幼儿园小班科学主题活动“有趣的糖”叙事案例分析

一、案例背景新《纲要》强调"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象"，即提出幼儿园科学教育活动生活化的教育要求。以前我们重视的是传递知识，教授技能，至于幼儿学习这些知识有什么用处，他们在生活的哪些方面要运用到这些知识等问题却极少思考，特别是幼儿对学习的这些知识感不感兴趣也是忽略考虑的。现在我们提出教育内容生活化是为了让幼儿理解和体验到教育目标和内容对于他们当前的意义，把它作为引发幼儿主动学习的重要前提与条件。只有当幼儿真正感到所要学的内容是他当前想要知道的东西或想要解决的问题，他们才能积极主动地学习和理解事物及其关系。

二、案例来源辞旧迎新之际，好日子特别多。最近，小朋友们常会带各种各样的喜糖与同伴分享。忽然我发现孩子们几乎每天都在玩糖、吃糖、聊起糖，有的甚至在活动中也在偷偷地吃糖。对于年龄较小的小班幼儿来说，糖是他们的最爱。对于糖，小班幼儿的兴趣和生活经验往往也是以吃为主，很少会探索糖的一些特征、食用的益处和坏处、科学现象、卫生习惯等。因此我们想，如果单一地制止幼儿上课吃糖，不准他们带糖到幼儿园来，扼杀他们的兴趣显然是不对的。"糖"中的科学奥秘无穷，怎样抓住这样一个教育契机，利用幼儿所感兴趣的"糖"与孩子共同深层次的探索"糖"的知识？我们小班开始了有关糖的科学主题活动。

三、案例描述实录一：

为了满足幼儿的需要，我们请家长一起帮助孩子收集各种糖果，小朋友们特来劲，一到班上就唧唧喳喳聊开了。看到幼儿自然形成的谈话气氛，我及时地改变了以往的教学模式，揣上一包糖，参与到孩子的谈话中："这么多的糖果宝宝真好看，它们是从那里来的？"夏儿急忙说："这是我阿姨结婚的喜糖，里面有好多不一样的糖呢。"叶晨宇说："妈妈昨天带我去超市，超市的糖真多，我挑选了玉米糖、棉花糖。"这下，班上可开了锅，大家都跟着嚷了起来："我也去了超市，我有大白兔奶糖、棒棒糖，我的是巧克力……"看见孩子们十分兴奋，他们在家中以建构了对糖初步的认知。为了把孩子这些零散的糖的概念清晰化，我提出了要求："我们也来开个卖糖的超市，好吗？"孩子们立刻兴奋起来，我与他们忙碌着给糖分类摆放整齐，开始了角色游戏--"糖果超市"。在游戏中，幼儿可凭小票买2颗糖，老师鼓励他们自己剥开糖纸，看一看，闻一闻，尝一尝，孩子们开始交流起来。"我的是橘子口味的，你的糖是什么口味的？""我的是红色的，草莓味，""我的是绿色的，是苹果味的，""我有巧克力，是咖啡色的……"我插空说："哦，原来，糖的颜色可以告诉我们糖的味道，是吗？""是的，"正当孩子们齐声响应我的时候，我却不经意地发现了随地乱扔的糖纸。

