐意欣赏各种各样的汽车。（重点）

2、感受听歌、看画的乐趣。（难点）

3、喜欢汽车，学习和同伴一起玩玩具汽车。

【活动准备】

1、各种各样的汽车。

2、歌曲《小汽车》。

【活动过程】

一、引题

出示汽车。

小朋友们：这是什么呀？你见过它吗？请你说一说你见过什么车？

师小结：马路上有许多汽车，样子不一样，颜色有多种。汽车在马路上跑起来很有趣，驾驶员很神奇。听，他们在唱歌。

二、理解歌曲内容。

1、教师清唱一遍。

你听到了什么？小汽车是发出怎样的声音的？（感受歌曲中生动的喇叭声和汽车开动的声音）

2、出示图谱，再次欣赏歌曲。（要求幼儿可以跟着歌曲慢慢跟）

三、学唱歌曲

1、教师边做动作边唱。

2、幼儿跟着老师一起做。

四、游戏：分享小汽车。请幼儿将家里带来的小汽车互相交换、分享。

【活动反思】

引题“看，这是什么？”小朋友马上被吸引注意力，说到“汽车”，然后直接引出：你见过什么汽车呢？引发幼儿原有的生活经验，“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。

教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的歌词。

第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意来感知儿歌。

第三次请幼儿学会跟唱。

动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。

游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小汽车歌曲的同时，幼儿在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。

幼儿园小班教案小汽车 篇8

幼儿园小班音乐律动教案《快乐的小汽车》

【设计意图】

随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

【活动目标】

1、练习幼儿的平衡力和协调性。

2、认识红绿灯及简单的交通规则。

3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

【活动准备】

汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片

【活动过程】

（一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。（教师出示汽车卡片贴在胸前）在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好？

（二）进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。

“马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带领幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发现红灯）

小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停

2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带领幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发现绿灯）小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行

（三）过小桥

1、（来到平衡木）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？”

（过桥）

2、过桥要注意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？

规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。

3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

4、大家一起过桥。

教师带头，边走边说规则。

（四）绕障碍

1、（来到障碍物）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”

（绕着走）

2、该怎么过？

规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。

3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

4、大家一起绕过去。

教师带头，边走边说规则。

（五）钻山洞

1、（来到山洞前）“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？”

（能钻过去）

2、山洞真矮啊，要怎么钻？

规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。

3、请幼儿看着教师做一遍。

4、大家一起过山洞。

教师带头，边爬边说规则。

（六）运水果

1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？

原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果，请幼儿将水果运去市场。

(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)

2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。

（七）庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢乐操。

【活动反思】

本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。