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幼儿园小班科学活动设计:认识正方形

发布时间:2019-12-12 幼儿园小班说课稿认识正方形 幼儿园说课稿小班科学 幼儿园小班科学观察活动说课稿

活动目标:

1、让幼儿初步认识正方形,并能说出哪些物品是正方形。

2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。

3、让幼儿学会找到与正方形相似的物体。

活动准备:

1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。

2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。

3、圆形和正方形图卡每人一个。

活动过程:

一、感知讨论:

1、提问:"在生活中怎样洗手?"

2、重点讲述怎样擦手,出示小毛巾。

师:用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小朋友看看毛巾是什么形状?(幼儿回答正方形)对折后是什么形状?看看两条边是不是一样长?(幼儿观察回答:一样长)再对折后看看是什么形状?(小的正方形)

二、操作体验:

1、师:今天请我们小朋友擦完手后,把小毛巾叠一叠,两次对折后,看看是什么样子的?是不是变成了小的正方形,四条边是不是一样长。

2、幼儿操作,教师指导观察。

三、巩固应用:

1、教师:小朋友你们看看今天我们盘子里的饼干有什么不同?(幼儿回答有两种,圆形和正方形)

今天我们吃点心有个要求,请小朋友拿正方形的饼干吃。

2、幼儿吃点心:

(1)观察指导。(个别指导)师:你是从哪里看出来是正方形的。

(2)请小朋友数一数正方形宝宝有几条边?摸一摸正方形的角,什么感觉。

(3)今天小朋友有没有都吃到正方形饼干呀?

师小结,正方形是方方正正的,四条边一样长,四个角一样大。

3、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝。

4、请小朋友想一想在家里、马路上有没有正方形的东西?

四、游戏:图形娃娃找家。

玩法:给每个幼儿一个图卡,分别扮圆形娃娃、正方形娃娃请图形娃娃听音乐自由做动作,音乐一停,图形娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。

备注:此教材自选。

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幼儿园小班科学活动设计――认识云


幼儿园小班科学教案――认识云

有益的学习经验:

认识不同气候条件下的云,展开想象力;

准备:

结合各种气候以及不同的时候观察云。

活动与指导:

1、在不同的时间段观察云。

(1)在晴天多云的时候,教师带领幼儿到户外观察云。请幼儿用自己的语言来形容云,教师可以用这样的提问来启发幼儿:小朋友你看这朵云像什么?云彩真美呀,仔细看看它是不是在移动呀?

(2)在太阳西斜的下午再带幼儿到户外观察云,请幼儿用自己的语言来描述云,也请幼儿用自己知道的颜色来形容云,教师启发幼儿和早晨看到的云比一比有什么不一样?

2、在不同的气候条件下观察云。

(1)在大雨来临之前教师带领幼儿到户外观察云,看一看云的颜色变成什么样下?告诉幼儿这是“乌云”。

(2)在下雨的过程中在室内观察云的变化(乌云慢慢散尽了)

(3)下完雨后看看天空变成什么样子。

3、教师给幼儿讲故事“云是什么?”

附故事:

云是什么

从前有一只麻雀,非常喜欢听妈妈讲故事,麻雀妈妈特别爱讲云里的故事,什么五彩云里有一座仙人住的仙宫,仙宫里面住着许多仙女,小麻雀可爱听了。

小麻雀经常望着云发呆,希望有一天也能到云里和小仙女做伴。

小麻雀慢慢长大了。有一天,它看见一朵非常美丽的云,就拼命地追着飞去。飞呀,飞呀,不知飞了多久,也不知飞了多高,彩云终于被小麻雀追上了。啊!就像遇上了迷雾,小麻雀连方向也看不清了,哪儿有仙宫和仙女呀。小麻雀觉得太累了。它想在云彩上歇歇脚, 可是它刚刚停止扇动翅膀,就一头栽了下来幸好被一棵大树给托住了。

小麻雀回到家里,把事情的经过告诉了妈妈,妈妈笑了。“傻孩子,你怎么把故事当真了呢,天上没有仙女,云只不过是一团水气。”

幼儿园小班科学活动设计――认识柳树


幼儿园小班科学教案――认识柳树

有益的学习经验:

认识柳树的主要外形特征,知道春天到来时柳树发芽变绿。

准备:

在户外场地进行下述活动。事先选择好一至两棵已发芽吐绿的柳树。

活动与指导:

1、教师带领幼儿来到院子里柳树边,请幼儿围拢在柳树边,说:“小朋友你们来看一看这是什么树?”如果幼儿表示不知道,教师告诉幼儿。

2、观察柳树

(1)教师请幼儿摸一摸柳树的树干,说说柳树的树干摸上去是怎样的?

(2)请幼儿观察柳树的颜色,提问:柳树的树干是什么颜色的?树枝是什么颜色的?树枝上面又是什么颜色的?