实录二：

在上一活动中，老师是具有教育机智的，能以幼儿为活动之本，灵活地运用教学方式，及时梳理提升幼儿已有的经验，抓住幼儿的兴趣点。但是教师忽略了卫生环保教育。为了提高幼儿的环保意识，挖掘糖纸中的科学知识，"有趣的糖纸"就是在老师的随意一瞥中应运而生了。在活动中，老师身穿贴满糖纸的围裙，变成了"糖纸姐姐"，老师问："糖纸姐姐漂亮吗，哪里最漂亮？"幼儿兴奋地回答："漂亮，裙子漂亮，上面有各种颜色的糖纸。"老师问："你们知道这些糖纸是从哪来的吗？"亮亮回答："糖纸是糖宝宝的衣服，是从糖身上剥下来的。"夏儿说："妈妈带了很多糖纸来。"黄栎萌说："昨天，我请全家人吃糖，糖纸收好，交给老师了。"老师神秘地说："你们都说得对，不过糖纸姐姐身上的糖纸不是你们带来的，是老师昨天在教室的地上捡的。小朋友们昨天开糖果超市时，把这么多好看的糖纸都扔在地上，是不是很可惜啊？""是。"老师继续说："糖纸乱扔在地上，教室看上去怎样？""不干净，""不卫生，""乱七八糟……"幼儿答。老师问："以后，小朋友有了糖纸后，还会乱扔吗？""不会了。"接着，老师与幼儿一起欣赏收集来的糖纸，孩子们发现糖纸的颜色可真多；孩子们发现糖纸上面有字，有图，它们能告诉我们糖的名字；孩子们还讨论了如果糖外面不穿糖纸，糖就会脏，就会粘手，就不能吃了。终于，孩子们明白了糖纸的作用真大。

根据幼儿的学习情况及兴趣，我们开展了区域延伸活动："奇妙的糖纸世界"。区域活动分四部分，第一个区域是"糖纸屋"，老师利用矿泉水大桶做房屋，房顶分别是红、黄、蓝、绿的颜色，游戏规则是：颜色分类，即什么颜色的糖纸贴在什么颜色的房子上。第二个区域是"包喜糖"，游戏规则是：给一对结婚的娃娃包喜糖，材料是废旧报纸和糖纸，包好糖后，还要装入喜糖袋中。第三个区域是"给空瓶娃娃穿衣服"，游戏规则是：利用糖纸来做空瓶娃娃的衣服。第四个区域是"彩色的世界"，游戏玩法是：利用透明的彩色糖纸去观察外面的世界，看一看会有什么变化？孩子们开始进入有兴趣的区域中探索。第一个"糖纸屋"的区域中，幼儿开始寻找糖纸，区分颜色，粘贴双面胶……有时也会发生争执，方钰叫了起来，"老师，妙妙贴得不对，她的糖纸是黄色的，不能贴在红房子上。"妙妙也不甘示弱"我的糖纸上面也有红色，"老师一看，原来糖纸是从黄到红的渐变色，两个孩子都有他们的道理。真没想到，小班的幼儿观察的那么仔细。在"包喜糖"的区域中，幼儿又忙碌，又开心。她们沉浸在模仿成人游戏的喜悦中，不一会儿，她们面前的篮子就已经装满了"糖"，仔细一看，却令人发笑，她们粗制滥造的糖可是漏洞百出。老师以客人的口吻说："这里有一些糖的衣服怎么只穿了一半啊？"毛楷成小朋友不好意思地笑了，他连忙拿了一张糖纸补了上去，蒙蒙见了哈哈笑，老师说："蒙蒙你的糖包的好，一定有好的方法，你教教他吧。"蒙蒙就像小老师一样教成成，还一边说："糖要做小一点，糖纸的两头要扭紧……"。她们开始认真起来，笑笑还说："我们要包好一些，这样新郎新娘会很高兴的。"在区域"彩色的世界"中，老师为幼儿准备了一些五彩透明的糖纸，带孩子们爬上楼顶，这里热闹非凡，当他们发现透过糖纸看天空时，天空变色了，红的天，粉的天，绿的天，紫的天……当他们透过糖纸看周围，周围的世界都变色了，小朋友的脸也变色了，他们都情不自禁叫了起来，太好玩了。壮壮还与亲亲交换糖纸进行观察，老师也鼓励同伴之间交换糖纸试一试，心雨边看边问："我蓝色的糖纸怎么看到了绿色的天空？"我发现原来她拿了两张糖纸，一黄一蓝，重叠在一起就变成绿色了，于是老师引导幼儿利用其他颜色的糖纸重叠在一起还会变出新的颜色。这些发现对于小班的孩子们来说很神奇。可是龙龙却在一旁不高兴，还说："我怎么看不见呢？"老师走过去一看，明白了，原来他的糖纸不是透明的，老师借机请其他的小朋友也用这张糖纸看一看，也看不见彩色的世界了，于是孩子们安静了，好奇地看着老师，老师与幼儿比较了两张不同的糖纸，并告诉他们看得见外面的世界的糖纸是因为它是透明的，龙龙的糖纸是不透明的，所以看不见。孩子们终于明白了，他们又了解了一点科学知识。幼儿的科学知识就是这样一点一点积累起来清晰起来的。

