幼儿园小班科学活动《图形宝宝》的教学改进

活动名称：图形宝宝（小班科学）

设计意图：

小班幼儿经常会在生活中关注物体的形状，如：饼干是什么

形状的？红旗是什么形状的？《纲要》中说：善于发现幼儿感兴

趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积

极引导。 因此，针对小班幼儿年龄特点，我设计了"图形宝宝"

的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比

较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。

活动目标：

1、通过观察以及操作活动巩固对长方形、圆形，三角形

的认识，准确说出他们的名称并能辨认这几种形状。

2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形

分类，培养幼儿动手操作的能力。

活动重点：教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。

活动难点：初步培养幼儿动手操作的能力。

活动准备：

教师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家

两个。

活动过程

一、谈话导入

1、出示三角形，让幼儿辨认图形形状。并请幼儿说一说三

角形穿的是什么颜色的衣服？

（评析：孩子们知道图形宝宝穿了不一样颜色的衣服，在观

察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。）

2、出示正方形，让幼儿辨认图形形状。

师："它又是穿着什么衣服啊？"

3、再次出示其他图形，请幼儿们说一说。

二、教师讲解、示范

1、师："老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜

色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你

们知道老师是怎么把它们分类的吗？

2、老师跟图形宝宝们做了一个家。你们看它们出来玩、忘

记自己的在哪里了，怎么办啊？你们想想帮助它们啊？

3、幼儿送图形宝宝回家。

（评析：幼儿缺少集体游戏的训练，操作中有些混乱。）

三、讲一讲

幼儿互相讲一讲自己认识的图形。

师：图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，

想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。

案例分析：

现在的孩子对于图形基本都能认识，本次活动内容过于简

单，未考虑到幼儿的最近发展区。《纲要》中要求教育内容既贴

近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验 将幼儿的教育融入幼

儿生活，让幼儿在快乐的游戏中主动地发掘真、善、美，获取真

知，是幼儿园课程最根本的出发点。而各个年龄段幼儿对游戏的

爱好又都不一样，对于小班幼儿来说，模仿游戏可以提高幼儿参

与活动的积极性又可以发展幼儿的观察、思维能力。是孩子们最

感兴趣的游戏类型。

如何让幼儿真正做到"玩中学，学中玩"是本此活动需要改

进的地方；其次教师应提供更多的时间让幼儿展示自我，通过与

环境、材料、同伴、教师的互动在情感、态度、能力、知识、技

能等方面得到自主发展。

改进后教案--

活动名称：图形宝宝

活动目标：

1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形

的名称。

2、在游戏中发展幼儿的观察能力、思维能力和操作能力。

体验游戏乐趣。

活动重点：激发幼儿对图形的兴趣。

活动难点：学说"圆圆的xx，方方的xx，三角形的xx。"

