小班语言活动：红色冠军

语言活动：红色冠军

一、 活动目标：

1． 能够边看图边安静地听故事，理解故事内容。

2． 通过视觉感受颜色的变化。

二、 活动准备：

1． 故事《红色冠军》[附] ，与故事配套的图画

2． 红色与其他颜色的玻璃纸

三、 活动过程：

1． 教师讲述故事《红色冠军》，幼儿欣赏。

2． 请幼儿想想：

——你最喜欢什么颜色？

——看到过花朵上滚来滚去的露水吗？

——是否见过红色的透明纸和其他颜色的透明纸呢？在哪里看到的？

——Lucky戴上红色眼镜，所有的东西都变成红色的了；如果戴上蓝色眼镜，所有的东西会是什么颜色的呢？

3．幼儿选择不同颜色的玻璃纸，看一看，说说你发现了什么？

四、 延伸活动：自制彩色眼镜

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幼儿园中班教案《红色冠军》

活动目标

1．能理解故事内容，学习用较完整的语句回答问题。

2．体验颜色真奇妙的乐趣。

3．愿意分角色表演简单的故事情节。

4．喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备

课件、眼镜若干。

活动过程

（一）导入，引起兴趣

师：今天早上，老师接到一个电话，河马老师说森林里正在举行一场争夺冠军的比赛，什么叫冠军？

（二）倾听故事，理解内容

1．欣赏故事第一段。

师：森林学校要举行一场怎样的比赛？

怎样才能当上冠军？

如果你去参加比赛，会带什么呢？

2．欣赏故事第二段。

师：故事里有谁去参加比赛？（要求幼儿用完整话学说）

其实，故事里还有一样小动物也想去，我们看看是谁？

3．欣赏故事第三段。

师：谁当上了冠军？

小猴为什么会当上冠军呢？

那样东西到底是什么呢，我们一边想一遍听故事。

4．师完整讲述故事。

师：小猴到底带了一样什么东西呢？（先商量再交流）

（三）幼儿戴上眼镜，体验颜色奇妙的乐趣

1．请幼儿戴上眼镜看周围的事物。

师：刚才老师用红色的眼镜看到了红色的小朋友，你们看到了什么？（幼儿学说：我用红色眼镜了红色的XX）

师：为什么有了这个眼镜，我们看到的东西都变成红色的呢？

2．延伸：师出示蓝色镜片的眼镜，让幼儿继续探索尝试。

专家点评：

1．本次活动适合幼儿的年龄特点，用简单的眼镜做教具，激发了幼儿的学习兴趣。

2．在幼儿戴上眼镜的过程中，教师要尽量让每个幼儿都有说的机会，让给他们充分的说的时间，以较好的发展幼儿的语言表达能力。

3．如果能让幼儿戴上眼镜再完整倾听一遍故事的话，这样幼儿的感受就会更深。

附故事：

动物学校的河马老师说：“下星期一，每个人都要带一样‘红色’的东西来学校。谁带来的东西最有趣，老师就送他一只红色的大气球当礼物。”哇！每个小朋友都很高兴。如果当上“红色冠军”，一定很神气！

小朋友们开始睁大眼睛寻找“红色”的东西。

小猪在苹果树上，摘了一个红透的大苹果，又红又圆，闻起来也很香。

小老虎请妈妈帮他缝了一件很帅的红斗篷，又暖和又舒服。

小青蛙在池塘里游来游去，请小红鱼陪他上幼儿园。小红鱼和小青蛙是好朋友，就答应了小青蛙。

小鸟采了一朵刚刚盛开的红玫瑰。红玫瑰上两三滴露珠，在太阳下看起来，好像滚来滚去的小珍珠。

小猴子想找一样特别的“红色”东西。他在家里东翻西翻，在爸爸的抽屉里发现了一张红色的透明纸。小猴子很好奇，放在眼前一看……哇！怎么所有的东西都变成红色的了？红色的墙壁，红色的桌子和椅子，连刚刚进门的爸爸都变成红色了。

小猴子很高兴，请爸爸把这张神奇的红色透明纸送给自己。他还请爸爸帮忙，用这张纸做了一幅眼镜。

星期一到了，河马老师请大家把“红色”的东西展示出来，有红苹果、红斗篷、小红鱼、红玫瑰，还有一副奇怪的眼镜。

小猴子请同学和老师戴上眼镜，大家都吓了一跳：“怎么整个森林都变成了红色的了？”