实录三：

通过上一活动，孩子们把糖纸看成了宝贝，都不舍得扔了，我们班的"糖纸屋"中已经收集了很多的各式各样的糖纸。妙妙在玩糖纸的时候问我："老师，为什么这张糖纸很粘手？"我欲言又止，直接告诉她答案还不如给孩子们创造空间，让他们自己探索发现。这样又会生成一个很好的活动。于是我设计了"糖的溶解"亲子活动，邀请了一些家长参与活动。活动的开展主要是以小试验的方式进行，试验分两组，一组是进行"白沙糖的溶解"试验，一组是进行"糖果的溶解试验，因为有家长参与，活动顺利，家长也开始帮忙记录糖溶解的过程，糖在水中溶解的时候，水里还会冒泡泡的。就在这时候，顽皮的王之帅偷尝了一口糖水，得意地笑了，老师问："帅帅，怎么这么开心啊？可以告诉小朋友吗？"帅帅不好意思地说："我喝了一口水，水变甜了，真好喝。"于是小朋友们都喝了一口糖水，孩子们发现糖在水中会溶解，所以糖慢慢不见了，水慢慢变甜了。我请幼儿用手沾了一点糖水，手粘粘的，我告诉幼儿：糖纸粘粘的也是因为空气中有水分，糖在空气中放久了也会溶解的，妙妙点点头似乎明白了。科学小试验让幼儿对糖的溶解一目了然，同时也体验了动手操作的乐趣。

实录四:

幼儿对糖是喜爱有加，很多的孩子并不了解糖吃多的坏处，因此，生成了"保护牙齿"的活动。在活动中我们先请小朋友吃芝麻糖或麦芽糖，吃完后，让他们照照镜子，问："你们在口中看到了什么？"小朋友们说："看到了牙齿"、"看到了黑黑的芝麻糖"、"帅帅嘴里还有蛀牙"……老师接着说："是啊，多吃糖，牙齿就会长蛀牙的，所以糖不能多吃。"老师问："怎样保护我们的牙齿呢？"艺然说："糖要少吃。"轩轩说："早上起床要刷牙，睡觉前也要刷牙。"老师说："小朋友说得都很好，吃完糖也要漱口，这样可以把残留在牙齿上的糖洗干净。老师现在就带你们去漱口。"小朋友排着长长的队伍开始学漱口了。他们还发现芝麻糖渣被水冲出来了，牙齿干净了。

四、案例分析与反思1、在幼儿的生活中，寻找幼儿感兴趣的科学探索活动初接"科技教育生活化"的课题时，我曾一度困惑，不知道小班的幼儿该如何开展科学探究活动，怎样落实有意义的教学活动。随着自己的认真钻研学习及院长的指导，慢慢地我发现生活中处处是科学，只要自己细心观察，教育的契机及教育内容就在身边。本次科学活动就建立在孩子感兴趣的事物的基础上，老师及时的抓住了"糖"这一教育契机，来开展教育活动，幼儿始终兴趣浓厚。"糖"对成人来说太普通了，但是对于小班的孩子来说，他们都很喜欢，也是他们身边很亲近的事物，而且在"糖"中也蕴藏着丰富的科学知识。与利用现成教材开展活动相比，幼儿生活中的随机经验是最自然的、最不容易忘怀的经验，也对幼儿更具有吸引力。从生活中发掘学习题材，可以促使幼儿对科学产生一种亲切感，拉近幼儿与科学的距离，了解科学与生活的密切关系。教师以浓厚的兴趣积极参与引导孩子的观察与讨论，肯定孩子的发现，有利于幼儿积极主动地去探究身边的科学。