活动准备：

1、三角形、正方形、圆形若干。

2、三个不同形状的小猫，各种图形小鱼若干。

3、生活中的图形ppt。

活动过程：

一、谈话导入。

1、教师：刚才我们小朋友做了什么游戏？我们在做这

个游戏时，小朋友手拉手拉成一个什么形状？

2、教师：在我们的生活中，你还知道哪些图形？今天

老师与魔术师借来了魔术盒，将会变出很多图形，让我们

一起来说：唛哩唛哩轰！变。

（评析：幼幼互动激发幼儿对图形的兴趣，以魔术的方式

变出图形更增加了活动乐趣）

二、图形变变变。

1、教师：你们想不想也来变魔术啊？让我们一起来魔术吧。

幼儿从小椅子下面摸出各种图形，请幼儿讲一讲自己的图形并对

好朋友讲一讲自己的图形。（把变出的图形贴在自己的前。）

2、幼儿听口令做动作。

教师：圆形宝宝站起来，正方形宝宝请举手，三角形宝宝请

挠耳朵。

（评析：幼儿很兴奋地与同伴讲述自己变出的图形，教师在

这个时候以听力游戏把幼儿的注意力牢牢抓回来，以继续接下来

的游戏活动。）

3、游戏：找朋友。

教师：请小朋友听到"抱一抱"时，迅速地找个相同图

形宝宝抱一抱。

（评析：幼儿排除大小、颜色的障碍，找到相同形状的图形）

三、生活中的图形。

1、幼儿观看生活物品ppt

教师：其实在我们的生活中我们经常能看见各种各样的图

形，让我们一起来看看吧！

教师:我看到了圆圆的xx，你看到了那些图形的物品呢？

请幼儿回忆ppt内容，并用"圆圆的、方方的、三角形的。。。

来形容。

（评析：通过让幼儿自己说说，动动手，培养了孩子们的

你想象力和语言表达能力。从而使幼儿的听觉力、注意力、观

察力得到了发展。）

2、幼儿园里的图形

教师：小朋友看看我们的活动室，你能不能找到各种图

形呢?(门洞是圆形的、电视是方形的。。。)

3、抓小鱼

教师：老师这里也有一样东西，他们也是各种图形的，

让我们来看看是什么？（出示图形小猫ppt）

教师：猫妈妈有三个宝宝，圆圆猫，三角猫，方方猫，圆圆

猫喜欢圆圆的东西，三角猫。。。。。。

教师：今天猫妈妈生病住院了，不能给猫宝宝做吃的了怎么

办呢？让我们一起来帮助它们吧？

教师：小猫喜欢吃什么？对的可是圆圆猫喜欢吃圆形的小

鱼，方方猫喜欢吃方形的小鱼。。。。。。

幼儿按照胸前的图形去抓相应图形的小鱼。

（评析：在实践中复习三角形、正方形，让幼儿进一步掌握

了图形特征。）

4、晒鱼干

教师：请举起你们抓到的小鱼，哇，这么多的小鱼，小

猫都吃不完了，怎么办呢？

（评析：鼓励幼儿积极发言，培养培养幼儿的想象力和语

言表达能力。 ）

幼儿一起去晒鱼干，活动结束。

案例反思：

情景创设部分，我选择了幼儿喜爱的小猫形象，让幼儿

通过对不同脸型的观察，了解各种图形的特征。游戏部分，

极大的调动了幼儿的积极性，把图形宝宝成功的送给对应的

猫充分地体现了幼儿对图形特征的掌握以及对分类的理解。

通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让

孩子们喜欢学习、爱学习、会学习。游戏是小班幼儿活动的

最佳方法，而在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教

具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有

趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而

使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。在这次活动中

孩子乐于参与，积极发现。活动材料的精心准备，又为幼儿提

供了全面探索的机会。

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幼儿园小班科学教案《图形宝宝排排队》

活动目标：

1、初步掌握图形间隔排序的规律。

2、会按一定的顺序进行排序。

3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。

活动准备：

1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2.材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。

重点难点：

1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按一定顺序排序。

活动过程：

一、导入ppt，激发幼儿兴趣。

二、图形排队，找出图形排序规律。

1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。

2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)

3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形

4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形）

5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）

6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）

7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。

8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

9、请幼儿来操作，并集体检查。

三、.游戏"什么图形不见了"

1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？

2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？

3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。

四、开火车游戏

五、结束活动

师：图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心吗？它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧！

幼儿园小班教案《图形宝宝》

小班教案《图形宝宝》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿乐意观察、比较、体验发现的快乐，进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形，引发幼儿学习图形的兴趣，快来看看幼儿园小班《图形宝宝》教案吧。

活动目标：

1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。

2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、活动准备：

1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。

3、几何图形拼组成的3幅画。

三、活动重难点

1、重点：区分三角形、正方形、圆形。

2、难点：根据图形特征进行匹配。

四、活动过程：

1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边从黑板后拿出三角形）。

提问：（1）我变出了什么？三角形有几个角？（伸出手点数）你见过什么东西是三角形形状的？（饼干、三角形的蛋糕）

（2）用同样方法，变出正方形，提问相似问题。（桌子、椅子、放玩具的篮子）

（3）用同样方法，变出圆形，提问相似问题。（闹钟、吃饭的碗、碟子）

小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。

2、游戏：找图形。进一步加深对图形的认识。

师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小朋友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。

规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。

3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画，我们一起来看看吧！

（1）图一：房子提问：你们看到了什么图形？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？

（2）图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？

（3）图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？

4、操作：给动物吃图形饼干，根据图形特征进行匹配。

师：老师给你们带来了许多图形饼干，请小朋友每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，发现了什么？有三只动物来我们班做客，看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形？熊猫的嘴巴变成了什么图形？老虎的嘴巴变成了什么图形？小猫的嘴巴变成了什么图形？小动物们肚子饿了，请小朋友给他们吃饼干吧！