结果，小猴子当上“红色冠军”，他高兴地拿着红气球回家了。

幼儿百科：冠军泛指体育、文化、艺术表演等竞技比赛中的第一名。

幼儿园小班语言活动：红色的味道

活动目标：

1．利用孩子们对红色的偏爱，调动幼儿多种感官的参与，引导幼儿用较完整的语言大胆讲述各种红色物品。

2．幼儿能围绕教师的提问较完整地回答“我拿的是××，它是红色的，感觉××。我吃的是××，它是红色的，味道是××。”

3．丰富词汇“酸酸的”、“甜甜的”、“软软的”、“硬硬的”。

活动准备：

1．若干副红色镜片的眼镜。

2．红、黄、绿三种不同质感的玩具。

3．各种红色果汁、食物、水果若干。

活动过程：

（一）游戏：寻找红色玩具，导入主题，鼓励幼儿大胆讲述。

1．教师：小朋友，这里都有什么颜色的玩具？

教师：请每位小朋友选一件红颜色的玩具，坐到自己的座位上。

（幼儿自己挑选玩具。）2．教师示范：我拿了一个红颜色的福娃。它有红红的头发、红红的手和腿、小小的嘴巴、圆圆的眼睛，摸上去软软的。

教师：小朋友的玩具是什么样的？

引导幼儿根据自己的玩具大胆讲述。

（二）通过视觉、触觉感知红颜色的物体，引导幼儿能围绕提问较完整地回答“我拿的是××，它是红色的，感觉××”，丰富词汇“软软的”、“硬硬的”。

1．教师：谁来说说自己拿的是是没玩具？它是什么颜色的？摸上去感觉是怎么样的？

2．幼儿分步骤回答，教师小结整理并请全体幼儿摸摸被描述的玩具，感觉软和硬。

3．教师：请把摸上去感觉软软（或硬硬）的玩具举起来。丰富词汇“软软的”、“硬硬的”。

（三）通过味觉感知红颜色的物体，引导幼儿围绕提问较完整地回答“我吃的是××，它是红色的，味道是××”，丰富词汇“酸酸的”、“甜甜的”。

请幼儿把玩具放回玩具筐。

1．教师：看，我给你们带来了什么食物？（逐一展示红色食物。）2．请幼儿回答出食物名称。

3．请幼儿品尝各种食物的同时在一旁巡回观察，个别提问“你吃（喝）的是什么？它是什么颜色？味道怎么样？”请幼儿描述品尝过的食物，集体说短句“我吃（喝）的是××，它是红色的，味道是酸酸的（甜甜的）。

（四）通过视觉感受红颜色的物体，鼓励幼儿大胆完整地表达看到的景物。

1．教师：你看到了什么？它是什么颜色的？

2．幼儿回答，自然结束。

大班语言活动教案《红色的鸟窝》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《红色的鸟窝》”。让幼儿乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐，理解故事情节，猜想、讲述红帽子的多种用途，愿意分角色表演简单的故事情节。

活动目标：

1、理解故事情节，猜想、讲述红帽子的多种用途。

2、乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、课件《红色的鸟窝》、故事。

2、蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子

活动实施：

1、提问引出话题。

教师：如果你有一件心爱的玩具，大家都喜欢，想借来玩一玩，你会怎么办？

2、欣赏故事，初步理解故事内容。

教师：有一个叫丹丹的小朋友她有一顶漂亮的红帽子，但别人向她借的时候，她会怎么不能做呢？让我们一起来欣赏故事。

（1）倾听故事。

教师：哪些动物向丹丹借了红帽子？他们用红帽子来干什么？

（2）边看课件，边欣赏故事。

教师：蜜蜂和蝴蝶用红帽子干什么？

鼹鼠用红帽子干什么？

猫用红帽子干什么？

兔子用红帽子干什么？

山雀用红帽子干什么？

丹丹将帽子借给别人，心情怎样？为什么？

3、表演故事。

（1）自愿结伴，分配角色，选择头饰。

（2）合作表演故事。

4、创编故事。

教师：还有谁会向丹丹借红帽子？他们用红帽子来干什么？

（1）四人一组想一想、编一编，讲一讲。

（2）每组选一个代表将编好的故事讲给大家听。

附故事：红色的鸟窝

丹丹去散步，蜜蜂和蝴蝶围着丹丹跳起了舞，她们有礼貌地问：“能把你的红帽子借给我们开舞会吗？”