2、尊重和支持幼儿的兴趣，以幼儿为学习的主体，及时生成深化新的科学教育内容教师能以幼儿的想法与意愿为学习探索的起点，让幼儿从好奇、有趣、好玩中产生学习动机；从实际体验、操作的活动中感受到觉知的喜悦、发现的快乐；从交流、探索中不断地重建自己的知识，统整经验，享受学习的乐趣。

"糖"随处可见，但却蕴涵了丰富的科学知识。幼儿在探索的过程中，通过观察、角色游戏、收集积累、分组操作探索、小试验等一系列自由、自主的学习，积极快乐的情感体验也发展起来。这也正说明了教师在组织教学活动时，虽然有很多活动是可以预先设计和安排的，但同时也有许多的教学活动来源于孩子的兴趣点和需求，《纲要》明确指出，教师应"善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极引导"。教师要有一分对教育高度的敏感和责任，要善于抓住每一个机会，把对活动计划的关注转化为对童心的关注，从而生成幼儿感兴趣的科学探索活动内容。从上述案例可以看出，孩子天生爱探索，他们会想各种办法，如：包糖出现了问题时，有的幼儿用两张糖纸包糖；有的幼儿把糖做小一些，一张糖纸就能包好；有的幼儿还知道把两头扭紧，他们在操作的过程中会很自然地互相学习，互相帮助。在这样的时候，教师只需适时地引导关注，给孩子一个空间就可以了。

3、淡化教育痕迹，注重游戏形式在科学教育中的作用我们在日常教育孩子的过程中，总是习惯于把现成的知识、道理或答案直接告诉幼儿，重结果轻过程。这样传统的教育违反了我们如今所倡导的"以人为本"、"以幼儿为主体"的教育原则。本案例中的教师在《新纲要》的指引下，把新的教育观渗透在其教学过程中，该教师注重随机教育，善于抓住幼儿的兴趣，开展随机教育，提升随机教育。在教育过程中尝试以游戏的形式展开，如：角色游戏、区域游戏、户外游戏、小试验等丰富多彩的游戏。真正做到在游戏中探索操作、学习发现。游戏是幼儿的需要，是幼儿自身能力和经验的表现，我们尤其要重视孩子的游戏，为孩子提供时间、空间、材料、环境等，在孩子游戏探索讨论中以支持、间接指导的方法，充分调动孩子在游戏中的积极性和主动性，享受科学探索的过程，在游戏中日常生活中能不留痕迹地实施科学教育，正如"随风潜入夜，润物细无声"。冰心曾说过"孩子多贪玩，贪玩的孩子多智慧"。就让我们的孩子在游戏中玩出更多的精彩。

4、家长是对幼儿实施科学教育的宝贵资源本次科学活动的开展，家长们给予了很多的支持与帮助。活动的准备阶段，教师请家长给幼儿提供机会，收集了品种丰富的糖和糖纸。有的糖连教师自身也从未见过，如：液体的麦芽糖、糖雪等。在这些准备过程中，家长为幼儿积累了关于糖的一些粗浅经验及相关知识。在幼儿的学习操作过程中，经常需要一些废旧材料等，正如本案例中的各种糖类、糖纸就是家长们收集的，家长为幼儿园的活动做了大量的贡献。《纲要》中指出，"家庭是幼儿园的重要合作伙伴，要争取家长的理解支持和主动参与。"在第三个案例中，教师还邀请家长与幼儿一块做小试验，这样的形式给家长提供了了解孩子在幼儿园学习生活的机会，同时，对于小班的幼儿来说有难度的试验记录又有家长协助完成，家长也饶有兴趣。家长的积极参与，丰富了我们科学探索的内容，为我们的自主探索活动提供了有利的条件。合理地利用家长资源，有利于促进幼儿的成长。

最后，我想说要当好一名幼儿教师真是不容易的，需要教师不断的学习钻研，需要教师的睿智，更需要教师热爱这个职业，热爱孩子。相信全心地投入、用心地耕耘，孩子们会有更多的收获。

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幼儿园小班科学活动:有趣的小动物

活动目标1．知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。

2．在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。

3．乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。

活动准备1．背景图一幅(天空、草地、小河，花园)；2．小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。

活动过程1． 激趣--知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征(老师带孩子来到活动室。)师：美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦!今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。

(教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。)2． 探秘--了解小动物的生活环境(出示背景图。)师：小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜欢到哪里去玩儿? (请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。)师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧！

(1) 第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。

师：看一看小朋友送得好不好?