（1）幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。

（2）师幼一起检查操作结果。

5活动结束

师：今天小朋友都喂给小动物喜欢吃的饼干，谢谢大家，和图形宝宝说再见。活动结束。

反思：小班数学《图形宝宝》活动目标主要有两点：1、进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征，然后正确区分这三种图形。2、乐意观察，比较体验发现的乐趣，从幼儿和教师的互动中可以看出已经达到我的预期目标。

整个活动，我运动观察法、比较法、游戏法等等贯穿其中，层层递进，一环紧扣一环，对幼儿提出一些开放性的问题，让幼儿先观察，比较，再描述，幼儿在探索中学习，但是也有不足之处是在第一环节出事三种图形时，让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的，我应该结合幼儿的生活经验和多媒体播放生活中见过类似图形的东西，这样就容易让幼儿感知这三种图形的基本特征。

幼儿百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

幼儿园小班科学活动教案：蒜宝宝

活动目标：

1．认识大蒜，了解大蒜的外形特征。

2．了解大蒜头的吃法，知道吃大蒜头对人体的好处。

3．在剥蒜头、种蒜头的过程中，体验活动的乐趣。

活动准备：

大蒜头若干、塑料篮、盘子、种植架、图片等。

活动过程：

一、通过看、摸、闻、剥等方法，观察大蒜头的基本特征。

（一）通过看、摸、闻的方法发现大蒜头的特征。

1．出示大蒜头：小朋友你们看，这是什么？ （大蒜头）大蒜头是什么样的呀？（集体随意说一说：有点圆圆的，白白的）2．我们每个小朋友都带来了一个大蒜头，一会儿小朋友可以用小鼻子闻一闻，用小手摸一摸。现在请你们从小椅子底下拿出大蒜头摸一摸、看一看、闻一闻，仔细看看它是什么样的。

3．幼儿观察，教师指导。

在幼儿观察的过程中，教师可以适当的给予引导，从形状、颜色、气味上引导幼儿观察。

4．大蒜头是什么样的呢？请幼儿介绍自己的发现。

5．教师与幼儿共同小结大蒜头的特点：看上去白白的、有点圆圆的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一样一瓣一瓣的。

（二）幼儿手剥大蒜，进一步了解大蒜头的特征。

师：刚刚小朋友们说了，大蒜头像橘子一样一瓣一瓣的，你们想不想剥一剥，看看大蒜头里面到底是什么样的。

1．教师引导幼儿剥一剥大蒜。

师：（1）你们觉得要先剥哪里呢？（外面）是的，剥的时候可以先把最外面的蒜皮先剥掉。（2）再掰开剥成一瓣一瓣的，剥的时候呀还可以闻一闻。（在剥的过程中提醒幼儿不要用小手揉眼睛哦）。（3）剥下来的蒜皮放在篮子里，剥好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。（教师边讲解剥大蒜的方法，边示范如何剥大蒜）教师关注幼儿剥大蒜的情况，引导剥得快的孩子剥蒜瓣。

2．观察比较大蒜头和大蒜瓣。

（1）幼儿说一说，剥大蒜的时候你发现了什么？

幼：大蒜头变成了很多个。

（2）教师总结：（出示完整的大蒜头和剥开的大蒜瓣）原来我们有一个大大的蒜头，现在被小朋友们剥成了许多大蒜瓣，由1个变成了许多个。小朋友在剥大蒜瓣的时候有没有闻一闻，闻到了什么气味呢？（香香的，臭臭的）师：是的，大蒜头有一股特殊的气味。

二、通过谈话，看图片了解大蒜头的不同吃法，知道吃大蒜对人体的好处。（一）了解吃大蒜的不同吃法。

（1）剥干净的大蒜头就可以吃啦，你们有没有吃过大蒜头呀？（有）（2）教师根据幼儿的回答出示图片。（炒菜吃、腌着吃、生吃、拌着菜吃）（二）知道吃大蒜头的好处。

1．吃大蒜有许多好处，你们知道吗？

幼：吃大蒜可以变漂亮。

师：是的，吃了大蒜不仅可以让我们变的更漂亮，还可以让我们身体更健康呢。

幼：吃大蒜可以杀死肚子里的细菌。

2．教师小结：大蒜的本领可大了，它可以杀死我们身体里的细菌，能预防感冒，还能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不过牙疼或眼睛不舒服的时候不能多吃哦。（语速放慢）三、幼儿种蒜宝宝，体验种植的快乐。

