幼儿园小班科学活动：西红柿和小黄瓜

活动目标感知西红柿、黄瓜的特征，知道多吃瓜果对身体有好处。

活动准备物质准备：(1)西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。（2）各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个；餐盘若干。(3)湿纸巾人手一条．切好的西红柿、小黄瓜若干；小碟子、汤匙人手一套；白糖若干。

活动指导1.初步感知。

★引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的外形特征o2．运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征o★幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的外形特征：西红柿是圆圆的．红红的身体，滑滑的。它的身体软软的，摸起来凉凉的。

★鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。

★引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。

o比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。

o观察切开的西红柿与小黄瓜，在比较中了解西红柿的内部特征。(有红红的肉，有籽，还有许多汁流出来。)★鼓励幼儿说说自己的发现：你看到了什么?摸了觉得怎样?用鼻子闯到什么气味?

★小结：西红柿外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子；切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。

3．品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。

★引导语：西红柿有什么作用?你吃过西红柿吗?是怎么吃的?

★引导幼儿了解西红柿的吃法---西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等；知道吃西红柿有益于身体健康。

★将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。

或加糖或不加糖。

★提出品尝要求：将手擦干净(洗})后品尝；品尝时注意卫生；吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。

★幼儿边品尝边自由交流：西红柿有酸酸甜甜的味道；黄瓜脆脆的，很清淡．★在品尝中自由结束活动。

活动建议◆生活活动：日常进餐中引导幼儿观察西红柿菜肴，鼓励幼儿不挑食。

◆区域活动：自然角种植西红柿，引导幼儿观察种植的西红柿并参与浇水、照管。

活动目标：

1.感知西红柿、黄瓜的特征，知道多吃瓜果对身体有好处。

活动准备：

1.物质准备：(1)摸箱；(2)每桌3个西红柿，2个小黄瓜；(3)牙签。

活动过程：

(一)出示摸箱，引导幼儿摸一摸西红柿和小黄瓜的外形。

1.师：老师在摸箱里为小朋友准备了两种蔬菜，请一个小朋友来摸一摸你摸到的蔬菜是什么样子的？再请一个小朋友来摸一摸，你摸到的蔬菜又是什么样子的？

2.小结：原来摸到长长的蔬菜是黄瓜，圆圆的蔬菜是西红柿。

(二)运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。

1.师：老师在每个桌子上都准备了西红柿和小黄瓜，老师想请小朋友来看一看，摸一摸，然后说一说西红柿和小黄瓜的外形特征。

(三)比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。

1.师：西红柿和小黄瓜一样吗？有什么不一样呢？

2.观察切开的西红柿和小黄瓜。

师：请小朋友看一看，这是切开的西红柿和小黄瓜，它们有什么不一样？

3.请个别幼儿回答。

师：老师请小朋友来说一说，你发现了什么？

4.小结：西红柿外表是圆圆的，红红的身体，滑滑的。它的身体是软软的，摸起来凉凉的顶上有绿色的小叶子；切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽。小黄瓜的身体又绿又长，切开后里面果肉的颜色是浅绿的，还有籽。

(四)品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。

1.师：你吃过西红柿吗？你吃过西红柿做的哪些东西呢？你吃过黄瓜吗？吃过黄瓜做的哪些东西呢？

2.小结：小朋友有吃过西红柿做的西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等；吃过黄瓜做的炒黄瓜和凉拌黄瓜等。

3.师：那你知道西红柿有什么作用吗？黄瓜有什么作用呢？

4.小结：西红柿可以补充维生素，还可以防中暑；黄瓜可以加速我们的新陈代谢。

5.分组品尝。

师：老师在桌子上准备了切开后的西红柿和小黄瓜，想请小朋友品尝。在品尝之前请听清老师的要求。

1.提要求：

(1)请小朋友先把小手洗干净，擦干。

(2)品尝的时候要注意卫生。

(3)吃完后将碟子和牙签放在桌子上。

7.在品尝中自由结束活动。

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幼儿园小班教案《西红柿与小黄瓜》

小班教案《西红柿与小黄瓜》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道多吃瓜果对身体有好处，运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲述在观察中的发现，体验并享受科学观察活动所带来的乐趣，快来看看幼儿园小班《西红柿与小黄瓜》教案吧。

【活动目标】

1、运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲述在观察中的发现。

2、知道多吃瓜果对身体有好处。

3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、知道人体需要各种不同的营养。

【活动准备】

1、物质准备：

①每人一个西红柿、一个黄瓜、抹布、凉拌黄瓜、炒西红柿、汤匙、叉子。

②西红柿、黄瓜、刀、凉拌黄瓜、炒西红柿、PPT。

2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的花草树木等物体特征，培养幼儿观察能力。

【活动过程】

一、以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。

师：今天，老师带来一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。

谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。

师：西红柿还有一个好听的名字叫做“蕃茄”。西红柿还请来它的好朋友，你们瞧，它是谁？

二、第一次观察，运用感官感知西红柿和小黄瓜的外部特征。

1、引导幼儿认识西红柿和小黄瓜的外部特征。

师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻是什么味道？

师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。

2、幼儿运用感官观察，教师巡回指导。

重点指导幼儿认识它们的外部特征，并能大胆讲述在观察中的发现。

3、师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的外部特征。

师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子，说说有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？

小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。

师：用眼睛看到的黄瓜是什么颜色的？什么形状的？用手摸到的黄瓜有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？

小结：小黄瓜是绿绿的，长长的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有许多毛毛的小颗粒。闻起来有小黄瓜特有的味道。

师：西红柿和小黄瓜它们长得有什么不一样？

三、第二次观察，感知西红柿和小黄瓜的内部特征。

1、引导感知西红柿和小黄瓜的内部特征。

师：用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么，用鼻子闻一闻它们有什么香味？用手摸一摸它们的小肚子，摸完要用抹布把手擦干净。