师小结：小鸟在天空中自由地飞翔；小鱼在水里快乐地游来游去；小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴，其他一些小动物也来了。

师：谁来了，猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2) 第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。

师：这些小动物也想去玩儿，想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩儿。这些小动物喜欢到哪里去玩儿？

师：下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。

(分组送小动物去玩儿，教师评价。)3． 活动结束师：小动物们都出去玩儿了，我们小朋友也到外面去玩儿吧!

放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室，活动结束。

幼儿园小班科学活动：有趣的根

活动目的:

1、让幼儿在尝试活动中知道什么样的根叫块根

2、帮助幼儿了解这些根不仅能食用而且还能做根制艺术品

3、在活动中激发幼儿的观察力,想象力和动手创造的欲望

活动准备：

礼物包（装有根）地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜，几种根制小动物

活动过程：

－、以邮包形式揭示课题，初步感受根的外部特征

１、让幼儿去试一试摸一摸感受根的外部特征

师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸，猜一猜告诉老师你摸到的东西是什么样的？

你觉得可能是什么东西？

幼儿：我摸到的东西毛茸茸的；我摸到的东西有点刺手；我摸到手心里有点痒……可能是树枝吧？……

２、让幼儿通过视觉观察用语言表达树根的外部特征

师：小朋友刚才大家猜了这么多到底猜对了没有？让我们一起打开礼物包看看是什么？哦！原来是一个树根！

小朋友你们快看根是什么样的？

幼儿：我看到的树根是毛毛的……我看到的树根是刺刺的……我看到的树根是长的乱七八糟的。

师：小朋友你们知道什么植物有根？它们的根长在哪里？

幼儿：我看到树有根、小麦有根、菠菜有根、芹菜有根……它们都长在泥土里。　

师：小结：原来杆植物都有根，都是长在植物的最下面、都爱住在泥土里。

二、幼儿通过尝试初步认识一些植物的根

１、幼儿动手试着找植物的根

师：（出示种在盆中的植物）今天老师为小朋友准备了许多植物，请你们找一找它们的根在哪里？找到后想一想你们找到的是什么？

植物的根？在哪里？它的根是什么样的？（幼儿自己从盆中拔出各种植物：有土豆、地瓜、萝卜、胡萝卜）。

师：（找一幼儿）ＸＸＸ你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么样的？

幼儿：我找到的植物是地瓜，它的根长在泥土里，是一串串一块块的。我找到的植物是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的……。我找到的根植物是胡萝卜，它的根是橘红色的粗粗的。

师:小朋友你们说 的很好,这些根不仅能吃还可以帮助植物吸水、储水、固土，而且还可以做工艺品，你们看老师这里就有用土豆做的。

小刺猬，萝卜做的小猪、小鸟，你们看这些小动物可爱不可爱？

师：你们想不想制做一个送给老师？

幼儿：想。

师：你们就用手里的这些根做一个你们自己喜欢的小动物好吗？

幼儿制做过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当的指导。

三、互相介绍自制的作品，欣赏作品

1、介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

师：小朋友你们制作的这些老师非常喜欢，你们能说说自己制作的是什么吗？

幼儿：老师我用胡萝卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鸽子；我用萝卜做了一只大公鸡……

师：小朋友咱们把这些可爱的小动物放到展示厅去好吗？

幼儿：好！

幼儿园小班科学活动教案：有趣的根

活动目的:

1、让幼儿在尝试活动中知道什么样的根叫块根2、帮助幼儿了解这些根不仅能食用而且还能做根制艺术品3、在活动中激发幼儿的观察力,想象力和动手创造的欲望活动准备：

礼物包（装有根）地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜，几种根制小动物活动过程：

－、以邮包形式揭示课题，初步感受根的外部特征１、让幼儿去试一试摸一摸感受根的外部特征师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸，猜一猜告诉老师你摸到的东西是什么样的？