1．出示图片，激发幼儿兴趣。

告诉你们一个秘密哦，大蒜头种在土里，上面尖尖的地方还会长出绿绿的叶子呢。你们想不想自己试一试种一种大蒜呀？

2．教师引导幼儿观察蒜头的头和根。

3．教师讲解种大蒜的方法。

师：等下种大蒜的时候呀，尖尖的那部分在上面，就会长出长长的叶子，种在泥土里的就会长出根，种的时候我们可以稍微用力点，只要把尖尖的头露在外面就可以了，小朋友们你们去试试吧。

小朋友种的蒜宝宝我们搬到教室外面去让它晒晒太阳，每天来幼儿园时给蒜宝宝浇水，大蒜的叶子很快就会长出来了。大蒜的椅子也是可以吃的，和大蒜头一样有营养哦。

幼儿园小班数学活动教案《图形宝宝的比赛》及教学反思

小班数学活动教案《图形宝宝的比赛》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿喜欢参加操作性活动，积极动脑，大胆地发挥想象力，在认识圆形、长方形、三角形的基础上，创造性地组合图形，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园小班数学活动《图形宝宝的比赛》含反思教案吧。

活动目标：

1.在认识圆形、长方形、三角形的基础上，创造性地组合图形。

2.喜欢参加操作性活动，积极动脑，大胆地发挥想象力。

3.让幼儿懂得简单的数学道理。

4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

精神准备：幼儿会使用胶棒，对图形比较熟悉。

物质准备：幻灯片、人手一份的图形(圆形、长方形、三角形若干)、图画纸、胶棒等。

活动过程：

一.以故事形式导入。放映幻灯片，复习巩固幼儿对图形的认识。

1、逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。出现幻灯片能很快地集中幼儿的注意力，使幼儿对图形宝宝格外地关注。为后面听故事打下了良好的基础。

2、教师提问：这是什么地方?看谁来了?巩固幼儿对图形的认识。

3、图形宝宝都变成什么东西啦?(圆形、长方形、三角形逐个说)幻灯片紧密结合老师讲的故事，幼儿边听边看，视听结合。幻灯片有效地帮助幼儿理解故事内容。利用图形宝宝的变化帮助幼儿理解一种图形的组合。使用幻灯片直观、形象、具体，符合幼儿的年龄特点和接受能力。

4、什么出现了?(小问号)它在问什么呀?“小问号”作为人物的出现，符合幼儿“泛灵论”的年龄特点，激励幼儿大胆想象。

二.幼儿独立操作，创造性地拼摆图形，教师个别指导。《纲要细则》中指出：“教师要支持、鼓励儿童运用以有经验进行猜想和解释;”

1.老师：“小问号要请咱们聪明的小朋友，帮助图形宝宝在一起变成更多的东西。”

2.幼儿独立操作。教师观察并问问幼儿在拼什么。幼儿年龄特点决定幼儿的想象是有限的。而且这个年龄阶段的幼儿具有知觉形象性、边做边想的认知特点。教师在观察后的个别提问，有利于帮助孩子明确自己的想法，帮助孩子按自己的想象进行拼摆。

3.指导幼儿完成作品并记录名称。教师有目的的记录

三.幼儿作品展示，演示老师的设计。

1.请幼儿为大家讲一讲自己拼成了什么东西，并说出用了什么形状。《纲要细则》中指出：“帮助儿童归纳整理经验，得出结论促成新经验的主动建构。”

2.教师也将自己的创作用动画片的形式展示出来。

3.再次讲故事《图形宝宝的比赛》。添加孩子作品为故事结局。

再次运用幻灯片手段，将孩子的作品有机地加入故事中，使孩子获得成功感，也给孩子一个完整的故事情节。

《纲要细则》中指出：“激发儿童对科学的兴趣…激发探究欲望…而不是以教授大量的科学知识为目的。”

活动反思：

幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

幼儿百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。