师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。

2、幼儿运用感官观察，教师巡回指导。

重点指导幼儿观察西红柿和小黄瓜的内部特征，大胆讲述在观察中的发现。

3、师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的内部特征。

师：西红柿肚子里面藏了些什么？

小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里藏着几个小格子，每个格子里面有籽，还有汁，闻起来酸酸的。

师：小黄瓜肚子里面藏的是什么？

小结：小黄瓜肚子里有浅绿色的果肉，中间有很多一小粒一小粒的籽。

四、了解烹饪方法，并尝一尝知道多吃蔬菜有益身体健康。

1、了解西红柿和小黄瓜的烹饪方法。

2、品尝炒西红柿，凉拌黄瓜。

提品尝要求：

①吃之前先请小朋友们用能干的鼻子闻一闻是什么味道的。

②炒西红柿用汤匙舀起来吃，黄瓜用叉子叉起来吃。

③保持桌子干净，衣服也干干净净。

五、活动延伸，在品尝中自由结束。

师：请小朋友和老师一起开着小火车，回教室到科学区切切小黄瓜。

幼儿百科：番茄原产南美洲，中国南北方广泛栽培。番茄的果实营养丰富，具特殊风味。可以生食、煮食、加工番茄酱、汁或整果罐藏。

中班科学活动认识西红柿

中班科学活动认识西红柿教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现，知道吃西红柿对身体有好处，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看认识西红柿教案吧。活动目标：

1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。

2、知道吃西红柿对身体有好处。

3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重难点：

重点：1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。

2、 知道吃西红柿对身体有好处。

难点：1、知道吃西红柿对身体有好处。

2、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：西红柿

2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征，培养幼儿观察能力。

活动过程：

（一）以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。

师：今天，老师带来了一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。

谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。

师：小朋友们，你们猜猜老师的这位朋友是谁呢？

幼：自由举手回答。

师：西红柿还有一个好听的名字，叫做“番茄”。

（二）第一次观察，运用感官感知西红柿的外部特征。

1、师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻，是什么味道？

2、师：请小朋友认真安静观察，并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。

3、师幼共同小结，西红柿的外部特征。

师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子，有什么样的感觉？用鼻子闻到的西红柿是什么味道？

4、教师小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。

（三）第二次观察，感知西红柿的内部特征。

1、师：教师切开西红柿，引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么？用鼻子闻一闻它有什么香味？吃一吃，它是什么味道的？

2、师：请小朋友认真安静观察，并大胆讲述在观察中的发现。

3、师幼共结，西红柿的内部特征。

师：西红柿肚子里面藏了些什么？

师小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里有几个不同形状的小房子，每个房子里面都有籽，还有汁，闻起来有西红柿的味道，吃起来酸酸甜甜的。

4、西红柿对人体的作用

师：小朋友们，你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢？为什么喜欢吃?

幼：幼儿举手自由回答。

师小结，西红柿对人体的作用。

西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用。

我们可以生吃，也可以做西红柿炒蛋当菜吃，又酸又甜营养多。

5、小结

小朋友们，今天我们认识了西红柿，多吃西红柿有助于身体健康。结束课堂。

活动反思：

对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。

幼儿园科学观察西红柿

小班科学观察西红柿教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解西红柿的生长过程，观察植物生长变化，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看观察西红柿教案吧。活动意图：

孩子对周围的事物总是充满无限的兴趣，特别对动植物的探索充满好奇心和求知欲。根据幼儿的需要，利用种植园地种植的西红柿。观察从播种、浇水、施肥、精心护理等过程，让孩子与绿色互动，体会种植者的辛苦，丰富植物和季节特点的知识经验，感受大自然的多样性，培养幼儿的交往能力。

活动目标：

1．了解西红柿的生长过程。

2．观察植物生长变化。

3．乐意参加种植活动。

4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

照相机，种植地。

活动过程：

一、观察西红柿的叶子（第一周）

西红柿的叶子是什么样子的？有几片叶子？请小朋友数一数。

二、继续观察西红柿（第二周）

你发现了什么？

三、观察西红柿（第三周）

你发现了什么？

地上为什么会有裂纹？

我们应该怎样做？

小结：给西红柿浇水，就像小朋友们口渴了要喝水一样。

四、观察西红柿（第四周）

你发现了什么？

活动反思：

根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难以把握的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。

幼儿园小班科学活动：好吃的西瓜

活动目标：

1.能运用多种感官认识事物，感知、探索西瓜的基本特征。

2.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

活动准备：

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、点心盘、刀、抹布；课前洗净双手。

3．ppt。

活动过程：

1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

师：小朋友，今天耿老师给小朋友带来了一个礼物，它就藏在这个口袋里，请一个小朋友来摸一摸是什么?

2.集体观察， 运用多种感官感知西瓜的特征。

师：我们把它请出来，看是什么呀？

师：“西瓜是什么样子的？”

⑴请幼儿说一说。

⑵老师提问：看看西瓜是什么样子的?

⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉?

小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。

3. 通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。

师：“今天有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件有趣的事情呢，你们想知道吗？”

a.老师讲故事《猴王吃西瓜》。

b.老师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应该吃什么？

c.师：那西瓜的瓤在哪里呢？

d.我们一起把西瓜切开看一看。

e.让幼儿观察西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的?

f.了解两种特殊的西瓜——黄瓤的瓜和无籽瓜师：小朋友看老师电脑上有两种瓜，它们跟我们平时吃的瓜有什么不一样呢？

4．谈论吃西瓜的好处。

a.师：“你们喜欢吃西瓜吗?为什么?”

b.请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉?

小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜．能解渴、消暑，我们大家都爱吃。