你觉得可能是什么东西？

幼儿：我摸到的东西毛茸茸的；我摸到的东西有点刺手；我摸到手心里有点痒……可能是树枝吧？……２、让幼儿通过视觉观察用语言表达树根的外部特征师：小朋友刚才大家猜了这么多到底猜对了没有？让我们一起打开礼物包看看是什么？哦！原来是一个树根！

小朋友你们快看根是什么样的？

幼儿：我看到的树根是毛毛的……我看到的树根是刺刺的……我看到的树根是长的乱七八糟的。

师：小朋友你们知道什么植物有根？它们的根长在哪里？

幼儿：我看到树有根、小麦有根、菠菜有根、芹菜有根……它们都长在泥土里。

师：小结：原来杆植物都有根，都是长在植物的最下面、都爱住在泥土里。

二、幼儿通过尝试初步认识一些植物的根１、幼儿动手试着找植物的根师：（出示种在盆中的植物）今天老师为小朋友准备了许多植物，请你们找一找它们的根在哪里？找到后想一想你们找到的是什么？

植物的根？在哪里？它的根是什么样的？（幼儿自己从盆中拔出各种植物：有土豆、地瓜、萝卜、胡萝卜）。

师：（找一幼儿）ＸＸＸ你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么样的？

幼儿：我找到的植物是地瓜，它的根长在泥土里，是一串串一块块的。我找到的植物是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的……。我找到的根植物是胡萝卜，它的根是橘红色的粗粗的。

师:小朋友你们说 的很好,这些根不仅能吃还可以帮助植物吸水、储水、固土，而且还可以做工艺品，你们看老师这里就有用土豆做的。

小刺猬，萝卜做的小猪、小鸟，你们看这些小动物可爱不可爱？-幼儿园

师：你们想不想制做一个送给老师？

幼儿：想。

师：你们就用手里的这些根做一个你们自己喜欢的小动物好吗？

幼儿制做过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当的指导。

三、互相介绍自制的作品，欣赏作品1、介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

师：小朋友你们制作的这些老师非常喜欢，你们能说说自己制作的是什么吗？

幼儿：老师我用胡萝卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鸽子；我用萝卜做了一只大公鸡……师：小朋友咱们把这些可爱的小动物放到展示厅去好吗？

幼儿：好！

幼儿园小班有趣的夏天主题活创意动教案【分享】

夏天有又大又甜的西瓜，夏日的星空是明亮的，夏日的微风是惬意的，喜欢它的生机勃勃。作为一位幼儿园老师，我们要想给小朋友一个优质的课堂，就得提前准备夏天主题教案！那么，一篇优秀的幼儿园夏天教案是怎么样的呢？幼儿教师教育网小编特地为您收集整理“幼儿园小班有趣的夏天主题活创意动教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

幼儿园小班有趣的夏天主题活创意动教案【篇一】

教学目标：

1、知道服装与季节的关系。

2、根据自己意愿设计夏天的服装。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

教学重点

认识夏季的服装。

教学准备：

1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等

2、废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔

3、适合于表演的音乐一段

教学过程：

一、谈话：夏天的服装

1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。

2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。

二、展示自己的服装

随着音乐展示自己的夏装。

三、设计服装

1、激发幼儿设计服装的愿望："这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧?"

2、幼儿构想

3、幼儿动手设计服装：

(1)教师重点协助能力差的幼儿

(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装

四、服装表演

1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

2、展示自己设计的服装

活动反思：

幼儿对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。通过造型活动，幼儿在合作中增强了解决问题的意识，成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。

幼儿园小班有趣的夏天主题活创意动教案【篇二】

主题来源：

随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。

主题目标：

1．通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。

3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。

4．欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5．正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

