幼儿园中班蒙氏数学教案:按规律排序
发布时间:2019-12-12 幼儿园中班的数学教案 幼儿园中班数学教案 数学教案幼儿园活动目标1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。
2、通过探索、操作多种材料,引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。
3、能有规律的排序,并能用语言表述自己排序的规律。
活动重点通过探索、操作多种材料,引导幼儿学习有规律的进行图案装饰
活动难点在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序
教学资源教具:老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片 、规律板:○ □ ▽
学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○ □ ▽卡片人手一份
活动过程:
一、开始部分:小朋友们,今天魔法森林里的小魔仙搬了新家,?请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗?
进入魔法森林要念咒语哟!梨 苹果
二、基本部分:
1、进入魔法森林,引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点?
小朋友,我们到了?你发现了什么秘密吗?(颜色、花纹、图案很有规律)什么是有规律呢?(教师小结:按照一种方法,重复排列的方法就叫按规律排序)
2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律:
红-绿-黄-蓝 - 红-绿-黄-蓝 - 红-绿-黄-蓝
3、教师小结:
原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的,有了这些图案,让这里更美丽了!
4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰,可是小魔仙刚搬来,所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢,你们愿意帮忙吗?
装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗?(激发幼儿兴趣)
5、你想怎样有规律的装饰?(引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰)
6、幼儿以组为单位,开始自由装饰。
*装饰盘子
*装饰相框
*装饰衣服
7、将幼儿的作品贴到白板上,请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的?
8、教师小结:这些图案装饰的实在是太美了,有规律的装饰真漂亮。
9、出示一件没有装饰完的衣服,按照1 -2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品,引导幼儿发现装饰规律。
还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。
我们的小朋友真聪明,原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊 。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。
三、结束部分
在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美,出示:ppt。
今天回家也找一找,你还发现什么是有规律装饰的?看谁找到的多。
今天我们帮助小魔仙这么多的忙,所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。
YJS21.cOm更多幼儿园教案小编推荐
幼儿园中班数学教案:按规律排序
教学目标:
1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。
教学准备:
1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
教学过程:
一、以游戏“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。
二、发现规律。
1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?
3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。
三、操作练习
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。
3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。
四、活动结束
幼儿园大班数学教案:按规律排序
教学目标:
1、能按照物体规律进行推理,并能有规律的进行排序。
2、能仔细观察、主动探索,感知规律的主要特征。
教学准备:
1、各类水果图片。
2、可以串挂的小积木若干,穿挂用的绳子人手一根。
教学过程:
(一)感知规律1、出示水果图片,如一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子。
2、请小朋友说说下面应该放苹果还是桃子。
3、在按两个西瓜、一个草莓的规律,请小朋友上来摆放后面应该排列的水果卡片。
(二)穿玩具,感知各种规律1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。
2、集体交流自己运用的规律,并将其转换成符号形式。
3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。
(三)运用规律1、排队:我们小朋友可以排排队,排出规律。
2、编动作:用动作表现规律。
(四)列队游戏1、按一个男孩、一个女孩的规律列队。
2、按两个男孩、两个女孩的规律列队。
幼儿园中班数学活动:按规律排序
活动目标:
1、能根据图形的排列规律进行排序。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。
活动准备:
1、各种图形若干,胶水
2、幼儿操作纸
活动过程:
1、老师:"今天我收到了图形王国送来的礼物,你们想看吗?"(想)
"好,我么一起来看,是什么礼物?"
①出示一个自制头饰,让幼儿自己去发现这一饰物,从而激发他们自制头饰的兴趣。
②老师打开第一个礼物盒:"哇!是一个漂亮的头饰。"(老师戴在头上)
"好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。"
小红旗:红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……
③小结:图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。
2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。
"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完,图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?"
①小红旗:黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……
②小红旗:黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……
小结:原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的,所以很漂亮。
3、操作活动:(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。
我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)
"上面写得是什么?我来读一下。"老师读请柬,"小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会,但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。"
"小朋友,你们想去参加舞会吗?"(想)
老师出示为幼儿准备的操作材料,有头带、各种图形,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。
老师:"好,我们开始做好,做好了,请双面胶帮忙。"
4、幼儿操作活动。
5、活动评价。
①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?
②表扬做的好的幼儿。
③带领幼儿一起去参加舞会。
6、老师:"好,舞会开始了,我们一起去参加吧!"
教学反思:
这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。
在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。
幼儿园中班数学活动《按规律排序》
设计思路:
中班幼儿已经有一定的排序经验,在原有的基础上增加一定的难度,发展幼儿的思维多样性。
活动目标:
1、学习按照一定的规律排序,能用语言表述排序规律。
2、理解环形规律排序的特点,发展思维的多样性。
3、能与同伴合作练习,体验合作成功的乐趣。
活动流程:
1、导入引发兴趣 。
2、自主学习,探究排列规律,尝试操作。
3、理解环形规律排序的特点。
4、 课件演示结果,幼儿验证,结束活动。
活动准备:
1、经验准备:幼儿有"一一间隔"排序的经验、两人一组合作的经验。
2、教具:《童易软件》"按规律排序"。"小路"人数一半;圆形、方形、三角形等压膜图片若干,空篓子若干。
学具:圆形、方形、三角形等图形纸片、空篓子、胶棒若干,各种水果、食物图片人手一份。
活动过程:
一、开始部分
导入活动,引起幼儿兴趣。
教师播放《童易软件》,引起幼儿的兴趣。
二、基本部分
一、自主学习,探究排列规律,尝试操作。
1、播放课件,师生共同观察三条不同排列规律的"路",请幼儿说说排列规律。
2、幼儿"铺路",教师介绍玩法和要求。
(1)两个人一组完成。
(2)按规律把小路铺完,并说一说规律。
3、幼儿操作,教师指导。
4、师生共同检查结果,走过小路。归纳小结。
二、理解环形规律排序的特点。
1、情境导入:小熊请小动物吃点心,要说出盘子花纹的排列规律才行,请小朋友帮助他们。
2、教师出示"盘子",鼓励幼儿大胆说出多种排列规律。
3、幼儿操作"粘贴盘子花纹",说说排列规律。
教师播放课件:这些盘子的排列规律是什么呢?请你贴好花纹后和客人老师说一说。如果正确,客人老师就会送给你一份食物。
三:结束部分
课件演示结果,幼儿验证,结束活动。