丹丹想了想，说：“好吧。不过，你们要记得还喔！”

蜜蜂和蝴蝶在红帽子里！“嘤嘤嗡嗡”唱啊跳啊，大家都说：“多好的红帽子舞台呀！”它们把红帽子还给了丹丹，道了一声又一声“谢谢”。

丹丹去散步，鼹鼠爸爸问：“能把你的红帽子借给我们去野营吗？”丹丹想了想，说：“好吧。不过，你要记得还喔！”

这天晚上，鼹鼠一家在红帽子帐篷里美美地睡了一觉。

第二天，鼹鼠爸爸把红帽子还给了丹丹，并送给她一块樱桃蛋糕。

丹丹去散步，猫先生问：“能把你的红帽子借给我当降落伞吗？”丹丹想了想，说：“好吧。不过，你要记得还喔！“

猫先生爬上高高的树顶，“呼”地一跳，红帽子降落伞就飘飘忽忽落下来。他跳了一次一次，快乐极了！

后来，猫先生把红帽子还给了丹丹，并送给她两片漂亮的树叶。

丹丹去散步，兔子小姐问：“今天的风真不错，能把你的红帽子借给我当风筝吗？”丹丹想了想，说：“好吧。不过……我想跟你一起玩。”

于是，兔子小姐和丹丹在红帽子上系上一条长长的线，顶着风跑起来。

哎呀，红帽子风筝卡在树枝上了！丹丹爬到树上去拿红帽子，里面忽然探出一个毛茸茸的脑袋——原来，是山雀妈妈呀！山雀妈妈不好意思地说：“对不起，我的宝宝快要出生了，我来不及造房子，先借你的帽子用一下好吗？不过，我一定会还给你的。”

丹丹说：“不用啦，送给你和你的宝宝吧！”

从此，森林里就有了一只红色的鸟窝。

幼儿百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

幼儿园小班语言活动教案：红色大收集

设计意图：

过了新年，孩子们又长大了一岁，趁着新学期刚开始，利用孩子们刚过完新年，对春节里经历的事情有着清晰印象、积累了有关新年的生活经验这一有利时机，进行一次以"大胆回忆并讲述过年的欢乐情景"为主题的活动，让幼儿对中国年和中国红都有更进一步的认识

活动目标：

1、 尝试收集各种与过年有关的红色物品，回忆过年的欢乐情景，大胆讲述自己的所见所闻

2、 体验收集与分享的快乐

活动重点：回忆过年的欢乐情景，能大胆讲述自己的所见所闻

活动难点：了解红色代表的意义，体验收集与分享的快乐

活动流程：

一、分享"红色收集

幼儿介绍自己收集来的各种红色物品

二、教师讲述故事《红色大收集》

提问：故事中的小朋友都收集到了哪些红色的物品？

三、阅读《幼儿用书》

1、故事中有许多过年用的红色物品，请你看一看、找一找，哪些物品我们已经收集到了，还有哪些我们没有收集到？

2、幼儿讲述过年时还在什么地方看到过红色的物品。

3、教师小结

四、了解红色代表的意义

1、提问：为什么过年用的物品很多都是红色的呢？

2、教师小结：红色是代表喜庆、快乐的颜色，因为过年很高兴、很开心，所以到处有红色

反思改进：

整个教育活动的思路环节还是较清晰并层层递进地完成的，幼儿通过本次活动，不仅巩固了过年的生活经验，也了解了中国年红色的意义

从活动中认识到得不足是：

（1） 环节紧密度的思考

整个教学活动超出了预设时间，这不仅是因为环节内容较多，对于幼儿的积极举手发言，为了不让孩子因为没有得到表达的机会而感到失望，因此每个问题都让大多数幼儿得以表达，使得几次幼儿讨论的环节耗费时间较长，从而可见，在每一细节上的适当收放是教师在实际教学中需要关注的问题

（2） 如何保持幼儿的学习兴趣

我班幼儿对故事的学习一直都很有兴致，但这一活动中体现得却略有减少，或许在之前的导入活动幼儿已表达得过多，类似的故事内容对他们的学习欲望有所影响，这一点也说明了每一环节合理时间设定的重要性