环境布置：

1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。

3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

家长工作：

1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。

2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。

3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

幼儿园小班有趣的夏天主题活创意动教案【篇三】

活动目标：

1、学会念儿歌，掌握正确发音。

2、了解夏天的一般常识。

3、了解小动物和与它们相关的食物。

活动准备：

1、蛋糕，块数与幼儿一样多。

2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡片（每组幼儿一套）。

3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。

活动过程：

1、教师将活动区布置成“小猴的家”，教师扮演小猴，对小朋友们说：“哈！夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生日，我的朋友带来这么丰盛的礼物！”说儿歌，边说儿歌边出示图片。

2、当表演完第一段的'时候，请幼儿讨论：“为什么‘小猴见了吱吱叫，这些东西我不要’”？

3、当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：“为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’”？

4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。

活动延伸：

1、配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。

2、区域活动：

（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。

（2）在娃娃家表演小猴请客。

效果分析：

在活动中教师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识，

与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣，也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。

附：儿歌

小猴请客小猴来请客，大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼。

小鸡送小虫，小狗送骨头，小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。

小猴来请客，大家来送礼，小兔送苹果，小猫送香蕉。

小鸡送花生，小狗送仙桃，小猴乐得哈哈笑，我请大家吃蛋糕。

幼儿园小班有趣的夏天主题活创意动教案【篇四】

活动目标：

1、学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式两两结伴演唱。

2、了解夏天的雷雨和闪电。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力

活动准备：

观察过雷雨前后的自然景象。

活动过程：

1、说说夏天的雷雨。

根据自己的经验说一说雷雨现象。

教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。

2、欣赏、熟悉歌曲。

教师范唱，用一问一答的形式熟悉歌词。例：教师："天空中，一闪闪，什么光发亮？"幼儿："一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。"出示节奏卡，帮助幼儿理解和把握切分节奏。

3、填词唱歌。

幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。

幼儿在教师伴奏下，尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。

4、表现歌曲。

请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。

幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演。

教师引导幼儿有表情的演唱。

教学反思：

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授，使幼儿能主动地参与学习，而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

幼儿园小班有趣的夏天主题活创意动教案【篇五】

四季的轮回又将炎热的夏天送到了我们的身边。对于中班年龄的幼儿而言，咬一口甜甜的西瓜、穿很少的衣服、尽情地玩水，是他们在夏天最直接的感受，而这一切给孩子们带来了极大的乐趣。因此，开展了"夏天"为主题的活动。在活动中，我们旨在向幼儿渗透对季节变化，对周围环境关注的意识，提高幼儿自主探究与发现，大胆尝试与操作，勇于表现自己和表达等能力。根据孩子们的兴趣，我们及时调整了预设的活动，孩子是动态的，他们在活动中的表现是我们预想不到的，因此预设和生成在活动中始终处于交替的变化中。

一、主题活动方案的说明

（一）主题选择的缘由

提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。变化非常易于引起孩子们的兴趣，兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此，我们设计了《夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。

（二）主题活动的目标

1.使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。

2.引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。

3.教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

4.让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5.指导孩子适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动。

6.引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。

7.教孩子学会防暑的方法，经常保持个人卫生和公共卫生。

8.教幼儿学会唱歌曲《夏天到》，并能为歌曲创编歌词。

9.指导孩子进行音乐游戏《我的影子》，能合节拍做动作。

10.使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。

11.使幼儿学会学会怎样避暑，增强自我保护意识。

（三）主题网络图

二、主题教育活动方案的设计

教育活动一音乐活动《夏天到》

（一）活动目标

1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

（二）活动准备

1.开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

2.关于歌曲的图片、歌曲磁带。

（三）活动过程

引入活动，激发兴趣。

1.出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）

教师：什么季节到了？

幼儿：夏天到了。

教师：你是怎么知道的？

2.整体感知歌曲

提问：在这首歌里，你听到了什么？

3.欣赏感知歌曲前半段

（1）教师以清唱的方式提问："夏天到了怎么知道？"（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

（2）欣赏歌曲前半段，教师清唱

提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？

提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。

（3）教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段

4.整体学唱歌曲

（1）教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？

出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。

（2）用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。

（3）分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）

（四）活动延伸

夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。

活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。