(3)请幼儿仔细观察柳树枝上有什么? (柳树发芽了,有嫩绿的小芽孢)请幼儿想一想小芽会变成什么?(柳树叶)。

(4)请幼儿想象长长的柳树枝在风中飘动象什么?学学柳树枝飘动的样子。

(5)让幼儿抱一抱柳树,和柳树做个朋友。

3、讨论柳树什么时候发芽?请幼儿自由发表自己的意见。

4、教师总结:柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来到啦。

幼儿园大班科学活动设计:认识风


活动目的:

1、让幼儿知道空气流动形成风。

2、让幼儿具体感知风,并让他们知道风是看不见,摸不着的,只能感觉到。

3、培养幼儿的观察力和感知能力,了解风的好处与坏处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。

活动准备:

1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化,如:红旗、水、头发等的变化。

2、一把扇子,每人一个气球,碎纸屑许多,小风车每人一个。

3、有关风的课件。

活动过程:

1、谈话:这几天老师让小朋友观察了树枝摇动,红旗飘,水面起波纹,你们知道是谁引起的吗?

2、让幼儿感知空气流动形成风。

(1)教师引导幼儿玩气球,通过玩气球亲自感受空气流动形成风。

(2)幼儿自己动手做小实验:让幼儿用自己的小手扇动空气,使空气流动形成风。

(3)小结:空气流动形成风,哪里有空气流动,哪里就有风。

3、了解风的特性。

(1)让幼儿用自己的小手当小扇子,扇动空气,说出扇的快脸上有什么感觉,扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿自由发言)教师小结:扇的快,空气流动的快,风就大,扇的慢,空气流动的慢,风就小。

(2)老师给小朋友扇扇子,请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?

小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。

4、玩纸屑。

(1)分给幼儿每人一小堆纸屑,让他们想办法玩纸屑,看谁最聪明,想的玩法多。

(2)讨论:玩完后让幼儿自由讨论,说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。

5、了解风的好处与坏处。

幼儿讨论,教师讲解。

(1)(看课件)风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电……。

可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船……这样的风很可恨。

(2)小结:现在的人们本领可大了,想出了许多办法不让风做坏事,人们建起了防风林,把风挡住,还提前预报风,这就减少了风给人们带来的危害。

6、玩"风车转转转"游戏。

幼儿每人一个风车,想办法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后,幼儿自由玩风车。

带幼儿到户外玩风车结束活动。

幼儿园科学活动认识圆形


小班科学活动认识圆形教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征,能在周围环境中寻找圆形的物体,感知圆形在生活中的应用,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看认识圆形教案吧。设计意图:

小班幼儿在认知过程中,容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势,常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式,如果单纯让幼儿认识圆形,幼儿会感到很枯燥,兴趣往往不高,而且效果也会不好。因此,在设计这个教学活动时,让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点,从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣,发展幼儿的感知、观察和想象能力。

活动目标:

1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、能在周围环境中寻找圆形的物体,感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

3、幻灯片,每桌一只箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。

活动过程:

一、创设情境,认识圆形物品。

师:(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具,请你们每人拿一件在桌上玩一下,说说它是什么?

幼:我拿的镜子,

幼:我拿的铃鼓,

幼:我拿的盘子……

师:你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?

幼:他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

师:(出示一张圆形的纸)提问:它像什么?

幼:它像盘子,

幼:它像太阳,

二、感知圆形的特征

师:请小朋友自选圆形物品,沿着物品的表面和边缘触摸,互相交流一下自己的感受。

幼:平平的,

幼:圆圆的,

幼:边缘是光滑的,

幼:没有棱角……(幼儿交流,充分表达自己的观点)

师:说一说,你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

幼:碗、盆,球、掉灯……

三、观察幻灯片《杂技表演》

师:说一说,画面上有谁?他们在干什么?

幼 :奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼:他们在玩杂技。

师:想一想,圆圈能翻跟头,为什么方圈不能呢?

幼:方圈不光,它有角翻不过去。(引导幼儿说)

师:看一看,独轮车的轮子是什么形状的?还有哪些东西也是圆形的?

幼:圆形的,(幼儿一起说)

幼:还有球,呼啦圈,滚圈,盘子

四、做圆形标记

发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔),指导幼儿沿小孔撕成圆形,然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记,做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

五、寻找圆形物品

引导幼儿寻找活动室里的圆形物品,要求幼儿用语言表达出来如“我发现: 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

活动延伸:

为幼儿准备一些画有圆形的纸,启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳,苹果),鼓励他画的越多越好。

活动反思:

1、通过本节课的活动,幼儿能够从众多物体中区分出圆形,能够通过观察,寻找到生活中的圆形物体。

2、本节课,我上的还是比较成功的,达到了预期的教学目的,这次活动我遵循了幼儿的年龄特征,以幼儿的兴趣为前提,通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题 ——认识圆圆世界,幼儿能够根据老师的引导参与其中,并一步一步的认识圆形。不足的是,我觉得我的语言还不够儿童化,有些话语稍显生硬,幼儿听不太明白,导致整节课的活动进程有点不流畅,我以后一定要多听其他老师课,综合他们的教学语言,最终形成我自己独特的教学语言。

3、如果让我重新上这堂课,我将利用课件来展示各种圆形,设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中,因为在我看来,通过课件展示的泡泡更加生动,更加能够吸引住幼儿的眼球,设计吹泡泡的游戏,更加能够调动幼儿的参与兴趣。

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